Year 1 End Of Year Expectations (LT)

TRUST

THE SC

World Leading Schools

HOOLS

PIRMIEJI MOKYMO METAI (YEAR ONE)

LAUKIAMI REZULTATAI MOKSLO METŲ PABAIGOJE Pirmųjų mokymo metų moksleivių mokymosi ir vystymosi pasiekimų aprašas

VYRIAUSIOJO MOKYTOJO PRANEŠIMAS Šiame lankstinuke yra pateikiama informacija apie laukiamus skaitymo, rašymo ir matematikos rezultatus. Pateikiame ją siekdami išsamiai supažindinti Jus su rezultatais, kurių tikimasi iš Jūsų vaiko mokslo metų pabaigoje. Šie keturi punktai bus naudojami norint įvertinti Jūsų vaiko per metus pasiektus rezultatus.

Pradžia • • • • •

Vaikas yra supažindintas su įgūdžiais, tačiau jie nėra iki galo išvystyti; Reikalingas mokymas pagal principą „nuo paprasto iki sudėtingo“; Pradedama tobulinti įgūdžius ir žinias; Darbas vyksta su suaugusiojo pagalba; Dažnai pasitaiko klaidų.

Vystymasis • • • • • •

Žinių, įgūdžių ir supratimo tobulinimas; Įtvirtinimo požymiai; Taikymas pagal principą „nuo paprasto iki sudėtingo“; Gali pasitaikyti klaidų; Reikia praktikos ir įtvirtinimo; Įgyjamas pasitikėjimas savimi.

Atitikimas • • • •

Tvirtos žinios ir įgūdžiai; Įtvirtintos žinios ir įgūdžiai, dirba savarankiškai; Tvirtai moka sąvokas; Dažniausiai teisingai vartoja ir atsimena tam tikrų dalykų sąvokas tam tikruose

Aukštesni rezultatai • Viršijo lūkesčius ir padarė pažangą mokydamasis įgūdžių ir sąvokų; • Užtikrintai, nuosekliai ir savarankiškai taiko įgūdžius ir sąvokas pažįstamose ir nepažįstamose situacijose; • Kruopštus, išmanantis ir tikslus.

Mokytojai mokslo metų eigoje tėvų konsultacijų metu ir mokslo metų viduryje įvyksiančiame pradinės mokyklos pažangos ataskaitiniame susirinkime informuos Jus apie Jūsų vaiko pažangą.

Metų pabaigos ataskaitoje bus pateikti visi įvertinimai, kuriuos Jūsų vaikas gavo pagal minėtus punktus.

LAUKIAMI SKAITYMO REZULTATAI Iššifravimas ir skaitymas iš lapo • Greitai teisingai perskaitau garsus, žyminčius visas išmoktas grafemas.

• Skaitau tiksliai, derindamas visas žinomas grafemas, fonemas ir atitikimus, taip pat ir nepažįstamuose žodžiuose.

• Perskaitau paplitusius išimties žodžius, atpažindamas neįprastus rašybos ir garso atitikimus.

• Skaitau žodžius, kurių galūnės yra –s, –es, –ing, –ed, –er ir –est.

• Perskaitau daugiau nei vieno skiemens žodžius, kuriuose yra išmoktos grafemos, fonemos ir atitikimai.

• Perskaitau paprastus sutrumpinimus, pvz., I‘m, we‘ll ir suprantu, kad apostrofas reiškia praleistas raides.

• Naudoju žinomas skaitymo strategijas siekdamas nuspėti, patvirtinti ar pamėginti perskaityti nepažįstamus žodžius.

• Pakartotinai garsiai skaitau knygas, darydamas tai sklandžiau ir labiau pasitikėdamas savimi, darydamas pauzes ten, kur yra kableliai ir taškai.

Supratimas • • • • • • • • • •

Klausausi įvairių apsakymų, eilėraščių ir mokslinės literatūros tekstų ir kalbu apie juos.

Aptariu įvykių seką knygose, atpasakodamas paprastus apsakymus.

Kalbu apie grožinės ir negrožinės literatūros tekstų struktūros skirtumus.

Sieju tai, ką perskaitau ir išgirstu, su savo gyvenimu.

Atpažįstu apsakymuose ir poezijoje paprastą pasikartojančią literatūrinę kalbą.

Atpažįstu ir pritariu žinomiems žodžiams, frazėms ir rimuotiems eilėraščiams.

Tikrinu, ar skaitant suprantama teksto prasmė, ir žinau, ką daryti, jeigu ne.

Darau paprastas išvadas ir prognozes pagal tai, ką personažai sako ar daro.

Aiškiai paaiškinu, kas yra skaitoma, atsakydamas į klausimus pagal tekstą.

Kalbu apie apsakymus ir eilėraščius, kurie yra skaitomi, pakaitomis ir išklausydamas kitų, išsakydamas savo nuomonę.

• Aptariu ir vartoju naujus žodžius.

LAUKIAMI RAŠYMO REZULTATAI Rašyba • • • •

Vartoju visas išmoktas fonemas, savarankiškai skaitydamas/tardamas jas paraidžiui.

Paraidžiui skaitau/tariu paplitusius išimties žodžius, įskaitant savaitės dienas.

Pavadinu abėcėlės raides, kad būtų galima atskirti fonemas.

Vartoju keletą paprastų priešdėlių, galūnių ir daugiskaitos galūnių.

Rašysena ir pristatymas • Sėdžiu prie stalo ir teisingai bei patogiai laikau pieštuką.

• Teisingai rašau didžiąsias ir mažąsias raides, pradėdamas rašyti rašytinėmis raidėmis.

• Teisingai rašau skaitmenis nuo 0 iki 9.

Rašinys • Garsiai sakau, ką noriu parašyti, susiedamas tai su užduoties tikslu.

• Sudėlioju sakinius taip, kad išeitų trumpas pasakojimas (ir iš realaus gyvenimo, ir iš įsivaizduojamojo).

• Garsiai perskaitau tai, ką parašiau.

• Kalbu apie tai, ką parašiau ar parašė kiti.

• Tikrinu, ar rašinys yra prasmingas. Žodynas, gramatika ir skyryba • Palieku tarpus tarp žodžių.

• Sujungiu sakinius naudodamas jungiamuosius elementus (pvz., and, but, because (ir, bet, nes)).

• Pažįstu didžiąsias raides, taškus, klaustukus ir šauktukus.

• Vardus ir žodį „I“ („aš“) rašau iš didžiųjų raidžių.

• Pradedu vartoti paprastą aprašomąją kalbą.

LAUKIAMI MATEMATIKOS REZULTATAI Skaičius ir pozicinė reikšmė • • • • • • •

Skaičiuoju iki 100 ir atgal, pradedant nuo 0 arba 1 ir nuo bet kurio nurodyto skaičiaus.

Skaičiuoju ir rašau skaičius nuo 1 iki 20 skaičiais ir žodžiais.

Skaičiuoju ir rašau skaičius iki 100skaitmenimis.

Nurodžius skaičių, pasakau skaičių vienu daugiau ar mažiau iki 100.

Skaičiuoju skaičius iki 100, kurie dalijasi iš 2, 5 ir 10.

Pažįstu ir vaizduoju skaičius naudodamas objektus ir vaizdinius, įskaitant skaičių eilutę.

Naudokite matematinę kalbą, įskaitant žodžius „daugiau, mažiau nei, dauguma, mažiausias“.

Skaičius - sudėtis ir atimtis • • • •

Skaitau, rašau ir interpretuoju skaičių sakinius su sudėties (+), atimties (-) ir lygumo (=) ženklais.

Vaizduoju, naudoju ir žinau skaičių poras ir susijusius atimtimi iki 20.

Sudedu ir atimu vienaženklius ir dviženklius skaičius iki 20, įskaitant nulį.

Išsprendžiu vieno veiksmo sudėties ir atimties užduotis, naudodamas matematinį aparatą ir vaizdinę medžiagą.

Skaičius – daugyba ir dalyba • Suprantu daugybos ir dalybos sąvokas, grupuodamas ir dalindamas mažus skaičius.

• Sprendžiu vieno veiksmo daugybos ir dalybos uždavinius, naudodamas konkrečius objektus, vaizdinę medžiagą ir sekas.

Skaičius - trupmenos • Randu ir įvardiju pusę kaip vieną iš dviejų lygiųjų daikto, formos ar kiekio dalių.

• Randu ir įvardiju ketvirtį kaip vieną iš keturių lygiųjų daikto, formos ar kiekio dalių.

Matavimas • Palyginu, apibūdinu ir sprendžiu praktinius uždavinius, susijusius su matais (ilgiu, aukščiu, mase, svoriu, talpa, tūriu).

• Įvertinu, išmatuoju ir pradedu fiksuoti matavimo vienetus (ilgį, aukštį, masę, svorį, talpą, tūrį).

• Įvertinu, išmatuoju ir pradedu fiksuoti laiką (valandas, minutes, sekundes).

• Atpažįstu ir žinau skirtingų nominalų monetų ir banknotų vertę.

• Atpažįstu ir vartoju žodžius, susijusius su datomis, įskaitant savaitės dienas, savaites, mėnesius ir metus.

• Nurodau laiką valandos ir pusvalandžio tikslumu ir pasuku laikrodžio rodykles, kad parodyčiau laiką.

Geometrija - formų / padėties ir krypties savybės • Atpažįstu, įvardiju ir susieju paprastas 2-D figūras su kasdieniais daiktais (pvz., stačiakampiais, penkiakampiais, šešiakampiais, aštuonkampiais).

• Atpažįstu, įvardiju ir susieju paprastas 3-D figūras su kasdieniais daiktais (pvz., kuboidais, kubais, piramidėmis, sferomis).

• Apibūdinu padėtį, kryptį ir judėjimą, įskaitant visumą, pusę, ketvirtį ir tris ketvirčius.

Duomenų tvarkymas • Rūšiuoju objektus ir klasifikuoju juos pagal 1 kriterijų.

• Interpretuoju ir konstruoju paprastas piktogramas, skaičiavimo lenteles ir blokinius grafikus.

Pastabos:

TRUST

THE SC

HOOLS

26 Trinity Place, Windsor, Berks, SL4 3AP, United Kingdom | (+44) 0333 222 8957 | info@schoolstrust.co.uk