Presentazione Open Day

Scuola Libera G.K. Chesterton

"Una cosa morta può andare con la corrente, ma solo una cosa viva può andarvi contro." (G.K. Chesterton)

Alcune celebri frasi…

“L’unica cosa che in nessun caso viene mai insegnata, nemmeno per caso, nell’atmosfera delle scuole pubbliche è questa: che c’è una verità delle cose, e che nel conoscerla e nel parlarne diventiamo felici.”

G. K. Chesterton (All things considered) “La specializzazione e la focalizzazione dell’intelligenza su un ambito ristretto deformano la mente” J. H. Newman (Scritti sull’Università) “L’obiettivo principale di tutte le investigazioni del mondo esterno dovrebbe essere scoprire l’ordine razionale e l’armonia che Dio gli ha dato e che ci ha rivelato nel linguaggio della matematica.”

G. Keplero

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Come nasce…

La nostra scuola è nata dalla volontà di dare risposta alle esigenze del presente, partendo dal nostro grande passato; un percorso alla ricerca del bene della verità e del bello nella riflessione e nell’azione.

Gli antichi, come i primi filosofi, sono anche per noi oggi dei grandi maestri; guidati dalla meraviglia e innamorati del sapere, ricercavano la razionalità del reale.

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Trivio e Quadrivio Il cuore del sistema educativo classico e medioevale è costituito dalle discipline che rendono l’uomo veramente libero, le “arti liberali”.

Queste consistevano in sette discipline, raggruppate in tre arti di linguaggio e quattro arti cosmologiche: il Trivio (grammatica, retorica e dialettica); il Quadrivio (aritmetica, geometria, musica e astronomia).

Per tali ragioni, la scuola presenta un curriculum improntato allo studio delle arti liberali, poiché esse sono di fondamentale importanza alla strutturazione della personalità, fornendo un bagaglio culturale e umano completo.

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Nella storia‌ Uomini che hanno lasciato un segno nella storia come Dante Alighieri, Platone, Aristotele, San Benedetto da Norcia, Alessandro Volta, Giovanni Keplero, Niccolò Copernico, Isaac Newton, hanno in comune il fatto di essere stati educati secondo il modello delle arti liberali.

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Niccolò Copernico (Thorn 1473 - Frauenburg, odierna Frombork, 1543) Fu lo scienziato che fondò, tra il XV e il XVI secolo, l'astronomia moderna.

Iniziò gli studi presso l’università di Cracovia nel 1491, dove studiò arti liberali per quattro anni; successivamente, si recò in Italia per studiare medicina e giurisprudenza. Nel gennaio 1497 cominciò gli studi di diritto canonico presso l’università di Bologna e approfondì lo studio della letteratura classica; nel 1501 studiò medicina a Padova e (poiché a quell’epoca era normale studiare una materia presso un’università e laurearsi in un’altra, benché non avesse concluso gli studi in medicina) si laureò in diritto canonico a Ferrara nel 1503 e tornò in Polonia dove si dedicò alla matematica e all’astronomia.

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Alessandro Volta (Como 1745 - Ivi 1827) Fisico e chimico.

Dopo gli studi elementari compiuti in famiglia, frequenta, dal 1758 al 1760, la Scuola di Rettorica presso i gesuiti di Como: i suoi autori prediletti furono Tasso e Virgilio; si dilettò a scrivere versi in latino.

Proseguì gli studi al Seminario Benzi. Terminato il quale, non proseguirà con l’Università ma, da solo, si dedicò all’osservazione e all’approfondimento dei fenomeni elettrici, studiando i testi del Musschenbroek, del Nollet e del Beccaria, i tre maggiori scienziati del tempo nel campo dell’elettricità.

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Isaac Newton (Woolsthorpe, Lincolnshire, 1642 – 1727) Fu lo scienziato che formulò la legge di gravitazione universale, spiegò il fenomeno della dispersione della luce attraverso un prisma, costruì il primo telescopio a riflessione.

Frequentò le scuole superiori a Grantham dove evidenti furono le sue attitudini per gli studi di letteratura, ebraico e teologia, tanto che gli valsero nel 1661 una borsa di studio presso l’Università di Cambridge dove approfondì la matematica, la fisica e l’astronomia.

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PerchĂŠ queste particolari discipline ci interessano ancora?

Come possiamo inserire le altre materie in una cornice cosĂŹ stretta?

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Sicuramente è cambiata in modo radicale la nostra visione del mondo e di noi stessi.

Ciononostante, il vero mondo e la nostra vera natura rimangono quelli che erano un tempo e le antiche categorie sono ancora importanti.

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PeculiaritĂ dell'indirizzo: 2 lingue straniere; Scienze economiche e sociologiche che interagiscono con le scienze matematiche, statistiche e umane; Insegnamento della lingua latina; Lezioni con insegnanti madrelingua; Corso di logica, retorica e dialettica e moto altro ancora Lo studio del diritto e dell'economia politica: approccio umanistico insieme ad un costante paragone con le questioni di attualitĂ .

Tutte le materie si collegano fra loro: tutti gli insegnamenti e le discipline fanno riferimento ad un criterio culturale unitario.

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o r t a e T

Concorso Romane Disputationes

a l a G n o t r e t s e h C

I docenti: lavorano insieme per un progetto educativo comune e condiviso insieme alle famiglie Percorsi personalizzati: che tengono conto delle caratteristiche personali di ciascuno.

Alternanza scuola lavoro ed esperienze formative all'estero: esperienze in ambienti stimolanti e umanamente ricchi.

L'esame finale: (D. Lgs. 297/94, D. Lgs. 76/2005) gli alunni alla fine dell'anno scolastico sostengono un esame di idoneitĂ alla classe successiva.

Orario scolastico: 31 lezioni settimanali da circa 50 minuti, dal lunedĂŹ al venerdĂŹ.

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Minneapolis

Madrid

Alternanza scuola lavoro

Corso di Elettronica Scuola Libera G.K. Chesterton

Monte ore scolastico Area Comune Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Diritto ed economia Scienze della terra e biologia Scienze motorie Religione

Area di indirizzo 4 ore 3 ore 2 ore 3 ore 2 ore 2 ore 2 ore 1 ora

Elettronica (4 ore primo biennio) 5 ore Fisica (primo biennio) 2 ore Informatica 2 ore Laboratorio 2 ore Riparazione (dal terzo anno) 2 ore

Totale ore: 31/ 32 ore settimanali

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Attività formative e r O

Creazione di un libro di testo

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Corso di Operatore del Benessere

Scuola Libera G.K. Chesterton

L'Operatore del Benessere è una delle figure professionali di spicco nella società odierna.

Lo scopo del corso è quello di far acquisire all'allieva le competenze tecnico – professionali necessarie ad effettuare trattamenti estetici volti a migliorare, mantenere e proteggere il benessere del corpo.

Ampio spazio sarà dato alle attività di laboratorio. L’alunna avrà modo di confrontarsi con il mondo del lavoro attraverso l'esperienza dello stage in azienda.

Alla fine del percorso scolastico l'alunna avrà acquisito una preparazione che le darà modo di utilizzare gli strumenti e le nozioni appartenenti alla professione di estetista.

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Monte ore scolastico Area Comune Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Diritto ed economia Scienze della terra e biologia Scienze motorie Religione

Area di indirizzo 3 ore 3 ore 2 ore 3 ore 2 ore 2 ore 2 ore 1 ora

Scienze integrate: fisica Scienze integrate: chimica Tecnologie dell’informazione e comunicazione Laboratori tecnologici ed esercitazione Pratiche estetiche Igiene e Scienze dell’alimentazione

Totale ore: 32 ore settimanali

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2 ore 2 ore 2 ore 3 ore 4 ore 2 ore

Se la scuola non forma, non fa apprezzare la bellezza, non fa appassionare alla lettura, alla scrittura, all’arte della parola, al senso della scoperta, storico o scientifico che sia, a che serve? Come genitori ed insegnanti, per i nostri studenti desideriamo questo, che si formino uomini liberi.

Fine!

"Una cosa morta può andare con la corrente, ma solo una cosa viva può andarvi contro." (G.K. Chesterton)