Ferien und Feiertage der Schule Adliswil 2025 – 2026
Gemeindeeig. Weiterbildungst. 12 Mai 2025
Auffahrt 29 Mai 2025
«Brücke» nach Auffahrt 30 Mai 2025
Pfingstmontag 09 Juni 2025
Sommerferien 14 Juli – 15 August 2025
Schuljahresbeginn 2025/2026 18 August 2025
Knabenschiessen 15 September 2025
Herbstferien 06.– 17 Oktober 2025
Schulsilvester 19 Dezember 2025 (schulfrei ab Mittag)
Weihnachtsferien 22 Dezember 2025 – 02 Januar 2026
Schulbeginn 05 Januar 2026
Sportferien 16 – 27 Februar 2026
Gründonnerstag 02 April 2026
Ostern 03 – 06 April 2026
Frühlingsferien 20 April – 01 Mai 2026
der nächsten
Sechseläuten 20 April 2026 (fällt in Frühlingsferien)
Tag der Arbeit 01 Mai 2026 (fällt in Frühlingsferien)
Auffahrt 14 Mai 2026
«Brücke» nach Auffahrt 15 Mai 2026
Pfingstmontag 25 Mai 2026
Gemeindeeig. Weiterbildungst. 26 Mai 2026
Sommerferien 13 Juni – 14 August 2026
Schuljahresbeginn 2026/2027 17 August 2026
Knabenschiessen 14 September 2026
Herbstferien 05
18
16 Oktober 2026
Liebe Leserin, lieber Leser,
In der Frühlingsausgabe unserer Schulzeitung beginnt das Vorwort üblicherweise mit einem etwas romantischen Hinweis auf die erwachende Natur, die wärmeren Tage und den Neustart nach dem Winter. Doch wenn wir auf die aktuellen Entwicklungen der letzten Zeit in der Welt schauen, war von «Winterschlaf» und Romantik nicht wirklich viel zu spüren – im Gegenteil: Technologie, Geopolitik und gesellschaftliche Gegebenheiten verändern sich merkbar und dynamisch. Diese globalen Themen haben tatsächlich einen grösseren Einfluss auf den Alltag in den Adliswiler Volksschulen, als man auf den ersten Blick vermuten würde.
Eine dieser rasanten Entwicklungen ist z. B. der technologische Fortschritt im Bereich der künstlichen Intelligenz. Dank unseren gut ausgerüsteten Schulen, dank einem tollen engagierten IT-Team und dank der gezielten Weiterbildung unserer Lehrpersonen sind wir weitgehend darauf vorbereitet. Dennoch: Wer hätte noch vor wenigen Jahren gedacht, dass bereits unsere Kinder mit wenigen Klicks ganze Aufsätze «verfassen» oder realistisch wirkende «künstliche» Videos erstellen können? Diese Technologien eröffnen einerseits spannende Möglichkeiten – doch sie bringen auch ganz neue Risiken und Anforderungen an die Kinder und die Lehrpersonen bzw. die Schule mit sich. Umso wichtiger ist es, dass unsere Schülerinnen und Schülern bei uns lernen, verantwortungsvoll, kritisch und reflektiert mit diesen interessanten Werkzeugen umzugehen. Hier sind wir alle besonders gefordert: Wir als Schule gemeinsam mit Ihnen als Eltern und Erziehungsberechtigte!
Und auch auf der gesellschaftlichen und weltpolitischen Ebene stehen wir vor Herausforderungen, die bis in unsere Klassenzimmer reichen. Konflikte in der Welt haben Wirkung: Sowohl auf die Gespräche auf dem Pausenplatz als auf das Verhalten der Kinder und Jugendlichen im Schulzimmer. Viele dieser Veränderungen stellen uns alle vor grosse und teilweise neue Aufgaben. Die Schule kann sich dem Weltgeschehen nicht entziehen. Diese Themen sind längst Teil unseres Schulalltags und wir arbeiten fortwährend aktiv an sinnvollen Lösungen, um allen Kindern eine möglichst gute Lernumgebung zu bieten. Denn das ist ja das Ziel von uns allen: Das Wachsen und SichEntwickeln unserer Kinder und Jugendlichen im Frühling ihres Lebens – zu möglichst glücklichen, gesunden, und gebildeten jungen Erwachsenen!
Dabei sind seitens der Schule unter anderem die Schulsozialarbeit und sonderpädagogische Angebote zentrale Instrumente, um gezielt zu helfen. Wenn die Kinder, die besondere Aufmerksamkeit bzw. Fürsorge brauchen, unterstützt werden können, entsteht mehr Ruhe und Struktur in den Klassen, was sich auf alle Schülerinnen und Schüler positiv auswirkt. Einen spannenden Einblick in die Arbeit eines schulischen Heilpädagogen bietet der Beitrag des Schulnarrs (auf Seite 4 ).
Trotz der vielen immer neuen Ansprüche und Aufgaben bin ich persönlich zuversichtlich. Unser Schweizer Modell der direkten Mitwirkung und Verantwortung aller relevanten Gruppen bietet auch auf der Ebene unserer Stadt Adliswil eine ausgezeichnete Basis für schulpolitische Arbeit. Und darum bin ich überzeugt, dass wir durch die engagierte und konstruktive Zusammenarbeit zwischen Ihnen als Eltern und Erziehungsberechtigte, der Adliswiler Politik und den Mitarbeitenden des Ressorts Bildung auf einem sehr guten Weg sind, die stets wachsenden Herausforderungen positiv und wertvoll im Sinn der Zukunft unserer Kinder zu bewältigen.
Dafür danke ich Ihnen – allen daran Beteiligten – ganz herzlich.
Mehrleistungen und Qualität sind allerdings auch im Schulumfeld nicht umsonst zu haben. Darum möchte ich hier einmal explizit ebenso herzlich allen Adliswilerinnen und Adliswilern danken, die durch das solidarische Zahlen von Steuern dazu beitragen, dass wir als Schule in Adliswil diese erwähnten, wachsenden Aktivitäten in einem vernünftigen (finanziellen) Rahmen bewältigen können. Wir versichern Ihnen: Wir haben bei allen unseren Aufgaben so weit wie möglich immer auch mindestens ein Auge auf die Ausgaben, die Kosten und Gebühren.
Zum Schluss noch eine Vorankündigung bzw. Einladung: Eine wunderbare Gelegenheit, unsere zentralen Schweizer Werte zu feiern, bietet ja jeweils der traditionelle 1.-August-Brunch der Stadt Adliswil, der auch dieses Jahr wieder in der Parkanlage Reservoir Wacht stattfindet. Ich freue mich darauf, Sie dort persönlich zu begrüssen und mit Ihnen Gedanken auszutauschen zur Entwicklung und dem Wachstum unserer Stadt Adliswil –und den Auswirkungen, Möglichkeiten und Anforderungen, die sich daraus ergeben. Ganz sicher Themen, die nicht nur für uns als Schule Adliswil, sondern für alle Adliswilerinnen und Adliswiler von höchstem Interesse sind!
In diesem Sinn: Geniessen Sie den Frühling – und wir sehen uns im Sommer!
Ich wünsche Ihnen eine spannende Lektüre dieser Schulzeitung.
Dr. Markus P. H. Bürgi, Stadtrat Bildung und Schulpräsident
Adliswiler Schul-Narr: Interview mit Matthias Buzzi, Schulischer Heilpädagoge
Adliswil hat rund 20’000 Einwohnerinnen / Einwohner; davon gehen rund 2000 Schülerinnen und Schüler «zur Schule» (Hort / Primarschule / Sekundarschule / Musikschule / Therapien, usw.). Dabei werden Kinder / Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen zusätzlich gefördert. Solche besonderen Bedürfnisse entstehen vor allem aufgrund von Leistungsschwäche, wegen des Erlernens von Deutsch als Zweitsprache, aufgrund von auffälligen Verhaltensweisen oder ( körperlichen ) Behinderungen sowie durch ausgeprägte Begabungen. Entsprechende Fördermassnahmen erfolgen im Rahmen der Regelklassen und z. T. in kleinen Gruppen durch Lehrpersonen mit Zusatzausbildung; aktuell sind in Adliswil u. a. 28 Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen im Einsatz.
01 In meiner eigenen Primarschulzeit (lange her!) hatten wir einen Mitschüler mit Sprech-Problemen ; früher nannte man das «stottern». Er ging regelmässig zu einer Heilpädagogin und machte gute Fortschritte Ein typischer «Fall»?
Ja – Logopädinnen / Logopäden unterstützen Menschen nach wie vor in der sprachlichen Entwicklung, bei Sprech- und Sprachstörungen oder Sprachbehinderung. Wir unterscheiden heute in der Heilpädagogik vier Bereiche : Logopädie, Heilpädagogische Früherziehung, Psychomotorik und Schulische Heilpädagogik. Als Schulischer Heilpädagoge versuche ich, Kinder / Jugendliche in ihrem schulischen Umfeld und ihrem Verhalten zu fördern, zu motivieren und dabei zu unterstützen, ihre möglichen Potenziale zu entwickeln und abrufen zu können. Und immer mehr geht es auch darum, dass Kinder / Jugendliche verschiedene Arbeits- und Lerntechniken lernen.
02 Das tönt anspruchsvoll! Was heilt denn eine Schulische Heilpädagogin / ein Schulischer Heilpädagoge genau? (nickt / schmunzelt) Ja, es ist anspruchsvoll; aber auch wertvoll und befriedigend. Das Ziel der Schulischen Heilpädagogik ist nicht – wie der Name vermuten lässt – die « Heilung ». Wir sind keine Ärztinnen / Ärzte. Sondern es geht um die Befähigung der Kinder / Jugendlichen, das Mass an Selbstständigkeit und Eigenverantwortung zu erreichen, das in ihren Möglichkeiten liegt. Wir holen Kinder / Jugendliche dort ab, wo sie stehen; wir überfordern nicht, sondern unterstützen, wo nötig – und fördern vorhandene Stärken. Es geht darum, gemeinsam mit dem Kind, den Eltern und der Lehrperson Wege zu finden, damit es den Anschluss an die durchschnittliche Leistung bzw. das durchschnittliche Verhalten schafft. Das gelingt nicht immer (ganz); es ist ja eine «Zusatz-Anstrengung», vor allem für das Kind.
03 Kann man den Erfolg messen ?
Ja – das «Messen» des Fortschrittes ist eine zentrale Aufgabe. Wir schauen am Anfang: «Wo steht das Kind in diesem Bereich?» Das nennen wir die Lernstandsanalyse. Auf der Basis der sorgfältigen Auswertung werden die Förderziele formuliert. Dann arbeiten wir intensiv und gezielt. Konkret: Ich wähle geeignete Förderthemen und Förderaufgaben aus. Haben die Klassenlehrperson und ich den Eindruck, dass das Kind weitergekommen ist, gibt es die Lernzielüberprüfung Die Resultate zeigen die aktuellen Fortschritte. Je nach Erfolg entscheiden die Klassenlehrperson, manchmal die Eltern und das Kind zusammen mit mir, ob der Förderprozess damit abgeschlossen ist oder weiterläuft.
04 «Heilpädagogischer Unterricht» – das sind ja manchmal individuelle Lektionen, also 1:1; und z. T. auch Gruppen. Bei Leseschwäche oder Problemen beim Rechnen kann ich mir gut vorstellen, dass man da langsam und gezielt lernt und übt. Aber wie geht man mit einem Kind um – nennen wir es Hinz – mit «auffälligen Verhaltensweisen»?
Am Anfang klären wir die richtige Ansprechstelle : Die Schulische Sozialarbeit oder ich als Schulischer Heilpädagoge ? Fragen dabei sind: Wann stört Hinz wie und wen ? Wo verhindert Hinz selbst, dass er vorwärtsarbeiten kann? Dann suche ich nach Möglichkeiten, um Hinz bewusst zu machen, wie er auf andere wirkt. Wir besprechen konkrete Situationen im Schulalltag. So können z. T. Lösungen angebahnt werden. Schliesslich wird ein «Kontrolltermin» vereinbart. Zudem nutze ich oft das Alltags-Rollenspiel. Ich schaffe eine Situation, die möglichst am Schulalltag ausgerichtet ist. Dann mime ich übertrieben das Verhalten von Hinz. Er hat dabei die Rolle einer Mitschülerin / eines Mitschülers oder der Lehrperson und erlebt so selbst, welche Gefühle und Auswirkungen dieses (also sein) Verhalten hat.
05 Das tönt extrem spannend. Da kommt Dir natürlich auch Deine zusätzliche Ausbildung als Theaterpädagoge zugut?
Ja – absolut. Gerne schaffe ich auch Situationen, in der Kinder speziell ( zusammen ) agieren müssen, damit sie Erfolg haben können. Ein Beispiel: Zwei Knaben hatten fast täglich Streit und provozierten sich. Bei der Übungsanlage hängte ich auf ca. 3,5 Meter Höhe verschiedene Süssgetränke und durchsichtige Säckchen mit Süssigkeiten an eine Wand. Zunächst war nur einer der Knaben im Raum. Die Spielregel war simpel: «Alle Säcke und Süssgetränke, die du runterholen kannst, gehören dir». Engagiert versuchte der Schüler nach oben zu springen ; erfolglos. Nach einigen Minuten schickte die Klassenlehrperson wie vereinbart den anderen Knaben zu uns. Jetzt waren beide «Streithähne» im Raum. Der erste Knabe erklärte nun dem zweiten die Herausforderung. Der verstand schnell. Auch er wollte möglichst viel von den Süsswaren erhalten. Nach anfänglichen Misserfolgen kamen sie auf die Idee, sich gegenseitig zu helfen Einer stützte den andern – und das verhalf beiden zum Ziel. Das mussten sie mehrfach wiederholen. Sie waren zur Lösung aufeinander angewiesen ! Ich staunte, als plötzlich sogar die Diskussion aufkam, wer wie viel der « Belohnungen » erhalten soll. Ein absolut spannendes Spiel mit tollem Ausgang : Jeder erhielt jene Süssigkeiten, die er besonders mochte und der Rest wurde brüderlich geteilt. Ein gemeinsames Siegesfoto inklusive «Trophäen» unterstützte das positive Gefühl und die dazu nötige Teamarbeit. Auf diesem Erlebnis konnten wir aufbauen. Die Basis für ein erfolgreiches «Miteinander» war gelegt: Emotional, praktisch und zielführend.
06 Ein tolles Beispiel! Frage: Kommen die Kinder also grundsätzlich gern zum heilpädagogischen Unterricht? (schmunzelt) Gegenfrage: Gehen Kinder gern in die Schule ?☺
07. Ab welchem Alter macht Schulische Heilpädagogik Sinn?
So früh wie möglich, sobald ein Förderbedarf erkannt wurde. Aktuell ist die Begleitung bereits ab dem ersten Altersjahr möglich. Das ist dann die sogenannte Frühförderung. Die Erfahrung zeigt: Je früher mit der
Unterstützungsarbeit begonnen wird, desto rascher und nachhaltiger ist der Erfolg ! Also: Frühzeitig hinschauen, den Mut haben, eine professionelle Einschätzung zu organisieren und – je nach Resultat –sofort ins Handeln kommen.
08. Wie wird man Schulischer Heilpädagoge ? Ich vermute, dass nur wenige Kinder während ihrer Schulzeit sagen: Ich will mal Heilpädagoge / Heilpädagogin werden? Bzw. was ist der «übliche» Ausbildungsweg ? Die Ausbildung in einem der vier Bereiche der Heilpädagogik ( siehe Frage 1) kann an den meisten Hochschulen in der Schweiz aufgenommen werden. Das Bachelor-Studium besteht aus sechs Semestern. Darauf baut auch ein Masterabschluss auf. Viele Hochschulen bieten auch Teilzeitstudiengänge an.
09 Wie wurdest Du selbst Schulischer Heilpädagoge ? Ich habe mich mein Leben lang aus- und weitergebildet ! Nach der Sekundarschule in Zürich absolvierte ich die Primarlehrer-Ausbildung in Zug. Dann erwarb ich ein Diplom als Theaterpädagoge an der «Mimenschule Ilg». Darauf folgte die Ausbildung zum Schulischen Heilpädagogen in Luzern; meine Diplomarbeit hiess übrigens « Lernen will gelernt sein »! Anschliessend machte ich meine Coaching- und SupervisorAusbildung am Institut für angewandte Sozialwissenschaften in Bad Ragaz. Parallel dazu lernte ich zu moderieren und Prozesse zu begleiten auf Stufe der Erwachsenenbildung. Ich habe selbst viele Jahre unterrichtet, war Ausbildungsleiter, Gesamtleiter der Zürcher Sprachheilschule in Unterägeri, Schulleiter in Baar. Seit 4 Jahren bin ich im Schulhaus Sonnenberg als Schulischer Heilpädagoge im Einsatz; und als DaZ *-Lehrperson im Naturkindergarten Felsenegg. Zurzeit mache ich noch eine 2-jährige CAS-Weiterbildung («Certificate of Advanced Studies») zur DaZLehrperson ( * DaZ = Deutsch als Zweitsprache ).
10 Wow – was für eine breite Aus- und Weiterbildung. Was lernst Du bei dieser CAS-Weiterbildung noch genau dazu ?
Viel! Wir vertiefen uns in die Deutsche Grammatik, mit Fokus auf Vermittlung; d. h. wir fragen uns: «Wie kann man diese eher trockene Materie mit Spiel und Witz den DaZ-Kindern weitergeben?». Und was alles zu beachten ist, wenn ein Mensch nebst seiner
Muttersprache noch die deutsche Sprache erlernen soll. Zum Beispiel kommen einzelne Laute, die es im Deutschen gibt, in anderen Sprachen gar nicht vor! Da müssen die Kinder z. B. lernen, wie man ein «s» oder «sch» oder ein «h» bildet und wie das tönt!
11 Das mit dem « DaZ », also « Deutsch als Zweitsprache » interessiert mich; wie funktioniert das genau? Kinder, die für den schulischen Alltag zu wenig oder gar kein Deutsch sprechen, erhalten Unterstützung von speziell ausgebildeten Lehrpersonen, die Deutsch als Zweitsprache (DaZ) unterrichten. Wer neu in Adliswil zuzieht und nicht Deutsch kann, darf für längstens ein Jahr eine Aufnahmeklasse besuchen. Dort wird – nebst den anderen Fächern – intensiv und zielorientiert an der deutschen Sprache gearbeitet. Wer schon recht gut Deutsch versteht und spricht, erhält im Rahmen der Schulzeit DaZ-Unterricht : Je nach Niveau z. B. ein bis drei Lektionen DaZ pro Woche. Normalerweise wird im DaZ-Unterricht in Kleingruppen gelernt. Deutsch ist für die Integration und das Verständnis aller schulischen Inhalte im täglichen Unterricht zentral. Es hängt ja sehr vieles mit der Sprache zusammen: Je schneller die Mädchen und Knaben in der deutschen Sprache sattelfest sind, desto mehr profitieren sie im ganzen Unterricht
12. Hast Du nebst aller Aus- und Weiterbildung und Arbeiten auch noch Zeit (gehabt) zu leben bzw. zu geniessen ?
(lacht) Ich bin seit 35 Jahren glücklich verheiratet, wir haben drei tolle erwachsene Kinder und seit einem Jahr bin ich stolzer Grosspapi von Zwillingen! Da habe ich übrigens vertiefte praktische Pädagogik gelernt...
☺ In meiner Freizeit bin ich gern in der Natur, lese, teste als Offizier, ob ich noch treffe beim Schiessen, und spiele Schwyzerörgeli.
13 «Das Bundesamt für Statistik wies für 2021 aus, dass der Personalbedarf pro Schüler/in knapp CHF 15’000.–im Schnitt betrug – das sind 50 Prozent mehr als am Anfang dieses Jahrtausends» ( NZZ v. 24 2 25 ). So stark sind ja die Gehälter für die Lehrpersonen (leider) nicht gestiegen, nicht wahr☺. Und auch der Schulpräsident Stadtrat Dr. M. Bürgi spricht im Vorwort dieses Schulhefts unter anderem gestiegene Aufwendungen an... Wie erlebst Du das? (nickt und lächelt) Also: Ich bin mit dem Gehalt zufrieden.☺ Im Ernst: Natürlich sind die Aufwendungen höher geworden. Wir haben es ja heute mit ganz anderen Herausforderungen zu tun. Vor 25 Jahren gab’s z. B. noch keine Handys in Kinderhänden, und kaum
digitale Gerätenutzung im Primarschulalter usw. Ein Teil der gestiegenen Kosten hat auch mit der schulergänzenden Betreuung zu tun; da wurde enorm investiert. Je nach Schulhaus kann man heute Kinder von 07 30 Uhr bis 18 00 Uhr betreuen und beschulen lassen, inklusive Mahlzeiten. Dieser Bereich wird deutlich subventioniert, denn die Eltern-Beiträge für diese Begleitung können die Investition dafür nicht decken. Und je nach Situation kann dieses Angebot ja auch wirklich Sinn machen und die Entwicklung der Kinder positiv unterstützen. Zudem sind weitere Angebote in den letzten 25 Jahren dazugekommen, wie zum Beispiel die Schulsozialarbeit, die Psychomotorik oder psychologische Therapiemöglichkeiten. Alles Reaktionen auf gesellschaftliche Entwicklungen, denen wir uns als Volksschule nicht entziehen können – da ist gesunder Menschenverstand und Solidarität gefragt!
14 Wie arbeitest Du als Schulischer Heilpädagoge mit den Lehrpersonen zusammen?
Als Basis erhält in Adliswil jede Klasse 3 Wochenstunden «Individuelle Förderung» ( IF )! Wie diese Zeit aufgeteilt und eingesetzt wird, besprechen die Klassenlehrperson und die Heilpädagogische Fachkraft miteinander. Für mich ist wichtig zu wissen, was die Lehrperson für Erwartungen an mich und unsere Zusammenarbeit hat und von ihr rasch zu hören, falls ihr etwas missfällt. Die Kommunikationskultur ist zentral, denn weder die Lehrperson noch ich als Schulischer Heilpädagoge können «aussuchen», mit wem wir zusammenarbeiten wollen.☺Auch bezüglich Einsatz bin ich offen für die unterschiedlichen Formen : Das kann mal eine kleine Gruppe sein, mit der ich arbeite; oder ein einzelnes Kind, die Halbklasse und manchmal die ganze Klasse ! Wichtig ist, dass möglichst viele Kinder davon profitieren. Meine Haltung ist klar: Ich komme in den Unterricht, um die Lehrpersonen in ihrer vielseitigen und herausfordernden Arbeit zu unterstützen Immer mit dem Ziel, dass dadurch die «Lern-Qualität» für möglichst viele Kinder erhöht werden kann.
15 Wie lange wird ein Kind heilpädagogisch betreut ? So lange wie nötig, so kurz wie möglich ! Da wird individuell entschieden, in Absprache mit allen Bezugspersonen. Kinder mit hohem Förderbedarf werden beim Schulpsychologischen Dienst ( SPD ) angemeldet. Dort arbeitet eine Schulpsychologin / ein Schulpsychologe während mehreren Stunden mit dem Kind. Auch die Eltern werden befragt. Am Ende findet ein Auswertungsgespräch mit den Eltern und den schulischen Bezugspersonen statt. Je nach Ergebnis erhält das Kind keine bis maximal neun Lektionen zusätzli-
chen Individuellen Förderunterricht ( IF ) durch die Schulische Heilpädagogin / den Schulischen Heilpädagogen. Das wird jährlich überprüft und bei Bedarf angepasst.
16 Wie haben sich die Bedürfnisse für die Schulische Heilpädagogik entwickelt in den letzten 10–20 Jahren?
Seit der Integration im Jahr 2008 ist der Bedarf enorm gestiegen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen sind aktuell gesucht! Wer heute aus dem Studium der Hochschule für Heilpädagogik (HfH) kommt, ist begehrt !
17 Lehrpersonen sind heute sicher anders gefordert als früher. Dabei wird auch oft thematisiert, dass heute der Schulbetrieb unruhiger sei. Wie erlebst Du als Schulischer Heilpädagoge den Schulalltag «an der Front»?
Diese «moderne» gestiegene « Unruhe » ist tatsächlich ein Preis für die diversen individualisierenden Fördermassnahmen und Therapien : Logopädie, Begabtenförderung, Psychomotorik, Deutsch als Zweitsprache, individuelle Förderung ( IF ) usw. In den Lektionspausen wechselt häufig die Klassenzusammensetzung. Die Anzahl Lektionen, in denen die ganze Klasse gemeinsam im Unterricht sitzt, kann die Klassenlehrperson oft an einer Hand abzählen. Das macht es für alle Beteiligten nicht einfacher. Doch diese Situationen bieten auch Chancen. Es entstehen neue, sinnvolle Möglichkeiten. Und sie sind im weiteren Sinn auch ein Lernprozess und eine Vorbereitung auf das Berufsleben, wo man ja – in vielen Berufen – auch mit unterschiedlichen bzw. wechselnden Gruppen zusammenarbeitet.
18. Was macht Dir am meisten Spass bei Deiner tollen Arbeit?
Die enorme Vielseitigkeit ! Das Suchen nach neuen / anderen Wegen, um Kinder vorwärts zu bringen. Mein Beruf ist für mich Berufung : Ich muss mich am Abend meistens nicht fragen, ob ich etwas Sinnvolles gemacht habe...!☺
19. Was ist für Dich persönlich die grösste Herausforderung bei Deiner vielseitigen Arbeit? Immer besser zu lernen, dass in der Balance zwischen dem erwünschten Unterstützungsbedarf und der täglichen Schulrealität nicht immer alles sofort möglich ist! Oft basieren Schwierigkeiten auch auf falschen Vorstellungen sowie unausgesprochenen oder zu hohen Erwartungen. Und da es immer um unterschiedliche Menschen in oft heiklen Situationen geht, ist auch
die Zusammenarbeit mit allen Bezugspersonen manchmal anspruchsvoll....
20 Es gibt ja immer wieder auch die Forderung nach «Ausgleich» durch « Begabtenförderung »...? Diese Forderung ist in Adliswil bereits seit langem gut erfüllt: Schülerinnen und Schüler mit Potenzial zu ausserordentlichen Leistungen und besonderen Begabungen erhalten angemessene, effektive, kontinuierliche und nachhaltig wirksame Förderung. Die Förderung dieser Schülerinnen und Schüler ist sorgfältig eingebettet in den allgemeinen Bildungsauftrag und in den Schulalltag. So können Kinder während der regulären Schulzeit für zwei Lektionen pro Woche eine Begabtenförderung besuchen. Ganz neu ist nun, dass es künftig auch schulhausinterne Begabungsförderung geben soll. Quasi vor der Schulzimmertüre, sehr niederschwellig und attraktiv. Für mich ein kluger und innovativer Schritt, der den unterschiedlichen Möglichkeiten der Schülerinnen und Schülern Rechnung trägt.
21 Noch die «Narren-Frage»: Wenn Du einen Wunsch frei hättest bzgl. Schulischer Heilpädagogik in Adliswil: (studiert) Hm! Dass die Eltern eine heilpädagogische Unterstützung nicht als «Schwäche» oder sogar als «Versagen» des Kindes betrachten, sondern als gewinnbringende Chance für eine positive Entwicklung ihres Kindes !
22 Und zum Schluss: Was ist Dir das Wichtigste, dass Du einem Kind ins Leben mitgeben möchtest?
Die Überzeugung, dass es EINZIG-artig ist und es deshalb ein gesundes Selbstwertgefühl haben kann! Ich will dem Kind verständlich und erlebbar machen, dass es wichtig ist, für sich selber, die Mitmenschen und gegenüber der Natur eine WERT-schätzende Haltung zu entwickeln. Den jungen Menschen möchte ich mitgeben, dass lebenslanges Lernen Freude macht, weil es spannend ist, den eigenen Horizont zu erweitern.
Erfolgreicher Tag der offenen
Tür im Musikhaus Adliswil
Der «Tag der offenen Tür» im Musikhaus Adliswil war auch in diesem Jahr ein voller Erfolg und zog zahlreiche Besucher an. Am Samstag, 15 März, öffnete das Musikhaus seine Türen, um den Interessierten einen Einblick in die vielfältige Welt der Musik zu bieten. Die Besucher hatten die Gelegenheit, eine beeindruckende Vielzahl an Instrumenten zu entdecken. Von traditionellen Instrumenten wie dem Hackbrett und der Harfe, über die verschiedenen Holz- und Blechblasinstrumente, bis hin zu Schlagzeug, Akkordeon, Klavier, Gitarre und Streichinstrumenten war für jedes Musikinteresse etwas dabei.
Auf ihrem musikalischen Rundgang konnten die Kinder verschiedene Instrumente unter fachkundiger Anleitung unserer Musiklehrpersonen ausprobieren und zum Klingen bringen. Diese interaktive Gelegenheit ermöglichte es den jungen Besucherinnen und Besuchern, die Instrumente aus nächster Nähe kennenzulernen und ihr musikalisches Interesse zu wecken.
Für diejenigen, die nach dem «Tag der offenen Tür» noch unsicher sind, welches Instrument zu ihnen passen könnte, bieten wir die Möglichkeit, in maximal drei «Schnupperlektionen» einen tieferen Einblick in den Instrumentalunterricht zu gewinnen. Ein Schnupperabonnement kann über die Website der Musikschule gebucht werden.
Sollte sich Ihr Kind für ein Instrument entschieden haben, möchten wir Sie bitten, die Anmeldung für den Instrumentalunterricht bis spätestens 1 Juni 2025 vorzunehmen. Die Anmeldung erfolgt ebenfalls über unsere Website.
Herausragende musikalische Leistungen an der Serenade in Langnau
Am frühen Abend des gleichen Tages fand das traditionelle Frühlingskonzert der Musikschule im Schwerzisaal der Gemeinde Langnau statt. Das Konzert bot den Besuchern eine wunderbare Gelegenheit, das musikalische Können unserer Schülerinnen und Schüler zu erleben. Mit einem abwechslungsreichen und vielfältigen Programm,
das sowohl klassische als auch moderne Stücke beinhaltete, wurden die Zuschauer von herausragenden Darbietungen begeistert. Die Schülerinnen und Schüler präsentierten mit viel Engagement ihr musikalisches Talent und sorgten für einen unvergesslichen Abend.
Bis zum Ende des Schuljahres finden im akustisch hervorragenden Konzertsaal des Musikhauses regelmässig Veranstaltungen statt. Neben den Klassenkonzerten und der Konzertreihe der Musikschule können Sie sich auch auf Auftritte renommierter Musikerinnen und Musiker aus dem In- und Ausland freuen. Nutzen Sie die Gelegenheit, mit Ihren Kindern Musik auf höchstem Niveau zu erleben. Alle Veranstaltungen werden auf den Webseiten der Musikschule sowie der Stadt Adliswil veröffentlicht, und Flyer mit weiteren Informationen sind im Eingangsbereich des Musikhauses erhältlich.
Erreichbarkeit Musikschule: Montag bis Freitag 08:30–11:30 Uhr / Montag und Dienstag 13:30–15:30 Uhr
Agenda
Informationen über Unterrichtstermine, Veranstaltungen und Konzerte finden Sie auf der Website der Musikschule. www.schule-adliswil.ch
Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2
Der Austritt aus der Musikschule ist jeweils auf Ende eines Semesters (Februar und Juli) möglich und muss spätestens bis 1. Dezember bzw. 1. Juni, nach Information der Musiklehrperson, schriftlich dem Sekretariat der Musikschule mitgeteilt werden. Ohne schriftliche Abmeldung verlängern sich die Zugehörigkeit und die Zahlungspflicht automatisch um ein Semester. Abmeldungen nur bei der Musiklehrperson sind ungültig.
Musikschule
Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte
«Ohne die Kälte des Winters, gäbe es die Wärme des Frühlings nicht.» Wir haben die kalte Winterzeit genutzt und auf allen Stufen viele verschiedene und erfolgreiche Projekte mit den Schülerinnen und Schülern durchgeführt. Nun freuen wir uns auf den Frühling und das letzte Quintal, welches ebenfalls mit vielen tollen und unvergesslichen Ereignissen, wie zum Beispiel der Projektwoche, dem Big 3 Tag, der ABS-Woche und dem Dimofest auf uns wartet.
Villa Schuhschachtel
Die 3. und 4 Klassen besuchten verschiedene Ateliers. Unter anderem das Atelier «Villa Schuhschachtel», bei welchem ihre Kreativität gefordert war. Sie hatten die Aufgabe aus 100 % recyceltem Material ein zuhause zu basteln. Es sind wunderbare Kunstwerke entstanden, welche sich sehen lassen.
Kindergarten mal anders: «spielzeugfrei» mit Fokus auf Sprache
Spielzeugfrei, fast: Tische, Stühle, Ständer, Tücher, Klötze, Karton, Wäscheklammern … sind noch da. «Langweilig … Ich will zeichnen», «Darf ich bitte weben?». So oder ähnlich hat es am Anfang getönt. Bis die ersten
Kinder in ihrem Kopf Dinge herzaubern, die noch gar nicht sichtbar sind. Und so werden plötzlich diese Sätze sehr wichtig:
Sind die sechs Wochen dieser speziellen Zeit um, sind die meisten Kinder sozial viel versierter. Sie haben gelernt, dass man nicht sehen kann, was im Kopf der anderen für Ideen sind: Über Pläne und Ideen zu sprechen ist selbstverständlich geworden. Anstelle von Langeweile ist Fantasie getreten: «Was, jetzt müssen wir schon aufräumen?»
Pia Eschbach, DaZ-Lehrperson
Nadelspiel
Was macht man während den kühlen Tagen im Januar? Genau – stricken! Die Schülerinnen und Schüler hatten die Möglichkeit, vor der Nachmittagsschule ihr eigenes Nadelspielprojekt, begleitet von unseren TTG-Lehrpersonen, umzusetzen. Das Angebot war so beliebt, dass es sogar verlängert wurde!
Ausflug ins Haus Konstruktiv
Unsere Klasse versammelte sich um 8 Uhr beim Schulhaus und wir liefen zum Bahnhof. Beim Kunstmuseum angekommen, begrüsste uns eine Frau und stellte sich vor. Wir stellten unsere Rucksäcke ab und wir betraten den ersten Raum mit der Ausstellung «All over», da das die letzte Ausstellung in diesem Gebäude ist. Danach ziehen sie wieder ins Löwenbräu. Im ersten Raum war alles schwarzweiss kariert und es hatte riesige, zerknitterte «Kugeln», welche aussahen wie Papierknäuel. Diese befanden sich am Boden, aber auch in der Luft hängend. Im zweiten Raum mussten wir unsere Schuhe ausziehen, da alles weiss gestrichen war. In diesem Raum wurde mit Lichtröhren gearbeitet. Das Licht verwirrte die Augen und das Hirn, so dass man Farben sah, die eigentlich anders waren. Im dritten Raum wurde mit Schablonen gearbeitet und ganz vielen Farben. Das Bild wurde direkt an die Wand gemalt. Zum Schluss haben wir unser persönliches «unendliches Muster» gebastelt. Rechtzeitig um 12 Uhr waren wir wieder zurück im Schulhaus. (Mara Strebel, 6 Klasse)
Wir wünschen Ihnen eine wunderbare und blühende Frühlingszeit, sowie einen tollen Start in den Sommer. Freundliche Grüsse
Regula Basler und Mirjana Joos-Kapuran, Schulleitung
Sebastian Zesiger, Betreuungsleitung
Schule Dietlimoos
Dietlimoos Parkweg 4
Schulleitung: Regula Basler, 079 347 17 83
Mirjana Joos-Kapuran, 079 347 17 82
Betreuungsleitung: Sebastian Zesiger, 079 567 04 76
Agenda
Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2
Montag, 5. bis Freitag, 9. Mai 2025 Projektwoche
Montag, 12. Mai 2025 Weiterbildung Lehrpersonen, schulfrei
Donnerstag, 29. und Freitag, 30. Mai 2025 Auffahrtsbrücke, schulfrei
Montag, 9 Juni 2025 Pfingstmontag, schulfrei
Montag, 16 Juni bis Freitag, 20 Juni 2025 «Adliswil bewegt sich» ( ABS )-Woche
Freitag, 20 Juni 2025 Schlusslauf, 17 : 00 h der ABS-Woche
Freitag, 27 Juni 2025 Dietlimoos Fest ( DIMO-Fest)
Donnerstag, 3. Juli 2025 Wellentag (Besuche in den neuen Klassen)
Donnerstag, 3. Juli 2025 Elternabend der zukünftigen 1 Klassen
Samstag, 12 Juli bis Freitag, 15 August 2025 Sommerferien
Montag, 18 August 2025 Erster Schultag neues Schuljahr 2025/26
Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch ).
Schule
Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte
Liebe Schülerinnen und Schüler
Die Tage werden länger, die Sonne zeigt sich häufiger, und das Schuljahr geht langsam in die letzte Runde. Ob Projektwoche, Klassenfahrten oder Sommerfeste – die nächsten Wochen halten viele besondere Momente bereit. Wir freuen uns auf eine spannende Zeit und informieren Sie mit dieser Ausgabe über alles Wichtige.
Schiri-Kurs mit Profi-Spielerin
Sina Cavelti
Am 6 März hatten die Schülerinnen und Schüler, die bereits als Schiedsrichter beim Fussballspielen im Schulhaus aktiv sind, die besondere Gelegenheit, an einem SchiriKurs teilzunehmen. Die Idee dazu entstand im Schülerrat (Kopfholzrat), um die jungen Schiedsrichterinnen und Schiedsrichter in ihrer Rolle noch besser zu unterstützen und zu schulen.
Mit Sina Cavelti, einer erfahrenen Fussballspielerin der Schweizer Frauenliga, stand den Teilnehmenden eine echte Expertin zur Seite. Sie leitete den gesamten Kurs und brachte ihnen die wichtigsten Schiedsrichterregeln bei.
Der Tag begann mit einer Lektion vor der Pause, in der die wichtigsten Fussballregeln gemeinsam besprochen und erarbeitet wurden. Während der Pause beobachteten die Schülerinnen und Schüler ein Spiel, um herauszufinden, welche Schwierigkeiten auftreten, was bereits gut läuft und wo noch Verbesserungspotenzial besteht.
Nach der Pause folgte die Praxis: Einwürfe, Fouls und der Schiriball wurden geübt. Beim anschliessenden Fussballspiel hatten die Spielerinnen und Spieler geheime Aufgaben – zum Beispiel ein Handspiel zu machen oder jemanden zurückzuhalten. So konnten die neuen Schiedsrichter ihr Wissen direkt anwenden
Am Ende bestanden alle Teilnehmenden den Kurs erfolgreich und erhielten ihr Schiri-Diplom. Ab jetzt sind sie noch besser vorbereitet, um auf dem Platz für Fairness und klare Regeln zu sorgen!
«Der Schiri-Kurs war spannend, weil ich gelernt habe, schneller und klarer zu entscheiden. Besonders hilfreich waren die Übungen und das Beobachten anderer Schiris.»
Robiel E., 6. Klasse
«Der Schiri-Kurs hat mir sehr geholfen, Teams zu bilden und Diskussionen besser zu beenden. Besonders cool fand ich, dass wir am Ende noch Fussball spielen konnten. Jetzt macht es mir noch mehr Spass, Schiri zu sein!»
Neah H., 5 Klasse
Mit Konfetti und guter Laune:
Die 1./2. Klassen beim KinderFasnachtsumzug
Im Rahmen des Fachbereichs Religionen, Kulturen und Ethik ( RKE ) beschäftigten sich alle 1./2 Klassen mit dem Thema Fasnacht. Zunächst zogen die Klassen mit einem eigenen Fasnachtsumzug durch Adliswil, bevor es weiter nach Wädenswil ging.
Dort durften alle Schülerinnen und Schüler den Kinderumzug der Wädenswiler Fasnacht miterleben. Schon die bevorstehende Fahrt im doppelstöckigen Reisecar weckte grosse Vorfreude – und wurde zum ersten Highlight des Tages.
Im Vorfeld bastelten die Klassen Hasenmasken, Karottenketten und Konfetti-Tüten. Eine besondere Überraschung: Die Fasnachtsgruppe Friilänzer schenkte den Kindern einen Fünf-Kilo-Sack Konfetti, welches sie in ihre Tüten füllten. Beim Umzug hielten sie an und spielten das Fliegerlied für die Kinder.
Von einem tollen Platz aus konnten sie den gesamten Kinderumzug mit rund 20 Gruppen bestaunen. Vier Schulklassen aus Wädenswil liefen sogar selbst mit. Die Kinder freuten sich über Süssigkeiten von den Fasnächtlern und genossen die fröhliche, bunte Fasnachtsstimmung. Ein Tag voller Freude und Fasnachtszauber!
Gmeinsam simmer stärker!
Anlässlich des Internationalen Tages gegen Rassismus vom 21 März 2025 wurde in allen Klassen das Thema «Anders sein» und «Rassismus» stufenentsprechend thematisiert. Im Mittelpunkt stand dabei, die Schülerinnen und Schüler für Rassismus und Diskriminierung zu sensibilisieren und zugleich auf die Bedeutung von Vielfalt aufmerksam zu machen.
Als sichtbares Zeichen wurde eine Fahne gestaltet, auf der alle Schülerinnen und Schüler ihren Handabdruck verewigten. Diese Fahne mit dem Spruch «Gmeinsam simmer stärker!» weht bereits auf dem Pausenplatz-Mast und soll uns alle immer wieder daran erinnern, dass Rassismus und Diskriminierung an unserer Schule keinen Platz haben – und dass wir uns gemeinsam für eine gleichberechtigte Gesellschaft einsetzen.
Betreuung
Im Kinderrestaurant der Betreuung ( 2 Zyklus) gibt es ab sofort täglich Suppe und Brot als Vorspeise oder als Alternative zum Hauptgericht.
Dieser Wunsch kam direkt von den Schülerinnen und Schülern – und wir freuen uns, dass wir ihn so schnell umsetzen konnten. Wir hoffen, dass das neue Angebot gut ankommt und vielen Kindern schmeckt.
Zudem haben wir einen Tischfussball und einen Billardtisch angeschafft. Damit möchten wir den Interessen der Kinder gerecht werden. Wir freuen uns auf viele spannende Spielstunden mit den neuen Geräten – und ebenso auf das Spielen im Freien bei frühlingshaften Temperaturen.
Zu guter Letzt …
Der Agenda können Sie die wichtigsten Termine bis zu den Sommerferien entnehmen. Ausserdem möchten wir Sie nochmals auf unsere Homepage hinweisen – auch dort finden Sie laufend Aktuelles rund um die Schule Kopfholz.
Wir wünschen Ihnen eine schöne Frühlingszeit.
Barbara Hollenstein & Dario Holdener, Schulleitung
Sebastian Zesiger, Betreuungsleitung
Schule Kopfholz
Kopfholz
Kopfholzstrasse 4
Schulleitung: Barbara Hollenstein, 079 965 59 66
Dario Holdener, 079 273 49 69
Betreuungsleitung: Sebastian Zesiger, 079 567 04 76
Agenda
Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2
Montag, 12. Mai 2025 Weiterbildungstag – ganzer Tag schulfrei
Montag, 19. bis Freitag, 23. Mai 2025 Projektwoche
Dienstag, 27. Mai 2025 (Verschiebedatum: 3. Juni 2025 ) Sternwanderung, genauere Informationen folgen
Freitag, 13 Juni 2025 Sommerfest Kopfholz
Montag, 16. bis Freitag, 20 Juni 2025 Adliswil-bewegt-sich-Woche
Freitag, 20 Juni 2025, 17 : 00 h Schlusslauf Adliswil-bewegt-sich, Tüfi
Donnerstag, 3 Juli 2025 Wellentag der Schulen Adliswil Freitag, 11. Juli 2025
Letzter Schultag mit Verabschiedung der 6.Klassen Schulschluss um 13 : 30 h
Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch ).
Schule
Kopfholz
Schule Sonnenberg
Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte
Der Winter ist vorüber und die dunkle Jahreszeit liegt schon wieder hinter uns. Bevor Frühling und Sommer so richtig in Fahrt kommen, schauen wir gemeinsam noch einmal zurück auf ein paar tolle Anlässe, die die SchülerInnen im Sonnenberg diesen Winter erleben durften.
Nachts in der Bibliothek:
Unsere Erzählnacht
Am 4. Februar fand im Schulhaus Sonnenberg die diesjährige Erzählnacht statt. Gemeinsam mit der Bibliothek Adliswil wurde ein abwechslungsreiches Programm zum Thema «Traumwelten» gestaltet. Der Abend begann mit einem gemeinsamen Start in der Arena, bei dem alle teilnehmenden Kinder, Lehrpersonen und Helfer:innen zusammenkamen. Danach konnten die Schüler:innen in klassendurchmischten Gruppen in verschiedene Angebote zum Thema Traumwelten eintauchen.
Jede Gruppe besuchte zwei verschiedene Erzählangebote. Die Geschichten reichten von inspirierenden Biografien aus der Reihe «Little People, Big Dreams», wie die von Martin Luther King, bis hin zu Zukunftsträumen wie «Die Welt, von der ich träume». Ein besonderes Highlight war die Erkundung der Bibliothek im Dunkeln, bei der die Kinder mit Taschenlampen auf Entdeckungstour gingen und die Räume aus einer völlig neuen Perspektive erleben konnten. Die Erziehungsberechtigten und Lehrpersonen unterstützten tatkräftig, indem sie die verschiedenen Gruppen begleiteten und somit zum reibungslosen Ablauf beitrugen.
Nach den Geschichten versammelten sich alle zum gemütlichen Ausklang auf dem Bahnhofsplatz von Adliswil. Dank des Elternforums konnten sich die Kinder mit Wienerli und Suppe stärken. Die Erzählnacht zeigte einmal mehr, wie Geschichten inspirieren und zum Träumen anregen können. Ein herzliches Dankeschön geht an alle Mitwirkenden, insbesondere an die Bibliothek Adliswil, das Elternforum und die engagierten Erziehungsberechtigten sowie Lehrpersonen!
Eindrücke einiger Kinder aus der 4. Klasse:
Nicole : «Ich fand es sehr spannend, dass wir in der dunklen Bibliothek waren! Am coolsten war, dass wir da reindurften und es sogar was zu essen gab, das hätte ich echt nicht gedacht. Die Bibliothek war beeindruckend und es war so lustig, als ein Kind mich plötzlich erschreckt hat! Ich mag Grusel total, deswegen hat es mir super viel Spass gemacht! Ich würde am liebsten noch mal in die Bibliothek gehen, weil es einfach so lustig und gruselig war. Das werde ich nie vergessen!»
Niklas und Vera : «Wir fanden es richtig spannend, dass wir in gemischten Gruppen waren. Am coolsten war, dass wir in die Bibliothek durften! Besonders beeindruckt hat mich (Vera) das Theater bei Frau Bühler, das war richtig cool.»
Ainara : «Ich würde das mit den Gruppen und den verschiedenen Aktivitäten gerne nochmal machen! Es war spannend, dass wir so viel Verschiedenes gemacht haben! Besonders beeindruckt hat mich jedes Mal, wenn wir von einer Lehrperson zur anderen gegangen sind. Ich habe mich an der Erzählnacht sehr wohl gefühlt und hatte viel Spass.»
Maia Bolle, Klassenlehrerin 4. Klasse
Dancing Classroom
Am Ersten Tag als unsere Klasse die Aula betrat, fanden es alle komisch und unangenehm. Vor allem als der Auftrag «Elegante Tanzhaltung» kam. Mittlerweile ist das Tanzen nicht mehr ganz so schlimm und wir haben uns daran gewöhnt.
Vor dem Auftritt zitterten wir alle und waren aufgeregt.
Sehr elegant mit Kleidern und Hemden liefen wir in die prall gefüllte Aula vor allen Eltern. Wir tanzten alle mit einem Lächeln auf dem Gesicht bis zum Schluss. Mit tollen Zwischendarbietungen ging der Abend zu Ende und wir alle waren erleichtert, dass wir es geschafft haben. Danach gab es noch für alle etwas zu trinken und wir gingen nach Hause.
News aus der Betreuung
Wir hoffen, Sie und Ihre Familie hatten erholsame und schöne Ferien! Ein herzliches Dankeschön für Ihr Vertrauen und die wertvolle Zusammenarbeit. Wir freuen uns auf eine weiterhin schöne gemeinsame Zeit mit Ihnen und Ihren Kindern.
Zudem freuen wir uns, Haxhere Krasniqi als neue Ergänzung in unserem Team begrüssen zu dürfen. Gleichzeitig verabschieden wir Hürmet Aksoy, die uns per Ende Juni verlassen wird. Wir danken ihr herzlich für ihren Einsatz und wünschen ihr für die Zukunft alles Gute. Das gesamte Betreuungsteam Sonnenberg
Schule Sonnenberg
Sonnenberg
Säntisstrasse 12
Schulleitung: Thomas Gehri, 079 567 05 21
David Leenen, 079 426 99 65
Betreuungsleitung: Debora Gerardi, 079 849 45 51
Agenda
Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2
Montag, 12. Mai 2025 Weiterbildung. Ganzer Tag schulfrei
Dienstag, 20. Mai 2025 Elternforum für Delegierte
Donnerstag 29. und Freitag, 30. Mai 2025 Auffahrt und Brückentag. Schule geschlossen.
Freitag, 23 Mai 2025 Weiterbildung. Ganzer Tag schulfrei
Montag, 9 Juni 2025 Pfingstmontag. Schule geschlossen.
Montag, 16. bis Freitag, 20 Juni 2025 «Adliswil bewegt sich»-Woche
Donnerstag, 3 Juli 2025 Wellentag
Donnerstag, 10. Juli 2025 Zeugnisabgabe
Freitag, 11. Juli 2025 Letzter Schultag.
Schulschluss Kindergarten: 12 : 00 h
Schulschluss Primarstufe (falls Unterricht am Nachmittag): 13 : 30 h
Betreuung geöffnet bis 18 : 00 h
Samstag, 12. Juli bis Freitag, 15. August 2025 Sommerferien
Tom Gehri und David Leenen Schulleitung Sonnenberg
Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch ).
Schule
Sonnenberg
Olivia Badura, 6 Klasse Zimmermann
Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte
Viele tolle Anlässe stehen bevor: Klassenlager, Schulreisen, Adliswil-bewegtsich, Musical, Abschlussfeste ... Diese Momente bieten Gelegenheiten sich zu treffen, auszutauschen und voneinander zu lernen. Wir freuen uns!
Fast dreimal um die ganze Welt ... und die Köpfe voller Bücher!
Wir sind weit gereist! Unser sechswöchiges Leseprojekt «Wir lesen uns um die Welt» war ein voller Erfolg: 112 064 km haben wir gesammelt! Drei Gruppen aus je drei Klassen aller Stufen traten miteinander an. Jede gelesene Seite zählte einen Kilometer. Besuche in der Bibliothek in Adliswil und schriftliche Buchempfehlungen im Schulhausgang brachten uns weit. Auch das Vorlesen von Büchern in den unteren Klassen sowie das Lesen an besonderen Leseorten liessen uns beständig vorankommen. Leserinnen und Leser mit Deutsch als Zweitsprache durften ihre Punkte verdoppeln. Immer wieder schenkten die Lehrpersonen Leseminuten zu Beginn oder zum Abschluss des Unterrichts. «Ich lese jetzt viel mehr», meint ein Mädchen und eine andere Schülerin hat gar das Lesen durch das Projekt für sich entdeckt und hängt als erste einen Buchtipp am Anschlagbrett auf. Am Schluss gab es nur Gewinner und eine Ehrung aller auf dem Pausenplatz: Mit feinen Leserattenweggen und Buchstabensuppen starteten wir in die Sportferien. Danke an Gross und Klein für alle Begeisterung und für die vielen Fussmärsche auf tausenden von wunderbaren Leseseiten! Qualitätsentwicklungsgruppe «Sprachförderung»
Text: Ruth Benisowitsch, Fotos: Christine Ammann und Khira Greuter
Besondere Gäste…
… hatten wir während unseres Leseprojekts im Januar. Die ersten und zweiten Klassen bekamen Besuch von der Illustratorin Patricia Keller. «Oh je, schon wieder Fussball» hiess das Buch, zu dem sie die Bilder gezeichnet hat.
Die dritten und vierten Klassen erlebten Martin von Aesch, der seine Buchreihe «Torgasse 12 » vorstellte und daraus vorlas.
Boni Koller besuchte die fünften und sechsten Klassen. Er sang, spielte Gitarre und erzählte von seinen vielfältigen Tätigkeiten rund ums Schreiben. Sein Buch «Ffftsch und der Wirbelsturm», seine Mystery-Rätsel und seine GlobiGeschichten begeisterten uns. Vielen Dank der Schule Adliswil für diese tollen Intermezzi zwischen den Schulstunden! Eine bessere Motivation zum eigenen Lesen konnte es kaum geben!
Text: Ruth Benisowitsch
Erzählnacht 2025
Am Freitag, 24. Januar 2025 fand wieder die beliebte Erzählnacht statt. Das Motto war dieses Mal «Traumwelten». Alle Geschichten waren spannend. Es waren 99 Kinder da: 52 Kinder im ersten Teil aus den Kindergärten und den 1./2 Klassen und 47 Kinder im zweiten Teil von den 3. bis 6. Klassen. In der Pause gab es ein leckeres Buffet und nach den Erzählungen noch eine lässige Disco. Es war wieder sehr cool!
Text Leandro Karakostas, 5. Klasse (Mätzler/Joos)
Im Namen der gesamten Schule Werd danken wir dem Elternforum für die Organisation dieser tollen Erzählnacht.
Friedensteam Schule Werd
Es macht uns Spass im Friedensteam aktiv zu sein. Wir helfen gerne, wenn es in den Pausen Konflikte gibt. Wir sind immer für die Kinder auf dem Pausenplatz da. Unser Ziel ist es, dass es in den Pausen möglichst wenig Streit gibt.
Anastasia, Diwna, Elikia, Raphael, 5./6 Klassen Schulhaus Werd
Puzzle-Challenge im Hort:
Vom 1000er zum 3000er!
Zu Beginn des Jahres starteten die 4. Klässlerinnen und 4 Klässler in der Betreuung eine spannende Puzzle-Challenge: Gemeinsam wollten sie ein 1000-Teile-Puzzle fertigstellen. Mit viel Geduld und Teamgeist arbeiteten sie täglich daran – unterstützt von anderen Kindern, die in der Betreuung waren. Gemeinsam schafften sie es, das Puzzle zu vollenden und nun hängt es als Wandbild im Gruppenraum.
Nach diesem Erfolg wartete bereits die nächste Herausforderung: Ein Kind brachte ein neues, noch grösseres Puzzle mit 3000 Teilen. Motiviert machten sich die Kinder an die Arbeit und puzzeln nun fleissig weiter. Wir sind gespannt, wann das nächste Kunstwerk fertig ist! Text: Betreuungsleitung Martina Duspara
Der Agenda können Sie entnehmen, welche Anlässe bis zu den Sommerferien anstehen.
Auf unserer Homepage finden Sie auch immer wieder Aktuelles zur Schule Werd. Schauen Sie doch mal rein.
Es grüssen Sie freundlich
Daniela Lovaglio und Evelyn Martínez-Uster, Schulleitung Martina Duspara, Betreuungsleitung
Schule Werd
Werd
Schönauweg 10
Schulleitung: Daniela Lovaglio, 079 960 08 51
Evelyn Martínez, 079 819 63 80
Betreuungsleitung: Martina Duspara, 079 695 62 51
Agenda
Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2
Montag, 12. Mai 2025 Weiterbildung Lehrpersonen, ganzer Tag schulfrei
Montag, 19. bis Freitag, 23. Mai 2025 Musical-Woche der 2 Klässler:innen
Donnerstag, 29. und Freitag, 30. Mai 2025 Auffahrt und Brücke (schulfrei)
Juni 2025
Klassenlager 3./4 Klasse Spühler/Schüssler
Montag, 2. bis Mittwoch, 4. Juni 2025
Klassenlager 3./4 Klasse Albione Mittwoch, 4. bis Freitag, 6 Juni 2025
Klassenlager 3./4 Klasse Kapoor/Kongstad
Mittwoch, 18. bis Freitag, 20 Juni 2025
Donnerstag, 5. Juni 2025 Besuchsmorgen
Montag, 9 Juni 2025 Pfingstmontag (schulfrei)
Mittwoch, 11 Juni 2025 Weiterbildung Lehrpersonen, ganzer Tag schulfrei
Montag, 16. bis Freitag, 20 Juni 2025 Bewegungswoche Adliswil-bewegt-sich
Freitag 20 Juni 2025, 17: 00 h Schlusslauf der Adliswil-bewegt-sich-Woche auf dem Pausenplatz der Schule Werd
Freitag, 27 Juni 2025 Werdfest organisiert vom ElternForum Werd
Donnerstag, 3. Juli 2025 Wellenmorgen
Donnerstag, 3. Juli 2025, 19 : 00 h Elternabend zukünftige erste Klassen
Donnerstag, 10. Juli 2025 Zeugnisabgabe
Freitag, 11 Juli 2025 Letzter Schultag Verabschiedung 6 Klässler:innen: 12 : 30 h
Schulschluss: 13 : 30 h Schulschluss Kindergarten: 12 : 00 h
Samstag, 12. Juli bis Sonntag, 17. August 2025 Sommerferien
Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch ).
Schule Werd
Schule Wilacker
Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte
Spüren Sie auch den Frühling? Die Tage werden länger, die Sonne hat schon richtig Kraft. Diese Kraft wollen wir nutzen: Schon bald geht das Schuljahr in den Schlussspurt. Bevor es so weit ist, werfen wir noch einen Blick zurück auf das, was dieses Schuljahr bereits passiert ist.
Kinderparlament: Wir bestimmen mit!
Das Kinderparlament der Schule Wilacker ist in die nächste Runde gestartet, in diesem Schuljahr mit noch mehr Engagement. Auf Wunsch der Kinder findet es jetzt häufiger statt, sodass zusätzliche Ideen und Wünsche eingebracht werden können. Zudem dauern die Sitzungen etwas länger: So ist Zeit, Themen vertieft zu diskutieren und wirklich alle Ideen und Vorschläge abzuholen.
Bereits in den ersten drei Sitzungen sind einige Projekte realisiert worden. Dank des Kinderparlaments gibt es nun einen zusätzlichen Trottiständer, der von vielen Kindern genutzt wird. Herzlichen Dank an die Unterstützung der Abteilung Liegenschaften, dass der Trottiständer so schnell umgesetzt werden konnte.
Auch die neue Kinderzeitung des Wilackers ist eine bereichernde Idee, die von den Kindern eingebracht wurde und umgesetzt wird. Sie wird von interessierten und motivierten Schülerinnen und Schülern verfasst und gestaltet. Das fertige Produkt liegt dann im Schulhaus aus und wird von Gross und Klein mit viel Interesse gelesen.
Auch Wünsche wie mehr Sauberkeit auf den Schultoiletten oder mehr Ruhe in den Pausen werden hier besprochen und nach passenden Lösungen gesucht. Es freut uns besonders, dass sich die Mitglieder des Kinderparlaments für ihren Lebensraum Schule so aktiv einsetzen. Sie verbringen in Unterricht und Betreuung sehr viel Zeit hier. Toll also, dass sie diesen Ort mitgestalten.
Das Kinderparlament zeigt, wie wichtig die Mitsprache der Kinder ist und wie viele wertvolle Ideen so zusammenkommen. Wir sind gespannt, welche kreativen Vorschläge in diesem Schuljahr noch beigesteuert werden!
Nina Egli, Klassenlehrerin und Begleitung Kinderparlament
Bring ein Buch, nimm ein Buch –Unser Bücherschrank
Haben Sie oder Ihre Kinder ein Buch, das Sie schon längst ausgelesen haben? Dann bringen Sie es in unseren neuen Bücherschrank und holen Sie im Gegenzug ein neues! So wird das Bücherregal zuhause nicht nur leichter, sondern der Kopf auch voller spannender Geschichten.
Ob Abenteuer, Fantasy oder ein lustiger Comic – hier wartet immer eine Überraschung. Und das Beste: Alle können mitmachen! Auch Eltern dürfen stöbern und sich Lesefutter sichern. Vielleicht findet Ihr Kind den perfekten Krimi oder Sie entdecken eine neue Lieblingsgeschichte? Also, auf die Bücher, fertig, los. David Leenen, Schulleiter
News aus der Betreuung
Der Sommer steht vor der Tür und mit ihm sonnige, warme Tage! Damit Ihre Kinder dafür bestens gewappnet sind, denken Sie bitte an eine Trinkflasche, Sonnencreme und einen Sonnenhut – falls diese noch nicht in der Betreuung vorhanden sind.
Wir bedanken uns für Ihr Vertrauen und die tolle Zusammenarbeit. Das gesamte Betreuungsteam Wilacker
Freundliche Grüsse
Nicole Holdener-Keller und David Leenen Schulleitung Wilacker
Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2
Montag, 12. Mai 2025 Weiterbildung. Ganzer Tag schulfrei
Dienstag, 20. Mai 2025 Elternforum für Delegierte
Donnerstag 29. und Freitag, 30. Mai 2025 Auffahrt und Brückentag. Schule geschlossen.
Mittwoch, 4 Juni 2025 (Verschiebedatum: Mittwoch, 23 Juni 2025 ) Sporttag
Montag, 9 Juni 2025 Pfingstmontag. Schule geschlossen.
Montag, 16. bis Freitag, 20 Juni 2025 «Adliswil bewegt sich»-Woche
Donnerstag, 3 Juli 2025 Wellentag
Donnerstag, 10. Juli 2025 Zeugnisabgabe
Freitag, 11. Juli Letzter Schultag. Schulschluss Kindergarten: 12 : 00 h
Schulschluss Primarstufe (falls Unterricht am Nachmittag): 13 : 30 h
Betreuung geöffnet bis 18 : 00 h
Samstag, 12 Juli bis Freitag, 15 August 2025 Sommerferien
Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch ).
Schule Wilacker
Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte
Liebe Schülerinnen und Schüler
Wir hoffen, Sie konnten die ersten warmen Frühlingstage geniessen und zusammen mit Ihren Liebsten reichlich Sonne und Energie tanken. Für die Schülerinnen und Schüler steht nun der Schlussspurt mit vielen Höhepunkten an. Gerne informieren wir Sie über die wichtigsten Anlässe und Termine der Schule Zopf.
Schuljahr 2025/2026
Die Klassenzuteilungen für die Schülerinnen und Schüler, welche einen Klassenwechsel vor sich haben (Kindergarten in die 1 Klasse; 2. in die 3 Klasse und 4. in die 5 Klasse), werden am Donnerstag, 22 Mai 2025, von der Schulverwaltung per A-Post verschickt und sollten am Freitag, 27 Mai 2025, bei Ihnen eintreffen. Ab diesem Datum sind auch die Stundenpläne der einzelnen Klassen für das kommende Schuljahr 2025/2026 aufgeschaltet.
Sommerfest Schule Zopf 2025
Das Sommerfest der Schule Zopf findet am Freitagabend, 27 Juni 2025, statt. Wir hoffen, möglichst viele von Ihnen an diesem Abend begrüssen zu dürfen.
Wellentag 2025
Am Donnerstag, 3. Juli 2025, findet der Wellentag an allen Adliswiler Schulen statt. Alle Schülerinnen und Schüler, welche die Klassen auf das neue Schuljahr hin wechseln, besuchen dann ihre neue Klasse. Am Abend findet ab 19 Uhr der Informationsabend für die Eltern und Erziehungsberechtigten der neuen Erstklässlerinnen und Erstklässler statt.
Peter Faltys, Richard Douglas und Daniel Jud, Co-Schulleitungen
Lesenacht
Am Freitagabend, 7 Februar 2025, fand im Schulhaus Zopf die traditionelle Lesenacht statt – dieses Jahr zum Thema «Traumwelten».
Am Nachmittag verwandeln die Schülerinnen und Schüler das Schulhaus mit viel Einsatz und tollen Ideen in eine Traumwelt. Die Vorfreude ist gross. Um 19 00 Uhr öffnen sich die Türen, und die Kinder tauchen durch den geschmückten Eingang ins Schulhaus ein. Begleitet von Musik versammeln sich alle im Foyer und werden von dort in ihre Lesegruppen begleitet. In den Zimmern werden sie von den Vorleser:innen empfangen, machen es sich auf Kissen gemütlich. Das Licht wird gedimmt, Lichterketten,
Knicklichter und Taschenlampen sorgen für Atmosphäre. Projektionen und Bilder untermalen die Geschichten. Es wird zugehört, mitgefühlt, eingetaucht. Special Effects sorgen für Überraschungen. Im Anschluss können die Kinder kreativ werden, z. B. beim Basteln von Lesezeichen. Nach etwa 30 Minuten wechselt die Gruppe: die 3. bis 6 Klassen ziehen weiter zur nächsten Geschichte, während der 1 Zyklus sich bei Punsch und Kuchen stär-
Ein herzliches Dankeschön an alle Eltern für die grosszügige Buffetspende und die wunderbaren Lesebeiträge – in diesem Jahr ausschliesslich von Müttern und Vätern der Schule Zopf. Dank auch an das Elternforum, insbesondere Jenni Galvao und Luigina Costanzo für die tolle Deko, sowie an alle Lehrpersonen – besonders Kati Falvi und Daniela Bachmann – für ihre Organisation und Unterstützung dieses besonderen Anlasses.
Fasnachts-Kinder-Flohmi:
Ein sonniges und fröhliches Fest!
Am Samstag, 8 März fand unser lang ersehnter Fasnachts-Kinder-Flohmi statt – und was für ein Tag es war! Bei strahlendem Sonnenschein und herrlichem Wetter haben sich zahlreiche Kinder und Eltern auf unserem Schulgelände versammelt, um gemeinsam einen unvergesslichen Nachmittag zu verbringen.
Das Highlight des Tages war definitiv die Bastelstation, an der die Kinder kreativ werden konnten. Mit viel Eifer und Fantasie entstanden wunderschöne Fasnachtsmasken, die später stolz getragen wurden. Es war beeindruckend zu sehen, wie jede Maske einzigartig und individuell gestaltet wurde.
Für das leibliche Wohl war ebenfalls bestens gesorgt. Es gab leckere Hot Dogs, die besonders bei den kleinen Gästen grossen Anklang fanden. Zudem konnten sich die Kinder und Eltern an der Sirup Bar erfrischen, wo es eine Auswahl an fruchtigen und erfrischenden Getränken gab –perfekt, um sich bei der fröhlichen Atmosphäre zu erholen. Die Stimmung war harmonisch und ausgelassen. Es wurde viel gelacht, gespielt und verkauft. Der Flohmarkt selbst bot eine bunte Auswahl an Spielsachen, Kleidung und vielen kleinen Schätzen, die von den Kindern selbst zum Verkauf angeboten wurden.
Besonders schön war, dass alle Teilnehmer – sowohl die Kinder als auch die Helferinnen – in ihren fantasievollen Kostümen kamen. Von Prinzessinnen über Piloten bis hin zu verschiedenen Tieren war alles dabei. Diese bunten Verkleidungen trugen noch zusätzlich zur fröhlichen und ausgelassenen Stimmung bei.
Ein grosses Dankeschön an alle Helferinnen, die diesen tollen Tag ermöglicht haben und ebenfalls ein grosses
Dankeschön an die Schulleitung und die Familie Bär für das grosse Vertrauen. Es war ein rundum gelungener Fasnachts-Flohmarkt und wir freuen uns bereits auf ein nächstes Mal.
Jenni Galvao, Elternforum Schule Zopf
Betreuung Zopf
Seit mehreren Wochen arbeiten die Kinder der Betreuung Zopf mit viel Begeisterung an einem Modeprojekt. Mit Unterstützung der Betreuer/innen haben sie eigene Kleidungsstücke entworfen – von Röcken und Kleidern bis hin zu Blusen und mehr.
Die Kinder konnten ihrer Fantasie freien Lauf lassen und ihre Ideen kreativ umsetzen. Höhepunkt des Projekts war eine beeindruckende Modenschau, bei der die liebevoll gestalteten Outfits den anderen Kindern und Eltern präsentiert wurden. Ein voller Erfolg!
Wir freuen uns schon auf viele weitere spannende Projekte mit den Kindern der Betreuung Zopf.
Betreuung Schule Zopf
Schule Zopf
Zopf
Zelgstrasse 20
Schulleitung: Daniel Jud, 079 929 97 00 ; Richard Douglas, 079 874 75 98 ; Peter Faltys, 079 570 60 86
Betreuungsleitung: Martina Duspara, 079 695 62 51
Agenda
Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2
Mittwoch, 7. Mai 2025 Frühlingssingen, nähere Informationen folgen
Montag, 12. Mai 2025 Weiterbildungstag, ganzer Tag schulfrei
Freitag, 27. Juni 2025 Sommerfest Schule Zopf
Donnerstag, 3 Juli 2025 Wellentag in allen Adliswiler Schulen
Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch ).
Schule
Zopf
Projektwoche im Hofern
Alle zwei Jahre findet im Hofern eine Projektwoche statt, in der sich die Schülerinnen und Schüler kreativ austoben und sportlich betätigen können. Auch dieses Jahr stand die Woche vor den Weihnachtsferien ganz im Zeichen von Spiel, Spass und Sport. In jahrgangsübergreifenden Gruppen besuchten die Schülerinnen und Schüler insgesamt neun verschiedene Kurse. Über die Angebote und wie diese bei den Teilnehmenden ankamen, erfahren Sie hier mehr:
Angebotene Kurse
Projektworkshop Exit-Game
Die Lernenden lösten in Teams viele unterschiedliche Rätsel um damit diverse Schlösser einer Blackbox zu öffnen. Alle stufenübergreifenden Gruppen arbeiteten gut zusammen und schafften es schlussendlich immer, gemeinsam die Box zu öffnen.
(Bea Baumann, Christine Kündig, Brigitte Kleiner)
Seifenkurs
Mit Rosenblättern, Lavendel und Heublumen schöne Seifen giessen, das konnten die Schülerinnen und Schüler in diesem Kurs. Die Glycerin-Seifen sind transparent, schön und gut für die Haut.
(Felix Kaufmann, Endrit Sula)
Stop-Motion: Kreative Animationen
In unserer diesjährigen Projektwoche tauchten die Schülerinnen und Schüler in die Welt des Stop-Motion-Films ein. Passend zu unserem Schulmotto «Berg und Tal» entwickelten sie eigene Geschichten, modellierten Knetfiguren und erweckten ihre Szenen durch viele Einzelbilder zum Leben. Mit viel Kreativität und Teamarbeit entstanden beeindruckende Kurzfilme, die zeigen, dass auch kleine Bewegungen grosse Wirkung haben können.
(Adrian Pernoka, Adriana Verdi, Susana García)
Projektgruppe «Spiele»
Vom Leiterlispiel über Mölkky zu «the Gang». Freude, kognitive und koordinative Herausforderung, Abwechslung oder ganz einfach Spass am Spiel standen dabei im Vordergrund – ludens discipulus!
(Gerold Stadler, Sebastian Weder)
Speckstein
Im Kurs «Speckstein» wurden kleine farbige Specksteine zu hübschen Formen gefeilt und geschliffen. Diese Anhänger wurden nachher an Bänder geknüpft, je nach Geschmack mit farbigen Perlen ergänzt und schmücken nun Hälse oder Schlüssel.
(Judith Wegmann, Nic Grass, Esther Rudin)
Actionbound
Mit der App «Actionbound» begaben wir uns auf eine interaktive Spurensuche quer durch Zürich und folgten den Wegen der berüchtigten Posträuber, um die verlorene Beute aufzuspüren.
(Daniel Jäggli, Nicole Müller, Ronja Bebi)
Weihnachtslettering
Im Kurs «Weihnachtslettering» designten die Schüler:innen Weihnachts- und Neujahrskarten mit Grüssen für ihre Liebsten. Angeleitet lernten sie Buchstaben kunstvoll zu zeichnen. Danach hatten sie Zeit, ihre eigenen Karten zu gestalten.
(David Spring, Wanda Wydler)
Orientierungslauf
Mittels elektronischer Kontrollkarten und Badges begaben sich die Schülerinnen und Schüler in der Projektwoche auf eine Erkundungsreise in und um das Schulhaus. Im Wettbewerb jeder gegen jeden hatten sie sehr viel Spass und
haben sich auf der Suche nach der neuen Bestzeit verausgaben können.
(Kirsten Hofer, Andrea Fratila, Chiara Grass)
Badminton und Squash
Mit einem Ausflug zum Sihlsports in Langnau konnten die Schüler und Schülerinnen die zwei verschiedenen Racketsportarten Badminton und Squash kennenlernen. Der Workshop sollte Freude an der Bewegung wecken und grundlegende Techniken der beiden Sportarten vermitteln.
(Alessandro Tobler, Karin Stadelmann)
Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler
Zusammenarbeiten und gemeinsam Rätsel lösen
Die Projektwoche hat an sich sehr viel Spass gemacht. Ich hätte es auch cool gefunden, wenn wir etwas hätten machen können, wo man noch mehr in der Gruppe machen muss. So hätte man das Teamplay noch mehr fördern können. Die einzelnen Projekte fand ich aber schön. Ich fand es super, dass die Jahrgänge gemischt waren, so haben wir alle anderen Schülerinnen und Schüler der Schule auch kennenlernen können, mit denen man sonst oft keinen Kontakt hat. Der Escape-Room hat mir am meisten Spass gemacht, weil man in den Gruppen Fälle lösen, sich gut miteinander absprechen und kombinieren musste. (Anina)
Eine abwechslungsreiche Projektwoche
Die Aktivitäten haben Spass gemacht und waren abwechslungsreich. Wir haben andere Schülerinnen und Schüler in unseren Gruppen kennengelernt. Schön würde ich es finden, wenn man die Gruppen nach einer Zeit nochmals mischen würde, so würde man noch mehr neue Leute kennenlernen. Am meisten Spass hat mir das SpecksteinProjekt gemacht, weil man sehr kreativ sein konnte. Ich habe einen Katzenanhänger gemacht. (Clementine)
Der Orientierungslauf weiss zu begeistern
Ich fand die ganze Woche sehr abwechslungsreich. Meine Gruppe war gut gemischt. Zuerst fand ich das nicht so toll, aber dann am Ende fand ich es trotzdem gut, dass alle zusammenarbeiten konnten und so hat man auch andere Schüler kennengelernt. Am meisten Spass hat mir der OL gemacht. Wir haben uns bewegt und obwohl eigentlich jeder gegen jeden gespielt hat, haben wir uns trotzdem gut helfen können Posten zu finden. (Elise)
Sekundarschule Adliswil
Standort Hofern
Sonnenbergstrasse 28/30
Standort Zentrum/Kronenwiese
Schulhausstrasse 3/4 044 711 51 33 079 866 79 73
Schulleitung:
Schulleitung: Fabian von Dungen David H. Bon
Agenda
Bitte beachten Sie auch die Termine und schulfreien Tage der Schule Adliswil auf Seite 2.
Montag, 12 Mai 2025
Gemeindeeigener Weiterbildungstag, schulfrei
Donnerstag, 3. Juni 2025
Wellentag (Primar und 3 Sek)
Dienstag, 8. Juli 2025
Abschlussball 3 Sek
Für unterrichtsfreie Tage/Halbtage ist bei Bedarf eine Anmeldung in der Betreuung erforderlich (Formular auf der Webseite www.adliswil.ch ).
Die Projektwoche hat allgemein Spass gemacht. Durch die Mischung ist man auch mit anderen Schülern in Kontakt gekommen und so hat man sich besser kennenlernen können. Am meisten Spass hat mir der OL gemacht, weil ich eher der Wettkampftyp bin. (Luis)
Fazit
Die Projektwoche bot den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ausserhalb des regulären Unterrichts neue Erfahrungen zu sammeln, ihre Talente zu entdecken und über sich hinauszuwachsen. Zentral war dabei die Zusammenarbeit über Klassen und Jahrgänge hinweg. Dies förderte nicht nur die Kommunikation, sondern auch den respektvollen Umgang miteinander. Dabei spielte aber auch der Spass eine wichtige Rolle: Die Freude am gemeinsamen Erleben machte die Woche zu einem besonderen Highlight im Schuljahr.
Über die Webseite: adliswil.ch/freizeitanlage Melden Sie sich wenn immer möglich über das Onlineformular an. Bei Anmeldungen per Mail kann ein Platz im Kurs nicht garantiert werden. Anmeldungen sind verbindlich. Teilen Sie uns mit, falls Ihr Kind einmal nicht kommen kann
Newsletter
Wir schicken Ihnen das Programm als PDF, rechtzeitig vor Quartalsbeginn zu. Schicken Sie uns eine Email an: freizeitanlage@adliswil.ch
Kosten
Kurse: pro Nachmittag Fr. 8.00 für Kinder (plus Material). Sie erhalten nach Kursende eine Rechnung für Kursgeld und Material.
Offene Werkstatt: Kinder Fr. 8.00 , Erwachsene Fr. 10.00 pro Nachmittag / Abend. Plus Materialkosten nach Verbrauch. Bezahlung vor Ort in bar oder Twint.
Kursprogramm bis Sommer 2025
... in eigener Sache
Liebe Kinder, Eltern und alle Interessierten
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Folgen Sie unserem Kanal, um aktuelle Infos und Eindrücke aus unseren Kursen und offenen Werkstätten zu erhalten (@freizeitanlage_adliswil).
Online-Anmeldung bevorzugt
Unser Programm wird über die Webseite der Stadt Adliswil ausgeschrieben. Bitte melden Sie sich wenn möglich online an, da Anmeldungen per E-Mail keinen garantierten Platz sichern.
Neuer Treffpunkt am Mittwochnachmittag Ab sofort gibt es einen offenen Treffpunkt für Kinder und Familien. Auf dem Spielplatz bereite ich eine spannende Aktivität vor, bei der du ohne Anmeldung und Verpflichtung mitmachen kannst. Es sind alle eingeladen zum Spielen, Experimentiern und Kontak-
teknüpfen. Dies ist kein Kurs, die Kinder stehen in der Obhut ihrer Eltern, dürfen aber ab 1 Klasse alleine kommen.
Bezahlung per Twint
Die Freizeitanlage stellt auf bargeldlose Zahlung um. Deshalb bevorzugen wir die Bezahlung per Twint bei Besuchen in den Werkstätten.
Für Kurse senden wir wie gewohnt eine Rechnung zu.
Neues Layout Programm
In dieser Form erscheint das Programm zum letzten Mal. Wir freuen uns, nach den Sommerferien einen erfrischten Auftritt zu präsentieren.
Vielen Dank für die Treue! Wir freuen uns auf vielfältige Begegnungen in der Freizeitanlage.
Anna Renold und das Team der FZA
Montag
Offene Werkstätten Holz, Textil, Ton
12 Mai – 30 Juni (geschlossen am Pfingstmontag 9 6.)
14 00 – 18 00 Uhr Ton, Holz, Textil und Basteln für alle, Kinder ab 1 Klasse (jüngere in Begleitung)
19 00 – 21 00 Uhr Ton, Holz für Erwachsene, Jugendliche
Holz, Textil und Töpferwerkstatt sind offen! Es können eigene Ideen umgesetzt werden. Selbstverständlich helfen wir neuen Besuchenden, sich mit Werkstatt, Material und Geräten vertraut zu machen. Sie erhalten bei uns Material, Ideen, Tipps und Tricks rund ums Thema.
Mit Josef Schäppi, Helen Weber, Sandra Wehrli
Dienstag
Offene Töpferwerkstatt
13 Mai – 8 Juli
14 00 – 17 00 Für Seniorinnen und Senioren
19 00 – 21 00 Für Jugendliche und junge Erwachsene
Die beliebte Töpferwerkstatt am Dienstag bietet Zeit – zum Arbeiten, Plaudern, Kafi trinken ... Willkommen sind alle, die gerne in einem lockeren Rahmen gemeinsam kreativ sein möchten.
Mit Sandra Wehrli
Aufräumaktion
Bitte stellt alle eure angefangenen Töpferobjekte bis zu den Sommerferien fertig und holt sie ab. Wir entsorgen in den Sommerferien alle angefangenen und nicht abeholten Werke. Damit wird Platz geschaffen für Neues. Vielen Dank!
Mittwoch
Spielanimation Werd
14 Mai – 9 Juli / 14 00 bis 16 30 Kinder ab 1 Klasse / jüngere in Begleitung / ohne Anmeldung
Komm vorbei zum Spielplatz vor der Freizeitanlage. Wir machen ein Feuer oder verbringen die Zeit mit einer Naturbastelei, Kreidemalen, Samenbomben herstellen uvm. Dieses Angebot ist kein Kurs, sondern ein offener Treffpunkt, wo Gross und Klein willkommen sind.
Mit Anna Renold
Töpferkurs 1
14 Mai – 4 Juni 4×
13 45 – 15 30 / ab 1 Klasse
In diesem Töpferkurs darfst du mit meiner Hilfe deine eigenen Ideen umsetzen und die Kunstwerke bunt glasieren.
Mit Sandra Wehrli
Sommertöpferei
14. Mai – 4. Juni 4× 16 00 – 17 45 / ab 1 Klasse
Wir modellieren aus Ton lustige Fische, Sommerschalen, sommerliche Windlichter ... Du kannst deine Objekte bunt glasieren.
Mit Sandra Wehrli
Mittwoch
Häkelkunst
21 Mai – 25 Juni 6×
14 00 – 15 30 / ab 3 Klasse
Entdecke die zauberhafte Kunst des Häkelns. Gemeinsam lernen wir die Grundstiche: Luftmaschen, feste Maschen und Stäbchen. Damit erstellen wir farbenfrohe Armbänder, Schlüsselanhänger, niedliche Tiere und Deko-Artikel.
Mit Silvia Angotzi
Töpferkurs 2
11 Juni bis 2 Juli 4×
13 45 – 15 30 / ab 1 Klasse
In diesem Töpferkurs darfst du mit meiner Hilfe deine eigenen Ideen umsetzen und die Kunstwerke bunt glasieren.
Mit Sandra Wehrli
Leuchtende Blumenoder Schmetterlingskette
11 Juni bis 2 Juli 4×
16 00 – 17 45 / ab 1 Klasse
Schneiden, entwirren, falten ... Hast du Lust aus buntem Papiergarn eine Lichterkette anzufertigen und dein Kinderzimmer neu erstrahlen zu lassen?
Mit Sandra Wehrli
Kreatives Werken mit Balsaholz
4 Juni bis 18 Juni 3×
13 45 – 15 30 / ab 3 Klasse
Donnerstag
Workshop für Girls ab Mittelstufe jeweils 18 bis 20 Uhr:
Do, 15 . Mai
Duftende Seifen aus Seifenflocken
Do, 12 Juni
T-Shirt färben mit Batik-Technik
Do, 3 . Juli
Armbänder und Schmuck aus Perlen
Zum ersten Mal alleine abends unterwegs mit deinen Freundinnen? In der Freizeitanlage gibt es das perfekte Angebot für euch! Zusammen mit der Jugendarbeit Adliswil organisieren wir drei spannende Workshops für Mädchen ab der Mittelstufe. Neben Kreativität bleibt auch genug Zeit zum Plaudern und Zusammensein
Mai / Juni mit Fränzi Egli von der Jugendarbeit Juli mit Anna Renold
In diesem Kurs kannst du mit verschiedenen Handwerkzeugen das weiche Balsaholz ganz einfach bearbeiten – sägen, schnitzen und schleifen. Anschliessend kannst du dein Kunstwerk nach Wunsch bemalen.
Baust du dein Lieblingstier, ein Fahrzeug, ein Monster oder einen Roboter?
Mit Josef Schäppi
Malatelier Farbenrausch
15 Mai bis 3 Juli (ausser Do 20 6.)
9 30 bis 12 00 für Kinder im Vorschulalter in Begleitung einer Bezugsperson
Im Malatelier dürfen Kinder im Vorschulalter erste Erfahrungen mit Pinsel, Farben und weiteren Utensilien machen. Einfaches Malwerkzeug und Bastelsachen stehen bereit. Kommen und gehen wann du möchtest, solange das Kind mag.
Mit Anna Renold
Freitag
Kegel und Kugel
16 Mai – 6.Juni (ausser 30 5. Auffahrt) 3×
13 45 – 15 30 Uhr / ab Kindergarten
Wir dekorieren PET-Flaschen als lustige Monster mit Filz, Moosgummi und Perlen. Deine selbstgemachte Kugel wirft deine verzierten PET-Flaschen-Kegel um.
Mit Helen Weber
Applique Art Bild
16.Mai – 13. Juni
(ausser 30 5. Auffahrt) 4×
16 00 – 17 45 Uhr / ab 2 Klasse
Du zeichnest zuerst dein Bild, schneidest dann die Motive auf Stoff aus und bügelst dein Stoff-Bild zusammen. Mit Handstickerei oder Nähmaschine kannst du dein Bild zuletzt verschönern.
Mit Helen Weber
Tischlein deck dich
13 Juni – 27 Juni / 3×
13 45 – 15 30 / ab Kindergarten
Wir malen mit bunten Farbstiften unsere Entwürfe für das abwaschbare Tischset. Mit speziellen Farben verschönern wir unser Trinkglas und das Besteck bekommt ein kreatives FIMO-Kleid.
Mit Helen Weber
Tie Dye Spass
20 Juni – 27 Juni / 2×
16 00 – 17 45 / ab 1 Klasse
Hast du Freunde an Farben? Wir nehmen T-Shirts, Taschen oder Kissenhüllen, drehen sie, binden Gummibändeli drumrum und färben sie in verschiedenen Farben, um originelle Muster zu erhalten.
Mit Helen Weber
Samstag
Sommerkerzen giessen
28 Juni
10 00 – 13 00 für alle, Kinder unter 10 Jahren in Begleitung
Auch im Sommer sind Kerzen ein Muss! An diesem Vormittaggiessen wir aus buntem Wachs Sommerkerzen – verziert mit duftenden Blumen und nach Wunsch sogar mit einem erfrischenden Duft, der Mücken fernhält. Bitte eigene Gläser mitbringen. Mit Anmeldung.
Mit Anna Renold
... weiteres
Unsere neuen Gartenstühle und Tische laden während den Öffnungszeiten zum Verweilen ein! Komm vorbei, geniesse die Sonne und mach es dir gemütlich. In der Selbstbedienungsecke gibt es Tee, Wasser und Kaffee.
Kontakte
Stadt Adliswil – Ressort Bildung
Ressortvorsteher Bildung / Schulpräsident
Dr. Markus Bürgi 044 711 78 60 markus.buergi@adliswil.ch
Sprechstunde jeden Donnerstag von 08 00–09 00
(während regulärem Schulbetrieb)
Voranmeldung bei der Verwaltung 044 711 78 60 (individuelle Termine auch möglich)
Koordinationsstelle Schulbetrieb
Abteilungsleitung Betreuung
Leitung
Niko Grubesa 079 606 44 55 niko.grubesa@adliswil.ch
Abteilung Schulunterstützung
Leitung
Yves Jung 044 711 78 39 yves.jung@adliswil.ch
Therapien
Barbara Huggenberger 079 170 55 33 barbara.huggenberger@adliswil.ch
Schulpsychologischer Dienst, Gymivorbereitung/ Begabungs- und Begabtenförderung
