ΤΕΥΧΟΣ 5 - ΙΟΥΝΙΟΣ 2015 Όπως όλα τα παιδιά, έτσι και εσείς ξέρετε ότι τις πιο όµορφες στιγµές χαράς, τις περνάµε στο ∆ηµοτικό. Έξι ολόκληρα χρόνια µες στην διασκέδαση µε τους φίλους και τη µάθηση µε τους δασκάλους. Εκεί φτιάχνουµε νέους φίλους οι οποίοι θα µας συντροφεύουν για όλη µας τη ζωή. Ξεκινάµε τον κύκλο µάθησης από την Α’ τάξη και τον κλείνουµε µετά από άλλα 5 χρόνια. ∆ηλαδή όταν πια είµαστε Στ’ τάξη όπου αυτή θα είναι η τελευταία και η καλύτερή µας χρονιά.
ήταν τόσο ωραίο το ∆ηµοτικό…. πέρασα τα καλύτερά µου παιδικά χρόνια. Στο Γυµνάσιο θα χωριστώ και µε µερικούς µου φίλους. Γι’ αυτό, εµείς οι µαθητές της Στ’ τάξης, θα κάνουµε φέτος ό,τι περνά από το χέρι µας για να είναι η καλύτερή µας χρονιά!
Οφείλω να πω ένα τεράστιο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ στους δασκάλους και στην ∆ιευθύντρια που τόσα χρόνια µας πρόσφεραν αγάπη, καλοσύνη, χαρά και µάθηση. Χάρη σε αυτούς περάσαµε 6 ολόκληρους χρόνους χαράς και µάΟνοµάζοµαι Ζωή Ευ- θησης και τώρα είµαστε φραιµίδου και είµαι 11 έτοιµοι να περάσουµε ετών. Πηγαίνω έκτη τά- την επόµενή µας χρονιά ξη (Στ’) και φέτος θα στο Γυµνάσιο. Τέλος, είναι η τελευταία µου θέλω να αποχαιρετήσω χρονιά στο ∆ηµοτικό. το ∆ηµοτικό, τους ∆αΌταν το σκέφτοµαι, σκάλους και τα παιδιά στενοχωριέµαι λιγάκι του Εβδόµου! Αντίο ∆ηπου θα φύγω. Από την µοτικό… Θα φωλιάζεις µία, είναι ωραία γιατί θα πάντα σ’ ένα µεγάλο πηγαίνω Γυµνάσιο και µέρος της καρδιάς θα αρχίσω να µεγαλώµου!!! νω. Αλλά από την άλλη,
ΤΙΜΗ : 1 €
Αυτός είναι ο έκτος και τελευταίος χρόνος που φοιτώ σε αυτό το σχολείο και διάφορα συναισθήµατα λύπης και χαράς µε πληµµυρίζουν: Έχω αφιερώσει πολλές ώρες εδώ µέσα, έχω χτίσει αληθινές φιλίες, έχω γνωρίσει συνοµήλικα παιδιά, έχω µάθει τόσα ενδιαφέροντα πράγµατα. Κάποια στιγµή θα φύγουµε από εδώ, θα µείνουν όµως µέσα µας οι παιδικές µας αναµνήσεις. Μία πόρτα θα κλείσει στο πέρασµά µας, ενώ µια ακόµη µεγαλύτερη θα ανοίξει και θα είναι «έτοιµη» να µας υποδεχτεί και να µας καλωσορίσει. Ευχάριστη; ∆υσάρεστη; Ποιος ξέρει; Βάσια Παπαδοπούλου, Στ’1
Ζωή Ευφραιµίδου Στ’2
Σελίδα 1
Σελ. 2: Στο Πλανητάριο!, Βεργίνα, Κυκλοφοριακή Αγωγή Σελ. 3: Εκδροµή στην Αθήνα! Σελ. 4 & 5: Έρευνα: Σχολική Βία Σελ. 5: Πρωτοµαγιά, Η Πρωτοµαγιά µου Σελ. 6: Στρατόπεδο Παύλου Μελά, Ένας δηµοσιογράφος στο 7ο, Παιχνίδια µε τους κλόουν! Σελ. 7: Σπαζοκεφαλιές, Αδέσποτα Ζώα, Ανέκδοτο, Το καλοκαιράκι, Το καλοκαίρι (ποιήµατα), Σελ. 8: Βιβλιοπαρουσιάσεις, Σπορ
ΣΤΟ ΠΛΑΝΗΤΑΡΙΟ! Στις 29 Μαρτίου, ηµέρα Τρίτη, η Α΄, η Β΄ και η Γ΄ τάξη πήγαµε εκδροµή στο πλανητάριο. Το πρωί στις 8:30 ήρθαν τα λεωφορεία στο σχολείο µας και επιβιβαστήκαµε. Στην αρχή, µας έδειξαν µια προβολή µε θέµα τους πλανήτες. Ύστερα παίξαµε ένα παιχνίδι µε ερωτήσεις από την ταινία που είδαµε. Στη συνέχεια ήρθε µια κυρία και µας πήγε σε µια άλλη αίθουσα µε παλιά µηχανήµα-
τα, όπως αντλίες για νερό, καταπέλτες, αυτοκίνητα κι άλλα. Μετά µας πήγαν σε µια αίθουσα µε κατασκευές και κάναµε διάφορες δραστηριότητες.
Στις 27 Φεβρουαρίου, η Γ’ τάξη του σχολείου µας παρακολούθησε το πρόγραµµα Κυκλοφοριακής Στο τέλος, µας έδειξαν µια Αγωγής. Μας µίλησαν για ταινία 3D µε θέ- το πώς πρέπει να συµπεµα τους ριφερόµαστε όταν κυαστερι- κλοφορούµε στον δρόµο. σµούς, Πολύ σητον Περµαντικό σέα, τη είναι να Μέδουπροσέσα ,τον χουµε τις Πήγασο πινακίδες και την σήµανσης Ανδροµέδα. στους δρόµους, Περάσαµε πολύ ωραία και τις διαβάσεις καθώς επίσης και µάθαµε αρκετά πράγµατα! τους φωτεινούς σηµατοδότες. Κωνσταντίνος Ξώνογλου, Εµείς τα παιδιά πρέπει να Γ’1 διασχίζουµε τους δρό-
Βεργίνα Στις 6 Μαΐου 2015, η ∆’ τάξη του σχολείου µας επισκέφτηκε το Αρχαιολογικό Μουσείο της Βεργίνας. Μαζί µας είχαµε την ξεναγό κ. Βίκυ. Μόλις φτάσαµε, είδαµε έναν λόφο που ονοµάζεται «τούµπα». Εκεί ο αρχαιολόγος, Μανόλης Ανδρόνικος, ανακάλυψε µεταξύ άλλων τον τάφο του Φιλίππου του Β’ !
µους περνώντας µόνο από τις διαβάσεις και κοιτάζοντας πάντα τον δρόµο αριστερά, δεξιά και αριστερά.
Το ίδιο ισχύει και για τους οδηγούς των διάφορων οχηµάτων. Πρέπει να σταµατάνε στο κόκκινο φανάρι και να προχωράνε µε το πράσινο. Όταν υπάρχει τροχονόµος τότε πρέπει να ακολουθούν τις δικές του οδηγίες. Επίσης πρέπει να διαβάζουν τις πινακίδες και να δίνουν προτεραιότητα στους πεζούς. Οι οδηγίες που πήραµε από αυτό το πρόγραµµα ήταν πολλές.
Μάθαµε όµως και κάποια συνθήµατα για να µη ξεχνάµε κάποιους βασιΜας είπαν ακόµη πως κούς κανόνες. Μερικά πρέπει, ακόµη κι αν είµααπό αυτά είναι: στε πεζοί, να προσέχουµε τι δείχνουν οι πινακί∆εν πιάνεις το τιµόνι δες. αν δε βάλουν όλοι ζώνη. Στο φανάρι περνάµε πάντα απέναντι µόνο όταν Θέλω να σε πείσω, ανάβει το πράσινο ανζώνη µπρος και θρωπάκι, όταν όµως υζώνη πίσω. πάρχει τροχονόµος τότε Παρασίδης Γιώργος, Γ’1 ακολουθούµε τις δικές του οδηγίες.
Το Μουσείο ήταν φτιαγµένο έτσι που έµοιαζε σαν να ήσουν µέσα στη γη και ο φωτισµός ήταν χαµηλός.
Στο φεστιβάλ Μαθητικού Ραδιοφώνου
Σε µια βιτρίνα ήταν όλη η πανοπλία του Φιλίππου του Β’ : περικεφαλαία, ασπίδα, περικνηµίδες και το σπαθί του. Στη συνέχεια είδαµε τις ταφόπλακες όσων ήταν θαµµένοι εκεί αλλά και αντίγραφα τοιχογραφιών, όπως η αρπαγή της Περσεφόνης. Πιο πολύ όµως απ’ όλα µε εντυπωσίασε η χρυσή λάρνακα του Φιλίππου Β’ µε τα σχέδιά της και το αστέρι της Μακεδονίας στο κέντρο της.
Η χορωδία του σχολείου µας µετά από αρκετές πρόβες µε τον κ. Γιώργο τον µουσικό µας, πήρε µέρος στο 2ο Φεστιβάλ Μαθητικού Ραδιοφώνου, που έγινε την Παρασκευή 3 Απριλίου στον χώρο της ∆ιεθνούς Έκθεσης Θεσσαλονίκης. Οι τάξεις Β’ και ∆’ του σχολείου µας συνόδευσαν τη χορωδία µας.
Το χρυσό στέµµα µε τα 180 χρυσά βελανίδια και τα 200 φύλλα του. Η επίσκεψη αυτή ήταν µια πολύ ωραία εµπειρία. Γεννηθήκαµε στη Μακεδονία και είµαστε περήφανοι γι’ αυτό! Λευτέρης Τζίτζος, ∆’1 Σελίδα 2
Πριν να έρθει η σειρά µας να τραγουδήσουµε ακούγαµε τα τραγούδια των άλλων χορωδιών. Μετά τραγουδήσαµε κι εµείς τα πέντε τραγούδια που είχαµε ετοιµάσει. Αφού τελειώσαµε µπήκαµε στα λεωφορεία και επιστρέψαµε. Περάσαµε πολύ όµορφα και θα ήθελα να ξαναπάρουµε µέρος σε τέτοιες εκδηλώσεις. Μαρία Γεωργίου, ∆’1
Ξεκινήσαµε την Παρασκευή το πρωί κάνοντας µερικές στάσεις στα Τέµπη, στη Λαµία, στην Αλαµάνα, και στις Θερµοπύλες. Φτάνοντας στην Αθήνα, το πρώτο µέρος της ξενάγησής µας ήταν ο βράχος της Ακρόπολης και µετά το µουσείο. Εκεί θαυµάσαµε τα εκθέµατα και µάθαµε την ιστορία των αγαλµάτων που συναντήσαµε. Την άλλη µέρα το πρωί αναχωρήσαµε για το Αττικό πάρκο. ∆εν ήξερα πού να πρωτοκοιτάξω! Λιοντάρια, ρινόκεροι, πούµα, και χίλια δυο χρωµατιστά πουλιά από τον Αµαζόνιο! Όλα ήταν υπέροχα! Μάλιστα µπήκαµε και µέσα στο σπίτι των λεµούριων, µικρά ζωάκια που ανέβαιναν επάνω µας και τα βγάζαµε φωτογραφίες!
βατικά έξω από το νερό! Μάθαµε σηµαντικά πράγµατα για τη ζωή τους και όχι µόνο. Κάνανε απίστευτα πράγµατα, βρέχοντας το κοινό! Είναι πραγµατικά υπέροχα ζώα!!!
το Ζάππειο, το Παναθηναϊκό Στάδιο και το Μέγαρο Μαξίµου. Κάναµε και έναν περίπατο στον Εθνικό Κήπο. Μπορώ να πω πως τα φυτά εκεί µοσχοβολούσαν! Λίγο αργότερα, παρακολουθήσαµε την αλλαγή της φρουράς. ∆εν έχω ξαναδεί τέτοιο συγχρονισµό!
Μετά πήγαµε στην Παλιά Βουλή στην όποια είδαµε προσωΦεύγοντας πικά αντικείµενα των Ελλήνων από εκεί, πή- επαναστατών, πίνακες και σηµαίγαµε στη ες εκείνης της εποχής. Βουλή των Ήταν µια υπέροχη εκδροΕλλήνων και µή! ∆ιασκεδάσαµε όλοι µαζί είδαµε τους χώρους συνεδριάσεκαι δεθήκαµε! Εµένα ων. Αργότερα, προσωπικά µου άρεσε κάναµε περισσότερο το Αττικό µια βόλΠάρκο γιατί είχε πολτα στο λά άγρια ζώα που µου Μονααρέσουν πολύ και µε στηράκι εντυπωσίασαν!!! και τα ΑΥΤΗ Η ΕΚ∆ΡΟΜΗ µαγαζιά. ΘΑ ΜΟΥ ΜΕΙΝΕΙ ΑΤο βράδυ ΞΕΧΑΣΤΗ!!! πήγαµε σε µια ταβέρνα για φαΝτίνα Μάρθα, Στ’2 γητό. Εκεί, κλέψαµε την παράσταση µε τις ζεµπεκιές µας!
Το καλύτερο απ’ όλα ήταν η παράσταση των δελφινιών! ΕίΤο επόµενο πρωί επισκεδαµε δελφίνια να κάνουν ακρο- φτήκαµε σπουδαία µνηµεία όπως
Το Σάββατο, στις 25 Απριλίου, πραγµατο- Εκεί οι µαθητές είχαµε τη χαρά να δούµε ζώα, ποιήθηκε σχολική εκδροµή από την Στ’ τάξη του όπως υπερήφανα λιοντάρια, παιχνιδιάρικους λεσχολείου µας, στην Αθήνα. µούριους, αρκούδες, τεράστιες χελώνες, επιβλητικούς γύπες. Επισκεφθήκαµε τον βράχο Μας εντυπωσίασαν ακόµα οι ζέτης Ακρόπολης, τον επιβλητικό βρες, οι πανέµορφες καµηλοπαρΠαρθενώνα, το Ερέχθειο, το νέο δάλεις, οι εξωτικοί παπαγάλοι, οι µουσείο της Ακρόπολης, τη νέα κροκόδειλοι, τα φίδια, οι ρινόκεκαι παλιά Βουλή. Καθίσαµε στο ροι, τα τσιτάχ, τα τρελιάρικα καΚοινοβούλιο και νιώσαµε για λίγο γκουρό, οι στρουθοκάµηλοι, οι ως µικροί βουλευτές! εντυπωσιακοί πιγκουίνοι και πολΑπολαύσαµε την αλλαγή λά άλλα ζώα. Είχαµε ακόµα και της Προεδρικής φρουράς µε όλο τη µοναδική ευκαιρία να απολαύτο άγηµά της µπροστά στον σουµε την υπέροχη φαντασµαγοΆγνωστο στρατιώτη, στην πλατεία Συντάγµατος. ρική παράσταση των δελφινιών που συναρπάζει µικρούς και µεγάλους! Πήγαµε στον Εθνικό Κήπο, Ακαδηµία, Πανεπιστήµιο, Παναθηναϊκό Στάδιο, Ζάππειο, Μέγαρο Σας συστήνω πραγµατικά να το κάνετε αυΜαξίµου και στο Εθνικό Μουσείο. τό το ταξίδι! Θα σας συναρπάσει! Ένας από τους πολλούς εκπαιδευτικούς προορισµούς µας επίσης ήταν και το Αττικό πάρκο. Τα… Εβδοµάκια!!! - Τεύχος 5 / Ιούνιος 2015
Χατζηκωνσταντίνου Ραφαήλ, Στ’1 Σελίδα 3
Στις 6 Φεβρουαρίου του 2015 ένα δυσάρεστο γεγονός απασχόλησε µια µικρή περιοχή της Ελλάδα µας. Ο Βαγγέλης Γιακουµάκης, ένας φοιτητής της γαλακτοκοµικής σχολής των Ιωαννίνων, έχασε τη ζωή του. Οι συµφοιτητές του, επί µήνες του ασκούσαν διάφορες µορφές βίας (σωµατική, λεκτική, διαδικτυακή) και ο αδικοχαµένος Βαγγέλης, µη αντέχοντας κάτι τόσο αποτρόπαιο, αποφάσισε να δώσει τέλος στη ζωή του.
Οι συµµαθητές µας δέχονται σκοπό να ρίξουν τη ψυχολογία του παιδιού που πέφτει θύµα για να ανέ- κυρίως σωµατική και λεκτική βία και βει η ψυχολογία του θύτη. Μόλις λάβαµε πίσω τα ερωτηµατολόγια βρήκαµε το πλήθος των απαντήσεων για κάθε ερώτηση. Τους αριθµούς αυτούς τους επεξεργαστήκαµε µετατρέποντάς τους σε στατιστικά στοιχεία και µε πολύ µελέτη από µας και τη βοήθεια των εκπαιδευτικών σε συγκεκριµένα συµπερά- λιγότερο ψυχολογική. σµατα. Τη βία αυτή τη δέχονται κυΠαρακάτω θα σας παρουσιάρίως από έναν συµµαθητή ή συµµασουµε τα αποτελέσµατα για κάθε θήτριά τους και λιγότερο από οµάδα ερώτηση από το ερωτηµατολόγιό µας.
Το γεγονός αυτό µε τη σειρά του απασχόλησε επιπλέον και το σχολείο µας και έτσι, µετά από απόφαση των δασκάλων της Έκτης, τα τµήµατά µας έφτιαξαν ερωτηµατολόγια πάνω στο θέµα του φαινοµένου Στην πρώτη ερώτηση του του bulling… ερωτηµατολογίου µας, αν έχουν αιΤα παιδιά της Έκτης τάξης σθανθεί οι συµµαθητές µας κάποιου ξεκινήσαµε µια έρευνα για να βρούµε είδους βία εναντίον τους στο σχολείτο ποσοστό του µπούλινγκ που υπάρχει στο σχολείο µας. Αρχικά µαζευτήκαµε όλα τα παιδιά και φτιάξαµε τις ερωτήσεις. Μάλιστα µερικές από αυτές ήταν και παγίδες (διότι θα θέλαµε να λάβουµε υπόψη τα άτοµα που δε θα καταλάβαιναν πραγµατικά, τη σηµασία των απαντήσεών τους προς εµάς). Όταν πλέον βρήκαµε και τελειώσαµε τις ερωτήσεις, αποφασί- ο, µόλις το 13,91% απάντησε θετισαµε πως τα ερωτηµατολόγια θα µοι- κά. ραστούν µόνο στις µεγάλες τάξεις ( ∆’ , Ε’ και Στ’) διότι τα µικρά παιδιά Από αυτούς, πάνω από πέντε δεν θα µπορούσαν να καταλάβουν φορές δέχθηκαν βία 15 συµµαθητές τόσο εύκολα τον στόχο και τη σηµαµας. σία αυτού του ερωτηµατολογίου. Αλλά ακόµη και στις µεγάλες τάξεις χρειάστηκε να αναλύσουµε τη διαφορά µπούλινγκ και βίας: η βία είναι ένα χτύπηµα ψυχολογικού τραύµατος από κάποιον ή κάποια είτε ψυχολογικό είτε σωµατικό, αντιθέτως το µπούλινγκ είναι µία αντίδραση από ένα ή παραπάνω παιδιά για ένα µεγάλο χρονικό διάστηµα µε Σελίδα 4
(συµµορία) συµµαθητών τους. Αυτός ή αυτή είναι κυρίως µέσα από το τµήµα τους ή από
συµµαθητή/τριά τους από την ίδια τάξη και το άλλο τµήµα. Τη βία αυτά τα παιδιά τη δέχονται κυρίως στο προαύλιο.
Οι περισσότερες περιπτώσεις βίας παρουσιάζονται κατά τη διάρκεια του διαλείµµατος.
Αν, πάντως δέχονταν, αυτό θα γινόταν κυρίως για να µη γίνουν οι ίδιοι στόχος της συµµορίας και για να τους έχουν φίλους.
Συνήθως, το λένε στους γονείς τους και τον δάσκαλο ή τη δασκάλα τους, πολλές φορές όµως χωρίς κανένα αποτέλεσµα.
Τέλος, η συντριπτική πλειοψηφία από τους συµµαθητές µας που δέχθηκαν πρόταση να µπουν σε συµµορία (9,73%) των συµµαθητών µας αρνήθηκε αµέσως
Μάρθα Ντίνα, Στ’2
Σχεδόν τα µισά από τα παιδιά έχουν γίνει µάρτυρες σε φαινόµενα βίας και στην πλειοψηφία τους προσπάθησαν να επέµβουν µε επιτυχία κατά 52,54%.
Πρωτοµαγιά
Βασιλεία Παπαδοπούλου, Στ’1
στην Εαρινή Ισηµερία και το Θερινό Ηλιοστάσιο, τοποθετείται δηλαδή στην αρχή της άνοιξης. Έτσι, ο εορτασµός της Πρωτοµαγιάς έχασε το θρησκευτικό του νόηµα. Σήµερα, σε πολλές περιοχές της Ευρώπης επιβιώνουν έθιµα αυτής της εποχής όπως ο χορός γύρω από το Γαϊτανάκι. Ακόµη, πολλές νέοπαγανιστικές οµάδες προσπαθούν να αναβιώσουν ανάλογα αρχαία έθιµα της Πρωτοµαγιάς. Εκείνη την ηµέρα συνήθως ο κόσµος πηγαίνει στην εξοχή µαζί µε την οικογένεια του ή και µε φίλους.
Πρωτοµαγιά ονοµάζεται η πρώτη µέρα του Μαΐου, η οποία είναι µέρα αργίας για πολλές χώρες του κόσµου. Τις περισσότερες φορές η Πρωτοµαγιά είναι συνώνυµη µε την Παγκόσµια Μέρα των Εργατών. Ο εορτασµός όµως της Πρωτοµαγιάς, έχει τις ρίζες του στις παγανιστικές εορτές του παρελθόντος. Πολλά από τα αρχαία έθιµα έχουν επιβιώσει µέχρι και σήµερα. Η σηµασία της ηµέρας της Πρωτοµαγιάς για τους αρχαίους λαούς οφείλεται στο γεγονός πως ηµερολογιακά η πρώτη ηµέρα του Μαΐου βρίσκεται ανάµεσα Γιούλη Παπαδοπούλου, Στ’1 Τα… Εβδοµάκια!!! - Τεύχος 5 / Ιούνιος 2015
Και εµείς αλλά και οι εκπαιδευτικοί µας µείναµε ικανοποιηµένοι από την οµαδική εργασία των δύο τµηµάτων αλλά και από τα αποτελέσµατα της έρευνάς µας.
Η Πρωτοµαγιά µου Φέτος πήγα στην Ποτίδαια για να περάσω την Πρωτοµαγιά. Εκεί ήταν και τα ξαδέρφια µου. Παίξαµε Μονόπολη και ύστερα ποδόσφαιρο. Βοηθήσαµε στο φαγητό. Έπειτα ξεκουραστήκαµε και αργότερα πήγαµε στη θάλασσα που είναι πολύ κοντά. Όλοι έκαναν µπάνιο εκτός από µένα. Γυρίσαµε σπίτι και είδαµε µια όµορφη ταινία µήνα. Μακάρι να γιορτάζαµε έτσι κάθε πρώτη του µήνα! Μαίρη Σερδάρη, ∆’1
Σελίδα 5
Ελλήνων Αγωνιστών. Επίσης, εδώ συγκεντρώθηκαν οι Εβραίοι της πόλης, πριν την αναχώρησή τους για τα στρατόπεδα συγκέντρωσης της Γερµανίας. Τόπος Το στρατόπεδο του Παύλου Μελά βασανισµού υπήρξε και κατά τη βρίσκεται πάνω στην οδό Λαγκαδά, απέναντι από το πρώην ∆ηµαρχείο Σταυρούπολης.
ΣΤΡΑΤΟΠΕ∆Ο
ΠΑΥΛΟΥ ΜΕΛΑ
φτιαγµένα από πέτρα και το υπουργείο πολιτισµού ενώ το χαρακτήρισε στολίδι, σήµερα λεηλατείται και καίγεται επειδή ο χώρος δεν φυλάσσεται.
Ο δήµος οργανώνει εκδηλώσεις και δράσεις στον χώρο του και έτσι είχα κι εγώ την ευκαιρία να το Η ιστορία του ξεκινάει το γνωρίσω. Κάθε φορά 1895 όταν ο Οθωµανικός που βρίσκοµαι στον στρατός, αγόρασε ένα αρχικό χώρο, αισθάνοµαι τόσο τµήµα γης 250 στρεµµάτων. όµορφα γιατί το στραΤο στρατόπεδο αποτελείται τόπεδο αποτελεί έναν από δύο παρόµοια κτίρια για πνεύµονα «ζωής» για το στρατό, ένα τζαµί, τέσσερις τον δήµο µας. Εύχοµαι στάβλους και ένα µικρό κτίριο ο δήµος να καταφέρει διοίκησης. Η κατασκευή του να το αξιοποιήσει για ολοκληρώθηκε το 1905. το καλό του κάθε δηΚατά τον Α’ Παγκόσµιο Πόλεµο διάρκεια της δικτατορίας. Εγκα- µότη. ήταν στρατόπεδο των συµµαχι- ταλείφτηκε κατά τα τέλη της δεκών δυνάµεων. Στον Β’ , ήταν καετίας του 90. Παπαδοπούλου Βάσια, Στ’1 στρατόπεδο των δυνάµεων Κατοχής και τόπος βασανισµού των Τα κτίρια του στρατοπέδου είναι
ναι ενδιαφέρον πόσο πολλοί πρέπει να συνεργαστούν για να γίνει µια τέτοια δουλειά. Μας είπε πως πρέπει να προσέχουµε τι παρακολουθούµε στην τηλεόραση και βλέποντας τα σήµατα καταλληλότητας να διαλέγουµε κατάλληλα και ενδιαφέροντα θέµατα.
Ένας δηµοσιογράφος στο 7ο
Ακόµη σηµαντικές ήταν οι συµβουλές του για τη χρήση του διαδικτύου, τους κινδύνους του facebook αλλά και την ανάγκη της επίβλεψής µας από τους γονείς µας ώστε να µας προφυλάξουν αν κάνουµε κάτι επικίνδυνο. Ήταν µια όµορφη ενηµέρωση.
Τον Απρίλιο του 2015, ο δηµοσιογράφος της ΕΤ3 κ. Γιώργος Γεωργιάδης, ήρθε στο σχολείο µας. Μας µίλησε για το επάγγελµα του δηµοσιογράφου αλλά και τον τρόπο που προετοιµάζεται µια δηµοσιογραφική Αναστασία Τσούµα, ∆’1 εκποµπή ή οι ειδήσεις. Εί-
Παιχνίδια µε τους κλόουν Την Τρίτη 28 Απριλίου ήρθαν στο σχολείο µας δύο κλόουν. Στην αρχή έκαναν την εµφάνισή τους µέσα από παράθυρα του ισογείου. Μετά βγήκαν έξω και παίξαµε διάφορα παιχνίδια. Μας έκαναν µαγικά κόλπα: διάλεξαν δύο κορίτσια (αυτά που ήταν καλύτερα στον χορό που κάναµε) και έδωσαν στο ένα, ένα ψεύτικο λαγουδάκι το οποίο έγινε πολλά λαγουδάκια, έτσι µαγικά. Επίσης κάναµε διαγωνισµό χορού ανάµεσα σε οµάδες κοριτσιών και αγοριών. Κέρδισαν τα αγόρια. Στο τέλος κάθε τάξη έκανε ένα τρενάκι κι έπαιρνε από µια σοκοφρέτα. Περάσαµε πολύ όµορφα! Τσανάκα Κατερίνα, ∆’1
Σελίδα 6
Το καλοκαίρι
ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟ (Φυλλαδίτου Μαρίνα, Στ’2) Βρείτε τα 10 φρούτα: ΜΗΛΟ, ΑΧΛΑ∆Ι, ΡΟ∆ΑΚΙΝΟ, ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ, ΚΕΡΑΣΙ, ΦΡΑΟΥΛΑ, ΚΑΡΠΟΥΖΙ, ΜΑΝΤΑΡΙΝΙ, ΑΚΤΙΝΙ∆ΙΟ, ΜΠΑΝΑΝΑ
Καλοκαίρι σαν θα ’ρθει µέχρι η δύση να φανεί, µπάνια και βουτιές γέλια κι ορθοπεταλιές.
Τζίτζος Λευτέρης, ∆’1
- Μαµά, γιατί στα µαλλιά σου έχεις µερικές άσπρες τρίχες; - Αυτό συµβαίνει όταν κάποια έχει ανυπάκουα παιδιά. - Α! Τώρα καταλαβαίνω γιατί της γιαγιάς τα µαλλιά είναι κάτασπρα! Μαίρη Σερδάρη, ∆’1
ΣΠΑΖΟΚΕΦΑΛΙΕΣ 3.Τα περισσότερα από αυτά δεν έχουν δεχτεί ποτέ στη ζωή τους κάποιας µορφής κτηνιατρική περίθαλψη, µε αποτέλεσµα να είναι εκτεθειµένα σε κάθε λογής κίνδυνο για την υγεία τους.
Αδέσποτα ζώα Τα αδέσποτα ζώα είναι πλέον µια πραγµατικότητα στις αστικές περιοχές της χώρας µας. Κυκλοφορούν ελεύθερα στους δρόµους µε αποτέλεσµα να παρατηρούµε τα εξής φαινόµενα:
4.Εκτός όµως από τη δική τους υγεία, τα ζώα αυτά µεταδίδουν πολλές φορές και διάφορες ασθένειες σε άλλα ζώα ή και στους ανθρώπους. 5.Λόγω της κακής εµπειρίας που πιθανόν έχουν από τους ανθρώπους (αφού τα περισσότερα από αυτά έχουν εγκαταλειφθεί), είναι φοβικά µε αποτέλεσµα πολλά από αυτά να παρουσιάζουν επιθετική συµπεριφορά.
1.Τα ζώα περιφέρονται στους Το φαινόµενο αυτό παρατηρείται δρόµους και τα πάρκα, σχηµατίζο- και στην περιοχή µας. Θα πρέπει ως κάτοικοί της να δράσουµε µε ντας αγέλες, ή µόνα τους. ορισµένα αποφασιστικά µέτρα. 2.∆εν τρέφονται όσο χρειάζεται αφού τη διατροφή τους αναλαµβάνουν ελάχιστα ευαισθητοποιηΣοφία Μωυσιάδου, Στ’1 µένα άτοµα.
Το βρίσκουµε στις βίδες µα τρώγεται κιόλας. Το παξιµάδι
Ποια είναι τα δυο γράµµατα που έχουµε στα δάχτυλά µας; Το νι και το χι (νύχι)
Ψαρρά Ασπασία, ∆’1
Το καλοκαιράκι
Ήρθε και το καλοκαίρι και πιαστήκαµε απ’ το χέρι. Πήγαµε στην παραλία και ήπιαµε την πορτοκαλάδα κρύα. Λέσι Στύλιαν, ∆’1
Σελίδα 7
ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ
ΙΟΥΛΙΟΣ ΒΕΡΝ
Ο ΓΥΡΟΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΣΕ 80 ΗΜΕΡΕΣ
ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ
Ένα από τα πιο συναρπαστικά βιβλία που έχουµε διαβάσει είναι ο γύρος του κόσµου σε 80 µέρες. Έχει γραφτεί από τον Ιούλιο Βερν και είναι λογοτεχνικό βιβλίο. Επίσης έχει εικονογραφηθεί από την ∆ήµητρα Ζαπουρά. Η ιστορία ξεκινάει µε ένα στοίχηµα όπου ο Φιλέας Φογκ στοιχηµατίζει την περιουσία του για το ότι θα κατορθώσει να κάνει τον γύρο του κόσµου σε 80 µέρες! Ξεκινώντας λοιπόν αυτό το µεγάλο ταξίδι µε τον υπηρέτη Πασπαρτού µπαίνει σε µεγάλες περιπέτειες! Τελικά όµως τι έγινε; Θα κερδίσουν το στοίχηµα ή η µοίρα τα θέλει αλλιώς; Αυτό που µας εντυπωσίασε περισσότερο είναι ο τρόπος του συγγραφέα µέσω αυτού του βιβλίου να µας µεταφέρει πολλές σκέψεις και συναισθήµατα!! Είναι ένα εξαιρετικό βιβλίο για µικρούς και µεγάλους και σας προτείνουµε να το διαβάσετε οπωσδήποτε!!! Μάρθα Ντίνα, Σταυρούλα Τσεπενέκη, Στ’2
Η Άννα και ο ∆οµήνικος είναι δύο αδέρφια που ζουν στον πέµπτο όροφο µιας πολυκατοικίας. Στην ταράτσα τους υπάρχει ένα µικρό δωµατιάκι που αποκαλούν σοφίτα. Μαζί µε τον φίλο τους τον Ορέστη, κάθονται εκεί πάνω πολλές ώρες και κάνουν διάφορα πράγµατα. Μία ηµέρα, η Άννα θα έκανε ένα αποκριάτικο πάρτι και θα ντύνονταν όλοι µε παλιά ρούχα. Έτσι τα παιδιά πήραν µερικά παλιά ρούχα από την σοφίτα τους που ήταν της προγιαγιάς Αννίτσας και του προπάππου Μήτσου που είχαν πεθάνει. Μαζί τους πήραν και µία καµπανούλα που ήταν του προπάππου Μήτσου. Η προγιαγιά Αννίτσα και ο προπάππους Μήτσος ήταν πνεύµατα που ζούσαν στη σοφίτα, αλλά κανείς δεν
µπορούσε να τους δει. Αυτό τα παιδιά δεν το ξέρανε ακόµα… Στο πάρτι της Άννας η καµπανούλα χάθηκε και ο προπάππους Μήτσος στενοχωρήθηκε γιατί ήταν οικογενειακό κειµήλιο. Έτσι µαζί µε την Προγιαγιά Αννίτσα µπήκαν στα όνειρα των παιδιών και τους είπαν πού να ψάξουν να τη βρουν. Έτσι µετά από πολλά γεγονότα τα παιδιά τους έµαθαν και µε την βοήθειά τους βρέθηκε η καµπανούλα. Η παρουσίαση αυτού του βιβλίου από µια συµµαθήτρια µου, µού κίνησε το ενδιαφέρον να πάρω και να διαβάσω αυτό το βιβλίο. Σας προτείνω να το διαβάσετε!!! Ζωή Ευφραιµίδου, Στ’2
Σπύρος Λούης
Σε Μαραθώνιο παιδιά τρέχω απ’ το τέρµα λίγο απέχω. Πρώτος εγώ θα τερµατίσω
4 ½ φίλοι και η τάξη που γάβγιζε Συγγραφέας: Γιοαχίµ Φρίντριχ Εκδότης: Εµπειρία Εκδοτική
για την Ελλάδα θα κερδίσω.
Η νίκη τούτου του αγώνα λέγαν θα µείνει στον αιώνα. Ελιά στο χέρι µου κρατούσα Και τον κόσµο όλο χαιρετούσα. Λουλούδης Χρήστος, ∆’1
Σελίδα 8
Ο Πεντάµορφος και οι τέσσερις φροντιστές του έχουν να αντιµετωπίσουν ένα πρόβληµα στο σχολείο. Ο τοίχος σε ένα βράδυ γέµισε συνθήµατα κατά του καθηγητή και αυτό σηµαίνει ότι ο Καλέ και οι συνεργάτες του έχουν να λύσουν ένα µυστήριο. Όµως σ’ αυτό το µυστήριο θα βοηθήσουν ο σκύλος της κυρίας Ρότκελ και ο Πεντάµορφος για να εξιχνιαστεί. Βουσβούκης Φώτης, ∆’1
Τους/τις µαθητές/τριες εµψυχώνουν οι εκπαιδευτικοί:
Για περισσότερα νέα από το σχολείο µας, επισκεφτείτε την ιστοσελίδα µας:
Καλαµίδα Νικολέτα, Λεβέντης Ανδρέας, Σαββίδης Σάββας
blogs.sch.gr/7dimstav