UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS CÁTEDRA: NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN PROF TITULAR: MARCELA TAGUA DE PEPA.JTP: NATALIA ENCINA ALUMNA: MAYRA HERAS. CICLO LECTIVO 2015
PRÁCTICA DE APRENDIZAJE 1: ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARTE A: ENSAYO SOBRE EL MODELO T PACK
ALUMNA: MAYRA HERAS 1
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Modelo T PACK El siguiente ensayo tiene como objeto realizar una aproximación conceptual del Modelo T PACK, para ello se desarrollará el concepto del mismo, los componentes del modelo:el contenido/ lo disciplinar , lo pedagógico y lo tecnológico, también se consideraran las decisiones que el docente debe realizar sobre estos componentes y los conocimientos derivados de la intersección o relación de cada uno de estos conocimientos, es decir, el Conocimiento Disciplinar - Pedagógico, el Conocimiento Pedagógico - Tecnológico y el Conocimiento Tecnológico - Disciplinar. Luego se describirán los pasos del proceso para diseñar actividades, enunciados por Jordi Adell.
¿En qué consiste el Modelo T PACK? T PACK es un modelo educativo que me indica la forma de integrar eficazmente las TIC en el aula, es una propuesta educativa pensada con tecnología, desarrollado por Misha y Koheler en el año 20061. Estos autores afirman que se deben interrelacionar tres componentes: •
Contenido/ Disciplinar: hace referencia al SABER QUÉ.
Con respecto a este componente el docente debe definir el o los contenidos del DCP, también debe especificar los objetivos de aprendizaje, qué es lo que queremos lograr con estos alumnos en este contexto en particular. •
Pedagógico: es SABER CÓMO, SABER CON QUÉ y SABER DÓNDE.
En esta instancia el docente debe decidir qué actividades va a proponer a sus alumnos y definir el resultado final u objetivo que queremos alcanzar, también se debe establecer el rol que el docente ocupara y el rol que les cabera a los alumnos que será un rol activo y participativo en sus proceso de aprendizaje y no mero espectador o receptor de lo que el docente transmite, como ocurre en el modelo tradicional del proceso de enseñanza aprendizaje. También debe definir las estrategias de evaluación que implementara que deberán ser coherentes con 1
https://www.youtube.com/watch?v=A3ulligrny8
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las estrategias de enseñanza propuestas en dicho proceso para que la instancia evaluativa este integrada en el proceso de enseñanza aprendizaje y no sea un apéndice del mismo. •
Tecnológico: es estar en la RED.
En esta instancia el profesor deberá elegir los recursos digitales utilizaran, individual o grupalmente.2
y cómo se
Algunas Condiciones para realizar una adecuada elección de los recursos tecnológicos: -
Tener en cuenta las necesidades pedagógicas.
-
Que el Docente disponga de conocimientos y habilidades tecnológicas.
Estas tres decisiones son a la vez conocimientos que el docente debe tener,así estos tres conocimientos, conocimiento disciplinar, el cocimiento pedagógico y el conocimiento tecnológico, se unen e interceptan formando nuevos conocimientos. La intersección del conocimiento Disciplinar y el Pedagógico forman el CONOCIMIENTO DISCIPLIAR PEDAGÓGICO, nos indica cómo enseñar un contenido concreto. La intersección del conocimiento Pedagógico y Tecnológico forma el CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO TECNOLÓGICO que nos dice cómo enseñar con las nuevas tecnologías herramientas digitales y tecnológicas . La intersección del conocimiento disciplinar y tecnológico forman el conocimiento TECNOLÓGICO DISCIPLINAR que nos dice cómo seleccionar las herramientas y recursos que ayudan a los estudiantes a aprender. La intersección de los tres conocimientos constituye lapropuesta de trabajo T PACK. 3
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Figura 1: Modelo TPACK. Extraído de http: // www.tpack.org
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https://www.youtube.com/watch?v=A3ulligrny8
Jordi Adell4plantea una serie de etapas para diseñar actividades basadas en el Modelo T PACK: 1) Elegir qué saberes o competencias
del currículum queremos trabajar
y
desarrollar en nuestros alumnos. 2) Decidir qué medios materiales vamos a utilizar. 3) Seleccionar las actividades apropiadas para crear una secuencia didáctica. 4) Seleccionar las estrategias de evaluación, tanto formativa como sumativas.
Es necesario diferenciar entre una evaluación sumativa, que permite comprobar, medir los resultados que los alumnos han alcanzado y está asociada al momento deevaluación final,y una evaluación formativa que ayuda a tomar decisiones durante el proceso, implica tanto al alumno como al docente, el cual debe reflexionar sobre su práctica docente, las estrategias de enseñanza y evaluación utilizadas y acompañar y orientar al estudiante en la reorientación de sus estrategias de aprendizaje, es una evaluación continua en cuanto está inmersa en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente y del alumno. 5) Seleccionar las herramientas y recursos digitales.
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Adell nos dice : “ como docentes necesitamos un bagaje de conocimientos sobre tecnología…manejando solo blogs o solo dos herramientas nos perdemos muchas cosas, necesitamos tener una caja de herramientas tecnológicas para usar la más adecuada en cada momento”.
Como conclusiones podemos precisar •
El modelo TPACK se presenta como una alternativa al modelo de enseñanza aprendizaje basado en la transmisión de conocimientos por parte del docente, el cual enfatiza como estrategia de enseñanza la exposición didáctica magistral, en la que el docente expone sin tener en cuenta al interlocutor, no interacciona mediante preguntas, no existen instancias para actividades de aprendizaje por parte del alumno, otorgándole al alumno un rol pasivo en su proceso de aprendizaje.En el modelo T PACK, el estudiante es el principal constructor de su aprendizaje mediado a través docente y con la incorporación de la tecnología como otra herramienta en ese proceso de enseñanza aprendizaje. Como futuros docentes y formadores de formadores debemos revisar y ser consientes de nuestras matrices de aprendizaje porque estas se verán reflejadas en nuestra futura práctica docente. Es durante nuestra formación
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https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=5mi2D7WTMXI
el momento para revisar nuestras prácticas de aprendizaje, mejorarla integrando la tecnología como herramienta de aprendizaje constructivo y colaborativo. •
Un principio del modelo T PACK es “primero pedagogía después tecnología.”
Tener en cuenta que un recurso tecnológico debe integrarse a la propuesta educativa en función de nuestros alumnos y de las necesidades y objetivos pedagógicos que queremos lograr y no a la inversa , es decir, diseñar una secuencia didáctica en función del recurso tecnológico. Por tal motivo en el modelo TPACK el siguiente orden es importante: 5
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Conocimiento Disciplinar
Conocimiento Pedagógico Conocimiento Tecnológico
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En este ensayo se ha realizado una aproximación conceptual al modelo TPACK, queda como reto o desafío en mi formación seguir profundizando en este modelo, específicamente conocer experiencias concretas en las que se ha llevado a cabo esta propuesta que integra las Tic en el aula y diseñar secuencias didácticas concretizando los pasos propuestos por Adell.
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