“Proyecto piloto de reforestación e implementación de buenas prácticas ambientales en productores vinculados a la cadena de exportación de snacks a Europa”
Una acción para la conservación de la biodiversidad y el agua.
GUÍA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
PARA ESTUDIANTES
SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS
ECUADOR - 2020
“Proyecto piloto de reforestación e implementación de buenas prácticas ambientales en productores vinculados a la cadena de exportación de snacks a Europa”
Director Ejecutivo
Juan Pablo Molina Malo
Dirección del Proyecto
Andrés Delgado Díaz-Granados
Textos
Julieta Arroyo Terán
Revisión técnica
Juan Calles López
María José Luzuriaga Tinoco
Colaboración
Verónica Narváez
Directora de Gestión Ambiental
GAD PROVINCIAL DE SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS
Evelyn Saldaña
Técnica de Educación Ambiental
GAD PROVINCIAL DE SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS
Diseño y Diagramación
Camila Ospina Saltos
Diseño digital ebook
Estefanía Salazar Mora
Junio, 2020
Presentación
A los estudiantes
A los maestros
Bienvenidos
Consideraciones generales
¿Qué es un biocorredor?
¿Por qué es importante el biocorredor El Armadillo?
¿Qué ganamos con los servicios ecosistémicos?
Educación ambiental
Conservación de la flora y la fauna
Adaptación al cambio climático
Conectividad ecológica
Recuperación del paisaje
Mejor calidad del aire
Regulación del ciclo del agua
Mejor calidad del agua
Actividades complementarias para el docente
Diploma
Vocabulario
Presentación
Como parte de los productos de difusión ambiental para el biocorredor El Armadillo “Proyecto piloto de reforestación e implementación de buenas prácticas ambientales en productores vinculados a la cadena de exportación de snacks a Europa”, se presenta esta Guía de Educación Ambiental destinada a profesores y alumnos de educación inicial, básica, media y bachillerato, la misma que, tiene como objetivos compartir conocimientos, estimular la manifestación de actitudes a favor del ambiente e incentivar la participación en acciones que conlleven a la conservación de la biodiversidad.
Este documento es un aporte conceptual y plantea recomendaciones aplicables para la comunidad educativa.
La producción de esta guía se ha realizado en el marco del mencionado proyecto con el apoyo de SAMAI, la Corporación de Promoción de Exportaciones e Inversiones – Corpei /Unión Europea y en alianza con el Gobierno Provincial de Santo Domingo de los Tsáchilas, por lo que se deja una expresa constancia de agradecimiento. También se agradece al equipo técnico que participó en el proceso de producción de este material educativo.
A los maestros
Esta guía edu-informativa se plantea como un recurso novedoso para dar a conocer a la población escolar sobre la creación del biocorredor El Armadillo, la cual se enmarca dentro de los principios de la educación ambiental. Este instrumento didáctico permite introducir la problemática ambiental de la provincia, la conservación de la biodiversidad, mitigación y adaptación al cambio climático, mantenimiento de fuentes de agua y otros servicios ecosistémicos como elementos de análisis y reflexión.
Se han desarrollado actividades para cada tema que motiven la adquisición de nuevos conocimientos y puedan ser llevados a la práctica.
A los estudiantes
Queremos compartirte información sobre el primer biocorredor de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas.
Aprende y disfruta, pero sobre todo, comprométete a ser parte de este maravilloso proyecto dejando tu huella. Siembra un árbol, cuida el agua, reduce tus desechos, recicla, aprende el beneficio de los bosques, conoce sobre la conservación de la biodiversidad y transmite este valioso conocimiento con buenas actitudes y prácticas a favor de tu entorno natural.
¡Bienvenidos!
Y o soy Armadillo
Somos habitantes del bosque húmedo tropical de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas.
Juntos vamos a conocer el Proyecto piloto biocorredor El Armadillo. Estamos aquí para acompañarte en la revisión de esta guía.
¡Yyo Samai!
Yo soy Perezoso
Mi nombr e es Shégraa ¡Yyo Ch imilico!
¡Antes de empezar este recorrido, te queremos contar una historia!
Hace muchos años . .
Santo Domingo de los Tsáchilas era un pueblo pequeño. Había abundante vegetación, árboles muy grandes de cedro, guayacán, pambil, moral fino, colorado, entre otros. Animales como: armadillos, raposas, guantas, guatusas; se veían puercoespines, se podía escuchar el canto de las aves, admirar el vuelo de las mariposas.
En los árboles de guayaba se disfrutaba ver a los monos capuchinos, a los perezosos con sus crías, a los micos comer sus frutos; era común ver a las zarigüeyas llevando a sus hijos, a osos hormigueros y a un sinfín de insectos de todos los colores y tamaños.
Era un pueblo tranquilo, se podía escuchar el sonido del bosque, mirar las luces de luciérnagas por la noche y por el día admirar las aguas cristalinas de sus ríos y esteros. Pero, con el pasar de los años la población humana aumentó, fueron reemplazando los bosques por casas, hubo más desarrollo de actividades económicas y poco a poco todos los animales nos fuimos para la montaña en búsqueda de un lugar seguro y alejado de las actividades humanas, algunos de ellos están muy escondidos y otros son difíciles de encontrarlos.
Y es así como se fueron perdiendo grandes extensiones del bosque húmedo tropical, nuestro hogar.
La buena nueva es que hoy una gran comunidad entre instituciones privadas, públicas como el GAD provincial, empresarios, finqueros y comunidad educativa han creado el primer biocorredor para Santo Domingo de los Tsáchilas.
Tú, yo y todos disfrutaremos de un lindo paisaje lleno de árboles, de animales, de gente encantadora que aportaremos para el cuidado del mejor tesoro que tenemos, la naturaleza de nuestra provincia y del planeta.
El biocorredor El Armadillo, conecta al Centro de Interpretación Ambiental
“El Armadillo” con el Bosque Protector La Perla. Son 26 km de vida y magia, 279 hectáreas para hábitats de numerosas especies de animales y plantas. Se mitigan los efectos del cambio climático y nos beneficiamos de los servicios ecosistémicos que hacen posible la vida.
Gracias al biocorredor, se mejora la calidad del aire y del agua en los esteros que mantienen la cuenca de los ríos Mache, Cucaracha y Esmeraldas. Estas tres microcuencas cubren una extensión total de 7392 héctareas como áreas de influencia del biocorredor.
¡Ahora que conoces esta historia, te invitamos y comprometemos a ser parte de este gran proyecto!
¡Samai, ven! Escucha que vamos a aprender sobre el biocorredor.
¡ Aquí estoy! Shégraa, me encanta volar por el biocorredor... tengo flores que polinizar y mucho néctar que beber.
¡ Con el biocorredor tendré frutos para comer y muchas semillas para dispersar!
Queridos niños y jóvenes, ustedes son la esperanza y el futuro, merecen un nuevo ambiente.
Me encanta la idea, tendré más árboles para trepar.
Con el biocorredor todos apoyaremos a la conservación de nuestro gran tesoro, la naturaleza.
Consideraciones generales
Los seres vivos necesitan un ambiente en donde instalarse y encontrar su alimento, acompañados siempre de sol, agua y suelo. Estos ambientes se conocen como ecosistemas. Cada ecosistema tiene sus propias especies de plantas y animales. Un ecosistema puede ser un bosque, un río o una montaña, los cuales proporcionan múltiples beneficios o servicios a la humanidad. Estos beneficios que la naturaleza aporta se conocen como servicios ecosistémicos.
Cuando un ecosistema es alterado por la acción del ser humano para actividades agrícolas, ganaderas o para la construcción de viviendas, se rompe y altera su dinámica. Las plantas y animales se ven afectados y sus poblaciones empiezan a disminuir hasta el punto de desaparecer en muchos casos. En cambio, otras especies migran hasta encontrar lugares seguros distanciándose de sus familias lo que ponen en riesgo a la población.
¡ Habrá más hojas para refrescarme!
La solución está en crear áreas protegidas como son los biocorredores o corredores de conservación.
¿Qué es un biocorredor?
Un biocorredor es un área protegida creada por los seres humanos para la conservación de la naturaleza. Es un gran camino verde que conecta a dos remanentes de vegetación y busca mantener la movilización de las especies para conservar la biodiversidad. Se establece gracias a las acciones de conservación, reforestación y restauración de ecosistemas. Provee servicios ecosistémicos para beneficio de las actuales y futuras generaciones.
BIOCORREDOR
Con el biocorredor nos beneficiamos todos. Los animales gozarán de más alimento y vivienda
Aumenta la dispersión de semillas para mantener a las plantas... La población disfruta de un mejor ambiente.
Reflexiona con Chimilico
Cierra los ojos. Imagina ver árboles que forman un hermoso bosque. Escucha el sonido del agua, el cantar de las aves. Siente el caminar de una danta entre la hojarasca; entre los árboles imagina y salta como un mico…percibe el aroma de una bromelia…
¿Por qué son importantes los bosques?
¡Que hermoso!, ¿verdad!?
26 km
Zona Borde
SAMAI
Centro de Interpretación Ambiental El Armadillo
Bosque Protector vvv
¿Por qué es importante el biocorredor El
Armadillo?
El biocorredor El Armadillo es importante porque nos garantiza los servicios ecosistémicos que la naturaleza nos provee y son indispensables para la conservación de la biodiversidad y el mantenimiento de la calidad de vida de los seres humanos.
El biocorredor nos provee de:
Servicios de abastecimiento
Alimento
Agua
Fibras
Madera
Recursos genéticos
Servicios de apoyo
Hábitats de plantas y animales silvestres
Mantienen la biodiversidad genética
Servicios de regulación
Calidad de aire y agua
Regulación del ciclo del agua
Recuperación de paisajes
Adaptación al cambio climático
Servicios culturales
Identidad cultural
Turismo
Paisaje
¿Qué ganamos con los servicios ecosistémicos?
Para fines didácticos, se priorizan los siguientes servicios ecosistémicos que se reciben directamente del biocorredor El Armadillo:
¡Ganamos vida! Los servicios ecosistémicos son múltiples y benefician a varios aspectos de la vida de los seres humanos, de los animales y de las plantas.
SERVICIOS
ECOSISTÉMICOS
. . . y también para el agua, el suelo y el aire.
¡Es magia! … sembrar árboles y recibir a cambio grandes beneficios para todos: animales, plantas y seres humanos . .
Conser vación
Conectividad ecológica.
Educación ambiental para niños, jóvenes y adultos.
Adaptación al cambio climático
Regulación del ciclo del agua.
Mejor calidad del agua.
Mejor calidad del aire.
Mantenimiento del paisaje.
EcoTip
Una manera de proteger a la biodiversidad es conservando su naturaleza a través de la creación de áreas protegidas como es un biocorredor o corredor de conservación. De esta manera estaremos asegurando la permanencia de animales y plantas en el planeta.
Educación Ambiental
El cuidado del biocorredor comienza desde la casa y la escuela con el compromiso de maestros, niños y jóvenes en conocer y valorar los recursos que la naturaleza nos provee.
Uno de los objetivos principales del biocorredor El Armadillo es la educación ambiental para niños, jóvenes y adultos.
La educación ambiental nos enseña a cuidar la naturaleza. Relaciona al ser humano con su ambiente y busca a través del conocimiento desarrollar actitudes positivas y fomentar buenas prácticas ambientales que conlleven a la población a una toma de conciencia sobre la importancia de conservar, restaurar, reforestar como acciones viables para cuidar nuestra biodiversidad, mejorar la calidad de vida y sobre todo, para asegurar un futuro sostenible a las nuevas generaciones.
¡Con amigos y familia planta un árbol, como parte de tu compromiso ambiental!
Reflexiona con Chimilico
Piensa sobre la importancia de la educación ambiental. Lee, reflexiona y comenta con tus compañeros sobre cómo están tus prácticas ambientales con relación a las acciones que se presentan a continuación:
Ahorrar energía
Cuidar el agua
Reutilizar e papel
Utilizar medios de transporte alternativos
Disminuir los residuos Cuidar la naturaleza
Usar energía limpia Realizar acciones amigables con el planeta
Dibuja o escribe 3 ecoacciones que puedes realizar en tu casa y escuela para promover la educación ambiental.
Conservación de la flora y la fauna
Con la restauración y reforestación de ecosistemas a lo largo del biocorredor El Armadillo se crea una zona de influencia directa de 279 hectáreas para la conservación de la biodiversidad. Se asegura la permanencia de diversas especies de plantas y animales. Se crea un área para la conservación e intercambio de material genético interpoblacional y sobre todo, se mantiene la variabilidad genética que favorece la continuidad de los procesos reproductivos de las especies.
¿Por qué debemos ayudar a conservar la fauna?
Los animales son irremplazables. Cuando uno se extingue, ya no le volveremos a ver nunca más.
Las plantas, los animales, las personas y el medioambiente, juntos constituyen una comunidad biológica conocida como ecosistema en el cual cada una de las partes depende de la otra para su supervivencia.
Cuando una parte de la comunidad se desequilibra o se elimina, todo el sistema se altera.
¿Sabías
qué?
El Bosque Protector La Perla está ubicado a 40 km. de Santo Domingo de los Tsáchilas, en la vía La Concordia - Esmeraldas. Es uno de los últimos remanentes de bosque húmedo tropical del occidente ecuatoriano. Es considerado un punto de alta diversidad biológica. Se ha registrado 44 especies de mamíferos, 61 especies de reptiles, 38 especies de anfibios y 222 especies de aves.
A continuación se presenta la lista de las especies de fauna silvestre que se encuentran clasificadas por su estado de conservación y que se benefician directamente del biocorredor El Armadillo.
Nombre común Estado de conservación
Armadillo común
Raposa común
Guanta
Guatusa
Puercoespín
Capuchino frente blanca
Pecari barbiblanco
Zarigüeya lanuda
Perezoso
Oso Hormiguero
Mico
Erizo
*Fuente: Archivo GAD provincial.
Preocupación menor
Vulnerable
Vulnerable
Vulnerable
Vulnerable
Peligro crítico
Peligro crítico
Vulnerable
Preocupación menor
Vulnerable
Peligro crítico
Vulnerable
Miren con atención el semáforo de los estados de conservación
Preocupación menor: No se encuentra bajo amenaza.
Vulnerable: Especie que corre el riesgo de pasar a peligro de extinción.
Peligro crítico: Que está en peligro de extinción debido a las amenazas ambientales o se encuentra en menor número.
*Fuente clasificación de especies de la UICN.
Los peces disfrutan de una mejor calidad de agua, y los pajaritos tienen más árboles para anidar.
En el biocorredor, anfibios, reptiles, aves y mamíferos transitamos sin temor a ser cazados y encontramos más individuos de nuestra especie.
El biocorredor es un camino que conecta a remanentes de bosques. Aquí todos los animalitos nos movilizamos libremente sin sentirnos amenazados.
Mira a todos nuestros amigos del bosque, ellos son los más jóvenes que migran y tienen altas probabilidades de encontrar pareja y se pueden reproducir.
Archivo fotográfico del Bosque Protector La Perla.
¿Por qué debemos ayudar a conservar la flora?
En cualquier parte del planeta Tierra, la presencia de árboles y plantas es importante. Los árboles ayudan a transformar el dióxido de carbono – CO2 - en oxígeno O2 que los demás seres vivos respiramos. Gracias al proceso de fotosíntesis, las plantas producen su propio alimento, pero además, son la base de alimentación para los animales herbívoros que ocupan el primer eslabón de la cadena alimenticia.
Moral fino
En los planes de reforestación del biocorredor El Armadillo, se prioriza el uso de especies nativas, ya que se adaptan a las condiciones del suelo, clima, agua y sobretodo brindan alimento y son el hogar de aves, pequeños mamíferos, reptiles y numerosos insectos.
Nombre común
Uva de montaña
Pambil
Caucho
Guayaba
*Fuente: Archivo GAD provincial.
A continuación se presentan algunas especies forestales nativas que son utilizadas en los planes de reforestación del biocorredor:
Estado de conservación
Vulnerable
Vulnerable
Peligro crítico
Vulnerable
Preocupación menor
¿Sabías qué?
Los monos, armadillos, aves, perezosos, pequeños roedores y otras especies, son agentes dispersores de semillas para una gran variedad de especies de árboles de los bosques tropicales. Donde sus patrones de movimiento, dieta y defecación, influencian fuertemente en el proceso de la dispersión de semillas.
¿Sabías qué?
Durante siglos han sido utilizadas las plantas por tener propiedades medicinales y curativas. En sus raíces, troncos, hojas, flores, frutos, semillas y savia, se encuentran fitoquímicos que otorgan a las plantas poderes medicinales. La mayoría de las personas utilizan las plantas para aliviar o tratar sus problemas de salud. Actualmente se fabrican jarabes, aceites, pastillas a base de plantas y tienen buena aceptación, presentan menos efectos secundarios y costos accesibles.
Reflexiona con Chimilico
Aprende con Chimilico sobre la flora y la fauna de nuestra provincia.
Flora: Indaga con tus compañeros de clase sobre qué especies de plantas son utilizadas por la étnia Tsáchila como medicina y otras tradiciones ancestrales. Completa el siguiente cuadro.
Estructura
Raíz
Tronco
Hojas
Flor
Fruto
Semillas
Savia vegetal
Nombre Común
Propiedades medicinales
Fauna: Investiga sobre la biología de las especies que se indican a continuación. Cómo es su hábitat, cuál es su función en la naturaleza, su forma de reproducción y otras características. Comparte a manera de plenaria. Completa el cuadro.
Clase
Invertebrado
Peces
Anfibios
Reptiles
Aves
Mamíferos
Especie
Cangrejo de río
Bagre
Rana verde
Culebra
Tucán
Perezoso
Hábitad
Función Ecosistémica
Adaptación al cambio climático
¡Que calor hace acá arriba!
Siento que la temperatura está cambiando.
¡Estamos en invierno y hace calor!
¿Qué es el Cambio climático?
Se conoce como cambio climático al fenómeno provocado por el aumento de la temperatura del Planeta causado por la acumulación de gases de efecto invernadero en la atmósfera. Estos gases se producen por el aumento de las actividades humanas que contienen dióxido de carbono o CO2.
Como por ejemplo: el humo negro que botan los carros o la basura acumulada a cielo abierto, la deforestación, el humo de las fábricas, quema de bosques, entre otros, son causas de producción de gases de efecto invernadero, especialmente del CO2 que es el más conocido.
Si el clima sigue cambiando muchas especies de animales y plantas lograrán sobrevivir y otras no.
¿Sabías qué?
Los árboles son capaces de capturar el CO2 de la atmósfera para devolver el oxígeno - O2 al ambiente. Mientras más joven es un árbol, mayor cantidad de CO2 consume para su crecimiento. Una gran solución es la conservación, restauración y reforestación de ecosistémas para crear más biocorredores.
Eco Dato
Un árbol sano puede absorber hasta 20 kg. de Dióxido de carbono - CO2 al año y hasta una tonelada en 40 años.
Ordena las palabras y encuentra la frase. Reflexiona con tus compañeros de clase sobre el mensaje.
Nuestro planeta, nuestra ciudad y nuestra vida, - y de las futuras generaciones
Reflexiona con Chimilico
para beneficio de la vida actual - depende de nosotros - restauración de ecosistemas y reforestación de bosques, solidarias como la conservaciónde la biodiversidad,- Protejámosla del cambio climático con acciones
Reflexiona y escribe: ¿Por qué los bosques son importantes para combatir el cambio climático?
Para más información te invitamos a ingresar a la siguiente dirección web.
https://www.youtube.com/watch?v=a5AprNNMVCM
¿Sabías qué?
El Bosque Protector La Perla, que pertenece al estrato denominado Bosque Siempreverde de Tierras Bajas del Chocó, puede almacenar hasta 83.34 toneladas de carbono por hectárea. Por lo que, todos los remanentes boscosos de este tipo de bosque presentes en la zona estarían almacenando un total estimado de 52,533 toneladas de carbono. Por esto es fundamental la conservación de todos los remanentes boscosos presentes en el área de influencia del biocorredor.
¿Cómo ayuda el biocorredor El Armadillo a la adaptación al cambio climático?
Recuerden que el biocorredor se forma por una franja de árboles que conecta dos remanentes de bosques, por lo tanto, los árboles absorben CO2, regulan el clima y así tendremos más capacidad para superar los efectos del cambio climático. Algunos efectos: épocas de mucho calor o mucho frío que afectan a nuestros cultivos, a los animales y a nuestra salud. Lluvias intensas, inundaciones o sequías prolongadas, entre otros.
EcoTip
Conversa con tu familia y programa un día de siembra de árboles propios del lugar en tu finca y/o comunidad. Si tienes un río cerca, puedes sembrar siguiendo el cauce del río. Con esta acción estarás aportando al biocorredor.
Compensa tu huella de carbono con el biocorredor El Armadillo.
¿Qué es la Huella de Carbono?
La Huella de Carbono es una manera rápida de identificar la cantidad de emisiones de dióxido de carbono - CO2 y otros gases de efecto invernadero que producen las actividades humanas diarias por uso de combustibles derivados del petróleo que afectan al ambiente. Es la huella que deja nuestro paso en el planeta.
Realicemos acciones que compensen ese daño que estamos indirectamente y a veces de manera involuntaria cometiendo en contra del ambiente.
Reduzco mi huella de carbono conservando, restaurando y reforestando para el biocorredor El Armadillo.
El biocorredor es una de las mejores maneras de mitigación al cambio climático.
A través del biocorredor, compensarás tu huella de carbono. Con la reforestación y regeneración vegetal se aumenta el almacenamiento de carbono.
Los árboles capturan más carbono durante su fase de crecimiento.
¿Qué mide la huella de Carbono?
Este indicador ambiental calcula los gases de efecto invernadero dióxido de carbono - CO2 que se emiten en forma directa o indirecta al planeta. La medida que se utiliza es toneladas de CO2. El biocorredor El Armadillo ayuda a reducir las emisiones de gases que producen el efecto invernadero y es una compensación de la huella de carbono.
WEBGRAFÍA
Para más información, te invitamos a ingresar a la siguiente dirección web.
Ayuda a Chimilico a encontrar las siguientes palabras en la sopa de letras.
Encuentra 7 OBJETOS que usamos a diario y que EMITEN CO2. Colorea de ROJO.
AUTOMOVIL
COMPUTADORA
TELEVISOR
FOCO
LICUADORA
TELEFONO MOVIL
REFRIGERADORA
Encuentra 7 ACCIONES que día a día realizamos y nos ayuda a REDUCIR emisiones de CO2. Colorea de verde
REFORESTAR
USO BICICLETA
REDUCIR
REUSAR
RECICLAR
AHORRO
COMPARTIR
Práctica
Árboles y carbono
Los bosques tropicales almacenan carbono. Los árboles más jóvenes absorben dióxido de carbono (CO2) rápidamente mientras crecen. Sin embargo, a medida que un árbol envejece el requerimiento de CO2 baja y el consumo es menor.
En esta práctica los estudiantes identificarán a los árboles jóvenes mediante la medición del Diámetro a la Altura del Pecho DAP.
¡Vamos
al
bosque!
Objetivo
Duración
Materiales
Medir el diámetro de un árbol mediante una técnica manual rápida – DAP.
60 min.
1 cuaderno
1 lápiz
1 cuerda mínimo de 1.50 m o una cinta para medir.
1 crayón o tiza roja
1 flexómetro.
Actividad:
Diámetro a la altura del pecho - DAP
Revise que todos los estudiantes cuenten con el material solicitado. Primero, seleccione el área del bosque en el que se realizará la práctica. Es importante que los estudiantes se mantengan cerca. Se medirán por lo menos 20 árboles con una separación de dos metros cada uno. El estudiante se colocará frente al árbol y otro deberá tomar la medida de 1.30 m. a partir del suelo. A esta medida se le conoce como Diámetro a la Altura del Pecho (DAP). Señalar con el crayón sobre el tronco la medida realizada. Se medirá el contorno del árbol con la cuerda o con la cinta pasando sobre la marca de la altura del pecho. Si es con la cuerda de 1.50 m, señale el diámetro y estime el diámetro del árbol. Para obtener datos más exactos se utilizará la cinta de medición. Anotar en el cuaderno los DAP de los árboles para realizar el análisis.
* Sugerimos que la práctica de campo sea en el Bosque
Protector La Perla.
Los árboles menores a 1,50 m de diámetro son los más jóvenes y son aquellos que se encuentran absorbiendo más CO2.
Registro y análisis de datos:
N° de árbol Nombre común DAP ¿Quién midió?
N° de árboles mayor a 1,50 m.
N° de árboles menor a 1,50 m.
Calcula, ¿Cuánto CO2 absorben estos árboles?
1 árbol 20 kg de CO2 al año
N°de árbol * x *
WEBGRAFÍA
TOTAL CO2 kg.
Ingresa a la siguiente dirección electrónica para ampliar la información sobre el tema. https://www.rainforest-alliance.org/lang/es/curriculum/climate/activity3
Ejercicio de aplicación del conocimiento
El biocorredor El Armadillo cubre 3 microcuencas con una extensión total de 7.392 hectáreas. Supongamos que en cada hectárea cuente con un promedio de 100 árboles que han sido plantados con fines de reforestación, los mismos que, por estar en edad de crecimiento requieren consumir mayor cantidad de carbono que obtienen de CO2 o dióxido de carbono. Si un árbol en edad de crecimiento absorbe un promedio de 20 Kg. de carbono al año. ¿Cuántas toneladas de carbono se estarían consumiendo en el lapso de un año con el biocorredor?
Calcula los árboles en las 7.392
1 hectárea 100 árboles
7.392 hectáreas x 739.200 árboles por hectárea
Cálculo de absorción de Co2
1 árbol 20 kg. CO2/año
739.200 árboles x 14.784 toneladas de CO2/año
Investiga con Chimilico
¿Cuántas toneladas de CO2 produce un automóvil al año y cuántos árboles se necesitarían para absorber toda esa cantidad de CO2 al año?
Conectividad ecológica
¿A qué llamamos Conectividad ecológica?
¡El biocorredor me pone feliz! Muchos animales encontrarán su pareja y disfrutaremos de un hermoso paisaje.
Los animales tienden a movilizarse de unas zonas a otras por varios motivos como por ejemplo: la falta de alimento, sequías o inundaciones como consecuencias del cambio climático, el cambio de uso de suelo, entre otros; por lo que el biocorredor sirve como un gran camino verde para la movilización de especies de un bosque a otro.
Esta conexión se conoce como conectividad ecológica. Favorece la reproducción de las especies como parte importante de su ciclo de vida. El biocorredor el Armadillo conecta 26 km desde el Bosque Protector La Perla hasta el Centro de Interpretación Ambiental “El Armadillo”.
¿Sabías qué?
El biocorredor permite el movimiento de las especies, favoreciendo a la colonización de los individuos con lo que se previene la extinción local de las poblaciones. Se mantiene el flujo genético, se reduce el cruce entre parientes que debilitan a las poblaciones y se conserva la diversidad de especies.
Apliquemos lo aprendido
Juguemos con Shégraa
1. Observa la fotografía y responde las siguientes preguntas:
¿Qué le sucede a Perezoso?
¿Consideras que podría estar en peligro?
¿Cómo crees que apareció en la plantación de piñas?
¿Cómo podemos ayudar a Perezoso para que vaya con su familia?
2. Ayuda a Perezoso a encontrar el camino a casa. Píntalo de verde cuando lo encuentres y entenderás por qué es importante el biocorredor.
EcoTip
Organiza en tu escuela un día para contar aves, ya que son indicadoras de la biodiversidad y recuperación del paisaje. Las aves cumplen un papel importante por su función de dispersoras de semillas.
¡Ayúdame a llegar a mi hogar!
Recuperación del paisaje
Es un servicio ecosistémico de gran importancia. El biocorredor el Armadillo se presenta como una estrategia para aumentar y recuperar la diversidad de paisajes que han sido fragmentados. Une dos remanentes de bosque: el Bosque Protector La Perla y el Centro de Interpretación Ambiental “El Armadillo”. Recupera el paisaje de 279 hectáreas a lo largo de las riberas de los esteros Mache Chico y Mache Grande hasta desembocar en la cuenca del río Cucaracha, proveedor de agua para las poblaciones cercanas, el mismo que alimenta al río Esmeraldas del que se benefician miles de familias hasta desembocar en el océano Pacífico. Cubriendo una extensión total de 7392 hectáreas del área de influencia.
¿En dónde quisieras vivir?
Imagen satelital - zona del Bosque Protector La Perla.
Reflexiona con Chimilico
Observa la imagen satelital de un tramo de la ruta del biocorredor El Armadillo. ¿Cómo están los bosques? Hay menos áreas de bosque, más áreas de cultivos. ¿Por qué consideras que el biocorredor sería una solución para la recuperación del paisaje?.
¡El biocorredor es la solución! Es momento de actuar, sino, perderemos más biodiversidad en mediano y largo plazo.
Apliquemos lo aprendido
Pinta con Shégraa
Pinta el paisaje y dibuja los animales que quisieras encontrar en el biocorredor.
Mejor calidad del aire
El biocorredor El Armadillo actúa como un gran filtro que absorbe las partículas contaminantes del aire como el dióxido de carbono - CO2, devolviendo oxígeno - O2 y purificando el ambiente.
Lamentablemente, debido al aumento de la población tenemos un gran problema con la calidad del aire de nuestra ciudad. El aumento de los automotores, las grandes cantidades de basura que son abandonados en basurales a cielo abierto, la quema de plásticos, llantas, entre otros, deterioran la calidad del aire que respiramos afectando a la salud de la población y a la fauna local. También, la degradación de la materia orgánica presente en la basura produce una mezcla de gases conocida como biogas, compuesta principalmente por metano - CH4 y dióxido de carbono - CO2, los cuales son gases de efecto invernadero que contribuyen al proceso de cambio climático.
Imagina la basura que sale de tu casa y comunidad, multiplica por todos sus habitantes de la provincia y ahora del mundo, el resultado: montañas de basura. Hoy es un gran problema para nuestras comunidades y se ha convertido en una amenaza para el planeta Tierra y para nosotros.
Además, gracias a la tecnología, se fabrican una serie de productos que antes no existían como el plástico que lo usamos con mucha facilidad y tarda años en descomponerse. La falta de conocimiento y los malos hábitos de la población, están provocando grandes acumulaciones de CO2 y gases tóxicos por la quema de estos productos.
Sembrar árboles en las fincas y comunidades nos ayuda a mejorar la calidad del aire.
Está en nuestras manos ayudar a mantener la calidad del aire a través de la conservación, reforestación y restauración del bosque, haciendo de nuestra ciudad un lugar saludable para vivir.
¿Sabías
qué?
Un metro cúbico de basura genera alrededor de dos millones y medio de moscas por semana y, junto a ellas, bacterias, virus y hongos que llevan en sus patas representando un peligro para nuestra vida.
¿Qué podemos hacer desde nuestra casa y escuela?
Empecemos por disminuir la basura que producimos y luego clasifiquemos los desechos para aprovecharles al máximo y desechar lo que realmente se considera “basura”.
Fácil, imitar a la naturaleza. Los residuos de un proceso son la base para empezar otro, nada se pierde, sino que todo se transforma en abono y formará parte de una nueva planta.
¿Cómo podemos imitar a la naturaleza?
Siguiendo estas tres acciones:
Reusar: significa continuar usando un elemento para su objetivo original, como por ejemplo, volver a usar una caja, una tarrina plástica, botellas. En este caso no se produce ninguna alteración en el producto.
Reducir: los desechos que se generan en la fuente, como por ejemplo evitar el consumo de bolsas plásticas, se pueden reemplazar por bolsas de tela, o canastas de fibra vegetal.
Reciclar: significa usar un material como materia prima para la fabricación de otro.
Reflexiona con Chimilico
Conversa con tus compañeros y maestra sobre los datos del gráfico. Busquen alternativas para disminuir el consumo de los envases plásticos. Realiza una lluvia de ideas y selecciona tres acciones que puedan ser aplicadas por niños y jóvenes.
¿Cuánto tiempo tardan en descomponerse?
Polietileno
NUNCA
Plástico
700 AÑOS
500 AÑOS
Vidrio Aluminio
80 AÑOS
Apliquemos lo aprendido
Recicla con Shégraa
Organiza una campaña en tu escuela, familia y comunidad para disminuir la generación de basura y motiva al reciclaje de plásticos.
Escribe un mensaje tipo graffiti para la reducción de la basura y/o disminución del uso de plásticos.
Regulación del ciclo del agua
El biocorredor es mágico, nos provee de numerosos servicios ecosistémicos que están presentes todos los días, y dan vida.
Gracias a la restauración y reforestación de los esteros Mache Chico, Mache Grande y río Cucaracha, los cuales son considerados para la conservación de la biodiversidad del biocorredor El Armadillo, se forma un ecosistema de gran importancia para la regulación del clima y del ciclo del agua.
Se protege y regenera las cuencas de estas importantes fuentes de agua para la comunidad y la provincia, beneficiando también a las poblaciones río abajo como son la cuenca del río Quinindé y posteriormente la cuenca del río Esmeraldas.
¿Cómo actúa el biocorredor en el ciclo del agua?
Recordemos que el biocorredor es una franja de árboles que unen dos remanentes de bosques. Los bosques actúan como esponjas que absorben y recogen el agua de lluvia. El agua es un elemento vital para la vida del bosque. El agua transporta los nutrientes para el árbol y es expulsada a través del proceso de la transpiración. Estas gotas se evaporan desde las hojas hacia el aire para luego formar las nubes, se condensan y caen nuevamente en forma de lluvia. Los bosques también absorben el agua y escurren hacia los ríos y esteros.
Mientras mayor sea la cantidad de árboles, mayor será la humedad y por lo tanto favorecerá a la formación de lluvias.
También, los bosques son parte de la cadena alimenticia, proveen de alimento a insectos, aves, mamíferos. El biocorredor por estar en la ribera de los ríos, forma un microclima que favorece a la vida acuática. Al caer la hojarasca al agua y por acción de organismos descomponedores se produce alimento para peces y fauna acuática.
Además, controla la evaporación del agua, manteniendo la humedad del ambiente
favoreciendo a varias especies de anfibios y reptiles.
Estos lugares tienen una gran diversidad de hábitats y alojan a diversos animales y plantas. Los peces viven en las aguas más abiertas, los anfibios ponen sus huevos en las aguas poco profundas, y la variedad de insectos que viven cerca del agua atrae a reptiles y aves que se alimentan de ellos.
¿Sabías qué?
La basura es una de las principales causas para la contaminación y alteración del ciclo del agua. Al arrojar residuos sólidos como plásticos, desechos industriales o aguas residuales contaminadas, en los ríos y esteros, no se produce la evaporación necesaria para que se complete el ciclo del agua (evaporación - condensación – precipitación), porque se forma una película grasa que impide este proceso; por lo tanto, el ciclo se altera, disminuyen las lluvias y los niveles de agua en rios y esteros. Además se afecta la diversidad acuática.
Apliquemos lo aprendido
Juguemos con Shégraa
El ciclo del agua
Dialoga con tus compañeros y profesor sobre la importancia del biocorredor y su papel en la conservación del ciclo del agua.
Pinta el ciclo del agua. Escribe los siguientes nombres en donde corresponda. NUBE – SOL - RÍO – LLUVIA – ÁRBOLES
Para más información, te invitamos a ingresar a la siguiente dirección web.
Armadillo, gracias al biocorredor ribereño, hay más bosques que ayudan a mejorar la calidad y cantidad del agua de los ríos.
¡26 km de vida para el agua y 3 microcuencas recuperadas de los ríos Mache, Cucaracha y Esmeraldas!
Samai, tenemos que reforestar para mejorar la calidad del agua. El agua, es un recurso natural que debemos cuidar porque nos da la vida y se puede agotar.
¡Hay que multiplicar los biocorredores!
Los árboles filtran el agua, reducen los sedimentos y disminuyen el riesgo de deslizamientos de suelo que puedan alterar las fuentes de agua. Ayudan a filtrar el agua de lluvia que alimentan a los caudales de los ríos y esteros de 7392 hectáreas del área de influencia, beneficiando a la biodiversidad acuática y terrestre que habita en la zona.
Con una mejor calidad y suministro de agua de los ríos, ganamos salud para la comunidad porque la utilizan en su cuidado personal, alimentación y recreación. A más de salud para la fauna silvestre y animales de la granja.
¿Sabías qué?
Un indicador de la calidad del agua es la presencia de renacuajos. Las ranas buscan vegetación y calidad de agua para depositar sus huevos y puedan desarrollarse en aguas con buenas condiciones para su crecimiento.
Reflexiona con Chimilico
Observa la primera fotografía del estero. De lo que has aprendido hasta el momento, ¿Qué le hace falta al paisaje? Dibuja sobre la fotografía muchos árboles a cada lado de las orillas. ¿Cómo ayudan los árboles para mantener la calidad del agua?
Práctica
N2
Presencia de insectos acuáticos - Macroinvertebrados bénticos como indicadores de la calidad del agua.
La calidad del agua se puede medir a través de la presencia de pequeños organismos. Esto indica que existen niveles de oxígeno, alimento como algas y otros elementos que hacen posible la vida en el agua. Los macroinvertebrados bénticos, son insectos acuáticos que pueden ser observados a simple vista y que viven en pozos o fondos de sustratos como rocas o sedimentos. La diversidad de organismos bénticos indican la posibilidad de una buena calidad del agua; por ejemplo, si encontramos en la muestra sólo un tipo de organismos bénticos, esto puede ser un indicador de una posible contaminación del agua.
¡Vamos al río!
Objetivo
Duración
Materiales
Antes de la práctica:
Identificar macroinvertebrados acuáticos como indicador de la calidad del agua.
60 min.
1 cuaderno
1 lápiz
1 lupa
1 pinza
Alcohol
1 malla fina o un cernidor grande.
1 lavacara pequeña
1 bandeja blanca
1 frasco de vidrio con tapa.
- Se recomienda realizar esta práctica de campo como parte de una salida pedagógica al Bosque Protector La Perla. Previa una autorización de la institución educativa, como también de la administración del Bosque Protector La Perla.
- Revise que todos los estudiantes cuenten con el material solicitado.
- En los riachuelos que cruzan este bosque protector, se podrá realizar una práctica sencilla y rápida de identificación de macroinvertebrados acuáticos para saber el estado de la calidad de agua.
¡Recuerda dejar limpia el área visitada!
En el campo:
- Se toman muestras de lodo de las orillas del río o riachuelo. Coloque en las bandejas, elimine el exceso de lodo antes de guardar la muestra en el frasco.
- Las muestras de agua se realizarán a pocos pasos de la orilla, camine lentamente contra la corriente y “patee” suavemente el agua. Recoja la muestra de agua, enjuague con cuidado y cierna el material.
- Coloque el sedimento en la lavacara.
- Con las pinzas retirar los organismos bénticos de la red o cernidor para colocarlos en la bandeja blanca. A estos organismos se les puede ver a simple vista.
- Los organismos bénticos necesitan altas concentraciones de oxígeno para vivir.
- Si se encuentra muchos organismos bénticos y de formas diferentes, significa que hay una buena concentración de oxígeno.
- Con la ayuda de la pinza, separe los macroinvertebrados del resto de material y guárdelos en el frasco con alcohol.
- Registre el día y a la fecha de la recolección. Este dato es importante porque servirá para establecer comparaciones en los próximos muestreos.
- Las muestras de cada sitio de muestreo se deben guardar en frascos diferentes.
Parámetros:
Características
Muchos organismos bénticos y de formas diferentes
Muchos organismos de la misma serie
Pocos organismos
Ningún organismo
Resultado
Buena concentración de oxígeno
Mediana calidad del agua (Presencia de una sola especie que puede ser resistente a la contaminación)
Aguas con poca contaminación
Puede indicar aguas muy contaminadas
Mientras más series es mejor, es decir, que existe variedad de macroinvertebrados de otras especies y no solo de una o dos especies.
N° de serie
Número de individuos
En el aula de clase:
- Prepare las bandejas blancas. Saque los macroinvertebrados de cada uno de los frascos, sin mezclarlos y coloque en las bandejas con un poco de alcohol.
- Con la ayuda de la lámina de identificación agrupe los individuos que se parecen entre sí e identifique a qué grupo pertenecen. Cuente cuántos individuos tiene cada grupo.
- Prepare un informe con los parámetros indicados. Compartan las conclusiones a manera de plenaria para obtener una conclusión final.
Conclusiones:
Consideraciones:
El monitoreo acuático y el uso de bioindicadores debe ser aplicado por profesionales capacitados en este método y entrenados en la identificación taxonómica de estos organismos. Puede ser utilizado por comunidades rurales, como herramienta útil y de fácil aplicación como sistema de prevención temprana y vigilancia de la salud de los ambientes acuáticos. Hay que destacar que el uso de indicadores no pretende sustituir el método físico-químico, ya que ambos son herramientas complementarias.
WEBGRAFÍA
Ingresa a la siguiente dirección electrónica para ampliar la información sobre el tema.
Grupo 1: Especies intolerantes a la contaminación.
Moscas de mayo
Escarabajo acuático
Moscas constructoras de casitas
Moscas de las piedras
Grupo 2: Especies moderadamente intolerantes a la contaminación.
Caracoles de río
Anfípodos de agua dulce
Conchas de río
Camarones de río
Grupo 3: Especies tolerantes a la contaminación.
Libélulas
Gusano acuático
Larva de mosquito
Larva de moscas negras
Caracoles de río
Sanguijuela
Acciones que podemos realizar como estudiantes para apoyar al biocorredor El Armadillo.
Conversar con nuestra familia sobre este proyecto, mientras más personas conozcan es mejor, habrá más compromisos y más árboles plantados.
Dibujar cómo imaginas al biocorredor el Armadillo. Comparte con los compañeros de aula y entre todos armen un mural de arte.
Asistir con toda la familia a las jornadas de reforestación convocadas por el GAD provincial.
Conversar con los maestros y maestras sobre los beneficios que aporta el biocorredor para la provincia.
Leer varias veces esta guía para aprender y cambiar nuestras prácticas a favor del ambiente.
Actividades complementarias para el docente
NOTAS
Objetivo
Duración
Sugerencia
Experiencia de aprendizaje
Identificar el concepto de biocorredor.
45 min
Materiales
Inicio
Hojas de árboles que se encuentren caídas en el jardín, ramas, imágenes de animales impresas o en figuras plásticas.
Se invita a todo el grupo a formar un círculo. Previamente la maestra dispone de ramas, hojas, dibujos de animales de la zona sugeridos en la guía y coloca en dos grupos por separado. La consigna será como puedo conectar los dos grupos. Se realiza una lluvia de ideas sobre lo que miran: figuras de animales, hojas, ramas, entre otros Se introduce el concepto de Biodiversidad para agrupar a los animales y plantas.
Desarrollo
Cada niño y niña comienza a dar sus ideas sobre cómo conectar los dos espacios y se van anotando las ideas. La maestra utilizará el término conexión para ir aplicando el concepto de biocorredor.
Finalización
Luego de la lluvia de ideas y de la participación de todos los estudiantes, la maestra da a conocer el concepto aprendido sobre lo que es un biocorredor y completa la muestra conectando los dos grupos con un camino de hojas indicando que por ese camino pueden movilizarse los animales y ayudan a transportar semillas. Al final, se podrá visualizar una maqueta de lo que es un biocorredor.
Reflexionemos
Escribe las respuestas a las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante un biocorredor para la conservación de la biodiversidad?
Escribe 5 acciones que puedes realizar para contribuir al biocorredor
Sugerencia para el docente
Experiencia de aprendizaje
Objetivo
Duración
Materiales
Inicio
¿Cómo funciona un biocorredor?
45 min
Marcadores, cartulinas, cinta adhesiva.
Se invita al grupo de niños a pensar en un animal que les gustaría representar. Se entrega la mitad de la cartulina para que escriban el nombre del animal que van a representar. Al menos tendrá que haber dos o tres animales repetidos dependiendo del número de niños. La maestra les dirigirá al patio de la escuela e indicará que caminen libremente en diversas direcciones por un tiempo de 5 minutos
Desarrollo
Los niños caminaran libremente por el patio y a la indicación de la maestra formarán parejas o grupos según el mismo nombre del animal. La maestra utilizará el término conexión para ir aplicando el concepto de biocorredor. Después dará la instrucción de que continúen en movimiento durante otros 5 minutos. Para finalizar indica que todos se queden quietos.
Finalización
Se identificará los grupos animales y su posición en el patio. Se relacionará el término agrupamiento y la ventaja de estar en parejas con de permanencia de la especie. La maestra debe entregar un mensaje claro sobre la importancia del biocorredor para la reproducción y conservación de especies.
Reflexionemos
Escribe las respuestas a las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante la conectividad para la sobrevivencia de las especies?
¿Cómo puedo ayudar desde la escuela al biocorredor El Armadillo?
Sugerencia para el docente
Experiencia de aprendizaje
Objetivo
Duración
Materiales
Identificar y reconocer la importancia del biocorredor para la provincia.
45 min
Pizarra, tizas, hojas de papel bond, pinturas.
Se invita a los niños a conocer cuáles son los servicios ambientales que aporta el biocorredor El Armadillo. Se realizará a través de una lluvia de ideas y se registrará en el pizarrón.
Inicio Desarrollo
Se llevarán a cabo explicaciones sobre cada una de los servicios ambientales que ofrece el biocorredor El Armadillo.
Finalización
A modo de cierre, se comentará lo vivenciado durante la lectura de esta guía y el conocimiento sobre el biocorredor. Realiza un dibujo de cómo te imaginas el paisaje del biocorredor el Armadillo. Al finalizar, la maestra armará una mural con los dibujos de los niños en una pared del aula titulado “El biocorredor El Armadillo, una acción para la conservación de la Biodiversidad y el agua de Santo Domingo de los Tsáchilas”.
Reflexionemos
Escribe las respuestas a las siguientes preguntas:
¿Cómo te sientes al saber que mejorará tu entorno gracias al biocorredor El Armadillo?
¿Cuál es tu compromiso para la conservación de la biodiversidad?
NUESTROS COMPROMISOS
CIÓN,
NSER
CERTIFI CA DO DIPLOMA .
FAVO
CIONES
VOCABULARIO
Biodiversidad: es la cantidad, variedad y variabilidad de organismos vivos que habitan los ecosistemas terrestres y acuáticos.
Cambio climático: es el aumento de la temperatura del planeta causado principalmente por las emisiones de gases CO2.
Conectividad ecológica: enlazar zonas protegidas y áreas con una biodiversidad importante que ayude a contrarrestar la fragmentación de bosques y pérdida de los hábitats articulando con paisajes productivos sostenibles.
Conservación ambiental: conservación de las especies, conservación de la naturaleza y protección de la naturaleza.
Comunidad: conjunto de poblaciones que conforman un ecosistema.
Ecosistema: es un ambiente que está formado por una comunidad natural y su entorno físico.
Especie: es un conjunto de organismos o poblaciones naturales capaces de entrecruzarse y producir descendencia fértil,
Fauna: es el conjunto de especies animales que habitan en una región geográfica
Flora: se refiere al conjunto de plantas, nativas o introducidas,
Mitigación al cambio climático: con todas las acciones destinadas a la disminución de posibles impactos del cambio climático.
Población: una población son todos los organismos del mismo grupo o especie, que viven en un área geográfica particular.
Reforestación: repoblación de un terreno con bosques.
Restauración ecológica: consiste en “asistir a la recuperación de ecosistemas que han sido degradados, dañados o destruidos”.
Referencias Bibliográficas
Calles, J., y López A., V. (2012). Guía para implementación de corredores riparios en la cuenca del río Dashino. EcoCiencia. Ecuador.
Carrera,C. y Fierro,K. 2001. Manual de monitoreo. Los macroinvertebrados acuáticos como indicadores de la calidad del agua. Ecociencia. Quito.
Luzuriaga T. , María José, (2020), Diseño de corredor biológico a partir del uso de herramientas sig para la conservación de la biodiversidad en santo domingo de los Tsáchilas. Universidad Tecnológica Equinoccial. Santo Domingo de los Tsáchilas. Ecuador.
Me siento muy contenta. Ahora se lo importante que es el biocorredor El Armadillo para mi provincia, mi país y el mundo.
Así es querida Samai, el biocorredor es para todos y dependerá de nuestras buenas acciones y compromisos con el ambiente.
¡Gracias amigos por su grata compañía en este recorrido, hemos aprendido más sobre la naturaleza. A partir de ahora tendremos una actitud positiva frente a la conservación, reforestación y recuperación de áreas naturales y seremos los guardianes de nuestro biocorredor El Armadillo!
CENTRO DE INTERPRETACIÓN AMBIENTAL
“EL ARMADILLO”
“El Biocorredor
El Armadillo es un espacio que busca mantener y promover la conectividad entre fragmentos de vegetación natural remanente y la conservación de la biodiversidad presente en el área de influencia de las riberas de los ríos Mache y Cucaracha. El Biocorredor será el espacio para lograr una articulación entre diversos actores públicos y privados que permitirá contar con un lugar para la gestión del conocimiento y para que los servicios ecosistémicos se mantengan en beneficio de las actuales y futuras generaciones, que viven en su área de influencia. El Biocorredor será un referente a nivel provincial para replicar el concepto en otras zonas de la provincia”.
