Begin en of eindspelletjes 1

Leuke begin – en eindspelletjes

Inhoudsopgave: Indianentrefbal

Blz. 3,4

Vakbal

Blz. 5

Mattenschuiven

Blz. 6

Trampolinemikbal

Blz. 7

Matvoetvoetbal

Blz. 8

Volleytrefbal

Blz. 9,10

Kom mee,ga weg‌

Blz. 11,12

Hindernisoverlooptikspel

Blz. 13,14

Poortmikbal

Blz. 15

Elastiektikkertje

Blz. 16

Chaoskastbal met paniekwissel

Blz. 17,18

Zaalkwartetten

Blz. 19,20

James Bond

Blz. 21,22

Langemattentrefbal

Blz. 23,24

Plattemattenvoetbal

Blz. 25,26

Hou je mat schoon!

Blz. 27

Krokodillenbal

Blz. 28

Koningvoetbal

Blz. 29,30

Hotseknotsen

Blz. 31

Tien tellen in de rimboe!

Blz. 32,33

Pleurbal

Blz. 34

Vier vakken rambal

Blz. 35

Mierentikkertje

Blz. 36

Gevangenistrefbal

Blz. 37

Rubako

Blz. 38

David vs Goliath

Blz. 39

Keeperstrefbal

Blz. 40

Smashbal

Blz. 41

2

Indianentrefbal Arrangement:  18 één meterstokken  3 rode lintjes  3 gele lintjes  1-3 foamballen  2 wachtbanken  Hele klas  Hele zaal Hoe bouw je een wigwam?

Je houdt 3 één meterstokken met het uiteinde tegen elkaar aan. Hieromheen bindt je strak een lintje. Daarna zet je de poten ( onderkant van de één meterstokken ) uit elkaar en krijg je een wigwam.

Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: De Cheyenne en Sioux zijn twee vijandelijke stammen en zij strijden tegen elkaar. Je kunt de andere stam op twee manieren vermoorden: 1. Door alle wigwammen om te gooien.

2. Door alle indianen te vermoorden ( af te gooien ).

Regelingen: ■ Je mag niet afweren.

■ Het hoofd telt niet.

■ Je mag niet lopen met de bal ( speer ).

■ Vang je de bal dan is de indiaan die gooide af.

■ Gooi je bij de vijandelijke stam een wigwam om dan kan de medicijnman al jou stamgenoten weer tot leven wekken en kunnen zij weer meedoen.

■ Een omgegooide wigwam mag je niet overeind zetten.

■ Heb je de 3 wigwammen bij de andere stam omgegooid dan heb je gewonnen.

■ Heb je alle vijandelijke indianen afgegooid dan heb je gewonnen.

3

Veranderingsmogelijkheden ( als‌..dan ) Je begint het spel met 1 bal, loopt het goed dan breng je 1 of 2 ballen extra in.

Is een stam te sterk dan doe jij als lesgever bij de andere stam mee.

Is het spel toe aan een verandering dan wijs je bij beide stammen een stamhoofd aan, de middelste wigwam gaat dan een paar meter naar het midden van de zaal toe, het stamhoofd mag deze wigwam als enige met zijn handen verdedigen ( afweren ).

Is het spel toe aan een verandering dan leg je 2 matjes in het midden, indianen die lef hebben mogen nu over de matjes lopen zodat je van dichterbij kunt gooien.

4

Vakbal Arrangement:  9 banken/ kastdelen om vakken mee te maken  1 of 2 volleyballen  1 wachtbank  16 spelers de rest is wachter  Hele zaal Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Je probeert de volleybal in het vak van tegenstanders twee keer te laten stuiteren zodat deze af zijn. Je probeert dit in je eigen vak te voorkomen. Ben je af dan sluit je achteraan de wachtbank aan en komt het voorste tweetal op de wachtbank erin.

Regelingen: ■ Je mag de bal alleen slaan.

■ Stuitert de bal 2 of meer keren dan ben je af.

■ Het nieuwe tweetal komt er in het begin ( pijl ) in, de rest van de spelers draait met de wijzers van de klok mee tot het vak dat leeggekomen is.

■ Er moet snel gewisseld worden.

Veranderingsmogelijkheden( als…..dan ) Je begint het spel met 1 volleybal, loopt het spel dan kun je al snel een extra bal inbrengen.

Zijn er veel wachters dan maak je of meer vakken of dan laat je de leerlingen met een drietal het vak verdedigen.

5

Mattenschuiven Arrangement:  2 landingsmatten  1 wachtbank  Hele zaal  Hele klas ( competitie van 3 teams ) Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Er zijn 3 teams: Abrikozen, Bananen en de Citroenen. Je duikt steeds in tweetallen op de landingsmat en probeert deze zo snel mogelijk de gele lijn te laten raken.

Regelingen: ■ Je duikt in tweetallen op de landingsmat.

■ Je mag de mat alleen schuiven, niet duwen.

■ De volgende mogen pas als het tweetal ervoor van de mat af is.

■ Je hebt gewonnen als de mat de gele lijn aanraakt.

Veranderingsmogelijkheden ( als…dan ) Als het spel goed loopt dan kun je het voor de verandering ook een keer op tijd doen, ieder team krijgt 3 kansen de snelste wint.

6

Trampolinemikbal Arrangement:  2 trampolines  3 landingsmatten ( 1 in een kar, 2 als valmat )  2 banken  1 wachtbank  10 kleine pionnen  10 kleine balletjes ( ter grootte van een handbal )  Hele zaal  Hele klas ( competitie van 3 teams ) Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Spring in de trampoline en gooi wanneer je boven de landingsmat uit komt de bal richting de bank met omgekeerde pilonnen. De partij die als eerste de 5 pilonnen van de tegenpartij heeft omgegooid heeft gewonnen.

Regelingen: ■ Je mag de pilonnen niet verdedigen.

■ Wil je springen dan pak je een bal en sluit achteraan de rij aan.

■ Je wint als je eerder dan de tegenpartij alle pilonnen om hebt gegooid.

Veranderingsmogelijkheden ( als…dan ) Als het te moeilijk is dan zet je de banken vlakbij de muur zodat de pilonnen door terugkaatsende ballen van de muur alsnog om kunnen gaan.

Als het te moeilijk is dan zet je grotere omgekeerde pilonnen op de banken.

Als het te makkelijk is dan zet je blokjes op de banken.

Als het spel goed loopt en je wilt het voor een keer veranderen dan kun je het op tijd doen.

7

Matvoetbal Arrangement:  4 turnmatjes  1 landingsmat  1 wachtbank  Hele zaal  12 spelers de rest is wachter Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Probeer een matje bij de tegenstander te raken en dit bij jezelf te voorkomen.

Regelingen  Per turnmatje is er een tweetal.  Bij de landingsmat horen 4 spelers.  Wordt de voorkant van een turnmatje geraakt dan ben je af.  Wordt de bovenkant van de landingsmat geraakt dan is het viertal af.  Je mag niet op de landingsmat staan je mag er alleen op duiken om deze te verdedigen.  Maak je opzettelijk hands dan ben je als tweetal ook af.  Raak je het plafond dan ben je ook af.  Je moet snel wisselen.

Veranderingsmogelijkheden ( als…dan ) Als het viertal te sterk is dan maak je hier een drietal van.

Wordt er weinig gescoord dan breng je een extra bal in.

Als het spel toe is aan een verandering dan kun je in het midden ook een groepje pilonnen neerzetten, gaan deze om dan moeten alle spelers eruit.

8

Volleytrefmikbal Arrangement:  2 volleybalpalen  Volleybalnet op 2.5 meter hoogte  6 kasten  2-4 foamballen  6 grote pilonnen  2 wachtbanken  Hele klas  Hele zaal Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Op de kasten staan de 2 gooiers en op de grond lopen de aangevers. De gooiers en aangevers proberen bij de tegenpartij de pilonnen om te gooien of aangevers af te gooien. De gooiers op de kast hebben natuurlijk meer kans op succes.

Regelingen: ■ Je mag je pilonnen niet verdedigen, eventueel met krijt een cirkel maken waarbinnen de leerlingen niet mogen komen.

■ Als gooier en aangever kun je er voor kiezen om op een aangever te mikken of op de pilonnen.

■ De aangever mag niet afweren maar als hij de bal vangt is de aangooier af en moet er een nieuwe aangooier komen.

■ Ben je als aangever afgegooid dan ga je op de wachtbank zitten, gaat er een pilon bij de tegenpartij om dan mogen alle wachters er weer in.

■ Gooiers kunnen niet afgegooid worden.

■ De twee kasten bij het net zijn de aanvalskasten, je mag met je team zelf kiezen waar je ze neerzet een tijdens het spel mag je ze ook verrijden.

■ Zijn de pilonnen bij de tegenpartij om dan heb je gewonnen of wanneer alle aangevers van de tegenpartij af zijn.

9

Veranderingsmogelijkheden ( als‌.dan ) Als je niet genoeg kasten hebt dan speel je met 1 aanvalskast.

Begin het spel met 1 bal, loopt het dan kun je al snel naar 2-4 ballen.

Als er onderling veel conflicten zijn dan stel je een teamleider aan die bepaalt waar de aanvalskasten komen en wie op deze kasten staan.

Als het lang duurt voordat er gescoord wordt dan zet je de kast met pilonnen bij de muur zodat je ook via de muur een pion om kunt gooien.

Als het te makkelijk is dan zet je kleine pilonnen op de kast, blokjes zijn te gevaarlijk.

10

Kom mee, ga weg…

Arrangement:  13 leerlingen per kring.  6 maken de binnenste kring en de andere 6 gaan achter iemand staan.  1 leerling staat buiten de kring.  1/3 zaal.  Deel de klas op in twee groepen.  Met een kleine klas kan het met de hele klas.

Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: De leerling buiten de cirkel loopt rond de kring. Hij tikt de achterste persoon van een tweetal aan en geeft het commando: ‘Kom mee, ga weg’. Het ‘kom mee’geldt voor de binnenste en het ‘ga weg’voor de buitenste. Het eerste commando is dus altijd voor de binnenste leerling en het laatste voor de buitenste leerling in de kring.

De binnenste leerling rent achter de tikker/commandant aan (kom mee), en de buitenste rent in tegengestelde richting weg (ga weg). Er is dan een plek leeg in de kring. De twee die als eerst weer achter elkaar op de lege plaatst staan mogen in de kring blijven. De overgebleven leerling wordt dan de tikker/commandant.

Regelingen:  De leerlingen komen elkaar buiten de kring tijdens het rennen tegen. Je hoeft hier geen regeling voor te geven als ze dit zelf goed oplossen.  Gaat het mis en botsen ze veel, laat dan diegene die alleen loopt de binnenkant nemen.

Veranderingsmogelijkheden( als…..dan ) Je kan het spel moeilijker/interessanter maken door andere commando’s erbij te geven.

Bijvoorbeeld: Ga weg, kom mee: De binnenste rent nu tegengesteld en de buitenste rent met de commandant mee.

Ga weg, Ga weg: De leerlingen in de kring rennen beide weg in tegengestelde richting van de commandant.

11

Kom mee, Kom mee: De leerlingen in de kring rennen beide achter de commandant aan.

Onthoud altijd dat het eerste gezegde commando voor de binnenste in de kring geldt en het tweede gezegde commando voor de buitenste in de kring geldt!!!

12

Hindernisoverlooptikspel Arrangement:  Lange mat, dikke mat, matjes  Wandrekken  Kasten  Banken  Trapezoïde  Hoepels  ( 30 )Pittenzakken  3 korven voor de pittenzaken  Hele zaal  Hele klas (De hele zaal staat vol met allerlei materialen!)

Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: De tikkers ( 8 ) bevinden zich op de materialen. De lopers moeten pittenzakken over zien te brengen. Worden ze getikt dan lopen ze terug via de lange mat ( vrije zone ) en is de tennisbal voor de partij van de tikkers.

Regelingen: ■ Zijn de tennisballen op dan wordt er gewisseld ■ Zijn de tennisballen op dan wordt er gekeken wie er de meeste heeft ■ De tikker mag de grond niet aanraken en dus niet van het materiaal waarop hij/ zij staat of ligt af komen Veranderingsmogelijkheden ( als…..dan ) Als de tik – of looppartij de sterk is dan kun je de partijen in evenwicht brengen door met de materialen te schuiven.

Als het spel toe is aan een verandering kun je het ook op tijd spelen, probeer zo veel mogelijk pittenzakken binnen 3 minuten over te brengen.

13

Poortmikbal Arrangement:  1-3 middelgrote ballen  Helft van de zaal  Maximaal 15 leerlingen Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Maak een kring en ga met de benen gespreid naast elkaar staan. Iedere leerling heeft zo zijn eigen ‘poort’. Doe 1 hand op de rug en met de andere hand verdedig je je eigen poort of probeer je bij een ander de bal door de poort te slaan. Gaat de bal door je poort dan speel je omgedraaid verder, gaat de bal voor de tweede keer door je poort dan ben je af.

Regelingen: ■ Je speelt met 1 hand de ander houdt je op je rug ■ Je staat iets breder als schouder breedte, je zou tegen de leerlingen kunnen zeggen dat de éénmeterstok er tussen moet passen ■ Er komen steeds 3 nieuwe balophalers aan de beurt ■ Ben je af dan help je de balophalers ■ De balophalers rollen de bal naar het midden van de cirkel ■ De laatste 5 die in het spel zijn hebben gewonnen waarvan diegene die niet omgedraaid staan het natuurlijk het beste hebben gedaan.

Veranderingsmogelijkheden ( als…..dan ) Als het spel duidelijk is en goed loopt dan kun je extra ballen inbrengen.

Als er te weinig gescoord wordt dan kun je kiezen voor kleinere ballen of bredere poortjes.

Als er te veel gescoord wordt dan mag je niet meer bij je buurman scoren.

14

Elastiektikkertje Arrangement:  Dikke elastieke band  Rood lintje  Hele zaal  Hele klas waarvan er 3 tikker zijn Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Twee tikkers zitten vast aan een elastiek en hebben maar een beperkte bewegingsvrijheid. Een andere tikker loopt vrij rond. Samen proberen ze de lopers in te sluiten.

Regelingen: ■ Je kunt verschillende regels verzinnen voor leerlingen die af zijn, deze moeten bijvoorbeeld:  Poortje maken, gaat een medeleerling hier doorheen dan ben je weer vrij  Bok gaan staan, springt een leerling hier over heen dan ben je weer vrij ■ Je kunt leerlingen die af zijn ook op de grond laten zitten. De ‘vrije’tikker gooit leerlingen met een bal af. Komt de bal bij iemand die op de grond zit en deze gooit een loper af dan mag deze leerling weer normaal mee doen Veranderingsmogelijkheden ( als….dan ) Dit spel is heel makkelijk aan te passen: - meer/ minder bewegingsvrijheid elastiektikkers - zonder 3e tikker enz.

15

Chaoskastbal met paniekwissel Arrangement:  1 hoge kast precies in het midden van de zaal  14 matjes (2 gelijk liggend voor de kast in het midden van de zaal), de rest in 2 halve manen rond de kast  2 wachtbanken  1 bal ( foambal/ volleybal )  Hele klas: elke partij heeft 6 veldspelers en een keeper, de rest is wachter  Hele zaal Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Er zijn 2 partijen. Een partij bestaat uit 6 veldspelers die op de matjes staan, een keeper die het matje dat tegen de kast staat verdedigt en een aantal wachters. Lukt het om bij de keeper van de tegenpartij tegen de kast te gooien dan moet die partij heel snel doordraaien ( zie boven ). Vangt de keeper een bal dan mag hij de bal naar een medespeler gooien of hij mag de keeper van de tegenstander afgooien.

Regelingen:  Als een veldspeler met de bal tegen de kast aangooit, of de keeper gooit de keeper van de tegenstander af. Dan wordt het wisselen!  Iedere veldspeler schuift een matje op, en de laatste veldspeler neemt de plaats van de keeper in. Dat moet snel gebeuren want de tegenpartij mag gewoon door blijven gooien.  Er blijft natuurlijk een matje voor de veldspelers over, die word bezet door een reserve speler. Die moeten dus ook op blijven letten!

16

  

Als er gewisseld wordt, moet dat op signaal! De docent geeft het signaal ( vb 2 pannendeksels tegen elkaar ) Veldspelers moeten op hun eigen matje staan om te kunnen scoren.

De afstand kast – matje is zo’n 8 meter, aan de zijkanten is dit minder maar daar is de hoek om te raken ook kleiner.

Veranderingsmogelijkheden ( als…..dan ) Als er weinig gescoord wordt dan kun je de matjes dichterbij leggen.

Als je het spelletje nog meer wilt laten leven dan is het zeer aan te raden om een luid voorwerp mee te nemen. Wij hebben het spel zelf gespeeld met pannetje en pollepel en dat vinden de leerlingen prachtig, een beetje creativiteit is nooit weg.

Een puntentelling is niet noodzakelijk voor de beleving van het spel. Toch wil het nog wel eens wat extra’s geven.

17

Zaalkwartetten Arrangement:   

    

Rode, groene en gele lintjes om de groepen te verdelen In de hoeken van elk vak/ deel een klein vak met de roofobjecten ( het roofvak ) Roofobjecten: - 4 pittenzakjes - 4 ringen - 4 ballen - 4 kegels In elk vak dus één van elk roofobject 4 pilonnen, 2 pilonnen samen vormen een poortje 5-7 groene, gele, rode en blauwe lintjes voor teamindeling Hele zaal (binnen de gele lijnen) verdelen in 4 vakken/ delen dmv. strips Hele klas verdelen in 4 groepen

Tekening arrangement:

In de driehoeken liggen de roofobjecten Bewegingsopdracht: Probeer met je team een kwartet te halen door 4 dezelfde roofobjecten (bv. 4 blokjes) in je roofvak te krijgen. Voorkom dat een ander team roofobjecten bij jullie steelt, door ze te tikken.

18

Regelingen:  In je eigen vak ben je vrij en kan je niet getikt worden  Als je in een ander vak bent kun je getikt worden  Als je getikt bent loop je buitenom (buiten de gele lijnen) weer terug naar je eigen vak, door het poortje heen en je bent weer in het spel  Als je zonder getikt te worden in het roofvak van een van de tegenstanders komt ben je vrij en mag je, zonder getikt te kunnen worden, weer terug naar je eigen vak met het gestolen object  Je mag niet in je eigen vak met roofobjecten komen, je loopt dus altijd buitenom terug als je een roofobject hebt  Je mag maar 1 roofobject tegelijkertijd meenemen  Een team heeft gewonnen als het 4 dezelfde roofobjecten heeft in z’n eigen vak Veranderingsmogelijkheden ( als……dan ) Als het spel te snel is afgelopen dan kun je invoeren dat je ook op de terugweg getikt mag worden. Word je getikt dan leg je het roofobject op de plek waar je getikt bent.

Als het spel te lang duurt dan kun je bijvoorbeeld 4 tennisballen en 4 jongleerballetjes als extra roofobjecten erbij leggen.

19

James Bond Arrangement:  Verhoogd vlak ( 2 kasten en een bok ertussen, landingsmat er bovenop ) in het midden van de zaal  5-8 foamballen om mee te gooien  Veel pittenzakjes/ blokjes verspreid door de zaal  Turnmatje ( thuisbasis James Bond ) om de geroofde pittenzakjes/ blokjes op neer te leggen  Eventueel extra schuilplaatsen ( bok/ mattenkar )  Wachtbank  5 of 6 groene, gele, rode en blauwe lintjes  Hele zaal  Hele klas: 5 afgooiers, 5 balophalers, 5 James Bonds, 5 scheidsrechters/ wachters Tekening arrangement:

Roofobjecten Thuisbasis van James Bond waar roofmaterialen komen te liggen

Kast om achter te schuilen Bewegingsopdracht: De James Bonds moeten proberen zoveel mogelijk spullen te stelen en deze naar de thuisbasis te brengen. De afgooiers proberen de James Bonds af te gooien.

20

Langemattentrefbal Arrangement:  1-3 foamballen  1 lange mat  1 krijtje ( om streep op de mat te zetten )  2 baskets  2 wachtbanken  Hele zaal  Hele klas Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Probeer spelers van het andere team af te gooien en dit bij jezelf te voorkomen.

Regelingen:  Bij het begin van het spel begint een speler van beide partijen op de achterlijn van de tegenstander.  Je mag niet op de helft van de tegenstander komen,tenzij je, je op de lange mat bevindt  Je mag alleen lopen met de bal als je op de lange mat staat of als je als laatste overgebleven bent van je team.  Er mag niet afgeweerd worden, alleen gevangen.  Wanneer de geworpen bal door de tegenstander gevangen wordt is de werper af.  Over de gehele lengte van de lange mat mag je gooien of afgegooid worden. Ben je over de middenlijn dan mag je ook afgetikt worden wanneer je de bal gegooid hebt.  Wanneer de bal bij de tegenstander in de basket gegooid wordt zijn al je teamspelers vrij.  Je mag gooien vanaf de lange mat en vanaf de zijkanten.

21

Plattemattenvoetbal Arrangement:  4 turnmatjes  2 banken  1 of 2 foamballen/ zaalvoetballen  8-12 leerlingen  Helft van de zaal ( eventueel kastdelen, mattenkarren en dergelijke om het spel af te schermen ) Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Je maakt tweetallen, een van het tweetal gaat op de mat zitten als keeper en de ander wordt veldspeler. Je probeert de bal op het matje van de tegenpartij te krijgen.

Regelingen: Keepers  Alleen keepers mogen de bal met hun handen aanraken en gooiend scoren.  Keepers moeten blijven zitten op de mat.

Veld spelers  Alleen met voeten spelen.  Niet op de matjes komen.

Algemeen  Je kunt alleen scoren wanneer de bal boven op de mat is gekomen, dit mag ook via de muur.  Bal tegen het plafond is af.  Is er gescoord dan moet de partij waarbij gescoord is op de bank plaats nemen en komen de eerste twee van de wachtbank voor hun in de plaats Zij krijgen de bal.

Veranderingsmogelijkheden ( als….dan ) Als er weinig gescoord wordt kun je een tweede bal inbrengen.

22

Hou je mat schoon!

Arrangement:  4 landingsmatten  Allerlei verschillende ballen ( volleyballen, handballen, tennisballen )  2 volleybalpalen  Volleybalnet op 2.5 meter hoogte  Hele zaal  Hele klas, 3 teams Tekening arrangement:

Volleybalnet

Bewegingsopdracht: Probeer een bal op de mat van de tegenstander te krijgen en dit op je eigen mat te voorkomen.

Je mag alleen duikend je mat verdedigen.

Regelingen:  Je moet over het volleybalnet gooien  Je mag niet op je mat staan je mag deze alleen duikend verdedigen  Is je mat 10 keer geraakt dan heb je verloren  Elk team levert een scheidsrechter  De scheidsrechter heeft altijd gelijk Veranderingsmogelijkheden ( als…dan ) Als er veel gescoord wordt dan hang je het volleybalnet hoger.

Als er weinig gescoord wordt dan kun je met meer kleinere balletjes gaan spelen.

23

Krokodillenbal Arrangement:  1 lintje  1 of 2 foamballen  Eventueel mattenkarren, kasten enz om de situatie af te schermen  Hele zaal  Maximaal 20 leerlingen Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: De afgooiers proberen de staart van de krokodil te raken. De krokodil probeert dit te voorkomen.

Regelingen:  De afgooiers moeten een ruime cirkel maken  De afgooiers mogen samenspelen  De staart van de krokodil wordt kleiner wanneer iemand uit de staart geraakt wordt, deze komt er dan bij de afgooiers bij  Vangt de krokidillenbek ( voorste) de bal, dan komt diegene die gooide aan de achterkant van de staart erbij.  De spelers die de staart vormen pakken elkaar bij de heupen en proberen zich zo klein mogelijk te maken.  De krokodil is af als hij geen staart meer heeft Veranderingsmogelijkheden (als….dan ) Als de staart snel geraakt wordt dan kun je de kring van afgooiers groter maken.

Als het moeilijk is de krokodil te raken dan kun je een extra bal inbrengen.

24

Koningvoetbal Arrangement:  1-2 voetballen  18 pilonnen, 16 omgekeerde pilonnen en 2 opelkaar gestapelde pilonnen voor de koning )  Wachtbank  Hele zaal  Hele klas Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Probeer een pilon van een klasgenoot om te schieten.

Regelingen:  Schiet je een pilon om dan schuift iedereen die nog niet zo ver is als deze persoon een plaatsje op( met de wijzers van de klok mee ).  Bij het pijltje komt de eerste van de wachtbank er dan in.  Kom je er nieuw in dan krijg je ook meteen de bal uit.  Schiet je bij iemand een pilon om dan krijg je een punt.  Iedereen die niet hoeft op te schuiven en dus verderop staat krijgt ook een punt.   

De koning ( ) krijt dus altijd een punt tenzij zijn eigen pilonnen omgaan, hij kan als enige 2 punten scoren.

Je houdt zelf het aantal punten bij.

Heb je aan het einde de meeste punten dan ben je de koning/ koningin!

25

Hotseknotsbal Arrangement:  4 grote pilonnen  10 kleine pilonnen  10 blokjes  2-4 ( foam )ballen  Wachtbank  Hele zaal  Hele klas Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Probeer een tegenstander af te schieten of de blokjes en pilonnen van de tegenstander.

Regelingen:  Je mag de bal alleen trappen.  Je bent af als de bal tegen je aan komt.  Vang je de bal dan is de gene die de bal trapte af.  Raak je een grote pilon dan mag iedereen van je team er weer in komen.  De grote pion blijft daarna omliggen.  Een blokje of pilon die via de muur omgaat telt ook en laat je omliggen.  Je wint op 2 manier: 1. Wanneer al je tegenstanders afgeschoten zijn.

2. Wanneer alle kleine pilonnen en blokjes om zijn.

Veranderingsmogelijkheden ( als…dan ) Als je een grote klas hebt dan kun je ook een competitie van 3 teams maken.

26

Tien tellen in de rimboe!

Arrangement: - kasten - banken - matten - alles waar je je maar achter kunt verstoppen!

- wachtbank Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Zoeker - staat in het midden van de zaal, mag rond draaien maar niet van de plek af komen - roept: tien tellen in de rimboe! En telt dan af met de ogen gesloten af(of op) 1, 2, 3, 9, 10! En kijkt dan om zich heen.

- Kan de zoeker niemand meer zien roept hij: 9 tellen rimboe! En telt weer af (of op), dit keer tot de negen.

Loper - tikt de zoeker aan en verstopt zich - bij de volgende keer (negen tellen in de rimboe), moet de loper eerst weer de zoeker aan tikken en zich wederom verstoppen.

Regelingen: ■ Als de zoeker je naam roept, ben je af en ga je zitten op de bank.

Veranderingsmogelijkheden ( als…..dan ) - Als het verstoppen voor de lopers te makkelijk is dan voeg je er een regel aan toe nl.: als je de zoeker getikt hebt ga je vervolgens naar een andere verstop plek dan die keer ervoor.

- Als het een grote klas betreft (en er veel lln op de bank moeten zitten) is het leuk om een nieuwe regel in te voeren nl.: als iemand zich verstopt op de plek waar hij die keer daar voor ook heeft gezeten, mag iedereen er weer in. (deze regel is ook goed als lln zich niet houden aan de regel van hierboven)

27

- Als de leerlingen nog betrekkelijk jong (of het moeilijk vinden om zoeker te zijn)zijn is het leuker om zelf zoeker te zijn, zodoende kun je een beetje smokkelen met kinderen die nog niet zo goed kunnen verstoppen.

- Als het zoeken te moeilijk, dan laat je de zoeker op een verhoging staan zodat de zoeker beter overzicht heeft.

- Als de lopers niet fatsoenlijk de zoeker kunnen tikken (enkel duwen), leg dan een mat ergens in het midden tegen de muur, deze moeten zij dan aantikken en zich weer verstoppen.

28

Pleurbal Arrangement:  6 matjes tegen de muur  1-3 foamballen  2 pilonnen  2 wachtbanken  Hele klas  Hele zaal Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Probeer een matje aan de overkant te raken en dit bij jezelf te voorkomen.

Regelingen:  Je mag trappen en gooien.  Voorbij de 3 meterlijn van volleybal mag je niet meer trappen.  Wordt je matje geraakt dan ben je af.  De voorste van de wachtbank neemt dan je plek in.  Gaat een omgekeerde pilon om dan komen er 6 nieuwe spelers in.

Veranderingsmogelijkheden ( Als…dan ) Als er weinig gescoord wordt dan kun je ook invoeren dat iedereen moet wisselen wanneer het bord waar de basket aan hangt geraakt wordt.

Als verandering kun je in het midden van de zaal ook een volleybalnet hangen. Er moeten dan wel laag gegooid en geschoten worden omdat je anders niet kunt scoren.

29

Vier vakken rambal Arrangement:  4 banken in de vorm van een kruis  1of 2 foamballen  2 wachtbanken  Hele klas ( 1 scheidsrechter )  Hele zaal Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Zorg dat de bal niet in jouw vak 2 keer stuitert maar probeer dit bij een ander vak wel voor elkaar te krijgen.

Regelingen  Je mag trappen en slaan tegen de bal.  Is een team af dan fluit de scheidsrechter en houdt iedereen de bal vast.

Veranderingsmogelijkheden ( Als…..dan ) Als er weinig gescoord wordt dan kun je op elke bank een pilon zetten, als deze om gaat komen er 12 nieuwe spelers in.

30

Mierentikkertje Arrangement:  2 matjes  1 lintje  Hele klas  Hele zaal Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Word je getikt dan verander je in een mier ( gaat op je rug liggen krioelen met armen en benen ). Je wordt weer mens als je door 2 klasgenoten bij armen ( polsgreep ) en benen gepakt wordt en op een matje wordt neergelegd.

Regelingen:  Let erop dat de mieren goed vervoerd worden d.m.v. een polsgreep: een leerling pakt de armen en de ander de benen.

Veranderingsmogelijkheden ( Als…dan ) Als je er een soort competitie van wilt maken dan kun je de tikkers ook op tijd laten tikken.

31

Gevangenistrefbal Arrangement:  2 foamballen  4 banken  4 lintjes  Hele klas  Hele zaal Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: De afgooiers proberen lopers af te gooien. De lopers proberen dit te voorkomen.

Regelingen:  De afgooiers mogen niet lopen met de bal.  De lopers mogen niet afweren.  Ben je als loper afgegooid dan kom je in de gevangenis ( vierkant ).  Je kunt op 2 manieren uit de gevangenis komen: 1. Een loper vangt de bal of pakt hem van de grond, hij speelt jou in de gevangenis aan en jij speelt weer een loper buiten de gevangenis aan.

2. Je speelt de bal terug naar de loper waarvan je hem kreeg ( alle gevangenen vrij )  De lopers kunnen buiten de gevangenis getikt worden wanneer zij een bal oppakken of vangen.

Veranderingsmogelijkheden( als….dan ) Als de afgooiers te sterk zijn dan speel je met 3 i.p.v 4 afgooiers of met 1 bal.

Als de lopers te sterk zijn dan geldt de 2e manier om uit de gevangenis te komen niet meer ( iedereen vrij ).

32

Rubako Arrangement:  2 baskets  2 landingsmatten  1 volleybal  lintjes  2 wachtbanken  Hele klas ( 3 of 4 groepjes )  Hele zaal Tekening arrangement:

Rugby

Korfbal

Rugby

Bewegingsopdracht: Probeer punten te maken door de volleybal bij de tegenstander op de landingsmat te krijgen en probeer dit bij jezelf te voorkomen.

Regelingen:  In het gebied tussen beide 3 meterlijnen gelden de korfbalregels ( mag elkaar niet aanraken ).  Vanaf de 3 meterlijnen tot de baskets gelden de rugbyregels ( mag elkaar bij de middel pakken, de bal mag nog wel naar voren gegooid worden, zie veranderingsmogelijkheden )  Je scoort 1 punt door met de bal op de landingsmat te duiken.  Je scoort 2 punten wanneer je de bal door de basket gooit en je scoort 3 punten wanneer je de bal door de basket gooit en daarna op de mat vangt.  Fluit als docent zelf, in met name beide vakken waar rugby gespeeld wordt kan het er hard aan toe gaan.

Veranderingsmogelijkheden ( als…dan ) Als er weinig driepunters gemaakt worden dan kun je een opzetring op de basket zetten.

Als het spel goed loopt dan kun je afspreken dat in het rugbyvak de bal niet meer naar voren gegooid mag worden.

33

David vs Goliath Arrangement:  4 landingsmatten  2-4 foamballen  Volleybalnet over de lengte en een volleybalnet over de breedte ( op 2 meter hoogte )  2 wachtbanken Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Probeer een bal bij de tegenstander op de mat te krijgen en probeer dit bij jezelf te voorkomen.

Regelingen:  Komt de bal op je mat dan ben je als drietal af.  Een bal via het plafond of de muur telt niet.  Ben je af dan moeten er snel 3 nieuwe in.  Er mag pas bij het nieuwe drietal gescoord worden wanneer deze alle 3 op de mat staan.

Veranderingsmogelijkheden( als…dan ) Als er weinig gescoord wordt dan kun je extra ballen inbrengen.

Als er weinig gescoord wordt kun je de volleybalnetten lager hangen.

Als het spel toe is aan een verandering kun je de klas verdelen over de 4 matten, wordt er een mat geraakt dan speelt dit team met een speler minder.

34

Keeperstrefbal Arrangement:  4 turnmatjes  2 foamballen  2 kasten  Hele klas ( 3 of 4 teams )  Hele zaal Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Probeer bij de tegenstander de kast te raken. De keepers proberen dit te voorkomen.

Regelingen:  De achterspelers ( achterste gele lijn t/m muur ) proberen een van de twee kasten te raken.  Wordt er een kast geraakt dan wordt er bij het team van de geraakte kast doorgedraaid ( zie boven ).  De spelers op de matjes proberen de keeper af te gooien.  De keeper mag afweren met de handen.  Gooien zij vanaf de matjes de keeper af dan wordt er ook doorgedraaid.  De docent geeft een signaal ( vb 2 pannendeksels tegen elkaar ) wanneer een kast of keeper geraakt is en er door een partij doorgedraaid moet worden.  Achterspelers en matspelers mogen samenspelen.

Veranderingsmogelijkheden( als…..dan ) Als het te makkelijk is om de keepers vanaf de matjes raak te gooien dan moeten deze wat naar achteren.

Als het spel toe is aan een verandering dan kun je met puntentelling spelen ( bv 2 punten voor het raken van de kast en 1 punt wanneer een matspeler de keeper afgooit ).

35

Smashbal Arrangement:  2 rechtopstaande landingsmatten  10 turnmatjes liggend voor de landingsmatten  2 wachtbanken  1 volleybal  lintjes  Hele klas  Hele zaal Tekening arrangement:

Bewegingsopdracht: Probeer bij de tegenstander met een smash te scoren en probeer dit bij jezelf te voorkomen.

Regelingen: ■ Er wordt 4 tegen 4 gespeeld met een keeper op goal.

■ Je kan lopen met de bal door hem steeds met je hand omhoog te tikken ( eigenlijk tegenovergestelde van dribbelen ).

■ Je kunt scoren door de bal op te gooien naar een medespeler die hem op goal smasht.

■ De verliezende partij gaat naar de wachtbank en er komt een nieuwe partij in.

Veranderingsmogelijkheden( als…dan ) Als er weinig overgespeeld wordt dan kun je de regel invoeren dat iedereen de bal gehad moet hebben voordat je kunt scoren.

36