Franelografo

República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Instituto Pedagógico de Caracas Cátedra: Estrategias y Recursos Instruccionales.

El Franelógrafo Autora: Blanco; Angiee.

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Caracas, Febrero de 2006.

Índice Definición  Características  Ventajas  Desventajas  Aplicabilidad  Referencias  Anexo 

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¿Qué es ?

Es un tablero de madera contraenchapada o cartón piedra, cuya superficie está cubierta con fieltro, franela de algodón o cobija. Sobre él se colocan piezas de cartón o cartulina con letreros, números, dibujos, o fotografías, estas piezas se llaman Franelogramas.

“Características” 

Es adecuado para transmitir contenidos que requieren ser comprendidos mediante imágenes sin movimiento, con o sin apoyo verbal.

Puede ser utilizado con grupos medianos (no mayores de 30 personas) y pequeños.

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Continuación

Continuación 

Puede utilizarse con alumnos de cualquier nivel socio-económico, con o sin limitaciones de aprendizaje, haciendo las adaptaciones necesarias de acuerdo con las características del grupo.

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No está disponible en todas las aulas, pero debido a la sencillez de su construcción, docentes y alumnos pueden fabricarlo. Continuación

Continuación 

Es un medio económico.

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No se necesitan destrezas o habilidad especial para trabajar con él.

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No requiere características especiales del ambiente donde será utilizado. Una buena iluminación es suficiente.

¿Cuáles son sus ventajas? 

No se pierde tiempo en la elaboración de dibujos antes o durante la clase, porque estos se preparan de antemano.

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Las líneas se pueden hacer con trozos de estambre o cualquier otra fibra que se adhiera con facilidad.

Continuación 

Los franelogramas pueden guardarse y utilizarse muchas veces.

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Debido a que los franelogramas se colocan en el momento de ser explicados, ningunos captan la atención de la audiencia, antes de cumplir su función.

Continuación

Continuación 

En virtud de la ubicación fija de las piezas sobre el franelograma, el alumno puede reconstruir fácilmente el orden de la presentación sobre en franelógrafo.



Es un medio económico.

Continuación

¿Cuáles son sus desventajas? 

No facilita la presentación de imágenes realistas.

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Sólo permite mostrar imágenes fijas.

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No facilita la movilización de las piezas de un lado al otro, dentro la superficie del fieltro.

¿Como se utiliza? 

Para la utilidad del franelógrafo, se debe tener primero que nada varios franelogramas.

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Los franelogramas deben estar al alcance de su mano.

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los franelogramas deben ser organizados con el reverso hacia arriba, de esta forma los alumnos no los verán antes de la presentación.

Continuación

Continuación 

los franelogramas deben estar enumerado en el reverso, de esta manera se podrá controlar el orden de su colocación en el franelógrafo.

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Tenga a la vista un guión técnico, de manera que cada línea de desarrollo visual le sirva de apoyo durante la presentación. Continuación

Continuación 

Prepare a los alumnos para el aprovechamiento de la información, que se transmitirá a través de los franelogramas.

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Imparta instrucciones sobre las actividades que se realizarán durante y después de la presentación de los franelogramas. Continuación

Continuación 

Ubíquese de frente a los alumnos, cuidando que el franelógrafo quede a su izquierda.

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Coloque cada franelograma de acuerdo con la secuencia prevista y en el lugar que le asignó en la línea de desarrollo visual.

Continuación

Continuación 

Para asegurar la adherencia de la piezas, aplíquelas sobre el franelógrafo, con un pequeño movimiento hacia abajo, acompañado de firme presión.

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No hable mientras coloca la pieza.

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Después de adherir cada franelograma, regrese a su posición inicial. Continuación

Continuación 

Utilice un puntero para señalar la pieza que explica.

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Los franelogramas no deben aparecer todos a la vez, sobre el tablero. Cada pieza ocupa un lugar en el momento en que sea útil a su explicación. Continuación

Continuación 

Durante la presentación usted puede usar el pizarrón para aclarar o profundizar los puntos tratados.

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Haga preguntas para verificar si el contenido explicado mediante el franelógrafo, fue comprendido. Continuación

ContinuaciĂłn ď Ž

Al finalizar, recapitule lo tratado, a medida que va retirando las piezas en el mismo orden en que las presentĂł.

Referencia 

Lira; Ángela. (Abril 95).

El Franelógrafo.

Diagramador: Prof. Graterol; Raúl.

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