Year 5 End Of Year Expectations (LT)

TRUST

THE SC

World Leading Schools

HOOLS

PENKTIEJI MOKYMO METAI (YEAR FIVE)

LAUKIAMI REZULTATAI MOKSLO METŲ PABAIGOJE Penktųjų mokymo metų moksleivių mokymosi ir vystymosi pasiekimų aprašas

VYRIAUSIOJO MOKYTOJO PRANEŠIMAS Šiame lankstinuke yra pateikiama informacija apie laukiamus skaitymo, rašymo ir matematikos rezultatus. Pateikiame ją siekdami išsamiai supažindinti Jus su rezultatais, kurių tikimasi iš Jūsų vaiko mokslo metų pabaigoje. Šie keturi punktai bus naudojami norint įvertinti Jūsų vaiko per metus pasiektus rezultatus.

Pradžia • • • • •

Vaikas yra supažindintas su įgūdžiais, tačiau jie nėra iki galo išvystyti; Reikalingas mokymas pagal principą „nuo paprasto iki sudėtingo“; Pradedama tobulinti įgūdžius ir žinias; Darbas vyksta su suaugusiojo pagalba; Dažnai pasitaiko klaidų.

Vystymasis • • • • • •

Žinių, įgūdžių ir supratimo tobulinimas; Įtvirtinimo požymiai; Taikymas pagal principą „nuo paprasto iki sudėtingo“; Gali pasitaikyti klaidų; Reikia praktikos ir įtvirtinimo; Įgyjamas pasitikėjimas savimi.

Atitikimas • • • •

Tvirtos žinios ir įgūdžiai; Įtvirtintos žinios ir įgūdžiai, dirba savarankiškai; Tvirtai moka sąvokas; Dažniausiai teisingai vartoja ir atsimena tam tikrų dalykų sąvokas tam tikruose

Aukštesni rezultatai • Viršijo lūkesčius ir padarė pažangą mokydamasis įgūdžių ir sąvokų; • Užtikrintai, nuosekliai ir savarankiškai taiko įgūdžius ir sąvokas pažįstamose ir nepažįstamose situacijose; • Kruopštus, išmanantis ir tikslus.

Mokytojai mokslo metų eigoje tėvų konsultacijų metu ir mokslo metų viduryje įvyksiančiame pradinės mokyklos pažangos ataskaitiniame susirinkime informuos Jus apie Jūsų vaiko pažangą.

Metų pabaigos ataskaitoje bus pateikti visi įvertinimai, kuriuos Jūsų vaikas gavo pagal minėtus punktus.

LAUKIAMI SKAITYMO REZULTATAI Iššifravimas ir skaitymas iš lapo Taikau žinias apie žodžio šaknį, kad perskaityčiau ir suprasčiau nepažįstamų žodžių prasmę.

Skaitau sklandžiai, laikausi punktuacijos ir teksto struktūros.

Supratimas • Skaitau ir naudoju tekstus, turinčius skirtingą struktūrą, temas ir tikslus, nustatydamas jų specifinius bruožus.

• Palyginu panašios tematikos, struktūros ir stiliaus knygas, išsakau asmeninę nuomonę.

• Garsiai skaitau įvairius tekstus naudodamas tinkamą intonaciją, toną ir garsumą (įskaitant spektaklio poeziją).

• Darau išvadas apie veikėjų jausmus, mintis ir veiksmus.

• Darau išvadas iš rašytojo perspektyvos iš detalių tekste.

• Pateikiu prognozes remdamasis tuo, kas yra sakoma ir numanoma.

• Apibendrinu pagrindines mintis iš daugiau nei vienos teksto pastraipos.

• Komentuoju, kaip rašytojas naudoja skirtingus stilius ir kalbos ypatumus.

• Skiriu faktų konstatavimą ir nuomonę.

• Randu, užsirašau ir pateikiu informaciją iš mokslinės literatūros tekstų.

• Naudoju konteksto detales, kad suprasčiau nepažįstamus žodžius.

LAUKIAMI RAŠYMO REZULTATAI Rašyba • Taikau išmoktas strategijas, kad teisingai paraidžiui tarčiau/ rašyčiau daugumą 5 klasės kurso žodžių.

Rašysena ir pristatymas • Nuolatos rašau įskaitomai, lengvai, greitai, naudodamas rašytinį šriftą per visą ilgį.

Rašinys • • • • • • • •

Suprantu, kokie rašinio tipai tinka užduočiai ir auditorijai, taikau išmoktus požymius.

Išvystau pradines idėjas darydamas pastabas, pagrįstas skaitymu ir tyrinėjimu.

Pasirenku gramatiką ir skyrybos ženklus pažengusiems ir tinkamai juos naudoju.

Apibūdinu aplinkybes, veikėjus ir atmosferą naudodamas platėjantį žodyną, įskaitant vaizdinę kalbą.

Naudoju dialogą, kad sukurčiau veikėją ir perteikčiau veiksmą, įskaitant netiesioginę kalbą.

Siekdamas išvengti pasikartojimo pradedu naudoti jungiamuosius žodžius, tokius kaip įvardžiai ir determinantai.

Mano žodyną, gramatiką ir skyrybos ženklus vertinu savarankiškai ir vertina mano bendraamžiai.

Rašau savarankiškai įvairiais tikslais ir įvairioms auditorijoms.

Žodynas, gramatika ir skyryba • • • • • • •

Tiksliau derinu veiksnį ir tarinį.

Nuosekliai vartoju praeities, dabarties ir ateities laikus.

Norėdamas pažymėti laiko ir priežasties santykį naudoju veiksmažodžių atliktinį laiką.

Susieju mintis pastraipoje naudodamas laiko, vietos ir būdo prieveiksmius.

Naudoju kablelius, kad atskirčiau sakinių dėmenis.

Naudoju skliaustus, brūkšnelius ir kablelius įterpiniams atskirti.

Pasirenku tinkamą platų žodyną ir tam naudoju tinkamus išteklius, pvz. enciklopedijas, internetą.

• Pradedu naudoti šalutinius sakinius, naudodamas žodžius kas, kuris, kas ir t.t.

LAUKIAMI MATEMATIKOS REZULTATAI Skaičius ir pozicinė reikšmė • Skaitau, rašau, suapvalinu, surikiuoju, palyginu skaičius mažiausiai iki 1 000 000; nustatau skaitmenų reikšmę.

• Veiksmais skaičiuoju laipsnį iki 10.

• Interpretuoju neigiamus skaičius kontekste; skaičiuoti pirmyn ir atgal iki nulio imtinai.

Skaičius - skaičiavimas naudojant keturis veiksmus • Naudoju efektyvius rašytinius sveikų skaičių, turinčių daugiau nei 4 skaitmenis, sudėties ir atimties metodus; • pratęsiu skaičius iki 2 skaitmenų po kablelio.

• Naudoju įvairius skaičiavimo mintyse būdus, įskaitant didesnių skaičių skaičiavimą; norėdamas patikrinti atsakymus naudoju apvalinimą ir apytikrį apskaičiavimą.

• Greitai dauginu ir dalinu, mintinai moku daugybos lentelę iki 12 x 12.

• Taikau žinias apie pozicinę reikšmę dauginant ir dalijant sveikus ir dešimtainius skaičius iš 10, 100 ir 1000.

• Naudoju rašytinius trumposios daugybos ir dalybos metodus, įskaitant likutį.

• Naudoju rašytinius metodus, kad padauginčiau keturženklius skaičius iš skaičių, susidedančių iš iki dviejų skaitmenų.

• Pažįstu ir apibūdinu skaičių šablonus ir santykius, įskaitant kartotinį, koeficientą, kvadratą, kubą ir pirminius skaičius.

• Sprendžiu uždavinius, įskaitant kelių veiksmų uždavinius, apimančius sudėtį, atimtį, daugybą, dalybą bei jų kombinacijas.

Skaičius - trupmenos (įskaitant dešimtaines trupmenas ir procentus) • Palyginu ir klasifikuoju trupmenas, kurių vardikliai visi yra to paties skaičiaus kartotiniai.

• Nustatau, įvardinu ir užrašau lygiavertes trupmenas ir dešimtaines trupmenas, įskaitant dešimtąsias ir šimtąsias dalis.

• Pažįstu ir konvertuoju mišrius skaičius ir netaisyklingas trupmenas.

• Sudedu ir atimu trupmenas su tuo pačiu vardikliu ir vardikliais, kurie yra to paties skaičiaus kartotiniai.

• Naudodamas pagalbinę medžiagą dauginu mišrius skaičius ir taisyklingas trupmenas iš sveikųjų skaičių.

• Apvalinu dešimtaines trupmenas su dviem skaičiais po kablelio iki artimiausio sveikojo skaičiaus ir dešimtosios dalies.

• Pažįstu tūkstantąsias dalis, skaitau, rašau ir rikiuoju dešimtaines trupmenas iki trijų skaičių po kablelio.

• Pažįstu ir suprantu procentus (%).

• Sprendžiu uždavinius su dešimtainėmis trupmenomis ir 1/2, 1/4 procentiniais ekvivalentais ir trupmenomis, kurių vardiklis yra 5, ir dalus iš 10 arba 25.

Matavimas • Išmatuoju talpą ir tūrį.

• Išmatuoju ir apskaičiuoju sudėtines figūras cm, m.

• Apskaičiuoju ir palyginu stačiakampių ir kvadratų plotą cm², m². Apytikriai apskaičiuoju netaisyklingų figūrų plotą.

• Sprendžiu uždavinius, susijusias su matais ir perskaičiavimu tarp laiko vienetų, naudodamas 4 veiksmus.

Geometrija - formų / padėties ir krypties savybės • Sudarau 3D matematinius modelius sujungdamas duotąsias sienas ar kraštus ir nustatydamas iš 2D vaizdų.

• Ant koordinačių tinklelių, įskaitant taisyklingus ir netaisyklingus daugiakampius, brėžiu skirtingos orientacijos paprastas 2D formas.

• Vaizduoju ir perkeliu paprastas figūras į pirmąjį kvadrantą.

• Apytikriai apskaičiuoju, palyginu ir nubrėžiu duotuosius kampus, įskaitant refleksinius kampus, ir išmatuoju juos laipsniais.

• Randu trūkstamus taisyklingų figūrų ilgius ir kampus.

Statistika • Surenku ir įrašau diskrečiuosius ir tolydžiuosius duomenis į lenteles, įskaitant sugrupuotus duomenis ir tvarkaraščius.

• Kuriu ir interpretuoju paprastus linijinius grafikus ir sprendžiu uždavinius, susijusius su jais.

Pastabos:

TRUST

THE SC

HOOLS

26 Trinity Place, Windsor, Berks, SL4 3AP, United Kingdom | (+44) 0333 222 8957 | info@schoolstrust.co.uk