Documento A4 Propuesta de Proyecto Profesional Minimalista Amarillo y Negro

MODELOS EDUCATIVOS DEL MUNDO SIGLO XX

SINGAPUR Y FINLANDIA PRESENTADO POR ALICIA CORREA CARLOS

MODELOS EDUCATIVOS DE SINGAPUR Y FINLANDIA

EL SISTEMA EDUCATIVA EN LOS PAÍSES NÓRDICOS Si hablamos de los mejores sistemas educativos del Siglo XX, tenemos que dar una mirada a la educación de los Países Nórdicos; Finlandia, Noruega, Dinamarca y Suecia y la educación en los países asiáticos: Japón, Corea del Sur, Singapur y China.

Estos dos sistemas educativos promueven el desarrollo de jóvenes creativos, inteligentes e independientes, con valores esenciales como la igualdad, la responsabilidad social y la confianza, que son las bases fundamentales para generar una actitud de innovación y respeto a sí mismo y a su grupo En estos sistemas, la enseñanza es inclusiva, de calidad y totalmente gratuita desde el sistema pre escolar hasta la universidad, y cuando decimos que es gratuito, el Estado se encarga de las infraestructuras adecuadas, del personal docente y administrativo; así como del material educativo, libros y alimentación. A esto hay que agregar la participación activa de las familias.

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SISTEMA EDUCATIVO DE SINGAPUR

1 BREVE HISTORIA DE SINGAPUR Singapur tienes sus orígenes en el siglo XIV cuando era conocida como el Puerto de Temasek o ciudad del mar, y rebautizado por el príncipe Parameswara como Singapur o ciudad del León (singa = león y pura = ciudad).

Singapur hasta 1819 fue una aldea de pescadores, y paso a ser un puesto comercial fundado por Sir Thomas Stamford, para abrir una ruta comercial hacia China. En 1823 fue incorporada a la corona británica. Su posición geográfica permitía el paso comercial del mar indico al pacífico y esto lo convirtió en un importante centro comercial que atrajo a una gran población de inmigrante chinos.

En 1959, Gran Bretaña reconoció la autonomía del Estado de Singapur, en 1963 consiguió su independencia y en 1965 se convirtió en estado soberano.

El nuevo gobierno impulso entornos seguros y leyes, libre de corrupción y baja tributación a fin de impulsar las inversiones internacionales.

Leyes muy duras, en donde el narcotráfico y la corrupción eran condenados con la pena de muerte; dio paso a un clima de estabilidad, condiciones de inversión considerable y rápida expansión de la economía.

Ante esta situación del crecimiento industrial comercial, el estado centro su política en mejorar las infraestructuras y en el desarrollo de los recursos humanos, creándose centros tecnológicos y capacitando a los trabajadores no calificados en tecnología de la información, tecnología informática, etc. Aquellos que no obtenían trabajo en las industrias lo capacito en servicios no comerciales como el transporte y turismo.

Hoy en día Singapur es una sociedad moderna, industrializada y comercial, con un PBI per cápita de 60,000 dólares estadounidense. Estos éxitos se deben a la visión estratégicas Lee Kuan Yew que ha sido primer ministro por más de 30 años.

2 SISTEMA EDUCATIVO

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La educación podemos dividirla en:

A partir del año 1965, la enseñanza se centró en el conocimiento y habilidades de la población con la finalidad de cubrir las necesidades de las ofertas laborales.

En esta etapa la educación se centraba en la alfabetización, en las habilidades matemáticas, ciencias, humanidades, artes y en el idioma inglés como primera lengua a fin de enfrentar el mundo globalizado. El

éxito de la educación se basa en la metodología de enseñanza en el nivel primario que va desde los 06 a los 12 años.

La educación del niño empieza a los 04 años cuando ingresan a la escuela pre escolar, a los 06 años pasan a la primaria. Los alumnos obligadamente dan la Prueba School Leaving Examination (PSLE) que evalúa conocimiento, habilidades, creatividad y trabajo en equipo. Los resultados determinaran el tipo de educación secundaria que cursaran.

Al terminar la secundaria, tendrán otra evaluación oficial que identificará si estudiaran en una universidad o en técnicos-vocacionales.

A partir de los años 90, ante los cambios en el mundo globalizado y el avance de la tecnología, la educación de Singapur, tiene sus bases en competencia básicas, afectivas, laborales, ciudadanas y tecnológicas; el cual le permita estar a la altura de los requerimientos de mano de obra de los nuevos escenarios del siglo XXI. En esta etapa el principal actor es el estado que destina hasta el 4.3% de su presupuesto en la educación; el segundo actor es el docente que es capacitado permanentemente en las escuelas especializadas.

El ser docente no significa que tenga un trabajo en la educación, cada año debe ser evaluado y los que tienen los mejores puntajes seguirán como docentes con bonificaciones especiales y capacitaciones en el extranjero. El tercer actor son los padres quien tienen estrecha relación con las escuelas, Como vemos hay una estrecha relación estado – escuela y padres que permiten una educación de calidad

Singapur, es un país que se proyecta en la educación, debido a los cambios tecnológicos permanentes y la evolución del entorno, incentiva la formación de acuerdo a la alta demanda y resiliencia profesional.

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Esto garantiza que cualquier cambio del entorno en el futuro, se tendrá profesionales para la demanda de los nuevos escenarios.

SISTEMA EDUCATOVO DE FINLANDIA

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BREVE HISTORIA DE FINLANDIA

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Finlandia en sus primeros años, fue un pueblo nómada, y a partir del año 1323 es anexada a Suecia, introduciéndose el ordenamiento jurídico y social escandinavo; sin embargo, en el año 1809 es anexada a Rusia hasta el año 1917 en que en que se declara la independencia.

En sus primeros años de independencia la pugna entre los “rojos” que tenían la influencia rusa y los “blancos” de influencia alemana, se disputaban el poder.

La economía se sustentaba en la agrícola y silvicultura.

En el año 1921 se da la ley de escolarización obligatoria que establecía que todos debían cursar 06 años de educación pública.

Como consecuencia de la segunda guerra mundial, Finlandia pierde territorio y el pago de indemnización a la Unión Soviética, firmándose en 1948 un tratado de amistad, cooperación y asistencia mutua entre Finlandia y Rusia.

En 1991 Finlandia pasa por una terrible recesión como consecuencia del colapso económico de la Unión Soviética, solicitando su ingreso a la Comunidad Económica Europea, el cual fue incorporado en 1994.

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SISTEMA EDUCATIVO

Finlandia desde su época de república, ha tenido dos grandes reformas educativas, el primero en 1921 mediante la ley de escolarización obligatoria, en donde los niños debían completar obligatoriamente 06 años de educación primaria. En 1968 se da la ley de Educación básica, en donde la obligatoriedad se extiende hasta 09 años (06 años de educación primaria y 03 años de educación secundaria), y ademas era totalmente gratuita. En el año 2020 la educación obligatoria y gratuita se extiende hasta los 18 años, con la finalidad de apoyar a las familias de bajos ingresos.

La educación primaria se inicia a los 07 años y los municipios envían notificaciones a fin de que matriculen a sus hijos, asignándoles una escuela cerca de sus hogares, sin embargo, el padre puede elegir una escuela no asignada.

En las escuelas no hay discriminación, hay libertad de expresión y de culto; y los alumnos reciben una alimentación gratuita. Por otro lado, los municipios han implementado una red de comunicación entre la escuela y los padres a fin de que los padres estén permanentemente informado sobre los avances de sus hijos.

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Lo más destacado de la educación finlandesa La educación es gratuita para todos los niños recibiendo del estado, libros y materiales educativos y si el niño vive a más de 5 km. de distancia, tienen acceso a movilidad escolar.

El presupuesto del estado se reparte equitativamente entre todos los centros educativos, sea rural o urbana. Esto permite que los centros educativos tengan el mismo nivel en infraestructura, servicios, materiales educativos, etc. Permitiendo que a la misma escuela asistan hijos de todas las clases sociales.

Las horas de clase son de 6 horas e incluye una alimentación, y los profesores completa sus horas de trabajo con la preparación de sus clases.

Los docentes son profesionales valorados con permanente capacitación. Tanto la escuela como los docentes se encargan de organizar el currículo, siguiendo las bases de la ley de educación.

La educación es personalizada y se respeta el ritmo de aprendizaje de cada niño y no hay pruebas estandarizadas. Los niños hasta los 11 años no dan pruebas de exámenes ni calificaciones, solamente los docentes se comunican con los padres para informarle en avance de sus hijos.

Los padres dedican más tiempo a la educación de sus hijos, especialmente en actividades culturales a fin de conciliar la vida laboral y familiar.

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LA EDUCACION PERUANA ¿QUÉ DEBEMOS APRENDER?

A pesar de que tanto Finlandia como Singapur, son estados que han sido colonias de otros países, su época republicana es del sigo XIX, en donde heredaron una economía de tercer mundo, con alta tasas de analfabetismo y desempleo; sin embargo, apostaron por la educación como una herramienta de desarrollo.

Las características principales son:

El Estado invierte en el sector educación, en el caso de Finlandia el 7.3% de su PBI y Singapur el 4.3% de su PBI. Estas cifras que aparentemente están por debajo de otros países, su PBI per cápita es alto (Singapur en el 2,022 era de 82,807 dólares americanos y Finlandia de 48,00 dólares americanos), en comparación al PBI per cápita de Perú que es de 7,215.00. Como podemos apreciar el Estado invierte en infraestructura, personal, en mobiliarios, en materiales educativos, en tecnología y en alimentación; y la educación es obligatoria, de calidad e inclusiva.

Los docentes son profesionales de carrera que son contratados por meritocracia y constantemente evaluados y capacitados para seguir ascendiendo en la carrera. El profesionalismo del docente permite una enseñanza de acuerdo a los avances del mundo moderno, especialmente en la ciencia y tecnología. En el caso peruano vemos una educación mercantilista, donde se lucra con la educación privada y los docentes se niegan a la meritocracia por su incompetencia para superarse, esto tiene su origen en los bajos salarios, el conformismo profesional, la corrupción y la politización de la educación.

Los padres de familias participan activamente en la educación de sus hijos y hay una estrecha relación entre estado – escuela y padres de familia. En Perú el padre de familia traslada toda la responsabilidad de la educación a la escuela.

La currícula educativa, si bien son sentadas las bases por el Estado, son las escuelas que lo preparan, con participación activa de los docentes y padres de familias. El Estado esta pendiente de la evolución del mundo moderno e introducen cambio para que los estudiantes estén preparados para la exigencia de estos cambios. En el caso peruano vemos que cada gobierno que asume el poder busca cambiar las leyes en educación de acuerdo a sus posiciones políticas, sin tener clara una política educativa que busque en el mediano plazo una educación de calidad, la corrupción y la política son las barreras para mejorar la educación.

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