BELEIDSPLAN 2012 /2014
SAMENWERKEN AAN GROEI'
Beleidsplan van de Technische Commissie van de Nederlandse Academie van Schermleraren. De NAS is de beroepsvereniging van schermleraren en schermcoaches in Nederland
Inhoudsopgave Werkwijze 2012 / 2014
pag.
3
Visie TC
pag.
4
Missie en kerntaken
pag.
6
pag. pag. pag. pag. pag.
8 9 10 11 12
Actieplan
pag.
13
Begroting 2012 - 2014
pag.
14
IdeeĂŤn en discussiepunten
pag.
15
kerntaak 1: kerntaak 2: kerntaak 3: kerntaak 4 kerntaak 5:
Pagina 2 van 15
Werkwijze aankomende 2 jaar: algemeen 2 sporen beleid
a Afstemmen beleid TC NAS met KNAS opleidingen b Organiseren van bijscholingen ter lering en binding met eigen leden en functionarissen werkzaam in raakgebieden.
Specifiek 1 2 3 4 5 6 7
Benoemen kerntaken prioriteitenstelling kerntaken organiseren van een aantal workshops ontwerpen communicatieplan begroting opstellen voor 2012/ 2013 & 2013/2014 bijstellen missie en visie van de NAS t.a.v. technische zaken
Pagina 3 van 15
Visie TC NAS De TC is een commissie die hiĂŤrarchisch onder het hoofdbestuur van de NAS valt. De TC is vooral uitvoerend actief en haar activiteiten vormen het hart en gezicht van de beroepsorganisatie. De voornaamste functie is communicatie en collegiaal overleg op gang brengen tussen schermleraren zodat er kruisbestuiving ontstaat wat zal leiden tot verhoging van kennis en niveau van schermlessen in Nederland. Logischerwijs heeft verbetering van de arbeidspositie en de professionaliteit van de schermleraar prioriteit bij de TC. Positiebepaling van de NAS Als vormgevend orgaan bepaald de Technische Commissie middels haar activiteiten mede haar positie in relatie tot het landschap van het schermen in Nederland. Het is haar bedoeling om in woord en daad een samenwerkende houding te tonen met al de andere partijen die actief zijn om het schermen in ons land te laten groeien in omvang en kwaliteit. Zij wil haar functie als technisch adviesorgaan en belangenvereniging van schermleraren stroomlijnen met de activiteiten van andere instanties en personen die hetzelfde progressieve doel nastreven. In de komende periode van 4 jaar is volgens de NAS het voornaamste gezamenlijke doel om de basis van het schermen in Nederland te versterken in kwalitatieve zin als in kwantitatieve zin. In haar beleidsplan 'Samenwerken aan groei' geeft de TC van de NAS vorm aan dit doel vanuit haar mogelijkheden voor de eerste 2 jaar. Competenties Als belangrijkste kerntaak wil ze de competenties van de leraren verhogen door het aanbieden van minimaal 2 bijscholingsdagen per jaar. Hierbij stelt zij als doelstelling het mogelijk maken van kwalitatief betere jeugdopleidingen en talentontwikkeling op locaal, regionaal en nationaal niveau met perspectief op finaleplaatsen van het hoogste internationale niveau. De TC van de NAS zal als onafhankelijke haar visie op deze onderwerpen vormgeven. Tegelijkertijd zal zij haar beleid zoveel mogelijk uitvoeren in samenwerking met andere instanties in dit veld zoals de diverse afdelingen van de KNAS, regiotrainers en bondstrainers. Ledengroei Daarnaast streeft zij naar kwantitatief grotere schermverenigingen met diverse ambities en met gevarieerd aanbod van activiteiten. Dit aanbod zou naast de sportdisciplines kunnen bestaan uit bijvoorbeeld: Historische vechtstijlen, theaterschermen, schermlessen voor ouderen, schermsport voor gehandicapten. De NAS zal samenwerking zoeken met bijv. de KNAS-'breedtesport' en vertegenwoordigers van andere sporten en ziet het als mogelijk, met de neuzen dezelfde kant uit, het ledenaantal van de KNAS bijna te verdubbelen in 4 jaar tijd. De spil De NAS ziet haar leden, schermleraren, als spil van de vereniging. Om groei van verenigingen en dus van de basis van het schermen in Nederland mogelijk te maken, is het volgens de NAS belangrijk hun werk professioneler wordt en economisch interressanter. Hierom wil zij bijdragen aan het verbeteren van de arbeidspositie van de schermleraar d.m.v. discussieforums, lezingen en lobbywerk over gerelateerde onderwerpen zoals: contributie, verenigingsstructuur, contracten en belastingszaken. Licenties Bijscholingen van de NAS zullen minimaal 2 keer workshops bevatten die voor behoud van licentie in aanmerking komen per diplomaniveau niveau 2,3 en 4. In samenspraak met KNAS-opleidingen wil de NAS cursusdagen realiseren die het niveau van afgegeven licenties waarborgen en verhogen. Er wordt gewerkt met een puntensysteem dat zal worden ontwikkeld op initiatief van KNAS-opleidingen afdeling bijscholingen. De inhoudelijke waarden van schermleraren, met afgegeven diploma's volgens EU standaarden, waarborgen en stroomlijnen met moderne eisen in de schermsport en eisen van het NOC/NSF.
Pagina 4 van 15
Groei Als metafoor voor het schermen in Nederland zou men een boom kunnen nemen. De groei vind plaats dankzij de worteldruk die de sapstromen naar de bladeren en bloemen stuwt en de bladeren die met hun zuigkracht de sapstromen aantrekken. De voornaamste taak die voor ons ligt is de worteldruk te verhogen en de verankering in de grond versterken zodat de bladeren en bloesem die met de seizoenen uitgroeien met regelmaat een optimale vorm kunnen bereiken. Jeroen Divendal Voorzitter TC NAS
Pagina 5 van 15
Missie De TC NAS voert als missie: Een platform ontwikkelen en beheren waar schermleraren en andere partijen terecht kunnen voor het delen van kennis en collegialiteit. De TC voert hierin pro actief gedrag d.m.v. het openen van communicatiekanalen en organiseren van activiteiten. Met haar activiteiten zal zij streven naar een constructieve bijdrage aan de ontwikkeling van het Nederlandse schermen. Bij deze missie voert de TC de volgende slogan die tevens als motto gezien kan worden.
" samenwerken aan groei " Kerntaken Voor de realisatie van de missie wordt onderscheidt gemaakt in 4 uit te voeren kerntaken. In volgorde van belangrijkheid volgen hieronder de kerntaken 1 2 3 4 5
Competenties van leraren verhogen en richten op bouwen aan de basis Licentiebehoud leraren Verzamelen, beheren en distribueren van kennis met betrekking op de schermsport Klimaat van sociale binding creĂŤren en onderhouden teneinde samenwerking te bereiken Adviesfunctie intern en extern
Uitvoer kerntaken Voor de uitvoer van de kerntaken worden de te bereiken doelstellingen weergegeven. Per kerntaak is een SMART geformuleerde doelstelling aangegeven. Tevens is aangegeven wat daarbij de geldende norm / eis is voor het eindresultaat Per kerntaak zijn verder de activiteiten aangegeven hoe men deze kerntaak gaat realiseren.
Doelstelling
Kerntaak 1
Competenties van leraren verhogen en richten op bouwen aan de basis - De competenties van de leraren verhogen door het aanbieden van minimaal 2 bijscholingsdagen per jaar. De aandacht zal met name uitgaan naar de betrokkenheid van de schermleraar en coaches bij de opbouw van de basis van het schermen in Nederland: 1 Kwalitatief betere jeugdopleidingen en talentontwikkeling op locaal, regionaal en nationaal niveau met perspectief op finaleplaatsen van het hoogste internationale niveau. 2 Kwantitatief grotere schermverenigingen met diverse ambities en met gevarieerd aanbod van activiteiten.
Doelstelling
Kerntaak 2
Licentiebehoud leraren - In samenspraak met KNAS-bijscholingen cursusdagen realiseren die het niveau van afgegeven licenties waarborgen en verhogen. Er wordt gewerkt met een puntensysteem.
Doelstelling
Kerntaak 3
Verzamelen, beheren en distribueren van kennis met betrekking op de schermsport - Instrumenten ontwikkelen en beheren die de kennisverspreiding en verzameling verbeteren D.m.v.: Internetsite, databank, kennis zoeken andere sporten en buitenland
Pagina 6 van 15
Doelstelling
Kerntaak 4
Klimaat van sociale binding creĂŤren en onderhouden teneinde samenwerking te bereiken - De binding tussen schermleraren dusdanig verhogen zodat er meer vreugde uit het trainersschap gehaald wordt en er kennis uitgewisseld wordt. D.m.v.: sociale activiteiten collega's, promoten van collegiale houding, waardering naar elkaar uitspreken.
Doelstelling
Kerntaak 5
Adviesfunctie intern en extern - De beschikbare kennis van de TC inzetten ten aanzien van ontwikkelingen in schermland. Dit kan gevraagd en ongevraagd ingezet worden in de vorm van advies
Pagina 7 van 15
Kerntaak 1 Kerntaak Competenties van leraren verhogen en richten op bouwen aan de basis
Doelstelling -
De competenties van de leraren verhogen door het aanbieden van minimaal 2 bijscholingsdagen per jaar. De aandacht zal met name uitgaan naar de betrokkenheid van de schermleraar en coaches bij de opbouw van de basis van het schermen in Nederland: 1 Kwalitatief betere jeugdopleidingen en talentontwikkeling op locaal, regionaal en nationaal niveau met perspectief op finaleplaatsen van het hoogste internationale niveau. 2 Kwantitatief grotere schermverenigingen met diverse ambities en met gevarieerd aanbod van activiteiten.
Norm/eis: 1 In 4 jaar 6 kernploegen cadetten die voldoen aan beloftestatus NOC*NSF 2 In 4 jaar verhoging van aantal leden bij de KNAS met 50% In 4 jaar vermeerdering van aantal wedstrijdschermers op ranglijst met 40% 3 Grotere verenigingen met divers aanbod voor leden met diverse ambitie. 4 Steiging van 5% van het aantal full-time werkende schermleraren en 30% van het aantal parttime werkenden.
Activiteiten: 1 Afstemming activiteiten met andere organisaties die betrokken zijn bij de versterking van het schermen in Nederland, zoals diverse afdelingen van de KNAS, schermverenigingen, regio- en bondstrainers. 2 Minimaal 2 bijscholingsdagen organiseren per diplomaniveau. 3 Workshops organiseren ter verbetering van een gevarieerd aanbod van lessen en trainingen in clubs. Hieronder vallen bijvoorbeeld: Historische vechtstijlen, theaterschermen, schermlessen voor ouderen, schermsport voor gehandicapten. 4 Discussieforums en lezingen houden over de arbeidspositie van de schermleraar en gerelateerde onderwerpen zoals: contributie, verenigingsstructuur, contracten en belastingszaken.
Knelpunt verwacht bij realisatie: JA Bijzonderheden, gewenste Medewerking van KNAS afdelingen, regio- & bondstrainers en verenigingen ondersteuning, etc Financieel van bestuur voor organisatie bijscholingen Actieve deelname leden NAS en open communicatie knelpunten
Afwachtende houding van KNAS afdelingen, regio- & bondstrainers en verenigingen Tijd om het uit te voeren Overtuigen van bedoelde betrokkenen van de noodzaak om te vernieuwen.
Pagina 8 van 15
Kerntaak 2 Kerntaak Licentiebehoud leraren
Doelstelling 1 2
In samenspraak met KNAS-bijscholingen cursusdagen realiseren die het niveau van afgegeven licenties waarborgen en verhogen. Er wordt gewerkt met een puntensysteem dat zal worden ontwikkeld op initiatief van KNAS-opleidingen afdeling bijscholingen.
Norm/eis: 1 2
De inhoudelijke waarden van schermleraren, met afgegeven diploma's volgens EU standaarden, waarborgen en stroomlijnen met moderne eisen in de schermsport en eisen van het NOC/NSF. Bijscholingen van de NAS zullen minimaal 2 keer workshops bevatten die voor behoud van licentie in aanmerking komen per diplomaniveau.
Activiteiten: 1 2
KNAS-'Bijscholingen' assisteren bij het opzetten van een puntensysteem. Organiseren van minimaal 2 bijscholingen voor niveau 2, 3 en 4
Knelpunt verwacht bij realisatie: JA Bijzonderheden, gewenste Samenwerking met KNAS-opleidingen/ bijscholingen ondersteuning, etc Diplomabehoud verbinden aan het volgen bijscholingen.
knelpunten
Vinden van voldoende momenten voor bijscholingen per niveau. Geen verplichting kunnen verbinden aan het volgen van workshops voor licentiebehoud.
Pagina 9 van 15
Kerntaak 3 Kerntaak Verzamelen, beheren en distribueren van kennis met betrekking op de schermsport
Doelstelling 1
Instrumenten ontwikkelen en beheren die de kennisverspreiding en verzameling verbeteren D.m.v.: Internetsite, databank, kennis zoeken andere sporten en buitenland
Norm/eis: 1 2
Toegankelijke internetsite voor NAS leden ontwikkelen. Informatieopsslag door en voor leden beheren op de site en in opslag bij leden.
Activiteiten: 1
Het schikken van aangeleverde bestaande en nieuwe info t.b.v. leden en ge誰nteresseerden. Informatieuitwisseling op gang houden via diverse mediavormen. Leden uitnodigen om extern verworven informatie te delen.
Knelpunt verwacht bij realisatie: Bijzonderheden, gewenste ondersteuning, etc
knelpunten
JA Leden die bereidwillig zijn hun kennis te delen.
Organisatorisch beperkt vermogen tot beheer informatie.
Pagina 10 van 15
Kerntaak 4 Kerntaak Klimaat van sociale binding creĂŤren en onderhouden teneinde samenwerking te bereiken
Doelstelling 1
De binding tussen schermleraren dusdanig verhogen zodat er meer vreugde uit het trainersschap gehaald wordt en er kennis uitgewisseld wordt. D.m.v.: sociale activiteiten collega's, promoten van collegiale houding, waardering naar elkaar uitspreken.
Norm/eis: 1 2 3
De helft van het in 2012 opgeschoonde ledenbestand aanwezig op NAS bijscholingen. Effectief waarneembare deling van info tussen de leden. Waarneembare groei in open communicatie met ruimte voor onderlinge waardering en inhoudelijke discussie
Activiteiten: 1 2 3
Schermtoernooi voor leraren Gezamenlijk bezoek externe bijscholingen Voorbeeldfunctie in collegiale houding bij activiteiten bewaken.
Knelpunt verwacht bij realisatie: Bijzonderheden, gewenste ondersteuning, etc
knelpunten
NEE Deling van de overtuiging tot de noodzaak van collegialiteit bij de leden.
Hoogstens wat incidenten.
Pagina 11 van 15
Kerntaak 5 Kerntaak Adviesfunctie intern en extern
Doelstelling 1
De beschikbare kennis van de TC inzetten ten aanzien van ontwikkelingen in schermland.
Norm/eis: 1
Bij de behoefte aan technische invulling van vraagstukken betreffende schermsport gerelateerde onderwerpen of beroepsgebonden onderwerpen van de schermleraar door leden of externe partijen, wil de NAS gesprekpartner zijn.
Activiteiten: 1 2
Zitting nemen in projectgroepen in de functie van adviseur en denktank. De NAS promoten als beroepsorganisatie bij externe partijen.
Knelpunt verwacht bij realisatie: JA Bijzonderheden, gewenste Erkenning bij externe partijen als gezaghebbende beroepsorganisatie van ondersteuning, etc schermleraren, coaches en werkers in de schermsport.
knelpunten
Onbekendheid
Pagina 12 van 15
Tijdpad NAS beleid 2012/2014 start
onderwerp
gereed
wie
juli '12
ontwikkelen beleidsstuk 2012-2014
sep-'12
JD / FP
aug-'12
presentatie beleidsstukken aan leden bestuur
sep-'12
JD / FP
sep-'12
presentatie TC beleid op workshop NAS/KNAS
8 sep-'12
JD / FP
8 sep-'12
start uitvoering beleid 1e deel 2012/2013
nov-'12
allen
sep-'12
plannen workshops 2013
okt-'12
JD / FP/Ad vdW
sep-'12
nieuwe site functioneel maken ledenadministr.& financieĂŤn saneren promotie NAS: Multimedia, flyers
nov-'12
FP/ SR / G Derop SR / FP FP/ SR / G Derop
jan-'13
start uitvoering beleid 2e deel 2012/2013
juli-'13
allen
apr-'13
ALV-NAS + lerarentoernooi
mei-'13
plannen workshops 2013/2014
juni-'13
JD / FP/Ad vdW
sep-'13
start uitvoering beleid 1e deel 2013/2014
dec-'13
allen
jan-'14
start uitvoering beleid 2e deel 2012/2013
juli-'14
allen
apr-'14
ALV-NAS + lerarentoernooi
allen
allen
Pagina 13 van 15
Begroting Beleidsplan TC NAS 2012-2014 (concept) Posten Kerntaak 1: competentieverhoging leraren 2 bijscholingsdagen/jaar locatie (dagprijs) docent Totaal Kerntaak 1
aantal
uurprijs
2012
2013
2014
2 12
250,00 50,00
500,00 600,00 1.100,00
512,50 600,00 1.112,50
525,31 600,00 1.125,31
2 12
12,50
150,00 150,00
150,00 150,00
150,00 150,00
10 2
75,00 75,00
750,00 150,00 900,00
153,75 153,75
157,59 157,59
1
250,00
250,00 250,00
256,25 256,25
262,66 262,66
500
0,25
125,00
128,13
131,33
125,00
128,13
131,33
2.525,00 126,25 2.651,25
1.800,63 90,03 1.890,66
1.826,89 91,34 1.918,24
begrote contributieopbrengst NAS effectieve contributieopbrengst
2.500,00 1.500,00
2.600,00 1.560,00
2.750,00 1.650,00
Dekkingstekorten - bij begrote opbrengst - bij effectieve opbrengst
151,251.151,25-
Kerntaak 2: borging licenties 2 bijscholingsdagen/jaar locatie (pro memorie, bijdrage KNAS) docent (toevoeging KNAS beloningsniveau) Totaal Kerntaak 2 Kerntaak 3: verbetering site/onderhoud inrichtingskosten (schatting) jaarlijks onderhoud/bijwerking Totaal Kerntaak 3
Kerntaak 4: sociale binding organisatie schermtoernooi locatie (dagprijs) Totaal Kerntaak 4
Kerntaak 5: adviesfunctie reiskosten (500 km/jaar) Totaal Kerntaak 5
Geschatte kosten kerntaken Onvoorzien Begrote kosten beleidsplan
Dekking
Pagina 14 van 15
709,34 330,66-
831,76 268,24-
IdeeĂŤn en discussiepunten 1 2 3 4
Hoe senioren vinden en binden in de schermsport?? vorming van schermers door vanaf de cadettenleeftijd zelf de poule te laten jureren op nationale wedstrijden wat is de maatschappelijke functie van de schermsport(vereniging)??? Hoe kunnen we de toeschouwers (ouders, evt woord is toeschouders) binden aan de vereniging voor activiteiten en vrijwilligerswerk???
ideen