Portafolio_Saldivar Gerardo_Geometría

ESTUDIANTE: Saldivar Palacios, Gerardo Francisco

DOCENTE: Sanchéz Tirado Gemín, Juliana Ysabel

CURSO: Geometría

Arquitectura y Urbanismo

2do CICLO – 2020-2 CAMPUS: Cajamarca

TABLA DE CONTENIDO

1)

Descripción del Curso 1.1)Datos Generales 1.2) Descripción del curso 2) Carta de Presentación 2.1) Expectativas del Curso 3) Autorretrato 4)Práctica 1- Figuras Geométricas Planas 4.1)Diario Metacognitivo 5)Práctica 2 - Ubicación De Puntos En El Sistema Diédrico 5.1)Diario Metacognitivo 6)Práctica 3 - Ubicación De Rectas En EL Sistema Diédrico 6.1)Diario Metacognitivo 7)Práctica 4 -Vistas Principales 7.1) Diario Metacognitivo 8)Práctica 5 - Tubería Y Visibilidad 8.1) Diario Metacognitivo 9)Práctica 6 - Recta Contenida En un Plano 9.1) Diario Metacognitivo 10)Práctica 8 - Proyecciones Auxiliares 10.1) Diario Metacognitivo 11)Práctica 9 - Intersección De Plano Con La Recta 11.1) Diario Metacognitivo

12)Práctica 10 - Intersección De Dos Planos 12.1) Diario Metacognitivo 13)Práctica 11 - Intersección De Poliedros Con Planos 13.1) Diario Metacognitivo 14)Práctica 12 - Desarrollo De Figuras Geométricas 14.1) Diario Metacognitivo 15)Práctica 13 - Poliedro Armado 15.1 Diario Metacognitivo 16)Práctica 14 - Intersección De Poliedros 16.1) Diario Metacognitivo 17)Resumen de Cierre

2do CICLO – 2020-2 CAMPUS: Cajamarca

1. Descripción del Curso

Descripción del curso

Datos Generales

Carrera Profesional: ARQUITECTURA Y URBANISMO Nombre del Curso: Geometría Creditos: Dos (2) Horas de Clase: 4 Nª de clase: 3808

Geometría Descriptiva es un curso de carácter teórico – práctico.

La finalidad es brindar teorías y conceptos relacionados a la arquitectura, de esta manera el estudiante desarrollara capacidades fundamentales para la representación de un espacio tridimensional a un espacio bidimensional.

TEMAS PRINCIPALES

2do CICLO – 2020-2 CAMPUS: Cajamarca

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INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA

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LA PROYECCIÓN Y SU REPRESENTACIÓN BIDIMENSIONAL

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RELACIONES ENTRE OBJETOS GEOMÉTRICOS Y SU VISIBILIDAD

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POLIEDROS

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CUERPOS REDONDOS Y DESARROLLOS

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INTERSECCIONES DE POLIEDROS

-

CUERPOS REDODNDOS Y SUPERFICIES

2. Carta de Presentación Este Portafolio presenta mi trayectoria en el curso de Geometría, el cual tuvo como objetivos desarrollar la competencia general de pensamiento creativo y critico y competencias especificas como Criterio tecnológico – constructivo.

Durante este ciclo de aprendizaje pude adquirir y conocer temas, como; Proyecciones auxiliares de un plano, Verdadera magnitud de un plano, Vista de canto de un plano, Intersección de la recta con un plano, entre otros. Todos los temas antes mencionados los logre saber, comprender y ejecutar de manera correcta gracias a la información hallada en el aula virtual de la Universidad, sumado a ello la docente durante las horas de clase nos aclaraba de manera cabal e idónea todas las dudas.

Por otro lado, tambien tuve dificultades con algunos temas, como; Intersección de planos con poliedros y Intersección de rectas con poliedros

2.1 Expectativas del curso

Las expectativas del curso las tengo cumplidas y me siento satisfecho, puesto que una fue, adquirir aprendizajes que me ayuden en mi vida cotidiana y a la par que me permita aplicarlos en mi carrera, la cual fue realizada.

Otra expectativa que tuve y se realizo durante el ciclo académico fue aprender nuevos temas, de alta y baja complejidad, de l os cuales salí airoso en cuanto a promedios y aprendizaje.

3. Autorretrato

Mi nombre es Gerardo Francisco, Saldivar Palacios, tengo 17 años de edad. Nací el 16 de Febrero de 2003 en el Distrito de Cascas, Provincia Gran Chimú, Departamento La Libertad. Mi primaria y parte de mi secundaria (1er – 2do grado) lo estudie en la I.E Manuel María Álvarez (Cascas). Luego de ello, estudie en la I.E Marcial Acharán y Smith (Trujillo). Hoy por hoy, me encuentro en la Ciudad de Cajamarca y soy estudiante de la Universidad Privada del Norte, actualmente estoy culminando el 2do ciclo de la Carrera “Arquitectura y Urbanismo”. Me considero una persona empática, resiliente, responsable, ordenado y sobre todo determinante.

Mis metas a corto plazo es lograr salir con alto grado de aprendizaje del presente ciclo, lo cual trae como consecuencia buenas calificaciones. Otra de mis metas, es poder conseguir un estudio donde pueda ir practicando lo adquirido durante el 1er y 2do ciclo de mi carrera profesional. Mi meta a largo plazo, es culminar mis estudios universitarios de manera correcta sin inconvenientes durando los 5 años de estudios.

2do CICLO – 2020-2 CAMPUS: Cajamarca

4)Práctica 1- Figuras Geométricas Planas

COMENTARIO:

Estimado Gerardo, buen trabajo desarrollado.

Se recomienda: - Puedas mejorar la valoración lineal.

- Girar lámina antes de enviar.

4.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª1: 31 de Septiembre de 2020 TEMA: Figuras Geométricas Planas ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

Principalmente, trazar los puntos de unión siguiendo las instrucciones ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Una vez obtenido los puntos, unirlos. ❖ ¿Qué aprendí hoy?

Origen de las figuras geométricas planas

5)Práctica 2- Ubicación De Puntos En El

Sistema Diédrico

COMENTARIO:

FELICITACIONES!, buen trabajo desarrollado..

5.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª2: 07 de Septiembre de 2020 TEMA: Ubicación De Puntos En El Sistema Diédrico ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

Ubicar los puntos en el sistema Diédrico ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Representar la forma de manera tridimensional ❖ ¿Qué aprendí hoy?

Ubicar puntos en el Sistema Diédrico

6)Práctica 3 - Ubicación De Rectas En EL Sistema Diédrico

6.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª3: 14 de Septiembre de 2020 TEMA: Ubicación De Rectas En EL Sistema Diédrico ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

Ubicar las rectas de manera correcta en el sistema diédrico ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Representar las rectas de manera tridimensional ❖ ¿Qué aprendí hoy?

Ubicar las rectas en el sistema diédrico

7)Prรกctica 4 -Vistas Principales

7)Prรกctica 4 -Vistas Principales (Correcciรณn)

7.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª4: 21 de Septiembre de 2020 TEMA: Vistas Principales ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

Poder interpretar y representar las distintas caras en del isométrico ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Dibujar los isométricos ❖ ¿Qué aprendí hoy?

Representar las vistas principales de una figura isométrica

8)Práctica 5 - Tubería Y Visibilidad

8)Práctica 5 - Tubería Y Visibilidad (Corrección)

8.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª5: 28 de Septiembre de 2020 TEMA: Tubería Y Visibilidad ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

No tuve complicaciones ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Gracias a saber la correcta representación en el Sistema Diédrico, me facilito representar la visibilidad de las tuberías. ❖ ¿Qué aprendí hoy?

Representar la visibilidad de las tuberías, tanto de forma tridimensional, como bidimensional.

9)Prรกctica 6 - Recta Contenida En un Plano

9)Prรกctica 6 - Recta Contenida En un Plano (Correcciรณn)

9.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª6: 06 de Octubre de 2020 TEMA: Recta Contenida En un Plano ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

No tuve dificultades en el desarrollo de la actividad. ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Representar las rectas de manera tridimensional y bidimensional ❖ ¿Qué aprendí hoy?

Representar las rectas contenidas en un plano

10)Prรกctica 8 - Proyecciones Auxiliares

10)Prรกctica 8 - Proyecciones Auxiliares (Correcciรณn)

10.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª8: 12 de Octubre de 2020 TEMA: Proyecciones Auxiliares ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

Trazar las proyecciones a las líneas de tierra correspondientes. ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Dibujar el Isométrico y representarlo en el Sistema Diédrico ❖ ¿Qué aprendí hoy?

Trazar y representar las formas a partir de proyecciones auxiliares.

11)Prรกctica 9 - Intersecciรณn De Plano Con La Recta

11)Prรกctica 9-Intersecciรณn De Plano Con La Recta (Correcciรณn)

11.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª9: 19 de Octubre de 2020 TEMA: Intersección De Plano Con La Recta ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

Encontrar el punto de Intersección entre el plano y la recta ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Dibujar las formas en el Sistema Diédrico ❖ ¿Qué aprendí hoy?

Aprendí a encontrar el punto de Intersección entre el plano y la recta

12)Prรกctica 10 - Intersecciรณn De Dos Planos

12)Prรกctica 10 - Intersecciรณn De Dos Planos (Correcciรณn)

12.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª10: 26 de Octubre de 2020 TEMA: Intersección De Dos Planos ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

No tuve complicaciones al realizar la actividad ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Representar las figuras intersecadas ❖ ¿Qué aprendí hoy?

La intersección que generan dos planos.

13)Prรกctica 11 - Intersecciรณn De Poliedros Con Planos

13)Prรกctica 11 - Intersecciรณn De Poliedros Con Planos (Correcciรณn)

13.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª11: 02 de Octubre de 2020 TEMA: Intersección De Poliedros Con Planos ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

No tuve complicaciones en el desarrollo ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Dibujar los isométricos con su intersección ❖ ¿Qué aprendí hoy?

La intersección que genera un plano y un poliedro.

14)Práctica 12 - Desarrollo De Figuras Geométricas

COMENTARIO:

Gerardo, buen trabajo: - Buen trazo.

- Precisión en el trazo.

- Buena valoración lineal.

- Falta acotado.

- En cuanto a la volumetría es un poliedro de mediana complejidad, ahora nos falta verlo armado.

14.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª12: 09 de Octubre de 2020 TEMA: Desarrollo De Figuras Geométricas ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

Crear un poliedro de alta complejidad ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Representar de manera bidimensional el poliedro ❖ ¿Qué aprendí hoy?

Crear un poliedro

15)Prรกctica 13 - Poliedro Armado

15.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª13: 09 de Octubre de 2020 TEMA: Poliedro Armado ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

Pegar los bordes del poliedro ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Recortar el poliedro ❖ ¿Qué aprendí hoy?

Construir un poliedro de manera adecuada

16)Prรกctica 14 - Intersecciรณn De Poliedros

16)Prรกctica 14 - Intersecciรณn De Poliedros

16.1)Diario Metacognitivo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª14: 23 de Octubre de 2020 TEMA: Intersección De Poliedros ✓ DATOS INTERESANTES: ❖ ¿Qué cosas fueron difíciles?

Representar y encontrar la intersecciones de los poliedros ❖ ¿Cuáles fueron fáciles?

Dibujar los poliedros y representarlos en el Sistema Diédrico. ❖ ¿Qué aprendí hoy?

Aprendí a representar las intersecciones de los poliedros

Resumen de Cierre

En resumen, durante el curso de GEOMETRÍA pude adquirir nuevos y diferentes conocimientos, ayudándome a desarrollar destrezas como el saber interpretar, deducir, representar, entre otras. Las competencias que logre desarrollar durante el presente ciclo académico son las de pensamiento “Critico Tecnológico – Constructivo”.

Todos los trabajos desarrollados durante las horas de clase, mas horas extras, ayudaron a comprender de mejor manera los temas, esto trae como consecuencia las buenas calificaciones y menos complicaciones en las distintas actividades asignadas.

Menos

ES

Mas

Mies Van Der Rohe