1 - INTRODUCCIÓN
1.1.Perfil de los estudiantes
1.2.Ubicación del proyecto
2 - etapas del proyecto
3 - plan maestro
3.1. Análisis por categorías
4 - analisis de lugar
4.1.Criterios de implantación
5 - estudios de caso
5.1. Criterios de implantación
5.2 Criterios de implantación
6 - concepto
7 - parti de diseño
8 - desarrollo arquitectonico
8.1. Zonificación
8.2. Organigramas
8.3. Programa Arquitectónico
9 - planimetría
9.1. Plantas Arquitectonicas
9.2. Fachadas y cortes
10- espacio público
10.1. Zonificación y Relaciones
11- bioclimática
11.1. Registro solar
11.2. Estrategias
11.3. Materiales
En el curso Proyecto Integral Local, los estudiantes se embarcan en la elaboración de proyectos urbanos y arquitectónicos de complejidad moderada, abarcando desde la escala local hasta el diseño urbano en su conjunto. Se hace hincapié en el desarrollo metodológico del manejo de la forma y el orden del espacio habitable, así como en la integración sistemática de los edificios con el tejido urbano. Estos proyectos se erigen como herramientas para dar respuestas a las necesidades espaciales de la comunidad y propenden por el mejoramiento de su calidad de vida, en consonancia con el ejercicio del derecho a la ciudad que les corresponde.
El estudiante del curso Proyecto Integral Local diseña proyectos urbanos arquitectónicos de mediana complejidad que incorporan desde la escala local hasta el diseño urbano en su conjunto. Se hace hincapié en el desarrollo metodológico del manejo de la forma y el orden del espacio habitable, así como en la integración sistemática de los edificios con la ciudad. Estos proyectos buscan dar respuestas a las necesidades espaciales de la comunidad y propenden por el mejoramiento de la calidad de vida, en consonancia con el ejercicio del derecho a la ciudad que les corresponde.
El Peñol, también conocido como "Tierra de Agua" y "El Ave Fénix de Antioquia", es un municipio de Colombia, localizado en la subregión Oriente del departamento de Antioquia. Limita por el norte con el municipio de Concepción; por el nororiente con el municipio de Alejandría; por el occidente con los municipios de San Vicente, El Santuario y Marinilla; por el sur, con el municipio de Granada, y por el oriente con el municipio de Guatapé.
#1
El ejercicio surge a partir de las problemáticas analizadas del sector, de esta forma se plantean dotacionales y espacios peatonales, dando una conexión entre puntos estratégicos del municipio del Peñol.
#2
Se busca un punto estratégico para la implantación del dotacional, dependiendo de las zonas de expansión, con el propósito de conectar zonas por medio del master plan.
#3
Se hace un análisis del lugar, donde se busca por medio del dotacional, solucionar las problemáticas de la comunidad.
#4
Se unifican todas las etapas, donde el objeto arquitectónico busca dar solución a todas las problemáticas encontradas durante los análisis.
Se implementa un plan maestro urbano integral que integre dotaciones estratégicas, como equipamientos culturales, educativos y recreativos. Se espera lograr la consolidación de un tejido urbano unificado que atienda las necesidades de expansión del municipio, impulse el desarrollo sostenible y diversifique la economía local basada en la agricultura y el turismo. Esta estrategia busca fomentar un crecimiento equilibrado y sostenible, facilitando la interconexión de áreas urbanas y rurales, promoviendo la inclusión social, cultural y económica, y fortaleciendo la identidad local, con el propósito de mejorar la calidad de vida de los habitantes y potenciar el progreso integral de El Peñol, Antioquia. hipotesis proyectual general
11.1. Registro solar
11.2. Estrategias
11.3. Materiales
11.1. Registro solar
11.2. Estrategias
11.3. Materiales
11.1. Registro solar
11.2. Estrategias
11.3. Materiales
analisis proyectual general (papel mant de tdos)
general (papel mant de tdos)
Escuela | Medellín | Colombia
Correa
Arquitectos: EDU -Empresa de Desarrollo Urbano de Medellín; EDU -Empresa de Desarrollo Urbano de Medellín
En la transformación de Medellín la educación y la cultura han sido plataforma para realizar verdaderos cambios sociales, donde las infraestructuras físicas juegan un papel esencial en la inserción de políticas de calidad en territorios donde ha existido ausencia del estado y bajos niveles de desarrollo humano. Estos espacios operados desde las Secretarias de Educación y Cultura Ciudadana, buscan como premisa mejorar la calidad de la educación, disminuir los índices de deserción y repetición en los primeros grados de la básica primaria.
Urbano de Medellín 1.
Arquitectos: EDU -Empresa de Desarrollo Urbano de Medellín; EDU -Empresa de Desarrollo
Área: 5122 m² 2.
Año: 2012 3.
Área Libre Y Recreativa: 3,463 sqm 4.
5.
6.
Área Espacio Público: 1,198 sqm
Inversión: $ 11.376'000.000 COP - $ 3'703.697 USD
Diseño: Empresa de Desarrollo
Urbano EDU – Medellín - Taller de diseño 7.
Ciudad: Medellín 8.
Pais: Colombia 9.
Medellín - cra 36 N° 85B140
Se encuentra implantado el proyecto en la parte superior de un desnivel. De esta forma acomplandose a este por medio de circulaciones (escaleras y rampas)
El proyecto respeta las preexistencias ambientales y las incorpora como parte fundamental del planteamiento urbanístico.
El proyecto se basa en tres volumenes, el principal destinado al grado superior, el segundo al area de musica y el tercero a jardi. Se implanta de esta manera debido que su proposito es responder a las manzanas aledañas e interarse al bosque que hay en el sector y a su topografia.
El proyecto cuenta con dos entradas peatonales y una vehicular. El primer acceso lleva al bloque de jardín y el segundo al bloque de música y al bloque de secundaria.
Cuenta con una cubierta envolvente tipo charcol cn aislante termico.
Tambien su volumen jerrquico, alberga l mayoria de aulas y la escuela de musicaen uno mismo. Cuenta con una planta libre y dentro del volumen cuenta con vacios que permiten que las aulas tengan este concepto de aula abierta.
El parqueadero conecta directamente con la cra 36, la cual divide el barrio con el lugar de intervención.
El proyecto cuenta con una zona amplia de espacio verde, la cual vincula al proyecto y es una zona a la cual la comunidad tiene acceso.
COLEGIO
JARDIN INFANTIL
PATIO DE RECREO COLEGIO
ESCUELA DE MUSICA
PARQUE AMBIENTAL
BARRIO LAS GRANJAS
l i s i s e s p a c i a l i n t e r i o r
PARQUEADERO
ESCUELA DE MÚSICA
HALL Y ACCESO PRINCIPAL
ENFERMERÍA Y TIENDA
SALA DE CÓMPUTO Y OFICINAS
COCINA Y COMEDOR
PREESCOLAR
PATIO DE JUEGOS CUBIERTO
ÁREA RECREATIVA
JARDÍN INFANTIL, RESTAURANTE Y OFICINAS
SALAS DE INTERACCIÓN
Los equipamientos se localizan estratégicamente en sus primeros niveles, los programas arquitectónicos que son de mayor uso comunitario los cuales son prestados y utilizados por los habitantes del barrio.
1.
Modulo de ensamble: La regularizacion de elementos constructivos replicables, que permiten construir entre ellos espacios dinamicos para el encuentro.
Vacios integradores: Patios, pasillos, bosques, dotacionales que estimulen la experiencia de los ciudadanos , produciendo ganas de ir a estudiar.
3.
4. aulas cuarto de aseo cuarto tecnico
2. Espacios + Esperiencia de vida: La construccion de espacios educativos ludicos que estimulen el aprendizaje a diferentes escalas. El color, las formas, texturs, dimensiones, los espacios de interaccion y encuentro.
Sostenibiliidad y edificios limpios: La sostenibilidad es una obligacion y deber de lo publico , la buena arquitectura por si misma debe ser sostenible desde lo tecnico, lo social, economico y ambiental.
Correa representa un modelo de vanguardia en cuanto a diseño educativo sostenible. La implementación exitosa de estrategias bioclimáticas en este proyecto demuestra la viabilidad de crear espacios educativos que no solo sean funcionales y agradables para los usuarios, sino que también contribuyan a la protección del medio ambiente.
Orientación y ventilación natural: Los edificios se ubican estratégicamente para aprovechar la luz natural y la ventilación cruzada, reduciendo la necesidad de iluminación y aire acondicionado artificial.
Soluciones tecnológicas sostenibles:
Sistemas de captación y reutilización de agua: El agua de lluvia se recolecta y almacena para su uso en riego y otros fines no potables.
Paneles solares: Se genera energía solar para cubrir parte de las necesidades energéticas del complejo educativo.
Iluminación LED: Se utilizan luminarias LED de bajo consumo energético en todos los espacios interiores y exteriores.
El análisis profundo de El Peñol ha revelado necesidades clave que requieren atención prioritaria. Entre ellas, destaca la potenciación de la educación como pilar fundamental para el desarrollo integral de la comunidad. Para ello, se propone fomentarla a través de la creación de espacios de integración y confort que propicien el aprendizaje y el crecimiento personal.
Se tuvo como ruta el análisis del sector y la problemática de ausencia de espacios de este tipo en El Peñol, para la toma de decisiones en aspectos funcionales del proyecto, teniendo como prioridad la integración de dotacionales que promuevan la educación.
-Potencializar la educación en este sector de El Peñol por medio de espacios y actividades al usuario. foto png modelado
Como respuesta a esta necesidad, se plantea la implementación de una franja educativa, un área estratégica que albergará diversos establecimientos educativos dentro de la misma zona de expansión. Esta iniciativa busca consolidar a El Peñol como un referente en materia educativa, ofreciendo a sus habitantes oportunidades de formación de calidad en un entorno moderno y acogedor.
-Proporcionar un área nueva de educación que integre lo funcional y las áreas verdes que proporciona el área de expansión, buscando también el confort de los usuarios.
-Aprovechar su ubicación con respecto al área de expansión.
¿Que se proyectará?
Se proyectará un complejo educativo en el municipio de El Peñol que responderá a las necesidades de la población y más en concreto al ámbito educativo.
¿Que es?
Es un complejo educativo dirigido a la población de El Peñol.
¿Que se quiere hacer?
Crear una franja educativa, específicamente un complejo educativo, que a través de sus espacios invite a los usuarios a acceder por medio del espacio público. Además, al estar ubicado en el área de expansión de El Peñol, se pretende aprovechar esta potencialidad.
¿Cual es la meta ultima que se quiere lograr?
Lograr un proyecto integral que responda al contexto dado, a las necesidades de los usuarios y logre vincular sin limitación alguna el exterior con el interior.
¿Por qué?
Porque pretende generar espacios aptos para la formación de la educación y la integración de la población a este ámbito.
¿Qué situación amerita el desarrollo de ese proyecto?
La situación que amerita el desarrollo del proyecto es que, principalmente, el municipio carece de una dotación en este ámbito educativo.
Un complejo educativo que, a través de sus espacios y conexión con el espacio público, motive a los estudiantes a desarrollar sus capacidades de forma natural, además de que potencie la zona.
¿Para que?
Un complejo educativo va más allá de solo una agrupación física de instalaciones.
También se refiere a la integración de diferentes programas y servicios educativos bajo un mismo techo.
Para poder potenciar no solo la zona, sino también el Peñol mismo, a través de espacios adaptados, la educación y la investigación en el municipio del Peñol. capacidades de forma natural, además de que potencie la zona.
arquitectura y geografia análise de lugar
1.
Implantacion de tres volúmenes principales tomando como eje predominante la vía transversal 12C
3.
2. Dislocacion de volumenes anteriormente fraccionados, tomando el eje predominante del paisaje.
Fraccionamiento y soterrado debido a las características del terreno.
Escalonamiento y soterramiento de volúmenes superiores correspondientes a Básica 4.
Conjunto de edificios o instalaciones agrupados para una actividad común: la actividad educativa. Fragmentos de roca pulidos y sueltos, susceptibles de ser transportados por medios naturales, como las corrientes de agua, los corrimientos de tierra, etcétera.
Con su nombre, tomamos en cuenta las visuales del complejo, que es el peñol a la distancia, dando a entender que desde la localizacion se puede ver u destello de la pieda del Peñol.
Por medio del dotacional de carácter educativo planteado en el Plan Maestro y conociendo las determinantes específicas existentes del municipio de El Peñol, se plantea un Complejo Educativo en el municipio de El Peñol en el área de expansión que pretende responder a las necesidades de la población y más en concreto al ámbito educativo. Además, buscará la relevancia y potencialización del espacio público para el desarrollo del proyecto, así como la integración de los estudiantes con las actividades establecidas en el interior y exterior.
Equipamiento que reúne las condiciones espaciales necesarias para el conocimiento, investigación e información para los estudiantes de El Peñol.
INVESTIGACION E IFORMACION
CONOCIMIENTO
