Entrega Final - Tesis II

C O N T E N I D O

S E B A S T I A N

B R A V O

-

E S T U D I A N T E

D E

A R Q U I T E C T U R A

S E B A S T I A N B R A V O E S T U D I A N T E D E A R Q U I T E C T U R A U N I V E R S I D A D

P R I V A D A

A N T E N O R

Estudiante de décimo ciclo, con afinidad hacia el lado artístico, musical y multimedia, interés en la rama urbanista, paisajista y diseño de interiores, cuento con capacidades de diseño creativas, domino Autocad, Sketchup, Vray, TwinMotion, Premier y Photoshop

O R R E G O

R U B É N

R O D R I G U E Z

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E S T U D I A N T E

D E

A R Q U I T E C T U R A

R U B É N R O D R Í G U E Z E S T U D I A N T E D E A R Q U I T E C T U R A U N I V E R S I D A D

P R I V A D A

A N T E N O R

Estudiante de décimo ciclo, con afinidad hacia el rubro urbanistico con interes en la aqruitectura efímera y sus aplicaciones. Cuento con capacidades de diseño y función.

Domino AutoCad, SketchUp, TwinMotion.

O R R E G O

Intenciones proyectuales

Arquitectura sensorial Al privilegiar esta perspectiva, se busca crear un espacio que despierte y estimule los sentidos de quienes lo visitan, sumergiéndolos en una experiencia inmersiva que va más allá de lo visual. Esta aproximación permite explorar la interconexión entre la arquitectura y las sensaciones humanas, aprovechando texturas, sonidos, olores, y experiencias táctiles y visuales para potenciar la conexión emocional con el arte y la cultura.

Espacios integradores Esta intención proyectual se basa en la idea de crear áreas flexibles y abiertas que fomenten la interacción y la participación activa de la comunidad.

Estos espacios, diseñados estratégicamente para acoger actividades colaborativas y eventos culturales, buscan integrar a personas de distintos orígenes y edades, promoviendo la diversidad y el intercambio de ideas en un entorno inclusivo.

Desarrollo y educación La intención de desarrrollo se vincula con la promoción de habilidades artísticas y la participación comunitaria, buscando expandir el conocimiento cultural y artístico de manera inclusiva, convirtiendo el centro en un espacio de enriquecimiento y crecimiento personal y colectivo.

Localización y ubicación

El terreno lo ubicamos en el distrito de Castilla, un distrito de gran relevancia para la ciudad de Piura. Este terreno está estratégicamente ubicado y se encuentra rodeado por las calles Federico Villareal, Los Jacintos, Los Cipreses y la avenida Cayetano Heredia, lo que lo convierte en un punto clave en esta dinámica localidad.

Esta ubicación privilegiada ofrece una amplia accesibilidad y proximidad a servicios esenciales, convirtiéndolo en un lugar de gran interés para diversos tipos de proyectos y actividades en la comunidad.

Problemática En el Perú, la capital se caracteriza no solo por ser el mayor centro de la creación de entretenimiento a nivel nacional si no también por ser el mayor exponente de eventos culturales, Lima presenta 63 centros culturales entre municipales y privados, en los que se brindan charlas, se muestran exposiciones, obras teatrales, espectáculos de danza y otras actividades relacionadas con la promoción de la identidad y el folklore. La falta de oportunidades que ofrece el norte del Perú en este sentido, ha construido a lo largo de los años el sesgo en artistas (tanto dependientes como independientes) a tal manera que creen que para sobresalir como artista, se debe si o si mudar a la capital, esto en respuesta de la falta de apoyo y equipamientos de exposición y difusión de los distintos artes y/o disciplinas.

Por un lado, podríamos tomar en cuenta el autoestima y el sentido de pertenencia de la población, quienes se ven privados de la posibilidad de participar y disfrutar plenamente de su patrimonio cultural. Por otro lado, esta carencia de infraestructuras y actividades culturales limita las oportunidades de desarrollo económico y turístico en el distrito y en Piura misma, ya que el déficit de oferta cultural no atrae a visitantes ni fomenta la inversión en el sector

Imagen: Mural inspirado en la ciudad de Sullana

Plano de localización

Planta sótano - arquitectura

Primer nivel - arquitectura

Segundo nivel - arquitectura

Bloque 01 - Auditorio

Bloque 02 - Administración + Educación

Detalle - Bloque 02 - Administración + Educación

Bloque 03 - SUM

Bloque 04 - Cafetería

Bloque 05 - MAC

Bloque 06 - Sala de exposiciones

Bloque 06 - Sala de exposiciones

Cimentación

Talller de dibujo

Taller de repostería

MAC

Taller de repostería

Aulas teóricas