Alejandra Aranda - Entrega Architecture Portfolio - M.A.R.N. - RIBA Part 1 - ULima 2021-1

2021 - 1

SECCIÓN 325

20202511

SARA ALEJANDRA ARANDA CARRERA PROFESOR: Ofelia Vera Piazzini

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Urbanismo y Medio Ambiente Ciclo 2021-1

P O RT A F O L I O

MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

T A B L A D E

C O N T E N I D O

Criterios RIBA ……………………………………………………… 04 Resumen del curso ……………………………………………… 06 TA1: Problemas Ambientales ………………………………. 08 TA2: Huella Ecológica ………………………………………….. 14 TA3: Indicadores de sostenibilidad ………………………. 26 TA4: ACV Material ……………………………………………….. 42 TA5: ACV Propuesta …………………………………………….. 52 TF: Trabajo Final ………………………………………………….. 62 Información del curso …………………………………………. 70 Reflexión …………………………………………………………….. 71 CV ……………………………………………………………………….. 72

C R I T E R I O S

R I B A

CG5

CG6

Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estos y las necesidades humanas y su escala.

Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

CG7

Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

CG10

Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

TA 1: PROBLEMAS AMBIENTALES Criterios RIBA: CG5 Y CG6 Encargo: para este trabajo, debíamos realizar dos infografías donde teníamos que hablar sobre el documental que se nos asignó ver: Una vida en la vida.

Proceso: Lo que hicimos primero fue dividirnos en grupo y ver el documental: Una vida en nuestro planeta. Esta trababa sobre la vida en la Tierra y la visión de David Atterborough hacia un futuro mejor. Finalmente, hicimos la infografía.

Integrantes: - Sara Alejandra Aranda Carrera - Ariana Ortega Ramos - Gonzalo Rodríguez Ayllón - Anthony Mamani Conclusión: Esta actividad me permitió darme cuenta de la crisis que está pasando en el planeta, y como el hombre va destruyendo sin consciencia las hábitats de otras espacies. Me ayudó a darme cuenta la clase de arquitecto que quiero ser y a no destruir el hogar de una especie para construir el de otra.

TA 2: Huella Ecológica Criterios RIBA: CG5 Y CG6 Encargo: para este trabajo, debíamos calcular el recorrido que realizábamos desde nuestros hogares hasta la universidad. También debíamos recolectar el consumo de agua y luz de nuestros hogares para así poder sacar nuestra huella ecológica y compararlo entre todos Proceso: Lo que hicimos primero fue trabajar individualmente con la información que teníamos. Luego, cuando ya teníamos todo lo que necesitábamos, comparamos las cuatro huellas ecológicas y sacamos conclusiones a partir de eso.

Integrantes: - Sara Alejandra Aranda Carrera - Ariana Ortega Ramos - Gonzalo Rodríguez Ayllón - Anthony Mamani Conclusión: Esta actividad me permitió darme cuenta de la cantidad de emisiones que desechamos y recursos que consumimos. Hizo que tomara consciencia que con las mínimas cosas que realizábamos, como ir en carro a la universidad, podría ser uno de los factores menos invasivos para la contaminación de nuestro planeta.

TA 3: Indicadores de Sostenibilidad Criterios RIBA: CG5 Y CG6 Encargo: para este trabajo, debíamos hacer un análisis de la zona en la que vivíamos. Y ver que tan sostenible era nuestro distrito y donde vivíamos.

Proceso: Lo que hicimos primero fue trabajar individualmente con la zona en la que vivimos.

Luego armamos en grupo una rúbrica donde indicaba que tan sostenible era nuestra zona.

Finalmente, cuando ya teníamos todo lo que necesitábamos, comparamos los cuatro avances y sacamos conclusiones a partir de eso.

Integrantes: - Sara Alejandra Aranda Carrera - Ariana Ortega Ramos - Gonzalo Rodríguez Ayllón - Anthony Mamani Conclusión: Esta actividad nos permitió entender qué tan sostenible era la zona en la que vivíamos y también si es que nuestra ciudad era difusa o compacta.

TA 4: ACV Material Criterios RIBA: CG5, CG8 Y CG9 Encargo: para este trabajo, debíamos realizar un ACV de un material que el grupo haya elegido. Se debía hacer una descripción de este material, contar su historia, el ACV y ver una empresa que haya trabajado con el.

Proceso: Lo que hicimos primero escoger el material con el que íbamos a trabajar, que en este caso fueron las latas de aluminio, lo que hicimos luego fue investigar sobre este producto y armamos su descripción, historia y ACV. Finalmente, encontramos que la empresa Popsicase se encargaba de reciclar este material.

Integrantes: - Sara Alejandra Aranda Carrera - Ariana Ortega Ramos - Gonzalo Rodríguez Ayllón - Anthony Mamani Conclusión: Esta actividad me permitió conocer un como más el detrás de la producción de un material, en este caso, el aluminio. Me gustó mucho trabajar con este producto porque nos dimos cuenta que podían surgir buenas ideas para su reciclaje, como lo hizo la empresa Popsicase.

TA 5: ACV Propuesta Criterios RIBA: CG5, CG8 Y CG9 Encargo: este trabajo iba de la mano con el anterior, lo que tuvimos que hacer fue crear un nuevo producto con el material que habíamos elegido, crear su propio ACV, hacer una presentación del producto y su proceso de fabricación.

Proceso: Lo que hicimos primero fue ver que nuevo producto podríamos hacer, y finalmente escogimos hacer ventanas de PVC y aluminio.

Luego creamos el nuevo ACV e hicimos una descripción de nuestro nuevo producto.

Integrantes: - Sara Alejandra Aranda Carrera - Ariana Ortega Ramos - Gonzalo Rodríguez Ayllón - Anthony Mamani Conclusión: Esta actividad me gustó mucho, en lo personal, ya que me pareció interesante la idea de poder crear un nuevo producto a raíz del reciclado de un material. Al comienzo se nos hizo un poco complicado escoger el producto, pero cuando lo teníamos listo, nos gustó mucho el proceso.

Trabajo Final Criterios RIBA: CG5 Y CG6 Encargo: para este trabajo, debíamos investigar sobre un edificio y elegir dos de las siguientes opciones: - El edificio como sistema urbano - ACV de materiales - Arquitectura y lugar - Desarrollo sostenible Proceso: Lo que hice fue investigar sobre el Edificio Pixel, que fue el que yo elegí, luego decidí trabajar el ACV del material más usado en este proyecto y también analicé su arquitectura y si este se ubicaba en una ciudad compacta o difusa.

Conclusión: Este trabajo me pareció muy interesante, ya que pude analizar ciertos temas que vimos durante el ciclo y aplicarlos en un solo proyecto. Esto me permitió darme cuenta que se puede crear edificios sostenibles y que a la vez no dañen el medio ambiente.

SUMILLA

I N F O R M A C I Ó N

El curso de estadística es una asignatura teórico-práctica orientada a que los alumnos aprendan a utilizar con propiedad métodos y técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, como herramientas de apoyo en el proceso de análisis y la toma de decisiones. El contenido es: Nociones básicas, clasificación, tabulación y presentación de datos, medidas de posición y variación, nociones de probabilidad, variable aleatoria y distribuciones de probabilidad, teoría del muestreo, estimación de parámetros, prueba de hipótesis, análisis de regresión y correlación.

D E L C U R S O

OBJETIVO GENERAL Aprender a utilizar las técnicas estadísticas descriptivas, como los métodos inferenciales básicos con el apoyo programas de computadoras que permitan realizar análisis eficiente de la información para la toma decisiones.

así de un de

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.

2.

3.

4.

Aprender a identificar los conceptos básicos de la estadística en contextos relacionados con la arquitectura; para recolectar, clasificar, tabular y presentar datos resumidos, con la aplicación de competencia matemática y uso de las TICs. Habilidad para investigar los estadígrafos de tendencia central, dispersión, posición y de forma correspondiente a un conjunto de datos de fuentes secundarias relacionados con casos de aplicación en la arquitectura Desarrollar la competencia en el tratamiento los conceptos, teoremas de probabilidad, modelos probabilísticos discretos y continuos en contextos problemáticos en el campo de la arquitectura.

Aprender a identificar los criterios básicos de selección de una muestra probabilística apropiada en una investigación con la finalidad de realizar inferencias estadísticas en problemas o casos académicos válidos en el área de gestión inmobiliaria.

REFLEXIÓN FINAL Este curso me permitió aprender nuevos temas que antes no conocía. Me permitió darme cuenta y a la vez abrirme los ojos ante la realidad que está pasando el planeta y también me ayudó a conocer nuevos métodos para crear una arquitectura sostenible y como convivir con el medio ambiente sin hacerle daño a este y a la vez satisfacer todas las necesidades que necesitan los seres humamos.

INFORMACIÓN DE CONTACTO TELÉFONO 910 350 355 DIRECCIÓN Ca. Argentina 225 Dpto. 103 Urb. El Recreo Trujillo – Trujillo, Perú DNI 73189294 NACIONALIDAD Peruana EMAIL 20202511@aloe.ulima.edu.pe salejandraarandac@hotmail.com Sara Alejandra Aranda Carrera 27/04/2002

Mi nombre es Sara Alejandra Aranda Carrera y estoy en tercer ciclo de la carrera de Arquitectura. Desde pequeña me ha gustado mucho el arte, jugar con Legos y dibujar. He ganado algunos concursos de pintura desde los 4 años y también de diseños de logos y he participado en varias exposiciones de arte. Estudié primer grado de primaria en el colegio Mentes Brillantes, Trujillo. Tengo estudios de segundo grado de primaria en adelante y secundaria en el colegio Fleming College, Trujillo. Estudié inglés en Cornwall, Inglaterra y en Londres. Finalmente estudié alemán en Hamburgo, Alemania. Además, tengo un estudio del Programa de Bachillerato Internacional en el colegio Fleming College. Sé hablar inglés y español avanzado y francés intermedio. Pertenecí a la selección de basquet y voley de mi colegio. Participé en muchos voluntariados, tanto en proyectos personales como públicos y apoyé a organizaciones como: Magia, Acción contra el hambre, Sayariy, Ponle Corazón, Teletón, etc.

CV

EDUCACIÓN 2008 Primaria Colegio Mentes Brillantes 2009 – 2013 Primaria Fleming College 2014 – 2018 Secundaria Fleming College 2018 – 2019 Programa de Bachillerato Internacional Fleming College 2020 – xxxxxx Pregrado Universidad de Lima RECONOCIMIENTOS o Primer puesto en concurso de logo de Juegos o Florales Fleming College a nivel secundaria 2018 o Voluntariado en la Organización Magia 2018-2019 Voluntariado con la Fundación Acción contra el hambre 2019 o Voluntariado con el periódico La Industria y AldoDiego & Co 2019 PROGRAMAS o SketchUp o o o

Microsoft Office AutoCad Revit

IDIOMAS o Español o Inglés o Francés o Alemán

(básico) (avanzado) (intermedio) (intermedio)

(avanzado) (avanzado) (intermedio) (básico)

INTERESES o Voley y Basquet o Teatro o Música o Dibujar y pintar ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2020-2 o La propuesta de zonificación de Lurín, conversatorio virtual, 06 de abril del 2021 o Catedra compartida con la PUCE

SARA ALEJANDRA ARANDA CARRERA