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Interview Schul-Narr von Adliswil 04 – 08

Diverses Info Jokertage 08

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Schulzeitung Ausgabe Oktober 2026

www.adliswil.ch www.schule-adliswil.ch

Informationen

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4. Jan

Anlässe/Termine

Inhalt

November

Informationen

Vorwort

Interview

Diverses : Info Jokertage

Musikschule

Schule Dietlimoos

Schule Kopfholz

Schule Sonnenberg

Schule Werd

Schule Wilacker

Schule Zopf

Sekundarschule Adliswil

Freizeitanlage Adliswil

Kontakte

Kindergärten und Schulen

Lageplan

Donnerstag, 12. November 2026 Zukunftstag Freitag, 20. November 2026 Räbeliechtliumzug

Januar Samstag, 16. Januar 2027 Berufswahlmarkt 2027 (von 9 : 00 bis 12 : 00 h, Sekundarschule Thalwil ) Montag, 18. Januar 2027 Elternabend Einschulung Kindergarten für Fremdsprachige Dienstag, 19. Januar 2027 Elternabend Einschulung Kindergarten

April

Impressum

Freitag, 30. April 2027 Anmeldeschluss und Kündigungsfrist für die schulergänzende Betreuung für das neue Schuljahr

Redaktion

Sabrina Schaerer 044 711 77 31 sabrina.schaerer@adliswil.ch

Satz / Druck

Scantop AG / Zollinger AG

Redaktionsschluss der nächsten Ausgabe: 27. November 2026

Ferien und Feiertage der Schule Adliswil 2026 –2028 Schulsilvester

18. Dezember 2026 (schulfrei ab Mittag )

Sommerferien

Weihnachtsferien

21. Dezember 2026 – 01. Januar 2027

Schuljahresbeginn 2027/2028 23. August 2027

Schulbeginn

04. Januar 2027

Knabenschiessen

13. September 2027

Sportferien

22. Februar – 05. März 2027

Herbstferien

11.– 22. Oktober 2027

Gründonnerstag

25. März 2027

Schulsilvester

17. Dezember 2027 (schulfrei ab Mittag )

Ostern

26. – 29. März 2027

Weihnachtsferien

20. – 31. Dezember 2027

Sechseläuten

19. April 2027

Schulbeginn

03. Januar 2028

Frühlingsferien

26. April – 07. Mai 2027

Sportferien

21. Februar – 03. März 2028

Tag der Arbeit

01. Mai 2027 (fällt in Frühlingsferien )

Gründonnerstag

13. April 2028

Auffahrt

06. Mai 2027 (fällt in Frühlingsferien )

Ostern

14. – 17. April 2028

«Brücke» nach Auffahrt

07. Mai 2027 (fällt in Frühlingsferien )

Sechseläuten

24. April 2028 (fällt in Frühlingsferien )

Pfingstmontag

17. Mai 2027

Frühlingsferien

17.– 28. April 2028

Gemeindeeig. Weiterbildungst. 18. Mai 2027

Tag der Arbeit

01. Mai 2028

19. Juli – 20. August 2027

Vorwort

besonders für die Menschen, die täglich mit unseren Schülerinnen und Schülern arbeiten. Auch im Doppelinterview in dieser Ausgabe wird dieser Spielraum angesprochen : Quantitativ mag er manchmal klein erscheinen, qualitativ kann er sehr bedeutend sein. Vielleicht passt deshalb ein bekannter Gedanke besonders gut zu unserer Arbeit: Die Gelassenheit zu haben, das anzunehmen, was wir nicht verändern können ; den Mut aufzubringen, dort etwas zu verändern, wo wir gestalten können – und die Klugheit, das eine vom anderen zu unterscheiden.

Liebe Schülerinnen und Schüler, sehr geehrte Lehrpersonen und Mitarbeitende, geschätzte Eltern sowie Partnerinnen und Partner unserer Schulen.

Gerade der letzte Punkt ist vermutlich der anspruchsvollste.

Wie unterschiedlich man Schule betrachten kann, zeigt auch das Gespräch des «Schulnarren» mit dem ehemaligen Schulpfleger Markus Riesen und dem neu gewählten Schulpfleger Raphael Weyermann. Zwei Menschen mit unterschiedlichen beruflichen und persönlichen Erfahrungen, zwei Generationen und zwei Perspektiven auf Schule treffen aufeinander. Dabei geht es um Bewährtes und Auch für die Schule Adliswil hat mit dem neuen Schuljahr Neues, um Freiräume, um Digitalisierung und KI, um Erund der neuen Legislatur eine Zeit des Übergangs begon- wartungen an Schule – und nicht zuletzt um die Frage, nen. Neue Mitglieder sind zur Schulpflege gestossen, an- was eine «gute Schule» eigentlich ausmacht. Die Schuldere haben ihr Amt abgegeben. Mit der neuen Legislatur pflege führt die Schule, indem sie Leitplanken festlegt und werden neue Ziele formuliert, und gleichzeitig entsteht in so dazu beiträgt, gute Rahmenbedingungen für eine langden kommenden Monaten ein neues Schulprogramm für fristige Entwicklung zu schaffen. die nächsten Jahre. Und vielleicht ist genau das ein gutes Bild für die kommenden Jahre : klare Leitplanken, aber innerhalb dieser «Neu» bedeutet dabei keineswegs, dass alles Bisherige in Leitplanken genügend Raum für Entwicklung, Ideen Frage gestellt werden soll. Im Gegenteil : Vieles funktio- und unterschiedliche Wege. niert gut und hat sich bewährt. Das gilt es zu erhalten und weiterzuentwickeln. Gleichzeitig lohnt es sich, immer wie- Wenn nach dem Herbst der Winter kommt, zieht sich die der genauer hinzuschauen : Welche Abläufe unterstützen Natur scheinbar zurück. Doch unter der Oberfläche geunsere Schulen wirklich ? Wo können wir Prozesse im schieht bereits vieles, das später sichtbar werden wird. Hintergrund des Schulbetriebs vereinfachen oder verbes- Ähnlich ist es in einer Schule : Zahlreiche Entwicklungen, sern ? Und wo halten wir vielleicht an Gewohnheiten und Absprachen und Prozesse finden im Hintergrund statt. Routinen fest, deren ursprünglicher Nutzen längst nicht Nicht alles davon ist unmittelbar sichtbar und doch schafft mehr gegeben ist? es die Voraussetzungen dafür, dass im Schulzimmer gute Schule stattfinden kann. Schulentwicklung bedeutet deshalb für mich nicht Veränderung um der Veränderung willen. Sie bedeutet vielmehr, Ich wünsche Ihnen viel Freude beim Lesen dieser AusBewährtes zu bewahren, Sinnvolles weiterzuentwickeln gabe, spannende Einblicke durch das Interview unseres und den Mut zu haben, Überholtes wegzulassen. «Schulnarren» und uns allen für die kommende Zeit die notwendige Gelassenheit für das Unveränderliche, den Dabei bewegen wir uns im Bildungswesen immer in einem Mut für sinnvolle Veränderungen und einen wachen Blick Spannungsfeld. Viele Rahmenbedingungen werden durch dafür, was unsere Schulen auch in Zukunft stark macht. Bund, Kanton, Gesetze, Verordnungen und Lehrplan vorgegeben. Gleichzeitig bestehen Gestaltungsmöglichkei- Mit freundlichen Grüssen ten – für die Schulpflege, für die Schulleitungen und ganz Joshua Renshaw, Ressortleiter Bildung Die Tage werden kürzer, die Temperaturen kühler, und die Natur zeigt uns auf eindrückliche Weise, dass Veränderung zum Leben gehört. Blätter verfärben sich, fallen ab – und schaffen damit bereits die Voraussetzung für einen neuen Anfang im Frühling. Veränderung ist wohl tatsächlich die einzige Konstante.

Interview

Interview Schulnarr In Adliswil sind 6 Schulpflegerinnen und Schulpfleger im Einsatz. Der Schulnarr spricht heute mit einem «ehemaligen» und einem «neuen» Schulpfleger über das Thema «Schulpflege». Markus Riesen : Schulpfleger von 2019 – 2026. Verantwortlich für das Schulhaus Kopfholz; im Besuchsteam der Sekundarschule. Leiter des Ausschusses für sonderpädagogische Massnahmen. Ehemals Rektor der Berufswahlschule Bezirk Horgen. 2 Ausbildungen : Physiotherapie & Pädagogikstudium. Vater & Grossvater. Raphael Weyermann : Neu seit dem 20. August 2026. Verantwortlich für das Schulhaus Kopfholz und Teil der Besuchsteams in anderen Primarschulhäusern. Ausbildungen: Automechaniker EFZ, Strassentransport-Disponent mit eidg. FA. Beruflich tätig in der Geschäftsleitung eines Transport& Recycling-Unternehmens. Verheiratet mit einer Lehrerin ; gemeinsam vier Kinder. Raphael : Da muss ich schmunzeln. Mein prägendster

01 Was wart Ihr selbst für Schüler? Fleissig ? Interessiert?

«Streber»? Eher faul ?

Lehrer war eigentlich gar nicht ( m )ein Lehrer, sondern

Markus: Ich ging prinzipiell gern zur Schule. Am Schluss,

mein Eishockeytrainer bei den GCK Lions, Stefan Huber,

vor der Matura wurde es aber schwieriger für mich. Die Ma-

besser bekannt als «Huebi». Als ehemaliger Primarlehrer

turafeier bestreikte ich; ich ertrug einige altehrwürdige Lehr-

trainierte und unterrichtete er Kinder mit viel Freude und

personen nicht, ich war in einer aufrührerischen Pubertät,

einer eher antiautoritären Haltung. Sein Ziel war es immer,

wollte weg von der Schule, empfand Vieles als zu weit weg

uns weiterzubringen. Besonders in Erinnerung geblieben sind mir die Trainings-

vom Leben. Raphael : Leider ging ich nicht besonders gern zur Schule.

lager in der Lenzerheide. Nach harten Hockeytrainings

Entsprechend waren auch meine Leistungen eher beschei-

brachte er uns jedes Jahr dazu, jeden Abend mindestens

den. Erst später wurde mir bewusst, welchen Wert Bildung

eine A4-Seite zu einem frei wählbaren oder vorgegebenen

hat. Günstiger als während der Schulzeit wird man Bildung

Thema zu schreiben. Selbst ich schrieb dabei meist mehr,

im ganzen Leben nie mehr erhalten.

als verlangt war. Vor dem Schlafengehen warfen wir unsere Aufsätze in den Briefkasten vor seinem Büro und er-

02 Was war Euer Lieblingsfach ? Und warum?

hielten sie am nächsten Morgen bereits korrigiert zurück.

Markus: Meine Lieblingsfächer waren Geschichte, Spra-

Ganz nebenbei gab er uns so eine individuelle Nachhilfe in Deutsch. Das beeindruckt mich bis heute ungemein.

chen und Sport. Warum? Geschichte interessierte mich, ich nahm als Jugendlicher z. B. den damaligen Vietnamkrieg sehr bewusst wahr. Sprache hatte mit meinem Umfeld zu

04 Was hat Euch als Schüler am meisten genervt an der

tun, ein grosser Freund unserer Familie war Italiener, mein

Schule ?

bester Schulfreund war italienischer Herkunft. Wir gingen

Markus : Das ist lange her...Ich mochte Lehrpersonen, die

oft nach Italien in die Ferien und ich wollte verstehen, was

ihr Fach begeistert unterrichteten, souverän vorgehen

da geschrieben und gesprochen wurde. Und ich war schon

konnten im Unterricht und zugleich auch als Menschen

immer ein Bewegungsmensch – das führte dann auch zu

nahbar waren und uns als junge Menschen ernst nahmen.

meiner ersten Berufsausbildung, Physiotherapie.

Entsprechend verachtete ich Lehrpersonen, die mit uns

Raphael : Mein Lieblingsfach war Mathematik, insbesondere

Schülern Machtspiele trieben. In der 6. Klasse wurden wir

Algebra. Sie fiel mir leicht, weil man die Zusammenhänge

noch körperlich traktiert, zum Beispiel an den Haaren ge-

verstehen musste. Es war für mich weniger Fleissarbeit, son-

zogen oder erhielten Stockschläge auf den Kopf.

dern eher logisches Denken und das Lösen von Problemen.

Raphael : Sicher das lange Stillsitzen und Lehrpersonen, die versuchten, Kreativität zu unterbinden und Kinder

03 Was habt Ihr an Eurer «besten» Lehrerin / Eurem «bes-

kleinzuhalten.

ten» Lehrer am meisten gemocht? Markus: Lehrerinnen hatte ich nur bis zur 1. Klasse, dann

05 Wenn man über Schule spricht, denkt man in erster Linie

wurden Mädchen und Buben getrennt und wir hatten auch

an Schülerinnen und Schüler, Lehrpersonen, Eltern,

ausschliesslich männliche Lehrpersonen. Mein liebster Leh-

Prüfungen, Noten, vielleicht noch an Schulwart und Schul-

rer war unser Klassenlehrer in den letzten zwei Jahren im

weg. Aber vermutlich eher nicht an Schulpflege. Die Defini-

Gymi. Er war jünger und wusste uns zu begeistern für die

tion auf der Webseite sagt: «Schulpflegemitglieder werden

Schule und das Lernen und war auch als Mensch nahbar.

vom Volk für eine Amtsdauer von vier Jahren gewählt. Die 04

Interview Schulpflege übt die strategische Führung des Ressorts Bil-

zieht viele Menschen in den Lehrberuf. Ich wünschte mir,

dung mit den Schulen der Stadt Adliswil aus. Die Schulpflege

dass dieser Freiraum noch mehr ausgenützt wird.

ist verantwortlich für die Umsetzung der übergeordneten

Raphael : Die Lernziele werden zwar grösstenteils durch

Vorgaben des Kantons und legt strukturelle Rahmenbedin-

den Kanton und den Lehrplan 21 vorgegeben. Ich bin aber

gungen und Zielsetzungen fest. Zusammen mit der opera-

auch derselben Meinung wie Markus, dass die Lehrperso-

tiven Führung werden Visionen entwickelt und schulüber-

nen in ihrem Freiraum unterstützt werden sollten. Jede

greifende Fragestellungen diskutiert.» Könntet Ihr das bitte

Lehrperson hat ihre eigenen Stärken und Ideen, und ge-

für uns Laien ins «Normaldeutsch» übersetzen

nau diese Vielfalt kann den Unterricht bereichern.

☺? Was

genau ist eigentlich – aus Eurer Sicht – die Aufgabe / die

Funktion / der Sinn von «Schul-Pflege»? Wie «pflegt» die

07 Was waren Deine Erwartungen als a ) Rektor der Berufs-

Schulpflege Adliswil «die Schule»?

wahlschule Bezirk Horgen und b ) Schulpfleger in Adliswil

Markus: Ursprünglich, also historisch, wurde die Schulpflege

an eine «gute» Lehrperson ? Bzw. was ist Deine Vorstel-

eingesetzt, um die Anliegen der Bevölkerung gegenüber der

lung einer «gepflegten» Schule ?

(neuen ) staatlichen Schule zu vertreten. Ich empfand mich

Markus : Als Rektor erwartete ich, dass die Lehrperson

immer als Ansprechperson für die Bevölkerung. Es kam nicht

sich engagiert für Jugendliche, im Sinn einer Haltung, für

oft – doch immer wieder vor, dass wir Schulpflegerinnen &

die das Spannungsfeld «Fördern und Fordern» im Rahmen

Schulpfleger direkt angeschrieben oder angesprochen wur-

der möglichen Entwicklung des Kindes steht. Lehrperso-

den von Eltern. Nebst «Weiterleitung» an die operativ zu-

nen sollen offen sein für den kritisch-wertschätzenden

ständige Schulperson – wir greifen ja nicht in die Alltags-

Austausch im Kollegium und auch mal was Neues auspro-

arbeit der Lehrpersonen ein – nahm ich das Anliegen

bieren. Wichtig war mir auch, dass sich Lehrpersonen Ge-

jeweils dann noch mit in die Schulpflege-Sitzungen bzw. an

danken machen über das eigene Unterrichtshandeln und

den Austausch mit der Schulleitung «meines» Schulhauses.

über ihre Rolle im Schulhaus und in der Gesellschaft und

Nun : Zu den wichtigsten Aufgaben gehört sicher die Kont-

willens sind, sich darüber auszutauschen. Und wichtig finde

rolle der Schule wie auch das Schulprogramm, jeweils für

ich auch, dass eine Lehrperson sich selbst Sorge trägt.

4 Jahre. Mit unserem strategischen Kontrollpapier versu-

Und das Tüpfchelchen auf dem «i» ist natürlich der Hu-

chen wir, ein systematisches Erfassen des Schulgesche-

mor – auch die neue Adliswiler Schulpräsidentin Christine

hens zu «pflegen», es handelt sich dabei um mündliche

Preisig hat ihn ja in ihrem ersten Vorwort speziell erwähnt!

und schriftliche «Reports», also Berichte, die wir von allen

Was sind Deine Erwartungen als Schulpfleger in Adliswil

Führungsstellen im Verlauf des Jahres gemäss Vorgabe

an eine «gute» Lehrperson ? Bzw. was ist Deine Vorstel-

erhalten. Zudem sind wir im regelmässigen Austausch mit

lung einer «gepflegten» Schule ?

den uns zugeteilten Schulhausleitungen und sehen da

Raphael : Für mich ist eine gute Lehrperson jemand, der

recht gut rein in das jeweilige Schulhaus. Wir nehmen da

Freude an seinem Beruf hat und diese Freude auch an die

auch kritische Punkte mit in unsere Sitzungen. Einmal im

Schülerinnen und Schüler weitergeben kann. Kinder spüren

Jahr findet ein ganztägiger Austausch zwischen Schul-

sehr schnell, ob jemand mit Leidenschaft unterrichtet oder

pflege und Führungspersonen statt, der einem speziellen

einfach nur seinen Auftrag erfüllt. Zudem wünsche ich mir

Thema gewidmet ist, z. B. best practice-Austausch ( Aus-

Lehrpersonen, die die individuellen Stärken der Kinder erken-

tausch über «ideales Verhalten»), Beurteilung/Noten, usw.

nen, sie fördern und sie für das Lernen begeistern können.

Raphael : Die Schulpflege führt die Schule nicht im Alltag,

Eine gepflegte Schule ist für mich eine Schule, in der sich

sondern legt die Leitplanken fest. Wir sorgen dafür, dass

Kinder, Lehrpersonen und Eltern wohlfühlen, respektvoll

die Schulen gute Rahmenbedingungen haben und sich lang-

miteinander umgehen und gemeinsam an einer positiven

fristig weiterentwickeln können. Als Schulpfleger sehe ich

Lernkultur arbeiten.

mich auch als Bindeglied zwischen Bevölkerung und Schule. Unser gemeinsames Ziel ist es, den Kindern die bestmög-

08 Frage an Markus : Jede Schulpflegerin / jeder Schulpfleger

lichen Chancen für ihren weiteren Lebensweg zu geben.

besucht während einer Woche pro Jahr das ihm/ihr zuge-

06 Wie viel Spielraum hat die Schulpflege bzgl. Stadtrat oder

che ? Geht man da in alle Klassen ? Genügt eine Woche

teilte Schulhaus. Auf was achtet man da alles in dieser Wokantonalen Vorschriften ?

pro Jahr Deiner Ansicht nach ?

Markus: Wenn die Frage in Form von Prozentzahlen zu

Markus : Zu Beginn gingen wir jeweils in alle Klassen bzw.

verstehen ist: wenig. Sehr viele Vorgaben sind kantonal,

haben wir alle Lehrpersonen besucht. Später haben wir

wenige kommunal. Von qualitativer Seite her jedoch kann

umgestellt auf eine Mischform «walking through» ( «Durch-

die Schulpflege bzw. das einzelne Schulhaus, die einzelne

laufen»). Es ist eine verbreitete Methode : Ich gehe durch

Lehrperson ihren Spielraum sehr wohl ausnutzen. Gerade

die Zimmer, besuche ein Klasse, eine Gruppe, so lange,

die Möglichkeiten, über diesen Spielraum zu verfügen,

wie es braucht, um mir ein Bild zu verschaffen. Entweder

Interview

Menschen Verantwortung übernehmen. Viele Parteien und

tausche ich mich dabei mit der Lehrperson kurz aus zu Beginn der Lektion, während der Lektion oder wenn ich

Behörden haben Mühe, genügend Nachwuchs zu finden.

rausgehe oder vielleicht gar nicht, je nach den Umständen.

Deshalb bin ich der Meinung, dass es Pflichten gibt, die

Vielleicht auch später im Pausenraum. Mit den Jahren kennt

jemand wahrnehmen muss. Wenn sich niemand engagiert,

man die verschiedenen Unterrichtsstile. Die Besuchswo-

funktioniert unser Milizsystem nicht mehr.

che – wir sind jeweils zu dritt als Schulpflegende – ist eine intensive Woche für die Schulpflege. Im Anschluss bespre- 10 In der Schweiz tun wir uns mit dem Begriff «Stolz» ja eher chen wir uns untereinander; die verantwortliche Schulpfle-

etwas schwer… Andrerseits ist es ja auch wichtig, den

geperson geht dann auf die Schulleitung zu, um das Wich-

Schülerinnen und Schülern Erfolgserlebnisse zu ermögli-

tigste auszutauschen. Wir sind – nicht zu vergessen – aus-

chen, auf die sie stolz sein können. Auf was bist Du stolz

schliesslich strategisch für die Schule verantwortlich, eine

Markus, bezüglich Deiner Leistungen als Schulpfleger?

Beurteilung von Lehrpersonen ist mit der «Teilautonomen

Was war Dein grösstes Erfolgserlebnis ?

Schule» nicht mehr unser «Geschäft». Nebst dieser jähr-

Markus : Ich denke, ich konnte viel von meiner Erfahrung

lichen Besuchswoche führen wir jährlich 3 - 4 Austausch-

als Pädagoge einbringen, sei es für die Schule als kom-

gespräche mit der jeweiligen Schulleitung durch. Zudem

plexe Organisation mit viel sozial-kommunikativen Antei-

treffen wir bei allen Gesamtschulpflege-Sitzungen auf alle

len und Prozessen, sei es für das eigentliche Unterrichts-

Schulleitungen, können also auch dort Themen anspre-

geschehen oder für das einzelne Kind in seiner Entwicklung.

chen und klären. Es sind meines Erachtens damit genü-

Stolz bin ich auf die Erarbeitung unseres strategischen

gend Möglichkeiten vorhanden, um sich ein Bild zu ma-

Controllings und auf Verbesserungen bzgl. Integrationsak-

chen, wie es mit den einzelnen Schuleinheiten läuft.

tivitäten im Rahmen des Ausschusses für sonderpädago-

Frage an Raphael : Auf was wirst Du besonders achten ?

gische Massnahmen, den ich leiten durfte. Freude machte

Was interessiert Dich am meisten bzw. auf was bist Du am

mir sehr vieles : die Einführung von Schulinsel und Boxen-

meisten neugierig bzw. gespannt?

stopp, die Einführung der integrativen Begabtenförderung,

Raphael: Zum einen darf ich bereits im September einen

der engagierte Austausch mit den Schulleitenden, den

Waldkindergarten besuchen. Dabei werde ich mir Gedan-

Lehrpersonen und innerhalb der Schulpflege, das Einbrin-

ken machen, ob dieses Modell auch für einen unserer Söhne

gen von ethischen Gesichtspunkten, das Etablieren von

infrage kommen würde. Generell bin ich neugierig darauf,

Schülerparlamenten, usw. usw.

die unterschiedlichen Schulen, Lehrpersonen und Unter-

Und Raphael : Was nimmst Du Dir Spezielles vor ?

Raphael : Ich nehme mir aktuell nichts Spezielles vor. Zurichtsformen kennenzulernen. Ich hoffe dabei auch zu sehen, dass man sich von alten Zöpfen getrennt hat und neue

erst möchte ich die Schulen, die Abläufe und die Heraus-

Wege geht, wo diese einen Mehrwert für die Kinder bringen.

forderungen besser kennenlernen. Ich bin aber überzeugt, dass ich im Verlauf meiner Amtsdauer Themen finden werde, denen ich mit Nachdruck nachgehen möchte.

09 Markus, Du giltst als erfahrener, beliebter, geschätzter

Schulpfleger. Die Schule Adliswil ist in einem bemerkenswert guten «Zustand». Das Amt des Schulpflegers ist zeit- 11 Was waren Deine grössten Herausforderungen in Deiner lich nicht limitiert. Das wären ja eigentlich alles Gründe ge-

Zeit als Schulpfleger, Markus ?

wesen, um diesen Job noch lange weiterzumachen…?

Markus : Die grösste Herausforderung war, eine Kultur von

Markus: Bis 80 ? Nein, ich mache jetzt einen Punkt und

Ruhe und Sicherheit in das System «Schule Adliswil» ein-

ziehe mich aus verantwortungsvollen, öffentlichen Aufga-

zubringen, bezüglich Führungsfragen und Prozessen. Und

ben zurück. Als Pädagoge war die Schulpflege für mich

natürlich die Corona-Phase ! Sie war vor allem eine Her-

mehr als eine «Amtsaufgabe», ich bin stets voll mitgegan-

ausforderung für die Lehrpersonen an der Unterrichtsfront

gen und habe mich gern in die jeweiligen Themen vertieft.

und die Schulleitungen, die das leiten mussten. Was wird wohl Deine grösste Herausforderung sein als

Jetzt, mit 71, ist auch aus gesundheitlichen Gründen der richtige Zeitpunkt gekommen, mich zurückzuziehen und

Schulpfleger, Raphael ?

jüngeren Personen Platz zu machen.

Raphael : Sicher wieder das Stillsitzen im Schulzimmer

Was war Deine Motivation Raphael, bei der Schulpflege mitzuwirken ? Ist es Dir langweilig im Leben ?

☺

12 Was hat sich aus Eurer Sicht an «der Schule» am meisten

Raphael: Im Gegenteil, mein Leben ist alles andere als

verändert in Eurer Zeit?

langweilig. Mit unseren Kindern und den langen Arbeitsta- Markus : Die Trennung von «operativem Geschäft» und gen in der Transport- und Baubranche bleibt eigentlich

«strategischem Geschäft» hat sich positiv entwickelt, auch

kaum Zeit für Schulpflege oder Politik. Mir ist aber bewusst

wenn immer wieder Lücken auftauchten oder es Über-

geworden, dass unsere Gesellschaft davon lebt, dass

schneidungen gibt. Der Fokus ist jetzt mehr auf strategi06

Interview

schen, «langfristigen» Fragen, also Schulentwicklungsfra-

Handy gehört nicht in den Unterricht und in die Pause. Ich

gen wie z. B. die weitere Ausrichtung der gegliederten

kann mir vorstellen, dass die Vorschriften künftig noch

Sekundarschule, Umgang mit Digitalität inklusive KI, Integ-

strenger werden, was wiederum fraglich ist, denn solange

rationsthemen, demokratische Bildung, Betreuung, usw.

die Politik keine strengeren, ethisch ausgerichteten Algo-

Die Entwicklung der Digitalisierung und KI ist voll in die

rithmen einfordern will, muss die Schule den ethischen,

Schule eingebrochen und fordert sie in ihrer pädagogischen

kritischen Umgang mit KI, mit Inhalten auf dem Netz, un-

Verantwortlichkeit bzw. in ihrem Selbstverständnis heraus.

terrichten, am besten zusammen mit den Eltern. Handys

Die Anzahl der nachgefragten Betreuungsplätze ist stark

sind Konsumartikel, die Suchtpotenzial besitzen und in ei-

gewachsen. Auch der Umgang mit Gewalt beschäftigt uns,

nem weltweiten, auf geschäftlichen Erfolg ausgerichteten

auch das Stichwort «toxische Männlichkeit» ist in der

Experiment mit der Aufmerksamkeit und der Entwicklung

Schulpflege angekommen, ebenso die Thematik der vor-

von Kindern/Jugendlichen spielen. Raphael : Handy und insbesondere Social Media sollten

schulischen Förderung von Deutschfähigkeiten, usw.

ähnlich behandelt werden wie andere Suchtmittel, bei-

Raphael: Dazu kann ich noch nicht allzu viel sagen, dafür bin ich noch zu wenig nah am Schulbetrieb.

spielsweise Alkohol und Tabak. Ich persönlich befürworte eine Nutzung, die vor allem altersgerecht ist.

13 Was sind Eurer Ansicht nach die grössten Herausforderun-

b ) Wie soll die Schule mit KI ( Künstlicher Intelligenz ) umge-

gen für «die Schule» in den nächsten Jahren ? Generell und in Adliswil ?

hen ? Als Schulfach einführen ? Lehrpersonen zu diesem

Markus: Für Adliswil sehe ich Herausforderungen insbe-

Thema weiterbilden ? Systematisch in den Unterricht ein-

sondere bzgl. Weiterentwicklung der gegliederten Sekun-

bauen ?

darschule, Schulhaus-Renovationen und -Bauten und

Markus : KI ist ein «Hilfsgerät». Die Lehrpersonen sind ge-

Themen wie Betreuung und Integrationsfragen.

fordert und müssen Bescheid wissen, wie damit im Klas-

Generell ? Die Auseinandersetzung mit dem Thema «Bil-

senzimmer umzugehen ist, sonst werden sie überholt. Zu-

dung für nachhaltige Entwicklung» ( BNE ): Die Schule

gleich : Die Schule soll kulturkritisch damit umgehen, sonst

muss wissenschaftlich gesichertes Wissen zu Zukunfts-

verliert sie auf dem Feld ihres Bildungsauftrages.

themen altersadäquat und auch lösungsorientiert vermit-

Raphael : Wie bereits gesagt, wird KI ein fester Bestandteil

teln, und dabei offen sein für positive Visionen. Bzgl. Stoff-

unseres Lebens sein. Umso wichtiger ist es, dass Kinder

plan befürworte ich eine Entschlackung, denn Wissen steht

lernen, verantwortungsvoll und klug damit umzugehen.

zur Verfügung, der Umgang mit Wissen und Lernen wird

Noch wichtiger ist aber, dass wir Kinder in ihrer Persönlich-

mehr zu gewichten sein. Soziales Lernen, Wertevermittlung,

keit stärken, damit sie sich in einer digitalen Welt nicht ver-

demokratische Bildung und damit verbunden Erziehungs-

lieren und weiterhin selbstständig denken können.

aufgaben seitens Schule sind ein Kern der Schule und bleiben erhalten, sie werden sogar wichtiger in einer Ge-

c ) Wie seht Ihr die Bedeutung von genügenden Deutsch-

sellschaft, die zunehmend durch Unsicherheit geprägt ist.

kenntnissen, insbesondere beim Schuleintritt? Benötigt es

Raphael: Ich lebe im Arbeitsalltag weit weg von der Schule,

hier noch mehr (Pflicht-) Angebote ?

sehe aber täglich, wie stark die Digitalisierung und insbe-

Markus : Je mehr Kinder aus Migrationsfamilien stammen,

sondere die KI ( Künstliche Intelligenz) unsere Welt verän-

desto mehr ist ein gezielter Aufbau von Deutschfähigkeiten

dern. Ich greife deshalb gern den Punkt von Markus auf:

matchentscheidend aus Sicht «Chancengerechtigkeit» und

Wissen steht heute jederzeit zur Verfügung. Daher wird es

für das Aufrechterhalten des Bildungsniveaus für die

künftig weniger wichtig sein, alles auswendig zu lernen.

Schweiz. Deshalb klar : Ja.

Viel wichtiger ist der Umgang mit Wissen und Lernen. Kin- Raphael : Das glaube ich nicht. Zwei unserer bereits einder müssen Informationen einordnen, kritisch hinterfragen

geschulten Kinder hatten Deutsch nicht als Muttersprache.

und die neuen Möglichkeiten sinnvoll nutzen können.

Dank DaZ ( «Deutsch als Zweitsprache»-Kurse ) konnten

Gleichzeitig sollten wir sie in ihrer Persönlichkeit stärken,

sie sich gut in den Schulbetrieb eingliedern. Deshalb habe

damit sie sich in dieser immer schnelleren und digitaleren

ich nicht das Gefühl, dass die Schule ihren Auftrag in die-

Welt nicht selbst verlieren, sondern ihren eigenen Weg fin-

sem Bereich nicht erfüllt hat.

den und zu selbstständigen Menschen heranwachsen. 14 Ein paar konkrete Fragen :

a ) Was haltet Ihr von einem Handy-Verbot an Schulen ? Markus : Ist überflüssig : Alle Schulen in Adliswil haben bereits Vorgaben, wie mit dem Handy umzugehen ist *. Das 07

* Vertiefte Information dazu : Die Schulen in Adliswil haben diese Herausforderungen bereits früh erkannt. Seit 2017 gibt es eine gemeinsame Stossrichtung, was den Einsatz persönlicher elektronischer Geräte in den Adliswiler Schulen angeht. Diese «Regeln» werden laufend überprüft und bei Bedarf angepasst. Ein Brief mit den vereinbarten Regeln wird regelmässig an die Eltern und Erziehungsberechtigten verschickt.

Interview / Diverses

15 Warum werden Eurer Ansicht nach Lehrpersonen ( oft) kri-

Dabei hilft es sicher auch, dass ihre Mutter selbst Lehrerin

tisch gesehen ?

ist. Grundsätzlich glaube ich, dass eine gute Zusammen-

Markus:

arbeit zwischen Eltern und Lehrpersonen die beste Vor-

- Wir alle – auch die Eltern – schliessen aus eigenen Er-

aussetzung für den Erfolg der Kinder ist.

fahrungen auf das Aufgabenprofil jetziger Lehrpersonen. Die Ausbildung und Fähigkeiten von heutigen Lehrper- 16 Welche 3 «Tipps» gibst Du Raphael Weyermann als neuem sonen und ihre Rolle haben sich jedoch stark verändert.

Schulpfleger ?

Die soziale Komplexität und die Spannbreite an Schüler-

Markus :

verhalten haben stark zugenommen – ein Spiegelbild

1. Neugierig sein, offen sein. Lass Dir Zeit, die kulturellen

unserer Gesellschaft.

Regeln der Schule zu erfassen. Die Schule kann vieles –

- Lehrpersonen haben viele schulfreie Tage. Doch das

aber nicht alles auffangen, was die Kinder aus Familie/

sind nicht Ferien, sondern unterrichtsfreie Zeit, für Vor-

Gesellschaft in die Schule bringen. Sie hat Grenzen. Da-

bereitung, Nachbearbeitung, Weiterbildungen usw. Das

bei gilt für mich primär : Der Lehrperson den Rücken

kann Neid auslösen, auch weil es viel Selbststeuerung

stärken.

zulässt.

2. Theorie und Praxis – beide sind wertvoll ; Regelwerke

- Die Gesellschaft/die Politik hat vorwiegend «Leistungs»Erwartungen an die Lehrpersonen. Die Schule muss

haben stets Lücken ; Probleme sind kaum je eindimensional !

sich deshalb abgrenzen gegen diesen Druck von aus-

3. Setz Dich kritisch auseinander mit gesellschaftlichen An-

sen, denn sie hat auch einen Zweck in sich selbst: so-

sprüchen an die Schule und mit den Stärken der Schule.

ziales Lernen, den Kindern/Jugendlichen «Musse zum

4. Ich erlaube mir einen vierten und letzten Punkt: Vergiss

Werden» anbieten und dies auch vorzuleben – und Für-

nicht, dass der Bildungsprozess für das einzelne Kind

sorge. Wer sich mit «Leistung» überidentifiziert, schreibt

auch bedeuten kann: Widerstand, Ausweichen, Umwege,

die Arbeit von Lehrpersonen deshalb auch überschnell

Innehalten, längere individuelle Suchprozesse usw.

ab.

Das tönt jetzt nicht so, wie das die offizielle Liste der Schul-

- Ich sehe auch positive Punkte, wenn kritisch hinge-

pflege-Aufgaben aufzählt; doch das kannst Du ja nachle-

schaut wird, wie Lehrpersonen arbeiten : Ja, wir brau-

sen auf der kantonalen Website

chen die «besten» Lehrpersonen für unsere – für alle –

läuft Vieles gut in Adliswil.

☺ – und da, meine ich,

Kinder, notabene die künftige Gesellschaft! Das erreichen wir (besser), wenn wir Lehrpersonen entsprechend wertschätzen, ausbilden, und ihnen genügend

Welche 3 «Tipps» gibst Du Markus Riesen für seinen «Ruhestand»?

Entscheidungskompetenzen lassen.

Raphael : Lieber Markus, man sagt ja, der Ruhestand sei

Raphael: Lehrpersonen sind vermutlich die einzige Berufsgruppe, die Jahrzehnte später noch für Hausaufgaben,

lebensgefährlich, schliesslich ist noch niemand lebend daraus zurückgekehrt. Also pass gut auf dich auf!

Prüfungen und schlechte Noten verantwortlich gemacht

☺

wird. Diese Nachhaltigkeit muss man erst einmal hinbe- Ich danke Euch beiden für dieses interessante Gespräch – kommen

☺. Bei unseren Kindern versuche ich, ihnen eine

und wünsche Euch beiden in Eurer neuen «Lebensphase»

positive Haltung gegenüber Lehrpersonen mitzugeben.

von Herzen alles Gute !

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Anmeldung Jokertage / Dispensationsge

werden. Die bisherige Meldung sslich über die Escola App gemeldet Ab sofort können Jokertage ausschlie über das Formular entfällt. tlicher für Eltern und die Schule. ess einfacher, schneller und übersich Mit der digitalen Erfassung wird der Proz erhalb der Jokertage ) können ndere Anlässe oder Abwesenheiten auss Dispensationsgesuche (z. B. für beso ular finden Sie auf Formular eingereicht werden. Das Form den hen prec ents dem mit t ohn gew weiterhin wie Klassenlehrperson Ihres Kindes. Downloads oder erhalten es über die der Website der Schule Adliswil unter n Fristen und Vorgaben. Bitte beachten Sie dabei die geltende 08

Stufentest 2027 Die Musikschulen Linker Zürichsee – Adliswil-Langnau, Kilchberg-Rüschlikon, Thalwil-Oberrieden, Horgen sowie Wädenswil-Richterswil – führen auch im Jahr 2027 die Stufentests einheitlich durch.

Musikschule Musikhaus Adliswil Kilchbergstrasse 9

Musikschulleiter: Lorenz Rey, 044 711 78 68 lorenz.rey@adliswil.ch Administration : Alessandra Anzalone, 044 711 78 03 alessandra.anzalone@adliswil.ch

Der Stufentest ist freiwillig und bietet Musikschülerinnen und Musikschülern die Möglichkeit, ihren aktuellen Stand und Fortschritt auf dem Instrument einzuschätzen. Zwei externe Fachexperten beurteilen das Vorspiel und geben ein wertschätzendes, aufbauendes Feedback.

Erreichbarkeit Administration Musikschule : Montag bis Freitag 08:30–11:30 Uhr / Montag und Dienstag 13:30–15:30 Uhr

Agenda

Ziele und Grundsätze

Informationen über Unterrichtstermine, Veranstaltungen und Konzerte finden Sie auf der Website der Musikschule.

· Freiwillige Teilnahme · Sieben Einteilungsstufen · Individuelle Standortbestimmung · Teilnahmeberechtigt sind alle Musikschülerinnen und Musikschüler · Dokumentation einer musikalischen Entwicklungsstufe · Abschluss einer seriösen Vorbereitung · Beurteilung erfolgt wohlwollend und fördernd – nicht leistungsdruckorientiert

www.schule-adliswil.ch Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2. Sonntag, 8. November 2026 Winterzauber mit Tante Carmen – Musikalisches Kinder theater, Kulturschachtle Adliswil, 15 : 00 h

Anmeldung

Wenn Ihr Kind am Stufentest teilnehmen möchte, bitten wir Sie, das Gespräch mit der Musiklehrperson Ihres Kindes zu suchen. Nach gemeinsamer Entscheidung erfolgt die Anmeldung ausschliesslich online über den Link im Informationsbrief, den Sie auf unserer Homepage unter Musikschule → Aktuelles finden.

Anmeldeschluss : 1. November 2026 Wir freuen uns auf viele motivierte Teilnehmende und wünschen allen Kindern und Jugendlichen ein inspirierendes musikalisches Erlebnis und viel Erfolg.

Montag, 1. Dezember 2026 Letzter Termin An- und Abmeldungen für das 2. Semester 2025/26 Freitag, 11. Dezember 2026 Gemeinsames Weihnachtskonzert der Musikschule, der Bläserklasse Zopf und der Ad-Hoc-Band der Sekundarschule, Kulturschachtle Adliswil, 19 : 00 h Freitag, 18. Dezember 2026 Schulsilvester, kein Musikunterricht Samstag, 30. Januar 2027 Regionale Stufentests (Bandinstrumente ) Samstag, 6. Februar 2027 Regionale Stufentests (übrige Instrumente ) Montag, 1. Februar 2027 Beginn 2. Semester 2026/27 an der Musikschule Samstag, 13. März 2027 Tag der offenen Tür, Musikhaus Adliswil 10.00-13.00 Uhr Frühlingskonzert, Schwerzi-Saal Langnau, 17 : 00 h

Der Austritt aus der Musikschule ist jeweils auf Ende eines Semesters ( Februar und Juli ) möglich und muss spätestens bis 1. Dezember bzw. 1. Juni, nach Information der Musiklehrperson, schriftlich dem Sekretariat der Musikschule mitgeteilt werden. Ohne schriftliche Abmeldung verlängern sich die Zugehörigkeit und die Zahlungspflicht automatisch um ein Semester. Abmeldungen nur bei der Musiklehrperson sind ungültig. 09

Musikschule

Schule Dietlimoos

bereiche ab und ermöglichen es den SuS, ihre eigenen Stärken zu entdecken und weiterzuentwickeln. Für die Schülerinnen und Schüler, die Eltern und das Individuelle Förderung bedeutet für uns nicht nur, Kinder ganze Team gab es im ersten Quintal viele Gelegenheiten, dort zu unterstützen, wo ihnen etwas schwerfällt. Sie bedeutet ebenso, ihnen dort neue Herausforderungen zu sich einzuleben, anzukommen und zusammenzufinden. Inzwischen macht sich der Herbst langsam bemerkbar bieten, wo ihre Stärken liegen und sie bereit sind, einen und die Tage werden kürzer. Wir blicken auf einen gelun- Schritt weiterzugehen. genen Start zurück und freuen uns auf die vielen Begegnungen, gemeinsamen Erlebnisse und besonderen Anlässe, die uns in der Winterzeit erwarten. Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte

Unser Schulstart

Der Schulstart ist für alle Schülerinnen und Schüler immer etwas Besonderes. Für einige Kinder beginnt mit dem Eintritt in die Schule ein neuer Lebensabschnitt, andere lernen neue Lehrpersonen oder Klassenkameradinnen und -kameraden kennen. Und für manche bleibt vieles beim Alten. Sie freuen sich darauf, Vertrautes wiederzusehen und bekannte Routinen fortzuführen. Wir freuen uns sehr, dass der Start ins neue Schuljahr so gelungen ist und hoffen, dass unsere Schülerinnen und Gemeinsam stark gegen Konflikte Schüler weiterhin mit so viel Freude, Neugier und Motiva- An den Elternabenden wurde unser im vergangenen Schuljahr erarbeitetes Konfliktpräventionskonzept vorgetion durch das Schuljahr gehen. stellt. Unser Ziel ist es, Gewalt in jeglicher Form – sei sie physisch, verbal oder psychisch – frühzeitig zu erkennen und möglichst zu verhindern, bevor sie entsteht. Dabei orientieren wir uns an vier zentralen Grundsätzen : frühes Eingreifen, soziales Lernen, ein positives Schulklima und der Schutz gefährdeter Kinder. Neben bereits etablierten Methoden wie dem Friedensseil, der Bilderbuchreihe «Hase Milo» und dem Klassenrat haben wir stufenübergreifende Übungen entwickelt und verbindlich festgelegt. Eine besondere Bedeutung hat dabei auch unser neu erarbeiteter Empathieschlüssel. Er soll unsere Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, GeFörderkommode fühle wahrzunehmen, sich in andere hineinzuversetzen Kinder lernen unterschiedlich. Während ein Kind bei einer und den Konflikt zu reflektieren. Der Empathieschlüssel Aufgabe noch Zeit und Unterstützung benötigt, ist ein an- soll dabei nicht nur im Schulalltag zum Einsatz kommen. deres bereit für die nächste Herausforderung. Aus diesem Es ist uns ein Anliegen, dass auch die Eltern ihn zu Hause Grund haben wir Lehrpersonen der 3. und 4. Klassen eine nutzen und damit die Kompetenzen ihrer Kinder im UmFörderkommode entwickelt, welche mit ausgewählten gang mit Konflikten weiter stärken. So möchten wir geAufträgen und Spielen zur individuellen Förderung zusam- meinsam eine Schule gestalten, in der sich alle Kinder simengestellt ist. cher, wertgeschätzt und gut aufgehoben fühlen. Sie bietet SuS, die in einzelnen Bereichen bereits sehr sicher sind oder besonderes Interesse zeigen, Lernanreize und die Möglichkeit, sich vertieft mit schwierigen Fragestellungen auseinanderzusetzen. Dabei geht es bewusst nicht einfach darum, schnell arbeitenden Kindern noch mehr Aufgaben vom Gleichen zu geben. Die Materialien sollen zum Knobeln, Forschen, Kombinieren, Gestalten, Planen und Weiterdenken anregen. Sie decken unterschiedliche Kompetenz- und Intelligenz10

Schule Dietlimoos

Zu Beginn des Schuljahres besuchen wir immer alle Klassen. In diesem Schuljahr war es uns besonders wichtig, die Schülerinnen und Schüler noch besser kennenzulernen und bewusst Zeit mit ihnen zu verbringen. Deshalb haben wir uns pro Klasse eine Lektion Zeit genommen und passend zu unserem Schulhausmotto «Unterwasserwelt» verschiedene Posten vorbereitet. Die Schülerinnen und Schüler konnten malen, spielen, puzzeln, Gegenstände ertasten und in Büchern schmökern. Dabei stand nicht das Lernen im klassischen Sinne im Vordergrund, sondern das gemeinsame Spielen und der persönliche Austausch. Es war schön, die Klassen in einer entspannten Atmosphäre zu erleben, miteinander ins Gespräch zu kommen und einen abwechslungsreichen Morgen zu verbringen. Für uns als Schulleitung war dieser Besuch eine wertvolle Gelegenheit, die Kinder auf eine andere Art kennenzulernen und gemeinsam mit ihnen in die Unterwasserwelt einzutauchen.

Schule Dietlimoos

Dietlimoos Parkweg 4 Schulleitung : Regula Basler, 079 347 17 83 Mirjana Joos-Kapuran, 079 347 17 82 Betreuungsleitung : Sebastian Zesiger, 079 567 04 76

Agenda Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2. Donnerstag, 12. November 2026 Zukunftstag ab 5. Klasse Freitag, 20. November 2026 Räbeliechtli Umzug (Kiga, 1./2. Klassen ) Montag, 23. bis Mittwoch, 25. November 2026 Besuchstage Freitag, 27. November 2026 Weiterbildung Lehrpersonen, schulfrei Dienstag, 1. und Montag, 14. Dezember 2026 jeweils Adventssingen ab 8 : 20 h Freitag, 18. Dezember 2026 Schulsilvester, Schulschluss für alle 12 : 00 h Montag, 21. Dezember 2026 bis Freitag, 1. Januar 2027 Weihnachtsferien Montag, 18. Januar 2027 Elf Delegiertensitzung Mittwoch, 20. Januar 2027 Staffelschwimmen Freitag, 29. Januar 2027 Zeugnisabgabe Donnerstag, 4. Februar 2027 Erzählnacht Mittwoch, 17. März 2027 Weiterbildung Lehrpersonen, schulfrei

Freundliche Grüsse Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch).

Regula Basler, Schulleitung Mirjana Joos-Kapuran, Schulleitung 11

Schule Dietlimoos

Die Schulleitung auf Tauchgang

Schule Kopfholz

Bereits im Vorfeld hatte sich die zuständige Arbeitsgruppe intensiv mit dem Thema beschäftigt und den Weiterbildungstag vorbereitet. Auch ein 3D-Drucker kam dabei Die ersten Wochen des neuen Schuljahres sind bereits fleissig zum Einsatz: Verschiedene Materialien wurden vergangen und an der Schule Kopfholz ist wieder der eigens für den Anlass hergestellt und konnten anschliesSchulalltag eingekehrt. Die Schülerinnen und Schüler ha- send direkt verwendet und ausprobiert werden. ben neue Kontakte geknüpft und erste gemeinsame Erfahrungen gesammelt. Vieles, was zu Beginn noch unge- Warum Making in der Schule? wohnt war, ist inzwischen vertrauter geworden. Making bietet Schülerinnen und Schülern vielfältige LernNun hält langsam der Herbst Einzug und mit ihm beginnt möglichkeiten. Neben fachlichen Kompetenzen werden eine abwechslungsreiche Zeit im Schuljahr. In den kom- insbesondere Kreativität, Problemlösefähigkeit, Selbstormenden Wochen dürfen wir uns auf verschiedene Anlässe, ganisation, Durchhaltevermögen und Zusammenarbeit gegemeinsame Erlebnisse und schliesslich auf die Winter- fördert. Kinder erhalten Raum, eigene Ideen zu entwickeln, zeit freuen. Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen und Wir wünschen allen eine schöne und farbenfrohe Herbst- zu erfahren, dass es für eine Aufgabe oftmals nicht nur zeit. einen richtigen Lösungsweg gibt. Damit knüpft Making auch an verschiedene Bereiche des Lehrplans 21 an. Insbesondere überfachliche KompetenRückblick zen lassen sich auf vielfältige Weise fördern. Gleichzeitig ergeben sich Verbindungen zu unterschiedlichen FachbeMaking im Unterricht – ein neues Thema reichen wie Medien und Informatik ( MI ), Textiles und Techin unserer Schulentwicklung nisches Gestalten ( TTG ), Natur, Mensch, Gesellschaft Am Weiterbildungstag vom 14. September fand die Kick- bzw. Natur und Technik ( NMG/NT ), Bildnerisches Gestaloff-Veranstaltung zum Thema «Making im Unterricht» ten ( BG ) sowie Bildung für Nachhaltige Entwicklung ( BNE ). statt. Das Lehrpersonenteam erhielt dabei die Gelegenheit, sich mit dem Thema auseinanderzusetzen und Ma- Wie geht es im Kopfholz weiter? king gleich selbst praktisch zu erleben. Der Weiterbildungstag bildete den gemeinsamen Auftakt. Making bedeutet: selber machen. Im Zentrum stehen das Nun geht es darum, Making Schritt für Schritt stärker in Tüfteln, das Ausprobieren, das Entwickeln eigener Ideen unserem Schulalltag zu verankern. Die Lehrpersonen und das Erschaffen von Prototypen – Lernen geschieht werden erste konkrete Ideen im Unterricht umsetzen, Erdurch aktives Tun. Dabei geht es weniger darum, einer fahrungen sammeln und diese im Team austauschen. fertigen Anleitung zu folgen, sondern vielmehr darum, Dazu sollen geeignete Materialien und Möglichkeiten zur neugierig zu sein, eigene Lösungswege zu suchen und Verfügung gestellt werden. Längerfristig werden uns auch die Frage nach entsprechenden Räumen und Ressourcen diese immer wieder anzupassen. Genau dieses Maker-Mindset stand auch an unserem sowie die weitere Verankerung des Making-Gedankens in Weiterbildungstag im Zentrum. Gemeinsam plante, tüf- unserer Unterrichts- und Schulentwicklung beschäftigen. telte und baute das Team eine eigene Minigolfbahn. Das Thema wird uns somit in den kommenden Jahren weiter begleiten und unsere Schulentwicklung mitprägen. Das Team tüftelt selbst – damit künftig auch unsere Schülerinnen und Schüler noch mehr Raum zum Ausprobieren, Erfinden und eigenständigen Problemlösen erhalten. Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte Liebe Schülerinnen und Schüler

Dabei wurde schnell deutlich : Nicht jede Idee funktioniert auf Anhieb. Fehler und Scheitern gehören beim Making bewusst zum Lernprozess dazu. Es gilt, sich vom Perfektionsanspruch zu lösen, auszuprobieren, weiterzudenken und gemeinsam Lösungen zu entwickeln. 12

Schule Kopfholz

Ausblick

Schule Kopfholz

Wir freuen uns, Sie am Dienstag, 27. Oktober, von 08.20 bis 12.00 Uhr zum Besuchsmorgen im Schulhaus Kopfholz begrüssen zu dürfen. Nutzen Sie die Gelegenheit, einen Einblick in den Schulalltag Ihres Kindes zu erhalten. Wie an jedem Besuchsmorgen werden auch die vielen Fundgegenstände wieder zur Durchsicht ausgestellt. Bei trockener Witterung finden Sie diese draussen, bei Regen im Eingangsbereich des Schulhauses Kopfholz 1. Vielleicht findet so das eine oder andere vermisste Kleidungsstück wieder zu seinem Besitzer oder seiner Besitzerin zurück.

Abschlussball Dancing Classroom

Die Schülerinnen und Schüler der 5./6. Klassen nehmen dieses Jahr während zehn Wochen am Tanzprogramm «Dancing Classrooms» teil. Dabei lernen sie verschiedene Tänze kennen und sammeln gemeinsam viele neue Erfahrungen. Am feierlichen Abschlussball dürfen Sie miterleben, was Ihr Kind in dieser Zeit gelernt hat. Wir freuen uns, wenn Sie dabei sind. Auch Ihre Freunde und Bekannten sind herzlich eingeladen. Das Abschlussfest findet am Dienstag, 1. Dezember 2026, um 19.00 Uhr in der Aula der Schule Hofern, Sonnenbergstrasse 28/30, in Adliswil statt. Weitere Informationen zum Abschlussfest folgen.

Betreuung

Damit Bewegung und Spass am Nachmittag nicht zu kurz kommen, stehen den Kindern seit Kurzem neue Fahrräder zur Verfügung. Sie laden dazu ein, draussen aktiv zu sein, sich auszutoben und gemeinsam unterwegs zu sein. Die ersten Wochen des neuen Schuljahres sind bereits vergangen und auch die neu dazugekommenen Kinder haben sich gut in der Betreuung eingelebt. Unser Kinderrestaurant bietet den Schülerinnen und Schülern der 3. bis 6. Klasse einen Ort, an dem sie sich wohlfühlen und ihre Freizeit nach ihren Bedürfnissen gestalten können. Die grosszügigen Räumlichkeiten bieten dafür verschiedene Möglichkeiten : Die Kinder können gemeinsam spielen, verschiedenen Beschäftigungen nachgehen oder sich auch einmal in eine ruhigere Ecke zurückziehen.

Kopfholz Kopfholzstrasse 4 Schulleitung : Barbara Hollenstein, 079 965 59 66 Dario Holdener, 079 273 49 69 Betreuungsleitung : Sebastian Zesiger, 079 567 04 76

Agenda Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2. Dienstag, 27. Oktober 2026 Mittwoch, 3. Februar 2027 Freitag, 16. April 2027 Besuchsmorgen Freitag, 8. Januar 2027 Mittwoch, 10. März 2027 Dienstag, 30. März 2027 Dienstag, 18. Mai 2027 Weiterbildungstage – ganzer Tag schulfrei Donnerstag, 12. November 2026 Zukunftstag 5./6. Klassen Freitag, 20. November 2026 Räbeliechtli-Anlass Samstag 28. und Sonntag, 29. November 2026 Kopfholz am Chlausmäärt Adliswil Dienstag, 8. Dezember 2026 (Verschiebedatum : 15. Dezember 2026 ) Weihnachtssingen, 17 : 30 h Freitag, 18. Dezember 2026 Schulsilvester, Schulschluss um 12 : 00 h Freitag, 11. Juni 2027 Sommerfest Kopfholz

Freundliche Grüsse Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch).

Sebastian Zesiger, Betreuungsleitung Barbara Hollenstein & Dario Holdener, Schulleitung 13

Schule Kopfholz

Besuchsmorgen

Schule Sonnenberg

stand, dass sie zwei Meter gross werden, aber ich glaube, dass sie noch grösser werden. Ich finde es sehr schön, Der Schulstart liegt erst wenige Wochen zurück und schon dass wir Sonnenblumen gepflanzt haben. Es hat mir ist das neue Schuljahr in vollem Gange. Wir blicken auf Spass gemacht, sie zu pflanzen und jede Woche zu seein spannendes und schönes erstes Quintal zurück. In hen, wie sie sich verändert haben. Sie wurden grösser den teilweise neuen Konstellationen haben wir uns gut und grösser, bekamen Knospen und dann haben sie geeingelebt, erste gemeinsame Erlebnisse gesammelt und blüht. Das ist schön.» bereits Klassenlager durchgeführt. Auch sonst gab es in Niovi & Yuna : «Vor den Sommerferien haben wir in der den vergangenen Wochen viel zu erleben und zu entde- Klasse Sonnenblumen angepflanzt. Jedes Kind hat ein cken. So wurde beispielsweise in unserem Schulgarten oder zwei Sonnenblumenkerne in ein buntes Plastiktöpffleissig gearbeitet und geerntet. Mit den folgenden Beiträ- chen gesät. Die ersten drei Wochen hatten wir sie drinnen, gen möchten wir Ihnen einen kleinen Einblick in unser damit sie geschützt waren. Danach wurden sie an einen buntes Schulleben geben und Sie an einigen besonderen windgeschützten Ort gebracht. Wir mussten jede Woche ein Protokoll schreiben. Darin haben wir das Aussehen Momenten der vergangenen Wochen teilhaben lassen. der Sonnenblume, das Wetter und das Datum festgehalten. Es war sehr spannend zu beobachten, wie sich die Erfolgreicher erster Pausenkiosk Sonnenblumen entwickelten. Manche blühen schon und des Sonnenrats Kurz vor den Sommerferien hat der Sonnenrat, unser Gre- es ist echt cool, die verschiedenen Farben und Muster zu mium für Schülerpartizipation, den ersten Pausenkiosk betrachten.» geplant und erfolgreich umgesetzt. Die Schülerinnen und 4. Klasse Bolle & Schönenberger Schüler entschieden selbst, was verkauft werden soll, besprachen wichtige Punkte für die Organisation und gestalteten eigene Plakate für den Verkauf. Der Pausenkiosk war ein riesiger Erfolg ! Die Kinder waren mit viel Engagement dabei und hatten grosse Freude daran, gemeinsam etwas auf die Beine zu stellen. Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte

Kürbisprojekt der 6. Klasse Neck

Sonnenblumen im Schulhaus Sonnenberg

Vor den Sommerferien, als wir noch in der 3. Klasse waren, haben wir Sonnenblumen gepflanzt. Jedes Kind durfte ein oder zwei Sonnenblumenkerne in einen farbigen Topf mit Erde säen. Danach mussten wir regelmässig giessen, beobachten und natürlich auch ganz viel warten. Jede Woche haben wir die Sonnenblumen genau beobachtet und aufgeschrieben und abgezeichnet, wie sie sich verändern. Jetzt erzählen einige Kinder aus unserer Klasse, wie sie das Sonnenblumen-Projekt erlebt haben : Kira: «Zuerst waren alle Sonnenblumen sehr klein und meine wollte nicht aus der Erde kommen. Aber dann habe ich sie endlich gesehen und ich war fröhlich. Jetzt sind alle gewachsen und sehen unterschiedlich aus. Ich war so glücklich, eine eigene Pflanze in der Schule zu haben. Nach den Sommerferien, als wir wieder in die Schule gekommen sind, waren alle so gross! Auf der Verpackung 14

Wir haben im April mit einem Kürbisprojekt begonnen. In diesem Projekt haben wir Kürbisse für ein Kürbisfest angepflanzt. Zuerst hat sich jedes Kind drei Samen von vielen verschiedenen Kürbissorten ausgesucht, danach haben alle ihre Samen in Blumentöpfe eingepflanzt und Frau Neck hat die übriggebliebenen Samen in ihren Topf eingepflanzt. Leider sind die meisten nicht gewachsen, weswegen Frau Neck jedem von uns noch einen zusätzlichen Setzling von ihren eingepflanzt hat. Deswegen sind bei manchen zwei Setzlinge gewachsen. Als die Kürbisse dann grösser geworden sind, haben wir sie in den Schülergarten umgepflanzt. Leider durfte jeder nur einen Kürbis einpflanzen, das hiess, wenn es zwei gab, hat man den grösseren eingepflanzt. Danach sind die Kürbisse wie verrückt gewachsen. Überall im Beet waren jetzt Ranken von etlichen Kürbissen, bei vielen gab es jetzt schon Knospen aber einige sind leider auch wieder abgestorben. Irgendwann war es dann so weit, dass fast jedes Kind einen kleinen Kürbis an seiner Ranke hängen hatte. Ein paar hatten sogar zwei ! Bei mir ist auch ein kleiner zweiter gewachsen aber der ist leider schon wieder abgestorben. Die Kürbisse wachsen immer noch wie wild ! Und wenn sie dann bereit zum Ernten sind, werden wir mit ihnen für das

Schule Sonnenberg

Kürbisfest kochen. Das Kürbisfest ist eine Veranstaltung von der Klasse Neck. Wir Kinder werden uns in Zweiergruppen zusammentun und gemeinsam ein individuelles Rezept mit den Kürbissen kochen. Am Ende finden sich alle Kochgruppen in unserem Gruppenraum ein und wir essen mit unseren Eltern die Kürbisgerichte. Mir persönlich gefällt dieses Projekt sehr. Elenia Keller, Klasse Neck

Schule Sonnenberg

Sonnenberg Säntisstrasse 12 Schulleitung : Thomas Gehri, 079 567 05 21 Sylvie Lussi, 079 584 67 89 Betreuungsleitung : Niko Grubesa (ad interim), 079 606 44 55

Agenda Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2. Freitag, 20. November 2026 Räbeliechtliumzug Dienstag, 15. Dezember Weihnachtssingen, 19 : 00 h

Es ist 8 Uhr. Kinder in Regenhosen mit Sonnenmütze, Rucksack und einer daran baumelnder runden Sitzmatte warten an der Bushaltestelle auf den Ortsbus. Begleitet von einem Teammitglied des Naturkindergartens besteigen Sie den Bus und machen eine kleine Stadtrundfahrt. An etlichen Haltestellen steigen Kinder zu. Es ist 8.20 Uhr. An der Bushaltestelle in der Nähe der Felsenegg Talstation sammeln sich Kinder. Auch sie gut eingepackt und bepackt. Sie werden begrüsst von Rotschwanz und der Kindergartenlehrperson. Rotschwanz ist eine von zwei Leitfiguren, welche uns durchs Jahr begleiten. Er ist ein Fuchs. Sein Freund Pieks ist ein Igel. Die beiden geben den beiden Gruppen, 1. und 2. Kindergarten, auch die Namen. Es ist 8.30 Uhr. Die Buskinder sind angekommen. Die Kinder stellen sich an ein Seil mit vielen Knoten. Dies ist unser Zug. Nach dem Zählen der Kinder fahren wir los in Richtung Wald. «Tschipfu, tschipfu e Isebahn chunt …» klingt es durch die Strassen. Singend ziehen wir los und steigen meist schon hier ins Thema ein. Aktuell das Thema Fuchs, passend zu unserer Leitfigur Rotschwanz. Nach dem Überqueren der Strasse treffen wir uns im Kreis. Mit einem Lied und einer Aufgabe für den Weg geht es weiter. Natürlich gibt es unterwegs viel zu entdecken und zu lernen beim freien Laufen von Haltepunkt zu Haltepunkt sowie Zeit für soziale Interaktionen. Das letzte Stück zu unserem Waldsofa führt uns einen steilen Wiesenhang hinauf. Bei trockener Witterung nehmen wir auch mal die steile Abkürzung am Seil durch den Wald. Wer ein Kletterdiplom besitzt, kann schon allein klettern. Die Igelkinder werden am Anfang noch begleitet. Auf dem Waldplatz angekommen wird der Kindergartenbändel/-weste aufgehängt, ein Garderobenhaken genommen, um den Rucksack aufzuhängen und meistens ist 15

Mittwoch, 25. November 2026 Mittwoch 10. März 2027 Montag, 19. April 2027 (Sechseläuten) Dienstag, 18. Mai 2027 Freitag, 4. Juni 2027 Weiterbildungstage – ganzer Tag schulfrei Dienstag, 3. November 2026 Donnerstag, 11. März 2027 Besuchsmorgen

Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch).

noch Zeit für ein kurzes Spiel, bis alle bereit sind. Manchmal gibt es noch eine kurze gemeinsame Aktion, zu Anfang Kindergartenjahr meist aber gleich das Znüni. Der Weg macht hungrig. Danach ist Freispielzeit bis um kurz vor 11 Uhr die Glocke läutet. Aufräumen und bereitmachen für den Heimweg. Nach einem kurzen Schlusslied begleitet mit der Ukulele machen wir uns an den Abstieg. Vielleicht treffen Sie uns ja mal unterwegs im Wald ... Jeanine Sigel, Lehrperson Naturkindergarten

Freundliche Grüsse Thomas Gehri und Sylvie Lussi Schulleitung Sonnenberg

Schule Sonnenberg

Freitag, 18. Dezember 2026 Schulsilvester, Nachmittag schulfrei

Ein normaler Morgen im Naturkindergarten Felsenegg

Schule Werd

Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte Die erste Aufregung nach dem Start ins neue Schuljahr hat sich gelegt und es haben sich alle gut eingelebt. Bei verschiedenen Anlässen bot sich die Gelegenheit, sich kennenzulernen und miteinander ins Gespräch zu kommen. Wir freuen uns auf weitere Begegnungen !

«Und die Chöre sing’n für dich !»

Mit diesem Lied von Mark Forster brachten wir neuen Schwung in unsere Begrüssungszeremonie für die Erstklässlerinnen und Erstklässler. Unsere Lehrerin und Chorexpertin Shoshana Bauer hatte diesen Song ausgewählt und damit schon im Vorfeld begeistert. Wochenlang hatte uns die Sonne verwöhnt, ausgerechnet am ersten Schultag nach den Sommerferien regnete es so stark, dass wir die Neuen unter dem Dach vor unserem Schulhaus hochleben lassen mussten. Der Stimmung tat dies keinen Abbruch. Lauter und besser denn je sang die ganze Schulgemeinde von Konfetti, Trompeten und dem roten Teppich für unsere neuen Kinder und Lehrpersonen. Wie immer gab es Blumen, kleine Geschenke, liebe Worte und grossen Applaus. Dies alles machte Mut für die kommende Schulzeit. Möge es allen bei uns gefallen ! Herzlichen Dank an alle für die tolle Gestaltung ! Ruth Benisowitsch

Fahnenweihe

In diesem Jahr haben die neuen Erstklässler: innen in den ersten Schulwochen ihre Fahne in blauen Farbtönen bemalt. Mit der Fahnenweihe vom 2. Oktober 2026 sind sie jetzt definitiv im Schulhaus angekommen und ihre Fahne weht auf dem Pausenplatz. 16

Geheimnisvolle Spuren

Zu Beginn des Schuljahres hat eine Gruppe von Tieren unseren Pausenplatz durchstreift. Selbstverständlich entgingen den aufmerksamen Augen der Kinder die Spuren nicht. Ein Waschbär tat sich an Znüni Resten gütlich, die er im Mülleimer und Grüncontainer fand. Ein Fuchs versuchte die Schulleitung zu übernehmen. Ein Hase hoppelte zur Schulinsel. Ein Biber badete sich im Brunnen. Ein Hirsch galoppierte vom Spielplatz zur Fussballwiese. Ein Eichhörnchen fand den Weg auf den Kirschbaum und ein Bär trottete die Treppe beim Hintereingang runter. Doch die buchstäblich grösste Überraschung ereignete sich eine Woche später, als in einer Nacht- und Nebelaktion ein T-Rex unser Schulhausareal verliess. Er wollte zu uns in die Schule kommen, aber er passte leider nicht durch die Eingangstüre. Valentina Albione

Schule Werd

Werd Schönauweg 10 Schulleitung : Daniela Lovaglio, 079 960 08 51 Evelyn Martínez-Uster, 079 819 63 80 Betreuungsleitung : Alessandra Dal Bosco, 079 695 62 51

Agenda Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2. Montag, 16. und Dienstag, 17. November 2026 Kerzenziehen Freitag, 20. November 2026 Räbeliechtliumzug Genauere Infos folgen Freitag, 18. Dezember 2026 Hausfest und ca. 11: 50 h Ferienlied Montag, 21. Dezember 2026 bis Freitag, 1. Januar 2027 Weihnachtsferien

Im 1. Kindergartenjahr sind es die Räupli und im 2. Kindergartenjahr werden sie zu Schmetterlingen. Die Kinder erhalten spielerisch erste Eindrücke über die wundersame Metamorphose. Simone Dominique Tschachtli

Mittwoch, 31. März 2027 Dienstag, 18. Mai 2027 Mittwoch, 20. Juni 2027 Weiterbildungstage – ganzer Tag schulfrei

Der Agenda können Sie entnehmen, welche Anlässe bis zu den Weihnachtsferien anstehen. Wir wünschen Ihnen einen farbenfrohen Herbst und eine entspannte Adventszeit. Es grüssen Sie freundlich Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch).

Daniela Lovaglio und Evelyn Martínez-Uster, Schulleitung Alessandra Dal Bosco, Betreuungsleitung 17

Schule Werd

Metamorphose im Kindergarten

Mittwoch, 28. Oktober 2026 Freitag, 15. Januar 2027 Montag, 15. März 2026 Donnerstag, 3. Juni 2027 Besuchsmorgen 1. – 6. Klassen

Schule Wilacker

Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte Das erste Quintal im neuen Schuljahr ist bereits vergangen, der Schulalltag hat sich eingespielt und eine gewisse Routine ist eingekehrt. Wir haben uns gut eingelebt und freuen uns nun auf die vielen schönen Anlässe und gemeinsamen Erlebnisse, die uns in der kommenden, dunkleren Jahreszeit erwarten.

Ein neuer Anfang

Mit strahlenden Augen und voller Vorfreude starteten unsere Kindergartenkinder ins neue Schuljahr. Wie eine Sonnenblume, die sich der Sonne entgegenstreckt, dürfen auch unsere Kinder wachsen, Neues entdecken und ihren eigenen Weg gehen. Deshalb gibt es symbolisch eine Sonnenblume zum Abschied für die Eltern der Erstkindergartenkinder. In der ersten Woche gab es bereits viel zu staunen, zu spielen, kennenzulernen und ein paar Tränen zum Trocknen. Neue Freundschaften wurden geknüpft, die Räumlichkeiten inspiziert und erste gemeinsame Abenteuer zusammen erlebt. Wir freuen uns darauf, die Kinder auf ihrem Weg ein Stück zu begleiten und gemeinsam viele schöne Momente zu erleben. Möge unser Kindergarten-/Schuljahr voller Neugier, Freude, Lachen und kleiner Sonnenstrahlen sein ! Wir wünschen den Kindern und ihren Familien ein tolles, lehrreiches, strahlendes, spannendes, abenteuerliches Schuljahr 2026/2027. Carolin Raich, Kindergartenlehrperson Ruth Gerdsmeier, Klassenlehrerin und Mitglied OK

Erster Schultag 2026

Der erste Schultag und die Einschulung unserer neuen Erstklasskinder waren ein besonderes Erlebnis. Lange war das Wetter für diesen Tag unklar. Aus diesem Grund konnten wir die Feier in diesem Jahr zum ersten Mal in unserer neuen Turnhalle durchführen. Den Auftakt machte 18

der gemeinsame Sporttagtanz, der sofort für gute Stimmung sorgte. Danach folgten die traditionellen Rituale zur Begrüssung unserer neuen Schülerinnen und Schüler. Besonders schön war die Übergabe eines Glücksteins und das gemeinsame Gehen über den Teppich. Es wurde viel gesungen und gelacht. Die Stimmung war ausgelassen und fröhlich. Unsere Erstklasskinder haben ihren grossen Auftritt super gemeistert. Wir freuen uns, sie nun an unserer Schule Wilacker willkommen zu heissen und wünschen ihnen einen tollen Start sowie eine schöne Schulzeit! Angela Kneubühl, Schulische Heilpädagogin

Kreativ durch den Fadendschungel

Das Garnatelier ist ein QUIMS-Angebot ( «Qualität an multikulturellen Schulen»), das jeden Donnerstagmittag von 12.45 bis 13.30 Uhr stattfindet. Interessierte Schülerinnen und Schüler des Schulhauses Wilacker können dort kostenlos eigene Bastelprojekte aus Garn gestalten. Sie entscheiden selbst, woran sie arbeiten möchten, und dürfen ihre angefangenen Projekte mit nach Hause nehmen oder von dort neue Ideen und Arbeiten mitbringen. Dabei lernen sie verschiedene Techniken wie Häkeln, Sticken, Stricken und Kordeln kennen. Das Material stammt aus Wollspenden von Privathaushalten sowie aus Restbeständen früherer Projekte. So können die Kinder Neues ausprobieren, sich gegenseitig inspirieren und ihre Kreativität gemeinsam entfalten. Kim Krickhahn, TTG Lehrperson

Schule Wilacker

Einblick in unseren Betreuungsalltag

Mit viel neuem Elan und voller Freude sind wir ins neue Schuljahr gestartet. Viele neue Gesichter so wie auch die neuen durchmischten Gruppen, machen den Schuljahresstart spannen und abwechslungsreich. Die Kinder haben sich jedoch wie immer schnell eingelebt und es wird fleissig gespielt, gebastelt und gelacht. An schulfreien Tagen unternehmen wir Ausflüge ins Freie oder in ein Museum und erleben so auch ausserhalb des Betriebes viel Neues und Interessantes. Alessandra Dal Bosco, Betreuungsleitung

Schule Wilacker

Wilacker Wilackerstrasse 3 Schulleitung : Nicole Holdener-Keller, 079 452 33 42 David Leenen, 079 426 99 65 Betreuungsleitung : Alesandra Dal Bosco (ad interim), 079 695 62 51

Agenda Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2. Mittwoch, 11. November 2026 Weiterbildung – ganzer Tag schulfrei Donnerstag, 12. November 2026 Zukunftstag 5./6. Klasse Freitag, 13. November 2026 Erzählnacht Wilacker Freitag, 20. November 2026 Räbeliechtliumzug Donnerstag, 26. November 2026 Besuchsmorgen Wilacker Freitag, 18. Dezember 2026 Schulsilvester, Nachmittag schulfrei

Spiel und Spass im Fifa-Museum

Mittwoch, 17. März 2027 Dienstag, 30. März 2027 Dienstag, 18. Mai 2027 Mittwoch, 9. Juni 2027 Weiterbildungstage – ganzer Tag schulfrei

Schule Wilacker

Spiel und Spass drinnen

Spiel und Spass draussen Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch).

Nicole Holdener-Keller und Sylvie Lussi (ad Interim) Schulleitung Wilacker 19

Schule Zopf

Wir sind erstmalig in der Turnhalle gemeinsam ins Schuljahr 2026/2027 gestartet. Der erste Regen nach den heisNach den heissen Sommertagen ist es inzwischen spür- sen Wochen hatte sich angekündigt. Besonders unsere bar kühler geworden und der Herbst hält langsam Einzug. neuen Kinder standen an diesem Tag im Mittelpunkt und Die ersten Blätter verfärben sich, morgens liegt Nebel über wurden mit einer Sonnenblume herzlich willkommen geder Landschaft und zwischendurch sorgen warme Son- heissen. So begann das neue Schuljahr mit viel Freude nenstrahlen noch einmal für spätsommerliche Momente. und Zuversicht. Wir freuen uns darauf, die Kinder auf ihAuch bei uns im Schulhaus ist bereits einiges passiert: Wir rem Weg zu begleiten und gemeinsam viele schöne und sind gut ins neue Schuljahr 2026/2027 gestartet, haben spannende Momente zu erleben. gemeinsam den ersten Schultag erlebt. In der Schule Zopf konnten die Schülerinnen und Schüler schon erste, viel- Das abenteuerliche Klassenlager fältige Erfahrungen in verschiedenen Unterrichtsformaten von Elisa M. erleben. Sei es in unserem Pilotprojekt Spielen+ im Zyklus Wir verbrachten unser Klassenlager auf dem Bolderhof. 1 oder auch mit ersten Gehversuchen im Umgang mit der Das ist ein Bio-Bauernhof im Kanton Schaffhausen. Das künstlichen Intelligenz. Eine Schülerin berichtet auch aus besondere an dem Hof ist, dass sie mehrere 100 Wasserihrem Klassenlager im September. büffel halten. Nun freuen wir uns auf einen abwechslungsreichen und Am Mittwoch waren wir den ganzen Tag auf dem Bolder friedlichen Herbst am Schulhaus Zopf. hof. Nachdem wir unser Ämtli ( Ausmisten und in der Küche helfen ) erledigt hatten, haben wir eine «Bauern-OlymBesuchsmorgen piade» veranstaltet. Diese bestand aus verschiedenen Am Dienstag, 27. Oktober 2026, findet der erste Besuchs- Spielen. Wir haben Stiefel geworfen. Das geht so : man morgen dieses Schuljahres statt. Es würde uns sehr nimmt den Stiefel und hält ihn an der hinteren Spitze fest, freuen, an diesem Morgen möglichst viele Gäste begrüs- dann schwingt man ihn unter die Beine und lässt anschliessen zu dürfen. send los, dieser muss nach vorne geworfen werden. Wir haben Nägel in einen Baumstamm eingeschlagen und haRäbenliechtli-Umzug ben geschaut, wer zuerst fertig war und viele weitere lusDer Räbenliechtli-Umzug findet dieses Jahr an einem tige Spiele. Am Nachmittag waren wir bei den Welpen der neuen Datum statt: 20. November 2026 Hündin Senta. Sie waren nur 4 Tage alt und waren so süss. Wir bitten die Eltern des Zyklus 1 (KiGA – 2. Klasse ), sich Den weiteren Nachmittag haben wir Schoggibrötchen gedieses Datum im Kalender vorzumerken. backen. Sie waren superlecker. Am Abend haben wir WerSie erhalten noch nähere Informationen. wolf gespielt. Ein weiteres Highlight war, dass wir die Geburt eines KälbWeitere Daten finden Sie in der Agenda und auf Seite 2. chens erlebt haben. Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte

Peter Faltys und Richard Douglas, Schulleitung

Erster Schultag

Der erste Schultag ist immer etwas Besonderes – ganz gleich, ob man ihn zum ersten Mal erlebt oder schon viele Schuljahre hinter sich hat. Neugier, Vorfreude und vielleicht auch ein wenig Nervosität gehören dazu.

Betreuung Zopf

Auch in der Betreuung ist der Schulstart eine grosse Aufregung. So freuen wir uns immer ganz fest, die neuen Kinder, welche am ersten Tag oft noch unsicher und manchmal sogar mit Heimweh bei uns ankommen, durch den Alltag begleiten zu dürfen. Und wie schön ist es zu sehen, wenn die Kinder, dann einige Wochen später, am Abend nicht mehr nach Hause wollen, weil es bei uns so viel zu spielen, lachen und basteln gibt. Alessandra Dal Bosco, Betreuungsleitung 20

Schule Zopf

Zopf Zelgstrasse 20 Schulleitung : Richard Douglas, 079 874 75 98 ; Peter Faltys, 079 570 60 86 Betreuungsleitung : Alessandra Dal Bosco, 079 695 62 51

Agenda

Erfahrungen mit Künstlicher Intelligenz

Ein Experiment in den 5./6. Klassen, RKE bei Marin Braun

Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2.

Auch Künstliche Intelligenz findet zunehmend Eingang in den Schulalltag. Für erste Erfahrungen nutzen wir Fobizz, eine speziell für Schulen entwickelte Plattform, die einen geschützten Zugang zu KI-Werkzeugen ermöglicht. Dabei soll KI das eigene Denken und Arbeiten nicht ersetzen. Vielmehr lernen die Kinder, die neuen Möglichkeiten auszuprobieren, Ergebnisse zu überprüfen und auch Grenzen zu erkennen.

Schülerinnen und Schüler berichten von ihren Erfahrungen mit KI

Wir hatten in der RKE-Stunde den Auftrag, anstatt eines Textes zu unserem Thema zu schreiben, in der KI 15 bis 20 Stichwörter über das Thema einzugeben (Prompts). Die KI musste einen Text aus diesen Stichwörtern schreiben. Wir haben folgendes eingegeben : «Erstelle einen Text mit nur inhaltlich diesen Stichwörtern». Die meisten von uns fanden es einfacher, selbst einen Text zu schreiben. Wir haben herausgefunden, dass KI keine Schreibfehler korrigiert, ausser man sagt, dass es den Text korrigieren soll. KI hat auch unsere Stichwörter ohne Aufforderung ergänzt, was nicht immer gut ist. Am Ende hatten wir auch gesagt, dass KI den Text für die Stufe «Fünfte Klasse» machen sollte, weil der erste Text viel komplexeres Deutsch hatte. Zuletzt nahmen wir sowieso den ersten Text, weil wir entweder den neuen Text zu einfach fanden oder es keinen grossen Unterschied gab. Persönliche Meinung von A.: «Ich glaube, ich bin der Einzige, der den KI-Text einfacher fand, denn ich kann Informationen sammeln, aber sie nicht gut in Text umformulieren. Mit KI wird dieses Problem gelöst. Man muss nur seine Stichworte eingeben, KI sagen, er solle einen Text schreiben und Voila ! Ein perfekter Text!» Persönliche Meinung von F.: «Den Aufsatz zu schreiben, fand ich ehrlich gesagt viel einfacher, als die Stichwörter zu suchen. Das liegt vor allem daran, dass man sie als erstes suchen und dann umstellen muss, etc. Ein weiterer Grund ist die Wortwahl. Die Wortwahl wird, wenn man ein wenig intelligenter ist, komplexer als wenn man ihn von der KI auf die Stufe 5. Klasse schreiben lässt.» Martin Braun und Schülerinnen und Schüler der 5./6. Klasse 21

Freitag, 20. November 2026 Räbenliechtli-Umzug Freitag, 11. Dezember 2026 Das grosse Weihnachtssingen Freitag, 18. Dezember 2026 Schulsilvester (schulfrei ab Mittag ) Mittwoch, 20. Januar 2027 Staffelschwimmen Freitag, 12. Februar 2027 Lesenacht Freitag, 23. April 2026 Frühlingssingen auf dem Pausenplatz Dienstag, 27. Oktober 2026 Freitag, 22. Januar 2027 Mittwoch, 24. März 2027 Besuchsmorgen Freitag, 25. September 2026 Montag, 15. März 2027 Mittwoch, 7. April 2027 Dienstag, 18. Mai 2027 Weiterbildungstage – ganzer Tag schulfrei

Schule Zopf

Was ist Fobizz?

Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch).

Sekundarschule Adliswil

Kulturexkursion der 1. Sek – ein Tag voller Geschichte, Musik und Theater

Kaum in der Sekundarschule angekommen, stand für die Schülerinnen und Schüler der 1. Sek bereits ein besonderer Anlass auf dem Programm : eine gemeinsame Reise ins Berner Oberland mit spannenden Programmpunkten und kulturellen Highlights.

Am Mittag startete die Reise mit dem Car Richtung Ballenberg. Im berühmten Freilichtmuseum konnten die Jugendlichen einen Einblick in das ländlich-gewerbliche Alltagsleben der Schweiz erhalten. Auf dem weitläufigen Museumsgelände gibt es zahlreiche historische Gebäude aus verschiedenen Regionen der Schweiz zu entdecken. Dabei wurde erlebbar, wie anders der Alltag für viele Menschen noch vor einigen Jahrzehnten ausgesehen hat. Während eines Postenlaufs in kleinen Gruppen blieb genügend Zeit, das Gelände auf eigene Faust zu erkunden und verschiedene Eindrücke zu sammeln.

Am späteren Nachmittag ging es weiter nach Thun. Dort wartete bereits der zweite Höhepunkt des Tages: der Besuch des Musicals «Grease» bei den Thunerseespielen. Für viele Schülerinnen und Schüler war es der erste Besuch eines Musicals unter freiem Himmel. Vor der eindrücklichen Kulisse des Berner Oberlandes erlebten sie die Geschichte rund um Danny, Sandy und die Rydell High School mit viel Musik, Tanz und Rock’n’Roll.

Nach der Abendvorstellung ging es schliesslich zurück nach Adliswil. Kurz nach Mitternacht endete ein langer, abwechslungsreicher Tag, der für die Schülerinnen und Schüler bereits in ihrer ersten Schulwoche eine besondere Erfahrung war. Der ereignisreiche Tag bot zahlreiche Möglichkeiten, einander in einem etwas anderen Rahmen kennenzulernen und ins Gespräch zu kommen. 22

Sekundarschule Adliswil

Ein neues Logo für das Elternforum

Das Elternforum der Sekundarschule Adliswil wollte seinem Auftritt ein neues, frisches Gesicht geben – und suchte deshalb nach einem passenden neuen Logo. Dafür lancierten die beiden Lehrerinnen für Bildnerisches Gestalten, Adriana Verdi (Schulhaus Hofern) und Mélanie Gallo (Schulhaus Krone ), einen kreativen Wettbewerb. Die Schülerinnen und Schüler waren eingeladen, eigene Ideen für das neue Logo zu entwickeln. Mit viel Engagement, Kreativität und Begeisterung machten sie sich ans Werk. Dabei entstanden zahlreiche unterschiedliche und originelle Vorschläge. Besonders erfreulich war, mit wie viel Sorgfalt und persönlichem Einsatz die Jugendlichen ihre Ideen entwickelten und umsetzten. Viele von ihnen haben sich intensiv mit der Frage auseinandergesetzt, wie sich das Elternforum und die Sekundarschule in einem einfachen, einprägsamen Zeichen darstellen lassen. Anschliessend hatten die Delegierten des Elternforums die schwierige Aufgabe, aus den knapp 90 Entwürfen die besten auszuwählen. Bewertet wurden die Vorschläge nach verschiedenen Kriterien : Wiedererkennbarkeit und Einfachheit, der Bezug zur Sekundarschule und zum Elternforum, der Bezug zu Adliswil, die praktische Umsetzbarkeit für Druck, Website und weitere Anwendungen, Originalität und Kreativität sowie die Zeitlosigkeit des Designs.

Sekundarschule Adliswil

Standort Hofern Sonnenbergstrasse 28/30 044 711 51 33 Schulleitung : Fabian von Dungen

Standort Zentrum/Kronenwiese Schulhausstrasse 3/4 079 866 79 73 Schulleitung : David H. Bon

Agenda Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2. Mittwoch, 21. Oktober 2026 Weiterbildungstag Sek (schulfrei ) Freitag, 30. Oktober 2026 Elternbesuchsmorgen Sek Donnerstag, 12. November 2026 Zukunftstag 1. Sek Donnerstag, 19. November 2026 DIA-Tag Zentrum Kronenwiese Freitag, 18. Dezember 2026 Schulsilvester, Unterricht bis 12 : 00 h Freitag, 15. Januar 2027 Schneesporttag Sek Samstag, 16. Januar 2027 Berufswahlmarkt Thalwil, 2. Sek (Morgen ) Mittwoch, 17. Februar 2027 Weiterbildungstag Sek (schulfrei )

Ein herzliches Dankeschön geht an alle Schülerinnen und Schüler, die am Wettbewerb teilgenommen und ihre Ideen eingebracht haben. Euer Engagement, eure Kreativität und euer Mut, eigene Ideen zu entwickeln, haben diesen Wettbewerb zu etwas Besonderem gemacht! Ebenso danken wir Adriana Verdi und Mélanie Gallo für die Organisation und Begleitung des Projekts. Nun darf das neue Logo seinen Weg in die Welt antreten – und hoffentlich lange und gut erkennbar für das Elternforum der Sekundarschule Adliswil stehen. Den ersten Platz erreichte Stefko Klisura aus der Klasse von Meggie Ender Kaplan. Sein Entwurf konnte die Jury in besonderem Masse überzeugen und wird künftig das Elternforum repräsentieren. Als Preis erhielt Stefko einen Gutschein im Wert von 100 Franken für das Sihlcity sowie eine Tafel «Gold-Schokolade». Auch die Schülerinnen und Schüler auf den Plätzen zwei und drei durften sich über einen kleinen Preis freuen. Die Freude über die Auszeichnungen war bei allen Gewinnerinnen und Gewinnern gross. 23

Sekundarschule Adliswil

Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch).

Freizeitanlage Adliswil

Freizeitanlage Adliswil Schönauweg 8, 8134 Adliswil

Telefon: 044 711 79 83 (nur Mo, Mi, Do) Mobil: 079 343 51 20 (nur whatsapp) E-Mail: freizeitanlage@adliswil.ch www.adliswil.ch/freizeitanlage Instagram: @freizeitanlage_adliswil

Neues aus der Freizeitanlage – Winter 2026 Wenn es draussen früher dunkel wird und langsam Adventsstimmung aufkommt, beginnt in der Freizeitanlage eine unserer schönsten Zeiten im Jahr. Dann wird es bei uns besonders lebendig, kreativ und gemütlich: Es wird gewerkelt, gestaltet, ausprobiert und natürlich auch schon das eine oder andere Weihnachtsgeschenk vorbereitet. Im Winterprogramm warten viele schöne Specials auf euch: von kulinarischen Ideen und selbstgemachten Geschenken bis zu beliebten Klassikern wie dem Adventskranzbinden. Vielleicht kommt ihr mit einer Idee im Kopf, vielleicht lasst ihr euch einfach vor Ort inspirieren. Josef, Sandra und Stefi begleiten euch mit viel Erfahrung, Fachwissen und Freude am gemeinsamen Tun. Wir freuen uns sehr auf diese besondere Jahreszeit mit euch! Euer Freizeitwerkstatt-Team!

Events ohne Anmeldung Kerzen giessen

Adventskranzen

Auch dieses Jahr kannst du in der Freizeitanlage wieder eigene Kerzen aus farbigem Wachs giessen. Ob schlicht oder kunterbunt, gestalte deine ganz persönlichen Kerzen. Vielleicht giesst du gleich vier passende Kerzen für deinen Adventskranz?

Tauche ein in die gemütliche Adventszeit und binde deinen ganz persönlichen Adventskranz. Tannenchries, verschiedene Materialien sowie eine kleine Auswahl an Kerzen und Deko stehen für dich bereit. Es hät, solang’s hät.

Daten

Uhrzeit

Zielgruppe

Datum

Uhrzeit

Zielgruppe

Woche 16. – 20.11. Mo, Mi und Fr

14:00 – 17:00

Für alle*

Sa, 28.11.

10:00 – 14:00

Für alle

Feuer & Punsch

* Kinder bis 1. Klasse in Begleitung

Fundstücke:

T-Shirts, Flaschen, Handschuhe etc. Einiges ist liegen geblieben... Bitte abholen bis 2.10.

Keramikwerkstatt:

Zur Einstimmung auf die Weihnachtstage laden wir euch alle herzlich zu einem gemütlichen Zusammensein am Feuer ein.

Bitte stellt alle eure angefangenen Töpferobjekte bis zu den Weihnachtsferien fertig und holt sie ab. Nicht abgeholte Werke werden Ende Jahr ensorgt.

Datum

Uhrzeit

Zielgruppe

Mo, 21.12.

17:00 – 19:00

Für alle

Mo 7.12. letzter Rohbrand Mo 14.12. letzter Glasurbrand

1 24

FreizeitanlageAdliswil Werd Freizeitanlage

Kurse mit Anmeldung

Kurse ter: buchen un

Kosten: CHF 12.00 pro Nachmittag und Kind (exkl. Materialkosten). Die Kurs-, und Materialkosten werden am Ende des Kurses in Rechnung gestellt. Anmeldung: Per Mail oder über www.adliswil.ch/kursprogrammfreizeitanlage. Anmeldungen sind verbindlich. Bitte melden Sie Absenzen Ihres Kindes rechtzeitig.

Zeichnen mit Josef

Schau genau hin – was siehst du? Wir beobachten, skizzieren und zeichnen ab und probieren dabei verschiedene Mal- und Zeichentechniken aus: Bleistift, Farbstift, Acrylfarben und mehr. Kurs-Nr.

Daten

Uhrzeit

Zielgruppe

2604-Mi01

Mi, 28.10. – 18.11. / 4x

17:30 – 19:00

ab 3. Klasse

Weihnachtsgeschenk Basteln mit Stefi

In diesem Kurs zaubern wir selbstgemachte Geschenke. Du kannst aus 3 - 4 Ideen auswählen und dein Lieblingsprojekt umsetzen. Was wir basteln, bleibt natürlich unser Geheimnis. Kurs-Nr.

Daten

Uhrzeit

Zielgruppe

2604-Fr02

Fr, 27.11. und 4.12.

16:00 – 17:30

ab 1. Klasse

Last minute Geschenk

Noch kein passendes Weihnachtsgeschenk? Kein Problem! Es stehen verschiedene Ideen zur Auswahl. Du bastelst dein ganz persönliches Geschenk. Kurs-Nr.

Daten

Uhrzeit

Zielgruppe

2604-Fr03

Fr, 18.12.

16:00 – 17:30

ab 1. Klasse

Öffnungszeiten offene Werkstätten ohne Anmeldung*

Wochentag

Uhrzeit

Angebot

Preis

Zielgruppe

Montag

14:00 – 17:00

Keramik, Holz, Farbenwerkstatt

E: 15.00 K: 9.00

Für alle – Kinder bis 1. Klasse in Begleitung

Montag

18:00 – 21:00

Keramik, Holz

15.00

Erwachsene

Dienstag

14:00 – 17:00

Keramik

15.00

Seniorinnen und Senioren

Dienstag

19:00 – 21:00

Keramik

10.00

Jugendliche und Erwachsene

Mittwoch

14:00 – 17:00

Keramik, Holz, Textilwerkstatt

9.00

Kinder ab 1. Klasse

* Die Angebote finden jede Woche, ausser in den Schulferien, statt. Am Montag 16.11. und am Mittwoch 18.11. findet anstelle der Keramik-, Holz- und Farbenwerkstatt das Kerzengiessen statt. 2 25

Freizeitanlage Werd

Kosten: siehe Tabelle Programm. Bezahlung Twint / Bar vor Ort, auf Wunsch Quartalsrechnung. Mit Kulturlegi Reduktion von CHF 3.00 pro Eintritt.

Kontakte Stadt Adliswil – Ressort Bildung Ressortvorsteherin Bildung / Schulpräsidentin Christine Preisig 044 711 78 60 christine.preisig@schule-adliswil.ch Voranmeldung bei der Verwaltung 044 711 78 60

Öffnungszeiten

Ressortleiter Joshua Renshaw 044 711 78 61 joshua.renshaw@adliswil.ch

Adresse Stadt Adliswil, Schulverwaltung Zürichstrasse 10 8134 Adliswil

Koordinationsstelle Schulbetrieb Abteilungsleitung Betreuung Leitung Niko Grubesa 079 606 44 55 niko.grubesa@adliswil.ch

Abteilung Schulunterstützung Leitung Yves Jung 044 711 78 39 yves.jung@adliswil.ch Therapien Barbara Huggenberger 079 170 55 33 barbara.huggenberger@adliswil.ch Schulpsychologischer Dienst Caroline Huber 044 711 78 74 caroline.huber@adliswil.ch Gymivorbereitung/Begabungs- und Begabtenförderung Yves Jung 044 711 78 39 yves.jung@adliswil.ch Schulsozialarbeit/Consultorio Susana Garcia 079 289 88 79 susana.garcia@schule-adliswil.ch

Abteilung Schulverwaltung Leitung Giancarlo Soriano 044 711 78 08 giancarlo.soriano@adliswil.ch

Musikschule Adliswil – Langnau Leitung Lorenz Rey 044 711 78 68 lorenz.rey@adliswil.ch Administration Alessandra Anzalone 044 711 78 03 alessandra.anzalone@adliswil.ch

Schulen Schule Dietlimoos Schulleitung Regula Basler 079 347 17 83 regula.basler@schule-adliswil.ch Mirjana Joos-Kapuran 079 347 17 82 mirjana.kapuran@schule-adliswil.ch Betreuungsleitung Sebastian Zesiger 079 567 04 76 Betreuung / Mittagstisch 044 711 52 04 betreuung-blau.dietlimoos@schule-adliswil.ch betreuung-gruen.dietlimoos@schule-adliswil.ch betreuung-orange.dietlimoos@schule-adliswil.ch betreuung-gelb.dietlimoos@schule-adliswil.ch Schulsozialarbeit Jessica Huber 079 548 67 52 jessica.huber@schule-adliswil.ch Elternmitwirkung elternforum.dietlimoos@schule-adliswil.ch Hauswart Roberto Plankensteiner 044 711 79 64 roberto.plankensteiner@adliswil.ch

Schule Kopfholz Schulleitung Dario Holdener 079 273 49 69 dario.holdener@schule-adliswil.ch Barbara Hollenstein 079 965 59 66 barbara.hollenstein@schule-adliswil.ch Betreuungsleitung Sebastian Zesiger 079 567 04 76 Betreuung / Mittagstisch 044 711 51 77 betreuung-zyklus1.kopfholz@schule-adliswil.ch betreuung-zyklus2.kopfholz@schule-adliswil.ch Schulsozialarbeit Till Gadola 079 558 11 34 Elternmitwirkung elternforum.kopfholz@schule-adliswil.ch Hauswart Andreas Zürcher 079 548 87 35 andreas.zuercher@adliswil.ch

Schule Sonnenberg Schulleitung Thomas Gehri 079 567 05 21 thomas.gehri@schule-adliswil.ch Sylvie Lussi 079 584 67 89 sylvie.lussi@schule-adliswil.ch Betreuungsleitung Niko Grubesa (ad interim) 079 606 44 55 Betreuung / Mittagstisch 079 426 97 17 betreuung.sonnenberg@schule-adliswil.ch Schulsozialarbeit Jessica Huber 079 635 19 54 jessica.huber@schule-adliswil.ch Elternmitwirkung elternforum.sonnenberg@schule-adliswil.ch Hauswart Gabriele Greco 079 548 67 52 gabriele.greco@adliswil.ch

Schule Werd Schulleitung 044 711 51 81 Daniela Lovaglio 079 960 08 51 daniela.lovaglio@schule-adliswil.ch Evelyn Martínez-Uster 079 819 63 80 evelyn.martinez@schule-adliswil.ch Betreuungsleitung Alessandra Dal Bosco 079 695 62 51 Betreuung / Mittagstisch betreuung.werd@schule-adliswil.ch, 079 855 07 35 betreuung.kronenwiese@schule-adliswil.ch, 079 873 68 24 Schulsozialarbeit Mirjeta Shala 079 739 25 88 Elternmitwirkung elternforum.werd@schule-adliswil.ch Hauswart Ralf Scheu 079 334 59 96 ralf.scheu@adliswil.ch

Mo Di Mi – Do Fr

08.00 –11. 30 Uhr / 13.30 –18.00 Uhr 13.30 – 16.00 Uhr 08.00 –11. 30 Uhr / 13.30 –16.00 Uhr 08.00 –15.00 Uhr (durchgehend )

Kontakt Telefon 044 711 78 60, E-Mail schule@adliswil.ch www.adliswil.ch, www.schule-adliswil.ch

Betreuungsleitung Alesandra Dal Bosco (ad interim) 079 695 62 51 Betreuung / Mittagstisch 079 960 16 49 betreuung.wilacker@schule-adliswil.ch Schulsozialarbeit Ladys Huber Amaya 079 527 43 92 ladys.huber@schule-adliswil.ch Elternmitwirkung elternforum.wilacker@schule-adliswil.ch Hauswart Alexandra Kümin 079 777 36 93 alexandra.kuemin@adliswil.ch

Schule Zopf Schulleitung Richard Douglas 079 874 75 98 richard.douglas@schule-adliswil.ch Peter Faltys 079 570 60 86 peter.faltys@schule-adliswil.ch Betreuungsleitung Alessandra Dal Bosco 079 695 62 51 Betreuung / Mittagstisch 079 719 15 63 / 079 502 66 70 betreuung.zopf@schule-adliswil.ch Schulsozialarbeit Till Gadola 079 558 11 34 Elternmitwirkung elternforum.zopf@schule-adliswil.ch Hauswart Martin Baer 079 548 88 10 martin.baer@adliswil.ch

Sekundarschule Schulleitung Hofern : Fabian von Dungen 044 711 51 33 fabian.vondungen@schule-adlisiwl.ch Zentrum/Kronenwiese : David H. Bon 079 866 79 73 davidh.bon@schule-adliswil.ch Schulsozialarbeit Hofern : Susana Garcia 079 289 88 79 susana.garcia@schule-adliswil.ch Kronenwiese/Zentrum: Daniel Gut 079 558 23 66 Betreuungsleitung Hofern : Niko Grubesa (ad interim) 079 606 44 55 betreuung.hofern@schule-adliswil.ch Kronenwiese : Alessandra Dal Bosco 079 695 62 51 betreuung.kronenwiese@schule-adliswil.ch Elternmitwirkung elternforum.sek@schule-adliswil.ch

Schule Wilacker Schulleitung Nicole Holdener-Keller 079 452 33 42 nicole.holdener@schule-adliswil.ch David Leenen 079 426 99 65 david.leenen@schule-adliswil.ch

Hauswarte Hofern : Marcel Held 079 548 67 58 hauswartung.hofern@adliswil.ch Kronenwiese/Zentrum: Marcel Schärli 079 548 88 47 marcel.schaerli@adliswil.ch

Die Adliswiler Kindergärten und Schulen

Schule Kopfholz Telefon 079 273 49 69 Kopfholzstrasse 4

Schule / Betreuung Dietlimoos Telefon 044 711 52 01 Parkweg 4

Sekundarschule Zentrum Telefon 044 711 51 03 Schulhausstrasse 3

Schule / Betreuung Kopfholz Telefon 079 567 04 76 Kopfholzstrasse 2 a

Schule / Betreuung Sonnenberg Telefon 044 711 52 12 Säntisstrasse 12 04

Schule / Kindergarten Zopf Telefon 044 711 51 53 Zelgstrasse 20

Sekundarschule Kronenwiese Telefon 044 711 51 03 Schulhausstrasse 4

Schule / Betreuung Wilacker Telefon 044 710 94 71 Wilackerstrasse 3

Kindergarten Hofacker Telefon 079 718 66 51 / 69 35 Hofackerstrasse 6

Kindergarten Sonnenrain Telefon 079 718 62 49 Sonnenrainstrasse 15

Schulverwaltung Telefon 044 711 78 60 Zürichstrasse 10

Betreuung Zopf Telefon 079 719 15 63 / 079 502 66 70 Zelgstrasse 19 10

Kindergarten Feldweg Telefon 079 718 66 58 / 38 Feldweg 8

Kindergarten Sihlau 1 / 2 Telefon 079 718 65 26 / 35 Sihlstrasse 19

Kindergarten Sihlhof Telefon 079 719 15 85 Im Sihlhof 5

Freizeitanlage Telefon 044 711 51 91 Schönauweg 8

Psychomotorik / SPD Telefon 044 711 78 71 Schulhausstrasse 1

Schule / Betreuung Werd Telefon 044 711 51 83 / 85 Schönauweg 10

Kindergarten Werd 1/2 Telefon 079 718 54 36 / 079 718 65 23 Schönauweg 12 02

Sekundarschule Hofern Telefon 044 711 51 31 Sonnenbergstrasse 28–30

Kindergarten Wilacker Telefon 079 718 60 11 / 68 27 Wilackerstrasse 3

Kindergarten Hündli Telefon 079 718 67 02 Zelgstrasse 58

Mehrzweckgebäude Telefon 044 711 51 03 Schulhausstrasse 1

Musikhaus Telefon 044 711 78 03 Kilchbergstrasse 9

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