Revista abril 2018

Ed. 24 6 - Abr. 2018

sanjosedelasalle.edu.co Calle 9 # 10 - 337 Tel:322 00 22

Contenido

Por: Mag. Eliecer de Hoyos Manjarrez.

Rector.

Salida Pedagógica estudiantes de undécimo, Nevado de Santa Isabel, Manizales, Caldas.

Mucho se habla sobre los cambios y las transformaciones que debe hacer la escuela, incluso se ha llegado afirmar que esta, demora demasiado para introducir cambios significativos en su desarrollo curricular, pero en los actuales tiempos, esto tiene que cambiar, en la medida que los niños y jóvenes de hoy, aprenden de manera diferente y esto se convierte en un reto para la escuela, no podemos pretender que un estudiante en promedio, demore más de 6 horas sentado en un aula de clase, viendo contenidos poco articulados y fragmentados unos de otros, se debe procurar la hilaridad de los conocimientos y buscar la contextualiza3 Avancemos

ción de ellos, en donde las áreas del conocimiento no se presenten separadas sino articuladas y colaborativas; además, la escuela hoy, debe promover las salidas de campo, en donde los estudiantes aprendan desde los diferentes contextos, para proyectarse luego a un mundo más globalizado y superar el concepto tradicional que llevó a los maestros, a entender que el aula de clase, no son solo cuatro paredes, cuando la mejor aula es el universo mismo. Lo concreto en este sentido, a nivel del colegio San José de La Salle, es que le estamos apostando a esos procesos interdisciplinarios, con las diferentes salidas que estamos

desarrollando, en este periodo algunos estudiantes, de los grados 10° y 11° tuvieron su salida pedagógica al parque de los nevados y una vez más, logra comprobarse, que los estudiantes aprendieron y elevaron su nivel cognitivo, de una manera más rigurosa, que si estuvieran estudiando la geografía del lugar, los niveles de micro climas o la geología del nevado, con las formas con que lo hacemos cotidianamente (marcador, lengua y tablero); por ello, siempre he afirmado que el texto sin el contexto, pierde sentido y en ocasiones se convierte en un tedio para los estudiantes, pero cuando se aumenta la comprensión del texto a través del contexto, surgen los aprendizajes para la vida, que logran las más significantes proporciones cognitivas; los estudiantes actuales, sí que valoran eso, por ello, siempre están proponiendo a los maestros, que se hagan cosas diferentes a nivel metodológico, didáctico y pedagógico, porque a ellos, ya no les gusta, pasar lo que está bien escrito en el libro al cuaderno, hacer tareas sin sentido en sus casas y desarrollar clases sin movilidad corporal y cognitiva. A nuestros estudiantes les gusta el “desing for Change” y esto implica que los docentes sepan apreciar en ellos, el sentir, imaginar, actuar, avaluar y compartir experiencias, que se desprendan de un buen desarrollo curricular; además, transversalizar, ese diseño del cambio, por la creación de valores y competencias como la creatividad y la innovación, el desarrollo del pensamiento crítico, y el saber resolver problemas de la cotidianidad. En ello, cada área del currículo se tiene que evaluar en dos cosas: Si está permitiendo los procesos de tranversalización y si desarrolla el diseño, para estos cambios que requieren los estudiantes de hoy.

PRIMERO 1A: Aldana García Miguel Ángel 1B: Álvarez Murcia Juan Pablo 1C: Aarón Álvarez Estefanía 1D: Cardona Lotero Tomas SEGUNDO 2A: Barco Duque Emiliano 2B: Álzate Santamaría Gabriel 2C: Correa Poveda Mateo TERCERO 3A: Cano Botero Pedro Pablo 3B: Sánchez Puerta Mariana 3C: Sánchez Lemus Maria Paulina CUARTO

Por: Esp. Marta Cecilia Montoya Diez.

Coordinadora Académica.

4C: García Ramírez Valeria 4D: Jaramillo Vergara Simón QUINTO 5B: Solórzano Lopera Lucas 5C: Urrea Jiménez Tomas SEXTO 6B: Giraldo Flórez Edwin

Durante el desarrollo de este primer periodo académico, los estudiantes de los grados de primero a undécimo realizaron las primeras pruebas de comprensión lectora, en las áreas de lengua castellana, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales e inglés, en una jornada de dos sesiones que para la mayoría no representó mayores dificultades, salvo en algunos niños de los grupos de primero y segundo, que requirieron orientación y direccionamiento más personalizado por parte de sus maestros, para entender la estructura organizativa de los textos de lectura y la lógica para responderlas.

Esta primera experiencia, ha proporcionado información muy importante a los maestros y a la institución en general,

para ajustar y reorientar los aspectos que sean necesarios desde las distintas áreas, a la vez, ha representado para los estudiantes la oportunidad de poner a prueba su habilidad lectora, su ansiedad y el control de sus emociones. Por ello, la invitación es a continuar apoyando a los niños y jóvenes en estos procesos, complejos, a veces difíciles, pero necesarios para el aprendizaje y en la construcción de un colegio sin fronteras.

A manera de cierre, y con mucha alegría, presento los estudiantes que obtuvieron los mayores puntajes en las Pruebas, para ellos las más sinceras felicitaciones en nombre de los maestros, directivos y demás miembros de la Comunidad Educativa.

SEPTIMO 7A: Céspedes Álvarez Manuel José 7B: Echavarria Marín Federico OCTAVO 8A: Rueda Correa Samuel 8B: Giraldo Zuluaga Jacobo 8C: Vanegas Pinto Julián Alberto NOVENO 9A: Echeverry Gallo Valeria 9B: Posada Forero Juan Esteban 9C: Giraldo Camacho Carla Juliana DECIMO 10A: Fonseca Niño Andrés David 10C: Rojas Asís Daniel ONCE 11B: Benítez Sánchez Manolo Avancemos 4

Por: Pastoral Juvvenil y Vocacional Cuando me pregunta qué tiene el colegio San José que otros no tengan, siempre digo que es un Colegio donde me tratan bien, donde me gusta aprender y donde la teoría la llevo a la práctica a través de la Pastoral Juvenil y Vocacional, quien de la mano de Yohany Benítez Sánchez el Coordinador de Pastoral, tenemos la oportunidad de sentirnos útiles y ser instrumento de Jesús en medio de los señalados, los oprimidos o como dicen mal dicho por ahí “los desechables”.

Pero en una experiencia como en la fundación Emmanuel que trabaja con habitantes de la calle, aprendimos que Dios no hace basura, hace seres humanos y nos tiene para grandes cosas en este mundo. Dios nos puso allí para ser sus instrumentos en la tierra.

Aquí comparto algunas de las vivencias que tuvimos como grupo.

Narrativas de noveno A. Hoy viví una de mis mejores experiencias en mi vida, tuve la oportunidad de ir a las periferias de mi ciudad y de darme cuenta que no sé nada de ella y que soy una bendecida y no valoro lo que tengo.

La pastoral Juvenil, mis compañeros de 6ª y mi profesora, fuimos a vivir una experiencia en Vallejuelos. Nos esperaban un grupo de niños, quienes se alegraron de vernos y nosotros aún más por poder compartir la vida con ellos y llevarles un mensaje de amor y de amistad.

Allí descubrí que mi colegio me forma y marca la diferencia, porque llevamos la teoría a la práctica. Me divierte salir y más aún que mi colegio, posibilite que mis padres también puedan participar de esta experiencia tan bonita.

Gracias Pastoral Juvenil!!!

Narrativas de sexto A. 5 Avancemos

El Colegio San José De La Salle se fundó el 19 de marzo de 1890; llamado así en honor al patrono y protector de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, además por ser el primer Colegio de los Hermanos en Colombia.

Avancemos 6

Movilidad un asunto de todos Por: María Yadira Medina Tarazona.

Administradora.

La movilidad es un asunto de todos y por esta razón durante los últimos meses se han realizado algunas actividades para mejorar este aspecto dentro del Colegio y su vía principal, los invitamos a seguir las recomendaciones que se hacen día a día, con el fin de facilitarle a toda la Comunidad Educativa un mejor acceso.

Ubicación del sticker vehicular 7 Avancemos

La Institución de la mano de Seguridad Occidente, ubicó un sticker en los automóviles que ingresan regularmente

Avancemos 8

rsonería 2018 Mediador Escolar Estos próximos meses serán de mucha dedicación, con el apoyo del Área de Ciencias Sociales, el Gobierno Escolar y los Directivos sé que lograremos grandes cosas este 2018. Mis propuestas tienen un enfoque muy pedagógico, buscando resaltar el sentido de pertenencia de los estudiantes hacia el Colegio con varios eventos culturales que permitirán la integración y participación de todas las personas que lo conforman hoy.

Por: María Andrea Romero Valderrama Personera 2018 128 años de historia. Ese es el verdadero reto que tiene este año el gobierno escolar, un largo trayecto de cambio y formación, que me comprometen hoy como personera a hacer una diferencia, buscando que cada uno de los valores de nuestro Colegio; fe, fraternidad, justicia compromiso y servicio, sean el motivo por el cual nos identifiquemos como Lasallitas y busquemos la motivación para cada día trabajar por nuestra educación y acercarnos más a ser jóvenes integrales, líderes y emprendedores.

El proceso de campaña fue una de las experiencias más lindas y enriquecedoras de mi vida, conocer a los estudiantes de la institución, escuchar sus ideas, sentir su apoyo y su compromiso, fue sin duda la mayor ganancia.

Ahora al recibir su confianza me queda una gran responsabilidad de cumplirles, representarlos y ayudarlos siempre que lo necesiten, esto es un gran honor para mi.

Basándome en los principios orientadores del Colegio creé varias propuestas para la mejora académica de los estudiantes, buscando maneras de motivarlos mediante el cuadro de honor ampliando el concepto que tiene este, y así reconocer los talentos de los

alumnos por sus diferentes logros durante el periodo escolar.

Realizar competencias educativas con una estrategia recreativa para así obtener la atención de los jóvenes, dará una alternativa a nuestros métodos de aprendizaje, haciendo que las dinámicas en el aula de clase sean más divertidas y eficientes.

Espero contar la participación de todos, recuerden que seré receptora de cada propuesta, dudas o necesidades que tengan durante este año. Todo mi agradecimiento está con ustedes y es un orgullo entregarles mi esfuerzo y dedicación para que juntos trabajemos por nuestro Colegio por siempre.

Por: Andrés Jaramillo Vélez Mediador Escolar 2018

Por: Andrés Jaramillo Vélez Mediador Escolar 2018 El Mediador escolar es un tipo de persona que ve el conflicto como algo natural, como algo propio a la condición humana, en tanto que somos seres sociales. Los conflictos siempre están ligados a la convivencia, una convivencia que se hace inevitable en los centros educativos (colegios). Los mediadores escolares son aquellas personas que son capaces de ver en el conflicto una oportunidad para el fomento del diálogo, de la paz y de la cultura de la no violencia.

colares no deben ejercer de juez y parte en un conflicto, sino que son una pieza más para la resolución del mismo.

• Escucha activamente. La función del mediador escolar se centra en la escucha activa, es decir, escuchar y ser capaz de comprender a las personas afectadas por un conflicto, y sin emitir nunca juicios de valor.

• Respeta la confidencialidad. El proceso de una mediación escolar debe basarse en el respeto a la confidencialidad de las personas que aceptan una mediación escolar. La confidencialidad es un aspecto básico para la generación de confianza.

• Transforma el conflicto. A partir de la escucha activa el mediador escolar debe esforzarse en crear opciones que ayuden a resolver el conflicto.

• Está disponible. Nunca se sabe en qué momento de la jornada escolar tendrá lugar un conflicto. De ahí que siempre deba estar dispuesto y preparado para llevar a cabo una mediación escolar. Además, junto con la disponibilidad, la inmediatez para la resolución de un conflicto es un aspecto fundamental que debe tener en cuenta cualquier mediador escolar.

• Sabe pactar. La finalización de una mediación escolar pasa porque las dos partes afectadas de un conflicto sean capaces de hacer pactos. El correcto cumplimiento de los pactos, así como su seguimiento son aspectos que el mediador escolar debe ser capaz de asumir.

PROPUESTAS MEDIADOR ESCOLAR 2018 1.Brindar charlas y presentaciones de expertos en el tema de la mediación, en este caso, el Doctor Jaime Jaramillo Panesso. (Comisión Facilitadora de Paz de Antioquia, Asesor de Paz Local y Nacional, Comisión Nacional de Reparación y Reconciliación).

2. “El buzón del mediador”: implementar un buzón con la función de introducir en él ideas y sugerencias de la comunidad educativa para ser leídas por los líderes de mediación mensualmente.

Por último, gracias a los representantes de grupo, integrantes del Gobierno Escolar por confiar en mí y mis propuestas, espero que este 2018 esté lleno de logros y metas cumplidas.

Cualidades:

Izq. a Der. María Andrea Romero valderrama, personera, Andrés Jaramillo Vélez, mediador Escolar, Sebastían Gutiérrez Valderra,a, Representante de los estudiantes a Consejo Directivo

• No juzga. Los conflictos no deben verse como algo negativo o positivo, simplemente se trata de canalizar la forma en la que ese conflicto se puede abordar. Por tanto, los mediadores esGobierno Escolar 2018

9 Avancemos

Avancemos 10

Por: Lic. Ana Isabel Zapata, Jefe de Área ERE

Por: Lic. Juliana Andrea Carmona Ríos, Docente Área de Tecnología e Informática-

como ganadores a los estudiantes Salomé Calderón Valencia 7°A y Santiago Montoya Bayona 6°A, de nuestro Colegio San José De La Salle.

MI EXPERIENCIA EN LAS OLIMPIADAS En nuestra institución se realizaron las III Olimpiadas del Conocimiento Lasallista, participando la Institución Guadalupano De La Salle.

Mi experiencia en las III Olimpiadas del Conocimiento Lasallista fue muy enriquecedora y formativa, pude Estudiantes, docentes y directivos integrantes de la Red de Investigación Escolar

El pasado 8 de marzo se llevó a cabo en nuestra institución, las III olimpiadas del conocimiento lasallista, con la invitación de los colegios de La Salle del área Metropolitana del Valle de Aburra, donde se tuvo la participación del colegio Guadalupano; allí se vivió momentos de gran competencia, expectativas, tensión y alegría, donde el saber estuvo presente y se disfrutó de una enriquecedora experiencia sobre temas lasallistas.

El objetivo de esta actividad es pretender que los estudiantes conozcan, profundicen en el conocimiento del pensamiento, vida y obra de San Juan Bautista de La Salle, fundador de la Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas y se apropien de dicha filosofía lasallista, siendo esta un estilo de vida, orientada al bien vivir de la que participamos todos los integrantes 11 Avancemos

de esta familia a la que llamamos Lasallista. Al igual que se procura fortalecer el vínculo de pertenencia a nuestra obra educativa, a través de la comprensión de los aspectos más significativos del acontecer de la vida y obra del fundador.

Dicha actividad se realizó a través del juego kahoot, el cual estuvo organizado por el área de Educación Religiosa Escolar, en compañía del docente Jimmy Leal del área de tecnología y la logística estuvo a cargo de los estudiantes del grupo 10 B°, como parte del proyecto de la cátedra de lasallismo. Para esta participación solicitamos que prepararan previamente a los estudiantes del grado 6° y 7° con unas temáticas centradas en la vida y obra del Fundador San Juan Bautista de La Salle, donde cada institución eligió los dos mejores estudiantes que representaran a su colegio; teniendo

aumentar mis conocimientos sobre nuestro colegio, el fundador San Juan Bautista de La Salle, las características de un Hermano Lasallista y demás acontecimientos de la historia de nuestro colegio.

Agradezco a los docentes por motivarnos y animarnos para estas pruebas, ellos hicieron posible que participara de este evento, a los estudiantes por apoyarnos todo el tiempo y a las demás personas que lo hicieron posible.

Por: Santiago Montoya Bayona, 6B

En el año 2018 nos enfrentamos a diversos retos en el campo de investigación escolar puesto que nace la propuesta de crear y materializar una red de investigación que promueva y fomente esta positiva práctica entre docentes y estudiantes del Colegio San José De La Salle, todo esto con el objetivo de unir esfuerzos para mejorar las prácticas de los proyectos de investigación, además adquirir y compartir nuevos conocimientos, de tal forma que se pueda participar en diferentes escenarios investigativos a nivel regional, nacional e internacional.

La red de investigación que se creó recibe el nombre de REDIEL (Red de Investigación Escolar Lasallista), creada y liderada por la docente Juliana Andrea Ríos Carmona (Líder de investigación escolar en el Colegio San José De La Salle), la cual tiene

Política, Economía, Comunicación y TIC, Diseño y producción a partir del arte y la cultura, entre otras.

Un aspecto que merece ser reconocido, es el hecho de que, como Institución Educativa, hasta el día de hoy hemos logrado varios objetivos • REDCOLSI (Red Colombiana de y reconocimientos que nos respalSemilleros de Investigación). dan como pioneros en: • CUL (Corporación Universitaria • Primer colegio del Distrito en tener Lasallista).

• UNIVERSIDAD EAFIT. la cátedra de Investigación como asignatura.

Y en un futuro pretendemos pueda • Primer colegio del Distrito en tener contar con la vinculación por parte una red de investigación.

• Primer colegio del Distrito vinculade: COLCIENCIAS. Se debe tener presente que maneja- do a REDCOLSI. mos multidisciplinariedad en cuanto • Contamos con semillero de Invesa las líneas de investigación, pues se tigación en modalidad extracurricuevidencia que se hacen partícipes lar. casi todos los campos existentes entre los cuales están: Ciencias Na- REDIEL ES UNA REALIDAD TE INturales, Ciencias Puras y Exactas, VITAMOS A VINCULARTE! como enfoque incentivar y promover el interés por la investigación.

Cabe resaltar que, para el desarrollo de dicha propuesta, se logra la vinculación estratégica con 3 entidades de alta calidad:

Avancemos 12

Por: Crhis Liceth Restrepo Castaño, Jefe de Área de Lengua Castellana.

Por: Lic. Lina Marcela Infante Diaz, docente Sislenguas- EAFIT

Talking about emotions is more complex than expected. Identifying what is happening inside you and verbalizing those emotions is difficult even for some adults. Now, imagine it for children, especially in situations like listening to their parents fight, going through their parents’ divorce, waiting for a new baby to arrive, etc. Those conditions can cause sleep changes, phobias, low attention span and even aggression. The aim of this text is to explore the social-emotional development in children based on Aviles, A. et al (2006) and how family and schools are key agents in mentally healthy kids.

The first question that pops into your mind may be: what social-emotional approach means? the definition Squires (2002) gives: “social-emotional competence is defined as cooperative and pro-social behavior, initiation and maintenance of peer friendships and adult relationships, management of aggression and conflict, development of a sense of mastery and self-worth and emotional regulation and reactivity”. Hence the importance of talking about emotions with kids. Now, have you considered social-emotional development? If the answer is no, the first task is addressing the subject and make sure you know how children 13 Avancemos

https://www.xtrafondos.com/wallpaper/1920x1080/1473-intensamente.html

feel at home and at school.

When exploring social-emotional development in children, consider two main agents: family and school.

Family is the first place where children socialize. They learn values, rules and some aspects of their identity. Parents are the ones who know their children best; Aviles, A. et al.

(2006) mention that parents play a significant role in their child’s environment and can promote development of a social-emotional competent child. Creating awareness of emotions is key in children’s mental development. Dealing with tantrums just by putting feelings into words and considering the question “How are you feeling today?” instead of, “How are you?” are habits that elicit mentally healthy children. On the other hand, schools are the places where children spend most of their time. Educators should bear in mind that children do not leave their problems at the school door. Regarding that matter, Aviles, A. et al (2006) state that children who have limitations in their social-emotional development often demonstrate poor social, emotional and academic success. It has been documented that social- emotional development is related to academic achievement but in schools, kids with low perfor-

mance may be labelled as delayed, placing them in a lower academic track and making it difficult to catch up later. In that case, as Weis & Albus (2004) indicate: schools should consider teacher’s behavior management strategies, instructional strategies, engagement and content when trying to have a better understanding on how the school environment impacts on a child’s ability to learn. Although educators are essential, we cannot forget that it is not only teachers’ duty but it is also the school personnel who need to be aware of the importance of social-emotional development and think of programs focused on children’s mental health.

As can be seen, feelings need to be considered because they are part of everyday situations and their impact depends on how prepared children are for adversities. Finally, Aviles, A. (2006) concludes: mental health plays a major role in children’s development and their ability to function in their student role as well as negotiate the school environment. I would add that social-emotional development is not only crucial in their roles as students but in their lives and all their contexts.

Izq. a Der. Juan Manuel López Posse y Mateo Castiblanco Bernal.

Durante el año 2017 el área de Lengua Castellana apostó al talento, perseverancia e interés de dos de nuestros estudiantes por la escritura, con el apoyo del Taller de Escritores para la convocatoria literaria de Medellín y Antioquia como “programa de sensibilización y formación literaria, para el mejoramiento de las habilidades comunicativas y del lenguaje, el fomento de la expresión creativa, la dignificación del pensamiento literario de la escuela, el desarrollo de las habilidades para la vida y las competencias ciudadanas, el rescate de los valores humanos y culturales, la civilidad, la convivencia pacífica, el uso adecuado del espacio y del tiempo libre y la prevención de la violencia y de la drogadicción en los jóvenes.” (La escuelita Viajera , 2017).

varon a sus compañeros de grupo en (ese tiempo grado octavo), a participar con sus escritos guiados por un promotor de lectura dispuesto desde el programa; obteniendo una cartilla con diez obras y un libro con las compilaciones más importantes de sus pensamientos.

Como Lasallistas comprendemos que el ser humano se desarrolla a partir de diversas esferas de formación, el interés va naciendo en el interior cuando te sientes llamado a seguir tus gustos, es de suma importancia hallar quien te apoye en esa búsqueda, te motive y te impulse a continuar. Invitamos a nuestros estudiantes a seguir este proceso dentro del área y hacemos extensiva la invitación a otros, que como Juan Manuel y Mateo se atrevan a creer En los espacios del Taller de Escri- que es posible soñar con las letras, tores los estudiantes se motivan a describir los sentimientos y plasmar la escritura de textos cortos, lectura el alma en un trozo de papel. de autores poéticos, el uso mejorado del vocabulario, puesto en el uso de figuras literarias, exposición oral, liderazgo, vocación y arte del buen decir.

Juan Manuel López Posse y Mateo Castiblanco Bernal estudiantes del grado noveno, han formado parte de este programa y es necesario destacarlos. Ya que lideraron en su grupo, un carrusel literario y publicaron una Antología Literaria, moti-

Reconocimiento Taller de Escritores

Avancemos 14

Por: Lic. Andrés Felipe Valderrama, Jefe de Área Edu. Física

El deporte en su máxima expresión, ha sido uno de los pilares de la educación en la historia, como referente de disciplina, orden y responsabilidad, por lo tanto, el Área de Educación Física del colegio, viene demostrando desde años anteriores su compromiso con el deporte, la juventud y la sociedad para repensarse como área y de esta forma fortalecer sus procesos al interior de la institución, coadyuvar a mejorar los procesos deportivos extracurriculares, afianzar en los grados inferiores las habilidades y capacidades motoras de los estudiantes, al igual que identificar las competencias específicas de nuestros estudiantes para brindarles mejor calidad en nuestro servicio educativo.

Como parte de ese compromiso, el pasado viernes 23 de marzo, se realizó la INAUGURACIÒN DE LOS JUEGOS INTERCLASES 2018 una fiesta de integración, hermandad; un evento diverso y multicolor.

cendió la llama que simboliza el inicio de los juegos e hizo el juramento de estos, deseando que sean un gran aporte para los estudiantes y comunidad educativa.

Agradecemos a los padres de faEl compromiso demostrado por la milia que se vinculan en estas acGeneración 111 y los estudiantes tividades, directivos, grupo extracude cada grado con la inauguración rricular de danza, docente de baile deportiva, demuestra que somos del Colegio, Johans Moreno encaruna gran familia y que cada activi- gado de preparar cada coreografía dad que se realizó, logró motivar la de grado 11, al grupo Medellín All participación de toda la comunidad Star (porrismo), integrantes del club educativa en el desfile, las muestras Fénix de Judo y de nuevo a la G111 deportivas y artísticas.

(Generación 111) que se destaca en su compromiso con cada actividad Así mismo se reconoció al depor- de la Institución. tista DAVID GUTIÉRREZ NARANJO, estudiante de grado 11°, quien enFotografías inauguración deportiva 2018

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Avancemos 16

Por: Fidoll David Moreno Monsalve, Presidente Consejo de Padres

Por: Óscar Valencia, Presidente Asopadres 2018

ran apoyándonos Catalina Zuluaga, Gloria Duque y Sandra Acevedo.

Finalmente se eligieron los integrantes de los diferentes comités de trabajo: Comunicaciones, Escuela de Padres, Deportivo y Cultural, Académico, Evaluación y Promoción, Convivencia y Actualización del Reglamento.

Izq a der. Claudia Calad, Vicepresidenta, Fidoll David Moreno, Presidente, Katherine Lozano, Secretaria y Catalina Zuluaga, Vocal.

Estimados padres de familia y demás miembros de la comunidad educativa, ¡Reciban un fraternal saludo Lasallista!

legio, enviar felicitaciones, sugerencias, entre otros. Pueden ingresar al Blog por medio de la página WEB del Colegio en el enlace Consejo de Padres o directamente en la direcEl pasado primero de Marzo reali- ción https://consejodepadrescsjdezamos la Asamblea General de De- lasalle.blogspot.com.co. legados donde presentamos nuestro informe de gestión del último También presentamos las funciones periodo como Junta Directiva en el de los delegados y de los miembros cual se destacó el lanzamiento del directivos del Consejo de Padres y Blog del Consejo de Padres que es luego procedimos a la elección de la un espacio virtual de participación nueva Junta Directiva para el 2018 donde periódicamente estamos donde fui reelegido como Presidenpublicando noticias e información te al igual que Claudia Calad como sobre nuestra gestión, proyectos y Vicepresidente y fue elegida Katheademás será el medio para opinar y rine Lozano como nueva Secretaria. evaluar diferentes aspectos del Co- Como miembros Vocales continua17 Avancemos

Para el 2018 nuestro objetivo es darle continuidad al proceso que se viene realizando desde hace un par de años atrás donde hemos venido estructurando un Consejo de Padres cada vez más sólido y organizado. Seguiremos participando activamente en el Gobierno Escolar a través del Consejo Directivo, Comité de Convivencia, Comité de Evaluación y Promoción y además tendremos reuniones periódicas con los Directivos para manifestarles nuestra visión como padres sobre diferentes aspectos del Colegio de modo que podamos trabajar en equipo para lograr un mejoramiento continuo de la calidad de la educación de nuestros hijos.

Adicionalmente, este año será muy estratégica la gestión de los Comités de trabajo que creamos en el 2017, cada uno se encargará de ejecutar un proyecto específico que ayudará a generar acciones de mejora en sus respectivas áreas y que además permitirá que todos los Delegados tengan una participación activa en el Consejo de Padres.

tan maravilloso lugar de estudio.

Proyectos 2018

Izq a der. Patricia Gallego, Vicepresidenta, Óscar Valencia Presidente.

El pasado 20 de marzo se realizó la asamblea de ASOPADRES donde se presentó el balance de gestión del año 2017, donde nos acompañaron el Rector Eliécer de Hoyos, la Administradora Yadira Medina y la Coordinadora Marta Montoya, en representación del Colegio.

La gestión 2017 así como los últimos años han dejado balances muy positivos, gracias al compromiso de los padres de familia profesionales en muchas áreas que aportan su conocimiento para que los procesos al interior de la Asociación se hagan de la mejor manera y a costos mínimos ya que sus servicios

son ad honorem.

La nueva junta 2018 quedo conformada por 5 miembros del año anterior y 5 nuevos padres que con seguridad renovaran las ideas y afianzaran los procesos en este nuevo periodo.

Con el apoyo de todas las familias del Colegio San José, que con su disposición y colaboración hacen de esta entidad una pieza importante en el engranaje de nuestro COLEGIO POR SIEMPRE, se logrará cumminar cada proyecto propuesto, así mismo, los invitamos para que sigamos de la misma manera, apoyando todos los estamentos de

TRASLADO ALMACÉN: el nuevo almacén ASOPADRES quedará ubicado en el bloque administrativo al frente de la Capilla del Colegio un lugar más cercano a padres y alumnos.

PUENTE PEATONAL: construiremos un puente entre el parqueadero de la parte superior, conectando el bloque de bachillerato considerada como una obra de mayor envergadura hecha por los padres del colegio como un legado de agradecimiento al lugar que educa nuestros hijos.

LOCKERS: renovaremos en la medida que sea posible algunos lockers que hacen falta en las aulas y demás espacios de estudio. ¿Cómo lograremos todos estos proyectos? con su ayuda, apoyando el sorteo 2018, recordamos que los premios del año 2016 y 2017 han quedado en poder de las familias, participando del día de la familia y comprando en nuestro almacén.

Damos un agradecimiento sincero a nuestros compañeros que participaron en 2017, que sea un hasta pronto: Edgady Aponte, Andrea Gaviria, Mónica Serna, Diana Ortega y José Romero.

Avancemos 18

PROCESO DE ADMISIร N

2019

24 MAYO

AUDITORIO DE BACHILLERATO 8:00 A.M. Mayor informaciรณn: 322 00 22 - ext. 2127 Calle 9 # 10 - 337- El Poblado