Bloque I, Grupo 11

Administración Educativa

Facultad de Humanidades

Educación para todos

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Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Administración Educativa PEM en Pedagogía y Técnico en administración educativa

Integrantes: Andrea María España Cordón

201218508

Claudia María José De León Hernández

200814794

Mirna Esperanza Morales Recinos

201410625

Ana Rosario López Alarcón

202109611

Arlyn Jasmín Escobar Estrada

200721127

Miriam Beatriz Zet Suruy

202112019

Administración en el mundo antiguo La necesidad de organizar y coordinar actividades, planificar, tomar decisiones y administrar recursos, ha sido una necesidad innata del ser humano, por lo que el oficio de la administración nació con el ser humano. En la administración antigua se desarrollaron muchos de los fundamentos administrativos que hasta hoy están vigentes. (Luna, S. (2015, September 4, Fundamentos de la administración. Origen y evolución) En Egipto el alemán Max Weber concluyo que se aplicaban procedimientos definidos y sistemáticos y se utilizaban un sistema administrativo burocrático.

En china el filósofo Confucio ideo una serie de reglas para la administración pública. En Roma se vivió dos periodos: la República y el Imperio Romano, en el Imperio Romano se produjeron transformaciones administrativas. a. Época primitiva (6000 a.C.): Surgimiento de la administración, los hombres de las tribus toman las decisiones, división del trabajo teniendo en cuenta la edad y el sexo. Los seres humanos se unían y compartían sus bienes, los excedentes de comida y de ropa podían ser intercambiados en los pueblos. b. Babilonia (2000 a 1700 a.C.): Reforzaron leyes para la conducción de negocios, contratación de personal, salario, empleo de control y escrito y testimonial. En Hammurabi emplearon el control escrito y testimonial, establecieron el salario mínimo, plantearon que la responsabilidad no puede transferirse. Nabucodonosor empleó el control de la producción e incentivos salariales.

(EPOCA PRIMITIVA - BÚSQUEDA DE GOOGLE, 2013)

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c. China (500 a.C.): Establecieron la constitución Chow y Confucio sentó las primeras bases para un buen gobierno en china. Por varios siglos los chinos tuvieron un sistema administrativo de orden, manuales de funciones, tareas y deberes cuidadosamente seleccionados. d. Egipto (4000 a 2000 a.C.): La administración se reflejaba en la coordinación con un objetico previamente fijado. Egipto tenía una economía planeada y un sistema administrativo bastante amplio “burocrático”, para la agricultura y la construcción a gran escala. Buscaba garantizar el más alto grado de prosperidad. Practicaban los inventarios.

Llevaban a diario las ventas e impuestos e. Israel (4000 a.C.): Aplicaron el principio de excepción y la departamentalización, los Diez mandamientos, la planeación a largo plazo y el tramo de control. Ellos se organizaron primero en tribus y después de que salieron de Egipto, administraron la religión y otros medios para delegar la autoridad. f. Grecia (500 a 200 a.C.): Desarrollaron la ética del trabajo, la universidad de la administración (Sócrates), iniciaron el método científico para la solución de problemas. La aportación que dio Grecia a la administración es grande y fue gracias a sus filósofos, algunos conceptos prevalecen aun:

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G. Roma (200 a.C. a 400 d.C.): Una de las civilizaciones que más influyó en el pensamiento administrativo fue el pueblo romano quien, marco las bases más importantes de la sociedad moderna. Tenían administradores que se cargó de ella, que recibían el nombre de gestores o mandatarios. Clasifico a las empresas en tres: publica, semipúblicas, privadas. Tuvo tres periodos: la república, la monarquía y caída del imperio.

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El sistema feudal es lo más característico de este tiempo, la propiedad, concretamente de la tierra, era adquirida consolidada y defendida mediante guerras que sostenían los señores feudales para perpetuar y ampliar sus dominios. El poder político estaba totalmente descentralizado, de hecho, no había naciones en el sentido moderno de la palabra. Los feudos-porciones relativamente pequeñas de territorio- eran gobernados con base a ciertas prácticas de costumbre y, generalmente, prevalecían las personales y caprichosas del señor amo.

a. El Feudalismo: Es el sistema económico, político y social de la Edad Media caracterizado por la división de la sociedad en tres grandes estamentos (nobleza, clero y campesinado), siendo este último el más abundante, trabajando la tierras de los nobles y pagando una parte de las cosechas a cambio de seguridad y de subsistencia. Las Cruzadas fueron clave en el final político del sistema, aunque se dice que fue la adquisición de libertades por parte de las ciudades lo verdaderamente clave en su fin. Se conoce como feudalismo al sistema político que predominó durante los siglos centrales de la Edad Media (es decir, entre los siglos V y XII) en la Europa Occidental y Oriental.(DELSOL, S. 2020, July 14)

b. Gremio: Esta organización tenía el privilegio exclusivo del comercio fluvial en el suburbio de Paris. El mando en los Gremios de Artesanos lo tenían los Maestros que eran propietarios de la unidad económica, de las materias primas y controlaban la comercialización del producto. Ya en los siglos XIV y XV, loa oficial se fueron confabulando para exigir mayores sueldos y condiciones de trabajo, llegaron a organizar huelgas. c. Aportes de la iglesia católica: A través de los siglos, las normas administrativas y los principios de la organización publica se fueron transfiriendo de las instituciones estatales a la iglesia católica. Se dice que las cruzadas no solo tuvieron un objetico religioso sino también este incidente apoya al desarrollo del comercio del medio oriente. Al crecer el número de fieles, la iglesia católica lanza una propuesta la creación de las iglesias en diversos sitios estratégicos donde se encuentran la mayor parte población. Esto relacionándolo con la administración nos dice la creación de sucursales son necesarias para la comunidad. d. El Arsenal de Venecia: Se trataba del complejo industrial europeo más grande, sus 45 hectáreas representaban el 5% del territorio veneciano.

Dentro de las murallas que los resguardaban, se encontraban los talleres que se ocupaban de una Actividad específica en la producción de masa de los barcos y su equipamiento. El Arsenal de Venecia sirvió como astillero durante la Edad Media, el desarrollo económico de Venecia requirió de protección para la ciudad y para la flota comercial. En el año 1320, se construyó el Arsenal nuevo, era tan grande que permitió que los barcos que se construían se mantuvieran en el lugar.

Revolución Industrial y sus efectos en la administración 1. Revolución Industrial Esta se da entre los siglos XVIII y XIX debido a que la economía preindustrial producía pocos beneficios económicos o por lo menos no lo deseado. La Revolución Industrial logró superar este estancamiento, incrementando la productividad del trabajo humano y provocando un crecimiento económico sostenible. (Escudero, 2009) La Revolución Industrial fue una serie de cambios económicos y sociales, una transformación del estilo de trabajo y de la forma de pensar que trajo como consecuencia un cambio en la estructura de lasociedad.

(Escudero, 2009) 2.

Principales rasgos de la Revolución Industrial Los principales espacios abarcados por la Revolución Industrial se pueden clasificaren tecnológicos, socioeconómicos y culturales. Los cambios tecnológicos se dan con el uso de nuevos materiales como el hierro y el acero; nuevas fuentes de energía como el carbón y nuevas fuerzas motrices como la máquina de vapor.

Surgirá una nueva forma de organización del trabajo que comporta la división del trabajo y una mayor especialización de la mano de obra. Entre los cambios sociales y culturales se pueden destacar: el crecimiento de la población urbana, el desarrollo de la llamada clase obrera y sus movimientos de protesta, el espectacular crecimiento delos conocimientos científicos y técnicos. (García, 2004)

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3. Efectos de la revolución industrial en la administración.

La Revolución Industrial pone fin al sistema económico de la Edad Media, el cual fue muy eficiente en sus inicios, pero se requería un cambio o una actualización de ideas que les permitieran crecer.

Anterior a este acontecimiento la agricultura se veía un tanto deficiente en su producción ya que las técnicas que se utilizaban eran deficientes debido a la lentitud de su preparación y los escasos abonos que se proveía a los productos y pocas herramientas de trabajo. (HOWBSBAWM, 1997) Es así como el trabajo manual fue reemplazado por otro dominado por la industria y manufactura de maquinaria ya que se inventan nuevas máquinas para hilar o tejer que permiten un incremento en la producción y poco desgaste humano. El transporte se verá beneficiado con el tren y los barcos de vapor los cuales no solo se convertirán en medios de transporte comunes, sino que ayudarán en gran manera al proceso de exportación de productos. (HOWBSBAWM, 1997) Este proceso formó un criterio administrativo que indicaba que el hombre es una máquina más, es decir, no era visto como un ser humano con sentimientos, emociones y demás sino como un ser productivo (máquina).

(HOWBSBAWM, 1997) En conclusión se puede decir que este procesohizo honor a su nombre REVOLUCIÓN ya que causó gran revuelo en la economía, impacto grandemente al sistema de producción a nivel mundial creando así nuevos estilos de vida cuyos beneficios se disfrutarán hasta la actualidad, sin embargo, en cierta parte el factor humano se vio afectado en gran manera, sobre todo en las áreas rurales donde el recurso humano era indispensable pero vino a ser suplantado por maquinaria que haría el trabajo en menos de la mitad del tiempo y produciría mayores ganancias.

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Charles Babbage: [Walworth (Londres, Reino Unido), 1791 – Marylebone (Londres, Reino Unido), 1871].

Matemático e ingeniero mecánico británico que diseñó y construyó parcialmente la primera máquina calculadora mecánica diferencial y una máquina analítica. Conocido por muchos como el padre de la computación digital. Cofundó la Analytical Society, creada para incorporar a las Matemáticas inglesas los descubrimientos alcanzados en el Continente europeo. Charles Babbage falleció, debido a problemas renales, el 18 de octubre de 1871, a los 79 años, en su residencia de Marylebone (Londres, Reino Unido).

Sus restos reposan en el cementerio de Kensal Green en la capital inglesa. Parte de su cerebro se encuentra conservado en formol y expuesto en The Royal College of Surgeons of England.

Robert Owen: fue un teórico y activista por los derechos laborales y sociales. Es considerado padre del laborismo inglés y del cooperativismo. Defendió la cooperación y la fraternidad para reducir las desigualdades sociales, frente a la revolución y la lucha de clases.

Llegó a la conclusión de que el modelo del hombre hecho a sí mismo, teorizado por los economistas, era una abstracción. En cambio, defendía que las condiciones ambientales influyen inevitablemente en los individuos. Por ello, defendía construir un entorno social, económico y político al servicio del ser humano.

Henry Robinson Towne (1844-1924) Señaló que la Administración debería ser considerada como una ciencia, con su propia literatura, revistas y asociaciones. Él fue uno de los primeros ingenieros en ver la gestión como un nuevo rol social y expuso sus ideas sobre la función de la gestión.

Principales aportaciones a la administración:  Propone que la administración sea tratada como ciencia y que cada avance en la productividad de las fábricas se reporte para formar la teoría la de la ciencia administrativa. Propuso la creación de la sociedad Norteamericana de Ingenieros donde Taylor expuso sus ideas.

Alexander Hamilton: (Nevis, Antillas británicas, 1757 - Nueva York, 1804) Político norteamericano. Era un joven abogado de Nueva York cuando estalló la Guerra de Independencia de las trece colonias británicas de Norteamérica (177583). En 1777 se convirtió en secretario de George Washington, comandante en jefe del ejército insurrecto.

Hamilton gobernó conscientemente en favor de la elite capitalista en la que confiaba para hacer crecer al país, empleando métodos expeditivos contra las masas populares y contra sus adversarios políticos, que dieron lugar a la expresión «terror federalista» para denominar a este periodo (por ejemplo, haciendo aprobar en 1798 una ley que prohibía toda crítica al gobierno). Alexander Hamilton es visto por el Partido Republicano actual como su raíz ideológica, así como los demócratas se reconocen herederos de Jefferson.

Requisitos para Aperturar un centro Educativo

El proceso para realizar la apertura de un colegio privado se ha ido transformando en algo más sencillo. Todo esto gracias a la nueva legislación que promueve la creación de nuevas instituciones educativas.

Dicha legislación muestra todo lo que necesitas saber para iniciar los trámites de apertura del colegio, así como todos los datos que debes presentar con el fin de conseguir la autorización por parte del ente gubernamental pertinente, para prestar servicios de educación.

Una de las virtudes de estas leyes es que gozan de los más altos estándares de modernidad, ya que estas fueron totalmente reformadas en el año 2015.

Todo esto, ha contribuido con el desarrollo del sector educativo guatemalteca, haciendo llegar a cada vez más niños los servicios de educación de calidad.

Las leyes han estipulado que la mayor parte de los tramites de apertura se realicen a través de internet, permitiendo así que la persona que desee emprender este proyecto ahorre tiempo y no tenga que movilizarse repetidas veces a distintas sedes de entidades estatales.

Pasos a Seguir para Abrir un Colegio en Guatemala: Compilar los requisitos en físico y armar un expediente del trámite a solicitar.

Presentar el expediente y realizar una solicitud ante la Dirección Departamental de Educación (DIDEDUC) de su jurisdicción.

Deberá dar seguimiento al trámite ante la DIDEDUC de su jurisdicción tomando en cuenta los horarios de atención.

Una vez se hayan estudiado todos los documentos entregados la DIDEDUC le enviará un dictamen final.

Se emitirá un dictamen de atribuciones y le notificarán para que se dirija a la sede de DIDEDUC de su jurisdicción con el fin de pasarlo recogiendo.

Después, que se encuentre en la sede también deberá entregar el expediente para una revisión física rutinaria.

Luego de comprobados los datos contenidos en el expediente, se hará legal la autorización.

Le llegará la asignación del código por el Registro de Centros Educativos.

Autorización de Funcionamiento Los pasos a seguir para conseguir la autorización por parte de la Dirección Departamental de Educación (DIDEDUC).

Sin embargo el trámite no termina ahí, ya que todas y cada una de las instituciones educativas deben renovar este documento año tras año. A continuación, le dejamos los requisitos y los pasos a seguir para realizar la renovación de su autorización correctamente.

Una vez que se tienen los requisitos para abrir un colegio en Guatemala cada año deberán de revalidarse, para lo cual este es el procedimiento: Lo primero de todo es que la Subdirección Técnico Pedagógica examinará el expediente que se tenga para aceptar que se incluyó toda la información requerida. La Unidad de Planificación de la Dirección Departamental de Educación deberá publicar un dictamen en el cual estén los datos de la revalidación en cuestión. Después de que ambas instituciones hayan dado el visto bueno de todos los documentos para la revalidación, el Director Departamental de Educación revalidará al colegio. Es importante mencionar que todas las revalidaciones deberán de comenzarse seis meses antes de que se venza el plazo de validación que se tenga vigente.

Requisitos para Abrir un Colegio Para fundar correctamente una institución educativa en Guatemala deberás cumplir con una serie de requerimientos. Los requisitos para abrir un colegio son: ·Realizar una recopilación de los datos generales del centro educativo privado donde se llevarán a cabo las actividades de enseñanza. ·Copia legible del Documento Personal de Identificación (DPI). ·Antecedentes penales (tomando en cuenta que no puede poseer ningún tipo de historial delictivo). ·Constancia de ubicación emitida por el ente municipal de donde haga vida el colegio. ·Copia del título de propiedad del inmueble o contrato de alquiler (según aplique). ·Realizar y presentar un plan para mitigar riesgos, según los parámetros establecidos por el Acuerdo Ministerial 247-2014 Sistema de Gobernanza en la Gestión de Riesgo y Desastres para la Seguridad Escolar.

·Estudio de impacto ambiental donde se especifique los posibles daños al medio ambiente. ·Certificado que acredite condiciones higiénicas mínimas de las instalaciones del colegio (las cuales permitirán recibir al alumnado). ·Planos de planta, mediante los cuales se establecerán las condiciones de enseñanza y aprendizaje de las instalaciones según refrenda el Manual de Aula de Calidad del Ministerio de Educación de Guatemala. ·Información pertinente sobre cada uno de los trabajadores de la institución educativa (Antecedentes Penales, Documento Personal de Identificación (DPI), entre otros documentos establecidos en el Formato No. 00.01). ·Toda la información acerca del proyecto curricular, las jornadas y de las actividades extracurriculares que ofrecerá el plantel. ·Propuesta de lo que se espera que cuesten los servicios de educación prestados por el colegio, según los parámetros que dicta el estado. ·Documento donde se refleje la descripción de las características del mobiliario que se utilizará para prestar el servicio de educación. ·Copia del título y Documento Personal de Identificación de los docentes y directores propuestos para cada nivel educacional.

Bibliografía Escudero, A. (2009). La Revolución Industrial. Anaya.

García. (2004). Breve historia de la administración de la producción y de las operaciones. Mérida.

HOWBSBAWM, E. (1997). La Era de la Revolución. Buenos Aires.

Referencias Escudero, A. (2009). La Revolución Industrial. Anaya.

García. (2004). Breve historia de la administración de la producción y de las operaciones. Mérida.

HOWBSBAWM, E. (1997). La Era de la Revolución. Buenos Aires.

Biografia de Alexander Hamilton.

(2022).

Biografiasyvidas.com. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hamilton_alexander.htm

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Requisitos para abrir un colegio en Guatemala 2022 . (2019, December 7).

Tramites Y Requisitos. https://tramitesyrequisitos.com/guatemala/requisitospara-abrir-un-colegio-en-guatemala/ Alicia, M. (2018, November 7). Inscripción Centros Educativos, Centros Educativos Públicos Comunitarios, Asociación Educativa. Portal SAT.