Doris Meinke
PlattdĂźtsch foer ju Arbeitsheft foer Klasse 3 und 4
Schibri-Verlag
Idee, Gestaltung, Texte, Bearbeitung
Doris Meinke
Layout
Martina Goth
Illustrationen
Ulrike Dahlke Frank Meinke
Foto Umschlagseite
Dittrich Dittmann Kinder der Grundschule Pestalozzi Prenzlau
© 2017 by Schibri-Verlag • Milow 60 • 17337 Uckerland Tel.: 039753/22757, Fax 039753/22583 E-Mail: info@schibri.de http://www.schibri.de Alle Rechte vorbehalten. Dieses Buch darf nur nach vorheriger schriftlicher Zustimmung des Verlages vollständig oder teilweise vervielfältigt werden. Das gilt auch für die Speicherung in einem Datenerfassungssystem und die Weiterverarbeitung mit elektronischen oder mechanischen Hilfsmitteln, wie Fotokopierer und andere Aufzeichnungsgeräte. Insbesondere die Übersetzung und Verwendung in Schulungsunterlagen bedürfen der Genehmigung. Alle Rechte vorbehalten Printed in Germany ISBN 978-3-86863-184-5
Wat allst insteiht Vorwort
5
Toerst
6
Räken
8
Verben
10
Nomen
12
Wiehnachten
14
Utsehn
18
Deerer
20
Tohus
24
Ostern
26
Tiet
28
Äten un Drinken
30
Läsen
34
Theoter
40
Muskant
44
Helpers von A–Z / Quellen
48
Danksagung
52
5
Tohus is Sproak – Sproak is Tohus Heimat ist Sprache – Sprache ist Heimat Liebe Leserinnen und Leser, ich bin überzeugt davon, dass der oben genannte Spruch richtig ist. Aus diesem Grunde ist es mir ein wichtiges Anliegen, die Bemühungen zum Erhalt und zur Pflege unserer uckermärkischen Mundart zu unterstützen. Um eine kaum noch im Alltag benutzte Sprache am Leben zu erhalten, sie nicht in Vergessenheit geraten zu lassen und sie zu schützen, halte ich es für wichtig, vor allem die Jüngsten für diesen wichtigen Teil der Geschichte unserer Region aufzuschließen und zu begeistern. Denn hierbei geht es nicht allein um Sprache – es geht um kulturelle Wurzeln, um ein Heimatgefühl. Das vorliegende Arbeitsheft ist nicht nur ein nützliches, sondern vor allem ein wertvolles Werkzeug. Mit kindgerechten und zeitgemäßen Lehrinhalten, die in den unterschiedlichen Unterrichtsstunden lehrplannah angewendet werden können, ergeben sich viele Gelegenheiten für den Einsatz. Gelegenheiten, sich mit Freude und Spaß im Schulunterricht mit Traditionen auseinanderzusetzen und die Sprache zu lernen. Entscheidend für das gesamte Projekt jedoch ist es, Lehrern und Erziehern endlich ein aktuelles Unterrichtsmaterial an die Hand zu geben. Ich denke, dass damit ein wichtiger Schritt getan ist, um engagiert und mit Freude die Liebe zur Heimat und vor allem zur plattdeutschen Sprache an die Schülerinnen und Schüler weiterzugeben. Dabei wünsche ich Lehrern wie Kindern: Väl Spoaß mit uns Plattdütsch!
Hendrik Sommer Bürgermeister der Stadt Prenzlau
6
t
De Zoahlen van 1 bet 10
rs
e o T
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
een
twee
dree
veer
Helpers Honningsööt Dreemoal Zoahlen moalen Joahr oewerall läw orrer leewsten glöw, glöwen Fründ Schokloar verjäten Upgoav Ökelnoam, Noam
Honigsüß Dreimal Zahlen malen Jahr überall lebe oder liebsten glaube, glauben Freund, Freundin Schokolade vergessen Aufgabe Spitzname, Name
fiev
söss
soeben
acht
nägen
teihn
Mi Noam is Honningsööt. Ik bün nägen Joahr olt orrer mehr. Ik läw oewerall. Am leewsten van de Farwen heff ik brun, so as Schokloar. De ätt ik all to jeern. Mien best Fründ hit Dreemoal. Dreemoal, dat bün ik. Ik glöw, ik bün teihn Joahr olt. Joa, dat kann sind. Mien best Fründ is Honningsööt. Am leewsten van de Farwen heff ik gröön – gröön – gröön. Ik mütt allst dreemoal seggen, denn verjät ik et nie nich mehr. Geiht di dat ok so? Kast joa ook moal probeern.
Allst indroagen un luut vörläsen Un so seh ik ut. Mi Noam is …………………………………………… Ik bün ………… Joahr old un läw in ……………………………………………… Mien best Fründ hit ………………………………… Am leewsten van de Farwen heff ik ……………… Mien Ökelnoam is ……………………………………
7
e To
Moalen noa Zoahlen
rs t
De Farw – De Farwen een = gröön twee = bloog dree = rod
veer = schwart fiev = brun söss = gries
soeben acht nägen
= = =
jäl witt hellgröön
8
n
Uträken un luut voerläsen
ke
Rä
twee
veer
+ un
twee
= erjifft
twee
+
twee
=
………………
dree
·
twee
=
………………
soeben
+
dree
=
………………
twee
·
veer
=
………………
fiev
+
een
=
………………
een
·
een
=
………………
teihn
nägen = minus erjifft
dree
· twee = moal erjifft
een
teihn : fiev jedeelt dörch
een
= erjifft
twee
dree
-
twee
=
………………
söss
:
söss
=
………………
acht
-
dree
=
………………
acht
:
twee
=
………………
veer
-
twee
=
………………
nägen
:
dree
=
………………
Luut voerläsen Sech dat dree Moal, denn behöllst du ook disse Zoahlen.
11
Elf/Elm
erjifft moal jedeelt dörch Textupgoaven Kloagschieter hebben tohop Torm Steen, Steener Boom
eihn
hn
15
Twölf
ergibt mal geteilt durch Textaufgaben Besserwisser haben zusammen Turm Stein, Steine Baum
Veerte i
Dreet
12
Helpers
14
13
16
Sösst
ihn
eihn
Fievte
18
17
n enteih
Achtte
Soeb
ihn
19 Nägenteihn
100
rt
Hunne
1.000
Dusen
d
9
Rä
Söök dat Poor
k
en
eenhunnerttwee
714
dreehunnerttwientig
102
soebenhunnertveerteihn
320
Tweedusendteihn
1.111
Veerdusenddreehunnerttwientig
9.714
Eendusendeenhunnertelf
2.010
Nägendusendsoebenhunnertveerteihn
4.320
Foer Kloagschieters een poor Textupgoaven 1. De Kinner hebben gröön un witt Steener sammelt. Bruno hett twee Steener, Emil hett veer Steener un Clara hett een Steen. Wieväl Steener hebben de Kinner tohop? De Kinner hebben tohop ………… Steener sammelt. 2. Unner een Boom stoahn nägen Kinner. Fiev Kinner goahn in dat Hus. Wieväl Kinner stoahn nu unnern Boom? Unnern Boom stoahn ………… Kinner. 3. Clara seggt: „Bruno un Emil un Carolin un ik goahn tosamm in de School.“ Wieväl Kinner goahn tosamm in d’ School? Dat erjifft ………… Kinner. Moal nu een Bild! Doar sall drupp sind: een Hus, een Torm, twee Kinner, een Boom un veer Steener.
len Zoah e d f ef „Ik h ooo jern.“ sooo
n
10
rb e
Verben utmoalen
Ve
dat Hochdütsch > jäl dat Plattdütsch > gröön
weeten
stehen
fliegen
wissen
stoahn
fleegen
vertellen
kneifen
erzählen
kniepen
sagen
goahn
hupsen
seggen
gehen
hopsen
lügen
schlafen
loegen
schloapen
spälen
räden
spielen
reden
rechnen
kieken
räken
schauen
oewerleggen
koaken
überlegen
kochen horken
uppassen
horchen
aufpassen
drinken
rufen
moalen
trinken
ropen
malen
schreiben
essen
schriewen
äten
läsen
einkaufen
rönnen
lesen
inköpen
rennen
11
Ve
drinken Dreemoal un Honningsööt ………………… (trinken) Melk un ……………… Schokloar. essen erzählen hopsen laufen wissen
malen
……………… Jeschichten
un ……………… een Bild.
überlegen
……………… hoch
un ……………… nich still.
……………… up de Stroat
un ……………… in dat Hus.
……………… väl
un ……………… sich wat.
gehen stehen
en
rb
Oewersetten – insetten – voerläsen
Nu büst du dran spälen
vertellen
goahn
läsen
räken
drinken
ik
späl
………………
………………
………………
………………
………………
du
spälst
………………
………………
………………
………………
………………
he
spält
………………
………………
………………
………………
………………
se
spält
………………
………………
………………
………………
………………
et
spält
………………
………………
………………
………………
………………
wi
spälen
………………
………………
………………
………………
………………
ji
spälen
………………
………………
………………
………………
………………
se
spälen
………………
………………
………………
………………
………………
schlopen
fleegen
äten
schriewen
ik
schlop
fleeg ………………
ätt ………………
schriew ………………
du
schlöppst
flüchst ………………
ättst ………………
schriffst ………………
he
schlöppt
………………
………………
………………
se
schlöppt
………………
………………
………………
et
schlöppt
………………
………………
………………
wi
schlopen
………………
………………
………………
ji
schlopen
………………
………………
………………
se
schlopen
………………
………………
………………
Hier m ütt uppas man sen! Personalpronomen: Eener: ik du he se et Väl: wi ji se
n
12
me
Söök dat Poor
No
Boom Steener Blom Hus School Kinner Ploaster Melk Schokloar Woagen
Helpers Stohl Sunn Woater Book, Bööker Bliestift Disch Doer Grootmudder Tuun Droaht Bua Späl Kirch Roat Foot, Fööt Äsel Hoff Tüch Muar Strutz Deck
Stuhl Sonne Wasser Buch, Bücher Bleistift Tisch Tür Großmutter Zaun Draht Bauer Spiel Kirche Rat Fuß, Füße Esel Hof Wäsche, Zeug Mauer Strauß Decke
Sudoku utfüllen
Stohl
Woater
Sunn
Book
Stohl