El aula como horizonte de esperanza
Hoy celebramos un hito en nuestra historia educativa. Con la alegría que caracteriza nuestro carisma, la Comisión Inspectorial de Educación presenta el primer número de EDU-COM, revista virtual: un espacio nacido por y para la Inspectoría San Luis Beltrán.
En un mundo en constante transformación, la educación no puede ser un acto estático. Don Bosco nos enseñó que “de la educación de la juventud depende la felicidad de las naciones”. Hoy, esa premisa nos desafía a ir más allá de la transmisión de conocimientos; nos exige generar espacios de reflexión crítica e intercambio pedagógico que respondan a los retos del siglo XXI.
Esta publicación trimestral no es solo un boletín informativo; es una plataforma de producción pedagógica. Queremos que sea el punto de encuentro donde la experiencia de nuestros colegios y la vanguardia técnica de Don Bosco Tech se den la mano. Aquí, la teoría y la práctica se encuentran para dar vida a una educación que transforma realidades.
¿Qué nos convoca en estas páginas?
Reflexión compartida: Sistematizar nuestras experiencias para que lo que ocurre en un aula de Medellín, Barranquilla o Popayán sea luz para toda la Inspectoría.
Innovación con identidad: Explorar nuevas metodologías sin perder de vista el Sistema Preventivo que nos hace únicos.
Comunidad de aprendizaje: Convocar a todos los actores docentes, directivos y agentes pastorales a ser autores de la renovación educativa.
Les invitamos a recorrer estas páginas, a apropiarse de ellas y, sobre todo, a sumarse con sus voces. Esta revista es un aporte al universo educativo desde nuestra propia esencia salesiana, convencidos de que escribir sobre educación es, en última instancia, escribir sobre el futuro de nuestros jóvenes.
¡Bienvenidos a este primer viaje!
DIRECTOR
Hno. José Luis Jiménez
Martínez SDB.
Coordinador Inspectorial de Educación, Cultura y ERE.
Producción:
Comisión Inspectorial de Educación, Cultura y ERE
Diseño:
Valeria Badel - Diseñadora
Gráfica / Colegio El Sufragio
© Inspectoría San Luis Beltrán - Salesianos COM. Todos los derechos reservados
Es una publicación de la Comisión Inspectorial de Educación.
Se prohíbe la reproducción total o parcial de los contenidos. Todos los derechos reservados. Todo el material publicado, notas y fotos están debidamente autorizadas por los colegios que publicitan en nuestro medio, y son responsabilidad de los mismos.
Año 2026 – N° 1 | Enero – Marzo 2026
Publicación trimestral – Distribución gratuita
Atlántico
Centro Social Don Bosco
∙ Don Bosco Tech Barranquilla
Parroquia San Roque
Bolívar
∙ Colegio San Pedro Claver
∙ Escuelas Profesionales Salesianas
∙ Don Bosco Tech Cartagena
∙ Parroquia La Encarnación
Chocó
∙ Hogar Juvenil Don Bosco
∙ Parroquia San José
Tolima
∙Parroquia Nuestra Señora del Carmen
Antioquia
Colegio Salesiano El Sufragio
Somos COM
Valle del Cauca
∙ Parroquia María Auxiliadora
∙ Parroquia San Francisco de Sales
∙ Parroquia San Juan Bosco
∙ ITI San Juan Bosco
∙ Centro de Capacitación Don Bosco
∙ Don Bosco Tech Cali
∙ Colegio San Juan Bosco
Nariño
∙ IEM San Juan Bosco
∙ Parroquia San Juan Bosco
Quindío
Don Bosco Tech Armenia
Cauca
∙ IE Don Bosco
∙ Don Bosco Tech Popayán
Risaralda
Colegio San Juan Bosco
∙ Centro Educacional Don Bosco
∙ Instituto Pedro Justo Berrío
∙ IE Ciudad Don Bosco
∙ Colegio Santo Domingo Savio
∙ Don Bosco Tech Medellín
∙ Centro Salesiano de Formación
∙Noviciado Salesiano Sagrado Corazón de Jesús
∙Posnoviciado Salesiano Beato Felipe Rinaldi
∙Parroquia San Juan Bosco
∙Parroquia San Francisco de Sales
∙Parroquia Nuestra Señora del Sufragio
∙Ciudad Don Bosco
Pág 1. Editorial
Pág 4. Del Derecho al Destino: La Brújula de Don Bosco entre la Tradición Conciliar y los Mapas del Futuro.
Pág 10. "Nadie educa solo: La red es nuestra fuerza". “Lineamientos estratégicos y de prospectiva para la configuración de la red de obras escolares COM. 2026-2032”.
Pág 11. Comisión Inspectorial de Educación: desafíos y prospectivas
Pág 12. Resignificación del PACTO EDUCATIVO GLOBAL con el aporte de León XIV.
Pág 16. ¿Cómo aplicar la carta apostólica de León XIV en Don Bosco Tech?
Pág 19. Manifiesto del Estudiante Técnico Salesiano "Artesanos de la Esperanza, Arquitectos del Futuro"
Pág 22. CRONOGRAMA FEBRERO – MARZO: ¡AGÉNDATE!
Del Derecho al Destino:
La Brújula de Don Bosco entre la Tradición
Conciliar y los Mapas del Futuro.
Habitar las aulas de nuestros colegios y los talleres de Don Bosco Tech hoy, implica reconocer que no solo estamos transmitiendo técnicas o conceptos, sino que estamos custodiando un legado vivo. La transición entre la “Gravissimum Educationis” y la reciente carta Diseñar nuevos mapas de esperanza representa el paso de una Iglesia que defiende el derecho fundamental a ser instruido, a una comunidad que se atreve a orientar el destino del joven hacia un propósito trascendente. Para el educador salesiano, este paralelo no es mera teoría; es la validación de que nuestra pedagogía es, ante todo, un arte de navegación en tiempos de cambio.
En nuestra Inspectoría, esta evolución se traduce en el desafío de "desarmar las palabras" y "humanizar la técnica". Mientras el Concilio Vaticano II nos dio la estructura y el reconocimiento institucional, el llamado actual del Papa nos invita a ser laboratorios de paz en contextos muchas veces fragmentados. No basta con que nuestros jóvenes sean competentes en el mercado laboral; la brújula salesiana nos exige que sean ciudadanos capaces de tejer redes de cuidado y esperanza, transformando el aula en un espacio donde la inteligencia artificial nunca logre sustituir el "rostro y la vocación".
Por ello, este análisis comparativo que presentamos en EDU-COM busca brindar herramientas para la producción pedagógica propia. Al entender dónde estamos parados entre la solidez del derecho y la creatividad de la esperanza, podemos sistematizar nuestras prácticas no como simples tareas administrativas, sino como auténticos "mapas" que guían a la juventud salesiana hacia una vida con sentido. Les invitamos a leer este paralelo como un espejo de nuestra misión: una invitación a seguir trazando caminos allí donde el mundo solo ve muros.
Para profundizar en la propuesta pedagógica de este primer número de EDU-COM, es fundamental comprender la evolución del pensamiento educativo de la Iglesia. A continuación, se presenta un paralelo académico entre la declaración conciliar “Gravissimum Educationis” (1965) —la brújula histórica— y la reciente carta apostólica Diseñar nuevos mapas de esperanza (2025) —la hoja de ruta actual—, aterrizado a nuestra realidad en la Inspectoría San Luis Beltrán.
Paralelo Pedagógico: Del Derecho a la Esperanza
Este análisis permite ver cómo los principios fundamentales se mantienen, pero las estrategias se transforman para responder a un mundo digital y fragmentado.
Criterio de Análisis
Contexto Histórico
Concepto de Educación
Sujeto Educativo
Rol de la Familia
Escuela Católica
Desafío Central
Urgencia Pastoral
Optimismo posguerra; consolidación del derecho universal a la educación
Formación de la persona para su fin último y el bien de la sociedad
El alumno como receptor de una formación integral (física, moral, intelectual)
Primera y principal educadora (derecho inalienable)
Centro de formación humana y cristiana con libertad y caridad
Lucha contra el analfabetismo y acceso a la educación
Presencia de la Iglesia en el ámbito escolar y universitario
Era digital; incertidumbre, fragmentación social y crisis ecológica
Un "acto de amor" que genera sentido y combate la "atrofia espiritual"
La persona como "rostro y vocación", no reducible a algoritmos o competencias
Alianza educativa basada en la "corresponsabilidad e intencionalidad"
"Puente y laboratorio" que habita la periferia y dialoga con la IA
Lucha contra la "pobreza de sentido" y la polarización de las palabras
"Desarmar las palabras" y construir una paz "desarmada y desarmante"
Para nosotros, en los colegios y en Don Bosco Tech, este paralelo no es solo teórico; es una interpelación directa a nuestra producción pedagógica:
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De la formación técnica al humanismo integral: Mientras que la Gravissimum nos impulsó a profesionalizar nuestras instituciones, los Mapas de Esperanza nos piden que en Don Bosco Tech la tecnología sea "digital humano", es decir, al servicio de la ética y no del mercado.
Sistematización de la experiencia: La nueva carta apostólica insiste en que la educación no es una actividad accesoria, sino la "trama de la evangelización". Esto valida nuestra revista EDU-COM como una herramienta para narrar cómo el Evangelio se hace "gesto educativo" en nuestros contextos y aulas.
Pedagogía del Cuidado: El documento de 2025 vincula la educación con la responsabilidad ecológica y la paz. Para nuestra Inspectoría, esto significa fortalecer el Sistema Preventivo como una "fuerza pacífica" que rechaza la violencia en entornos complejos como los que habitamos.
Nota para la Comisión: La transición entre estos dos documentos marca el paso de una "educación de contenidos" a una "educación de procesos y encuentros", esencia misma de nuestro carisma salesiano y que hemos querido expresar en los “Lineamientos estratégicos y de prospectiva para la configuración de la red de obras escolares COM. 2026-2032”.
PROPUESTA PARA EL TRABAJO CON DOCENTES
EN UNA JORNADA
PEDAGÓGICA
Guía de Trabajo: "Trazando Mapas en el Aula"
Basada en el paralelo entre la Gravissimum Educationis y Diseñar nuevos mapas de esperanza
Momento de Ver: "Nuestra Realidad"
A la luz del concepto de "Mapas de Esperanza", analicemos nuestro entorno.
Pregunta para el grupo:
En el contexto de nuestro colegio o centro Don Bosco Tech, ¿Cuáles son los "muros" o desiertos (desafíos) que más afectan el sentido de vida de nuestros jóvenes hoy?
Dinámica:
En un papelógrafo o tablero digital, lluvia de ideas sobre las "periferias" (emocionales, digitales o sociales) que habitan nuestros estudiantes.
Momento de
Juzgar:
"La Brújula del Carisma"
Contrasta la práctica pedagógica con los documentos analizados.
Reflexión compartida:
La Gravissimum Educationis habla del derecho a la instrucción Hoy, ¿cómo pasamos de "dar clase" a "generar encuentros"?
El desafío de la técnica:
Para los docentes de Don Bosco Tech: ¿De qué manera estamos asegurando que la formación técnica no sea solo para el mercado, sino para que el joven sea un "buen cristiano y honesto ciudadano" con propósito?
Momento de Actuar: "Producción Pedagógica"
Traducir
la teoría en gestos concretos.
Desarmar las palabras:
Elijan una palabra que genere conflicto en el aula (ej: disciplina, evaluación, autoridad). ¿Cómo podemos "rediseñarla" para que sea una palabra de esperanza y no de exclusión?
Compromiso EDU-COM:
Identifiquen una experiencia exitosa de su área donde se haya "tejido una red de pensamiento". Acuerden sistematizarla (escribirla) para enviarla a la revista.
para la realización de la actividad: TIPS
Ambiente
Si es posible, realice la reunión en círculo, rompiendo la estructura jerárquica para fomentar la "red de pensamiento"
"Nadie
Material
Entregar el cuadro comparativo del paralelo académico (el que elaboramos anteriormente) como material de lectura
educa solo: La red es nuestra fuerza"
Cierre
Terminar con una frase de Don Bosco: "En todo joven, hasta en el más infeliz, hay un punto accesible al bien".
¿Cómo se conecta esa frase con los "Mapas de Esperanza"? previa o apoyo.
En el occidente de Colombia, nuestra misión salesiana no puede ser una suma de esfuerzos aislados, sino un solo cuerpo en movimiento. Trabajar en red no es una opción técnica, es un imperativo del carisma: la calidad de nuestra propuesta educativa no reside en lo que cada colegio o centro Don Bosco Tech logra por separado, sino en nuestra capacidad de articular saberes y unificar horizontes.
Trazar un camino conjunto es lo que nos permite pasar de la "supervivencia institucional" a la incidencia social. Cuando articulamos nuestras pedagogías, convertimos la experiencia de uno en el aprendizaje de todos, garantizando que el joven que entra a nuestras aulas reciba lo mejor de nuestra inteligencia colectiva.
Articularnos es el acto de mayor generosidad pedagógica: es entender que el éxito de una casa salesiana es, en realidad, el éxito de toda la Inspectoría.
Lineamientos estratégicos y de prospectiva para la configuración de la red de obras escolares COM
2026-2032
Desde el año 2021 la Comisión Inspectorial de Educación ha venido construyendo este documento que recoge la experiencia pedagógica de nuestra inspectoría, a partir de las relecturas particulares de cada contexto en el que desarrollamos la propuesta salesiana hasta poder ofrecer un cuerpo armónico de lineamientos conceptuales, estratégicos y de prospectiva que nos permitan avanzar en la consolidación de la red escolar – COM. Les recordamos cuáles son los capítulos que componen esta propuesta:
CAP 1 Sentido y finalidad de la tarea educativa inspectorial
CAP 2 Fundamentos generales
CAP 3
Alcances del Modelo Educativo y lineamientos curriculares para la articulación.
CAP 4 Direccionamiento estratégico de la gestión en red
Planes Operativos Anuales (POA) para operativizar los tres objetivos del direccionamiento estratégico
Comisión inspectorial de Educación y cultura: DesafÍos y prospectivas
Con alegría inmensa la Comisión Inspectorial de Educación y Cultura de la Inspectoría San Luis Beltrán quiere compartir y reflexionar sobre los procesos y proyectos que animamos desde nuestra comisión, todos ellos enfocados en fortalecer la dirección y la gestión de nuestros colegios y centros técnicos en el occidente de Colombia.
Nuestro objetivo es acompañar este camino, ofreciendo herramientas, orientaciones y un espacio de encuentro que nos permita seguir construyendo juntos, un futuro de esperanza para la niñez y la juventud que nos ha sido confiada.
DESAFÍOS
Aprobación de las líneas prospectivas del Modelo Educativo por parte del Consejo Inspectorial; aprobación de los POA; publicación y socialización del documento.
Fortalecimiento del bilingüismo; trabajo en red curricular con los jefes de área de inglés y/o coordinadores locales de bilingüismo; certificación en bilingüismo nacional.
Acceso rápido a información actualizadagestión del conocimiento (estadísticas y tendencias)
La sostenibilidad integral del servicio educativo escolar: mercadeo y marketing
Creación de redes curriculares (ERE- Lenguaje matemáticas)
Consolidación premios “Ser Don Bosco” como escenario de buenas prácticas pedagógicas e investigación.
EDEBÉ y ESEMTIA (política de relacionamiento editorial y unificación de plataforma académica)
Don Bosco Tech (Estatutos Acuerdo de voluntadesregistro de marcaunión temporal con COB - lanzamiento DBTech)
Ejes de la Reformulación según León XIV
De la Conectividad a la "Presencia Sacramental"
León XIV advierte que la educación ha caído en la trampa de la hiperconectividad vacía. Su aporte reformula el Pacto exigiendo que la tecnología en escuelas y centros Don Bosco Tech no sea un fin, sino un medio para el encuentro real. Propone una "mística de la cercanía" donde el algoritmo se somete a la ética del cuidado.
"Desarmar las Palabras" El Lenguaje de la Paz
En un mundo polarizado, el Papa propone que el Pacto Educativo debe centrarse en la sanación del lenguaje. Educar hoy es enseñar a despojar las palabras de su carga violenta. Para el occidente de Colombia, esto significa que nuestras instituciones deben ser territorios de paz lingüística y mediación.
La
Ecología de la Esperanza
León XIV eleva la Laudato Si’ a una dimensión pedagógica más profunda: la esperanza sostenible. No basta con reciclar; el Pacto reformulado pide formar "centinelas del futuro" que vean en la creación no un recurso, sino un hogar sagrado que requiere una defensa activa y técnica.
El Impacto en la Propuesta Salesiana (Inspectoría San Luis Beltrán)
Esta reformulación de León XIV nos ofrece tres tareas urgentes para nuestra articulación en red:
1. Humanismo Tecnológico: En Don Bosco Tech, pasar de formar operarios a formar artesanos de la esperanza que entiendan el impacto social de su oficio.
2. Pedagogía del Rostro: Frente a la fragmentación social del occidente colombiano, el Pacto nos pide que cada escuela sea una "casa que acoge", donde el joven no sea un número de matrícula, sino un rostro con historia.
3. Alianzas Territoriales: León XIV insiste en que la escuela no puede ser una isla. La articulación de la Inspectoría debe incluir a las familias y al entorno social como co-educadores en esta nueva red de pensamiento.
Para que cada institución de la Inspectoría San Luis Beltrán pueda medir su pulso frente a esta actualización del Magisterio, hemos diseñado esta herramienta de autodiagnóstico. Es ideal para ser respondida por el Equipo Directivo o el Consejo Académico.
AUTODIAGNÓSTICO
¿Qué tan cerca estamos de los "Mapas de Esperanza"?
¿Nuestros manuales de convivencia y comunicaciones institucionales utilizan un lenguaje que invita a la mediación o son meramente punitivos?
¿Existen espacios donde los estudiantes aprenden a "desarmar" los discursos de odio que reciben en redes sociales?
Dimensión Tecnológica (Humanismo Digital)
2
1
Dimensión del Lenguaje (Desarmar las palabras)
En Don Bosco Tech o en nuestras salas de informática:
¿Hablamos de la ética de la Inteligencia Artificial y su impacto en la dignidad humana, o solo nos enfocamos en el uso técnico de la herramienta?
¿Fomentamos momentos de "desconexión para el encuentro" que fortalezcan la presencia sacramental del educador?
¿Nuestra propuesta de pastoral es una asignatura más, o es el eje que ayuda al joven a combatir la "pobreza de sentido" de la que habla León XIV?
¿Ofrecemos espacios de silencio y reflexión profunda que permitan a los alumnos descubrir su "rostro y vocación"?
Dimensión de la Red (Articulación Inspectorial)
4
3
Dimensión de la Interioridad (Atrofia Espiritual)
¿Compartimos nuestras mejores prácticas pedagógicas con otros colegios de la Inspectoría o trabajamos como una isla aislada?
¿Estamos abiertos a que la comunidad externa (barrio, familias, empresas) participe activamente en el diseño de nuestra propuesta educativa?
PACTO EDUCATIVO GLOBAL
Diseñar Nuevos Mapas de Esperanza
Poner a la persona e el centro
1
2
Escuchar a las nuevas generaciones
Fortalecer a la familia
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Renovar la economía y la política
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Cuidar la casa común
7
Impulsar la participación de las mujeres
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Acoger a todos
¿Cómo
aplicar la carta apostólica de León XIV en Don Bosco Tech?
Aplicar la propuesta de León XIV, "Diseñar mapas de esperanza", en los centros Don Bosco Tech implica elevar la formación técnica de una simple capacitación laboral a una verdadera formación para la plenitud humana. No se trata de cambiar el currículo técnico, sino de dotarlo de un "alma" que responda a los desafíos del siglo XXI.
Aquí te presento una ruta estratégica para aterrizar esta visión en los talleres
El
Taller como "Laboratorio de
Humanidad"
En el modelo tradicional, el taller es el lugar donde se domina la máquina. En el mapa de esperanza, el taller es donde se aprende a cuidar.
La técnica al servicio del prójimo: Cada proyecto técnico debe responder a una pregunta ética: ¿Cómo este circuito, este software o esta pieza mecánica mejora la vida de alguien en mi comunidad?
Sustituir el "hacer" por el "obrar": El aprendiz no solo produce objetos, sino que realiza acciones con significado.
Humanismo Digital y Ética del Oficio
Ante la automatización y la IA, León XIV nos pide redescubrir lo que nos hace humanos.
La dignidad del trabajo: Enseñar que la calidad del acabado en una soldadura o en un código de programación es un reflejo del respeto por el usuario final y por uno mismo.
Tecnología con rostro: Discutir el impacto ambiental y social de los materiales y procesos industriales (economía circular) como parte del cuidado de la Casa Común.
"Desarmar" la
Competitividad para Crear Colaboración
Los mapas de esperanza se trazan en comunidad, no de forma individual.
Proyectos en Red: Fomentar que los estudiantes de diferentes especialidades (ej. Mecánica y Electrónica) deban articularse para resolver un problema complejo, emulando la "red de pensamiento" de la Inspectoría.
El Maestro como acompañante: El instructor técnico no es solo el que sabe usar la herramienta, es el "cartógrafo" que ayuda al joven a descubrir su propia vocación en medio de la incertidumbre laboral.
Acciones concretas para los Instructores
Dimensión
Acción en el Centro Técnico
Lenguaje
Cambiar el término "recurso humano” por "comunidad de talentos".
Espacio
Crear un "Rincón de la Reflexión" en el taller para evaluar el impacto social de lo que se construye.
Vínculo
Evaluación
Iniciar la jornada no solo con la instrucción técnica, sino con la "Palabra al Oído" sobre la esperanza el futuro.
Incluir un ítem de "Responsabilidad Ética y Social" en la nota de los proyectos finales.
Manifiesto del Estudiante
Técnico Salesiano
"Artesanos de la Esperanza, Arquitectos del Futuro"
Como estudiantes de Don Bosco Tech y miembros de la Inspectoría San Luis Beltrán, no solo nos formamos para dominar la técnica; nos formamos para transformar el mundo. Ante los nuevos desafíos de la historia, hoy declaramos:
Nuestra técnica tiene alma Entendemos que detrás de cada circuito, código, soldadura o diseño, hay una persona. No somos operarios de un sistema, somos artesanos que ponen el corazón en cada herramienta para servir al prójimo.
Habitamos el Humanismo Digital En un mundo de máquinas y algoritmos, elegimos la ética. Usamos la tecnología para incluir, no para excluir; para sanar la Casa Común y para potenciar lo que nos hace humanos: la creatividad, el cuidado y la compasión.
nadie se salva solo. Nuestro éxito no es una competencia individual, sino un logro colectivo. Somos una red de pensamiento y acción que se fortalece en la articulación con nuestros compañeros y maestros. Somos la "Fuerza pacífica" del Occidente Herederos del Sistema Preventivo, nuestro trabajo es nuestra oración. En el taller, en la empresa y en la calle, somos presencia salesiana: alegres, competentes y profundamente comprometidos con la transformación de Colombia.
¡Mi oficio es mi vocación, mi técnica es mi aporte, mi esperanza es el camino!
Oración del educador CARTÓGRAFO
Para el inicio del viaje 2026-2028
Señor de la Historia y Maestro del Camino, hoy nos presentas un nuevo horizonte: un viaje de tres años con Cristo, donde estamos llamados a Venir, Descubrir y Vivir.
Danos la sabiduría para ser cartógrafos de la esperanza en nuestras aulas y talleres. Ayúdanos, como pidió León XIV, a desarmar nuestras palabras para que nuestra voz no sea estrépito, sino refugio; para que nuestro lenguaje no sea juicio, sino puente de paz.
En este primer tramo del viaje, enséñanos a invitar con el corazón: "Ven". Que cada joven en la Inspectoría San Luis Beltrán sienta que hay un lugar para él, un mapa donde su nombre no es un dato, sino una vocación sagrada.
Danos ojos nuevos para descubrir Tu rostro en el joven que sufre, en el que duda y en el que busca en la técnica un sentido para su vida. Que en los centros Don Bosco Tech, el trabajo de nuestras manos sea la forma más alta de escribir la esperanza sobre la tierra.
Y al final del camino, concédenos la gracia de vivir plenamente, siendo centinelas de un futuro donde la Casa Común sea protegida y donde nadie camine solo, porque hemos aprendido a ser Red.
San Juan Bosco, cartógrafo de los sueños de la juventud, ruega por nosotros.
Amén.
BITÁCORA DEL VIAJE
En esta sección queremos compartir, trimestralmente, las experiencias que en cada colegio y Don Bosco Tech se van generando en torno al viaje de la Propuesta Pastoral 2026-2028
Esta convergencia es providencial. La propuesta de León XIV, "Diseñar nuevos mapas de esperanza", no es solo un documento, sino la cartografía teórica para ese viaje práctico que proponen los Salesianos y Salesianas de Colombia (SDB y FMA).
La articulación se da de forma orgánica: mientras el lema nos marca las etapas del viaje, la carta de León XIV nos entrega las herramientas de navegación.
VEN VEN
El llamado a desarmar las palabras
Conexión con León XIV:
El Papa insiste en que el primer paso para la esperanza es el encuentro desarmado. "Ven" es una invitación a salir de las trincheras digitales y el aislamiento
Acción Articulada: En este año, la Pastoral Juvenil debe enfocarse en la hospitalidad lingüística. Invitar a los jóvenes a un espacio donde se hable el lenguaje de la paz. Es el año de "limpiar el mapa" de prejuicios para poder empezar el camino.
DESCUBRE DESCUBRE VIVE VIVE
La Pedagogía del Rostro y la Vocación
Conexión con León XIV: La carta denuncia la "atrofia espiritual" y la pérdida de identidad. Descubrir en Cristo es, para León XIV, descubrir el propio rostro y la vocación personal frente al anonimato del algoritmo.
Acción Articulada: El viaje se adentra en la interioridad. Es el año para usar la brújula del discernimiento. No se descubre un contenido teórico, se descubre una presencia que da sentido a la vida técnica y académica (especialmente relevante para Don Bosco Tech).
Ser Centinelas del Futuro (Ecología Integral)
Conexión con León XIV:
La esperanza no es una emoción, es una praxis. "Vive" se conecta con el llamado del Papa a ser protectores de la Casa Común y gestores de una nueva economía y política.
Acción Articulada: El viaje llega a su destino: la misión. Los jóvenes se convierten en los "cartógrafos" que dibujan nuevos mapas sociales en sus territorios. Es la fase de la esperanza encarnada en proyectos de impacto social y sostenibilidad.
CRONOGRAMA
FEBRERO – MARZO
FEBRERO
16 de febrero
17 de febrero
18 de febrero
Reunión rectores
Virtual de 8:00 a 12:00 p.m. 9 de febrero
Virtual de 2:00 a 5:00 p.m. 19 de febrero
Rectores y coordinadores
DBTech
Reunión coordinadores académicos
Virtual de 8:00 a 12:00 m.
20 de febrero
Encuentro virtual con equipos de mercadeo y comunicaciones
Don Bosco Tech
Virtual 8:00 a.m. Parrillas de contenido
Reunión Coordinadores de Convivencia
Virtual de 8:00 a 12:00 m.
24 de febrero
Reunión Comisión Inspectorial
Virtual a las 3:00 p.m.
MARZO
Reunión de psicólogos
Virtual de 8:00 a 12 p.m. “Habilmind”
Virtual 27 de febrero
Lanzamiento SER DON BOSCO V versión
Encuentro Inspectorial de Bilingüismo
Presencial en Villa de Sales 4 al 6 de marzo
Presencial Colegio San Pedro Claver y Escuelas Profesionales Salesianas 12 de marzo
Visita de seguimiento Bilingüismo Cartagena
Encuentro Zonal de Educación Costa
Presencial en Barranquilla Para: rectores, coordinadores y jefes de área 10 de marzo
20 de marzo
Reunión Comisión Inspectorial
Virtual a las 3:00 p.m.
Presencial B/quilla 11 de marzo
Visita de seguimiento Bilingüismo
Presencial Barranquilla y C/gena 12 de marzo
Visita de seguimiento Don Bosco Tech – Costa