Recerca a Batxillerat a Gràcia XIX Fòrum i Mostra de Treballs de Recerca 2018/2019
Agraïments als membres del jurat per la seva col·laboració: Sra. Maria Balsach Solé. Mestre i Psicopedagoga Sr. Pep Bujosa Bravo. Professor de Matemàtiques Sr. Xavier de Cabo i Ramon. Físic. Professor de Matemàtiques INS Jaume Balmes Sr. Jaume Dellunde. Assessor Tècnic docent Sr. Antoni Domènech i Bonet. Inspector Coordinador Districte de Gràcia. Professor d’Història Sra. Marta Duñach Masjuan. Consellera d’Educació i Cultura. Districte de Gràcia Sra. Carlota Granados. Estudiant d’Educació Primària i Infantil Sra. Roser Llistosella i Felip. Professora de Llengua i Literatura Catalanes Sr. Brais López Millán. Estudiant de Biologia Sr. Ramon Margalef Mir. Professor de Biologia Sr. Paco Marín Cortés. Professor de Geografia i Història Sr. Miquel Nistal Fernández. Professor de Ciències Sra. Carme Redón i Verdaguer. Coord. Territorial del CEB, Gràcia-Sarrià. Mestra. Llicenciada en Filosofia i Lletres. Sr. Jordi Regalés. Professor de Tecnologia Sra. Elena Roca Escobar. Tècnica de l’Àrea d’Innovació Programes i Formació del CEB
ÍNDEX
Presentació L’evolució i el futur dels mercats municipals … .............................................
1
Discriminació de gènere en el món laboral ....................................................
2
Pulsacions ......................................................................................................
3
Cavaller Godia ................................................................................................
4
El complex món de l’animació ........................................................................
5
La mar de plàstic ............................................................................................
6
Blue Whale Project .........................................................................................
7
Shunga, el gravat eròtic japonès ....................................................................
8
El comportament del consumidor ...................................................................
9
To boldly go where no man has gone before ................................................. 10 Els canvis de glucèmia durant el cicle menstrual ........................................... 11 Responsabilitat subjectiva i penal dels psicòtics paranoics ........................... 12 Pròtesis de cama: un estudi a través del temps ………………………… . …… 13 Obtenció de proteïnes recombinants mitjançant tècniques d’enginyeria genètica ......................................................................................................... 14 Procés de creació d’un manga ....................................................................... 15 La tecnología aplicada a la llar ....................................................................... 16 La música i el cervell ...................................................................................... 17 Escape Room matemàtic .............................................................................. 18 Mà robótica ..................................................................................................... 19
PRESENTACIÓ És una satisfacció presentar-vos la publicació del XIX Fòrum i Mostra de Treballs de Recerca de l’alumnat de 2n de Batxillerat del barri de Gràcia. George Steiner, en el seu llibre “Períodes lectius”, ens comenta: “Situeu aquesta recerca dins del seu context intel·lectual, històric, social i fins i tot ideològic, desperteu en el nen i l’alumne la diversió i la provocació inexhaurible del que encara no ha estat resolt, i haureu obert les portes de bat a bat a uns ‘mars de pensament’ més profunds i més rics que qualsevol que trobem al planeta”. A més de la motivació i de l’interès que pot despertar la recerca en els nois i noies els hi ofereix una oportunitat per comprendre com es construeix el coneixement i els ajuda adesenvolupar el seu pensament crític i la presa de decisió en relació a temàtiques de la seva vida quotidiana. El tema o situació escollida els porta a plantejar-se una bona pregunta de recerca, que per donar-hi resposta, els caldrà pensar, cercar documentació, dissenyar experimentacions o crear objectes per tal d’obtenir dades, organitzar-les, analitzar evidències i comunicar i argumentar els seus resultats. Aquest dossier recull els dinou treballs que s’exposaran a la Mostra de treballs de Recerca de Gràcia el dia 20 de març de 2019. Cadascun ha estat seleccionat pel seu centre educatiu i després valorat per un jurat format per persones de reconegut prestigi en l’àmbit docent. El jurat n’ha escollit tres, dels quals se’n farà una breu presentació oral en l’acte públic i que posteriorment es presentaran a la Mostra de Recerca Jove de Barcelona. Agraïm la feina feta per part de l’alumnat, professorat, les coordinacions pedagògiques de tots els centres participants i la tasca del jurat així com la col·laboració del Districte de Gràcia i a la direcció de l’Espai Jove La Fontana. L’equip del CRP de Gràcia amb la col·laboració de N. Garriga Barcelona, 20 de març de 2019
Claret
L’EVOLUCIÓ I EL FUTUR DELS MERCATS MUNICIPALS
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
Quin és el futur dels mercats municipals? Imagino que no és la pregunta que espereu que es faci una noia de la meva edat. Tot i així, en el meu cas, ja sigui per motius familiars o vocacionals, sempre he estat relacionada amb aquest punt econòmic i social tant important per a la nostra ciutat. És per això que em vaig marcar com a principal objectiu del meu treball donar resposta a la següent hipòtesi: és la degustació la sortida de futur més propera per als mercats municipals? En base a aquest principal objectiu, he anat plantejant altres temes que també em semblen importants, com ara: quin ha estat el passat dels mercats, quina és la realitat que els envolta avui en dia, o bé també, quins són els nous formats de negoci i en què es basen aquests per a ser exitosos.
Per a dur a terme aquest treball vaig decidir dividir-lo en tres grans blocs, un primer, que fa referència al passat dels mercats municipals, on hi trobareu l’anàlisi de diverses ponències i debats que han format part dels 6 congressos de mercats municipals que es van fer a Barcelona, a principis dels 2000, de la mà d’experts d’aquest sector. Un segon bloc, on busco veure quina és l’actualitat dels mercats a través dels seus consumidors mitjançant una enquesta, i també dels seus paradistes, per mitjà d’entrevistes personals. Per últim el tercer bloc, que va de forma més clara encaminat al temps de la meva hipòtesi, ja que tracta principalment sobre temes de futur i va directament relacionat amb l’entrevista que vaig fer a la Sílvia Domènech, directora de mercats municipals. Al marge d’aquests grans blocs trobem a l’inici del treball un abstracte on principalment expresso les meves motivacions cap a la temàtica del treball, una introducció amb una breu descripció dels blocs d’aquest i al final les conclusions de la recerca.
Em considero una persona amb força visió per als diversos formats de negoci i les seves possibles innovacions, és per això mateix que per iniciativa pròpia em plantejava quina podria ser la sortida de futur més propera per als mercats, ja que d’entrada no li veia una solució clara. Tot i no saber del tot quin seria el futur dels mercats, em vaig decantar, amb la finalitat de poder definir la meva hipòtesi, per una de les diverses opcions de futur, per la que el propi ajuntament i l’institut de mercats també havien optat, la degustació. Durant la recerca em vaig adonar que centrant-me únicament amb la degustació estava passant per alt una de les realitats més fortes del nostre dia, internet i la tecnologia, i més concretament la venda per internet. És per això que a les conclusions del treball presento detalladament .aquestes dues possibles sortides de futur i m’inclino parcialment per una d’elles sense oblidar que són dos models perfectament compatibles.
AUTORA Patrícia Olivé Navas PROFESSORA TUTORA DEL TREBALL Mercè Fitó Poch ÀREES CURRICULARS Emprenedoria Economia Història TIPOLOGIA Descriptiu i catalogació Explicatiu i d’anàlisi
XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
| 1
Claret
DISCRIMACIÓ DE GÈNERE EN EL MÓN LABORAL
AUTORA Berta Palomar Sanahuja PROFESSOR TUTOR DEL TREBALL Oriol Ràfols Rubires ÀREES CURRICULARS Filosofia Història TIPOLOGIA Descriptiu i de catalogació Explicatiu i d’anàlisi Comparatiu
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
Sempre havia pensat que un home i una dona tenien les mateixes oportunitats. Especialment a l’hora de buscar feina i treballar en el país en el que vivim. Durant els darrers anys, he après sobre biologia, física, química i literatura, entre d’altres coses, però ningú mai m’havia explicat què em trobaria un cop busqués feina. És per això que vaig decidir fer la meva pròpia recerca i plantejar-me la següent hipòtesi inicial pel meu Treball de Recerca: la discriminació de gènere està present en els processos de selecció de personal avui en dia.
En la primera part del treball, vaig fer una anàlisi de la situació actual de la discriminació en el món laboral. Vaig buscar dades i estudis realitzats per fonts oficials que m’aportessin informació sobre diferents aspectes, com la bretxa salarial, per poder fer-me una visió global. Tot seguit, vaig realitzar una enquesta per saber com de conscient n’era la població d’aquestes xifres.
La hipòtesi inicial era certa: la discriminació de gènere està present en els processos de selecció de personal. Així ho confirmen les xifres, les expertes entrevistades i els testimonis.
2 | XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
En la segona part, vaig centrar-me en el món de la selecció de personal. Vaig començar per contrastar la meva hipòtesi inicial, parlant amb expertes en aquest àmbit i professionals del sector. També vaig rebre nombroses declaracions de testimonis disposats a explicar la seva història. Després vaig voler saber si les empreses tenien mesures reals per evitar la discriminació en els seus processos de selecció, així que vaig comparar-los amb un model teòric de com haurien de ser. Per últim, vaig realitzar una prova a diferents persones per tal de descobrir si eren capaces de detectar quan se les estava discriminant.
A més a més, també he pogut comprovar que les empreses d’aquest sector no tenen cap mesura específica per tal d’evitar la discriminació. Això fa augmentar la probabilitat de que alguna dona sigui descartada d’un procés pel simple fet de ser-ho. En el treball es proposen accions per evitar-ho. L’última conclusió que he pogut extreure és que les dones són capaces de veure quan se les discrimina i quan no, sempre que es faci de forma evident. Ara bé, algunes estarien disposades a acceptar el tracte discriminatori per tal d’aconseguir una feina o mantenir-la si la seva situació econòmica ho demanés.
Gravi
PULSACIONS
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
Els objectius treballats en el Treball de Recerca són els següents:
Per començar el Treball de Recerca es va fer una recerca de tots els factors fisiològics del cos humà que canvien quan es fa esport utilitzant com a fonts d’informació tant llibres d’anatomia com pàgines web. Específicament es volien analitzar els factors d’algú que practica running de muntanya, més conegut com trailrunning.
Conclusions:
Mesurar els canvis fisiològics que pateix el cos humà en una ultra trail de muntanya a partir dels valors de diferents paràmetres: pressió arterial, pols, pes, saturació d’oxigen, modificacions en l’orina i estat d’hidratació. Analitzar la resposta cardíaca en una cursa de muntanya de llarga distància i comprovar la seguretat i els riscos. Estudiar l’impacte de la música sobre el rendiment esportiu en condicions extremes com és el d’una ultra trail de muntanya.
A la part pràctica, dotze corredors van realitzar una trail de muntanya de 52 km monitoritzats (3100 m de desnivell acumulat). Gràcies a la recerca inicial, es van poder analitzar diferents paràmetres abans i després de la cursa i es va comparar el temps que van fer els corredors amb música amb els del grup control sense música. La tria de cançons i com es feia el triatge de quins corredors corrien amb música i quins sense, era essencial per poder treure conclusions objectives del treball. Posteriorment, es va realitzar una enquesta per saber l’opinió en relació a la música i l’esport. Es van rebre 268 respostes a través de “formularis de Google” que permetien extreure una conclusió bastant sòlida sobre l’ opinió que hi ha al practicar esport amb música i sense.
En una trail de muntanya es produeixen canvis fisiològics molt importants de molts paràmetres diferents. El descens de la pressió arterial és més intensa quant menys líquid s’ha ingerit durant la cursa. En corredors ben preparats i, amb entrenament abans d’un exercici físic intens, no s’observen arrítmies greus ni altres alteracions a l’electrocardiograma. En trails de 52 kms i desnivell 3100 m el cor es posa al límit. La freqüència cardíaca mitjana és de 148 pulsacions per minut. La música augmenta el rendiment esportiu i ajuda a reduir el temps en una trail de muntanya.
AUTORA Maria Ara Bonet PROFESSORA TUTORA DEL TREBALL Teresa Ferran ÀREES CURRICULARS Biologia Música TIPOLOGIA Estudi de cas
La música actua com ajuda psicològica en determinats trams i moments d’un exercici intens.
XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019 | 3
Gravi
CAVALLER GODIA
AUTOR Gerard Flores Torres PROFESSORA TUTORA DEL TREBALL Eva Miquel Tortosa TIPOLOGIA Creació artística
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
En un principi la idea era fer un capgròs, però al no presentar massa complicació, vaig decidir fer un gegantó (gegant de petites dimensions, de màxim 2,50m).
En primer lloc, havia de fer una recerca de gent que en pogués donar un cop de mà, ja fos pel que fa la part més aviat pràctica com la teòrica. Una vegada tenia quines serien les meves primeres passes vaig iniciar el treball: En primer lloc vaig contactar amb en Sergio Arévalo qui m’ajudaria a la recerca del personatge històric que representaria el gegant. Seguidament, vaig contactar amb en Dani Garrido que m’ajudaria amb el procés d’elaboració i construcció. Una vegada decidit el personatge que representaria (el Cavaller Godia) vaig elaborar els esbossos i, més tard, la maqueta del que seria la cara (per començar a tractar amb els materials que posteriorment utilitzaria). Una vegada fet tot això, vaig començar amb el projecte en sí: modelar el cap amb fang, motlles, modelar les mans, posar fibra de vidre, etc.
Ha estat una feina un tant feixuga i cansada, però el resultat ha estat molt satisfactori, tant per mi com per totes aquelles persones que han estat al meu costat i m’han donat suport. Així doncs, el treball conclou amb un gegant de 3,2m i 25-30kgs, superior al que plantejava d’inici a la hipòtesi del treball. Així i tot, no dono per acabat el treball ja que de cara a la seva presentació (al carnestoltes de Montornés, dijous 28 de febrer) m’agradaria fer-li uns petits retocs.
Aleshores, se’m presentava la hipòtesi... Sóc capaç de crear i construir un gegantó? L’objectiu, evidentment, era fer una recerca pel personatge històric que representaria i, seguidament, la seva construcció.
4 | XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
Amb aquest treball he conegut i he tractat un ofici, com és l’ofici d’escultor, del qual he pogut viure en primera persona una petita part del que suposa i, malgrat no m’hi vulgui dedicar, m’agradaria poder seguir treballant en aquest àmbit (ja sigui amb figures noves o ajudant a algú).
Jesuïtes Gràcia - Kostka
EL COMPLEX MÓN DE L’ANIMACIÓ
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
L’objectiu principal d’aquest treball de recerca és crear un curtmetratge d’animació generat per ordinador (de tres minuts de durada aproximadament) seguint els principis teòrics de l’animació i tots els passos que segueix un estudi de producció real (des de l’storyboard i el guió literari fins l’animació dels personatges i l’edició final). Tots aquests conceptes es treballen prèviament dins el marc teòric. Es tracta d’una introducció al món de l’animació, així com un repte per veure si és possible per a una sola persona fer en pocs mesos el treball d’anys d’un estudi sencer.
En primer lloc es va realitzar una recerca exhaustiva d’informació provinent de pàgines web i fonts bibliogràfiques sobre les bases i principis de l’animació (orígens, tipus que existeixen...) així com el procés de creació d’una producció animada tant tradicionalment com generada per ordinador. Treballar aquests aspectes va permetre assolir tots els coneixements necessaris per a treballar el marc experimental, que consisteix en produir un curtmetratge d’animació generada per ordinador seguint totes les etapes que realitzen els estudis de producció d’animació reals: pre-producció, disseny de personatges i escenaris, modelatge 3D, animació, edició...). S’utilitzen diferents programes i tècniques durant tot el procés. A més a més, s’ha pogut parlar amb professionals, visitar diferents exposicions i assistir a conferències per millorar el treball.
Un cop acabat el treball de recerca, s’han complert els diferents objectius plantejats abans de començar. Seguint moltes de les etapes que segueixen els estudis d’animació d’avui en dia i posant en pràctica els principis de l’animació, s’ha pogut crear un curtmetratge d’animació de cinc minuts de durada, amb diferents personatges i escenaris. Ha sigut possible gràcies a la recerca prèvia durant el marc teòric del treball i amb l’ajuda de professionals i professors. Hi ha hagut moltes dificultats però s’han assolit tots els coneixements necessaris per dur a terme una producció audiovisual d’animació sencera.
AUTORA Aitana Belda Camós PROFESSORES TUTORES DEL TREBALL Rosa Mayol Mas Mireia Barrera Sancho ÀREES CURRICULARS Dibuix Cultura audiovisual TIPOLOGIA Creació artística
XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019 | 5
Jesuïtes Gràcia - Kostka
LA MAR DE PLÀSTIC
IDEA INICIAL Pregunta: Quin és l’ impacte dels plàstics a la costa catalana?
Objectius:
AUTORS Guillem Cuadrada Massanet Míriam Longás Bosch PROFESSORA TUTORA DEL TREBALL Clàudia Ruiz Roig ÀREES CURRICULARS Biologia Ciències de la Terra I del Medi Ambient
TIPOLOGIA Explicatiu i d’anàlisi
Analitzar la concentració de partícules de micro i de mesoplàstics de la platja de La Barceloneta, i estudiar com varia la distribució de les diferents fraccions de cada classe; i comparar aquests valors amb els una altra platja, d’ un nucli de població menor i amb menys turisme.
Comprovar si els microplàstics presents a l’ aigua s’ incorporen en el zooplàncton, introduint-se així en la xarxa tròfica marina. Analitzar l’impacte dels macroplàstics en els vertebrats marins rescatats pel CRAM entre 1994 i 2018.
6 | XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
CONCLUSIONS
PROCÉS D’ELABORACIÓ Realització sistemàtica de mostrejos de sorra a la platja de la Barceloneta (Barcelona), al llarg de 7 mesos consecutius; i posterior anàlisi al laboratori de les partícules de micro i de mesoplàstics que contenien. Estudi estadístic dels resultats. Anàlisi de les dades proporcionades per l’ organització Plástico cero”, referents als mostrejos realitzats en diverses campanyes de participació ciutadana, a la platja de Blanes. Comparació, amb proves de significació estadística, amb les dades obtingudes pels autors a la Barceloneta. Disseny i realització d’ un experiment de laboratori, amb cultius d’ Artemia salina, per a comprovar si els microplàstics presents a l’ aigua s’ incorporen en el tub digestiu d’ aquests organismes, en el seu procés de filtració. Amb un microscopi òptic es comparen les imatges d’organismes que han estat en contacte amb microplàstics amb les dels organismes del grup control que no hi han estat. Realització de fotografies i enregistrament de vídeos. Anàlisi de les bases de dades del CRAM a la recerca d’ esments als plàstics en els animals marins rescatats des de 19.. fins l’ actualitat. Estudi estadístic de les dades obtingudes.
La concentració mitjana de microplàstics a la sorra de La Barceloneta és de 2868kg/km2, un 43% major que la estimada pel Ministeri d’Agricultura, Alimentació i Medi Ambient, l’ any 2017, pel conjunt de les costes espanyoles. No s’ha observat un augment significatiu de la concentració de micro i mesoplàstics a la Barceloneta, al llarg dels mesos estudiats, tot i que s’ observa certes fluctuacions en la distribució de les diferents fraccions. S’ha trobat una correlació positiva entre la mida de la població i la concentració de partícules i també entre aquesta i el nombre de turistes. Els microplàstics presents a l’aigua s’ incorporen al tub digestiu d’organismes zooplantònics com Artemia salina, entrant així en la xarxa tròfica marina. El 24,39% de les Tortugues Careta que han estat rescatades pel CRAM des de 1994 fins 2018 han interactuat amb plàstics. I s’observa una correlació positiva de la interacció amb plàstics i les ferides i les infeccions en aquests animals.
Institut Josep Serrat i Bonastre
BLUE WHALE PROJECT
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
Aquest treball consisteix en la creació d'un projecte innovador per lluitar contra la contaminació dels oceans, basat en la recollida de plàstic i la seva degradació en el mateix lloc, utilitzant tecnologia i infraestructures adequades conjuntament amb el bacteri “menja plàstic”, recentment descobert.
Com a metodologia, vaig investigar documents referent a quantitats, ubicacions i efectes del plàstic en els oceans, investigació sobre projectes similars en marxa, estudis científics sobre l'enzim PETasa, i treball de camp per al desenvolupament del model d’un model de vaixell i el seu funcionament, amb documentació teòrica, d'inspiració i assessoria d'un enginyer.
D’entre les diverses conclusions del meu treball d’investigació n’escollo una de molt important: He descobert la gravetat del problema de la contaminació dels oceans a causa del plàstic que consumim i rebutgem. Aquesta contaminació està provocant conseqüències desastroses en els ecosistemes marins que poden afectar als éssers humans quan consumeixen els peixos contaminats, però també té part de responsabilitat en l'escalfament global, amb les desastroses conseqüències climàtiques que pot tenir per al nostre planeta. Per tant, cal que s'implementin solucions ràpides i eficaces que permetin netejar els nostres oceans a curt termini i que a més es conscienciï a la societat per evitar que se segueixi contaminant el mar.
Entre les diferents hipòtesis en destaquem: Els vaixells poc contaminants existents actualment poden ser adaptats per a la utilització de l'enzim PETasa del bacteri Ideonella Sakaiensis en el procés de desintegració del plàstic al mar.
Per a la realització d'aquest treball, he consultat diverses fonts bibliogràfiques en llibres, revistes científiques, dossiers d'institucions com l'ONU o Greenpeace, diaris nacionals i internacionals, noticiaris, pàgines web informatives d'empreses de construcció i manuals de vaixells. D'altra banda, he vist reportatges i documentals relacionats amb el tema de la contaminació oceànica i els projectes que s'estan duent a terme actualment de recollida de plàstic i residus dels mars.
AUTOR Nicolás A. Bellés de Villa PROFESSOR TUTOR DEL TREBALL David Cortés Celdrán ÀREES CURRICULARS Biologia Tecnologia Dibuix Tècnic TIPOLOGIA Disseny i producció Recerca-acció
XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019 | 7
Institut Josep Serrat i Bonastre
SHUNGA, EL GRAVAT ERÒTIC JAPONÈS
AUTORA Cloe Navinés Aguilar PROFESSOR TUTOR DEL TREBALL Antonio Rubio López ÀREES CURRICULARS Dibuix Artístic Història i Fonaments de les Arts
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
En aquest treball s'ha fet una investigació sobre els shunga, els gravats de caràcter eròtic que van aparèixer al Japó entre els anys 1600 i 1800.
A la part teòrica es defineixen les característiques bàsiques del gravat eròtic japonès, com el traç, el color, les tipologies, etc. Posteriorment es fa una mostra de la seva història, amb definicions breus de cada període històric en el qual es va veure involucrat fins a l'actualitat, per a després analitzar la influència que s'han provocat l'art japonès i l'art occidental entre ells. De fet, fem una anàlisi de la influència mútua entre l'art occidental i l'art oriental.
A través de la informació i la base cultural que he adquirit en el procés de creació d'aquest treball, he entès que no es pot recrear a la perfecció un gènere que depenia tant de factors com el context històric, la tècnica, les modes, etc. A més, el gravat eròtic compta amb diversos genis que van saber aprofitar i explotar els recursos que se'ls presentava, com és en el cas d'Hokusai i Utamaro.
El propòsit d'aquest treball és analitzar la concepció artística del sexe al gravat japonès, per a després jutjar si realment és tan diferent de la concepció occidental o si transmeten el mateix sentiment de sensualitat. La hipòtesi del treball és la següent: És possible recrear correctament el gravat japonès eròtic a l’actualitat?
TIPOLOGIA Creació artística
La part teòrica finalitza amb un estudi de dos dels artistes més destacats del gravat japonès, aprofundint en la seva trajectòria artística i la seva influència en la història de l'art. A la part pràctica he fet una síntesi de tota la informació que he anat acumulant en el procés d’elaboració de la part teòrica per a crear unes obres que recreen l’estil del gravat eròtic del Japó. És un extracte de tota la informació que he anat acumulant en forma de 2 làmines A3 i altres obres menors que componen les pràctiques que es van fer abans de la creació dels conclusions definitives.
8 | XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
Però el fet que aquest art em sembli irrepetible no s'aplica només al gravat japonès, sinó també a un gran nombre de moviments i estils artístics de generacions passades, com és el cas de l'art clàssic. En cap moment s'ha aconseguit captar plenament la seva essència. Per repetir a la perfecció aquest tipus d'arts del passat seria necessari recrear detalladament les circumstàncies socials i històriques en què es van concebre, ja que són un factor imprescindible que va modelar la mentalitat dels artistes creadors d’aquestes obres que en l’actualitat ens semblen tan intocables.
La Salle - Gràcia
EL COMPORTAMENT DEL CONSUMIDOR
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
L’objectiu d’aquest treball és mostrar com les empreses, concretament el departament de màrqueting, ens inciten i guien cap al consum, sent nosaltres, els consumidors, conscients o no d’aquest fet. De la mateixa manera, conèixer com ha evolucionat el màrqueting i com funciona actualment.
El treball va iniciar-se amb un índex “d’orientació” i a mesura que anava cercant informació aquest s’anava ampliant. La informació emprada en el treball és fonamentalment d’Internet, de PDFs en castellà on em vaig trobar amb molta terminologia en anglès que vaig mantenir intacte en el treball.
A nivell personal, aquest treball també es va platejar per focalitzar millor els meus estudis, ja que sabia que em vull dedicar al màrqueting i volia saber què és el que m’atrau d’aquest.
La metodologia va consistir en imprimir i subratllar la informació i després expressar-la amb les meves paraules.
Amb la realització d’aquest treball sobre el comportament del consumidor, he après com les empreses ens guien cap a la compra o consum, conscient i inconscient, de productes o serveis quan coneixen bé als seus consumidors fent un estudi previ i amb les metodologies adients per saber arribar a ells. També he après que el màrqueting ha evolucionat molt gràcies a l’aparició de les noves tecnologies i actualment es basa principalment en l’experiència i la innovació.
Les activitats que acompanyen el meu treball i que constitueixen la part pràctica d’aquest són dues entrevistes i una enquesta. Les entrevistes van ser presses a Martín Morillo Victorero, fundador de SolidarityApp, i a María Soledad Rodríguez Koenig, Ecommerce Manager a Olympus. L’objectiu de realitzar les entrevistes era observar, en cada cas, com treballaven amb el comportament del consumidor i quin màrqueting aplicaven. L’enquesta va ser elaborada amb preguntes relacionades amb els temes tractats al meu treball, però sobretot sobre el màrqueting sensorial i de l’experiència perquè volia corroborar que la part teòrica del meu treball concordava amb el que succeeix realment quan les persones van a comprar.
Aquest treball m’ha servit a nivell personal a descobrir que el que m’atrau del màrqueting són les persones, allò que té a veure amb la part més personal de la comercialització, que no deixa de ser el que engloba el meu treball: el consumidor.
AUTORA Uma Cano Morillo PROFESSORA TUTORA DEL TREBALL Susana Fortuny ÀREES CURRICULARS Llengua catalana Economia de l’empresa TIPOLOGIA Descriptiu i de catalogació
Em sento molt orgullosa del meu treball, respecte a la quantitat i qualitat de la informació.
XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
| 9
La Salle - Gràcia
TO BOLDLY GO WHERE NO MAN HAS GONE BEFORE
AUTORA Maria Olivé i Juyol PROFESSOR TUTOR DEL TREBALL Iván Caballero Gómez ÀREA CURRICULAR Cultura audiovisual TIPOLOGIA Creació artística
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
M’he proposat tres objectius: estudiar els gèneres i subgèneres de les sèries de televisió, comparar els subgèneres i escriure un guió d’un episodi pilot.
La primera part del meu treball va consistir a documentar-me a través d’Internet i llibres, citats a la bibliografia, sobre la història i orígens de les sèries (remuntant-me a l’Anglaterra victoriana) i els gèneres televisius. A part d’aquesta documentació, també vaig dur a terme una visualització de sèries de diferents gèneres per observar-ne les característiques principals i poder exemplificarles.
Tot i que no es troba molta informació de gèneres de produccions seriades televisives, he pogut estudiar una varietat bastant ampla de gèneres i subgèneres. Pel que fa a l’escriptura del guió, m’ ha sorprès la quantitat de variables a tenir en compte (com afecta cada acció a la història global, com canvia el significat d’una escena si es posa una intervenció en comptes d’una altra...). Crec que el més difícil, però, és respectar la durada dels actes.
Tanmateix, crec que l’objectiu veritable d’aquest treball és aprendre tot el que pugui d’aquest món que, tot i la seva immensa popularitat, encara és un gran desconegut. També em proposo entendre com fan la seva feina els guionistes. Com una idea es pot transformar en una història amb la qual milers de persones riuran i ploraran, en uns personatges que seran recordats per sempre, en unes paraules que citarem sense saber qui les va escriure.
Abans d’escriure el guió, vaig llegir-ne alguns de professionals i també vaig estudiar com s’escriu formalment un guió a partir de llibres elaborats per guionistes i experts en el tema. A l’hora de posar en pràctica aquests coneixements, vaig seguir els passos següents: elaborar un full amb la informació bàsica (incloent-hi una sinopsi i una breu descripció dels personatges que hi apareixen), crear una escaleta on s’indica què passa a cada escena i, finalment, redactar l’episodi. Un cop vaig haver escrit el meu guió, aplicant els coneixements adquirits, vaig reescriure una escena per adaptar-la a un subgènere diferent i així acabar d’explorar les diferències entre gèneres i subgèneres.
10 | XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
A l’hora de realitzar el canvi de subgènere, he trobat que la majoria de canvis semblen superficials, però que permeten que la història avanci de maneres molt diferents. Aquest treball m’ha resultat molt interessant i la veritat és que m’agradaria treballar de guionista en un futur. Espero, doncs, que tot el que he après fent aquesta recerca em pugui ser útil tan a la universitat com en el món laboral.
Institut La Sedeta
ELS CANVIS DE GLUCÈMIA DURANT EL CICLE MENSTRUAL
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
La hipòtesi de partida planteja que si la progesterona fa canviar la sensibilitat de la insulina i pujar la glucèmia, és possible que abans de la menstruació (quan els nivells d’aquesta hormona són alts) la glucosa no baixi tant quan es practica esport?.
Per començar aquesta recerca he hagut de cercar molta informació en llibres i revistes de fisiologia, biologia i química, així com referències relacionades a internet. També he hagut de consultar persones especialitzades.
He pogut constatar que hi ha una variació en els nivells de glucèmia durant els diferents moments del cicle menstrual de les noies. Durant la fase lútia els nivells de sucre en sang acostumen a ser més elevats que durant la fase menstrual.
He utilitzat un grup experimental de 9 noies que fes entre 4 i 5 anys que tinguessin la menstruació (de 17 i 18 anys d’edat). No podien tenir cap tipus de malaltia alimentària ni estar prenent pastilles anticonceptives. Cada una ha estat sotmesa a 4 dies de proves; dos dies durant la menstruació i els altres dos durant la fase lútia (un dels dos dies han realitzat la prova esportiva i l’altre ha estat en repòs). Aquestes consistien en una prova de glucèmia en dejú tot seguit d’un esmorzar específic ric en glúcids. Seguidament s’han realitzat controls de glucèmia cada 30 minuts, i en el cas de la prova esportiva també s’han realitzat exercicis aeròbics específics.
Fent referència a la meva hipòtesi inicial, he descobert que quan fem esport durant la fase lútia, i els nivells de progesterona són elevats, les quantitats d’aquesta molècula a la sang disminueixen menys que quan fem esport amb la regla. Això passa perquè la progesterona no deixa actuar la insulina (l’encarregada de facilitar el pas de la glucosa a dins les cèl·lules) amb normalitat. Per tant, tot i que el sucre a la sang disminueix al fer esport perquè les cèl·lules necessiten energia, al tenir molta quantitat d’aquesta hormona no disminuirà tant com en els moments que escasseja la progesterona
L’objectiu principal és veure els canvis de sucre en sang de dones quan fan esport i quan estan en repòs en diferents moments del cicle menstrual per poder comprovar si hi ha canvis significatius.
AUTORA Maria Dotú De Manuel PROFESSORA TUTORA DEL TREBALL Pilar Salinas i Vert ÀREES CURRICULARS Biologia Química TIPOLOGIA Explicatiu i d’anàlisi
A partir dels resultats obtinguts de les proves de cada una s’han elaborat unes gràfiques per poder contrastar les dades dels diferents dies i de cada noia. Després s’han realitzat dues gràfiques generals amb els resultats de totes per tal de visualitzar els canvis glucèmics.
XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019 | 11
Institut La Sedeta
RESPONSABILITAT SUBJECTIVA I PENAL DELS PSICÒTICS PARANOICS
AUTORA Lluna Ramos Martí PROFESSOR TUTOR DEL TREBALL Lluís Roca Jusmet ÀREA CURRICULAR Psicologia TIPOLOGIA Explicaiu i d’anàlisi
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
El meu treball planteja com la responsabilitat penal d’un psicòtic paranoic és, o almenys hauria de ser, bastant diferent a la d’una persona sense cap trastorn delirant. Aquest tipus de psicòtics tenen una percepció diferent del seu entorn ja que perden el principi de realitat (no saben distingir el que és real del que passa únicament a la seva ment), és a dir, no poden controlar la relació pensament amb el món real i tenen, per tant, unes condicions de vida diferents.
Per començar a fer la recerca, vaig estar les primeres setmanes únicament llegint dos llibres sobre els trastorns mentals, la psicosi i, concretament, la paranoia. Els llibres són “Maldad, culpa y responsabilitat” i “Elements bàsics de salut mental per a professionals de l’àmbit social”, escrits pel psiquiatra Josep Moya a qui més endavant vaig entrevistar. Em van servir per tenir una base teòrica sobre la psicosis paranoica i poder comprendre el que hauria de cercar més endavant.
L’entrevista al psiquiatra Josep Moya em va donar la resposta a la primera pregunta formulada. L’especialista va afirmar que la responsabilitat subjectiva d’aquests malalts és total, ja que són totalment conscients del que estan realitzant. El problema és que no saben que ho fan sota els efectes de deliris i/o al·lucinacions (tenen una pèrdua del judici de la realitat). Els subjectes paranoics tenen plena consciència dels actes realitzats, capacitat de voluntarietat i de llibertat i que per tant, des del punt de vista de la clínica, sí que poden ser imputables. Per tant, la meva hipòtesi sobre la responsabilitat subjectiva no és correcta ja que jo abans de realitzar la recerca creia que els subjectes paranoics no eren responsables dels seus actes, i sí que ho són. Pel que fa a la resposta sobre la qüestió penal, el propi Codi Penal dicta que a qualsevol individu que, a causa d’una alteració psíquica, no pogués entendre la il·licitud del fet en el moment que el va realitzar, se l’eximiria de responsabilitat criminal. El criminòleg Marc Rodríguez va afegir que, un cop s’ha determinat que el subjecte pateix un trastorn que el converteix en imputable, és el jutge qui determinarà si se l’eximeix de responsabilitat penal.
Per això mateix, em plantejava si, com jo crec, pràcticament no són responsables dels seus actes conseqüentment no haurien de tenir responsabilitat penal.
12 | XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
Vaig continuar la meva recerca a través d’Internet buscant els articles del Codi Penal que parla sobre la gent que pateix trastorns mentals, com s’encaren aquests casos i quins processos es duen a terme per analitzar-los. Un cop ja tenia la part teòrica clara, vaig entrevistar a dos professionals que em van donar la solució al meu problema inicial. Per una banda, vaig entrevistar al psiquiatra Josep Moya i per altra banda, vaig entrevistar al criminòleg Marc Rodríguez. Per acabar de consolidar el meu treball vaig visionar la pel·lícula “22 de julio” per analitzar un cas real estretament relacionat amb el meu treball.
Institut Secretari Coloma
PRÒTESIS DE CAMA: UN ESTUDI A TRAVÉS DEL TEMPS
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
Actualment disposem d’una gran variabilitat de pròtesis, això és gràcies al progrés de la tecnologia de les últimes dècades. De cara al futur se’ns presenten molts reptes, però cap d’ells és comparable als quals s’havien d’enfrontar els primers enginyers biomèdics de pròtesis. Els descobriments i els avenços aportats per aquestes personalitats històriques fa gairebé 500 anys són realment els impulsors de la tecnologia prostètica de la qual disposem avui en dia?
Aquest projecte es tracta d’un estudi del tipus recerca-acció, per tant consta de dos marcs:
Gràcies als coneixements adquirits per mitjà de la recerca s’ha pogut reproduir la pròtesi amb consciència fundada sobre la matèria. Acabat el projecte es pot concloure amb fermesa que els mecanismes funcionals introduïts en el disseny de la primera pròtesi de cama articulada, malgrat ésser d’una tecnologia primitiva i mecànica, van esdevenir els precursors dels substituents artificials que coneixem actualment. El disseny de Paré és una peça clau en la història de les pròtesis ja que fou la primera substitució que pretenia, amb un objectiu purament funcional, reproduir una cama real. A més a més, va esdevenir un projecte exitós ja que s’aconseguí que l’enginy funcionés complint les expectatives desitjades.
La hipòtesi d’aquest estudi és la següent: els sistemes emprats a la pròtesi de cama d’Ambroisé Paré, la primera pròtesi de cama articulada, marquen l’inici de l’evolució de les pròtesis actuals.
Dins el marc teòric s’han emprat diverses fonts per a la consulta d’informació, majoritàriament pàgines webs, com ara articles científics, notícies i tesis doctorals. També, per tal de fer una introducció més profunda a la matèria, s’han revisat diversos documentals i conferències de professionals del camp. Aquest suport ha ajudat a consolidar una base sòlida per a la redacció clara i coherent de la informació. D’altra banda, la part pràctica, ha esdevingut la més emocionant. La metodologia emprada ha estat basada en l’anàlisi, l’observació i la comprensió d’un esquema original de l’any 1575, la primera pròtesi de cama articulada, per tal de materialitzar aquest disseny de dues dimensions a l’actualitat. La construcció no ha estat pas precipitada, la part més important ha estat la comprensió de l’acció dels mecanismes la qual s’ha pogut dur a terme gràcies a dissenys, esbossos i prototips previs al model final.
AUTORA Lisa Matamala Avrova PROFESSOR TUTOR DEL TREBALL Jordi Sebastià ÀREES CURRICULARS Biologia Tecnologia TIPOLOGIA Recerca-acció
XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019 | 13
Institut Secretari Coloma
OBTENCIÓ DE PROTEÏNES RECOMBINANTS MITJANÇANT TÈCNIQUES D’ENGINYERIA GENÈTICA
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
Els objectius primaris del meu treball de recerca han estat:
Per poder complir tots els meus objectius, he utilitzat diversos recursos. Pel que fa al marc teòric, he fet una recerca que inclou pàgines web, articles i textos científics per conèixer els diferents aspectes teòrics plantejats en els objectius, buscant un enfocament pràctic i esquemàtic dels continguts. Pel que fa al marc pràctic, vaig assistir quatre dies als laboratoris del Parc Científic de Barcelona (PCB), on vaig veure i realitzar, pas a pas, de manera directa el procés de producció de dues proteïnes recombinants. Vaig realitzar fotografies i anotar conceptes amb l’ajut de l’investigador. Vaig practicar algunes de les tècniques d’enginyeria genètica. A més a més, vaig conèixer els materials i protocols de seguretat dels laboratoris professionals i, vaig tenir l’oportunitat de viure el dia a dia en un laboratori científic.
D’aquest treball, he pogut extreure les següents conclusions:
AUTOR Jordi Rodríguez Pla PROFESSORA TUTORA DEL TREBALL Josepa Bru Segura
Investigar i determinar específicament el procés de la síntesi de proteïnes recombinants. Arribar a sintetitzar dues proteïnes recombinants. Aprendre la manipulació correcte del material de laboratori. Practicar algunes de les tècniques d’enginyeria genètica.
ÀREA CURRICULAR Biologia TIPOLOGIA Recerca-acció
14 | XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
El procés d’obtenció de proteïnes recombinants és molt complex. Està sistematitzat en una sèrie de passos. He col·laborat en la síntesi de les proteïnes ComD i ComE als laboratoris del Parc Científic de Barcelona. Durant la meva estada al laboratori, vaig aprendre a manipular correctament diferents materials, instruments, maquinària específica i algunes tècniques d’enginyeria genètica per la producció de proteïnes recombinants. És imprescindible conèixer els mètodes de seguretat per treballar o visitar un laboratori professional La producció de proteïnes recombinants ha evolucionat extraordinariament. Les proteïnes recombinants, i especialment l’hormona de creixement (GH), són molt importants a nivell econòmic i en la vacunologia moderna.
Sant Josep Teresianes – Gràcia
PROCÉS DE CREACIÓ D’UN MANGA
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
L’objectiu d’aquest treball és crear un manga des de zero, incloent tots els passos a seguir: creació de personatges, de l’espai i del diàleg, i procedir a dibuixar-ho tot. Tot aquest procés s’haurà de dur a terme només comptant amb un curset d’estiu per tal de tenir una base sòlida de dibuix. No obstant, no s’ha aprofundit en la seva creació ja que no es disposava de les eines ni del temps necessaris. Abans d’aquesta part pràctica s’haurà dut a terme una recerca prèvia dels orígens del manga, de la seva evolució i dels seus tipus per entendre millor tot aquest món.
Per trobar informació no hi ha hagut cap problema. Per realitzar el treball s’ha utilitzat tant llibres físics com pàgines web. Pel que fa a les pàgines web, se n’ha consultat un bon llistat tot comparant la informació a fi de complementarla el millor possible. Per trobar els llibres físics sobre manga s’ha recorregut a la biblioteca municipal. D’aquesta manera, s’ha contrastat la informació amb la d’Internet i se n’ha extret de nova. També, en aquest apartat, s’hi pot incloure el curset d’estiu de manga, ja que ha aportat una bona part de la pràctica. Aquesta activitat es va realitzar durant el passat mes de juliol a l’Escola Joso. Pel que fa a la metodologia seguida per crear el manga, primerament es va delimitar l’espai i la situació on tindria lloc. Després es van crear els personatges, quatre en total, i un cop dissenyades les seves personalitats es va procedir a elaborar el guió del manga. Un cop fet aquest últim, es va dibuixar un storyboard i, un cop totes les vinyetes van estar esquematitzades, es va dibuixar a net el manga. Per últim, es va entintar i es van aplicar ombres a retolador i es van omplir les bafarades. Per complementar el treball, es van realitzar dues entrevistes a professionals.
Al final es pot dir que l’objectiu, crear un manga autodidàcticament des de zero, s’ha complert. Acabat tot el treball, les tècniques de dibuix han millorat bastant, cosa que es pot veure en el manga entregat físicament. S’ha aconseguit, també, aprofundir en els seus orígens així com en els diversos tipus de manga que hi ha. A més, les entrevistes han permès visualitzar el procés de creació d’un manga i tot aquest món des d’un punt més professional. Aquest treball ha permès veure, ara, tot l’esforç i treball que hi ha darrere un manga a la llibreria. També, cal dir que, gràcies a aquestes, un es dona compte que en un manga tot s’ha de complementar mútuament: tant història com dibuix han d’estar al mateix nivell. Com a valoració personal, assistir al curset de manga ha estat de les millors parts del treball, així com treballar un tema que m’agrada tant. De segur que aquest serà un hobby que tindré durant bastant anys.
AUTORA Marta Burgos Gómez PROFESSORA TUTORA DEL TREBALL Mª Àngels Sarret Pujol ÀREA CURRICULAR Art TIPOLOGIA Creació artística
XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
| 15
Sant Josep Teresianes - Gràcia
LA TECNOLOGIA APLICADA A LA LLAR
AUTORA Anna Fusté Lara PROFESSORA TUTORA DEL TREBALL Sandra Peraza Díaz ÀREA CURRICULAR Tecnologia TIPOLOGIA Disseny i producció
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
L’elecció d’aquest tema en el treball de recerca va ser gràcies a la possible combinació del disseny i la programació, dos aspectes actuals amb un gran interès social i propi. En aquest projecte els objectius van ser marcats gradualment, els més bàsics eren els més essencials, en aquests hi trobem la construcció d’una maqueta simulant els aspectes més elementals de la domòtica i aprofundir en el coneixement d’aquest món. Al final del projecte, a més, també es respon la pregunta amb més ressò dins dels futurs usuaris de la domòtica: és realment factible la instal·lació domòtica a la llar?
El primer pas en aquest projecte va ser marcar uns objectius fixos a realitzar: una maqueta amb la simulació de l’enlluernat, l’automatització i la seguretat tècnica d’una casa domòtica. Per dur a terme la part pràctica, prèviament es va realitzar una recerca dels tres temes més importants: els sistemes de control, la domòtica i Arduino.
Els resultats de la maqueta van ser satisfactoris. L’objectiu general va ser assolit, el funcionament de la instal·lació domòtica fou el desitjat. Els conceptes de precisió i tranquil·litat van tenir nom propi davant aquest projecte, a causa de la mínima irregularitat el resultat era errat. A més l’escassetat de temps davant l’objectiu d’ampliar i millorar la tasca va ser un factor en contra aquest propòsit. Pel que fa a la gran pregunta, la factibilitat de la domòtica a la llar, la resposta és afirmativa. A llarg termini l’eficàcia d’una instal·lació domòtica en un edifici és més beneficiosa respecte l’àmbit econòmic, confortabilitat o un dels punts més importants, el medi ambient; gràcies al seu compromís amb elements sostenibles com pot ser una placa solar o altres energies alternatives. Tot i això, el futur usuari de la domòtica domèstica haurà de realitzar un previ estudi per informar-se de les diferents opcions i possibilitats que té davant la seva llar.
16 | XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
Aquesta recerca va ser possible gràcies a diferents pàgines webs i llibres centrats a la programació amb Arduino i la domòtica. Un cop desenvolupada la part teòrica i amb els coneixements corresponents més interioritzats es va procedir a realitzar la part pràctica. L’objectiu inicial és simular el funcionament de la domòtica a la llar. A l’inici, es va focalitzar l’elaboració d’aquesta part a la programació dels diferents elements, un cop obtinguda la fiabilitat del seu funcionament es van realitzar les diferents tasques per dur a terme el disseny del prototip. Més tard es va instal·lar la part electrònica dins la maqueta de manera que fos el més pràctic i visible possible per a una posterior demostració davant el tribunal. Finalment es van afegir els últims retocs i detalls, més encarats a l’estètica del projecte.
Vedruna - Gràcia
LA MÚSICA I EL CERVELL
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
Per tal de poder realitzar el meu treball, abans de començar i durant el procés d’aquest vaig decidir redactar unes hipòtesis amb les quals m’he basat per a limitar el meu treball, fer els experiments i per a aprofundir en els diversos aspectes. Aquestes hipòtesis són les següents:
Per a poder demostrar aquesta hipòtesi he visitat les instal·lacions de la Universitat de Barcelona i he pogut parlar amb un noi que estava realitzant un experiment sobre la imaginació musical.
La música afecta la nostra vida molt més del que pensem i hi té efectes beneficiosos. He pogut observar que realment la música sí que afecta a la nostra concentració, ajuda que activitats repetitives siguin més amenes, ajuda a millorar el rendiment esportiu i gràcies a que afecta parts com l’hipotàlem ajuda a memoritzar i recordar informació de manera molt més fàcil. A més a més pot estar molt relacionada amb l’evolució ja que ajuda amb les relacions socials, l’empatia i la coordinació en grup.
- Pot ser que el cervell tingui plasticitat, per això la gent que estudia música tingui algunes parts més desenvolupades. - Pot ser que el cervell no tingui sempre la mateixa reacció a una cançó i pot variar segons l’estil musical, això comportarà que hi pugui haver un canvi d’estat d’ànim, depenent de la música que escoltin. - Potser tothom té la mateixa reacció davant d’un estil de música - Potser la música ajuda a organitzar millor a un grup per a fer una feina conjunta. - Potser que la música ajudi a millorar el rendiment però que no escoltéssim la música adequada per a millorar-lo.
A més a més he realitzat tres experiments, el primer per a mirar si la música pot ajudar-nos a millorar el nostre rendiment. He fet una enquesta dividida en dues parts. Una part per a posar en relació si fan música i les notes de la gent. L’altra part veure si la música ajuda a la gent a estudiar, treballar, o fer els deures. El segon experiment per a veure si la música pot ajudar-nos a cohesionar i per tant millorar l’organització de un grup, per a fer-ho vaig visitar dues escoles (Vedruna Gràcia i Salesians Badalona) i els vaig fer una activitat als nens de P3 i P4 respectivament. L’últim experiment investigava si la música podia provocar emocions i fer que canviéssim d’estat d’ànim. Ho vaig fer escollint sis cançons per a sis emocions diferents, els preguntava com es sentien abans d’escoltar la música i com ho feien després.
Finalment recomano que a totes les escoles s’incrementi el nombre d’hores de música en els cursos d’infantil i primària per a fer més cohesió de grup, augmentar la facilitat per altres assignatures i en general millorar el rendiment dels alumnes. A més a més també penso que podria anar bé en cursos de secundària i batxillerat dedicar ni que fos un quart d’hora a la setmana a la relaxació i reflexió per a començar la setmana més tranquils, sobretot en èpoques d’exàmens
AUTORA Núria García García PROFESSOR TUTOR DEL TREBALL Albert Cervera Rucabado ÀREA CURRICULAR Biologia TIPOLOGIA Explicatiu i d’anàlisi
XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
| 17
Vedruna - Gràcia
ESCAPE ROOM MATEMÀTIC
AUTORA Alba Mur Vázquez PROFESSORA TUTORA DEL TREBALL Ona Francia Payàs ÀREA CURRICULAR Matemàtiques
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
L’objectiu inicial d’aquest treball era crear des de zero un Escape Room on les proves a resoldre estiguessin relacionades amb les matemàtiques. Per tant, em vaig proposar analitzar una sèrie de temes per tal d’acabar extraient les diferents proves amb les seves respectives pistes pel joc.
El meu treball de recerca el podem dividir en tres parts. La primera va consistir en estudiar diversos temes matemàtics, sobretot de caire lúdic. Vaig aprofundir en el coneixement d’aquests temes a través de diferents pàgines webs i també de vídeos didàctics de matemàtics.
Al mateix temps, d’aquest primer objectiu se’n derivava un altre: adaptar un espai com a sala d’Escape Room. L’espai triat va ser el garatge en desús d’una sola plaça annex a casa meva. Amb això, també em calia marcar-me el propòsit d’aprendre a restaurar un espai i alguns mobles que l’havien d’omplir.
La segona part va ser conèixer més a fons el món dels Escape Rooms. En aquest cas em va ser de molta ajuda visitar diferents Escape Rooms de Barcelona, escapar de la sala i després fer un esquema de les proves per entendre la seva estructura. A més, a les pàgines webs d’aquestes empreses hi havia molta informació sobre aquesta activitat d’oci.
Amb aquest treball he pogut unir un camp científic que m’apassiona, les matemàtiques, amb una activitat d’oci alternativa que trobo molt interessant. Amb això, he observat com una matèria com aquesta pot despertar l’interès del públic en general i aquest pot gaudir-ne a través del joc.
TIPOLOGIA Creació artística
I en tercer lloc, tota la part més pràctica de reformar el garatge. En un inici em vaig marcar un pressupost limitat, cosa que em va portar a aconseguir tots els mobles de segona mà ja fossin comprats, regalats o agafats del carrer el dia de recollida de mobles. Mitjançant diferents tècniques de bricolatge els vaig restaurar amb l’ajuda d’un familiar i també dels consells dels dependents de botigues de pintura i ferreteries. Finalment, un cop treballats aquests tres aspectes vaig poder crear i materialitzar les proves del meu Escape Room i obrir les portes d’aquest al públic.
18 | XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019
Com a resultat complementari, a casa meva ara tenim a disposició una nova sala aprofitable més enllà de l’ús que se li ha donat per a aquest treball. A més a més, poder veure l’evolució d’un projecte propi des de zero i acabar tenint un producte autèntic que es pot oferir al públic m’ha estat molt enriquidor i satisfactori.
Institut Vila de Gràcia
MÀ ROBÒTICA
IDEA INICIAL
PROCÉS D’ELABORACIÓ
CONCLUSIONS
L’objectiu del treball de recerca és aconseguir una mà amb dits articulats que pugui reproduir els moviments (de flexió, extensió i oposició del polze) d’una mà humana. Aquesta ha d’estar controlada per un guant amb sensors que es posarà la persona que vulgui controlar la mà robòtica. D’aquesta manera, quan la persona que porta el guant posat mogui els dits, la mà de fusta imitarà els seus moviments a temps real.
Per al correcte desenvolupament d’aquest treball he utilitzat el procés tecnològic que consta de diferents fases: plantejament d’una necessitat, recerca d’informació, disseny i planificació, construcció i avaluació dels resultats.
He comprovat que la mà robòtica resultant fa correctament la funció plantejada en els objectius del treball. Estic satisfet, per tant, amb la feina realitzada i el resultat final. Per un costat, el treball m’ha servit per familiaritzar-me amb l’anatomia de la mà, el funcionament del cos, amb la història de la tecnologia i la robòtica. Però, sobretot destaco positivament la part del projecte. Estic orgullós d’haver pogut dur a terme un treball pràctic tant extens que no només m’ha estat útil per adquirir coneixements, sinó que també m’ha ajudat a decidir que sí que vull cursar estudis d’enginyeria en un futur.
D’altra banda, cal destacar que a nivell més personal, espero que aquest treball em serveixi com a primer contacte amb la robòtica i amb el desenvolupament d’un projecte a llarg termini.
En primer lloc, vaig detectar el fet que les persones que no tenien coneixements de programació no podien controlar robots. Per aquest motiu, em vaig proposar fer una mà robòtica que pogués ser utilitzada per tothom. En aquest sentit, vaig començar a fer recerca d’informació a través d’internet, llibres de robòtica i l’assessorament personal d’un estudiant d’enginyeria industrial. En aquesta etapa vaig buscar informació sobre l’anatomia de la mà -per conèixer les parts i els moviments-, mecanismes automàtics -per entendre els components electrònics i el seu control- i disseny i programació per ampliar coneixements sobre aplicacions informàtiques-. A partir d’aquí, vaig fer el disseny i la planificació de la construcció del projecte. Un cop fet un petit esbós i els plànols vaig iniciar la fabricació de les peces de la mà i tota la part d’electrònica. Finalment, només em va quedar comprovar que el resultat obtingut assolia els objectius plantejats inicialment.
Tot i haver fet la recerca d’informació pertinent, l’aprenentatge principal s’ha basat en anar provant i corregint segons els resultats obtinguts, fins que tot ha funcionat correctament.
AUTOR Pol Cortés Salvatierra PROFESSORA TUTORA DEL TREBALL Lourdes Franqués ÀREA CURRICULAR Tecnologia TIPOLOGIA Disseny i producció
XIX Fòrum de Recerca a Batxillerat. Gràcia 2019 | 19
ORGANITZA Serveis Educatius de Gràcia - Centre de Recursos Pedagògics Coordinadors/es de Batxillerat centres docents de Gràcia
COL·LABORA Districte de Gràcia Espai Jove la Fontana