Punto de Encuentro junio 2021

L A T I G I D N Ó I C I D E

AÑO XIV - NÚMERO 135 - JUNIO 2021

CEST CONMEMORÓ A LOS PUEBLOS ORIGINARIOS (Págs. 8-9)

CHARLAS SOBRE DECISIONES PARA 8° BÁSICOS PÁG.3 www.salesianostalca.cl

ENCUENTRO PRESIDENTES DE CURSOPÁG.4

FIESTA DE SAN PEDRO Y SAN PABLO

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EDITORIAL

PERIÓDICO

PUNTO DE ENCUENTRO

SIGAMOS FORTALECIENDO LA ESPERANZA EN NUESTRO CORAZÓN Y ESPÍRITU DIOS NOS REGALA NUEVOS TIEMPOS PARA EL DESCANSO Y EL SERVICIO

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stimada Comunidad Educativa Pastoral:

Escribo estas líneas iniciando el mes de julio y, sin darnos cuenta, estamos llegando rápidamente al término del primer semestre, en este tiempo de pandemia, que nos mantiene alerta y nos sigue condicionando, en nuestra tarea de educar y evangelizar. Pese a todo pronóstico, estamos culminando la primera parte de este proceso educativo y pastoral con buenos frutos, que nos anima a continuar, haciendo vida cada día, el aguinaldo del Rector Mayor: “Nos mueve la esperanza”, porque Jesús es quien hace nuevas todas las cosas, y es Él quien nos va dando la fortaleza e indicando el mejor camino para lograr las metas y objetivos, cuando se trata de hacer el bien, especialmente en estos tiempos difíciles de emergencia sanitaria.

Haré un rápido recuento del camino recorrido, en estos cuatro meses, de clases presenciales, remotas, mixtas y de cuarentenas. En marzo, presentábamos el Plan de Funcionamiento 2021 a toda la Comunidad Educativa, elaborado bajo los lineamientos y orientaciones del Ministerio de Educación y de la Inspectoría Salesiana en Chile, y considerando las necesidades de los estudiantes de todas las modalidades de enseñanza del CEST, para dar continuidad al proceso educativo, resguardando la salud y bienestar socioemocional de todos los integrantes de nuestra Comunidad, y potenciar la recuperación de los aprendizajes de todos los estudiantes, que producto de la pandemia, no pudieron ser adquiridos. Hemos insistido que, durante todos estos meses que en fase 2 del plan paso a paso, la asistencia a clases presenciales, debe ser un proceso progresivo y flexible, pero, sobre todo, gradual, seguro y voluntario para los apoderados, de acuerdo a sus realidades familiares y sociales.

Ahora en julio, luego de haber compartido con todas las modalidades de enseñanza en los consejos de evaluación, nos damos cuenta que las estrategias de acción, metodologías y trabajo adaptados a la emergencia sanitaria

han tenido sus logros, pudiendo afirmar que seguimos sumando desafíos y metas que podremos superar para el segundo semestre.

Todo esto no sería posible sin el apoyo y colaboración constante de los apoderados. Ustedes papás y mamás han acompañado este proceso educativo siendo guías y maestros, motivando e impulsando la responsabilidad y el esfuerzo de continuar, y de que es posible cumplir los objetivos de aprendizaje de sus hijos.

Como todos los meses, vamos dando a conocer nuestras actividades, a través de nuestro periódico Punto de Encuentro, que nos queda como evidencia de todas las acciones que son fruto del trabajo corresponsable de todos. Y así, entre actividad y actividad, hemos llegado a las vacaciones de invierno, que son un buen momento para la recreación y descanso.

Aprendamos a descansar, démonos espacio para el paseo tranquilo y seguro, la conversación reposada, el juego, el deporte, la lectura, sobre todo hagamos de este tiempo una mejor convivencia familiar. Aprendamos a recuperar energías y fuerzas, cuidémonos y cuidemos a los demás, para que podamos tener un segundo semestre más cercano a la vida que ya conocíamos antes de la pandemia.

Nos encontraremos de vuelta de vacaciones, ad portas de celebrar un año más del natalicio de Don Bosco, como siempre, y con el espíritu rebosante, haremos todos los esfuerzos para celebrar en familia a nuestro santo fundador.

Que María Auxiliadora nos siga acompañando en estos tiempos difíciles, que nos siga dando fortaleza y sabiduría para llevar adelante la tarea de educar y evangelizar a tantos niños y jóvenes, aun en pandemia. Que la esperanza permanezca en nuestro corazón y espíritu.

REINALDO CASTRO CASTRO Rector CEST

PERIÓDICO PUNTO DE ENCUENTRO

CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS TALCA

Representante Legal Rector CEST P. Pedro Pablo Cuello, sdb Reinaldo Castro Castro Director de la Presencia Salesiana en Talca Distribución Área de Ambiente y Convivencia Edición y Redacción Claudia Varas Rojas

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stimada Comunidad Educativa Pastoral:

Estamos terminando el primer semestre, y en el horizonte se ven muy próximas las vacaciones de invierno, un momento para la recreación y el descanso, para recuperar energías y fuerzas. Las vacaciones son un buen tiempo para compartir y dialogar, aprovechar de conversar y compartir como familia. Sin duda, todos colocamos el máximo de empeño en hacer con excelencia nuestro trabajo, y no sólo pensando en las vacaciones, sino pensando en tiempos de descanso, porque de la calidad del descanso, también depende la calidad del trabajo. ¿Y a propósito de qué surge esta reflexión?

A propósito de que nos alegramos por las vacaciones, pero muchas veces no sabemos qué hacer en este tiempo, más ahora en pandemia. Primero quisiera decirles que Dios también descansó. “Así terminó Dios la creación del cielo y de la tierra y de todo cuanto existe, y el séptimo día descansó.

Dios bendijo ese día y lo apartó, para que todos lo adoraran” (Gn 2, 1-3). Entonces, el descanso no es un tiempo para no hacer nada, sino una oportunidad para cambiar nuestras actividades, tiene relación con la forma que tenemos todos los cristianos de saber recrearse para vivir con intensidad; saber divertirse para tener una sana convivencia. Descansar como lo hace Dios, como Él se recrea con nosotros. Dios, que sabe mirar nuestra vida con bondad, nos regala los tiempos y las oportunidades para ser felices.

Y en este ambiente de descanso para el ámbito educativo, ha iniciado su trabajo la Convención Constitucional, órgano consti-

tuyente de la República de Chile, encargado de redactar una nueva Constitución Política de la República. Este es un hecho histórico que debemos valorar y respetar. De este proceso depende el futuro de Chile y la paz social. La carta de San Pablo a los Filipenses nos invita a no inquietarnos y a confiar todo en Dios (Flp 4, 6-7), a ser constructores de paz. Esta paz viene del Señor, pero pasa por nosotros, por nuestras acciones, por eso, la paz se trabaja en nosotros como Comunidad y como Sociedad.

Los invito a tener presente este proceso constituyente de Chile, pidamos a Dios que dé a sus integrantes sabiduría, conocimiento, tolerancia y sobre todo respeto y diálogo para tener una buena carta magna para Chile, donde todos y todas nos sintamos identificados. Pidamos al Señor, igual como San Francisco, ser instrumentos de su paz, “que donde haya odio pongamos amor; donde haya ofensa pongamos perdón; donde haya discordia, pongamos unión; donde haya duda, llevemos la fe; donde haya error, llevemos verdad; donde haya desesperación, llevemos alegría; donde haya tinieblas, llevemos luz. Oh Maestro, ayúdanos a no buscar ser consolados, sino a consolar; ser comprendidos, sino comprender; ser amados, sino amar; porque dando se recibe y perdonando se es perdonado”.

Que tengamos un buen tiempo de descanso, que Dios y la Madre Auxiliadora los bendiga a todos.

P. PEDRO PABLO CUELLO Director Presencia Salesiana de Talca

Educar evangelizando y evangelizar educando, mediante una formación contínua y de calidad

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PERIÓDICO

PUNTO DE ENCUENTRO

PEDAGÓGICA

TALLERES DE PREPARACIÓN PRUEBA DE TRANSICIÓN EN EL CEST

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urante el año 2019 y 2020, el proceso de enseñanza y aprendizaje se vio fuertemente afectado por el estallido social y pandemia producto de la enfermedad Covid-19, siendo los más afectados los alumnos de terceros y cuartos medios. Frente a esta realidad, nació la propuesta del Consejo Técnico Pedagógico del CEST, de preparar a los estudiantes para la prueba de admisión a las universidades, en un contexto distinto a las clases formales, simulando a un preuniversitario, el que se está llevando a cabo desde junio, todos los sábados desde 09:00 a 13:00 horas.

Los objetivos del taller son apoyar a los estudiantes, en su proceso de rendición de la Prueba de Transición Universitaria, fortaleciendo las competencias necesarias para que rindan una buena PTU; y entregar orientación vocacional a los alumnos, de manera que descubran sus intereses académicos y puedan establecer metas claras para su educación superior.

ñez Valenzuela.

or Francisco Nú Lenguaje: Profes

a Ravello

or Nicolas Ullo

Ciencias: Profes

Los talleres están siendo realizados por docentes con experiencia en preparar alumnos para la universidad, en las distintas asignaturas evaluadas: lenguaje, matemática, historia y ciencias, específicas de biología, química y física. Se trata de los docentes Francisco Núñez, Gonzalo Peralta, Nicolás Ulloa y Alex Fuentes.

En este contexto, conversamos con el profesor de Ciencias, Nicolás Ulloa Ravello, en su primer año en el CEST, y uno de los 4 docentes que están participando de este proyecto.

Compartimos esta entrevista con él. ¿El método de trabajo con los alumnos es distinto a una clase de colegio o es parecida?

“Abarcamos varias aristas, el Preuniversitario tiene similitudes y diferencias respecto a una clase de colegio; es parecido porFuentes Toro que se utiliza la misma plataforma online que ya es conocida or Alex Ignacio Historia: profes por nuestros estudiantes –Meet y Classroom—, además de comunicación directa mediante grupos Whatsapp para hacer más fluida y rápida la información entre docente y estudiante, por tanto, ellos no se van a enfrentar a otros elementos que causen mayor ansiedad. Por otro lado, claramente difiere de una clase regular, ya que son clases sincrónicas de 1h con 30 min donde el foco principal acá es potenciar los contenidos referentes a la prueba de transición universitaria, además de entregar una clara información sobre el proceso, esto involucra, que conozcan fechas de inscripción, clases que abordan los contenidos oficiales de la prueba, realización de ensayos y mini ensayos para que se empapen sobre el desarrollo de la PTU; factor importante que incide en el tiempo que toma el estudiante en desarrollar cada pregunta o ejercicio y finalmente se entrega una retroalimentación sanova. para que conozcan y aprendan en detalle las temáticas y lleguen a zalo Peralta Ca on G or es of pr responder la respuesta correcta en su prueba. La idea es que en este Matemática: espacio se fomente un ambiente de aprendizaje, un lugar seguro y que en todo momento los estudiantes se sientan acompañados y apoyados en su proceso preuniversitario. sus horizontes respecto a la parte de aprendizaje y abrir mayores ¿Cuáles son los aprendizajes que se fortalecen en la preparación a la posibilidades.

PTU? Considero que además de volver a retomar los contenidos con mayor ¿Cómo te has sentido en tu primer año en el CEST? profundidad que ya han visto durante estos 4 años de estudios, es Súper bien, comenzando con que el sello y la esencia del colegio me continuar fortaleciendo sus procesos de autonomía y desarrollo per- acomoda bastante ya que durante mi vida he estado guiado por la fe sonal, recordemos que están en el último transcurso de su periodo católica, creo que el espacio con los colegas y con los estudiantes es académico, para comenzar otro donde se requiere mucha autonomía, bastante enriquecedor sobre todo porque me ha permitido en este perseverancia y responsabilidad. Es por esto, que de alguna mane- desafío de las clases hibridas, poder conocer en mayor profundidad ra participar del preuniversitario es un peldaño más para aprender la realidad de nuestra comunidad educativa pastoral así que por el a gestionar su proceso de aprendizaje, el que les puede servir en la momento me siento feliz y mucho mejor haciendo lo que me gusta: vida universitaria. De hecho, de alguna manera mi labor es expandir enseñar.

ÁREA DE APOYO DIO A CONOCER PLAN DE CONVIVENCIA A ESTAMENTOS DEL CEST El 29 de junio se reunieron representantes de todos los estamentos del CEST para conocer el Plan de Gestión para la Convivencia Escolar en el CEST 2021, actualizado al Plan de Funcionamiento 2021 por la pandemia, y a la nuevas realidades educativas y sociales que estamos viviendo, especialmente, lo que se refiere al cuidado de la salud mental en todos los ámbitos para el buen convivir.

Esta reunión fue dirigida por Erasmo Novoa, psicólogo y coordinador Área de Apoyo y Prevención.

“Este Plan de Gestión de Convivencia del CEST, que está en concordancia con el MINEDUC, se basa fundamentalmente en desarrollar y crear ambientes favorables para todos los integrantes del Establecimiento, lo que, en este año y medio de pandemia, se ha ido modificando para integrar la buena convivencia desde el sistema de trabajo virtual, también apoyando la convivencia en el hogar”, explicó el coordinador. Por eso, el concepto clave de este Plan es ‘Buena Convivencia’, buscando la prevención del bullying, conflictos y violencia, lo que

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significa estar atentos a las necesidades y situaciones nuevas de los alumnos.

Al finalizar el encuentro, Erasmo Novoa manifestó que “el trabajo del Plan de Convivencia requiere el apoyo de todos los estamentos del CEST y un proceso de acompañamiento, especialmente para los estudiantes y apoderados, lo que se ha estado haciendo de parte del Colegio, apoyando en todos los ámbitos y, por tanto, se hace más relevante continuar siendo corresponsables en el trabajo y fortalecer el acompañamiento en este tiempo de crisis sanitaria”.

En la reunión participaron Joaquín Flores, delegado representante de los alumnos de Sede Norte, Néstor Rodríguez, coordinador del Área de Ambiente, Mauricio Espinoza, presidente del CGPA, Patricio Cofré, representante Asistentes de la Educación, Gabriel Castro, representante de los profesores y Claudia Varas, encargada de Comunicaciones del CEST.

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PEDAGÓGICA

PERIÓDICO

PUNTO DE ENCUENTRO

1 2 0 2 R A L O C S E O J E S N O C E D N IÓ N U E R ° 2 Ó SE REALIZ

modalidades TP y los estudiantes de las se ha mantenido para ene con clases en nti ma se dalidad básica HC, mientras que la mo formato online. monitorea el plan Ministerio de Educación Finalmente, aclaró que el un informe del iar env que de el CEST tiene de funcionamiento, don iento, si ha habido to a la asistencia, rendim estado de avance, respec ias. contagios y/o emergenc bién dio cuenta de profesora Edelmira, tam En esta oportunidad, la n de Mejoramienr semestre respecto al Pla las actividades del prime iento 2021 que nam cio Fun as al Plan de to Escolar, PME, relacionad d de resguardar la continuidad de los tiene la finalida o de la comunidad educati aprendizajes y el cuidad ión cac edu la con e que ver va, sobre todo lo que tien currículum. Se dieron a del ión zac ori pri la y a híbrid asignaturas y módulos de conocer los proyectos por n de las aulas tecnológi ció especialidad, la incorpora de es ion acc as otr eres, entre cas, reforzamientos, tall to. ien am mejor inoza, a reunión, Mauricio Esp En la última parte de est rmainfo dio , res neral de Pad presidente del Centro Ge á organizando como CGPA, se est ciones sobre la rifa que se invita las familias, no obstante, también voluntaria para van en nan reú se que os urs ya que los rec a participar y motivarse, estudiantes. directo beneficios de los n con palabras CEST, culminó esta reunió Reinaldo Castro, rector del representante de los alumnos, y con la os, de bienvenida a Lucas Lag 1, a no perder la esperanza, a “seguir 202 ldo ina agu del a nci insiste antes que son el uar motivando a los estudi cativa”. animándonos para contin Edu emos como Comunidad motor de todo lo que hac

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Consejo Eso la segunda reunión del l 15 de junio se llevó a cab de 4°C TP, os Lag vez participó Lucas de Sede colar, donde, por primera so cur de es ent sid mnos pre propósirepresentante de los alu a 1, 202 zado para este año mnos Sur, quienes se han organi Alu de al ner Ge tro Cen erar el ante udi to que no se ha podido gen est un es uentro se informó que Sede de e ant desde 2019. En este enc ent res rep HC n Flores de 4°B por Sede, siendo Joaquí reunión, explicó Castro, quien dirige esta do nal Rei tor rec El .

Norte n, es una forma bie s má o sin laza al CGA, que esta figura no reemp os para conomn y el contacto con los alu poder tener de mantener el diálogo y ia, dem pan de este tiempo egio, y en Col cer sus necesidades en del estamentos internos representatividad ante los T. actividades externas al CES a cargo del Pala oración de bienvenida, El encuentro se inició con vida de todos la y quien invocó el trabajo También dio dre Pedro Pablo Cuello, ra. ado xili Au ría unidad a Ma Leída el acta . los integrantes de la Com tro integrarse a este encuen esta jornala bienvenida a Lucas por de as tem los ó nci do Castro, anu namiento cio anterior, el rector Reinal Fun de ortante que es el Plan da, aludiendo al más imp 2021. rdinadora peora Edelmira Ponce, coo n de FuncioPosteriormente, la profes Pla del el estado de avance que vive el dagógica, dio a conocer ria ita san is cris situación de ción realilua namiento 2021 ante la eva la sentó un resumen de niveles los os mundo. La docente pre tod a ón aci rel en derados, zada con los padres y apo el monitoreo realizado se hace bajo que y modalidades. Explicó retorno a claNEDUC ha dado para el MI el e qu s apoderados. los 4 principio los a uro y voluntario par ses: gradual, flexible, seg Edelmira dijo que la presencialidad ora En este contexto, la señ

1° ENCUENTRO DE ALUMNOS PRESIDENTES DE CURSO EN EL CEST Con la finalidad de organizar el centro de alumnos de 7° a 4° medio, en este tiempo de pandemia, el 04 de junio se llevó a cabo el primer encuentro de presidentes de los cursos del CEST, donde se presentaron dos alumnos delegados de cada Sede. Se trata de Lucas Lagos Gutiérrez de 4°C TP, delegado representante de Sede Sur, y Joaquín Flores Gaete de 4°B HC, delegado representante de Sede Norte.

Este encuentro fue dirigido por Erasmo Novoa, coordinador del Área de Apoyo y Prevención del CEST, quien asesora a este nuevo grupo, creado para tener representatividad de los estudiantes en las actividades internas y externas del CEST. Reinaldo Castro, rector del CEST, se refirió a esta necesidad que puede asimilarse al trabajo del Centro General de Alumnos, y que funcionaba hasta el 2019, y que por la realidad de estos dos años no se ha podido constituir un nuevo CGA. “Esta re-

unión tiene esa característica de dar a ustedes la representación y que sean consejeros de sus compañeros delegados, y representen a todos los alumnos del Centro Educativo”.

En este contexto, el Rector agradeció la participación y disposición de los alumnos presidentes de curso, y dio la bienvenida a los nuevos estudiantes que integran este grupo. También entregó un saludo de parte de padre Pedro Pablo, director de la Presencia Salesiana, que por razones de fuerza mayor no pudo estar en este encuentro.

Por su parte, el padre Eduard Rojas, coordinador del Área de Evangelización dijo que este tiempo difícil que estamos viviendo tiene que ser un tiempo que nos ayude a generar redes de apoyo, “que nos permita salir adelante en medio de las dificultades, y que ustedes como grupo de presidentes puedan ser un puente para el CEST, y así realizar lo que ustedes consideren importante para los estudiantes y para la comunidad educativa”.

El sacerdote puntualizó la importancia de tener esta nueva instancia, que se podrá convertir en una gran red de apoyo para fortalecer la comunicación de los estudiantes con profesores y consejo directivo.

Luego de estas intervenciones de constitución, Erasmo Novoa, presentó a los dos delegados de Sede Norte y Sede Sur, quienes manifestaron sus ideas de representación, basadas en el trabajo de equipo y de acompañamiento sobre todo en escuchar las inquietudes y necesidades de los presidentes de curso, y asimismo de los integrantes de cada curso.

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PUNTO DE ENCUENTRO

TÉCNICO PROFESIONAL

N E E T N E C O D E D N IÓ C A IP IC T R A P A D A DESTAC S A IC G Ó G A D E P S A T N IE M A R R E H E D O CURS

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dia TP requiere dos or de enseñanza me fes pro el e saberes qu lo ra pa vocación, jóvenes por nuestros rial estar al servicio de los servir, idad Mecánica Indust ial ra ro, ec pa me s esp pri no la el rar : de pa tos ec ue pre , asp oral, y segundo lab o l profesor Ricardo Jaq ipación en el curso Herramientas Peda bit ám el en cia partic y experien tuvo una destacada ra las especialidades nuo y de calidad”.

Técnico Profesional pa ustrial, impartido rfeccionamiento conti pe ón aci uc Ed en as gic gó Ind dad de gramación y Mecánica mayo. lizado por la Universi de Construcción, Pro o destacó el trabajo rea rramientas pedagógicas abril y ard tre Ric en o, ra, tid nte sen e Fro est La he En as por la Universidad de dizadieron descubrir nuev La Frontera, donde pu ácticos, con metodologías activas de apren gistral ma se cla a un lizó did rea ionales os se fes ern io, pro ad jun cu los de de os s 02 vé tod el a , tra a do d de curso je haciendo un llama olos a En la finalización del ordinadora de la Unida je. Concluyó su mensa ación media técnico profesional, invitánd ca Virginia Astorga, co MINEDUC, sobre el Prouc a cargo de la académi rza, así ed de la al fue a n ion an co fes dic re Pro de mp o se sie nic e uir Téc qu n n mació a no detenernos, a seg Currículum y Evaluació educaConstrucción, Progra “hacer las cosas bien, o de don Bosco, que nos dijo: de la sana de Especialidades de peño para sem de de y os did yecto Modernización tiv ren ica ap s ind mo res he da s”. lo án ne est cio mo na Y co los l, y ores. pende la alegría de las y Mecánica Industria ón TP y sus sostened ción de la juventud, de que imparten educaci a sobre rad mi su uso exp , los establecimientos ue Luis Saavedra, coordiprofesor Ricardo Jaq caron los profesores fesional y sus dosta pro de o se nic en esta ceremonia, el n téc bié ón tam y el instructor aci uc rso En este cu ncia de la ed ientos, y l CEST; Yeison Castro de cim al no ion co os fes ev Pro nu o los desafíos e importa nic los cánica Industrial. La nador del Área Téc en el país, a partir de la especialidad de Me de s ia. centes en la región y mo em ble, O´Hiúlti nd os pa la ést , de Iván Rojas es a partir a la macro zona de Ñu de las nuevas realidad fesores corresponde pro de n ció ipa rtic pa rimpa cos y docentes que ggins y Maule. radeció a los académi enseñar. de ión cac vo de la El profesor Jaque ag de ia nc rta po im la éste tuvo el objetivo o nd e ala del curso, explicó que damos todo lo qu y ra ios do fes tieron este curso, señ mo ina pro ce ord os ha co ia nic ar, nc téc ce laz s Carla Sa de la do de docente y anhelos “Los que somos parte nstrucmientas pedagógicas co jóvenes con sueños, rra y n he los ció las cia ma er ha ec gra iño tal pro car l, for y ria de sus d de mecánica indust podemos por vocación de nosotros, lo mejor zación y malenales de la especialida lo mejor de cada uno mejor, tal propuesta de moderni n didáctico y la s de má r ión de iac ren que esperan cada día rop ap ap ra la pa de letí C, s ma vé DU a tra NE ad a MI “C n, l ció de d. jor ra la especialida sostenedores, lo me ita a los establecilum nacional”. ácticos diseñados pa rm cu did pe rrí e es cu qu tin ro as, est gic nu gó ne da ucomo lo propo rramientas pe los aprendizajes en est es un conjunto de he nzar, por aprender, entos que potencien l mi ava ora r ea ab po lin o-l n o tiv co ch r ma mu nta y for co ha mientos e todavía cer su trayectoria accesorios, , ore tas fav en ra mi pa d rra ida El docente agregó qu he , ial l”. ria ec do labora diantes de la esp structura, maquina enes desde los tor productivo y merca por mejorar en infrae ar formando a los jóv n del contexto del sec nu ció nti fun co en ra en pa bu os, un n um ga materiales, ins os, no solo ten gicas en Educación Téc rsidades para que ell Herramientas Pedagó rsión del Diplomado , jóvenes integrados ad rso liceos, institutos, unive cu ied el soc e la qu a r es ala ort Cabe señ . la 3° ve e sean ap lizó en el marco de rar la movilidad social trabajo, sino para qu tudes, que puedan log nico Profesional se rea ucación Media Técnico Profesional. acti as en bu y s ore val Ed con Liderazgo directivo en para la los mayores desafíos chos ran ne ge se e nd do Y es en este punto, panorama donde mu ardo, ya que ante un nuar y motivar nuestra docencia, agregó Ric nti co “se hace relevante docentes desertan,

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ALUMNOS DE 4° M EDIO D TP PARTICIPA RON EN CHARLA SOBRE EMPRENDIMIENTO Para crear vínculos con los estudiantes y dar a conocer los diferentes proyectos que ofrece SERCOTEC Maule, el 10 de junio los alumnos de 4°D TP participaron en una charla a cargo de Roberto Rock, sobre la misión de este servicio regional como centro de negocios de apoyo a empresarios y emprendedores. El profesional explicó a los jóvenes sobre cómo diseñar proyectos de emprendimiento innovadores y acordes a la situación de pandemia que se vive en el país. Fue dando a conocer cada proyecto, sobre todo aquellos donde los estudiantes egresados podrían postular.

En esta charla, intervino también el profesor Marcelo Espinoza, quien iba explicando en conjunto a Roberto Rock los posibles proyectos donde los alumnos de la Especialidad de Gráfica podrían participar.

En este contexto, los estudiantes consultaron sobre cómo se financian los proyectos, si tienen que devolver el dinero solicitado, cuál proyecto de los que ellos podrían postular es posible que tenga existo, si para iniciar un emprendimiento es necesario contar con un capital inicial y cuál es la asesoría que entrega SERCOTEC, relacionado a la iniciación del proyecto o emprendimiento a lo que se refiere a la iniciación de actividades en el servicio de impuestos internos.

Los estudiantes también consultaron respecto a los posibles emprendimientos en pandemia. Roberto Rock señaló que paradojalmente, en estos dos años han surgido muy buenos proyectos y muchos más que otros años en postulaciones, pese a lo difícil y riesgoso que es emprender.

En este sentido, la inquietud surge inmediatamente, sobre todo porque la gente decide arriesgar capital y esfuerzo en emprendimientos que mu-

chas veces no pueden resultar. Ante esto, Roberto señaló que “el emprendimiento tiene ‘un gusto’ porque la gente no quiere ser empleada, quiere ser dueña de su propio tiempo, de su esfuerzo, de su propio crecimiento; la gente quiere desarrollarse en sus propios ritmos, sabiendo que es un camino difícil, pero que tienen grandes recompensas, y que es un esfuerzo siempre adicional y eficiente para que tener éxito, y creo también que el tema de ser emprendedor tiene que ver con la vocación, con sentirse llamado a tener buenas ideas y concretarlas y a eso se le pone responsabilidad, esfuerzo, carisma”. Agregó que hoy “los proyectos que llegan al Centro de Negocios son proyectos que tienen incluida la realidad de la pandemia, entonces, son proyectos destinados a tener éxito, porque los emprendedores son personas que saben de riesgos y tienen las habilidades, vocación y no necesariamente tienen plata, el emprendimiento es transversal al status económico”, dijo el encargado de esta charla. Y con este mensaje, invitó a los estudiantes de cuarto medio a involucrarse y a postular en proyectos de emprendimiento, lo que implicará para ellos esfuerzo y crecimiento, y desarrollo para el país.

El profesor Marcelo Espinoza dijo que participar de esta charla fortalece los aprendizajes de los alumnos y los motiva a seguir esforzándose por lograr sus metas educativas y de emprendimiento, en estos tiempos difíciles.

SERCOTEC como Servicio de Cooperación Técnica, depende del Ministerio de Economía y su rol principal es apoyar a las micro y pequeñas empresas y a los emprendedores del país, para que se desarrollen y sean fuente de crecimiento para los chilenos.

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APODERADA DE 4° A TP DONÓ 100 MASCARILLAS A LA ESPECIALIDAD MECÁNICA INDUSTRIAL Al iniciar el mes de junio, la apoderada Elizabeth González Muñoz, mamá del alumno Israel Bustos González de 4° A TP, hizo una donación de 100 mascarillas para la especialidad de Mecánica Industrial, las que fueron entregadas el 07 de junio en el Taller de la Especialidad del CEST. El profesor jefe, Ricardo Jaque, en nombre propio y de la Comunidad Educativa, agradeció el gesto y la colaboración y preocupación de los apoderados por el trabajo educativo que está realizando el CEST en esta pandemia.

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CUIDADO MEDIO AMBIENTE

PERIÓDICO

PUNTO DE ENCUENTRO

COMUNIDAD EDUCATIVA CELEBRÓ SEMANA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE del Cuidado vó a cabo la Semana El Medio el 04 de junio, se lle io. sta jun ha de y 05 yo el ma de ora esde el 31 años se conmem los incluyen se os e tod nd e do qu , ies nte del Medio Ambie diversidad de espec bio la rse moen o ve ad en ntr ed ce e pu no Ambiente es el entor artificiales que se relacionan entre sí, y qu a semana se preest y s te ale ran tur du no. Por eso, elementos na comportamiento huma de conciencia sobre el cuidado del medio dificados a partir del a tom la ndan a an ev mu ades que pro actividades que prope tende realizar activid ello, se desarrollaron ra Pa la. ue esc la en y ambiente en la casa n el orbe mundial. n ellos conectarnos co no dichos objetivos y co line y presencial en tor especial en formato on naturaleza. s Día os en Bu un o a cab n la El 03 de junio se llevó ndo que el hombre es uno con Dios y co die una a esta temática, enten portancia de celebrar udiantes sobre la im ón durante todo el año, est los a r lica exp en ntrado ocupaci El mensaje estuvo ce l medio ambiente y de extender esta pre pedagógica de la modalidad de gada car en , ón Le s sto la modasemana del cuidado Bu gado pedagógico de los profesores Gloria y estuvo a cargo de Sede Norte, y Gabriel Castro Alarcón, encar en humanista científico al en Sede Sur. ion fes pro o n nic téc ad lid desde el año 1973, co ela a celebrar este día les, intensificando la erp int s no s ida Un s de Nacione as ambienta “La Asamblea General a la población mundial en relación a tem un contexto humano, motivar a ar ar iliz nd sib bri sen son de les vo ipa jeti el ob uitativo; pros princ política. Los objetivo tes activos del desarrollo sustentable y eq bientales y atención y la acción am en as ag en tem hacia e se conviertan en el cambio de actitud alaron los docentes. las personas para qu l de las comunidades señ nta e”, me ibl da ten fun sos l pe sea pa el nte ambie mover n para que el medio fomentar la cooperació tierra a partir del ón que ha sufrido la acuerdos de la aci orm nsf tra la re sob ron a conocer datos ancia de concretar los Ambos profesores die cto del calentamiento global y de la relev ; fomentar las energías renovables 30 du 20 pro al , CO2 en un 30% l hectáreas de cambio climático ucir las emisiones de orestación de 100 mi estos verdes red ref : ris ca; Pa éti de erg n en ció ia en nc pu cie Conv im efi e ; de 18 ley 20 a al n pulsar un minació no convencionales; im nativo; desarrollar 14 planes de desconta te en lm ipa nc pri e squ bo rias y automóviles. a emisiones de indust , para hacerlos protativar a los estudiantes l medio ambiente, mo fue …” de na ma servación de de realizar esta “Se ndan al cuidado y pre El objetivo principal eas concretas que tie er con nuestro entorno. tar o es ion acc de ten gonistas y cuidado que se debe enfatizando el respeto

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PUNTO DE ENCUENTRO

EDUCACIÓN PARVULARIA

VACACIONES DE INVIERNO: QUÉ HACER FRENTE AL ABURRIMIENTO DE LOS NIÑOS

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Maritza Órdenes Encargada Modalidad Educación Parvularia

etes con r los jugu ta n Ju . a s as. nar la ca . os de cart tes, orde a lo suyo • Jueg lar, reparar jugue ara donar. dedicado g p o e s n rr o u A m a a d g a

c • a no ju ntos, jugar al los que y pasar tiempo ju usicales, m a r s e to d n n r e a re rum cans • Ap acer inst ente des Simplem hacer música, h r las vaza n

e • m o y oc o char vierno: n adas. Est • Escu ke ceso de in as las tareas atras pero las re o l e ra d a k s te un refugio rto. inen tod a historia dos días, uenta an l Construir guras y armar un un pequeño hue ener en c asta que no se term de tareas uno o ente disfrutar de

• r fi a r h n a lm rm s ort ,a cacione ultar una marató rán cerrar y rea • Rec r, cuidar plantas s iti Planta puede re dientes, no perm s

o • b glo n y yoga. n Jugar con itación, relajació los niños tareas pe vo”. n

o • c r e d c e ha ati uy er m “ocio cre . Ideas m cillas para • Hac ces ades sen padres y madres ualquiera, a id fr io v is ti c D a e s • de ingen . pecto d n el gusto de lo especial un día c s re r juegos l se pueda a a g s Ju y o

s d • e y cómo za Consejo ertarán tambié rti d e e n b iv ó a d d c r , e e a p s olv sp • Rom “afuera” de la ca y que de ro que pueden v r pe on míc lo a • Juga r videos, bailar. íg simples, r: a eo” o “d b v e ra o s e G n v e “ d l

s • pue , como e s ar receta atos de chistes te in c n o a C e d s

n o • o g e e p r cam las r a los ju Hace on las mascotas os de papel scuchar • e • Juga y s objetos ta o anécd barquit s Jugar c e fotos y r o d y mica” d s ta ”, a

s o n d • it o ro c c e o n d er avio de “tes • Juegos ersar y escuchar: • Hac r cajones llenos sa conv a lo is ca ó v S n e e R s

• bra • os o de som s que dos de los niñ ituacione r un • Teatr s online comparti nuevas s ja o s a g b e la “ a Ju a r • apta dará o que ad flexionar nos ayu dultos aún nos id n te s o a nos hem mbién re muchos tenidos las 24 Así como nto nos exigió, ta etenimiento. a entre r a st tr . De la ie e n e m e el aisla on respecto al nen qu necesario iones, e s ti e o e n u q s c o o c cambio” prender: los niñ ólo está bien, sin olución de situa epto s m s nc cuesta co ue aburrirse no en las ideas, la re e confunde el co tales s rq rg en s o u e p s m c , s e s ”, v e e ra s d s ho ctivida aburrir mucha a “ n r, e ié a d b in n m g ió a situac más, ta r o im te pensa idad. Ade la creativ e con simplemen ollo cognitivo. rr irs de aburr tales para el desa n e m a d n fu

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PUEBLOS ORIGINARIOS

PERIÓDICO

PUNTO DE ENCUENTRO

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PUEBLOS ORIGINARIOS

CEST CONMEMORÓ SEMANA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS s los distinto y valoren , considen a zc o n en reco l y de orig al s alumnos n. rar que lo especificidad cultura emoró el Día Nacion g lo e e expresió d o v rti m o je su n s b , e e o co d rrativo y d ón directa il l a T a h e S n id C E v o C e on l d rs cti e A s , cu o a e ri mo re iscusi ana d histori arigina llar una d cuerpo co pueblos o gua, cosmovisión e e junio, con una Sem . Durante esta sem re todo el fue posible desarro b s n d io le so te n 4 n r 2 ju su o l ia e e p d o d s y u d ran l 25 ario s est ésta. obra netas sde el 22 a blos Origin te ara que lo ras, mario presentación de la esarrollo y logro de isde los Pue formato online, de je y de reflexión, p endo principalmen d la l e e r d ad rosco h o ca g li n a e ci e iz Lu n la activid las culturas para exp e s, a ganizadas stancias de aprend as de Chile, recono te n st e rti m a de ctiva con los raron in indígen ida típica participó a na se gene s distintas culturas ón Básica ta, utensilios y com ci a p ca ci u d rti E la a l. e p a men que dad d valoraran a la sociedad actu La modali ajaron el arte, vesti ciomnos para s nas ara los alu ensayos e investiga b a p tr n sus aporte ó y erentes zo n ci a a ri it to por las dif n la inv ultura, co o sc co e id ió n ic rr o ro s. in a co ra za ri re n se tu a origin ria, pin mento alizó un es come o to d re m is a a h e id ara. ri v o st m la E y sc cti u a a Las de ro os. arios. n Parv gun y s originari concursos e Educació n los pueblos origin rapa nui, mapudun e Chile. Se ídeo sobre d v d n a u d li k a o ran en los os sobre los pueblo d d a o b stí as: los La mo e s en nuesT y en Face conntes pueb amente exi ntes lengu nes y/o víd eb del CES ginarios más usado , quienes nde antigu saludo en las difere imágenes los difere apuche, para luego nte, W o d a in g á P ri ia o l e e m la d e d s m n e d ra s lo e u é m va n b v lt ó có a cti ca za li ci cu a tr o n na ron e la la can e enseña ón y los v nio se pub o legado ollitas s participa presentaro una niña d El 23 de ju cia de esta celebraci s por estudiantes d d, las editaron com ad fue espués se historia de Natalia, rias, donde los niño ches, como platos, e se D o a n id d d v a li ra rt a cti la gina apu a qu actu elabo sta a la impo compartió ndo artesanías ori e instrumentos m riencia educativa y na arcotidiano, de uso común en la ral. Toda e u je lt a u cu g o n za s e le li sm to a tro eti ras realizar u e la exp lemen tinuar re ese al sincr n las palab algunos e mnos disfrutaron d ular y moldear para o d n ta recopilaro ue ha perdurado, p ria. n s alu nip prese to q reda. Los cer palabra debían ma y herencia s profesores de his patos de g l concreto, el cual ían recono s se iniciab y e d su s s r te o n p a le teri s cua educadora estudia guiada utilizó ma uche. l ver a las preciar el donde los eblos originarios, la esde 5° básico a a ” d a a ri id p to v a is cti m h a u d la a do tesanía rso “rosco nuestros p s alumnos reflexión ste sados por rios, se pu En el concu iano, heredadas de lada, participaron lo ver el diálogo y la rarlas; ron intere tes pueblos origina instrumentos de e , ra st o m d o a lo se d s ti ñ n m a s va lo se d co re ro li te e e e p a a n d if d so tr u e s d ia u s n d á le d o e a e d nalidad y sonid ís, adem cod de m zadas d n con la Los estu fi l a a s ri ía e p e o id la n r v ct o ro n te tm p cti n ra st ía ri a e o n s ca co u st la s n lo rsos te ban o y el gu as de n y asistente música Mapuche, tes participaron de ecer la clase mostra Los concu s originari estigación rentes realidades n riqu dian u n u g por la 4° medio. s diferentes cultura , tipo ensayo, la inv e e n st if o u n e d d st r s ro u u p lo g ta ie a n d se pu la dos lm ra en torno a medio de la escritu e vídeos, podían pre pueblo. To lgunos apoderados nando palabras de a o r d o ci s so p n é u e r v cl a m ta tr in a o a tr , s re ento . , asimismo do instrum n en la actualidad arios, nocimiento los originarios. n los Origin sa b u e u se P e s niños e s b u las e q lo resenuece a lo respetar onal de p q de los pu ri ci y a n e e N n li ía va n D ti o l a ca e a to u ñ a d ró e se o rm n 4 a m en fo 1y2 nme rienci y les e entre el 2 nio, se co s especial Esta expe stros antepasados nuestro país. e El 24 de ju alizó un Buenos Día originarios celebran o de invierno, n u e n n r e ce st o xi n s co re tici ras que e u lt donde se ndo que los pueblo coincide con el sols cu s te de Dipua e ntu. diferen nio la Cámara de jucial, record nuevo comienzo, qu apuche o We Tripa , 1 2 0 2 o ñ 4 a 2 M n e l o u nal e st v e e io u n ra e s u de ju insta Año N lar qu todos lo amado el Cabe seña ó el proyecto que l Día Nacio e vivo para rgo del d n n e ó ci tó también ll ra n b s o ca rese tados apro legal, en conmem se traslada al lune ilapán, a ñana se p que nte la ma re los Orígenes Qu ra de Pedro Fuenriado ra ía fe u d d o , s, m a ía n d co b e llo atro so En este s una ob blos Indíg obra de te opello. Quilapán e re, de Baldomero Li s de los Pue . tr b cursos, la a ro m o Te st o n e n o a u en Teatr ismo más cerc Grupo de n el cuento del m transformaciones d la tierra. e e s a d tes basad stra la historia y la e la enajenación yas tierras d ue cu aLa obra m inarios, sobre todo endencia indígena so de másc rig sc u a o l e e s r d lo o b o p e n u si có p e a p st m e d ca obra es un Quilapán as por su vecino. La d ia ic d co n so

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PME

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PUNTO DE ENCUENTRO

ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE Y VACACIONES EDELMIRA PONCE BRAVO Coordinadora Pedagógica CEST

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erados: stimados padres y apod es prendo todas las dificultad primer semestre, supera 1, que del al 202 fin to al ien ado nam lleg cio s Hemo a nuestro Plan de Fun s cia gra ia, Sabedem os. tad pan a enarios presen sentadas en est ndonos a los distintos esc ores, sin embargo, con el cuá ade ir do miti per nos ha ados y profes para los alumnos, apoder etapa con éxito. mos que no ha sido fácil ra me pri a est ar min os ter esfuerzo de todos, podem y seguir desarroar) mantener contacto ent int (o o sid ha vo jeti nto de los docentes del Nuestro principal ob a través del acompañamie os, mn alu los en forma de ensejes iza a llando aprend zo en aprender est nueva uer esf n gra un do liza CEST, los cuales han rea o de los alumnos. esta positiva de cada un ñar y poder tener respu es teníamos como y complejo, para quien mu es nza cil eña ens de estros estudiantes. Es difí Este nuevo método stante y cercana con nu ocon róf n mic ció ro, ica un neg en com as la costumbre án con pantall e ha tomado tador, donde alumnos est qu pu ión com ens al dim nte la fre eja ar refl baj tra l se entes de las clases, lo cua nos apagados, a veces aus social. y co físi este distanciamiento o y su l, donde ahora el alumn ducido un cambio radica ensepro de en han jov cia el e tan ent dis la alm a Las clases la educación, especi en al ent proel dam e fun rqu rol po un je, del aprendiza familia deben adquirir toel protagonista principal su ser en o mir mid asu e asu o deb sid e qu ha , ñanza media en el proceso. Esto no nte va. aña cati mp Edu aco y ad r nid do os como Comu fesor solo es un facilita ndo un desafío para tod sie á uir seg y s ene jóv los talidad por es la relación con sus do a nuestros alumnos, cta afe ha izajes e qu vo, cati pueden compartir aprend Otro punto muy signifi alcanzaron a conocer, no olares. se esc s no s ade cho vid mu acti e as qu ers s, compañero pación en div encia escolar y la partici esenciales como la conviv ndiendo quehacer educativo, ate no perder la esencia del de o as. tad tra tad ha sen se pre T, Como CES necesidades diferentes formas, según todas las modalidades en derados a través de vintiene contacto con apo ma se través a, ari vul Par ión educación sincrónica a • En Educac vas y se ha integrado la deos, plataformas educati de Meet. cha buenas respuestas y mu mnos han tenido muy o alu sid los ha s, s ico ado bás der 6 a apo 1° • Desde y el apoyo de los as, nic cró sin ses cla las participación en mnos. izaje logrado por los alu fundamental en el aprend e a, en forma directa, dond , se utilizan clases en líne -TP HC s, dio me 4° a 7° . centes • Desde par y dialogar con sus do alumnos pueden partici ar en forma pretas nos ha permitido est mix ses cla y que a, rid híb d e los alumnos de EMTP, • La modalida alumnos, especialment n. de s ció po ma gru for su con a l, par cia s sen entale izajes prácticos, fundam pueden realizar aprend ede ias que se pu n los talleres Acle y academ tad cul difi sin , do liza • Se han rea trabajar en línea. je, ingles, química y as de matemática, lengua tur gna asi en to ien am • Se realizaron reforz biología. pación efemérides, dando partici de todas las semanas de ón aci ebr cel la do liza • Se ha rea concursos. paa los alumnos a través de cuarto medios, para pre apoyo a los alumnos de de er tall evo nu un ades.

• Se han integrado de admisión a universid rarlos para rendir prueba ar la conectividad es realizadas para mejor ion ers inv las re sob ar on de cámaras para • Es Importante menci como ha sido, mejoras en internet, compra e sea necesario os, qu mn lo alu o con nuestros as, entre otras; tod ctiv era int as tall pan de clases híbridas, compra los alumnos. bajo para poder llegar a todos sido posible gracias al tra il, os en este semestre ha fác o ram sid log e ha qu no lo e s, qu ado os Estimados apoder zo de todos, sabem uer esf y 1, yo 202 apo el vos jeti con , ob ble los conjunto y corresponsa o, para lograr al máximo do lo mejor de cada un os. mn alu ros est nu de pero debemos seguir dan ión s detenga en la educac y que la pandemia no no partir en familia. n de desconectarse y com che ove apr y sen can des En vacaciones,

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PUNTO DE ENCUENTRO

PIE

UN SEMESTRE DE DESAFÍOS

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i en estos momentos nos detenemos a observar hasta donde hemos llegado, podemos notar que ya el primer semestre del año escolar 2021 está a punto de finalizar y es en estos momentos en los cuales recibimos los frutos del trabajo y del esfuerzo que realizamos durante este tiempo. Este año a diferencia del anterior donde todo era online, muchos de los miembros de la Comunidad Educativa debimos adecuarnos a la modalidad mixta establecida en nuestro plan de funcionamiento, y las modificaciones que ocurren cuando hay cuarentena.

Durante este periodo, gracias a que se siguieron los protocolos Covid-19, al trabajo de los miembros del PIE y la colaboración de estudiantes y apoderados, se logra concluir con éxito y seguridad el proceso de reevaluación pendiente del año 2020 y las evaluaciones diagnósticas del año 2021, suceso sumamente importante para determinar las necesidades educativas de nuestros estudiantes y su posterior atención.

Este proceso, además de la aplicación de pruebas estandarizadas e informales por parte de los profesionales del PIE a los estudiantes, implicó una serie de acciones que debimos realizar para dar respuesta a las necesidades y requerimientos que surgen como, por ejemplo, entrevistas con padres y apoderados, realización de informes profesionales, asistencia a control médico para analizar el estado de salud de los estudiantes, entre otros.

Luego de este periodo, para el 2021 se logra incorporar al Programa de Integración Esco-

lar a 280 estudiantes de forma oficial y 63 estudiantes como cupo excepcional, atendiendo una totalidad de 343 estudiantes entre ambas sedes.

Mientras todo esto se realizaba, hemos continuado con el acompañamiento constante a nuestros niños y jóvenes, por medio de la realización de Codocencia en el aula con profesores de diferentes asignaturas y módulos de aprendizaje; la planificación semanal entre los docentes; la adecuación de evaluaciones y del material de estudio de estudiantes con y sin conexión; la realización de intervenciones por parte de educadoras diferenciales, psicólogos, fonoaudiólogas y técnicos diferenciales semanalmente fuera del horario de clases, con la finalidad de trabajar habilidades específicas, reforzar contenidos de las clases y guiar el trabajo en el hogar. Para esto, nos mantenemos en constante comunicación con las familias, puesto que el trabajo en conjunto y el apoyo de ellos es sumamente importante para lograr las metas y desafíos que el aprendizaje y la vida proponen.

Si miramos hacia atrás podremos notar que son muchos los momentos que hemos vivido este 1° semestre y aunque aún no logramos reunirnos todos como antes, como Comunidad Educativa no debemos perder la esperanza de que esto pronto cambie, mientras tanto, debemos hacer todo lo posible por entregar lo mejor de cada uno para que este segundo semestre sea todo mejor.

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FRANCISCA NÚÑEZ Encargada PIE Sede Sur.

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PREVENCIÓN

PERIÓDICO

PUNTO DE ENCUENTRO

CEST REALIZÓ SEMANA DE

PREVENCIÓN AL CONSUMO DE DROGAS enio, se ll y 18 de ju gas, como 4 1 l e e entr Dro ctiviumo de s online, tividade vención al Cons andemia. Las a a lo c a e d e c ri p li re e s P p n x e a e e n d o on u ana emp de se o la Sem logía de este ti tivacional, don en las persob a c a ó o o v o la metod n con un vídeo m cias del consum desde edades ha sido gales, en as aro u g z c n e ro e s d n m e ales e ile hí la o o d ción ya g c n a le c e s v ti a á re g p m dades c s drogas y las me, dro s, y de a generar la eñaló ta proble te consu os y psicológico lmente en n que son ante trabajar es probabilidad de preventivos”, s del e g la é ia ic an import vención mentos mayor s, por qu o, espec tanto fís nas. “Es s, donde existe nerando así ele de Apoyo y Pre de droga umo de drogas enir su consum vo a cargo de Ju n ió ic n a e a v s g tu n re n s , re Á e o ra o p l c p a e y m l rl m d e u e a r d te ns efectos ia de informars ición de esta ch ordinado existe co que no ovoa Letelier, co anc de Dropos rt x o o e el p m a u L . s im e n .

N nes Nort a cargo d de Co sico Erasmo os y jóve ólogo de Sede especial, Educativa vención mnos de 1° bá d iñ s n re ía P D e s d ic . o ad en , ps ana salu s alu CEST drozó un Bu Comunid Espinoza sta “Sem do de la ida de lo , se reali se motivó a la s nocivos de las tivo de e r la calidad de v nestar y cuidan ue permitan to je n b ta o l n e e e d q , o to ie s n c ra , io b e o fe jo n to l r d r e e e n , o ju a s P m ie o it El 17 de l Área de Apoyo social sobre lo tre los jóvenes. yudar a mpañam moviend fin de ev e n ia gas” es a del CEST, pro ntivas y de aco s de riesgo, a de equipo d er una concienc ción de riesgo e io lo e d v ir e es, el 17 p v e a 4° m e acciones pre res y disminu o rc m e p ro los jóven venes de p la e a d to tr te c n s n e é te e v n o jó a m ro s log au sp a tr el co ar el diá iensan lo ndegas que r factore ciencia d ara facilit s sobre ¿qué p te tiempo de pa dios fortalece o. p la neuro dos del CEST, “ l, a re n b io o io s s m era rla en e tradic 4° me oloqu el consu s y apod regunta una cha Como es fectuaron dos c , especialmente lumnos de 1° a Sede Sur. ó a cabo ” dirigida a padre ación ante la p la defiv s e a e e a ll s e d g s e lo o s ro g a io d ólo jun ido las licó mia junio form ada, psic iones a fue dirig El 16 de rogas en pande ar la mayor in sta charla se exp evó las adicc conversatorio or Nicolás Arriag d g e e e n tr d E n o e gas, se ll ? m su sito fue r con mis hijos ia? Este e coordinado p a de Dro , sobre la v ó m ti p n ro e p v Pre sica abla y fu cuyo Semana ntro lidad bá HC y TP, er para h ndo esta nos de la moda En este encue daa ¿qué sab z li a n fi . y o s , m a m g io lu a n la ro s ju d El 18 de a charla con lo decir NO a las e los cursos de n de las n d a ió u r ic s e a n o efi a cab aprend de las directiv o a la d s, adencia de ó en torn s más frecuente iliares, n importa n estudiantes io x e fl a ro rog fam se re blemas participa a. Con ellos s, y las d s, o ilegale umo, como pro o de los adulto sic á m b o c d s a d le s ó y li a n o it g o v p c le a in l e e to e ss sd ad tan drogas, s consecuencia utoestima, falt estas situacione poyo en a a la más de de pares, baja uriosidad. Ante buscar siempre también c y o ia influenc s escolares y la su autoestima lema, sin r a un prob problem nos a fortalece uando tengan del colegio. c m s a los alu s y/o familiares s profesionale involulo nidad a l conu m o C los padre uscar apoyo con ye da la b de hoy, vita a to e puedan ducar, in s y los jóvenes con un Plan d e e d n la ió ta u is n n e e m rm iv u ue v os fo ual c en su El CEST las realidades q ellas, por lo c rando los criteri s del MIe e n d to crarse e drogas es una s, consid los lineamien ventivas e Droga jo re sumo de n al Consumo d tal SENDA y ba ias y acciones p ceso de ta g ro ió s p c te e l n a n e e tr v s ió n c e Pre institu ejora e gado que nos rie de e m s la r a la o n a p u el le e lados blece tribuir o parte d que esta el bien d itan con NEDUC, rias que perm . Todo esto com s y ocupados d s o to y repara je de los alumno pre preocupad m a iz ie s d n r re ta s p a ,e n Bosco dejó do venes. jó niños y

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CHARLA SOBRE DECISIONES Y SALUD MENTAL PARA ALUMNOS DE 8° BÁSICOS En el marco de orientación vocacional, el 14 de junio se realizó una charla para los estudiantes de 8° básico, quienes en este año tienen que tomar importantes decisiones respecto a su futuro. La charla se tituló “Decisiones y salud mental” y fue desarrollada por Juan Espinoza, psicólogo de Sede Norte, integrante del Área de Apoyo del CEST. La primera parte del encuentro trató sobre varias preguntas que se están haciendo los alumnos en esta etapa del desarrollo, partiendo con la interrogante del psicólogo ¿qué creen ustedes de la toma de decisiones? ¿qué saben? Para fortalecer el diálogo. Los alumnos dijeron que las decisiones son muy importantes, porque de ellas depende el futuro.

Juan Orellana inició su exposición explicándoles a los adolescentes que las decisiones tienen mitos sobre todo en la educación, ya que se

dice que son decisiones críticas, que son irreversibles, determinantes para el futuro, y que tenemos que aceptar lo que digan los otros. Todas estas afirmaciones son mitos, no son verdaderas, porque los elementos de las decisiones, afirmó el psicólogo, se relacionan con los objetivos o metas de cada persona, con los gustos o preferencias, con las estrategias y situaciones que se esté viviendo, con el contexto, y por supuesto con los agentes decisorios que ayudan a las decisiones, la familia.

Y en este contexto, surgió la pregunta de los alumnos, entonces, ¿cómo tomamos decisiones saludables? La respuesta no es fácil, porque depende de cada uno, pero tenemos elementos que ayudan a orientar, señaló Juan, como: identificar tus habilidades, informarse lo que más se pueda de lo que quieres ser y hacer; identificar áreas de estudio y apóyate en tus redes.

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PUNTO DE ENCUENTRO

PREVENCIÓN

ER G E T O R P O M Ó ¿C IA M E N PAND E S A G O R D E D O M U S TA? N C U CO D N O C A T S E E D S E N E V A NUESTROS NIÑOS Y JÓ

qué consumir menos lis, entre las razones de por ctos en mi salud” con mo últi os est re n Sob tre encuen los efe rados, esperando que se s e estoy preocupado por stimados padres y Apode hay menos oportunidade mes de junio, deran el “porqu que el e uen ant sig dur Le , . ias que s enc arle fer ent pre ión las com ucc ra de red sie 8% la qui y 19, n, la la un bie uir y mu mente a conseg anos Talca trabajó fuerte ga, la poca capacidad par ón el Centro Educativo Salesi stros niños de conseguir dro que consumen más, la raz nue los a con nto to cua tan En gas r. dro pra de com o a sum par con rta al ofe n la y ció en ón ven ). pre rés (59,7% a de orientaci ansiedad, depresión y est vés de nuestra asignatur Por lo mismo, principal es la como adolescentes a tra ”. gas dro de o sum con ción al testó que consume “La semana de la preven entender el porde cocaína, el 49,2% con a uno de ustedes pueda En relación al consumo un 16,9% la misma y s má 9% es importantísimo que cad esta temática a nivel educacional. coronavirus, un 29, del r es rda ant abo que dica, el 45% te nos van me rele que es tan dicamentos sin receta mé En el ámbito de los me ad. tid o can sum Con del n ció la Prevención y Rehabilita ia señaló consumir más.

El Servicio Nacional para do un estudio en Pandem liza rea ha A) taje ND (SE l os. Existe un alto porcen Por lo mismo, de Drogas y Alcoho , el consumo de drogas. , los resultados son variad ud ión rto sal lac cie de es pob es n la tad bie en Si cul ar, difi aliz para visu el consumo de drogas a ultados: os invirem que s, de personas que asocia ado der apo y se llegó a los siguientes res ridos padres - mental. Por lo mismo, que les entregaremos os y adolescentes. Aquí 41,8% declaró haber con niñ un s l, stro oho alc nue de de o dar sum cui a les e lindo proceso: e tar est 9. D en s id-1 rno Cov En el ámbito del con aña al r para poder acomp al periodo anterio os ón ctic aci prá par tips s com en uno ralg nos opo sumido me hay menos que la baja se debe a que que es porque e que la familia cuente con estos, el 38,1% sostiene n ala señ os otr que as ión familiar. Es important ntr cac mie edu ir, na sum bue a con r a Un rra par lo mismo, se invita a ) y por aho tunidades n de estas temáticas. Por efectos en su salud (22,4% orios al interior de espacios de interiorizació sat ver con o están preocupados por los financiera (9,9%). o de mesas de dialog vos acti bre pes dum tíci erti par inc ú. ser la e tab dinero ant as. No puede ser ilia en relación a estos tem ales, familia y colegio es fundamenfam la ien sum con ar est po de igu 21,4% que contestaron interrelación entre el gru lescentes.

En la otra vereda, hubo un La primera razón y que al- La problemas en niños y ado s? ar one ect raz det as a ¿L par es. n, ant bié tam en nuestros adoel tal, s era ble gen uda sal que s do más alcohol que iedad y la depresión actividades recreativa y ans , o rés oci el est ar por ent es itarias. a Fom san 9% par s 50, canza el más tiempo plan las norma segunda causa el “tengo . Siempre y cuando se cum tes cen l les De ). ,4% (10 Covid-19. Le sigue como to” cer lugar, “por aburrimien tintas drogas hacerlo” (28,6%) y, en ter dificultades para que se tiene sobre las dis 4% señaló que no tiene 79, el ar sobre la concepción re los efecos, rm sob Info gos r. ses pra er com hab de total de encuestad de ma o. En ocasiones pue ha cambiado su for sum no con que su gran reledijo en de 1% uye es , 74, infl el ello y comprar sentido o en otro. Por un en s, cia tan sus las nifestó consumir tos de marihuana, el 36,1% ma Respecto del consumo de 27,7% menos. un y s má 3% id-19, un 33, lo mismo que antes del Cov

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R ERASMO NOVOA LETELIE yo Coordinador Área de Apo y Prevención CEST

siempre presente rmación correcta y tener info nar cio por pro cia van cientes habilidades persona es tener las sufi que el objetivo de una y tener una buena o orn damente a su ent cua ade se tar ren enf a par adaptación al mismo. pecha o confirprofesionales, ante la sos Ponerse en contacto con lizar una interrea y ón a valorar la situaci par o, sum con del n ció ma vención precoz. ia ha venido a golderados, la crisis sanitar Estimados padres y apo descubierto miles al do o sociedad. Dejan pearnos fuertemente com ca para combapo de unirnos más que nun de problemáticas. Es tiem anzar el éxito. tir estos problemas y alc Afectuosamente.

ÁREA DE APOYO REALIZÓ CHARLAS SOBRE LA IMPORTANCIA DE ELEGIR PARA 2° MEDIOS rla para los estudiantes io se llevó a cabo una cha base a su vocación y Durante el 25 y 29 de jun en gir la importancia de ele re sob , dio me o und seg de a de Apoyo y Prevención, ad estuvo a cargo del Áre habilidades. Esta activid los estudiantes de acueros ón vocacional para tod aci ent ori de rco ma el en do a su proceso educativo. arrolló esta temática, ada de Sede Sur, quien des ayuda, ya que perEl psicólogo Nicolás Arriag una a ent ón vocacional repres aci ent ori la que ó nte pla las capacidades, habinto de sí mismo en cuanto mite tener un conocimie despierte los diversos que do a individuo, de mo cad de es tud apti y des lida ura. de su profesión o área fut intereses para la elección enes para tener claridad n dio elementos a los jóv Por eso, en su exposició s se clasifican en 3 gruade ilid s. Dijo que las hab ade ilid hab las a to pec res separarse en intereses y y físicas, las que pueden pos: cognitivas, sociales manifiesta una persoque n ne como la inclinació defi se rés inte El . tud apti a una condición o serie y la aptitud se relaciona na por algo en específico capacidad de un indila de as eradas como síntom sid con s tica erís act car de ad o serie de reacciones. un entrenamiento habilid viduo para adquirir, con de los estudiantes puen tipos de habilidades, don personalidad e inteNicolás añadió que existe su de bién desde los rasgos tam se ndo nié defi ir te, uso del lenguaje, den treza mental, conocer gen reses, como liderazgo, des creatividad, mecánica. de habilidades y aptin y de acuerdo a los tipos ció osi exp la de dio me En reses, y relacionándoron comentando sus inte tudes, los estudiantes fue entación vocacional. ori la es el propósito de que s, ade ilid hab sus con lo nir el futuro, invitando dio algunos tips para defi ogo cól psi el , mo últi Por va; pensar en que en tener una actitud acti harían gratis, no a los estudiantes a pensar lo o lus inc quieren estudiar, si qué en no y ser n ere qui las decisiones, nason ellos quienes toman pensando en el dinero, que y bien en los argumentos de su decisión. mu die más por ellos, y pensar lizaron para todos rlas de orientación se rea Cabe señalar que estas cha CEST. los segundos medios del

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EVANGELIZACIÓN

PERIÓDICO

PUNTO DE ENCUENTRO

TALLERES DE PADRES EN TIEMPOS DE PANDEMIA:

SALUD MENTAL Y SOLIDARIDAD

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ebido a la alta demanda de fortalecer las relaciones humanas en la convivencia en el hogar y en la sociedad, a propósito de los nuevos aprendizajes en pandemia, tanto por el distanciamiento físico y social, y por las nuevas formas de realizar el trabajo, en el mes de junio se realizaron dos talleres de padres, el 10 y 30 de junio, respectivamente. El primer taller, a cargo del psicólogo de Sede Norte, Juan Espinoza, se denominó: “Salud mental, reencuentros en familia”, cuya finalidad fue entregar variados elementos sobre cuidado de salud mental para ir superando la pandemia como familia.

En la exposición, Juan explicó el significado de la salud mental y por qué es importante, especialmente en estos tiempos. “Es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”.

También señaló que “la salud mental es importante porque puede ayudar a enfrentar el estrés de la vida; estar físicamente saludable; mantener buenas relaciones; contribuir en forma significativa a la comunidad; trabajar productivamente y alcanzar su completo potencial”.

Los apoderados se mostraron muy interesados en esta temática, ya que, por los comentarios y las preguntas realizadas al psicólogo, lo más importante para ellos en este tiempo con clases virtuales y teletrabajo, ha sido lograr una buena comunicación entre todos los integrantes de la familia, sobre todo en sus roles como padres, el rol de cuidadores.

Por otra parte, el 30 de junio, se llevó a cabo el taller titulado “Solidaridad, ¿qué estamos haciendo por nuestros hermanos? Bajo la mirada de la última carta encíclica del Papa Francisco Fratelli tutti. El tema fue desarrollado por el padre Nelson Chávez, Vicario General de la Diócesis de Talca. El padre Nelson expuso el tema de la solidaridad a partir del segundo capítulo de Fratelli tutti, titulado “Un extraño en el camino”, inspirado en el texto del evangelio del Buen Samaritano.

El centro de su exposición se basó en la pregunta qué tipos de mirada tenemos hoy respecto a cómo ser solidarios, refiriéndose a la pedagogía de la mirada, para profundizarla en donde realmente estén las realidades que debemos atender como cristianos. Ante esto, hizo la misma pregunta que el Papa Francisco deja entrever en la carta, sobre con cuál personaje de la parábola del samaritano nos identificamos, ya que todos podemos tener algo del sacerdote y del levita que pasan de largo, como también del samaritano y del herido del camino.

Igual como en todos los talleres, los apoderados comentaron e hicieron preguntas referidas a profundizar la actitud de solidaridad, y de cómo continuar educando a los niños y jóvenes en estos valores.

Los talleres de padres son organizados por el Área de Evangelización del CEST.

ICATIVA IF N G SI IA C N IE ER P EX N O ICOS VIVIER S Á B ° 8 Y ° 7 E D S TE N IA D ESTU Con el objetivo de generar en los estudiantes espacios de crecimiento personal y espiritual, el 23 de junio se llevó a cabo la primera experiencia significativa para los estudiantes de 7° básico, y el 24 de junio se realizó esta experiencia para los alumnos de 8° básicos.

Los alumnos de séptimo compartieron la temática sobre la identidad, denominada ¿cómo soy?, con la finalidad de que pudieran compartir sobre sí mismos, y reconocieran quienes son y cómo se muestran a los demás. Los contenidos trabajados en esta jornada fueron comunicación, identidad, personalidad y autoestima.

La jornada para los alumnos de octavos básicos tenía como objetivo que ellos reconocieran la importancia de la tolerancia y respeto con sus pares, por medio de las habilidades sociales.

Reflexionaron en torno al valor de la tolerancia, que debe ser reconocido por ellos, para que sean respetuosos, a lo largo de sus vidas, con quien sean u opinen distinto a ellos.

Ambas jornadas, lideradas por el Área de Evangelización del CEST, tuvieron momentos de juegos y compartir en grupos, a través de la plataforma Meet.

básico encia 7°

Experiencia 7° básico

Experi

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B

EG Experiencia 8°

PERIÓDICO

PUNTO DE ENCUENTRO

EVANGELIZACIÓN

VACACIONES, TIEMPO DE DESCANSO E INTROSPECCIÓN

también en situaciones en las que debía tomar un respiro de su ardua labor: “Concurrían numerosas muchedumbres para oírle y ser curados de sus enfermedades, pero Él se retiraba a lugares solitarios y se daba a la oración” (Lc 5, 15-16).

E

stamos terminando un primer semestre que ha estado lleno de pruebas, trabajos, clases y tantas actividades más, que van poco a poco agotando nuestra energía. Además, la pandemia ha elevado preocupantemente los índices de estrés y ansiedad en tantas personas que han sufrido de distintas maneras por esta situación.

Se acerca un tiempo en el que podemos parar un poco, tomar aire, mirar a nuestro alrededor y decidir cuáles serán los siguien os podem que el en tiempo un Es dar. os debem tes pasos que de descansar, jugar nuestros videojuegos, salir a tomar un poco . familia en s aire y disfrutar de tiempo o Pero también, es un tiempo en el que podemos mirar nuestr protomar, debido hemos que nes decisio las r analiza interior, e el fundizar en aquellas cosas que hemos ido sintiendo durant que tiempo un Es faltas. as nuestr n tambié cer tiempo y recono ltambién nos da la oportunidad de seguir creciendo integra a nuestr de do hacien pero tareas, con mente, tal vez no vida algo extraordinario como diría Don Bosco.

En Jesús encontramos un hermoso ejemplo de esto. En esa vida ajetreada que lleva-

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JOSÉ MANUEL ESPINOZA ORELLANA Asistente Pastoral

n se toba, en la cual la gente lo buscaba incansablemente, Jesús tambié y mundo del ruidos esos todos a pausa poner poder maba tiempos para algún a iba veces s profundizar en aquello que vivía dentro de Él. Mucha soledad para huerto, se alejaba al desierto o subía a alguna montaña en . silencio en orar poder su vida; alEstos momentos lo acompañan en distintas situaciones de salió “Jesús los: discípu sus de gunas muy importantes como la elección o se Cuand Dios. a orando noche la pasó y orar, hacia la montaña para a quienes hizo de día, llamó a sí a los discípulos y escogió a doce de ellos, o: “Aconteció, dio el nombre de apóstoles” (Lc 6, 12)13), en su bautism (Lc 3, 21) O cielo…” el abrió se , orando y Jesús do bautiza que, pues,

Es en el silencio de nuestro interior en donde podemos encontrarnos con Dios, en esa relación de Padre e Hijo tan pura y llena de amor. En un mundo que está acostumbrado al ruido difí(en nuestras calles, colegios, en nuestras propias casas) es s mucha Y r. interio o nuestr en buscar y silencio cil poder hacer os veces cuando tenemos el tiempo de hacerlo, no nos atrevem por miedo, pues al entrar en nosotros mismos muchas veces descubrimos cosas que no nos gustan. un Hoy los invito a que en estas vacaciones podamos buscar que ruido del semos momento de silencio, en el que descan hay en el mundo, y podamos escuchar aquello que Dios nos dice en lo más profundo de nosotros, pues ese Dios compa uno, cada para mejor lo quiere y ñero de camino nos ama y nos habla día a día en nuestro interior, solo debemos tratar de escucharlo. ¡Que tengan unas buenas Vacaciones!

IL N VE JU N Ó CI RA O DE A CI N A ST IN IÓ IC PASTORAL JUVENIL DEL CEST IN

La oración, rezo o plegaria es una experiencia personal y comunitaria que nos ayuda a estar cerca de Dios, buscar su consuelo y poner toda nuestra confianza en Él. En este tiempo difícil de la historia, producto de la pandemia, hemos intensificado estos momentos de oración y de encuentro con el Señor, como una forma de abandonarse en Dios y en su voluntad. Es por eso que la Pastoral Juvenil del Área de Evangelización del CEST inició un día de Oración Juvenil mensual, que comenzó el 25 de junio, a las 20:30 horas. Es una instancia para ofrecer la vida por todas las personas que están padeciendo la enfermedad Covid-19 y otras enfermedades, además de haber vivido el dolor de la pérdida de un ser querido; también es una instancia para preparar el corazón para vivir el encuentro personal con Jesus.

La oración comenzó con el saludo del sacerdote, padre Eduard Rojas, y un breve momento de adoración al Santísimo desde la capilla de la Comunidad Religiosa de los Salesianos. En este primer encuentro de Oración Juvenil se compartió el texto del evangelio donde se relatan las parábolas del tesoro y del Reino de Dios, invitando a los participantes de este encuentro a responder las preguntas ¿qué es aquello que hoy me invita a moverme? ¿Qué es aquello que hoy busco más que nunca? ¿Cuál es aquel tesoro que busco en mi vida? ¿Soy capaz de dejar aquellas cosas que me gustan o me agradan por un bien mayor?

Este hermoso momento fue acompañado por música y canciones intepretadas por el Grupo Pentecostés, y finalizó con la bendición en la capilla con el Santísimo Sacramento.

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EVANGELIZACIÓN

PERIÓDICO

PUNTO DE ENCUENTRO

COMUNIDAD EDUCATIVA SALESIANA CELEBRÓ

SOLEMNIDAD DE PEDRO Y PABLO

E

l 29 de junio, con una oración de Buenos Días especial en formato online y presencial, se celebró la solemnidad de San Pedro y San Pablo, donde se saludó al director del Colegio, padre Pedro Pablo Cuello en su onomástico, como es tradición en la familia salesiana saludar al representante de don Bosco en cada obra. Ambos apóstoles, Pedro y Pablo, fueron hombres que testificaron con su vida la presencia del Señor en su tiempo, como también lo ha hecho el padre Pedro en la espiritualidad salesiana.

En su mensaje presencial, el padre Pedro, explicó que “los apóstoles Pedro y Pablo fueron grandes apóstoles de Jesús, uno conoció a Jesús, conversó con él y recibió su legado para iniciar la Iglesia católica, tú eres la roca le dijo Jesús a Pedro, y es el Vicario de Cristo en la tierra, el Papa. El apóstol Pablo no lo conoció, pero tuvo una experiencia radical con Jesús, ya que de ser perseguidor de los cristianos pasó a convertirse en apóstol de Cristo, y fue capaz de transmitir al mundo, a través de su testimonio y de sus cartas, la vida de Jesús como si hubiera estado con él todos los días. Y así la Iglesia los recuerda como los grandes apóstoles que iniciaron nuestra Iglesia y la cuidan hasta nuestros días”.

Luego de compartir su mensaje, padre Pedro fue homenajeado por el personal del CEST. El presidente del CGPA, Mauricio Espinoza; y los presidentes de los sindicatos N° 1 y 2, representando a los profesores, Eduardo Yáñez, y representando a los asistentes de la educación, Patricio Cofré entregaron regalos al director, como una forma de agradecer el legado de espiritualidad y formación de Don Bosco en medio de la Comunidad Salesiana en Talca.

Al finalizar este Buenos Días, los instructores de la Banda del CEST interpretaron “las mañanitas” y otras canciones para homenajear a padre Pedro. Al impartir la bendición, padre Pedro agradeció el gesto de cariño y saludo, e instó a la Comunidad Educativa a imitar a estos grandes apóstoles y santos de la Iglesia.

En la solemnidad de San Pedro y San Pablo, se recuerdan a estos grandes testigos de Jesucristo, y a la vez, se hace solemne confesión de fe en la Iglesia, Una, católica y apostólica.

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