Issuu on Google+

Titlu!

1


2


Metodologie

Scoala

de

Valori

investigheaza valorile si modelele

tinerilor

liceeni prin intermediul metodologiei de

Ipsos

Etapa constat

propuse Research.

calitativa in

a

studiul

documentelor

si

interviuri cu profesori lideri de opinie, iar in etapa realizat

cantitativa un

s-a

studiu

reprezentativ urban pe elevii de liceu (1000 de intervievati).

3


ETAPA CALITATIVA

STUDIUL DOCUMENTELOR

Etapa in care am setat contextul cercetarii de fata, investigand studii de referinta europene.

Interviuri cu profesori lideri de opinie, in care ne-am INTERVIURI CU EXPERTI

propus sa exploram valorile tinerilor si felul in care acestea s-au schimbat de la o generatie la alta.

4


ETAPA CANTITATIVA

METODA

Chestionare auto-completate, format hartie

POPULATIE VIZATA

Elevi de liceu clasele IX-XII, profil teoretic si industrial/vocational, urban reprezentativ

ESANTION

1.000 elevi

EROARE STANDARD

Âą3.1%, pentru un interval de incredere de 95%

PERIOADA DE CULEGERE A DATELOR

Aprilie 2014

5


ETAPA CANTITATIVA (cont.) Descrierea esantionului PROFIL Teoretic Industrial/Vocational

% 77.1 22.9

CLASA IX X-XI XII

33.6 34.8 31.6

GEN Fete Baieti

59.9 40.1

REGIUNE Bucuresti Moldova Transilvania Muntenia & Oltenia

15.3 29.8 28.7 26.2

MARIMEA LOCALITATII Bucuresti >200k <200k

15.3 42.8 41.9

6


7


Atitudini fata de educatie Motive pentru alegerea liceului Imi va fi de ajutor pentru continuarea studiilor Asa aveam ocazia sa fac mai multe ore la materiile care imi plac mai mult

68 34

Era cunoscut ca cel mai bun profil/liceu

28

Alte persoane din familie (parinti, bunici etc.) m-au sfatuit in acest sens

20

Aici mergeau alti prieteni de-ai mei

11

Era aproape de casa

11

Din pasiune, hobby

2

Repartizare calculator

2

Nu mai urmam materii care nu imi placeau/imi placeau mai putin

2

Exista o diferenta intre elevii care aleg profilul Real si cei care aleg Umanul in ceea ce priveste motivele de alegere a liceului. Cei care se gandesc deja la urmatoarea etapa (intrarea la facultate), sunt in special elevii de la profilul Real, fiind mai important rolul scolii in pregatirea la aceste materii. Tot acesti elevi apreciaza mai mult reputatia unui liceu (alegandu-l dupa faima acestuia) si este posibil sa fie mai mult influentati, sfatuiti, de catre parinti. Elevii care aleg Umanul fie isi doreau sa urmeze anumite materii (limbi straine,

limba romana), fie doreau sa evite materii de Real. Elevii de la profil Tehnologic (si in special din Bucuresti) aleg in mai mare masura liceul in functie de optiunile prietenilor lor, dar si datorita proximitatii fata de casa â&#x20AC;&#x201C; optiunea pentru un liceu tehnologic/vocational, este datorata mai putin posibilitatilor de a avea o meserie imediat dupa terminarea liceului si, mai degraba din lipsa de optiuni (repartizarea automata) si comoditate (apropiere de scoala, optiunea altor colegi, prieteni). 8


Atitudini fata de educatie Riscul de a abandona liceul Doar 1% dintre liceenii intervievati cred (in mare sau foarte mare masura) ca nu vor termina liceul â&#x20AC;&#x201C; cel mai probabil sa fie baieti de la licee industriale. Principalul motiv pentru a nu finaliza studiile este plecarea la lucru in strainatate.

9


Atitudini fata de educatie Intentia de a urma o facultate 14% dintre elevi nu s-au decis inca daca vor da la facultate sau nu

81% • mai probabil sa fie elevi de la profile teoretice • fete • Bucuresti sau Transilvania • cei mai multi intentioneaza sa urmeze facultatea in Romania (92%) • profile dorite:

5% • elevi de clasa a XII-a • profil tehnologic

(%) 28

Stiinte sociale 16

Stiinte medicale

15

Stiinte ingineresti

12

Stiinte economice

10

Matematica, informatica Arte (inclusiv arhitectura)

9

Stiinte umaniste

9

Sport si educatie fizica

Pentru aproximativ 1 din 2 elevi, decizia in privinta facultatii este luata impreuna cu altcineva (de regula parintii)

4

Stiinte ale naturii

3

Biologie, biochimie

3

Beneficiile percepute de elevi in a urma o facultate (%) 63

Accesul la un loc de munca bine platit

56

Usurinta in gasirea unui loc de munca Obtinerea unui bagaj de informatii necesar unei viitoare cariere

54 46

Dezvoltare personala Obtinerea unui diplome

28

Baza: N=1000

10


Atitudini fata de educatie Cum influenteaza profilul liceului facultatea pe care intentioneaza sa o urmeze? (%) Stiinte sociale Stiinte medicale

15

Stiinte economice

10

Arte (inclusiv arhitectura)

9

Stiinte umaniste

9

Baieti, profil real sau tehnologic

12

Matematica, informatica

Fete, profil real

16

Stiinte ingineresti

Sport si educatie fizica

Fete, profil uman

28

4

Stiinte ale naturii

3

Biologie, biochimie

3

Baieti, profil real Fete, profil uman, Bucuresti Fete, profil uman, Bucuresti Baieti

Intre liceenii care urmeaza profilul real la un liceu teoretic, baietii inclina mai degraba catre matematica, informatica pentru continuarea studiilor, in timp ce fetele opteaza in masura mai mare pentru medicina. Exista o corelatie puternica intre profilul liceului si facultatea pe care intentioneaza sa o urmeze (uman-stiinte sociale, real-stiinte ingineresti), confirmandu-se principalul motiv pentru care aleg liceul – utilitatea in continuarea studiilor, 68%). 11


12


IMPORTANTA

Rolul scolii si relatia cu aceasta Profesorii predau clar

SCOALA TREBUIE SA IMBUNATATEASCA ACESTE ASPECTE

ASPECTE LA CARE SCOALA PERFORMEAZA BINE

Profesorii se poarta frumos

Scoala ma ajuta in Profesorii au pregatirea pentru cunostinte bogate examenele importante

Scoala ma stimuleaza sa imi folosesc aptitudinile personale

Pot urma cursuri alternative care ma intereseaza Materia este utila si Notele sunt corecte Sunt stimulat/a sa la zi si transparente obtin performante Temele ma ajuta sa mai bune Este incurajat Se creeaza legaturi inteleg mai bine lucrul in echipa materia stranse intre profesori si elevi si in afara scolii

Se organizeaza multe activitati in afara scolii

In scoala sunt folosite medii moderne

RELEVANTA REDUSA

ELEVII LE ACORDA O IMPORTANTA REDUSA

SATISFACTIE Profesorii primesc un vot pozitiv din partea elevilor. Sunt apreciati pentru modul in care predau si modul cum se poarta, iar acest lucru are un impact pozitiv asupra satisfactiei cu scoala in general. Ce nu reuseste sa ofere scoala este adaptarea pe profilul elevilor. Acestia nu se simt stimulati sa isi foloseasca

aptitudinile personale si nu simt ca pot alege materii care sa ii intereseze cu adevarat. Aceasta lipsa de personalizare explica si corelarea redusa intre alegerea facultatii dar nu si a profesiei, precum si a rolului oarecum â&#x20AC;&#x153;formalâ&#x20AC;? pe care scoala risca sa il aiba.

13


14


Modelele tinerilor Care sunt principalele modele ale tinerilor?

Masura in care tin cont de aceste modele cand iau decizii (%)

(%)

62

Parintii

25

Alte persoane din familie fete, profil uman sau tehnologic, Moldova, Muntenia sau Oltenia

69

15

Colegi, prieteni

Vedete, persoane publice din Romania

61

23

Profesorii

Vedete, persoane publice din strainatate

74

61

2

40

0.5

23

Motive pentru care parintii sunt considerati principalul model (%) Realizarile lor din cariera

60

Realizarile lor din viata personala

48

Stilul lor de viata

39

Trasaturi de personalitate

38

Valorile pe care le promoveaza

28

Situatia materiala

18

Performante academice Recunoastere sociala obtinuta

16 8 15


Tin cont de modele

Modelele tinerilor

IMPORTANTI

INFLUENTI

Parintii

Profesorii Colegi, prieteni

Alte persoane din familie

Vedete, persoane publice din strainatate Vedete, persoane publice din Romania NEIMPORTANTI

Parintii, alte persoane din familie si profesorii reprezinta modele pentru tineri, iar atunci cand trebuie sa ia decizii, acestia sunt luati in considerare si se tine cont de parerea lor acest lucru indica gradul inca ridicat de dependenta al tinerilor fata de adultii din viata lor, si importanta acestor modele in a ii ghida. Colegii si prietenii sunt intr-o mai mica masura modele ale

Reprezinta modele tinerilor, insa se tine cont foarte mult de parerea acestora, atunci cand sunt decizii de luat â&#x20AC;&#x201C; este un indicator al importantei grupului pentru tineri. Formal, acesta nu reprezinta un etalon, insa, in realitate, comportamentul si atitudinile sunt influentate de parerea prietenilor. Vedetele au o importanta mica â&#x20AC;&#x201C; tinerii nu le considera modele reale. 16


Principalii influentatori Cum se modifica implicarea diversilor influentatori in functie de importanta deciziilor

Alegerea Alegerea Insuflarea liceului facultatii valorilor

(%)

Parinti

Alte rude in afara de parinti

Prieteni

Profesori

Mass-media

Parintii,

si, in general, familia, sunt mai implicati pe masura ce importanta deciziei creste (alegerea

54

33

66

17 18 20

13 16 20

11

5 6

18

25

11

facultatii vs. a liceului). Implicarea prietenilor functioneaza in sens opus.

17


18


Valorile tinerilor

2 din 10 liceeni nu au mentionat nicio valoare personala Un alt procent important (28%) este format din tineri care inteleg in alt mod conceptul de valoare, mentionand, in cele mai multe cazuri, lucruri importante pentru ei, dar fara functie de valoare. Dintre cei care au un set de valori, un procent de 19% le formuleaza intr-un mod “stangaci” – gradul de sintetizare si de abstractizare fiind inca redus in aceasta etapa, dar acest lucru nu inseamna ca acesti tineri nu au valori solide.

Onestitatea / Sinceritatea (18%) este valoarea principala mentionata in cea mai mare masura. Este urmata de Ambitie/Perseverenta (15%) – indicator al spiritului mai determinat al tinerilor.

19


Valorile tinerilor Care sunt principalele valori ale tinerilor? (%) Onestitate/Sinceritate Ambitie/Perseverenta/Vointa/Determinare Respect/Bun simt/Stima Corectitudine/Integritate morala/Cinste Incredere Familie Generozitate/Bunatate/Altruism Dezvoltare profesionala/Cariera/Munca Bani/Putere financiara/ Situatie materiala Dreptate/Justitie Seriozitate Inteligenta Demnitate/Onoare Ratiune/calculare/Gandire Dedicare/Pasiune/Implicare/Devotament Iubire/Dragoste/Afectiune Adevar Prietenie/Socializare Moralitate Placere/Maximizarea placerii Calm/Rabdare Responsabilitate Sanatate Autenticitate/Originalitate/Creativitate Independenta Educatie/Cultura/Scoala Curaj Optimism Autorealizare/Autoimplinire Perfectionism Echilibru/Stabilitate/Siguranta/Statornicie Intelepciune Religie/Dumnezeu/Credinta Libertate Profesionalism

7 6 6 6 5 5 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1

12 10

15

18

Bucuresti

Bucuresti

Bucuresti Real Uman

20


Valorile tinerilor Cine ii influenteaza in crearea setului de valori?

(%)

Parinti

66

Alte rude in afara de parinti

25

Prieteni

20

Profesori Mass-media

Fete

Bucuresti

20 6

0

Fete Bucuresti 50

100

Rolul parintilor este declarat important si in raport cu insuflarea valorilor (66% dintre liceeni mentionandu-i). Fetele sunt in mod special influentate de catre parinti in comparatie cu baietii.

21


22


Timpul liber Principalele modalitati de petrecere a timpului liber

in special

Ma intalnesc cu prietenii

75%

fete, liceu teoretic, >200k

68%

licee teoretice, Bucuresti si orase mari, clasele XI-XII

Citesc

44%

profil uman, Bucuresti, fete

Practic diverse sporturi

38%

profil real, baieti

Joc diverse jocuri

36%

profil real, baieti

27%

licee teoretice, Bucuresti si Transilvania, fete

Navighez pe internet

Calatoresc

23


Titlu!

Pentru mai multe detalii, contactati-ne: Sorina Isac, Senior Researcher Sorina.Isac@ipsos.com Silvia Bogdan, Corporate Engagement Consultant Silvia.bogdan@scoaladevalori.ro 24


Adolescenţii români, între aparenţă şi esenţă