Manual de estilo

Manual de Estilo de Redacción para Textos Institucionales

Manual de Estilo de Redacción

para Textos Institucionales Gobernación de Norte de Santander ‘Más Oportunidades para Todos’ 2020-2023

Indice

Introducción

4

"...La mala ortografía es una enfermedad de transmisión textual

5

Ortografía

6

Uso de las mayúsculas y minúsculas

8

Reglas de puntuación.

12

Consideraciones generales sobre diversos signos de puntuación

13

Uso del punto

14

Uso incorrecto del punto

15

Uso de la coma

16

Uso incorrecto de la coma

21

Uso de los dos puntos

22

Uso del punto y coma

24

Uso de los puntos suspensivos

26

Uso de los signos de interrogación y de exclamación

28

Uso de los paréntesis

30

Géneros periodísticos

32

Subgénero informativo

32

La noticia

32

El reportaje objetivo

32

La encuesta

32

La entrevista objetiva

32

Subgénero de opinión

33

Editorial

33

Columna

33

El escrito de opinión

33

La crítica

33

Subgénero interpretativo

34

La crónica

34

El reportaje interpretativo

34

La entrevista

34

Gramática y redacción

35

Elementos de la oración.

35

¿Qué es la oración y cuáles son sus partes?

35

En dónde despejo mis dudas

36

Manual de Ortografía (RAE)

36

Gramática de la Lengua Española

36

Diccionario de Dudas

36

Normas técnicas y de estilo

36

Libros de redacción recomendados

36

Dónde va la coma

36

Dónde va la tilde

36

Cómo se conjuga el verbo

36

Bibliografía

37

Introducción La Gobernación de Norte de Santander, entidad territorial cuya función social es la de garantizar el bienestar general mediante la prestación de servicios públicos, tiene entre sus líneas estratégicas la gestión de las comunicaciones como eje transversal en su ejercicio de transparencia y buen gobierno. Para la Oficina Asesora de Comunicaciones y Prensa es de suma importancia hacer uso correcto del lenguaje, apropiando el uso de tecnologías y medios para asegurar la fluidez de la comunicación entre los distintos niveles de la administración departamental, los usuarios y partes interesadas.

Para asegurar una adecuada gestión, ésta dependencia se permite presentar el Manual de Estilo para las Comunicaciones, un documento que unifica la forma como se redactan los contenidos institucionales con el objetivo comunicar de manera asertiva.

Debe aclararse que este Manual de Estilo de Redacción para Textos Institucionales no busca reemplazar y menos sentar nuevas posiciones sobre las reglas ortográficas, para ello ya existen autores con obras casi definitivas; lo que se pretende es mantener regularidad y uniformidad en los escritos que surjan desde la entidad estatal.

En este contexto, es importante aclarar que el Manual de Estilo es diseñado para comunicadores sociales, periodistas y profesionales que cumplen funciones en la Oficina Asesora de Comunicaciones y Prensa de la Gobernación de Norte de Santander.

En el contenido, se traen a colación algunas recomendaciones sobre reglas básicas de ortografía, la toma de entrevistas y ejemplos más comunes con las palabras más utilizadas por nuestra entidad territorial.

Este Manual de Estilo se ajusta a la dinámica actual y a las recomendaciones de la Real Academia Española, institución llamada a velar porque se protejan y rescaten el conjunto de normas que estandarizan la lengua a fin de que todos puedan entenderla.

"...La mala ortografía es una enfermedad de transmisión textual Una buena ortografía enamora porque nos sugiere que esa persona sabe poner las cosas en su lugar, que se puede confiar en ella pues respeta hasta la forma de escribir una palabra y seguramente será una persona que sabrá proceder bien en muchas otras cosas.

La ortografía no es una moneda que cambie según las tendencias. Escribir bien es sinónimo de cultura y educación. Alguien dijo: “Si cuidar la ortografía te parece un disparate, pues dispárate”.

Hay que escribir bien, no por dárnosla de intelectuales, sino por respeto a los que aún leen.

¡La ortografía es una de las armas de seducción menos conocidas! No me veo con alguien que quiera “aserme mui felis”. ¡No eres tú, es tu ortografía! Una persona con buena ortografía atrae textualmente. La mala ortografía es una enfermedad de transmisión textual. ¡Protégete!

La mala ortografía es un enemigo silencioso.

La gente te lee, mira el error, piensa mal de ti; pero, no te dicen nada.

Una persona que escribe con faltas de ortografía es igual que hablar con alguien que tiene mal aliento. Si usted escribe “Ya boi” es mejor que no venga.

Deberían legalizar la ortografía ya que nuestro idioma es muy complejo y hermoso. ¡Contribuyamos a mantener su belleza!

Andrés Bello luchó por eso...

Gente que escribe “Holap, sip, amip, nop” ¿Tienen hipo o que carajos les pasa? Por cada “ola ke ase” un diccionario cae en coma.

¡Gracias por leer cada día... Tus neuronas te lo agradecen!".

Por: Ana Martin

Ortografía 6

Ortografía Proviene del latín orthographĭa, y este del griego ρθογραφ α orthographía. La Real Academia Española (2001) la define en sus tres acepciones como:

1. f. Conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua.

2. f. Aplicación de las normas ortográficas.

Tener buena o mala ortografía.

3. f. Geom. Delineación del alzado de un edificio u otro objeto.

Para el caso nuestro, es el uso correcto de los signos de puntuación para que un escrito cumpla cabalmente con la función comunicativa. De ella depende en gran parte la correcta expresión y comprensión de los mensajes escritos.

La puntuación de los textos escritos, con la que se pretende reproducir la entonación de la lengua oral, constituye un capítulo importante dentro de la ortografía de cualquier idioma. Es la que organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la ambigüedad en textos que, sin su empleo, podrían tener interpretaciones diferentes.

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Uso de las mayúsculas y minúsculas

Se usa mayúscula cuando: Al comienzo de una frase o escrito.

Después del punto y aparte y del punto seguido.

En los nombres propios, incluido el de las entidades.

Los nombres y pronombres que se refieren a Dios, la Virgen María, y los atributos que se utilizan en referencia a los mismos.

Ejemplos: Carolina Hernández Gobernación de Norte de Santander Norte de Santander Samaniego, Cesar.

Ejemplos: el Divino Creador el Salvador Nuestro Señor el Espíritu Santo

Con los números romanos que se emplean a menudo para indicar divisiones de capítulos en libros, orden dinástico de una monarquía, siglos, etc.

Ejemplos: siglo XIX Felipe II Capítulo XI

Con la primera letra de los títulos de obras de arte, literarias, técnicas, etcétera.

Ejemplos: Introducción al periodismo, Libro de texto.

8

M

Con los días feriados, como de tipo religioso, nacional o histórico, etc.

Ejemplos: Día de la Independencia Día de los Enamorados Semana Santa Año Nuevo

En tratamientos de cortesía, en particular cuando se hace uso de la abreviatura.

Después de los dos puntos cuando se hace una cita textual.

Ejemplos:

Ejemplos:

Sr., Sra., Srta.

Dr., Dra. Ud.

Existe un refrán muy conocido: “Antes que resuelvas nada, consúltalo con la almohada”.

Para los diputados, la decisión fue difícil: “Quisimos aprobar la ordenanza emitida por el señor gobernador…”.

Con los signos que identifican organizaciones nacionales, internacionales, comerciales, políticas, siempre que estas no sean de fácil lectura, las demás solo se usarán con mayúscula inicial.

Cuando el artículo determinado es parte del nombre de una ciudad o país.

Ejemplos:

Ejemplos:

ONU Avianca OEA Copecens Dispapel Emisora HCJB de los Andes

Villacaro La Habana Aniversario II

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Uso de las mayúsculas y minúsculas

Se usa minúscula cuando: Los títulos de los comunicados de prensa van en minúscula Los días de la semana.

Los meses del año.

Las estaciones del año: verano, otoño, primavera, invierno.

Los gentilicios: villacarenses, hondanos, zulianos.

Las lenguas

Las razas y tribus

Ejemplos:

Ejemplos:

quechua, español, guaraní, inglés…

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Los negros Los criollos Los afrodescendientes Los motilón barí Los u’wa

Las asignaturas académicas:

Los puntos cardinales:

Ejemplos:

Ejemplos:

literatura, ingüística, biología, matemáticas, física, química, historia…

note, sur, este, oeste.

n

Los partidos políticos y sus afiliados:

Se usa minúscula cuando:

Ejemplos:

Ejemplos:

republicano, liberal, demócrata.

El tratamiento respetuoso don y doña, a menos que este forme parte intrínseca del nombre: Don Juan Tenorio (famoso personajes literario)

Los títulos completos cuando acompañan al nombre el doctor Hernández, el ingeniero Ojinaga, etc.

El uso de las mayúsculas o minúsculas en los títulos de libros es opcional. Usaremos la letra mayúscula en todo el título.

Se escriben nombres comunes. (gobernador, alcalde, secretario, ministro, viceministro, presidente, papa, cardenal, arzobispo, monseñor).

Los adjetivos que se refieren a las regiones: judío, católico, luterano, etc.

Las preposiciones, artículos y conjunciones incluidos en nombres propios.

Luis de Vega, Museo del Prado, Banco de América, etc.

Ejemplo: Los Intereses Creados

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Reglas de puntuación La puntuación de los textos escritos, con la que se pretende reproducir la entonación de la lengua oral, constituye un capítulo importante dentro de la ortografía de cualquier idioma. De ella depende en gran parte la correcta expresión y comprensión de los mensajes escritos. La puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la ambigüedad en textos que, sin su empleo, podrían tener interpretaciones diferentes.

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Consideraciones generales sobre diversos signos de puntuación El punto (.), la coma (,), el punto y coma (;), los dos puntos (:) y los puntos suspensivos (...) se escriben siempre sin dejar un espacio de separación con respecto a la palabra o el signo que precede, y separados por un espacio de la palabra o el signo que sigue, a no ser que este sea de cierre.

Los signos dobles, como los de interrogación (¿ ?) y exclamación (¡ !), los paréntesis ( ), los corchetes ([ ]), las comillas (“ ”) y las rayas que encierran aclaraciones e incisos (- -), todos ellos compuestos por un signo de apertura y uno de cierre, se escriben de la manera siguiente:

a) Los de apertura se separan por medio de un espacio de palabra o signo al que siguen, y se escriben sin espacio de separación con respecto a la palabra a la que anteceden, con excepción de la raya o guión largo que introduce la intervención de un personaje en un diálogo, la cual se escribe también sin espacio de separación de la palabra que sigue.

b) Por el contrario, los signos de cierre se escriben sin espacio de separación con respecto a la palabra o signo al que siguen, separados por un espacio de la palabra a la que preceden y sin este espacio si lo que sigue es un signo de puntuación.

Ejemplos: ¿Se trató el asunto en la reunión ?; ¿concretaron algo?

Ya conoces su refrán preferido: “Agua que no has de beber...”

La boda se celebrará en la parroquia de la Asunción (plaza de la Prosperidad, número 3), a la una de la tarde.

Cuando decidimos trasladarnos a Guadalajara -una decisión meditada-, el negocio iba viento en popa.

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Uso del punto El punto (.) señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después de un punto -salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- siempre se escribe mayúscula.

Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto aparte y el punto final.

a) El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo.

Después de punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea.

Si el punto está al fin de renglón, se empieza en el siguiente sin dejar margen. Por ejemplo: Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida.

b) El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes.

Después de punto y aparte se escribe en una línea distinta. La primera línea del nuevo párrafo debe tener un margen mayor que el resto de las líneas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada. Por ejemplo: El mar estaba embravecido aquel día. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad.

Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada.

14 c) El punto final es el que cierra un texto.

Uso del punto después de las abreviaturas El punto se utiliza también después de las abreviaturas. Ejemplos: Sra., Excmo., Cf.

Combinación del punto con otros signos A menudo es necesario combinar el punto con otros signos que también cierran períodos, como son los paréntesis o las comillas. En estos casos, se coloca el punto siempre detrás de las comillas, corchetes o paréntesis de cierre. Por ejemplo: Sus palabras fueron estas: “No quiero volver a verte”.

Después cerró de golpe la puerta de su casa. (Creo que estaba muy enojada).

Uso incorrecto del punto Los títulos y los subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte, etc., cuando aparecen aislados, no llevan punto final. Ejemplos: El llano en llamas La Venus del espejo

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Uso de la coma La coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.

Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u. Ejemplos: Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.

Acudió toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuñados, etc. ¿Quieres café, té o un refresco?

Cuando los elementos de la enumeración constituyen el sujeto de la oración o un complemento verbal y van antepuestos al verbo, no se pone coma detrás del último.

Ejemplos: El perro, el gato y el ratón son animales mamíferos.

De gatos, de ratones y de perros no quiere ni oír hablar.

Se usa coma para separar miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, a excepción de los casos en los que medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u. Ejemplos: Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud.

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Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga las luces y echa la llave.

Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjunción cuando la secuencia que encabeza expresa un contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto al elemento o elementos anteriores. Por ejemplo: Pintaron las paredes de la habitación, cambiaron la disposición de los muebles, y quedaron encantado.

También cuando esa conjunción está destinada a enlazar con toda la proposición anterior, y no con el último de sus miembros. Por ejemplo: Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y salió de la tienda.

Siempre será recomendable su empleo, por último, cuando el periodo sea especialmente largo. Por ejemplo: Los instrumentos de precisión comenzaron a perder su exactitud a causa de la tormenta, y resultaron inútiles al poco tiempo.

En una relación cuyos elementos están separados por punto y coma, el último elemento, ante el que aparece la conjunción copulativa, va precedido de coma o punto y coma. Ejemplos: En el armario colocó la vajilla; en el cajón, los cubiertos; en los estantes, los vasos, y los alimentos, en la despensa.

Con gran aplomo, le dijo a su familia que llegaría a las tres; a sus amigos, que lo esperasen a las cinco; y consiguió ser puntual en los dos casos.

Se escribe una coma para aislar el vocativo del resto de la oración. Ejemplos: Julio, ven acá.

He dicho que me escuchéis, muchachos.

Cuando el vocativo va en medio del enunciado, se escribe entre dos comas. Por ejemplo: Estoy alegre, Isabel, por el regalo.

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Los incisos que interrumpen una oración, ya sea para aclarar o ampliar lo dicho, ya sea para mencionar al autor u obra citados, se escriben entre comas. Son incisos casos como los siguientes:

bloque anticipado. No es fácil establecer con exactitud los casos en que esta anteposición exige el uso de la coma.

Pero frecuentemente puede aplicarse esta norma práctica:

a) Aposiciones explicativas. Por ejemplo:

e1) Si el elemento antepuesto admite una paráfrasis con “en cuanto a”, es preferible usar coma. Por ejemplo:

En ese momento Adrián, el marido de mi hermana, dijo que nos ayudaría.

Dinero, ya no le queda. (Es posible decir En cuanto a dinero, ya no le queda).

b) Proposiciones adjetivas explicativas. Por ejemplo: Los vientos del Sur, que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes, incomodan a los viajeros. c) Cualquier comentario, explicación o precisión a algo dicho. Ejemplos: Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo.

Ella es, entre mis amigas, la más querida.

Nos proporcionó, después de tantos disgustos, una gran alegría.

e2) Si, por el contrario, admite una paráfrasis con “es lo que” o “es el que”, no se empleará coma. Por ejemplo: Vergüenza debería darte. (Equivalente a Vergüenza es lo que debería darte). f) También suele anteponerse una coma a una conjunción o locución conjuntiva que une las proposiciones de una oración compuesta, en los casos siguientes: f1) En las proposiciones coordinadas adversativas introducidas por conjunciones como pero, mas, aunque, sino. Ejemplos:

d) Mención de un autor u obra citados. Por ejemplo: Puedes llevarte mi cámara de fotos, pero ten mucho cuidado.

La verdad, escribe un político, se ha de sustentar con razones y autoridades.

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e) Cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado, anteponiendo elementos que suelen ir pospuestos, se tiende a colocar una coma después del

Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pájaros.

f2) Delante de las proposiciones consecutivas introducidas por conque, así que, de manera que... Ejemplos: Prometiste acompañarle, conque ya puedes ir poniéndote el abrigo.

El sol me está dando en la cara, así que tendré que cambiarme de asiento. f3) Delante de proposiciones causales lógicas y explicativas.

Ejemplos: Es noble, porque tiene un palacio.

Están en casa, pues tienen la luz encendida. g) Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por último, por consiguiente, sin embargo, no obstante, además, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, y también, a veces, determinados adverbios o locuciones que desempeñan la función de modificadores oracionales, como generalmente, posiblemente, efectivamente, finalmente, en definitiva, por regla general, quizás, colocados al principio de una oración, se separan del resto mediante una coma. Ejemplos: Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna resolución precipitada.

No obstante, es necesario reformar el estatuto.

Efectivamente, tienes razón.

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h) Cuando estas expresiones van en medio de la oración, se escriben entre comas. Ejemplos:

i) En las cabeceras de las cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha. Por ejemplo:

Estas dos palabras son sinónimos, es decir, significan lo mismo.

Guadalajara, Jalisco, 25 de octubre de 2000.

Tales incidentes, sin embargo, no se repitieron.

Este tipo de accidentes están causados, generalmente, por errores humanos. h1) Si los bloques relacionados mediante estos enlaces forman parte de la misma oración compuesta escrita entre puntos, se suelen separar con punto y coma colocado delante del enlace, al que seguirá una coma. h2) En los casos en que se omite un verbo, porque ha sido anteriormente mencionado o porque se sobrentiende, se escribe en su lugar una coma. Ejemplos: El árbol perdió sus hojas; el viejo, su sonrisa.

Los niños, por aquella puerta.

En matemáticas, un genio; para la música, bastante mediocre.

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j) Se escribe coma para separar los términos invertidos del nombre completo de una persona o los de un sintagma que integran una lista (bibliografía, índice... ).

Ejemplos: BELLO, Andrés: Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los americanos.

CUERVO, Rufino José: Diccionario de construcción y régimen de la lengua castellana. construcción, materiales de papelería, artículos de

Uso incorrecto de la coma Debe evitarse separar el sujeto y el predicado mediante coma. Ejemplos de incorrección: *Las estanterías del rincón, estaban perfectamente organizadas. *Un desgraciado incidente, ocasionó la dimisión de la junta directiva.

Se exceptúan los casos en que media un inciso entre sujeto y predicado. Ejemplos: La medicina preventiva, como ya ha quedado apuntado anteriormente, permitirá evitar la enfermedad en breve plazo.

La presencia de la protagonista de la película, que vestía un espectacular traje de noche, produjo muy diferentes comentarios.

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Uso de los dos puntos Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.

Se usan dos puntos en los casos siguientes:

c) Los dos puntos preceden a las citas textuales.

En este caso, después de los dos puntos se suele escribir la primera palabra con inicial mayúscula. Ejemplos:

a) Después de anunciar una enumeración.

Ejemplos:

Las palabras del médico fueron: “Reposo y una alimentación equilibrada”.

Van a subastar tres manuscritos: uno de Borges, otro de Alfonso Reyes y un tercero de Antonio Machado.

Ya lo dijo Descartes: “Pienso, luego existo”.

Tres son las provincias aragonesas: Huesca, Zaragoza y Teruel. b) También para cerrar una enumeración, antes del anafórico que los sustituye, se utilizan los dos puntos. Ejemplos: Natural, sana y equilibrada: así debe ser una buena alimentación.

Terremotos, inundaciones y erupciones volcánicas: esas son las principales catástrofes naturales.

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d) Se emplea este signo de puntuación tras las fórmulas de saludo en las cartas y documentos.

También en este caso la palabra que sigue a los dos puntos se escribe con mayúscula y, generalmente, en un renglón aparte. Ejemplos: Querido amigo: Te escribo esta carta para comunicarte...

Muy señor mío: Le agradecería que me indicase dónde puedo ir a votar...

e) Se emplean los dos puntos para conectar oraciones o proposiciones relacionadas entre sí sin necesidad de utilizar otro nexo. Son varias las relaciones que se pueden expresar:

f) Se utilizan los dos puntos para separar la ejemplificación del resto de la oración. Ejemplos:

e1) Relación causa-efecto. Ejemplos:

De vez en cuando tiene algunos comportamientos inexplicables: hoy ha venido a la oficina con las zapatillas de andar por casa.

Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este verano.

Puedes escribir un texto sobre algún animal curioso: el ornitorrinco, por ejemplo.

No necesitaba correr: aún era pronto.

g) En textos jurídicos y administrativos -decretos, sentencias, bandos, edictos, certificados o instancias-, se colocan dos puntos después del verbo, escrito con todas sus letras mayúsculas, que presenta el objetivo fundamental del documento. La primera palabra del texto que sigue a este verbo se escribe siempre con inicial mayúscula y el texto forma un párrafo diferente.

Por ejemplo:

e2) Conclusión o resumen de la proposición anterior. Por ejemplo: Varios vecinos monopolizaron la reunión con problemas particulares: no llegaron a ponerse de acuerdo. e3) Verificación o explicación de la proposición anterior, que suele tener un sentido más general. Por ejemplo: La paella es un plato de la cocina española muy completo desde el punto de vista nutritivo: cuenta con la fécula del arroz, las proteínas de sus carnes y pescados y la fibra de sus verduras.

Certifica: Que D. José Álvarez García ha seguido el Curso de Técnicas Audiovisuales celebrado en la Escuela de Cine durante los meses de abril y mayo del presente año.

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Uso del punto y coma El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la señalada por el punto. Se utiliza en estos casos:

a) Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas. Ejemplos:

b) Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en estas se ha empleado la coma. Ejemplos:

La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro.

Era necesario que el hospital permaneciese abierto toda la noche; hubo que establecer turnos.

Cada uno de los grupos de trabajo preparará un taller: el primer grupo, el taller de cerámica; el segundo, el taller de telares; el tercero, el taller de cestería.

La muchacha, gozosa, corría hacia su casa; sus padres acababan de llegar.

La situación económica de la empresa, agravada en los últimos tiempos, era preocupante; se imponía una acción rápida y contundente, sí se deseaba salvar los puestos de trabajo.

A las cinco de la madrugada aún había luz en su habitación; seguramente, se había quedado dormido leyendo.

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En muchos de estos casos, se podría optar por separar los períodos con punto y seguido. La elección del punto y seguido o del punto y coma depende de la vinculación semántica que exista entre las oraciones o proposiciones. Si el vínculo es débil, se prefiere usar un punto y seguido; mientras que, si es más sólido, es conveniente optar por el punto y coma.

También sería posible separar los mencionados períodos con dos puntos, puesto que casi siempre subyacen las mismas relaciones como fueron expresadas anteriormente en los dos puntos. c) Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones o locuciones conjuntivas como pero, mas y aunque, así como sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc., cuando los períodos tienen cierta longitud y encabezan la proposición a la que afectan. Ejemplos: Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado sobre sólidos principios; pero no consiguió convencer a muchos de los participantes en el Congreso.

Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; sin embargo, los resultados no fueron los que el entrenador esperaba.

Las últimas pruebas que han llegado de la imprenta parecen muy limpias; por tanto, creo que no tardaré mucho en revisarlas y devolverlas (Sobre el uso de la coma después de algunas de estas locuciones conjuntivas).

Si los bloques no son muy largos, se prefiere la coma. Ejemplos: Vendrá, pero tarde.

Lo hizo, aunque de mala gana.

Si los períodos tienen una longitud considerable, es mejor separarlos con punto y seguido. Por ejemplo: Este verano, varios vecinos del inmueble tienen previsto poner en venta sus respectivas viviendas. Por consiguiente, son previsibles numerosas visitas de posibles compradores.

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Uso de los puntos suspensivos Los puntos suspensivos (...) suponen una interrupción de la oración o un final impreciso.

Después de los puntos suspensivos, cuando cierran un enunciado, se escribe mayúscula. Por ejemplo: El caso es que si lloviese... Mejor no pensar cosa tan improbable.

Estamos ante un bosque mediterráneo de encinas, alcornoques, pinos... Bajo estos árboles es fácil encontrar níscalos en otoños lluviosos.

Cuando los puntos suspensivos no cierran un enunciado y este continúa tras ellos, se escribe en minúscula. Por ejemplo: Estoy pensando que... aceptaré; en esta ocasión debo arriesgarme.

Se usan los puntos suspensivos en los siguientes casos: a) Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra etcétera. Ejemplos: Su tienda es como las de los pueblos, donde se vende de todo: comestibles, cacharros, ropas, juguetes...

Puedes hacer lo que te apetezca más: leer, ver la televisión, escuchar música... b) Cuando se quiere expresar que antes de lo que va a seguir ha habido un momento de duda, temor o vacilación. Ejemplos: Iré; no iré... Debo decidirme pronto.

Espero una llamada del hospital... Seguro que son buenas noticias. No sé... Creo que... bueno, sí, me parece que voy a ir.

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c) En ocasiones, la interrupción del enunciado sirve para sorprender al lector con lo inesperado de la salida. Por ejemplo: Se convocó a una junta, se distribuyeron centenares de papeles anunciándola y, al final, nos reunimos... cuatro personas. d) Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso se utilizan los puntos suspensivos. Por ejemplo: Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable...

No quiero seguir hablando de ello. e) También se emplea este signo de puntuación cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrán, omitiendo una parte. Ejemplos: En ese momento de indecisión, pensé: “Más vale pájaro en mano...” y acepté el dinero.

El escolar recitaba muy solemne: “En un lugar de La Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme...” f) Se escriben tres puntos dentro de paréntesis (...) o corchetes [...] cuando al transcribir literalmente un texto se omite una parte de él. Por ejemplo: Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don Quijote de la Mancha (...) y soy ágora Alonso Quijano el Bueno.

(Cervantes: Quijote, 11, LXXIV)

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Uso de los signos de exclamación y de interrogación Los signos de interrogación (¿ ?) y exclamación (¡ !) encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos; los segundos demarcan enunciados exclamativos, también en estilo directo, e interjecciones. Ejemplos: ¿Comisteis ayer en casa? ¿Dónde has comprado ese traje? ¡Eso es una injusticia! ¡Qué magnífica pintura! ¡Ay! ¡Eh! ¡Oh!

En la utilización de tales signos es preciso tener en cuenta estas consideraciones generales: Los signos de interrogación y de exclamación son dos en cada caso: los signos que indican apertura (¿ i) y los signos que indican cierre (? !); se colocan al principio y al final del enunciado interrogativo y exclamativo respectivamente.

En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura, que no deberá suprimirse a imitación de lo que ocurre en la ortografía de otras lenguas, en las que solo se usa el signo final porque tienen otras marcas gramaticales que suplen el primero.

Después de los signos que indican cierre de interrogación o exclamación (? !) no se escribe nunca punto.

El signo de principio de interrogación (¿) o de exclamación (¡) se ha de colocar donde empieza la pregunta o la exclamación, aunque no comience con él el enunciado.

Ejemplos: Con respecto al impacto ambiental, ¿se ha previsto algún tipo de medidas para que su efecto sea el menor posible?

Si consigues la plaza, ¡qué alegría se va a llevar tu padre!

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Obsérvese cómo los vocativos y las proposiciones subordinadas, cuando ocupan el primer lugar en el enunciado, se escriben fuera de la pregunta o de la exclamación. Sin embargo, si están colocados al final, se consideran dentro de ellas. Ejemplos:

Pero también es posible considerar el conjunto de las preguntas o exclamaciones como un único enunciado. En este caso hay que separarlas por comas o por puntos y comas, y sólo en la primera se escribirá la palabra inicial con mayúscula. Ejemplos: ¿Cómo te llamas?, ¿en qué trabajas?, ¿cuándo naciste?, ¿dónde?

Susana, ¿has decidido qué vas a hacer? / ¿Has decidido qué vas a hacer, Sonia?

Pepe, ¡cuánto me alegro de que hayas venido! / ¡Cuánto me alegro de que hayas venido, Pepe!

Si no responde, ¿qué le vamos a decir? / ¿Qué le vamos a decir si no responde?

Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y estas son breves, se puede optar por considerarlas oraciones independientes, con sus correspondientes signos de apertura y cierre, y con mayúscula al comienzo de cada una de ellas. Ejemplos:

¡Cómo ha nevado esta noche!; ¡qué blanco está todo!;¡qué frío vamos a pasar hoy!

En ocasiones, se utilizan los signos de final de interrogación (?) o de exclamación (!) entre paréntesis.

El signo de final de interrogación entre paréntesis expresa duda o ironía. Ejemplos: Andrés Sánchez López es el presidente (?) de la asociación.

Tendría mucha gracia (?) que llegara a la cita con un día de retraso.

¿Dónde estás? ¿A qué hora piensas volver?

El signo de final de exclamación entre paréntesis expresa sorpresa o ironía. Ejemplos:

¡Quedan cinco minutos! ¡Llegamos tarde! ¡Date prisa!

Un joven de treinta y seis años (!) fue el ganador del con curso de composición.

Está más gordo que nunca, pero dice que solo pesa ochenta kilos (!) en la báscula de su casa.

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Uso del paréntesis Los paréntesis son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado. Los paréntesis se usan en los siguientes casos:

a) Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental, sobre todo si este es largo o de escasa relación con lo anterior o posterior. Ejemplos:

c) En ocasiones se utilizan los paréntesis para evitar introducir una opción en el texto. En estos casos se puede encerrar dentro del paréntesis una palabra completa o solo uno de sus segmentos.

Ejemplo:

El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua sentado en aquel sillón.

En el documento se indicarán el (los) día(s) en que haya tenido lugar la baja.

Las asambleas (la última duró casi cuatro horas sin ningún descanso) se celebran en el salón de actos (para estos incisos también puede utilizar rayas).

d) Cuando se reproducen o transcriben textos, códices o inscripciones con abreviaturas, se pueden utilizar los paréntesis para reconstruir las palabras completas o los elementos que faltan en el original y se suplen. Por ejemplo:

b) Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significado de siglas, el autor u obra citados... Ejemplos: El año de su nacimiento (1616) es el mismo en que murió Cervantes.

Toda su familia nació en Córdoba (Argentina).

Una ONG (organización no gubernamental) ha de ser, por principio, una asociación sin ánimo de lucro.

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"Más obran quinta esencias que fárragos" (Gracián).

Imp(eratori) Caes(ari) e) En la trascripción de textos se utilizan tres puntos entre paréntesis para dejar constancia de que se omite en la cita un fragmento del texto (en este uso suelen alternar con los corchetes). Por ejemplo: Hasta aquí (...) la obra visible de Menard, en su orden cronológico. Paso ahora a la otra: la subterránea, la interminablemente heroica, la impar También, ¡ay de las posibilidades del hombre!, la inconclusa. Esa obra (... ) consta de los capítulos noveno y trigésimo octavo de la primera parte del don Quijote y de un fragmento del capítulo veintidós.

(Jorge Luis Borges: Ficciones)

f) Las letras o números que encabezan clasificaciones, enumeraciones, etc. pueden situarse entre paréntesis o seguidos del paréntesis de cierre. Ejemplos: Estos libros podrán encontrarse en los lugares siguientes: (a) En los estantes superiores de la sala de juntas. (b) En los armarios de la biblioteca principal.

O bien: Estos libros podrán encontrarse en los lugares siguientes: a) En los estantes superiores de la sala de juntas. b) En los armarios de la biblioteca principal.

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Géneros periodísticos Subgénero informativo El género informativo es aquel que transmite la noticia de manera objetiva. Esta es interpretada como de interés general, por lo que el periodista no debe exponer su punto de vista bajo ningún concepto.

Todo lo que se exponga debe estar bien documentado, alegando únicamente a la verdad de los hechos.

Sencillamente, el profesional expondrá la noticia sin rodeos, sin exponer su persona en lo que cuenta.

Dentro de este género encontramos la noticia, el reportaje, la entrevista objetiva y la encuesta.

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La noticia

La encuesta

Hace referencia a un acontecimiento puntual de interés público. La veracidad y la objetividad son los valores que la representan. El periodista debe mostrar, ante todo, rigor, aludiendo en primer lugar a lo más importante de la misma.

Hace referencia a los datos recopilados a través de la opinión de la ciudadanía o fuentes relevantes.

El reportaje objetivo

La entrevista objetiva

Es el relato más extenso de la noticia. Se muestra una argumentación más detallada y la presentación de todos los elementos que la construyen.

Por lo general, se le realiza a personajes relevantes, implicados en una noticia. Se busca veracidad, evitando el periodista posicionarse en cualquier aspecto.

Subgénero de opinión En el género de opinión, el periodista da su punto de vista con respecto a una noticia. Analiza las circunstancias de la misma y lleva a cabo una interpretación en función a los hechos. En su evaluación, puede proponer soluciones o alternativas a lo acontecido.

Dentro de este género encuentras subgéneros, donde el profesional de información se expresa hacia un público. Estos son el editorial, el artículo de opinión, la columna y la crítica.

Editorial

El escrito de opinión

Se define por no ir firmado. En él se recoge la opinión del medio que lo publica, ya sea una revista o periódico. El editorial va dirigido a un público, al que se le transmite una idea derivada de un acontecimiento de interés popular. Este apartado tiene un espacio limitado en el medio que lo publica. El periodista nunca usará la primera persona del singular, ya que transmite una opinión colectiva.

Es una parte importante del medio de comunicación. Va firmado por un periodista, que publica una información relevante, en la cual opina de manera personal. Se encarga de analizar una o varias noticias de interés general, teniendo la libertad de expresarse, aunque su opinión no esté en la línea del medio donde publica. Puede elegir el tono que prefiera, sin la necesidad de ser solemne, como ocurre en el editorial.

Columna

La crítica

Por lo general, es un apartado que se ofrece a una persona, no necesariamente periodista. En ella se expresa con libertad ante una noticia de actualidad, sin la necesidad de seguir la ideología del medio en el que aparece. Se suele buscar que el público se familiarice con el columnista, acostumbrándose a verle reiteradamente. Es normal que veas la foto del redactor, para crear aún más intimidad.

Aparece en los diversos apartados del medio de comunicación. Su objetivo es, además de mostrar un hecho de actualidad, presentar una opinión e, incluso, educar al lector.

El redactor analiza una información, presentando su criterio personal e intentando orientar al receptor acerca del mismo.

Puede llegar a ser controvertido y debes tener en cuenta su punto de vista, en ocasiones, subjetivo. Al final, el público que se sienta más cercano a él estará próximo a su ideología.

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Subgénero interpretativo Es un género moderno que se usa como contrarresta de los otros medios de comunicación. El periodista expresa su punto de vista, aunque sin posicionarse explícitamente. Se muestra como testigo de un acontecimiento que analiza y del cual genera una hipótesis. Establece una visión de las consecuencias tras los hechos acontecidos y la compara con el contexto actual del lector o espectador.

Entre sus subgéneros puedes encontrar la crónica, el reportaje interpretativo y la entrevista.

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La crónica

El reportaje interpretativo

La entrevista objetiva

Es el resultado de un género híbrido, donde confluyen la información y, en un segundo plano, la interpretación que realiza el periodista. Tiene como característica su continuidad, por lo que el lector la puede seguir periódicamente en su medio informativo. Esto, a su vez, construye una cierta familiaridad entre emisor y receptor.

La crónica permite presentarse libremente, sin atender al sistema piramidal que se acostumbra en la noticia.

A diferencia del objetivo, permite al periodista establecer una opinión. Va a relatar los hechos de manera minuciosa, pero orientando al espectador hacia hipótesis y posibles consecuencias.

Aunque su opinión personal fluya de vez en cuando, hará por mostrar la noticia como un espectador más, aunque conocedor de la información.

Es considerada más como un género interpretativo, aunque esté vinculada al género informativo. Esto es debido a que el profesional de la información tiene la libertad de elegir las preguntas para su entrevistado. De alguna forma, esto conlleva a que pueda mostrar una cierta ideología por el tipo de cuestiones que exprese. En ocasiones, habrás podido ver cómo se critica a ciertos periodistas por marcar los puntos de la entrevista en un área más que en otras.

Gramática y redacción Elementos de la oración.

Palabras clave: oración, sujeto, predicado, núcleos, modificador directo e indirecto, aposición, objeto directo e indirecto y complemento circunstancial.

¿Qué es la oración y cuáles son sus partes?

Las partes de una oración: sujeto, verbo y predicado. La RAE, concreta y precisa, define a la oración –del latín oratio– como “Palabra o conjunto de palabras con que se expresa un sentido gramatical completo.” Esto es, una sola palabra es una oración si tiene sentido por sí misma y si es sintácticamente independiente.

En cualquier caso, ¿qué es una oración gramatical y sus partes?

Una oración es una unidad gramatical formada por un sujeto y un predicado. El sujeto tiene siempre como núcleo un sustantivo y nunca puede comenzar por una preposición. El predicado tiene como núcleo un verbo, que puede ir conjugado en un tiempo simple, compuesto o ser una perífrasis verbal.

Sujeto. Se trata de quien ejecuta la acción.

Verbo. Expresa la acción, es el núcleo del predicado y concuerda en número y persona con el núcleo del sujeto.

Predicado. Se trata de la acción que ejecuta el sujeto.

Ejemplos Verbo

Predicado

La sirena de los bomberos sonó fuerte.

La misión terminó hace una semana.

Esos dulces me resultan muy feos.

Alfonsina entraba en el mar.

La noche clara mostraba una gran luna llena.

El chofer encendió el motor del auto.

El caballo escapó de la chacra.

Las flores eran azules y rosas.

Ángel era un hombre con una mirada muy dulce.

Sujeto

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EN DÓNDE DESPEJO MIS DUDAS

Manual de Ortografía (RAE) Gramática de la Lengua Española Diccionario de Dudas Normas técnicas y de estilo

Libros de redacción recomendados Dónde va la coma “…La coma tiene una importancia fundamental. Se usa en las enumeraciones, en los vocativos, cuando se interrumpe el sentido de la oración, cuando hay elipsis del verbo y también en numerosas expresiones. En efecto, la coma es un elemento imprescindible de la comunicación escrita para dar pleno sentido y expresar cabalmente el contenido que se desea transmitir.

Este libro extremadamente útil, complementado con gran cantidad de ejemplos prácticos, insiste en la necesidad de que todo mensaje escrito esté correctamente acentuado y aporta valiosas recomendaciones acerca de su uso, para que el lector saque el máximo valor expresivo a esta herramienta y llegue a manejarla con pleno conocimiento y gran seguridad”.

Dónde va la tilde Una guía indispensable para todos aquellos interesados en aprender a escribir y hablar el castellano correctamente. Pdf gratis los primeros días. https://es.scribd.com/archive/plans?doc=234767838&metadata=%7B%22context%22%3A%22archive_view_restricted%22% 2C%22page%22%3A%22read%22%2C%22action%22%3A%22download%22%2C%22logged_in%22%3Atrue%2C%22platform %22%3A%22web%22%7D

Cómo se conjuga el verbo Cada noticia que dé tiene en su núcleo un verbo; sin el verbo no existiría la razón del castellano. El libro lo pueden encontrar en digital

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https://books.google.com.co/books?id=qcwRffZh8ssC&source=gbs_book_similarbooks

Ortografía de la Lengua Española - Real Academia Española, Madrid, España 1999.

Diccionario de la Lengua Española - Real Academia Española, 21 edición, Madrid, España 1992. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/21003232/helvia/sitio/upload/06___conoce_la_len gua___reglas_acentuacion.pdf Reglas de puntuación en castellano (SPAN 301-302 Gramática avanzada y composición)

Bibliografía

Cuáles son los géneros periodísticos: características y diferencias (https://www.escueladesarts.com/) –( (https://www.escueladesarts.com/blog/cuales-sonlos-generos-periodisticos-caracteristicas-ydiferencias/) https://www.ejemplos.co/100-ejemplos-deoraciones-con-sujeto-verbo-ypredicado/#ixzz7MEgv64rF

Dirección: AVENIDA 5 CALLES 13 Y 14 PALACIO DE LA GOBERNACIÓN San josé de Cúcuta / Norte de Santander

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