Year 6 End Of Year Expectations (LT)

TRUST

THE SC

World Leading Schools

HOOLS

ŠEŠTIEJI MOKYMO METAI (YEAR SIX)

LAUKIAMI REZULTATAI MOKSLO METŲ PABAIGOJE Šeštųjų mokymo metų moksleivių mokymosi ir vystymosi pasiekimų aprašas

VYRIAUSIOJO MOKYTOJO PRANEŠIMAS Šiame lankstinuke yra pateikiama informacija apie laukiamus skaitymo, rašymo ir matematikos rezultatus. Pateikiame ją siekdami išsamiai supažindinti Jus su rezultatais, kurių tikimasi iš Jūsų vaiko mokslo metų pabaigoje. Šie keturi punktai bus naudojami norint įvertinti Jūsų vaiko per metus pasiektus rezultatus.

Pradžia • • • • •

Vaikas yra supažindintas su įgūdžiais, tačiau jie nėra iki galo išvystyti; Reikalingas mokymas pagal principą „nuo paprasto iki sudėtingo“; Pradedama tobulinti įgūdžius ir žinias; Darbas vyksta su suaugusiojo pagalba; Dažnai pasitaiko klaidų.

Vystymasis • • • • • •

Žinių, įgūdžių ir supratimo tobulinimas; Įtvirtinimo požymiai; Taikymas pagal principą „nuo paprasto iki sudėtingo“; Gali pasitaikyti klaidų; Reikia praktikos ir įtvirtinimo; Įgyjamas pasitikėjimas savimi.

Atitikimas • • • •

Tvirtos žinios ir įgūdžiai; Įtvirtintos žinios ir įgūdžiai, dirba savarankiškai; Tvirtai moka sąvokas; Dažniausiai teisingai vartoja ir atsimena tam tikrų dalykų sąvokas tam tikruose

Aukštesni rezultatai • Viršijo lūkesčius ir padarė pažangą mokydamasis įgūdžių ir sąvokų; • Užtikrintai, nuosekliai ir savarankiškai taiko įgūdžius ir sąvokas pažįstamose ir nepažįstamose situacijose; • Kruopštus, išmanantis ir tikslus.

Mokytojai mokslo metų eigoje tėvų konsultacijų metu ir mokslo metų viduryje įvyksiančiame pradinės mokyklos pažangos ataskaitiniame susirinkime informuos Jus apie Jūsų vaiko pažangą.

Metų pabaigos ataskaitoje bus pateikti visi įvertinimai, kuriuos Jūsų vaikas gavo pagal minėtus punktus.

LAUKIAMI SKAITYMO REZULTATAI Iššifravimas ir skaitymas iš lapo • Naudodamas žinomas taisykles tiksliai perskaitau didžiąją dalį nepažįstamų žodžių.

Supratimas • • • • • • • • • • • • • •

Išsiaiškinu nežinomų žodžių reikšmę kontekste.

Komentuoju, kodėl tekstų struktūra yra skirtinga esant skirtingiems tikslams ir auditorijoms.

Peržiūriu ir pagrindžiu nuomonę apie tekstų rūšis.

Nustatau skirtingų tekstų temas ir sąlygiškumą (tiek akivaizdųjį, tiek subtilųjį).

Lyginu vienos knygos tekstus ir skirtingas knygas.

Garsiai skaitau įvairius tekstus, įskaitant poeziją, naudodamas tinkamą intonaciją, toną ir garsumą.

Remdamasis pateiktomis ir numanomomis detalėmis numatau, kas gali nutikti.

Darau išvadas tinkamai pagrįsdamas jas.

Apibendrinu pagrindines teksto idėjas.

Komentuoju, kaip kalba ir struktūriniai pasirinkimai prisideda prie prasmės. Žinau ir suprantu įvairias vaizdinės kalbos technikas ir komentuoju jų poveikį skaitytojui.

Atskiriu faktą ir nuomonę ir pradedu suprasti šališkumo sampratą.

Naudodamasis įvairiais šaltiniais savarankiškai tyrinėju ir suprantu būtinybę remtis šaltiniais.

Pateikiu asmeninę nuomonę apie skirtingus tekstus, naudodamasis citatomis, kad patvirtinčiau ir pagrįsčiau.

LAUKIAMI RAŠYMO REZULTATAI

Rašyba • Suprantu ir nuosekliai taikau taisykles.

Rašysena ir pristatymas • Nuolatos rašau įskaitomai, lengvai, greitai, naudodamas rašytinį šriftą per visą ilgį.

Rašinys • Nustatau ir naudoju tinkamiausią rašymo stilių ir formą skirtingoms auditorijoms ir tikslais.

• Išvystau pradines idėjas darydamas pastabas, pagrįstas skaitymu ir tyrinėjimu.

• Pasirenku tinkamas gramatikos ir skyrybos savybes ir suprantu, kaip jos gali pakeisti ar sustiprinti prasmę.

• Naudodamasis vaizdine kalba aprašau aplinkybes, veikėjus ir atmosferą.

• Tiksliai ir tinkamai naudoju dialogą.

• Renkuosi tinkamą platų žodyną ir suprantu, kaip jis gali pakeisti ar sustiprinti prasmę.

• Apibendrinu pagrindinius ilgesnių tekstų dalykus.

• Ryšys pastraipose ir tarp jų yra kuriamas įvairiais būdais, naudojant žodyną ir skyrybos ženklus.

• Pasirenku ir naudoju struktūrinius ir organizacinius įrankius, pvz., antraštes, tarpus tarp eilučių, taškus, pabraukimą, kursyvą, žinau jų poveikį skaitytojui.

• Komentuoju savo ir kito asmens rašinio įspūdingumą.

• Rašydamas savarankiškai nuosekliai ir teisingai vartoju laikus.

• Savarankiškai rašydamas nuosekliai ir teisingai derinu veiksnį ir tarinį tiek vienaskaita, tiek daugiskaita.

• Renkuosi tinkamą funkcinį stilių ir formalumo laipsnį, atsižvelgiant į rašinio tikslą.

• Redaguoju ir tobulinu rašto darbus, gebu pagrįsti ir paaiškinti pasirinkimus. Žodynas, gramatika ir skyryba • • • • • •

Vartoju veiksmažodžių tariamąją nuosaką, neveikiamąją rūšį ir atliktinį laiką.

Vartoju išplėstines daiktavardines ir prieveiksmines frazes.

Vartoju pažymimuosius šalutinius sakinius, teisingai taikydamas skyrybą.

Naudoju kablelius sakiniuose ir siekiant išvengti dviprasmybių, ne tik eiliškumui nustatyti.

Tiksliai naudoju skliaustus, brūkšnį, brūkšnelį, dvitaškį ir kabliataškį.

Vartoju modalinius veiksmažodžius norėdamas išsakyti pasiūlymą ir galimybę.

LAUKIAMI MATEMATIKOS REZULTATAI

Skaičius ir pozicinė reikšmė • Skaitau, rašau, surikiuoju, palyginu skaičius iki 10 000 000; nustatau kiekvieno skaitmens reikšmę.

• Naudoju pozicinę reikšmę daugindamas ir dalindamas sveikus ir dešimtainius skaičius iš 10, 100 ir 1000.

Skaičius - sudėtis, atimtis, daugyba ir dalyba • • • • • • •

Greitai dauginu ir dalinu, mintinai moku daugybos lentelę iki 12 x 12.

Surikiuoju, sudedu ir atimu neigiamus skaičius kontekste.

Naudoju dviženklių dešimtainių skaičių sudėtį ir atimtį.

Naudoju dviženklių dešimtainių skaičių daugybą ir dalybą.

Skaičiuoju mintyse, įskaitant mišrius veiksmus, neigiamus skaičius ir didesnius skaičius.

Dauginu 4-ženklius skaičius iš 2 skaitmenų, naudodamas taisyklingą rašytinį metodą.

Dalinu 4-ženklius skaičius iš 2 skaitmenų, naudodamas taisyklingą rašytinį metodą, interpretuoju likutį.

• Tinkamai naudoju žinias apie veiksmų tvarką ir skliaustus.

• Sprendžiu daugiaveiksmius uždavinius su 4 veiksmais.

Skaičius - trupmenos (įskaitant dešimtaines trupmenas ir procentus) • Palyginu, klasifikuoju ir apskaičiuoju trupmenas, dešimtainius skaičius ir kiekių ir matų procentus.

• Sudedu ir atimu trupmenas su skirtingais vardikliais ir mišriais skaičiais.

• Tikrinu sprendimus taikydamas atvirkštinį veiksmą ar apytikrį skaičiavimą iki tinkamo tikslumo laipsnio.

• Dauginu paprastas taisyklingųjų trupmenų poras. Dalinu taisyklingąsias trupmenas iš sveikųjų skaičių.

Koeficientas ir proporcija • Sprendžiu paprastus uždavinius su koeficientu ir tiesiogine proporcija.

Algebra • Sudarau, išreiškiu simboline forma ir naudoju paprastas formules, apimančias vieną ar du veiksmus.

Matavimas • Randu figūrų perimetrą ir plotą, įskaitant lygiagretainius ir trikampius.

• Suprantu, kada galima naudoti formules figūrų plotui ir tūriui nustatyti, įskaitant kubus ir stačiakampius.

• Jeigu reikia, sprendžiu uždavinius, susijusius su dešimtainiais skaičiais po kablelio, iki 3 skaičių po kablelio.

Geometrija - formų / padėties ir krypties savybės • • • • • • • • • •

Išmatuoju ir nubrėžiu 2-D figūras, įskaitant kampus iki artimiausio laipsnio.

Pažįstu, apibūdinu ir sukuriu 3D figūras, naudodamas tinklus.

Iliustruoju ir įvardiju apskritimo dalis, įskaitant spindulį, skersmenį ir apskritimą. Žinau trikampio kampų sumą ir kampų sumą aplink tašką.

Randu trūkstamus kampus ir pažįstu vertikaliai priešingus kampus.

Naudoju ir interpretuoju koordinates visuose keturiuose kvadrantuose.

Nubraižau, perskaičiuoju ir vaizduoju figūras keturiuose kvadrantuose.

Statistika Suprantu ir naudoju diskrečiųjų duomenų vidurkį.

Interpretuoju grafikus ir diagramas, įskaitant skritulines diagramas ir linijines diagramas, naudoju jas spręsdamas uždavinius.

Pastabos: :

TRUST

THE SC

HOOLS

26 Trinity Place, Windsor, Berks, SL4 3AP, United Kingdom | (+44) 0333 222 8957 | info@schoolstrust.co.uk