Page 1

ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α

ΜΑΡΤΙΟΣ 2011 ΤΕΥΧΟΣ 2

ΤΙΜΗ 2 €

Περιεχόµενα τεύχους:

Σελ

Του Καρναβαλιού!

1-2

Επισκέψεις! Ψυχαγωγία!

3-4 4

Έρευνα!

5

Αληθινές ιστορίες! Σκουπίδια!

6 7

Απόψεις µαθητών µας

8

Αχ! Ντύθηκα κι εγώ φέτος!!!

Σελίδα 1

Η γιορτή που γίνεται κάθε χρόνο στο σχολείο µας από το σύλλογο Γονέων και Κηδεµόνων για την «Τσικνοπέµπτη», φέτος έγινε «Τσικνοπαρασκευή». Όλοι πήγαµε ντυµένοι µε τις στολές µας, ψήσαµε, χορέψαµε και περάσαµε τέλεια. Το πρώτο δίωρο µείναµε στις τάξεις µας και κάναµε µια κατασκευή, έναν χαρταετό. Μετά βγήκαµε έξω και διασκεδάσαµε χορεύοντας µε τον ρυθµό της µουσικής που µας έβαζε ο Dee Jay µας, ο κύριος Βασίλης. Αφού όµως χορέψαµε και διασκεδάσαµε, µας έδωσαν από ένα σάντουιτς µε σουβλάκι. Στη συνέχεια, ήρθε ένας κλόουν που µας έκανε όλους

να χορέψουµε, να τραγουδήσουµε αλλά και να παίξουµε. Μας χώρισε σε δύο οµάδες, αγόρια και κορίτσια και κάναµε διαγωνισµούς τραγουδιού και χορευτικού. Νοµίζω ότι άρεσε σε όλους, γιατί φέτος υπήρχε πιο πολύ κέφι, χορός , µουσική κ.α. Ελπίζω η παράδοση να συνεχιστεί και του χρόνου! Ισούλλη Τζένη ΣΤ1

Οι αποκριές είναι γιορτή χαράς που έχει τις ρίζες της στην εποχή του θεού ∆ιόνυσου. Συνοδεύεται από πολλά δρώµενα και έθιµα που διαφέρουν από τόπο σε τόπο. Ένα αποκριάτικο σερραϊκό έθιµο αναβιώνει κάθε χρόνο τις αποκριές στο χωριό µου το Λιµνοχώρι Σερρών καθώς και στην ευρύτερη περιοχή Κερκίνης. Οι συµµετέχοντες είναι κάθε ηλικίας, από παιδιά µέχρι γιαγιάδες και παππούδες. ∆ιαδραµατίζεται µόνο το βράδυ, ενώ οι προετοιµασίες αρχίζουν από τις απογευµατινές ώρες. Σχηµατίζονται παρέες και συζητούν το θέµα που θα έχει η µεταµφίεσή τους. Αφού αποφασίσουν αρχίζει µόλις πέσει ο ήλιος και σκοτεινιάσει. Τι γέλια και χαρές την ώρα που ντύνονται οι επίδοξοι καρναβαλιστές! Ο ένας βοηθάει τον άλλο, ενώ συχνά όταν κοιτάζονται... ξεσπούν σε γέλια! Αφού ετοιµαστούν, πηγαίνουν σε διάφορα σπίτια. Συνήθως χτυπούν ευγενικά την πόρτα, µπαίνουν µέσα και… περιµένουν το κέρασµα. Οι ιδιοκτήτες προσπαθούν να τους αναγνωρίσουν και τους µιλούν χωρίς όµως να τους πειράξουν ή να αγγίξουν τα ρούχα τους. Αν καταφέρουν να τους αναγνωρίσουν, το εκείνοι αποκαλύπτουν το πρόσωπό τους. Αν όχι… µένουν πάντα µε την απορία.

Το µεγάλο γλέντι γίνεται στους δρόµους όταν συναντηθούν οµάδες µασκαράδων. Τότε χορεύουν, γελούν και τραγουδούν παρέα ξεσηκώνοντας συχνά και όσους µένουν εκεί κοντά. Το έθιµο διαρκεί όλη τη χρονική περίοδο της αποκριάς και είναι ένα ευχάριστο διάλειµµα για τους κατοίκους του χωριού, µια αφορµή για διασκέδαση, πριν αρχίσουν τις ανοιξιάτικες γεωργικές εργασίες τους! Μαργιούλας-Σιάρκος Γιάννης ΣΤ1

Κουδουνοφόροι!

Ξεχωριστό στην περιοχή µας είναι το καρναβάλι του Σοχού Θεσσαλονίκης. Στις εκδηλώσεις του τραγόµορφου καρναβαλιού µε τους γνωστούς κουδουνοφόρους επικρατεί κυρίως το ερωτικό στοιχείο. Ξουπά Μαρία ΣΤ1


Το καρναβάλι σε Κύπρο αλλά και εξωτικό Ρίο. Οι αποκριές είναι η περίοδος των τριών εβδοµάδων πριν τη νηστεία της Καθαρής ∆ευτέρας, όπου αρχίζει η νηστεία της Σαρακοστής η οποία λεγόταν και Τριώδιο. Αποκριά σηµαίνει αποχή από το κρέας. Οι ρίζες των εθίµων της βρίσκονται στα αρχαία χρόνια. Οι πρόγονοι του σηµερινού καρναβαλιού είναι τα Ελευσίνια και ∆ιονύσια µυστήρια. Στην Κύπρο οι αποκριές λέγονται και «Σήκωσες». Η προετοιµασία για το µεγαλύτερο καρναβάλι γίνεται στη Λεµεσό ξεκινώντας στις 17 Ιανουαρίου. Μεγάλο πλήθος ανθρώπων βοηθάει

στην κατασκευή των µεγάλων αρµάτων που σατιρίζουν καθηµερινές µορφές από το χώρο του θεάτρου, του τραγουδιού, της πολιτικής κ.α. Κεντρικό πρόσωπο είναι ο βασιλιάς καρνάβαλος. Την Τσικνοπέµπτη µοσχοβολάνε οι γειτονιές και οι δρόµοι από διάφορα πεντανόστιµα κρέατα. Την επόµενη µέρα γίνεται η έναρξη του καρναβαλιού µε το βασιλιά Καρνάβαλο και όλα τα υπόλοιπα άρµατα ακολουθούν µαζί µε ένα µεγάλο πλήθος ανθρώπων. Αυτό διαρκεί µέχρι το βράδυ της Κυριακής όπου κυριαρχεί άφθονο

κρασί, χορός και µουσική. ∆εν λείπουν οι κανταδόροι που γυρίζουν στους δρόµους µε κιθάρες και µαντολίνα σκορπίζοντας κέφι. Επίσης συνηθίζεται το έθιµο των «Μουτσούνων», άνδρες µε παλιά ρούχα και χάρτινες βαµµένες µάσκες πηγαίνουν σε συγγενικά-φιλικά σπίτια και κάνουν φάρσες. Μετά ακολουθεί ατελείωτο φαγοπότι. Στο τέλος του καρναβαλιού κλείνουν τη διασκέδαση µε το κάψιµο του βασιλιά Καρνάβαλου.

Παρέλαση στην Κύπρο!

Τουλάχιστον µας Νταλέτσου Χριστίνα ΣΤ1

φάνηκε ενδιαφέρουσα η αλφαβήτα! Χι, χι!

Εξυπναδούλες...

Κάθε χρόνο περίπου 300.000 άτοµα ταξιδεύουν στη Βραζιλία για να παρακολουθήσουν το πιο φαντασµαγορικό καρναβάλι του κόσµου. Τέτοιες µέρες, στο Ρίο ντε Τζανέιρο το πρόγραµµα είναι γεµάτο µε παρελάσεις στους δρόµους και πάρτι µεταµφιεσµένων στα night club της πόλης. Το σύνθηµα της έναρξης των εκδηλώσεων του καρναβαλιού δίνει η Banda de Ipanema, η ιστορική καρναβαλική οµάδα. Σηµείο αναφοράς είναι το τεράστιο στάδιο Sambodrome, που δηµιουργήθηκε ειδικά για τις καρναβαλικές εκδηλώσεις. Ο σφυγµός της πόλης όµως χτυπά στις παρα-

Σελίδα 2

λίες, στην Copacabana, όπου κυριαρχούν τα οικοδοµήµατα του περασµένου αιώνα και στην αχανή Ipanema, που είναι η αγαπηµένη της νεολαίας. Παπαδοπούλου Νίκη ΣΤ1

Παρέλαση στο Ρίο!

Ο µαθητής, αν το µάθηµα δεν τον ενδιαφέρει, έχει δικαίωµα: Α. Στην αδιαβασία, στα αστεία, στις αεροµαχίες και στις αρλούµπες. Β. Στη βαβούρα, στη βαρεµάρα και στις βλακείες. Γ. Στις γαϊδουριές, στα γαργαλητά και στο γοµοπόλεµο. ∆. Στις διαβολιές, στις δαχτυλιές. Ε. Στον εκνευρισµό. Ζ. Στις ζαβολιές, στις ζουρλαµάρες και στις ζιζανιές. Η. Στην ηχορύπανση. Θ. Στους θεατρινισµούς και στο θόρυβο. Ι. Στην ιλαρότητα(;), στις ιδιοτροπίες. Κ. Στους κανιβαλισµούς, στις καρπαζιές. Λ. Στη λογοδιάρροια, στη λογοµαχία. Μ. Στη µουρµούρα, στις µάχες, στο µαρκαδοροπόλεµο. Ν. Στο νεροπόλεµο, στα ντραµς. Ξ. Στα ξεφωνητά, στον ξερόβηχα, στο ξεδόντιασµα. Ο. Στην ονειροπόληση, στην ορµητικότητα. Π. Στις παλαβοµάρες, στο παιχνίδι, στα παλαµάκια, στο πάτα – πάτα. Ρ. Στα ροχαλητά, στα ραβασάκια. Σ. Στις σκανδαλιές, στις σαπουνόφουσκες, στις σαχλαµάρες, στις σαΐτες. Τ. Στις τσιχλόφουσκες, στις τρέλες, στις τρικλοποδιές. Υ. Στην υπνηλία, στην υστερία. Φ. Στη φλυαρία, στις φωνές, στη φασαρία. Χ. Στις χαζοµάρες, στα χαστούκια, στα χαχανητά. Ψ. Στα ψέµατα, στα ψαρέµατα, στα ψου ψου. Ω. Στην ώρα για πλάκα, στις ωµοκαρπαζιές. Παπαδοπούλου Νίκη ΣΤ1


Όταν το 7ο «βγαίνει» απ’ το … προαύλιο! Στο διαδραστικό σινεµά! Πριν λίγο καιρό το σχολείο µας επισκέφτηκε τον κινηµατογράφο Assos Odeon, και πήρε µέρος σε µια σειρά µοναδικών δραστηριοτήτων. Συγκεκριµένα, τα δύο τµήµατα της Στ’ τάξης του σχολείου, πήγαν µε λεωφορείο ως το κέντρο της πόλης και µετά αφού µπήκαν στην αίθουσα… «άρχισε το γλέντι». Οι δραστηριότητες περιλάµβαναν: α) Εξερεύνηση του ανθρώπινου σώµατος µε 3D γυαλιά β) Μουσικές δραστηριότητες γ) Τεστ γνώσεων µε ειδικό τηλεκοντρόλ… και όλα αυτά µέσα σε µια κινηµατογραφική αίθουσα! Μέρος πρώτο - Το ανθρώπινο σώµα

Μόλις µπήκαµε στην αίθουσα, µας µοίρασαν αµέσως τα 3D γυαλιά. Καθίσαµε αναπαυτικά και η προβολή άρχισε. Οι δύο πρωταγωνιστές που εµφανίστηκαν στην αρχή, µε αφορµή το παράπονο ότι δεν µπορούν να δουν το ανθρώπινο σώµα όπως πραγµατικά είναι, παίρνουν ένα υποβρύχιο, συρρικνώνονται µαζί του και µπαίνουν στο ανθρώπινο σώµα, αρχίζοντας ένα µεγάλο, συναρπαστικό ταξίδι. Πρώτα πηγαί-

νουν στο µυαλό, µετά στο αίµα, στους πνεύµονες και σε πολλά άλλα µέρη του ανθρώπινου σώµατος δίνοντάς µας χρήσιµες γνώσεις για το ποιοι πραγµατικά είµαστε. Το ταξίδι αυτό τελειώνει µε µια περιγραφή του αναπαραγωγικού συστήµατος του ανθρώπου. Εκτός όµως απ’ τις γνώσεις που αφοµοιώσαµε µέσα από αυτό το ταξίδι, πραγµατικά εντυπωσιακό το έκανε η φαντασµαγορική εµπειρία της τρισδιάστατης εικόνας. Μέρος δεύτερο - µια… µουσική εµπειρία

Το ταξίδι στο ανθρώπινο σώµα κράτησε αρκετή ώρα, οπότε κάναµε διάλειµµα για φαγητό. Μετά δεν ξαναφορέσαµε τα γυαλιά, αλλά παρακολουθήσαµε µια πολύ ωραία διδακτική, διασκεδαστική «διάλεξη», που την ακολούθησε και παιχνίδι, για το τι είναι πραγµατικά η µουσική και πώς µπορεί να γίνει µακροχρόνιος σύντροφός µας. ∆εν κράτησε πολύ, αλλά ήταν σίγουρα κάτι που εκτιµήσαµε.

σαν αµέσως ειδικά τηλεχειριστήρια και µας εξήγησαν πως χρησιµοποιώντας τα θα µπορούµε, σηµαδεύοντας την οθόνη, να επιλέγουµε την απάντηση που θεωρούσαµε σωστή σε ένα µικρό τεστ γνώσεων που θα ακολουθούσε. Οι ερωτήσεις αφορούσαν πολλά θέµατα: επίκαιρα, πολιτιστικά, σε σχέση µε το σώµα, την γεωγραφία, την επιστήµη κ.α. Οι τρεις µαθητές που είχαν τις περισσότερες σωστές απαντήσεις, έλαβαν στο τέλος δωρεάν εισιτήρια για µια ταινία στον κινηµατογράφο εκείνο. Φεύγοντας, πάλι µε λεωφορείο, όλοι συζητούσαµε για διάφορα από τα πολλά πράγµατα που είχαµε δει ή κάνει στην εκπαιδευτική εκείνη εκδροµή. Ήταν µάλλον, τουλάχιστον για µένα, µια από τις καλύτερες εκδροµές

Μέρος τρίτο - ένα… µικρό τεστ

Μόλις τελείωσε µε επιτυχία το δεύτερο κοµµάτι, µας µοίραΗ αίθουσα...

Στα οθωµανικά µνηµεία της Θεσ/νίκης!

Στα λουτρά του Παραδείσου!

Η ΣΤ’ τάξη πραγµατοποίησε επίσκεψη στα Οθωµανικά µνηµεία της Θεσσαλονίκης. Η περιήΤΕΥΧΟΣ 2

γησή µας ξεκίνησε µε την ξεναγό µας από το Αλατζά Ιµαρέτ, το τζαµί του 15ου αιώνα που λειτουργούσε και ως πτωχοκοµείο και ιερατική σχολή. Περάσαµε από το Γενί Χαµάµ ( Αίγλη ) και κατηφορίσαµε στο Μπέι Χαµάµ τα λουτρά του Παραδείσου που βρίσκονται στην πλατεία Αριστοτέλους. Μετά περπατήσαµε µέχρι το Χαµσά Μπέι Τζαµί το γνωστό Αλκα-

ζάρ. Στη συνέχεια είδαµε και ανεβήκαµε στο Μπεζεστένι, την πιο σπουδαία αγορά της εποχής µε τα δεκάδες µαγαζιά. Και τέλος είδαµε το Γιαχουντί Χαµάµ, δηλαδή τα λουτρά στα λουλουδάδικα. Γεµάτοι από εικόνες και συνήθειες µιας άλλης εποχής τελειώσαµε την όµορφη αυτή ξενάγηση.

Γιαχουντί Χαµάµ!

Γεωργιάδου Κική ΣΤ1

Σελίδα 3


Στη φωλιά του … βιβλίου!

Συζήτηση µε τον υπεύθυνο.

Εµείς, οι µαθητές της Ε’ τάξης, επισκεφτήκαµε τη δηµοτική βιβλιοθήκη. Μόλις φτάσαµε αρχίσαµε να µιλάµε µε τον υπεύθυνο της βιβλιοθήκης και τραβήξαµε πολλές φωτογραφίες. Στη συζήτηση που κάναµε µιλήσαµε για τα βιβλία: πότε χτίστηκε η

βιβλιοθήκη, πόσα βιβλία υπάρχουν εκεί σήµερα, πώς γίνεται η εγγραφή του κάθε µέλους και πώς ξέρουν τι βιβλίο παίρνει ο καθένας. Μας εξήγησε ότι πίσω από κάθε βιβλίο γράφεται η ηµεροµηνία και το όνοµά σου. Ακόµη µας µίλησε για τους υπολογιστές,

για τη σύνδεση µε το διαδίκτυο και ότι µε αυτό τον τρόπο βρίσκουµε πληροφορίες για όποιο θέµα ψάχνουµε. Στη συνέχεια µας άφησε ελεύθερους στο χώρο της βιβλιοθήκης να εξερευνήσουµε τα βιβλία! Φεύγοντας από εκεί πήγαµε σε ένα µικρό πάρκο και παίξαµε λιγάκι. Η επίσκεψη αυτή µου άρεσε πάρα πολύ γιατί µάθαµε πολλά πράγµατα για τη βιβλιοθήκη και τα βιβλία. Ακόµη πιστεύω πως µε όλα όσα ακούσαµε από τον υπεύθυνο µας άνοιξε η όρεξη για να διαβάσουµε βιβλία! Λαζαρίδου Ελένη Ε1

Περιήγηση στο χώρο του βιβλίου.

Βιβλιοπαρουσίαση! ΤΑΞΙ∆Ι ΣΤΟ ΝΗΣΙ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ

φίλων της. Αυτό το βιβλίο είναι εξαιρετικά περιπετειώδες και σε κάνει να θες να βρίσκεσαι µέσα σ' αυτή την καταπληκτική περιπέτεια!!!!!

Η Νιµ ζει σ’ ένα νησί στη µέση της απέραντης, γαλάζιας θάλασσας παρέα µε τον Τζακ, τον µπαµπά της ,τον Φρεντ, το ιγκουάνα. τη Σέλκι, τη φώκια και την Χατζηπαραδείση Κίκα, τη θαλάσσια χελώΜαρία ΣΤ2 να. Επίσης έχει δορυφορική κεραία και φορητό υπολογιστή. Είναι το µόνο κορίτσι στον κόσµο που δεν ήθελε να αλλάξει τη θέση της µε κανέναν. Όµως όταν ο Τζακ εξαφανίζεται µε το ιστιοφόρο - Γιατί άργησες σήµερα, Μιχάλη, να έρθεις στο σχολείο; τον ρωτά και απειλείται το σπίτι ο δάσκαλος. της να καταστραφεί, - Ονειρεύτηκα, κύριε, ότι πήγα τότε πρέπει να φανεί γενναία, πιο γενναία στην Αυστραλία να δω τον παπαπό ποτέ και χρειάζεπού µου, απάντησε εκείνος. ται τη βοήθεια των - Κι εσύ, Πέτρο;

- Πήγα να βρω το Μιχάλη στην Αυστραλία, κύριε, για να έρθουµε µαζί στο σχολείο.

Εµένα αυτό µου αρέσει!!!

Ηχογραφώντας ένα τραγούδι...

Το ωδείο µου, η µουσική µου. Το ωδείο µου είναι ένα τριώροφο κτήριο. Κάτω είναι η δισκογραφική, στο ισόγειο έχει πολλές αίθουσες για πιάνο, βιολί, µπουζούκι και αρµόνιο. Στον πάνω όροφο έχει µια αίθουσα κιθάρας ,µια θεωρίας αλλά και µια αρµονίας. Οι δάσκαλοί µου είναι ο κύριος Μάριος της αρµονίας, ο κύριος Κώστας του µπουζουκιού και ο κύριος Σάκης µε τον οποίο έχω βγάλει τρία τραγούδια σε σιντί. Στο ωδείο πηγαίνω δύο φορές την εβδοµάδα και είναι κι άλλα παιδιά µαζί µου και ένας συµµαθητής από την τάξη µου. Μου αρέσει η µουσική και θέλω να περάσω στο µουσικό Γυµνάσιο, να γίνω µουσικός και τραγουδιστής. Κάνω εξάσκηση καθηµερινά στη µουσική και το τραγούδι. Παίζω µπουζούκι, ντραµς, νταούλι και τουµπερλέκι. ∆ε θα σταµατήσω αυτή µου τη δραστηριότητα. Είναι το αγαπηµένο µου χόµπι. ∆ηµόπουλος Αδάµ ΣΤ1

Ο πατέρας ρωτά το γιο του: - Βγήκαν τ’ αποτελέσµατα των διαγωνισµών στα Μαθηµατικά και στη Γεωγραφία, Γιωργάκη; - Ναι, βγήκαν, µπαµπά. - Και ποιο είναι το αποτέλεσµα; - Ισοπαλία, µπαµπά. - ∆ηλαδή; - Μηδέν-µηδέν! Παπαδοπούλου Νίκη ΣΤ1

Σελίδα 4


Έρευνα για το «νέο σχολείο» - Μαµά, το σαπούνι αρρώστησε. - Πώς το κατάλαβες; - Μέρα µε τη µέρα λιώνει!

Θέλετε την άποψή µας;

των δασκάλων απάντησε πως η προσθήκη νέων µαθηµάτων στο πρόγραµµα είναι πολύ καλή για τους µαθητές και τις ανάγκες των καιρών όπως και η αύξηση ωρών σε κάποια από τα παλιά µαθήµατα. Σε ερώτηση για το διορισµό Η έρευνα για το «νέο σχολείο» περισσότερων δασκάλων ειδισυνεχίστηκε και σ’ αυτό το τεύχος κότητας στα δηµοτικά σχολεία οι της εφηµερίδας µας. Το σχετικό δάσκαλοι απάντησαν πως έτσι ερωτηµατολόγιο ετοιµάστηκε από γίνεται καλύτερη δουλειά για τους µαθητές του τµήµατός µας τις απαιτήσεις των βιβλίων π.χ. και δόθηκε σε εκπαιδευτικούς του Μουσική, Θεατρική αγωγή. Ακόµη σχολείου µας. δήλωσαν πως η συνεργασία µεΣύµφωνα λοιπόν µε τις απαντή- ταξύ τους είναι καλή. σεις, καταλήξαµε στα ακόλουθα Το κάθε µάθηµα ειδικότητας συµπεράσµατα: γίνεται σε ιδιαίτερη αίθουσα, Στους περισσότερους δασκάλους πράγµα που είναι µεν καλό, δηµικαι δασκάλους ειδικότητας αρέουργεί όµως συχνά µεγάλη ανασει το νέο ωράριο 8-2, αν και στάτωση η µετακίνηση τόσων κουράζει τα παιδιά και τους µαθητών κάθε ώρα. Το νέο σχοίδιους. Επίσης αυτή η επιµήκυνση λείο είναι η προτίµηση των του ωραρίου δηµιουργεί πολλά περισσότερων ερωτηθέντων. κενά και δυσκολεύει τη διδασκαΗ έρευνα µας ολοκληρώθηκε µε λία δίωρων µαθηµάτων όπως η ορισµένες επιπλέον ερωτήσεις Γλώσσα. Η µεγάλη πλειοψηφία

- Μαµά, τι σου είπε αυτός ο αρχιψεύτης; - Ότι είσαι ο καλύτερος µαθητής στην τάξη, παιδί µου!

στους δασκάλους ειδικότητας, Τρύφων Χριστίνα ΣΤ1 οι οποίοι είπαν πως η διδασκαλία σε µαθητές αυτής της ηλικίας (δηµοτικού) είναι πιο κουραστική αλλά ταυτόχρονα πιο ευχάριστη και ενδιαφέρουσα. Το ίδιο απάντησαν και για τα πολλά τµήµατα στα οποία διδάσκουν στη διάρκεια της ηµέρας αφού τα περισσότερα από αυτά τα µαθήµατα διδάσκονται µόνο 1 ή 2 ώρες την εβδοµάδα. Ελπίζουµε στο επόµενο τεύχος να ολοκληρώσουµε την έρευνά µας µε τις απόψεις των γονέων αυτή τη φορά. Οι µαθητές του ΣΤ1

Αµυµώνη! «αµυµώνη» και µας µίλησε για το έργο του συλλόγου. Ήταν µητέρα ενός τέτοιου παιδιού. Μας συγκίνησε πάρα πολύ µιλώντας µας για την προσωπική της εµπειρία µε την κόρη της. Σκεφτήκαµε πόσο άσχηµο είναι να υπάρχουν κάποια παιδιά σαν κι εµάς που δεν έχουν τη δυνατότητα να κάνουν όλα αυτά που εµείς θεωρούµε αυτονόητα. Στο παζάρι µας!

Με αφορµή το χριστουγεννιάτικο παζάρι και το φιλανθρωπικό χαρακτήρα που θέλησε να δώσει το σχολείο µας σ’ αυτό, ήρθαµε σε επαφή µε έναν σύλλογο της πόλης µας, µε το όνοµα «αµυµώνη». Η «αµυµώνη» είναι ένας σύλλογος γονέων, κηδεµόνων και φίλων ατόµων µε προβλήµατα όρασης και πρόσθετες αναπηρίες.

∆ε θα ξεχάσω ποτέ τη φράση της µητέρας που όλο αγάπη επαναλάµβανε για το παιδί της: « Κι αυτή µας αγαπάει, µας το δείχνει µε το χαµόγελό της, µε την αγκαλιά της. Το ξέρουµε πως µας αγαπάει!». Τώρα κτίζεται στη Θεσσαλονίκη ένα σχολείο για αυτά τα παιδιά! Μπορείς να βοηθήσεις και εσύ; ΚΑΝΤΟ, ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΚΑΛΟ!!! Ξουπά Μαρία ΣΤ1

Μερικές µέρες αφού τέλειωσε το παζάρι ήρθε µία κυρία από την

ΤΕΥΧΟΣ 2

Σελίδα 5


Αληθινές ιστορίες! σπίτι από το δικό µας είναι µέσα στις φλόγες. Αιτία; Το ντεπόζιτό τους είχε σπάσει και το πετρέλαιο έχει κατρακυλήσει στο υπόλοιπο στενό. Ήρθαν 6 πυροσβεστικά οχήµατα και περιπολικά.

Ήταν Κυριακή πριν την Καθαρή ∆ευτέρα, στις 2 τα ξηµερώµατα. Η µητέρα µου ξυπνάει εµένα και την αδερφή µου, ντυνόµαστε και είµαστε έτοιµες να βγούµε µε όλη την υπόλοιπη οικογένεια έξω. Ακούω µια κοπέλα να φωνάξει « Φωτιά, φωτιά »! Η µαµά µου τη ρωτάει αν είναι από το σπίτι µας και εκείνη απαντάει πως έρχεται από το στενό µας. Με έχουν πιάσει τα κλάµατα και µε πήρε το παράπονο!

Η φωτιά έκαψε 8—10 αυτοκίνητα που ήταν παρκαρισµένα. Ευτυχώς το σπίτι των ανθρώπων δεν κάηκε τελείως αλλά µόνο η µπροστινή όψη, όπως και ένα άλλο σπίτι πιο κάτω που είχε ξύλινα κουφώµατα. Ευτυχώς που οι άνθρωποι έλειπαν. Το αρχικό σπίτι συνέχιζε να καίγεται και τα αυτοκίνητα των κατοίκων των διπλανών πολυκατοικιών έλιωσαν! Ευτυχώς κανείς άνθρωπος δεν έπαθε τίποτα! Τσοπανίδου Βάσω Ε1

Κ

Ε

Κ

Α

Κ

Ι

Α

Χ

Τ

Σ

Ι

Γ

Α

Ρ

Ο

Ο

Ν

Ρ

Τ

Ι

Κ

Φ

Σ

Σ

Ι

Κ

Α

Π

Ν

Ο

Σ

Υ

Κ

Σ

Α

Π

Ι

Κ

Ξ

Ν

Ο

Β

Κ

Ο

Β

Ρ

Η

Τ

Η

Χ

Ε

Η

Υ

Μ

Θ

Ι

Ν

Β

Η

Χ

Α

Σ

Ε

Ν

Τ

Α

Ε

Ρ

Ι

Η

Π

Υ

Γ

Ε

Ι

Α

Α

ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ( 9 λέξεις)

Βγαίνουµε έξω στο µπαλκόνι και το ακριβώς διαγώνιο

Παπαδοπούλου ∆έσποινα ΣΤ1

Σελίδα 6


Σκουπίδια; Ποιο είναι το µέλλον τους; Το πλαστικό είναι ένα υλικό που βρίσκεται σχε-

τετρακόσια κυβικά νερό.

δόν παντού γύρω µας.

∆εν αφήνουµε ποτέ µπα-

και την επε-

Κατασκευάζεται από πε-

ταρίες σε συσκευές που

ξεργασία

τρέλαιο µε αποτέλεσµα

δεν τις χρησιµοποιούµε

των υγρών.

να µην µπορούµε να το

πολύ συχνά και τις ανα-

Μόλις λει-

καταστρέψουµε. Αντί

κυκλώνουµε στους ειδι-

τουργήσει ο

λοιπόν να πετάµε το πλα- κούς κάδους όταν πια

χρήσιµος

στικό θα ήταν πολύ πιο

είµαστε σίγουροι ότι

αυτός χώ-

χρήσιµο να το χρησιµο-

έχουν "αδειάσει". Καλό

ρος, θα έχουµε πολλά ανα-

ποιούµε όσες περισσότε-

θα ήταν να προτιµάµε τις

µενόµενα κέρδη όπως: µεί-

ρες φορές µπορούµε!

επαναφορτιζόµενες ή τις

Η ενηµέρωση στην αίθουσα πολλαπλών!

Πριν λίγες µέρες έγινε στο σχολείο µας µια ενηµέρωση από υπεύθυνο συνεργάτη του συνδέσµου Ο.Τ.Α. Μείζονος Θεσ/νίκης. Αφού µας µίλησε για το χωρισµό των σκουπιδιών σε ανακυκλώσιµα και µη, αναφέρθηκε πρώτα στα µη ανακυκλώσιµα υλικά και στον Χώρο Υγειονοµικής Ταφής Απορριµµάτων Βορειοδυτικής Θεσ/νίκης. Ο Χ.Υ.Τ.Α., έχει έκταση 760 στρεµ. και όταν τελειώσει θα διαθέτει οκτώ «κυψέλες» εναποθέτησης σκουπιδιών και θα εξυπηρετεί τις ανάγκες πολλών ανθρώπων. Υπάρχουν βέβαια δυο πολύ σηµαντικοί κίνδυνοι ως προς όλα αυτά. Ο πρώτος είναι ο κίνδυνος πυρκαγιάς από την έκλυση ενός αερίου ( το βιοαέριο ) που δηµιουργείται κατά τη διαδικασία αποσύνθεσης των απορριµµάτων. Ο δεύτερος κίνδυνος είναι ο κίνδυνος ρύπανσης του υπόγειου υδροφορέα από τα διασταλάζοντα υγρά. Οι λύσεις για αυτούς τους κινδύνους είναι η µετατροπή του βιοαερίου σε ανανεώσιµη πηγή «πράσινης» ενέργειας και η στεγανοποίηση του πυθµένα του Χ.Υ.Τ.Α., µε τη συλλογή

κυβικό µέτρο χώµα ή

ωση των ανεξέλεγκτων

Οι ουσίες που περιέχει

χώρων διάθεσης σκουπι-

µία µικρή µπαταρία είναι

διών, ενίσχυση του πράσι-

ικανές να ρυπάνουν ένα

ηλιακές µπαταρίες. Αυτά και ακόµη περισσότερα είναι τα ανακυ-

νου της περιοχής, προστα-

κλώσιµα υλικά. Είναι λοι-

σία του περιβάλλοντος,

πόν πολύ σηµαντικό να

δηµιουργία θέσεων εργασί-

κάνουµε ανακύκλωση!!

ας κ.α.

Με αυτόν τον τρόπο σώζουµε το περιβάλλον!!!

Στη συνέχεια έγινε λόγος για την ανακύκλωση που

Καλαµπούκα

στις µέρες µας είναι ένα

Αναστασία

από τα σηµαντικότερα

ΣΤ2

πράγµατα. Υπάρχουν πολλών ειδών ανακυκλώσεις όπως: γυαλιού, χαρτιού, πλαστικού, µπαταριών κ.α. Υπάρχουν δύο τρόποι ανακύκλωσης γυαλιού. Ο πρώτος τρόπος είναι η επαναχρησιµοποίηση των γυά-

Έντυπο του

λινων µπουκαλιών. Ο δεύ-

7ου ∆ηµ. Σχ. Σταυρούπολης

τερος τρόπος έχει σχέση µε

Ευριπίδη 1, 56431 ΘΕΣ/ΝΙΚΗ

τα µπουκάλια ή και άλλα γυαλιά που πετάµε σε ειδι-

Τηλ. 2310-650811

κούς κάδους. Χρησιµοποιούµε το ξύλο από τα δέντρα για να φτιάξουµε χαρτί, έπιπλα, κτήρια αλλά και ως καύσιµο. Όταν

Την ευθύνη της εφηµερίδας αναλαµβάνουν οι µαθητές της ΣΤ΄ τάξης του σχολείου µας.

τα κόβουµε χαλάµε σπίτια ζώων και προκαλούµε ζηµιά στην περιοχή στην ο-

Τους µαθητές ενθαρρύνουν οι εκ-

ποία µένουµε. Αυτό που

παιδευτικοί:

µπορούµε να κάνουµε είναι

Καλαµίδα Νικολέτα

να πετάµε το χαρτί στους κάδους ανακύκλωσης για χαρτί. Αν ανακυκλώνουµε

Λεβέντης Ανδρέας Σαββίδης Σάββας

κάθε µέρα την εφηµερίδα µας σώζουµε ένα δέντρο το χρόνο!!

Σελίδα 7


Οι µαθητές έχουν άποψη! ΛΑΘΡΟΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ∆Α

Η Ελλάδα από τα αρχαία χρόνια είναι γνωστή για τη φιλοξενία της. Τα τελευταία χρόνια όµως στην χώρα µας παρατηρούµε ότι ο αριθµός των παράνοµων µεταναστών αυξάνεται όλο και περισσότερο και αυτό δηµιουργεί πολλά προβλήµατα. Πολλοί από τους ανθρώπους αυτούς έχουν οικογένειες και µικρά παιδιά. Με κίνδυνο της ζωής τους περνούν τα σύνορα των χωρών, µέσα από δύσβατα βουνά, ταξιδεύουν χιλιάδες χιλιόµετρα µε τα πόδια και µε ό,τι άλλο µέσο βρουν, προκειµένου να ζήσουν και να αποκτήσουν ένα καλύτερο µέλλον για αυτούς και την οικογένειά τους. Το πρόβληµα όµως είναι, ότι οι περισσότεροι από αυτούς τους ανθρώπους είναι παράνοµοι στη χώρα µας και έτσι δεν µπορούν να βρουν δουλειά, ούτε σπίτι για να µείνουν. Αυτό έχει ως αποτέλεσµα να ζουν, ζητιανεύοντας, ή πολλές φορές να καταφεύγουν στην κλοπή. Πρέπει να καταλάβουµε πως ο αριθµός των ανθρώπων αυτών είναι πολύ µεγάλος και δεν µπορεί το κράτος να

ΛΙΒΥΗ … ΜΠΟΡΕΙΣ! Έχουν περάσει σχεδόν τρεις εβδοµάδες από τότε που ξέσπασε η επανάσταση του λαού της Λιβύης εναντίον του αρχηγού τους, συνταγµατάρχη Καντάφι. Κάθε µέρα βλέπουµε στις ειδήσεις τον εµφύλιο πόλεµο που έχει ξεσπάσει και την λυσσαλέα επίθεση του Καντάφι και των στρατιωτών του µε σκοπό να τον κρατήσουν στην εξουσία. Ο Καντάφι κατά την άποψή µου κάνει « καλά » γιατί η εξουσία και η χλιδή είναι πολύ αγαπητά στους µονάρχες. Η Ευρώπη όµως είναι; Γιατί δεν βοηθάει να σταµατήσει αυτή η αιµατοχυσία και ο εµφύλιος; Η δηµοκρατική και πολιτισµένη αυτή ήπειρος φοβάται την εξάπλωση της ∆ηµοκρατίας γύρω της. ∆εν βαρέθηκε να βλέπει µονάρχες πάνω σε χρυσούς θρόνους, να της χαµογελούν και οι λαοί τους να υποφέρουν; Επιτέλους βοηθήστε και τους άλλους λαούς να έχουν δικαίωµα στη ∆ηµοκρατία. Νεονάκης Στέλιος Σελίδα 8

ΣΤ1

τους συντηρήσει όλους. Στην εποχή της οικονοµικής κρίσης, που οι συµπολίτες µας γίνονται όλο και πιο φτωχοί κάθε µέρα, πρέπει να πάρουµε µέτρα και να λύσουµε το πρόβληµα αυτό. Να φυλάµε καλύτερα τα σύνορά µας και να δίνουµε άσυλο και βοήθεια στους µετανάστες που πραγµατικά το έχουν ανάγκη. Έτσι, θα µπορούµε να συµβιώσουµε όλοι µαζί στη χώρα µας, χωρίς να αντιµετωπίζουµε πολλά προβλήµατα. ∆ηµπάρης ∆ηµήτρης ΣΤ2

Απάνθρωπες εικόνες από µεταφορά λαθροµεταναστών!

INTERNET KΑΙ ΠΑΡΑΝΟΜΑ SITES Στις µέρες µας το internet αποτελεί ένα από τα πιο σηµαντικά εργαλεία εργασίας και παροχής πληροφοριών και υπηρεσιών. Η χρήση του γίνεται σε καθηµερινή βάση από ανθρώπους κάθε ηλικίας. Ιδιαίτερα εµείς οι µαθητές χρησιµοποιούµε το διαδίκτυο για να συλλέξουµε πληροφορίες, να κάνουµε εργασίες, να ενηµερωθούµε και φυσικά να διασκεδάσουµε. Το internet όµως, όπως κάθε άλλο εργαλείο, αν δεν το χρησιµοποιήσουµε σωστά κρύβει πολλούς κινδύνους. Τέτοιοι κίνδυνοι είναι: η παραπληροφόρηση, οι ιοί που υπάρχουν σε διάφορες ιστοσελίδες και φυσικά τα παράνοµα sites. Εµείς θα δώσουµε ιδιαίτερη προσοχή στα παράνοµα sites. Οι ιστοσελίδες αυτές λειτουργούν σε καθηµερινή βάση και αποκτούν όλο και περισσότερους οπαδούς. Μέσα σε αυτά τα sites, ο κάθε χρήστης δηµιουργώντας ένα λογαριασµό (account) έχει τη

δυνατότητα να κατεβάσει οπτικοακουστικό υλικό (ταινίες, µουσική, φωτογραφίες κλπ). Για όλα τα παραπάνω, εµείς ως χρήστες δεν επιβαρυνόµαστε οικονοµικά, αλλά µε τον τρόπο αυτό βοηθάµε στην εξάπλωση και διατήρηση της «πειρατείας». Τα sites αυτά χρησιµοποιούνται παράνοµα και έχουν στόχο να προσφέρουν στοιχεία µε την µορφή torrent αψηφώντας τις οικονοµικές επενδύσεις που κάνουν όλοι οι άνθρωποι που δηµιουργούν ταινίες, µουσική κλπ. Με τον τρόπο αυτό οι άνθρωποι αυτοί, δεν πληρώνονται και πολύ συχνά χάνουν τις δουλειές τους. Ακόµη κι αν εµάς, στην εποχή που ζούµε αυτή η κατάσταση µας βολεύει εφόσον δεν πληρώνουµε τίποτα και διασκεδάζουµε δωρεάν, οφείλουµε να σκεπτόµαστε τη δουλειά και την οικογένεια των ανθρώπων αυτών και να µην υποστηρίζουµε την παράνοµη λειτουργία τέτοιων ιστοσελίδων. ∆ηµπάρης ∆ηµήτρης ΣΤ2

pressa_2  
pressa_2  

Mathites_Stin_Pressa_issue2

Advertisement