Universidad Galileo
Facultad de Educación
Licenciatura en Psicopedagogía
Evaluación Psicopedagógica II
Msc. María Fernanda Jiménez
Primer ciclo, 2023
Edad de aplicación
Propósito
Tiempo de Aplicación
De 9 a 12 años (dos figuras modelos) de 12 en adelante (tres figuras modelo)
Evalúa las aptitudes perceptivas y de atención. Dentro de estas aptitudes entran la resistencia a la fatiga, la rapidez perceptiva y concentración.
10 minutos cronometrados; parar cada minuto y pedir que marquen (opcional).
Instrucciones
Se dan las explicaciones y se toma el tiempo. Se califica las veces que sea necesario apuntando aciertos, errores y omisiones. Para obtener la puntuación directa se hace la siguiente fórmula A-(E+O). se busca el punteo en las tables dependiendo género y edad y se obtiene el centil.
• Manual con normas de aplicación
• Ejemplar de prueba
Materiales
• Cronómetro
• Lapiceros/ lápiz
• Borrador
Edad de aplicación A partir de 7 años, adolescentes y adultos
Propósito
Evaluar el nivel de atención y concentración ante actividades monótonas.
Tiempo de Aplicación Cada prueba da un tiempo para realizar la actividad.
Instrucciones
Aplicación en línea, las instrucciones son similares en cada prueba, varía la figura que se debe buscar. Al finalizar la prueba, el sistema realiza una interpretación de los datos. En la parte inferior están las tablas con la interpretación por porcentajes y rangos.
• Link
Materiales
• Computadora
Edad de aplicación De 4 años en adelante.
Propósito Evalúa el nivel de maduración por medio de aspectos visomotores, neurológicos y emocionales.
Tiempo de Aplicación De 5 a 6 minutos (promedio), Se hace un Máximo de 9 minutos (1min por tarjeta).
Instrucciones
Se dan las instrucciones según el manual y se procede a enseñar cada una de las tarjetas. Se anota todo Lo que diga y haga el niño. Para corregir se siguen las instrucciones del manual, correcciones de la copia de figuras, para indicadores de LC y para indicadores emocionales. La media es en base a errores por lo que la interpretación se hará al revés.
• 9 tarjetas
• Lápiz Mongol no. 2
• Borrador
Materiales
• Hojas blancas bond, tamaño carta
• Cronómetro
• Manual para la corrección
Edad de aplicación
Propósito
De 4 a 8 años
Tiempo de Aplicación
Evaluar cinco habilidades perceptivas y lograr obtener un coeficiente perceptivo. Las habilidades que evalúa son: coordinación visomotora, discernimiento de figuras, constancia de forma, posición en el espacio y relaciones espaciales.
Aproximadamente 30 a 45 minutos
Instrucciones
Cada habilidad evaluada tiene sus propias instrucciones. Se debe de tomar en cuenta hasta que inciso se pasa dependiendo de la edad del niño que evaluamos. Se deben tener los materiales ordenados para cada subtest. La calificación se realiza siguiendo las indicaciones que tiene el manual, para cada ítem hay instrucciones de calificación. Se debe verificar los indicadores de lesión cerebral y los emocionales. Se tiene que sacar edad perceptiva, puntuación escala y cociente de percepción.
• Protocolo (libreta de pruebas)
• Tarjetas de demostración
Materiales
• 4 crayones: rojo, azul, café y verde
• Lápiz
• Hojas blancas
Edad de aplicación De 2 a 7 años (diseñado para 2 a 15 años)
Propósito
Evalúa la conducta viso-motora: percepción visual y coordinación viso-motora.
Tiempo de Aplicación Sin tiempo.
Instrucciones
Se coloca el cuadernillo frente al alumno, se le muestra figura por figura y se le pide que la copie o realice en el espacio en blanco. No lo puede borrar ni repetir.
• Cuadernillo
Materiales
• Lápiz
Edad de aplicación
Propósito
De 5 a 20 años
Evaluar la capacidad de integrar, desde el punto de vista viso perceptivo-motriz, estímulos gráficos, analizar dichos estímulos y sintetizarlos en volumen.
Tiempo de Aplicación
Cada lámina tiene el tiempo estipulado en la tabla. Instrucciones
Se pide que nombre los colores y se procede con la primera figura (evalaudor puede ayudar) Al ver que el alumno comprendió la tarea se le dice “usando estos cubos, arma la figura que está sobre la mesa”. Se califica según la tabla, debe cumplir con el tiempo para tomar en cuenta ese punteo, si se excede se puntúa 0. Si el niño no comprendió las instrucciones ni reconoció los colores, la prueba se suspende.
Con el puntaje obtenido, se obtiene la edad mental de percepción visual o edad perceptiva y se compara con la edad cronológica.
• Láminas con las figuras de ejemplo
Materiales
• 16 cubos (pintados con los colores rojo, blanco, amarillo, azul)
• Cronómetro
Edad de aplicación De 7 a 12 años
Propósito
Evalúa las condiciones anatomo fisiológicas para la emisión y recepción de los sonidos. Así como aspectos fonológicos semánticos y sintácticos.
Tiempo de Aplicación Sin límite
Instrucciones
Cada test tiene sus instrucciones, así como la forma en calificar. Se deben tener los materiales a la mano y el protocolo para ir calificando. Al finalizar se realiza la interpretación cualitativa de los resultados.
• Protocolo
Materiales
• Láminas
• Material para cada sub-test (los que requeiran material)
Test de Ricardo Olea
Edad de aplicación
Propósito
TMVCB- 1: De 4 y 5 años
TMVCB- 2 : De 6 y 7 años
Valorar el nivel de conocimiento de las distintas palabras que designan los diversos conceptos, necesarios para el progreso curricular.
Tiempo de Aplicación
Instrucciones
Aproximadamente de 20 a 30 minutos.
Se coloca el cuadernillo de aplicación en una forma accesible tanto al alumno como el examinador. Se le van dando las indicaciones al alumno donde el deberá de señalar la figura correspondiente. Se va anotando la respuesta en el registro individual. Se realiza una interpretación cualitativa de los conceptos que domina y los que se le dificultan más.
• Cuadernillo de aplicación
Materiales
• Registro individual de acuerdo con la edad
• Copia de las instrucciones de acuerdo con la edad
Edad de aplicación De 5 a 7 años (primero primaria)
Propósito
Tiempo de Aplicación
Evalúa el conocimiento acerca de conceptos que se presentan en libros de lectura, pero no se enseñan bajo la creencia de que los alumnos ya los saben.
Son conceptos: espaciales, temporales, de cantidad, de orden y de comparación.
15 a 20 minutos, sin embargo, no tiene límite de tiempo.
Instrucciones
Se les explica como marcar, se le dan los ejemplos y se prosigue con la prueba donde se les va indicando que figura marcar con indicaciones del manual por lo que cada ítem tiene instrucciones específicas. Cada indicación se debe dar dos veces.
Se obtienen resultados cuantitativos y cualitativos. Los baremos por género y edad están en el manual.
• Cuadernillo de trabajo
Materiales
• Manual
• Lápiz
Edad de aplicación
De 4 a 5 años
Propósito
Tiempo de Aplicación
Evalúa las aptitudes previas y esenciales para la lectura. Se divide en: comprensión de oraciones, formación de imágenes sensoriales, percepción de relaciones, reconocimiento de reacciones emocionales, discriminación visual, análisis fonético, análisis estructural y de significado
Instrucciones
Sin límite (aproximadamente puede tomar 45 minutos)
Se explica la forma de trabajar. Cada Subtest tienen sus propias indicaciones. Se obtiene el puntaje total y se convierte a percentiles con la tabla del manual (pág. 7)
• Cuadernillo
Materiales
• Lápiz
• Manual de instrucciones
Edad de aplicación
Propósito
De 6 a 7 años
Evaluar las destrezas básicas de lectura. Se divide en las siguientes áreas: Comprensión de oraciones, hacer inferencias, percepción auditiva de rimas, interpretación de sentimientos, recordación de detalles, notar similitud en formas, reconocimiento del significado de palabras
Tiempo de Aplicación
Instrucciones
Sin límite
Cada Subtest tiene instrucciones específicas. La calificación se debe seguir de acuerdo con el manual (pág. 10) ya que cada susbtest tiene una un punteo específico. Se saca el punteo burdo y el percentil para la interpretación.
• Cuadernillo
Materiales
• Lápiz
• Manual con instrucciones
• Crayones color amarillo, azul y rojo
Edad de aplicación A partir de 9 o 10 años
Propósito Evaluar la comprensión de lectura para seguir instrucciones.
Tiempo de Aplicación
Instrucciones
Sin tiempo límite
Materiales
Se entrega el cuadernillo al examinado y se le pide que lea y cumpla las instrucciones que se le solicitan. No debe haber ningún apoyo del examinador. Se le permitirá borrar. La interpretación es cualitativa.
• Manual
• Protocolo
• Lápiz
Edad de aplicación
De los 4 a 7 años
Propósito
Evaluar el desarrollo del razonamiento matemático, por medio de las siguientes habilidades: Conceptos básicos, percepción visual, correspondencia término a término, números ordinales, reproducción de figuras y secuencias, reconocimiento de figuras geométricas, reconocimiento y reproducción de números, cardinalidad, solución de problemas aritméticos, conservación.
Tiempo de Aplicación Sin límite
Instrucciones
Cada subtest tiene sus propias instrucciones. Se califica con la clave de respuestas para obtener el punteo y percentil de cada subtest. Se realiza una interpretación cuantitativa y cualitativa.
• Cuadernillo de instrucciones
Materiales
• Cuadernillo de trabajo
• Cronómetro
• Lápiz
Edad de aplicación De 7 a 12 años (prueba específica para cada nivel de primaria)
Propósito
Evaluar la capacidad de: Comprensión de números de forma oral y escrita, habilidad para el cálculo oral y escrito, habilidad para contar series numéricas y elementos gráficos, capacidad de razonamiento matemático
Tiempo de Aplicación Sin límite
Instrucciones
Cada subtest tiene sus instrucciones al igual que la puntuación de cada ítem. Se obtiene un porcentaje total con una regla de 3. Se realiza una interpretación cualitativa para cada subtest.
Materiales
• Cuadernillo de trabajo según nivel
Lápiz
Edad de aplicación
Desde la infancia hasta la adultez
Propósito
Evaluar el nivel de creatividad en base a los siguientes criterios: Control de la tensión al cierre, originalidad, elaboración, fantasía, conectividad, alcance, expansión, riqueza, habilidad gráfica, morfología de la imagen, estilo.
Tiempo de Aplicación Sin límite
Las instrucciones vienen en la hoja “Pon a prueba tu creatividad. Realiza un dibujo con estas figuras. Tómate el tiempo que precises e indícalo al terminar” .
Instrucciones
Se califica cada figura siguiendo los criterios del manual. Se realiza regla de 3 para el percentil y se analiza el cuadro de resumen de facetas de creatividad en línea.
• Protocolo
Materiales
• Lápiz y borrador
• Manual de interpretación
• Link para interpretación.
Edad de aplicación De 6 años en adelante
Propósito
Permite elaborar un perfil de la personalidad a través del dibujo de un árbol, que refleja la imagen de la persona.
Tiempo de Aplicación Sin límite
Instrucciones
Se da la consigna “Dibuja un árbol, el que tú quieras”. La hoja se da de forma vertical y se le da el lápiz para que dibuje. Se debe ir anotando el comportamiento, borrones que haga y datos para la evaluación posterior. Se califica siguiendo el manual y matrices.
• Lápiz Mongol no.2
• Hojas tamaño carta de papel Bond 80 gr
• Borrador
• Hojas para anotaciones del evaluador
Edad de aplicación De 5 años en adelante
Propósito
Es un test proyectivo en el que la persona plasma de manera indirecta, la esencia de su propia personalidad.
Tiempo de Aplicación Sin limite
Instrucciones
Se le da la consigna “Dibuja una persona”. Ante cualquier duda se le dice que lo hago como él/ella quiere. Dar la hoja de forma vertical y entregar lápiz.
Al realizar la entrevista se retira el lápiz. Se califica siguiendo los criterios. La interpretación debe ser por el dibujo y otra con la información de la entrevista.
• Lápiz Mongol no.2
• Hojas tamaño carta de papel Bond 80 gr
Materiales
• Borrador
• Entrevista
• Hojas para anotaciones del evaluador
Edad de aplicación A partir de 5 años
Propósito
Tiempo de Aplicación
Test proyectivo que evalúa la persona bajo situaciones de estrés, tensión o/y incertidumbre
Sin límite
Instrucciones
Se le da la consigna “Dibuja una persona bajo la lluvia”. Se entrega la hoja de forma vertical. Se anota el comportamiento durante la prueba y todo lo que realice. Se califica siguiendo los criterios del manual y se realiza la interpretación.
• Lápiz Mongol no.2
Materiales
• Hojas tamaño carta de papel Bond 80 gr
• Borrador
• Hojas para anotaciones del evaluador
Edad de aplicación
Propósito
Desde los 5 años
Permite analizar la percepción que tiene el sujeto de sus familiares y la situación en la que se posiciona a sí mismo en su medio familiar
Tiempo de Aplicación
Instrucciones
Sin tiempo limite
Se le da la siguiente consigna “Dibuja una familia, que tu imagines”. Se anota comportamiento durante la prueba y se debe prestar atención a la conducta la dibujar a cada miembro de la familia. Calificar con las matrices y manuales para realizar la interpretación.
• Hoja tamaño carta de papel Bond.
• Lápiz Mongol No. 2
Materiales
• Borrador
• Entrevista
• Hoja para hacer anotaciones
Edad de aplicación De 3 a 12 años
Busca detectar estructuras del inconsciente que explican conductas que se salen de lo esperado. Complejo de destete, complejo de castración, complejo de Edipo, complejo anal, conflictos de fijación, agresividad, deseos de muerte, culpabilidad, angustia.
Sin limite
Instrucciones
Se le da la siguiente consigna “Te voy a contar algunos cuentos que tienen pregunta al final. Tú tienes que darme la respuesta. Puedes contestarme exactamente lo que piensas, porque la respuesta que des será la acertada”. Si es adulto “Conteste como imagina que un niño contestaría”. Con base a las respuesta se va analizando comparándolo con las consignas y criterios para luego realizar una interpretación cualitativa.
• Láminas
Materiales
• Fábulas
• Grabadora (con autorización, de lo contrario tomar notas.
