TRUST
THE SC
World Leading Schools
HOOLS
TRETIEJI MOKYMO METAI (YEAR THREE)
LAUKIAMI REZULTATAI MOKSLO METŲ PABAIGOJE Trečiųjų mokymo metų moksleivių mokymosi ir vystymosi pasiekimų aprašas
VYRIAUSIOJO MOKYTOJO PRANEŠIMAS Šiame lankstinuke yra pateikiama informacija apie laukiamus skaitymo, rašymo ir matematikos rezultatus. Pateikiame ją siekdami išsamiai supažindinti Jus su rezultatais, kurių tikimasi iš Jūsų vaiko mokslo metų pabaigoje. Šie keturi punktai bus naudojami norint įvertinti Jūsų vaiko per metus pasiektus rezultatus. Pradžia • • • • •
Vaikas yra supažindintas su įgūdžiais, tačiau jie nėra iki galo išvystyti; Reikalingas mokymas pagal principą „nuo paprasto iki sudėtingo“; Pradedama tobulinti įgūdžius ir žinias; Darbas vyksta su suaugusiojo pagalba; Dažnai pasitaiko klaidų.
Vystymasis • • • • • •
Žinių, įgūdžių ir supratimo tobulinimas; Įtvirtinimo požymiai; Taikymas pagal principą „nuo paprasto iki sudėtingo“; Gali pasitaikyti klaidų; Reikia praktikos ir įtvirtinimo; Įgyjamas pasitikėjimas savimi.
Atitikimas • • • •
Tvirtos žinios ir įgūdžiai; Įtvirtintos žinios ir įgūdžiai, dirba savarankiškai; Tvirtai moka sąvokas; Dažniausiai teisingai vartoja ir atsimena tam tikrų dalykų sąvokas tam tikruose
Aukštesni rezultatai • Viršijo lūkesčius ir padarė pažangą mokydamasis įgūdžių ir sąvokų; • Užtikrintai, nuosekliai ir savarankiškai taiko įgūdžius ir sąvokas pažįstamose ir nepažįstamose situacijose; • Kruopštus, išmanantis ir tikslus. Mokytojai mokslo metų eigoje tėvų konsultacijų metu ir mokslo metų viduryje įvyksiančiame pradinės mokyklos pažangos ataskaitiniame susirinkime informuos Jus apie Jūsų vaiko pažangą. Metų pabaigos ataskaitoje bus pateikti visi įvertinimai, kuriuos Jūsų vaikas gavo pagal minėtus punktus.
LAUKIAMI SKAITYMO REZULTATAI Iššifravimas ir skaitymas iš lapo • Taikau fonetikos žinias, kad tiksliai perskaityčiau daugumą žodžių. • Perskaitau žodžius su paplitusiomis priesagomis ir priešdėliais. • Vis sklandžiau garsiai skaitau ilgesnius tekstus, naudodamasis skyrybos ženklais. Supratimas • Aptariu ir išsakau savo nuomonę apie grožinius, mokslinius tekstus, pjeses ir poeziją. • Skaitau skirtingų struktūrų tekstus, savarankiškai naudodamas turinio, indekso puslapius ir žodynus. • Norėdamas patikrinti prasmę, naudoju žodynus. • Naudoju kontekstą, kad suprasčiau žodžio prasmę. • Skaitydamas garsiai naudoju intonaciją, toną, garsumą ir judesius. • Aptariu, kodėl rašytojas vartojo tam tikrus žodžius ir frazes. • Randu reikiamą informaciją atsakydamas į paprastus klausimus. • Darau paprastas išvadas, remdamasis tekstu. • Darau prognozes ir nurodau priežastis. • Komentuoju skirtingų tekstų kalbos skirtumus ir panašumus, struktūrą ir stilių. LAUKIAMI RAŠYMO REZULTATAI Rašyba • Suprantu ir naudoju žodžių darybos taisykles sudarydamas žodžius su paplitusiais priešdėliais ir priesagomis. • Rašau/sakau paraidžiui paplitusius žodžius, įeinančius į 3 mokymo metų kursą, kurie nėra rašomi fonetiškai. • Pradedu naudoti apostrofus priklausomybei ir praleistoms raidėms pažymėti. Rašysena ir pristatymas • Rašau įskaitomai, naudodamas rašytinį šriftą, tiksliai rašydamas raidžių dydį ir išdėstydamas raides. Rašinys • • • • • • •
Planuoju savarankišką rašinį naudodamas tinkamą modelį. Padalinu tekstą į pastraipas grupuodamas susijusias idėjas. Naudoju kelias struktūrines mokslinio rašinio savybes, pvz. paantraštes, punktus. Siūlau, kaip galima patobulinti rašinį. Vartoju įvairius įvadinius žodžius. Vartoju platų žodyną. Vartoju kai kurias vaizdingosios kalbos priemones, pvz. panašumus ir aliteraciją.
Žodynas, gramatika ir skyryba • Naudoju jungtukus, kad išplėsčiau sakinius daugiau nei vienu dėmeniu. • Norėdamas išreikšti laiką, priežastį ir vietą naudoju jungtukus, prieveiksmius ir prielinksnius. • Naudoju tikslius skyrybos ženklus, įskaitant taškus, didžiąsias raides, klaustukus ir šauktukus. • Sąrašuose naudoju kablelius ir pradedu naudoti kablelius, kad pažymėčiau sakinio dėmenis. • Vis tiksliau pažymiu tiesioginę kalbą. • Dažniausiai teisingai vartoju laikus. • Sudarau sujungiamuosius sakinius. LAUKIAMI MATEMATIKOS REZULTATAI Skaičius ir pozicinė reikšmė • Suprantu pozicinę reikšmę dirbdamas su skaičiais iki 1000; palyginu, surikiuoju, perskaitau ir rašau skaitmenimis ir žodžiais. • Skaičiuoju bet kokius duotuosius skaičius, kurie yra dalūs iš 10 ir 100. Skaičius - sudėtis ir atimtis • Spręsdamas uždavinius, susijusias su didesniais skaičiais, sudedu ir atimu mintinai iki 20. • Mintinai sudedu ir atimu skaičius, susidedančius iš 2 skaitmenų. • Mintinai arba naudodamas rašytinius metodus, jeigu tinkama, sudedu ir atimu skaičius, susidedančius iš 3 skaitmenų. • Gebu naudoti tinkamą strategiją skaičiavimams tikrinti – atvirkštinį veiksmą, įvertinimą ir kontekstą. • Sprendžiu sudėties ir atimties uždavinius. Skaičius – daugyba ir dalyba • • • •
Mintinai moku daugybos lentelę iš 2, 3, 4, 5, 9 ir 10. Mintinai moku dalybos lentelę iš 2, 3, 4, 5, 9 ir 10. Mintyse, naudodamas įvairius būdus (skaidymą), dauginu TU iš U. Sprendžiu uždavinius, susijusius su daugyba ir dalyba, trūkstamais skaičiais ir masteliu.
Skaičius - trupmenos • Pažįstu, randu ir užrašau diskrečiosios aibės objektų dalis: paprastąsias trupmenas su mažais vardikliais. • Palyginu, surikiuoju, sudedu ir atimu trupmenas su tuo pačiu vardikliu sveikojo skaičiaus ribose. • Pažįstu ir naudodamas diagramas parodau lygiavertes trupmenas su mažais vardikliais. • Skaičiuoju pirmyn ir atgal pusėmis, ketvirčiais ir dešimtosiomis dalimis. • Pradedu naudoti dešimtainį užrašą tokiuose kontekstuose kaip pinigai. • Sprendžiu uždavinius su trupmenomis.
Matavimas • Minutės tikslumu sakau ir rašau laiką, kurį rodo analoginis laikrodis. • Sakau ir rašau laiką, kurį rodo 12 ir 24 valandų laikrodžiai. • Naudoju laiko žodyną, pvz., a.m./ p.m. (nurodant laiką ryte / vakare), vidurdienis, vidurnaktis. Žinau dienų skaičių mėnesyje, metuose, keliamuosiuose metuose; sekundžių skaičių minutėje. • Išmatuoju paprastų 2D figūrų perimetrą. • Naudoju standartinius metrinius ilgio, talpos ir masės vienetus (pasirinkdamas tinkamą matavimo vienetą). • Sudedu ir atimu pinigų sumas, kad duočiau grąžos praktiniame kontekste. Geometrija – formų / padėties ir krypties savybės • Suprantu kampą kaip apsisukimo matavimą, pažįstu stačius kampus ir nustatau, ar kampai yra mažesni ar didesnis už statųjį kampą. • Klasifikuoju 2D figūras įvairiais būdais, naudodamas matematines savybes, tokias kaip veidrodinė simetrija ir lygiagrečios linijos. • Klasifikuoju 3D figūras įvairiais būdais, naudodamas matematines savybes. Statistika • Renku informaciją ir pateikiu duomenis paprastuose sąrašuose, lentelėse, blokiniuose grafikuose, juostinėse diagramose ir piktogramose, kur simbolis žymi vienetų grupę. • Išgaunu ir interpretuoju informaciją, pateiktą įvairiais formatais, įskaitant paprastas lenteles ir sąrašus, Veno diagramas ir Karolo diagramas. Pastabos:
TRUST
THE SC
HOOLS
26 Trinity Place, Windsor, Berks, SL4 3AP, United Kingdom | (+44) 0333 222 8957 | info@schoolstrust.co.uk