Plattdütsch foer ju

Doris Meinke

PlattdĂźtsch foer ju Arbeitsheft foer Klasse 3 und 4

Schibri-Verlag

Idee, Gestaltung, Texte, Bearbeitung

Doris Meinke

Layout

Martina Goth

Illustrationen

Ulrike Dahlke Frank Meinke

Foto Umschlagseite

Dittrich Dittmann Kinder der Grundschule Pestalozzi Prenzlau

© 2017 by Schibri-Verlag • Milow 60 • 17337 Uckerland Tel.: 039753/22757, Fax 039753/22583 E-Mail: info@schibri.de http://www.schibri.de Alle Rechte vorbehalten. Dieses Buch darf nur nach vorheriger schriftlicher Zustimmung des Verlages vollständig oder teilweise vervielfältigt werden. Das gilt auch für die Speicherung in einem Datenerfassungssystem und die Weiterverarbeitung mit elektronischen oder mechanischen Hilfsmitteln, wie Fotokopierer und andere Aufzeichnungsgeräte. Insbesondere die Übersetzung und Verwendung in Schulungsunterlagen bedürfen der Genehmigung.

Alle Rechte vorbehalten Printed in Germany ISBN 978-3-86863-184-5

Wat allst insteiht Vorwort

5

Toerst

6

Räken

8

Verben

10

Nomen

12

Wiehnachten

14

Utsehn

18

Deerer

20

Tohus

24

Ostern

26

Tiet

28

Äten un Drinken

30

Läsen

34

Theoter

40

Muskant

44

Helpers von A–Z / Quellen

48

Danksagung

52

5

Tohus is Sproak – Sproak is Tohus Heimat ist Sprache – Sprache ist Heimat Liebe Leserinnen und Leser, ich bin überzeugt davon, dass der oben genannte Spruch richtig ist. Aus diesem Grunde ist es mir ein wichtiges Anliegen, die Bemühungen zum Erhalt und zur Pflege unserer uckermärkischen Mundart zu unterstützen.

Um eine kaum noch im Alltag benutzte Sprache am Leben zu erhalten, sie nicht in Vergessenheit geraten zu lassen und sie zu schützen, halte ich es für wichtig, vor allem die Jüngsten für diesen wichtigen Teil der Geschichte unserer Region aufzuschließen und zu begeistern. Denn hierbei geht es nicht allein um Sprache – es geht um kulturelle Wurzeln, um ein Heimatgefühl.

Das vorliegende Arbeitsheft ist nicht nur ein nützliches, sondern vor allem ein wertvolles Werkzeug. Mit kindgerechten und zeitgemäßen Lehrinhalten, die in den unterschiedlichen Unterrichtsstunden lehrplannah angewendet werden können, ergeben sich viele Gelegenheiten für den Einsatz. Gelegenheiten, sich mit Freude und Spaß im Schulunterricht mit Traditionen auseinanderzusetzen und die Sprache zu lernen.

Entscheidend für das gesamte Projekt jedoch ist es, Lehrern und Erziehern endlich ein aktuelles Unterrichtsmaterial an die Hand zu geben.

Ich denke, dass damit ein wichtiger Schritt getan ist, um engagiert und mit Freude die Liebe zur Heimat und vor allem zur plattdeutschen Sprache an die Schülerinnen und Schüler weiterzugeben.

Dabei wünsche ich Lehrern wie Kindern: Väl Spoaß mit uns Plattdütsch!

Hendrik Sommer Bürgermeister der Stadt Prenzlau

6

t

De Zoahlen van 1 bet 10

rs

e o T

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

een

twee

dree

veer

Helpers Honningsööt Dreemoal Zoahlen moalen Joahr oewerall läw orrer leewsten glöw, glöwen Fründ Schokloar verjäten Upgoav Ökelnoam, Noam

Honigsüß Dreimal Zahlen malen Jahr überall lebe oder liebsten glaube, glauben Freund, Freundin Schokolade vergessen Aufgabe Spitzname, Name

fiev

söss

soeben

acht

nägen

teihn

Mi Noam is Honningsööt. Ik bün nägen Joahr olt orrer mehr. Ik läw oewerall. Am leewsten van de Farwen heff ik brun, so as Schokloar. De ätt ik all to jeern. Mien best Fründ hit Dreemoal.

Dreemoal, dat bün ik. Ik glöw, ik bün teihn Joahr olt. Joa, dat kann sind. Mien best Fründ is Honningsööt.

Am leewsten van de Farwen heff ik gröön – gröön – gröön.

Ik mütt allst dreemoal seggen, denn verjät ik et nie nich mehr. Geiht di dat ok so?

Kast joa ook moal probeern.

Allst indroagen un luut vörläsen Un so seh ik ut.

Mi Noam is ……………………………………………

Ik bün ………… Joahr old un läw in ………………………………………………

Mien best Fründ hit …………………………………

Am leewsten van de Farwen heff ik ………………

Mien Ökelnoam is ……………………………………

7

e To

Moalen noa Zoahlen

rs t

De Farw – De Farwen een = gröön twee = bloog dree = rod

veer = schwart fiev = brun söss = gries

soeben acht nägen

= = =

jäl witt hellgröön

8

n

Uträken un luut voerläsen

ke

Rä

twee

veer

+ un

twee

= erjifft

twee

+

twee

=

………………

dree

·

twee

=

………………

soeben

+

dree

=

………………

twee

·

veer

=

………………

fiev

+

een

=

………………

een

·

een

=

………………

teihn

nägen = minus erjifft

dree

· twee = moal erjifft

een

teihn : fiev jedeelt dörch

een

= erjifft

twee

dree

-

twee

=

………………

söss

:

söss

=

………………

acht

-

dree

=

………………

acht

:

twee

=

………………

veer

-

twee

=

………………

nägen

:

dree

=

………………

Luut voerläsen Sech dat dree Moal, denn behöllst du ook disse Zoahlen.

11

Elf/Elm

erjifft moal jedeelt dörch Textupgoaven Kloagschieter hebben tohop Torm Steen, Steener Boom

eihn

hn

15

Twölf

ergibt mal geteilt durch Textaufgaben Besserwisser haben zusammen Turm Stein, Steine Baum

Veerte i

Dreet

12

Helpers

14

13

16

Sösst

ihn

eihn

Fievte

18

17

n enteih

Achtte

Soeb

ihn

19 Nägenteihn

100

rt

Hunne

1.000

Dusen

d

9

Rä

Söök dat Poor

k

en

eenhunnerttwee

714

dreehunnerttwientig

102

soebenhunnertveerteihn

320

Tweedusendteihn

1.111

Veerdusenddreehunnerttwientig

9.714

Eendusendeenhunnertelf

2.010

Nägendusendsoebenhunnertveerteihn

4.320

Foer Kloagschieters een poor Textupgoaven 1. De Kinner hebben gröön un witt Steener sammelt. Bruno hett twee Steener, Emil hett veer Steener un Clara hett een Steen. Wieväl Steener hebben de Kinner tohop?

De Kinner hebben tohop ………… Steener sammelt.

2. Unner een Boom stoahn nägen Kinner. Fiev Kinner goahn in dat Hus. Wieväl Kinner stoahn nu unnern Boom?

Unnern Boom stoahn ………… Kinner.

3. Clara seggt: „Bruno un Emil un Carolin un ik goahn tosamm in de School.“ Wieväl Kinner goahn tosamm in d’ School?

Dat erjifft ………… Kinner.

Moal nu een Bild!

Doar sall drupp sind: een Hus, een Torm, twee Kinner, een Boom un veer Steener.

len Zoah e d f ef „Ik h ooo jern.“ sooo

n

10

rb e

Verben utmoalen

Ve

dat Hochdütsch > jäl dat Plattdütsch > gröön

weeten

stehen

fliegen

wissen

stoahn

fleegen

vertellen

kneifen

erzählen

kniepen

sagen

goahn

hupsen

seggen

gehen

hopsen

lügen

schlafen

loegen

schloapen

spälen

räden

spielen

reden

rechnen

kieken

räken

schauen

oewerleggen

koaken

überlegen

kochen horken

uppassen

horchen

aufpassen

drinken

rufen

moalen

trinken

ropen

malen

schreiben

essen

schriewen

äten

läsen

einkaufen

rönnen

lesen

inköpen

rennen

11

Ve

drinken Dreemoal un Honningsööt ………………… (trinken) Melk un ……………… Schokloar. essen erzählen hopsen laufen wissen

malen

……………… Jeschichten

un ……………… een Bild.

überlegen

……………… hoch

un ……………… nich still.

……………… up de Stroat

un ……………… in dat Hus.

……………… väl

un ……………… sich wat.

gehen stehen

en

rb

Oewersetten – insetten – voerläsen

Nu büst du dran spälen

vertellen

goahn

läsen

räken

drinken

ik

späl

………………

………………

………………

………………

………………

du

spälst

………………

………………

………………

………………

………………

he

spält

………………

………………

………………

………………

………………

se

spält

………………

………………

………………

………………

………………

et

spält

………………

………………

………………

………………

………………

wi

spälen

………………

………………

………………

………………

………………

ji

spälen

………………

………………

………………

………………

………………

se

spälen

………………

………………

………………

………………

………………

schlopen

fleegen

äten

schriewen

ik

schlop

fleeg ………………

ätt ………………

schriew ………………

du

schlöppst

flüchst ………………

ättst ………………

schriffst ………………

he

schlöppt

………………

………………

………………

se

schlöppt

………………

………………

………………

et

schlöppt

………………

………………

………………

wi

schlopen

………………

………………

………………

ji

schlopen

………………

………………

………………

se

schlopen

………………

………………

………………

Hier m ütt uppas man sen!

Personalpronomen: Eener: ik du he se et Väl: wi ji se

n

12

me

Söök dat Poor

No

Boom Steener Blom Hus School Kinner Ploaster Melk Schokloar Woagen

Helpers Stohl Sunn Woater Book, Bööker Bliestift Disch Doer Grootmudder Tuun Droaht Bua Späl Kirch Roat Foot, Fööt Äsel Hoff Tüch Muar Strutz Deck

Stuhl Sonne Wasser Buch, Bücher Bleistift Tisch Tür Großmutter Zaun Draht Bauer Spiel Kirche Rat Fuß, Füße Esel Hof Wäsche, Zeug Mauer Strauß Decke

Sudoku utfüllen

Stohl

Woater

Sunn

Book

Stohl