Revista
6ta. Edición
La Voz de los Estudiantes
San Carlistas
Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales
Abogacía y Notariado
EDITORIAL
EL CAMBIO SOCIAL DESDE LO INDIVIDUAL “Leyes hay, lo que falta es justicia” Ernesto Mallo ¡Estamos de fiesta! profieren algunos guatemaltecos refiriéndose al “Bicentenario de independencia”, olvidando las condiciones precarias que viven muchos de nuestros hermanos, resultado de la desigualdad social, inequidad, pobreza, falta de oportunidades, incumplimiento de las leyes e indiferencia; y sumado a ello, los efectos de la pandemia covid-19 que han agudizado los problemas que se venían enfrentando. Se habla de corrupción e incumplimiento de las políticas sociales por parte del gobierno y sus instituciones, las cuales debería responder a las características, necesidades e intereses de la población en general, que permita garantizar condiciones y oportunidades de desarrollo. Cabe la pena resaltar que la corrupción, no es solo en el gobierno central y sus instituciones, sino es un mal social que afecta a todos los sectores sin discriminación alguna, tal es el caso del guatemalteco que no porta sus documentos al momento de conducir, por lo que utiliza el soborno como mediopara evitar sanciones por parte de las autoridades; o bien podría decirse del docente que cobra su salario sin asistir a clases o no desempeñar sus funciones como corresponde; o el caso de trabajadores de salud que extraen medicamentos para bienestar propio; o bien algunas personas que por todos los medios evaden impuestos. Es tiempo de reflexionar ydecidir ser agentes de cambio, que transformemos nuestra manera de pensar, constituyendo como dogma el hambre insaciable de hacer lo correcto, que cumplamos con nuestras obligaciones tributarias, y que cualquiera que sea nuestra labor la desarrollemos con integridad, que antes de buscar bienestar propio nos preocupemos por la necesidad de nuestros hermanos que nos necesitan en gran manera. El cambio inicia en nosotros mismos, no esperemos cambiar hasta que otros lo hagan, hoy es momento de trascender y transformar. “Vamos patria a caminar, yo te acompaño…” Otto René Castillo.
Elaborado por: MSc. Jesús Abraham Cajas Toledo
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN ENTORNOS VIRTUALES La evolución de las tecnologías ha permeado el ámbito educativo en todos los niveles generando transformaciones en las prácticas pedagógicas, planteando nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, pero ante todo contribuyendo con nuevas tecnologías al proceso educativo. En los últimos años y con la llegada de la pandemia del COVID-19 los entornos virtuales utilizados por la educación universitaria, han tenido una explosión masiva en varias plataformas como WhatsApp, Google Meet,Zoom, Classroom, entre otros. En el mundo en el que vivimos se ha ido transformando e innovando de manera vertiginosa en los últimos años, mejorando los procesos de comunicación, relación y aprendizaje en la sociedad gracias al papel protagonista de las TIC´s. Pero sin duda, ha sido el internet quien lleva la primacía en cuanto a impacto en los últimos años. La educación se ha valido de esta red mundial de comunicación y conocimiento. Innumerables aplicaciones han sido desarrolladas y acogidas por estudiantes y profesores. (Diaz Duran, 2011) Los entornos virtuales en la Educación Universitaria nacen como una forma de transformar los entornos educativos tradicionales para crear nuevos escenarios de enseñanza y aprendizaje. La educación juega un papel fundamental en el desarrollo de una sociedad, y es debido a ello que los sistemas educativos deben estar atentos a las características de los momentos históricos, a las demandas sociales, a los intereses de los ciudadanos y a las metas que la sociedad se propone alcanzar. (Leymonié, 2010)
Ahora bien ¿Qué es entonces los entornos virtuales? Es el espacio virtual en el ámbito universitario es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica, entonces, un entorno virtual de aprendizaje tiene las siguientes características: Es un ambiente electrónico no material en sentido físico, creado y constituido por tecnologías digitales, está hospedado a la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de algún tipo de dispositivos con conexión a internet, las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman, sirven de soporte para las actividades formativas docentes y estudiantes. Los entornos virtuales utilizados para la educación nacen a finales del siglo XIX en Europa a nivel global y se empieza a extender hacia los años sesenta. Este método llegó a fortalecer la educación desde el área virtual teniendo como única prioridad a los alumnos y docentes. (Gómez, 2007) La sociedad ha tenido múltiples cambios impulsados por los avances en la información y la tecnología, el desafío estudiantil sigue y cada uno de los estudiantes tiene como reto esforzarse y adaptarse a cada una de las modalidades virtuales que se implementen por parte de sus catedráticos en cada una de sus jornadas estudiantiles, ya que la virtualidad es vista por las personas como una oportunidad de crecimientotanto a nivel personal, laboral y profesional en la vida.
Autora: Darling Ruby Rodríguez Pablo.
¿QUÉ ES EL CONTRATO? La palabra contrato procede de la voz la na "contractus”, que era una elocución derivada del verbo "Contrahere", cuya significado es "lo contraído", expresión que alude a la cons tución de un vínculo obligacional entre las personas que lo celebran. A decir del ilustre jurista Federico Puig Peña, el contrato “es el acuerdo de voluntades anteriormente divergentes por el cual las partes dan vida, modifican y ex nguen una relación jurídica o una relación de derecho de carácter patrimonial"; nuestro Código Civil al respecto, en el ar culo 1517, establece que:"Hay contrato cuando dos o más personas convienen en crear, modificar o ex nguir una obligación" (omi endo tal definición, la “trasmisión de una obligación”). Para desarrollar éste tópico, debemos de par r del derecho de obligaciones, específicamente de las fuentes de las obligaciones, y dentro de las diversas clasificaciones conocidas en la doctrina, las más importantes y aceptadas son las llamadas "de contenido amplio", criterio aceptado por nuestro Código Civil, el cual incluye: el contrato, los hechos lícitos sin convenio y los hechos y actos ilícitos; por lo que, desde el derecho de obligaciones conocemos la ubicación del contrato en nuestro ordenamiento jurídico, debiendo tener claro que el contrato, es una manifestación del negocio jurídico y por tanto procede del mismo. Cuando el alumno inicia a estudiar la “carrera de Derecho”, empieza a conocer y diferenciar conceptos básicocomo el Hecho Jurídico y el Acto Jurídico, los cuales conocemos por demasía, y tomando como base tal premisa; el negocio jurídico es una manifestación del Acto Jurídico, porque interviene la voluntad humana y la observancia de lo regulado en la ley, con el fin de concretar los efectos queridos por las partes. Doctrinariamente es admi da la ecuación que sustenta la existencia del negocio jurídico compuesta de la siguiente manera:Declaración de una o más voluntades (+) cumplimiento de los requisitos legales (=) Negocio Jurídico, del cual se derivan los elementos esenciales siguientes:a) La declaración de voluntad de una persona con capacidad, voluntad libre, debidamente manifestada y concorde con la interna; b) El objeto, posible, determinado o determinable; c) La forma, limitada a palabras o tácita, y que sólo se convierte en esencial al exigirse para la eficacia del negocio;d) La causa, tanto subje va (o intención de la parte) como la obje va (o finalidad económico jurídica), este úl mo elemento no se encuentra taxa vamente regulado en nuestro Código Civil, pero difuminadamente lo contempla. El negocio jurídico puede ser unilateral, cuando existe una sola volición, y bilateral, cuando existe manifestación de voluntad yuxtapuesta, lo cual da lugar al contrato, es por ello que el “contratoes una manifestación del negocio jurídico bilateral.”Cierta corriente doctrinaria es ma que una concepción como la aceptada por nuestro Código Civil, se sitúa en el contexto de las "convenciones" romanas, la cuales eran consideradas insuficientes para crear obligaciones, a no ser que fueran acompañadas de "formalidades"; la “regla an gua”, que domina aún en laépoca clásica, y que subsiste aún en empos de Jus niano, es que el acuerdo de las voluntades, el simple pacto, no basta para crear una obligación civil. El Derecho Civil no reconoce este efecto más que a convenciones acompañadas de ciertas formalidades, cuya ventaja es dar más fuerza y más cer dumbre al consen miento de las partes y disminuir los pleitos, encerrando en límites precisos la manifestación de voluntad. En torno a este punto, es prudente indicar que todo vínculo de derecho, demanda, para que sea generador de efectos, la concurrencia de tres elementos: los personales o subje vos, obje vos o materiales y los formales; los primeros, atañen a los protagonistas del vínculo (acreedor y deudor), los segundos, se refieren al objeto de la relación (prestación), y el tercero, se refieren a los requisitos que se deben observar para que la relación produzca los efectos queridos por las partes. Derivado de lo anterior, resulta indispensable el cumplimiento de las formalidades para generar el efecto deseado y que el contrato, tal como lo regula nuestra legislación, rebase el concepto de la mera convención romana, ya referida. Algunas definiciones, muy nimias, acentúan el vínculo entre contrato y convenio, estableciendo que el primero es una especie del segundo, y dicha afirmación se respalda por lo indicado por Diego Espin Cánovas al consignar que "El contrato se define como un acuerdo de voluntades para crear o transmi r derechos yobligaciones; es una especie dentro del género de los convenios. El convenio es un acuerdo de voluntades para crear, transmi r, modificar o ex nguir obligaciones y derechos reales o personales; por lo tanto, el convenio ene dos funciones: una posi va, que es crear o transmi r obligaciones y derechos, y otra nega va: modificarlos o ex nguirlos. Preferimos decir derechos reales y personales, y no derechos patrimoniales, en virtud de que pueden exis r derechos personales de contenido extrapatrimonial. Dentro de la terminología jurídica se ha hecho una dis nción entre contratos y convenios en sen do estricto: al contrato se le ha dejado la función posi va, es decir el acuerdo de voluntades para crear o transmi r derechos y obligaciones, y al convenio en sen do estricto le corresponde la función nega va de modificar o ex nguir esos derechos".
“QUIEN TRATA Y CONTRATA, A CUMPLIR SE ATA…”
Lic. Sergio Almengor Posadas
NO CELEBRO LA INDEPENDENCIA, CELEBRO AL GUATEMALTECO
¿Independencia…? Guatemala no se independizó, solo cambió de dueño. A 200 años de la “independencia” los guatemaltecos siguen sin independizarse psicológicamente de la envidia，la mediocridad， el victimismo y el culto a la pobreza que los hace borregos de sacrificio de políticos liberticidas, la “independencia” fue proclamada por los criollos, para mantener su estatus y su mundillo de privilegios. 200 años de privilegio a ciertos grupos que han vivido a costa de un pueblo reprimido, excluido y violentado que se vio envuelto de un acto improvisado e incluso peor que el de su dueño anterior, ahora tenemos el derecho de hacernos esta pregunta: 200 AÑOS DESPUÉS ¿QUÉ PAÍS TENEMOS?Después de 200 años de independencia conservadora, antipopular, excluyente y elitista ¿Qué país tenemos? En el caso de Guatemala es evidente que los indicadores marcan que hay una situación adversa totalmente, el 60% de los guatemaltecos viven en pobreza, seis de cada 10 guatemaltecos viven en condiciones de pobreza, es decir en precariedad y un notable 23,36% de los g u a t e m a l t e c o s e s d e c i r, 1 d e c a d a 4 guatemaltecos viven en extrema pobreza, ¿esto qué significa? que estas familias que son casi cuatro millones de personas tienen dificultades para obtener su alimento, como mínimo día con día, son situaciones de miseria. No es oportuno hacer una celebración ni mucho menos gastos del pueblo de Guatemala para celebrar algo que solamente satisfizo los intereses de una élite toda poderosa de aquellos tiempos, por el contrario, es el momento de hacer una valoración crítica de ¿qué Guatemala tenemos ahora? y de cara al futuro ¿de qué Guatemala deberíamos tener? Y con aspiraciones de un país incluyente, democrático y que represente a todos y a todas.
Yo no voy a celebrar 200 años de independencia, yo voy a celebrar que nací en esta tierra llamada Guatemala y solo cambiaré el nombre y el motivo de lo que quieren que celebremos, ahora el 15 de septiembre, es celebrar el día del "Guatemalteco"… el día del guatemalteco que vive aquí, del que vive en el extranjero, del que dejó su tierra huyendo de la corrupción, de la lacra de los políticos, del que usa indumentaria maya, del que "hace sudar su frente" todos los días para llevar comida a su casa, del que se esfuerza luchando cada día en lo que le gusta, del qué celebra los logros de los otros guatemaltecos sin envidia, del que no se queja del país sino de los malos guatemaltecos, del que odia la corrupción, del que reconoce el éxito de los demás, del que es humilde pero no baboso, de la guatemalteca que se queda todo el día en casa cuidando a los pequeños guatemaltecos que son el futuro del país, celebro al guatemalteco que nació, creció, se multiplicó y ahora es abono de este bendito suelo. Pero eso sí, no celebra 200 años de independencia, ya llegará el momento de que ese pequeño grupo de gente que se aprovecha de su dinero, de su ideología, de sus movimientos, de esos que mejor viven a costa del pueblo que agaché la cabeza ante la gente, que, sin ideología política, sin intereses mezquinos, y con el único interés de hacer de Guatemala un mejor país, tomé las riendas de la nación y allí sí tendremos independencia.
Autora: Paola Maldonado
PROTECCIÓN DEL DERECHO DE AUTOR Y DERECHOS CONEXOS EN GUATEMALA El Derecho de Autor y los Derechos Conexos son parte integrante de la Propiedad Intelectual, que juntamente con la Propiedad Industrial, conforman esta rama del Derecho Mercantil. En forma particular, el Derecho de Autor y los Derechos Conexos se componen de normas jurídicas destinadas a la protección de los derechos morales y patrimoniales de los autores de obras literarias, audiovisuales, científicas, artísticas, musicales, etc. Así como de los derechos que los artistas intérpretes o ejecutantes, productores de fonogramas u organismos de radiofusión, obtengan de la actividad que realizan. Estos derechos en el ámbito nacional están protegidos principalmente por la Constitución Política de la República de Guatemala, así como por una norma de carácter ordinario, la Ley de Derecho de Autor y Derechos Conexos, Decreto número 33-98 del Congreso de la República de Guatemala y su Reglamento. En principio cabe recordar, que el Derecho de Autor por naturaleza es un derecho territorial, lo cual significa que para que una obra quede protegida en un país diferente a su país de origen, se necesita que ese país tenga acuerdos bilaterales celebrados con los demás países en que se utilizará dicha obra. En virtud de ello, Guatemala ha suscrito una gran variedad de tratados internacionales en Materia de Derecho de Autor y Derechos Conexos, principalmente: El Convenio de Berna para la Protección de las Obras literarias y Artísticas, en el que se destacan dos principios básicos: “El trato nacional”, según el cual las obras creadas en un país miembro quedan protegidas en todos los países miembros de la misma forma que las obras de sus nacionales y “los derechos mínimos” por el que las leyes de los Estados deben proporcionar niveles mínimos de protección; el Acuerdo sobre los Aspectos de Derechos de Propiedad Intelectual, relacionados con el Comercio (ADPIC), que exige a los Estados miembros proteger los programas de ordenador; la Convención Internacional Sobre la Protección de los Artistas Intérpretes o Ejecutantes, los Productores de Fonogramas y los Organismos de Radiodifusión, que consagra el principio del trato nacional a favor de los artistas y demás sujetos de Derechos Conexos; el Convenio de Ginebra, que establece la protección de los productores de fonogramas contra la producción de copias al público, sin su autorización; el Tratado de la OMPI sobre Derecho de Autor, que introduce normas de protección de las obras literarias y artísticas, adaptables a los cambios tecnológicos; y el Tratado de la OMPI sobre Interpretación y Ejecución de Fonogramas, que por primera vez confiere derechos morales a los intérpretes o ejecutantes sobre las interpretaciones o ejecuciones sonoras que realicen en directo o que estén fijadas en fonogramas. Sin lugar a duda, el marco jurídico del Derecho de Autor y los Derechos Conexos en Guatemala es bastante amplio, pues se trata de una rama del Derecho relevante en la actualidad, ala cual el Estado concede una protección preponderante; por ello es necesario un estudio detallado de los instrumentos internacionales que lo regulan, siendo necesario que tanto los estudiosos del Derecho como las personas particulares, tengan una mejor comprensión y visión de este interesante campo de estudio para lograr una efectiva protección de los mismos.
Lcda. Mercedes Sánchez Monzón
“EL EMPODERAMIENTO DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD GUATEMALTECA”. Desde hace unos años en Guatemala, se ha fortalecido significativamente la participación social, educativa y laboral de la mujer, dando paso a diferentes mejoras y en algunas ocasiones desaciertos notables. Cabe mencionar que el principal artífice de esto ha sido y seguirá siendo la MUJER que a remado contra la corriente en un país machista y misógino que lo único en lo que es reconocido a nivel mundial es por corrupción, bajos índices de educación y por ser el país que nunca ha ido a un mundial de fútbol. Es sin duda difícil abordar un tema como este donde se exponen personajes que han sobresalido o evidencian su forma de actuar en dicho desarrollo del país. En el libro de Severo Martínez “La patria del criollo” se han obtenido fragmentos de la historia de forma cruel y despiadada del trato hacia la mujer indígena maya, pero se cree que solamente pudo suceder en el pasado y es ahí donde vemos el contraste de este empoderamiento femenil. Durante el periodo de 1978-1983 surge una rebelión social y contrainsurgente en Guatemala, donde se hacen presentes los gobiernos militares de Lucas García y Ríos Montt, personajes que causaron dolor a las diferentes comunidades del país, violentando sus derechos como guatemaltecas. En los últimos años de vida política se denota un incremento de participación de la mujer en donde podemos mencionar a Thelma Cabrera la cual ha sido una activista que lucha por los derechos de los pueblos indígenas que han sido marginados durante años, existen varias féminas que son representativas en esta área y que sin duda dejarán un legado para las futuras generaciones. Pero en este contexto no todo es negativo, ahora nos adentraremos alos diferentes roles que la mujer ha empezado a vivir en la sociedad tanto laboral como personal.
Las mujeres han empezado a jugar papeles importantes como por ejemplo la astrofísica Kristhell López, también mencionamos a África Flores campeona Geoespacial. En el deporte podemos destacar a Scarleth Ucelo una de las atletas guatemaltecas de halterofilia que ha logrado sobresalir en este deporte. Las mujeres son consideradas en la sociedad como el sexo débil, esto se debe a la educación que han recibido desde el hogar donde se ha diferenciado entre las actividades que debe realizar una mujer y un hombre. Se tiene de conocimiento que en el país se mantuvo una ideología de imponer a la mujer una rutina y estilo de vida como ama de casa y que sólo el hombre tenía la oportunidad de estudiar, pero esto ha variado ya que se han roto esos paradigmas. Pero esto solamente es una luz para el empoderamiento de la mujer en sus diferentes ámbitos ya lo decía Malala Yousafzai: “un niño, un profesor, un libro y una pluma pueden cambiar el mundo”. En Guatemala ha sido importante este tema educativo que apertura una amplia gama de desarrollo laboral para la mujer, este cambio ha sido significativo y trascendental, porque al ser un beneficio colateral de la educación ha dado paso a la mujer de poder especializarse en las diferentes áreas técnicas y profesionales para luego desarrollar sus conocimientos en el ejercicio de su profesión.
Autor: Luis Angel Chachalac Gonón
LA FUNCIÓN PREVENTIVA DEL AMPARO EN GUATEMALA La Constitución Política de la República de Guatemala, contempla que “Se instituye el amparo con el fin de proteger a las personas contra las amenazas de violaciones a sus derechos o para restaurar el imperio de los mismos cuando la violación hubiere ocurrido. No hay ámbito que no sea susceptible de amparo y procederá siempre que los actos, resoluciones, disposiciones o leyes de autoridad lleven implícitos una amenaza, restricción o violación a los derechos que la Constitución y las demás leyes garantizan” En el mismo sentido el legislador constituyente dejó previsto el contenido de los artículos ocho y diez de la Ley de Amparo, Exhibición Personal y Constitucionalidad, al establecer tanto el objeto del amparo, como su procedencia. Lo anterior se concatena con lo que al respecto el tratadista Ignacio Burgoa refiere con respecto al amparo indicando que es una “institución jurídica de tutela directa de la Constitución e indirecta y extraordinaria de la legislación secundaria (control constitucional y legal-género próximo) que se traduce en un procedimiento autónomo de carácter contencioso (control jurisdiccional en vía de acción –diferencia especifica-) y que tiene por objeto invalidar, en relación con el gobernado en particular y a instancia de ésta, cualquier acto de autoridad (lato sensu) inconstitucional o ilegal que lo agravie.” El autor Martin Guzmán lo define como “un proceso judicial, de rango constitucional, extraordinario y subsidiario, tramitado y resuelto por un órgano especial, temporal o permanente, cuyo objeto es preservar o restaurar, según sea el caso, los derechos fundamentales de los particulares cuando los mismos sufren amenaza futura, cierta e inminente de vulneración o cuando han sido violados por personas en ejercicio del poder público, o del ámbito privado cuando su posición asemeja dicho poder.” De lo anterior se colige que la garantía constitucional del amparo contiene dos funciones elementales como lo son la preventiva y la reparadora, siendo la primera aquella cuya naturaleza se circunscribe a evitar o prevenir la lesión de un derecho garantizado por la Constitución y demás Leyes. Y una función reparadora que tiende a restaurar un derecho conculcado por autoridad. Dentro de la gama de actos que pueden ser objeto de amparo que se deben considerar en la función preventiva, se sitúan los actos futuros que son aquellos que no han sido ejecutados pero que constituyen una amenaza de violación a los derechos y su ejecución se encuentra lejana en el tiempo, pero llevan implícita una amenaza de lesión a intereses jurídicos. Dichos actos doctrinariamente se clasifican en actos futuros probables o actos remotos inciertos, los cuales son aquellos que no se han realizado y en los que no existe una certeza clara y fundada de que se realicen; y los actos futuros inminentes que son los que están por realizarse de un momento a otro y cuya materialización es más o menos segura en un lapso breve de tiempo o bien existe una inminencia de su realización. En cuanto a la función preventiva cuando se produzcan este tipo de actos, se debe tomar en consideración que su otorgamiento se circunscribirá cuando concurran ciertas circunstancias en los actos descritos anteriormente, como lo son: Futuridad, certeza e inminencia. En virtud de lo anterior quien alega lo anterior en el Amparo, debe demostrar el peligro inminente de daño que corre el derecho cuya protección pretende, por ende, debe probar que en la amenaza o riesgo que se denuncia convergen dichas circunstancias, las cuales constituyen el requisito sine qua non, para poder otorgarse la protección constitucional por medio de la garantía constitucional del amparo. MSc. José David Barillas Chang
Impacto Económico en Guatemala y Centroamérica tras la pandemia 2020-2021
G
uatemala ha pasado actualmente por momentos difíciles, debido a la pandemia de COVID-19; sin embargo, se ha generado un impacto positivo en la estabilidad económica, y esto debido a una combinación de gestión fiscal prudente, políticas para el control de la inflación y un tipo de cambio flotante administrado. El impacto económico en Centroamérica se ha visto en Guatemala ya que ha tenido un crecimiento del 3,5% en promedio entre 2015 y 2018. Según la Comisión Económica para América Latina (CEPAL) en el informe presentado a las Naciones Unidas: Guatemala está en el quinto puesto en la economía más pobre de Latinoamérica, con altas tasas de pobreza y desigualdad, por lo cual a finales del año 2020 el 21.8% de la población guatemalteca vive en situación de pobreza extrema y el 59.9% está en pobreza. El desarrollo económico en Guatemala a inicios de la pandemia del COVID-19, se vio afectada considerablemente la economía del país, contrayendo su PIB (Producto Interno Bruto) en un 1.8% en 2020, provocando efectos negativos y adversos a la sociedad. La crisis económica y sanitaria provocada por el COVID-19, junto a los impactos de las tormentas Eta e Iota en el interior del país, que dejaron 6 millardos en pérdidas y potencializaron la pobreza extrema en 2020 alrededor del 19%, cuatro puntos más de lo que se registraba en 2014, según estimaciones de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). A pesar que el año 2020 no fue un año de superación económica para Guatemala, la recuperación o reactivación económica del País ha sido mejor de lo que se esperaba, durante el
Cabe resaltar que los números positivos, se deben a que la base de comparación se realizó con los peores meses de la crisis del año pasado, por tanto, resulta lógico que se tenga un alto crecimiento económico. Expertos en la materia indican que para poder saber si realmente existe un aumento significativo en la economía debe compararse con el año 2019 y según Paul Boteo (2021) refiere: Al comparar el Índice de Actividad Económica (IMAE) de mayo de 2021 conforme a los niveles que registraba la economía en mayo de 2019, se concluye que estaba 4% por arriba. Esto indica que, la economía ya ha recuperado los niveles pre-pandemia. Por supuesto, esto no aplica para todos los sectores, ya que algunos siguen estando en una situación difícil, como el sector hotelero y restaurantes. Como ya se había mencionado Guatemala ha experimentado y mantenido un aumento en su estabilidad económica a comparación de otros países de Centroamérica, Costa Rica y Honduras reportaron una caída promedio del 4.7%, en tanto el Salvador registró una caída de 2.1% y solo Guatemala con un crecimiento cercano al 3.5%, el resto de países de la región continúan en una situación complicada y están buscando una estrategia que les permita mejorar su economía para contrarrestar los efectos de la pandemia.
primer semestre del año 2021, Guatemala se ha recuperado y ha mantenido una estabilidad económica, la cual no se esperaba por muchos economistas. Autor: Julio Roberto Flores Alvarez
“EL ABOGADO Y NOTARIO DE LA UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA” Los exámenes técnicos profesionales (fase pública y privada) son los exámenes por medio del cual los estudiantes obtienen los títulos de ABOGADO Y NOTARIO,muchos estudiantes de la Carrera de Ciencias Jurídicas y Sociales Abogacía y Notariado de la Universidad San Carlos de Guatemala finalizan sus estudios académicos, postergando someterse a la realización de esta fase académica, pero, ¿Cuál es la causa del porque no se someten? Podríamos decir que muchos de ellos cuentan con un trabajo estable dentro de alguna institución del gobiernoy es por ello que se sienten seguros económicamente y no ven la necesidad de obtener los títulos de ABOGADO Y NOTARIO cerrándose la oportunidad de ascender a un puesto de mayor jerarquía, otrosno se someten por temor a fallar, por falta de valor y confianza, y otros simplemente porque el ocio se ha adueñado de sus vidas. Alcanzar los títulos de ABOGADO Y NOTARIO, es una meta que muchos estudiantes se han trazado, pero por las razones expuestas con anterioridad no llegan a concluir su carrea universitaria en la Universidad San Carlos de Guatemala, perdiendo así la oportunidad de ser reconocido ante la sociedad con la fe pública que ostentan estos títulos,el privilegio de pertenecer a nuestra magna casa de estudios y de aspirar a mejores oportunidades laborales dentro de instituciones públicas y privadas, vedándose así el derecho de pertenecer al ilustre Colegio de Abogados y Notario de Guatemala. Es momento que como estudiantes de la Carrera de Ciencia Jurídicas y Sociales Abogacía y Notariado de la Universidad San Carlos de Guatemala perdamos ese miedo a someternos a estos exámenes,para los cuales únicamente se necesita INTELIGENCIA, DESTREZA YVALOR, Inteligencia significa,la facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad es decir saber interpretar el derecho y las leyes de Guatemala, Destreza significa, habilidad y experiencia en la realización de una actividad determinada, es decir utilizar las leyes a nuestro favor, y Valorsignifica,virtud, talento, es decir, el coraje que tienen las personas para realizar acciones o retos considerados difíciles, y muchas veces por falta de ese valorlos estudiantes deciden emigrar a universidades privadas en donde existen programas de estudios financiados por el estudiante, por medio de los cuales la obtención de estos títulos es de forma rápida y segura, es por ello que te digo a ti estudiante San Carlista, utiliza esa inteligencia, destreza y el valor obtenido con esfuerzo, dedicación, esmero, en las aulas universitariaspara someterte a tus exámenes técnicos profesionales y así poder presumir con orgullo ser ABOGADO Y NOTARIO DE LA TRICENTENARIA UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA. “ID Y ENSEÑAD A TODOS”
Lic. Sergio Román Espinoza
REDES SOCIALES, ¿Dueños o esclavos? ¿Por qué todos estamos pegados a nuestros celulares? ¿Por qué el tiempo se ha hecho corto? ¿Por qué hay mucha gente deprimida en esta, la mejor época de la humanidad? Todas estas interrogantes podemos responderlas tomando como punto de partida las redes sociales y el impacto que han tenido en la humanidad. Antes de responder, pensemos si somos libres o somos masas de anónimos consumidores a merced de algoritmos de las corporaciones. La razón por la que tenemos toda esta tecnología es porque nuestra especie pasó millones de años evolucionando para adaptarse al medio ambiente, pero la civilización es un medio ambiente que cambia siempre, incluso más rápido de lo que nuestro cerebro puede adaptarse. Esta evolución, marcó un cambio, como ejemplos de estos cambios podemos tomar a máquinas trabajando en industrias, sustituyendo en gran número a seres humanos y también los trabajos computarizados, generando y administrando datos, algunos lo llaman la economía de la información, pero la economía generalmente estudia la forma en que una sociedad estudia su recurso más valioso, su recurso más escaso, en la economía agrícola ese recurso es la tierra, en industrial, la labor, ahora basta estar en Facebook dos minutos para darnos cuenta que la información no es escasa, ni valiosa. La información crece todos los días, pero la atención sigue igual, por eso la competencia por tenerla se vuelve más grande. Detrás de cada red social, están los humanos más listos de esta generación, expertos en diseño, tecnología y programación, su única misión es hacernos adictos y mantenernos pegados a la pantalla el mayor tiempo posible. Berdasco & Rubio (2013), explican que es preciso atender el auge de la cultura multimedia, que ha transformado el modo de interacción de los seres humanos, en el momento de buscar o acceder a la información, sobre todo, por las ventajas que ofrece el libre acceso y los bajos
costos para su uso. Aquí nos damos cuenta que es correcto, los clientes no somos nosotros, son los anunciantes, el servicio es gratis, porque su producto es toda la atención que extraen de los usuarios, o sea nosotros. Platón dijo: “Los sabios hablan porque tienen algo que decir, los tontos porque tienen que decir algo” a los medios de comunicación les está pasando lo mismo, la necesidad de decir algo porque sí. El periodismo era aquello que los poderosos querían mantener oculto, pero hoy en día, la gran mayoría de la información es tanta y tan inútil. No es coincidencia que revisemos el celular cada 5 minutos, es una solución rápida para la soledad y el aburrimiento, el problema es que en esos momentos aparecen las mejores ideas, cuando estamos en el tráfico, en el bus, en la fila, sin nada que hacer, ni ver, es cuando la mente divaga, es cuando pensamos en la vida, a dónde vamos, cuáles son nuestras metas. Pero evitamos todo eso, por nuestro miedo a estar a solas con nuestros propios pensamientos. Si hubiéramos nacido hace 100 años, trabajaríamos en una mina de carbón o tendríamos que ir a la guerra, pero, ¿Por qué hay tanta gente deprimida?, teniendo acceso a todo el arte y entretenimiento del mundo. Podríamos llevar la vida de nuestros sueños, pero si la mayor parte del tiempo estamos viendo que otra gente, es feliz, aunque sea solo en fotos o sí el mundo está peor, aunque no sea cierto, inevitablemente nos pondremos tristes. Pero este sistema no va a cambiar solo, como adicto el primer paso es reconocer que hay un problema, en un mundo que tiene nuestros impulsos más básicos, la única libertad que nos queda es la disciplina.
NUESTRO SISTEMA JURÍDICO Nos referimos al conjunto articulado y coherente de instituciones, métodos, procedimientos y reglas legales que constituyen el derecho positivo en un lugar y tiempo determinado. Cada Estado soberano debe contar con un sistema jurídico propio actualizado. Debe de estar integrado de un conjunto de actitudes profundamente arraigadas y condicionadas históricamente acerca de la naturaleza de la ley, acerca de la función del derecho en la sociedad, tradiciones jurídicas y en la forma de gobierno, acerca de la organización y operación apropiadas de un sistema jurídico y acerca del modo en que el derecho debe crearse, aplicarse, estudiarse, perfeccionarse y enseñarse. Es decirse relaciona al sistema jurídico con la cultura. El sistema jurídico es cambiante, según nuestras necesidades. Aquel conjunto de sistemas jurídicos que debe tener elementos institucionales, conceptos filosóficos, jerarquía de fuentes, como decíamos, elementos en definitiva que pongan de relieve las coincidencias y analogías entre ellos. – Nuestra legislación que sirve de vínculo a la colectividad que lo rige – Guatemala que tiene autonomía legislativa, sin tomar en cuenta intereses propios. – Para poder normar, se debe tener en cuenta la base filosófica de los derechos (ética principalmente), así como la concepción de la justicia que tiene como objetivo. – Estos elementos comunes pueden ser: – Una historia una tradición en común; – Una filosofía, una concepción de los valores comunes; que guían el obrar humano en una comunidad; – Un orden de prelación de las fuentes del derecho.
Por un lado, ayuda a entender el derecho como creación natural y por otro lado, proporciona una base intercultural para la interpretación y el análisis de un país intercultural Lo anterior ayuda a entender e interpretar que el sistema jurídico propio, es un medio para ver la esencia de nuestro derecho. Para poder establecer la codificación, y uniformación del derecho, el objetivo no es comparar legislaciones, sino del análisis que procedan diversas soluciones jurídicas que se dan a los mismos problemas de hecho que afrontan los sistemas legales. – Un punto de partida común – Las herramientas (normas, instituciones, procesos, etc.) con los que el Estado ha buscado resolver los problemas – Encontrar razones que expliquen las analogías y las diferencias en las soluciones adoptadas a un mismo problema. – Investigación de las tendencias evolutivas – Evaluar las soluciones (eficacia) en la resolución del problema, según actitudes e ideologías vigentes en nuestro país, a través de nuestros tres organismos, Ministerio Publico, defensoría pública, funcionarios de justicia,y un perfecto sistema penitenciario (utopía). En fin la creación de un sistema jurídico ajustado a nuestra realidad social, evolutiva y dinámica, para establecer eterna primavera.
Poder extraer conclusiones que contribuyan al mejor entendimiento del porqué operan de una determinada manera los sistemas normativos. Su utilidad para poder establecer un verdadero Estado de Derecho ( temor a una sanción) con la finalidad de interactuar en bloques económicos, políticos y/o sociales, MSc. Tania María Cabrera Ovalle
Violencia Contra Hombres. ¿Tabú o Realidad?
La violencia en contra de los hombres es un problema social del cual casi no se hace mención hoy en día, está prácticamente invisible por factores culturales, por ser menos frecuentes y severos, además por ser efectuados por una mujer, donde la misma toma el rol de agresora. El motivo por el cual un hombre no demuestra que ha sido víctima de violencia, es resultado del machismo que se vive en la actualidad. Este tipo de violencia va en contra de las percepciones sociales, en donde él se ve como una figura que ejerce el poder, dominio y autoridad por encima de una mujer según el papel que cumple ante la sociedad. Muchas veces estos actos de violencia no son denunciados debido a las burlas que se genera hacia la víctima, además de la falta de credibilidad que le dan las autoridades al mismo. Por otra parte, cuando la víctima denuncia se le considera cobarde o poco hombre y tampoco recibe la atención necesaria de la autoridad. Este tema está opacado, debido a las cifras de agresiones causadas por hombres hacia las mujeres, priorizando más este tipo de agresión o violencia, de igual forma, por el auge que han tenido los movimientos feministas en estos tiempos, demandando la igualdad de género, siendo esta una de sus principales peticiones.
Lo irónico de lo mencionado anteriormente, es que en temas de equidad los hombres no cuentan con los mismos derechos de las mujeres; un ejemplo claro de esto, es en el campo jurídico, una vez que estos casos de agresión ocurren, los hombres son remitidos a los bufetes populares, la Defensa Pública Penal no les presta el mismo servicio que a las féminas, otra diferencia existente es la carencia de instituciones que velen por el bienestar de los hombres víctimas de violencia. La violencia en contra de los hombres se puede dar de diferentes formas; por agresiones físicas, psicológicas, mentales o sexuales. La Organización de las Naciones Unidas (ONU, 2017) afirma que: Por cada 11 delitos sexuales se comete un abuso sexual en contra de un hombre, este tipo de abuso suele ser un tabú en la sociedad por lo cual las víctimas se sienten forzadas a guardar silencio por cualquier comentario incómodo. Las agresiones muchas veces empiezan con jaloneos o discusiones que inicialmente puede parecer un juego entre los dos, sin embargo al pasar el tiempo la situación puede llegar a ser grave. (párr. 3). Es importante mencionar que la violencia contra los hombres es una realidad latente en todas las sociedades, aunque no sea un tema tan notable, además no se le dé la debida importancia y sea difícil de asimilar, existen hombres que sufren violencia por parte de mujeres, tales agresiones pueden llegar hasta la muerte del individuo. Los hombres merecen igualdad. Debemos comprender que también hay hombres maltratados.
Tipos de Violencia
1 Por agresiones físicas.
2 Agresiones Mentales.
3 Agresiones Psicológicas.
4 Agresiones Sexuales.
Autora; Jackeline Julissa López Calderón
“LA IMPORTANCIA DE DEROGAR LEYES VIGENTES PERO NO POSITIVAS, COMO FUNCION DEL CONGRESO DE LA REPUBLICA.” El Congreso de la República Guatemala, a lo largo de la historia ha tenido siempre un papel muy activo en cuanto a la función creadora de la ley, es decir, siempre ha visto la necesidad en nuestro país, de legislar en cada uno de los diferentes aspectos de la sociedad, y de esa cuenta ha surgido un gran abanico de leyes que actualmente podría decirse que rodean más de 200 leyes, que actualmente están vigentes en nuestro país. Sin embargo un gran número de estas por pura ignorancia del legislador han quedado en un mundo acéfalo dentro de nuestro ordenamiento jurídico ya que son vigentes pero no positivas. Siendo esta una carga jurídica para nuestro Estado de Derecho. Es por ello la razón de este pequeño estudio en donde tratare de identificar algunas de las leyes que no han sido derogadas por el Congreso y que ya no tienen ninguna aplicación en Guatemala. La derogación de las leyes, y los órganos encargados de declararla. Se denomina derogación, en Derecho, al procedimiento a través del cual se deja sin vigencia a una disposición normativa, ya sea de rango de ley o inferior. La derogación es, por tanto, la acción contraria a la promulgación. Por lo tanto, el poder legislativo puede promulgar y derogar normas con rango de ley, al igual que el poder ejecutivo puede promulgar y derogar normas con rango reglamentario. Sin embargo, también existe 11 En algunos ordenamientos jurídicos la figura del legislador negativo, que consiste en un órgano que tiene la capacidad de derogar normas, pero no de promulgarlas. Sería el caso de un Tribunal Constitucional con respecto a aquellas leyes que entienda que vulneran la Constitución vigente en el país. Tipos de derogación · Derogación expresa es aquella en la que una norma derogatoria cita de forma expresa aquellas normas que son derogadas por ella. De una mayor seguridad jurídica, aunque en ocasiones puede producirse algún olvido por parte del órgano que promulga la norma. · Derogación tácita es aquella en la que deroga, de forma tácita, a todas aquellas normas anteriores a esa y cuyo contenido sea contrario a la norma recién promulgada. Es una fórmula bastante utilizada y que lleva a la práctica legislativa el principio jurídico de lex posterior derogat anterior (la ley posterior deroga a la anterior).
Y esto se ve reflejado claramente las dos tendencias en el artículo citado de la Ley del Organismo Judicial. Doctrinariamente este Tribunal Constitucional también es llamado “PODER LEGISLATIVO NEGATIVO” y se define de la siguiente forma: “Poder legislativo negativo: Es el conjunto de facultades y atribuciones que tiene el Tribunal Constitucional para poder eliminar las leyes que juzgue contrarias a la Constitución, contrastando, así, con el poder legislativo positivo del parlamento para dictar e innovar leyes. Los parlamentos ya no son libres para elaborar las leyes con el contenido que en cada momento se estime más adecuado, sino que para la eficacia de estas leyes es indispensable que se adapten a la Constitución o a la interpretación concreta que en cada momento histórico pueda efectuar de la misma el Tribunal Constitucional. Tampoco los tribunales de justicia son absolutamente independientes para decidir el caso concreto: incluso las sentencias del Tribunal Supremo son susceptibles de impugnación ante el Tribunal Constitucional. Este se convierte en un cuarto poder, ya que puede anular leyes, disposiciones administrativas y sentencias judiciales.” Leyes vigentes no positivas: Por citar un par de ejemplos 1. Un ejemplo de estas es el Decreto 89-1873, el cual establece como único tiempo hábil para las destilaciones de aguardiente entre las 6:00 y las 21:00, es decir, 15 horas diarias de trabajo, una normativa que, aplicada en la actualidad, violaría derechos laborales y humanos. 2. Otra resultaría controversial es la de Contra la Vagancia, promulgada en 1878, durante el gobierno de Justo Rufino Barrios y establece que toda persona que concurra habitualmente a cantinas, pida limosnas sin tener un permiso o se detenga por un tiempo prolongado en las esquinas, tendría que trabajar en los talleres del Estado durante 40 días, sin percibir salario. Como se puede observar en los ejemplos la función de des legislar del Congreso de la Republica, ha quedado dormida en sus laureles, y pareciera no importarles mucho a los parlamentarios, pese a que hace más de 10 años se creó una comisión encargada de esta función, casi nada se ha avanzado en la misma, permaneciendo engavetada esta función tan importante para nuestro país, ya que nuestra sociedad va de una forma dinámica avanzando, y causa cierto desconcierto observar que en el Congreso de la Republica estén estancados y aferrados a que permanezcan vigentes leyes de hace más de 100 años, mismas que no generan ninguna utilidad más que una carga jurídica al país. Para concluir la función del Derogar o Des legislar leyes por parte del Congreso de la Republica, es tan importante como la función de crearlas, y a pesar de la buena remuneración económica que tienen los diputados al ejercer su función en el Congreso, poco o nada les importa hacer un buen papel parlamentario, y cumplir con sus funciones como corresponde, y empezar a desahogar un poco el ordenamiento jurídico de nuestro país. Pero esto también considero que es resultado de que la sociedad no exige a los parlamentarios hacer un buen papel, más parece que todo el mundo se ha enfocado en velar por sus propios intereses, y que hemos dejado de lado el
Además de la derogación existe otra figura denominada subrogación, la subrogación se diferencia de la derogación en que, los efectos jurídicos de la subrogación son la modificación de ciertos artículos de la ley, mientras que la derogación desaparece la ley de la vida jurídica, la subrogación la modifica sin desaparecerla.Paradójicamente en nuestro ordenamiento jurídico esta función de “DerogarLeyes en Guatemala”, no se encuentra regulado en la Ley del Organismo Legislativo, sino que la encontramos en la Ley del Organismo Judicial. bienestar popular o el bien El cual establece: Artículo 8. En nuestro país, es “La común. Corte de Constitucionalidad”, el cual tiene dentro de sus funciones (como órgano extra poder), la de vigilar la actividad de los legisladores, a través del proceso Lcda. Ana Karina García Váldez de Inconstitucionalidad de las leyes. Docente de la Carrera de Derecho.
LA EDUCACIÓN BAJO EFECTO DE PANDEMIA. A principios del año 2020 Guatemala dio un giro de 180 grados, la Educación se vio muy afectada por la cancelación de clases presenciales, esto afectando a las áreas rurales y familias de bajos recursos por la nueva implementación del sistema de Educación con las clases Virtuales. El cierre de las escuelas representa un parteaguas para el sistema educativo que pone en evidencia la fragilidad de su cobertura nacional y a su vez muestra un camino incierto a seguir. Al llegar esta nueva implementación de las clases virtuales un gran porcentaje de alumnos han dejado estudiar debido a la economía que se vive en el país, a raíz de esta pandemia varios padres de familia de estos niños se quedaron sin trabajo, por el cierre total del país guatemalteco. Una educación que reconozca el papel de los docentes como actores clave del proceso educativo porque son quienes tienen vínculos cercanos con la niñez y la juventud, además de la enorme responsabilidad de su formación. La situación actual ha evidenciado la profunda vocación de miles de maestros y maestras que han tomado la iniciativa de continuar educando a pesar de la distancia y los recursos limitados con los que cuentan. En Guatemala algunos docentes con dedicación y amor a la profesión que ejerce implementaron un protocolo de Bioseguridad para poder llegar a las casas de los alumnos, alumnos que no cuentan con la tecnología independientemente por bajo recursos o cobertura de internet. Esto ha hecho que Guatemala ocupe el segundo país de centro américa del promedio más bajo de escolaridad por detrás de Honduras a pesar que un mínimo de alumnos recibe clases virtuales. Parte de ello se debe a la caída dramática de los años de escolaridad. Cada día que pasa, aumenta la posibilidad de un abandono permanente de la escuela. Es de vital importancia para el futuro de toda nuestra nación el que los niños retomen su carrera escolar. El Covid-19 dio un gran impacto sanitario a nivel mundial, sin embargo, países como El Salvador no sé vieron afectados en la educación debido a que en su gobierno brindaron al estudiante proporcionando tecnología como material de apoyo a los alumnos, en Guatemala fue diferente el apoyo hacia a los alumnos debido que el único apoyo que recibieron los alumnos fueron guías de estudios y programas de televisión por un canal nacional. Donde podemos observar una “pobreza de aprendizaje”, que es cuando los estudiantes de primaria no son capaces de leer y entender un texto sencillo para su edad, y esto aumentará el índice de analfabetismo. El próximo año educativo aún tiene pocas certezas, pero se prevé que la desigualdad entre la educación de los colegios privados y las escuelas públicas se profundizará, dada la diferencia de recursos en cada sector.
Autora: Paola De León Vasquez
ACTOS INTRODUCTORIOS EN EL PROCESO PENAL GUATEMALTECO. Estos los constituyen los Actos Procesales por medio de los cuales el Ministerio Público, La Policía Nacional Civil o una persona en lo particular, a través de la “notitia criminis” le dan inicio al Proceso Penal, estos son: La Denuncia que puede ser Oficial u Obligatoria, La Querella, La Prevención Policial y El Conocimiento De Oficio, así se inicia la etapa preparatoria. Usualmente, la noticia criminal permite averiguar varios aspectos relevantes con el proceso penal: La escena del crimen. El presunto autor. La presunta víctima. Los hechos presuntamente delictivos. Las consecuencias mediatas del delito. La Denuncia y La Denuncia Obligatoria. Artículos: 297, 298, 299 Código Procesal Penal. Para que exista una denuncia, previamente debe haberse realizado o cometido un hecho presuntamente delictivo, y, que posteriormente sea conocido por la autoridad competente, Policía Nacional Civil, Ministerio Público; o, ante un Órgano Jurisdiccional sea de Paz o de Primera Instancia Penal. La denuncia la puede hacer cualquier persona. (agraviado, persona que presenció los hechos, el ciudadano común y corriente, etcétera.) La denuncia se debe hacer por escrito o bien de forma verbal. El denunciante debe ser debidamente identificado. El denunciante no adquiere la condición de Sujeto Procesal. la denuncia deberá contener en lo posible, un relato circunstanciado del hecho, (circunstancias de tiempo: día y hora, lugar, modo, forma, que sucedieron los hechos) con indicación de los partícipes, agraviados y testigos, elementos de prueba y antecedentes o consecuencias conocidas. Para fines de la averiguación de la verdad la denuncia debe ser ratificada, en sede fiscal. LA QUERELLA. Artículo: 302 Código Procesal Penal. El inicio de la etapa preparatoria, el agraviado lo puede Hacer a través del planteamiento de La Querella, por medio de un memorial con auxilio de un Profesional del Derecho ante el Juez de Garantía, ésta la presenta la persona que se considere agraviada por la comisión de un hecho delictivo de acción pública, de acción pública dependiente de instancia particular o bien de acción privada, debiéndose llenar los requisitos formales para tales efectos. Artículos: 24, 302, 303 y 474 del Código Procesal Penal. En la misma se debe indicar un relato circunstanciado del hecho, con indicación de los partícipes, víctimas y testigos. Se debe así mismo, para evitar que el hecho, cause ulteriores y perniciosas consecuencias a parte de las ya causadas, y, para el esclarecimiento de la verdad histórica de lo acontecido, gestionar la práctica de las diligencias que se consideren necesarias por parte del Ministerio Público, incluso por parte del Juez de Instrucción. Artículos: 289, 309, 315, 317, 319 del Código Procesal Penal.
LA PREVENCIÓN POLICIAL. Artículos: 304, 305, 306, 307 Código Procesal Penal. El Funcionario y Agente de la Policía Nacional Civil que se informen de un hecho delictivo, que su persecución sea de oficio, deberán informar en forma detallada al Ministerio Público practicando una investigación preliminar, con el objeto de asegurar los elementos de prueba que el hecho mismo haya dejado o se hayan producido, evitando en la manera de lo posible que se oculte la persona a quien se reprochan tales hechos. Deberá levantarse un acta, en la cual se expresarán con exactitud las diligencias que hayan practicado, indicando el día y hora en las mismas se realizaron, suscribiendo la misma los elementos que hubieren participado, así como el nombre de las personas, que les hubieren proporcionado información sobre lo acontecido en el lugar de los hechos, indicando el lugar en donde pueden ser habidos o localizados, para el caso de recibir su declaración en sede fiscal, siempre con el objeto de la averiguación de la verdad. De todo lo actuado deberán informar al Ministerio Público, remitiendo el original y copia del acta respectiva, así como los objetos encontrados y cosas secuestradas en el lugar del hecho. EL CONOCIMIENTO DE OFICIO. Esta es la forma más común por medio de la cual las autoridades respectivas tienen conocimiento de la “notitia criminis”, de la noticia del delito, de la comisión de un hecho que se encuadra como delito o falta; se informa por parte de la ciudadanía responsable; qué ha sucedido, quien lo ha hecho y a quién; de esa cuenta, esta información puede ser verbal, de oídas, vía telefónica, y hoy con el avance de la tecnología en materia de información, a través del ciberespacio, tenemos que se puede hacer a través de las redes conocidas como sociales, facebook, whatsApp, instagram, video conferencias, notebook, video cámaras de vigilancia, sea privada o pública, en fin; y, así la ciudadanía responsable, puede poner al tanto de la autoridad respectiva lo que sucede en el en el momento de acaecer, e iniciar así la etapa preparatoria, la investigación del ese hecho calificado como delito o falta; para que esto también sea una realidad, la ciudadanía debe ser consciente de informar inmediatamente que tiene conocimiento del hecho, soy de la opinión que debemos de fomentar esta cultura de la información, puesto que siempre he sostenido que para la víctima denunciar es su defensa, ante las arbitrariedades, debemos salir del oscurantismo de una sociedad corrupta y en la que impera la impunidad. ID Y ENSEÑAD A TODOS. Lic. Marco Vinicio Salazar Gordillo
UN POCO DE HUMANIDAD
"Enano" perrito en situación de calle y yo.
Todos y todas a lo largo de nuestras vidas hemos visto por las calles a esos simpá cos seres de 4 patas caminar sin ningún responsable cerca, buscando comida en la basura, tomando agua de los charcos que se hacen en las calles mal pavimentadas, buscando una caricia de la gente que pasa o defendiendo su territorio; exacto, esos seres de 4 patas son los perritos y perritas popularmente llamados callejeros. Muchos sueñan con tener un hogar, algunos lo han conseguido, pero no siempre es así, también existen personas sin sen mientos hacia estos amigos peludos, los asustan, los golpean, incluso llegan a matarlos. Para otro grupo de personas pasan desapercibidos, y otros tantos se quejan de que hay muchos animalitos en la calle. Pero, debemos pensar ¿por qué hay tanta vida perruna en situación de calle? y si, lo pensamos bien, es culpa del ser "humano" ¿Por qué? porque compra en lugar de adoptar; contribuyendo al maltrato que sufren muchas perritas al obligarlas a parir camada tan camada para que los clientes tengan un perro de "raza"; culpa del ser "humano" por no tener la debida información y preparación del cuidado, empo y necesidades de un perro, por lo que, no son vacunados, castrados, desparasitados, lo cual los lleva a enfermarse y por falta de atención veterinaria, sin abandonados en las calles para que mueran. A raíz de ésta problemá ca, han salido muchos grupos animalistas, en pro de la ayuda, cuidado y defensa de los derechos de los animales. Lamentablemente por la alta taza de perritos populares en la calle, se han ido saturando éstos lugares, y se vuelven casi insostenibles los gastos para mantener a las y los que han sido rescatados.
Escrito en honor a Vaquita, perra en situación de calle que rescaté cuando había dado a luz al primero de 9 cachorros.
También, no sólo enen responsabilidad las personas individuales, sino también, los gobiernos locales, que deben atender las problemá cas de sus municipios Y, acá la pregunta es ¿cómo? pues, aperturando una perrera municipal y una clínica veterinaria pública. Para que, no sólo se rescaten a los perritos de la calle, sino también, se les de un diagnós co y tratamiento para que se recuperen. La clínica también debe de estar para las personas de escasos recursos que tengan algún perrito, y no cuenten con económicamente lo suficiente para llevarlo a algúna veterinaria privada, ayudando y evitando que por enfermedades ya que es una Escrito en honor a Vaquita, perra en situación de calle que rescaté cuando había dado a luz al primero de 9 cachorros.causa de abandono.
La mayoría no somos responsables de que ellos estén en las calles, pero los perritos enen el derecho de recibir amor y no maltrato, ya que ellos tampoco enen la culpa. Cuando todos y todas tengamos una conciencia más animal, podremos llamarnos SERES HUMANOS.
Velveth Darlene Mijangos Mejía
BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE GUATEMALA, REALMENTE ¿ES MOTIVO DE CELEBRACIÓN?
Una de las fechas memorables para todos los guatemaltecos es el 15 de septiembre de cada año, el día en que se celebra la liberación de Guatemala de la corona española, pero realmente ¿no somos un país libre y soberano? La República de Centroamérica, antes Reino de Guatemala, era una Capitanía General Independiente bajo el sistema colonial. Ejercía el gobierno de sus provincias en calidad de presidente y capitán general el teniente general Carlos de Urrutia, cuando se restableció la Constitución española. Este restablecimiento dio dos fuertes partidos que tomaron pretexto en las elecciones populares de aquel año para diputados y municipales. El partido liberal tendía a la independencia, y sus candidatos eran independientes; el de oposición era el de los españoles europeos. Los peligros a que estaba expuesta la tranquilidad pública persuadieron a la diputación provincial de Guatemala que el general Urrutia por su avanzada edad y por sus achaques era incapaz de gobernar, y le obligó a delegar los mandos en el inspector general don Gabino Gainza, que acababa de llegar de España. Gainza entró a ejercer el gobierno en marzo.
La independencia de Guatemala no fue un acto de heroísmo en busca de la libertad y de construir una Nación justa, más bien, fue todo lo contrario, ya que continuó la estructura colonial dividida en españoles, que luego fueron criollos y mestizos, e indios, a los cuales se les obligó el pago del tributo, el trabajo forzado y el sometimiento social, económico y religioso.
Antes y después de la Independencia los indígenas han sido explotados y los criollos fueron los más privilegiados, es decir, “todo cambio para seguir igual” porque la independencia no vino a cambiar los cimientos del orden colonial sino vino a acomodarlos a un nuevo contexto, donde los mismos siguen gobernando; y es que aún y cuando en otros países, donde los movimientos independentistas significaron grandes cambios estructurales en la forma en que se ejercía el poder, se buscó construir sociedades más justas, civilizadas y solidarias, en Guatemala no sucedió así, el racismo y la discriminación siguen siendo los dos rasgos más característicos, se instaló un modelo de funcionamiento basado en una organización piramidal, nada igualitaria y nada fraterna, dónde la clase dominante integrada por españoles, criollos religiosos y militares se puso por encima de los mestizos y mucho más de por encima de los mulatos negros e indígenas, que eran la clase dominada de los españoles (esclavos y sirvientes). Es así como 200 años después, seguimos sobrevalorando una fecha que nos recuerda que Guatemala sigue siendo dominada por los mismos funcionarios de Gobierno que al igual que los españoles, siguen reprimiendo al Pueblo de Guatemala a través del temor, y del abandono de los principales garantías que el Estado está obligado a brindar, derecho a la vida, educación, salud. Cada 15 de Septiembre debe ser motivo para promover el cambio que nuestro país necesita, para involucrarnos más en las decisiones políticas y sobre todo para reconocer a los Pueblos Indígenas como parte de nuestras raíces, de tal manera que todos tengan la posibilidad de ejercer sus derechos como ciudadanos de una nación Libre e Independiente.
Autora: Beverly Regina Tohom Pivaral
Oportunidades Educativas en Guatemala
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A educación a lo largo de la historia, ha sido para el hombre uno de los procesos formativos esenciales que han coadyuvado en el acrecentamiento de sus conocimientos y ha sido la base para la evolución de las sociedades. Guatemala es un país bello, multilingüe y pluricultural, sin embargo se caracteriza a nivel mundial por sus altos índices de analfabetismo, según el Comité Nacional de Alfabetización (CONALFA) “se tiene el 18.5% de analfabetismo equivalente al 2.3 millones de guatemaltecos que no saben leer ni escribir” (Fundación Ramiro Castillo Love 2019), el cual es considerado un factor clave de su bajo desarrollo económico, político, social y cultural. Desde su historia en la época colonial la educación en Guatemala, que era enseñada en sus inicios a través de la iglesia católica y que era favorecida a criollos o hijos de españoles, siendo exclusiva para un sector y dejando privada de ese derecho a los indígenas del país y no fue hasta el gobierno del Doctor Mariano Gálvez, que reformo ese sistema y dio la oportunidad para que la educación fuera un sistema laico, abriendo una oportunidad a la población y estableciendo un sistema educativo y administrado por el gobierno. Según la revista Análisis – IPNUSAC hace referencia que “La reforma educativa, emprendida a raíz de los Acuerdos de Paz, tuvo como objetivo principal mejorar el sistema de educación pública del país, para superar los efectos desfavorables que el sistema económico impuso a los estratos más pobres de la sociedad guatemalteca.” Todos los cambios relacionados a la educación que han surgido en el país, se han dado por la presión pública, generada al ver la desigualdad y discriminación existente, en donde la clase alta continúa siendo la más privilegiada desde la historia a la actualidad y esto se puede determinar al ver los resultados estadísticos que reporta el Ministerio de Educación y al hacer la comparación del nivel de educación que se tiene con otros países, se pueden denotar brechas radicales. Las estrategias políticas sobre la educación en Guatemala, continúan sin ningún impacto positivo, que permita a la población oportunidades para integrarse y desarrollarse académicamente.
Lo que ha despertado en el país, es un sistema educativo privado, el cual hace que la educación tenga un alto costo y este cada vez sea más elevando, alejando de esa oportunidad, que es un derecho para las personas y una obligación del gobierno, como lo establece la Constitución Política de la República de Guatemala. Existen interés políticos aunados al del sector privado que alejan cada vez el sueño de muchas personas en el factor educación, es por ello necesario la implementación de un política educativa que pueda reformary otorgar las oportunidad es que las personas guatemaltecas, anhelan y necesitan desde el nivel pre-primario, primario, secundario y el nivel universitario, rompiendo con ello las barreras y paradigmas para el bien común, logrando cambios radicales y sustanciales que puedan nutrir al sistema educativo y así poder brindar oportunidades igualitarias, generando conjuntamente un desarrollo social para el país, siendo un giro de 180.grados en la educación.
Autor: Marlon Vinicio Arias
MARCO GENERAL DE LA GRAN CRUZADA NACIONAL POLÍTICA CON RELACIÓN AL INCUMPLIMIENTO DE LOS ACUERDOS DE PAZ EN GUATEMALA. Hoy en día para Guatemala los acuerdos de paz marcaron el supuesto punto final de la guerra o conflictos, que surgieron en los tiempos atrás, la sociedad guatemalteca los constituye como una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder, que enlaza la falta de democracia, la cual se refleja por aspectos políticos y sociales en el incumplimiento de los acuerdos de paz mediante mecanismos ,desde el acontecimiento en que son desiguales con la población por un adoctrinamiento hipnotizador que tiene la finalidad de conservar privilegios, estatus económicos, para políticos y grandes personajes de la élite gobernante. Para contener a los ciudadanos de Guatemala con un marco general político, es ir más allá de tener una perspectiva de leyes o argumentos jurídicos, es la necesidad de poder comprender un sistema que promueve y permite el respeto de los derechos y libertades de las personas, la creación de oportunidades iguales para todos, la vigencia del Estado de derecho, la formación de valores de igualdad, tolerancia y respeto entre la población. Los guatemaltecos, carecemos de un Estado fuerte y sólido, por eso debemos permanecer unidos, apoyarnos, reactualizar los acuerdos de paz en memoria colectiva, no dejarnos llevar por un simplereferentehistóricoquehoyendíanosehapodidoc umplir. ¡Reacciona Guatemala! El carácter de la gran cruzada Nacional política con relación a la falta de democracia en los Acuerdos de Paz, gestión a los activos del estado, pero no resuelve los conflictos dentro de las sociedades adscritas a un estado específico, tenemos coherencia social, normas y leyes que determinan la actividadsocial y se vuelven obligatorias para todos los integrantes del Estado, pero esas leyes solo han sido una “fachada política”, porque en realidad no se puede tener una diligencia de ellas.
Pero si tuviéramos un país democrático ¿podríamos mantener un nivel de ayuda a los soberanos en sentido ético? Sí, efectivamente tendríamos una disposición muy buena para obrar en la sociedad utilizando el poder público en su contenido concreto como unaformación lógica en un pleno organismo para el desarrollo. En democracia, dichos recursos gubernamentales o poderes tienen que ser independientes unos de otros, mejor dicho, estar debidamente diferenciados por lo cual uno no intervenga o interfiera en las potestades del otro. Podemos decir que una sociedad guatemalteca, tendría que tener libertad e igualdad para que no existan diferentes posiciones, parecer es, intereses y así poder cumplir con los acuerdos de paz prescritos, ya que deben ser respetados según el valor del pluralismo. Pero en realidad considero que aún le hace falta mucho a Guatemala para ser del todo democrática e independiente debido a que tiene violencia, delincuencia, corrupción y fanatismo político, que son solo ciertos padecimientos sociales que esclavizan al territorio de Guatemala. Pese a esta realidad conflictiva del país, anhelo que todos los guatemaltecos podamos cambiar para bien a esta nación que necesita vivir con democracia, libertad y justicia.
Autora: Alison Coraima Taleón Gómez.
“DE ESTUDIANTE A ESTUDIANTE” CONSEJOS PARA SER ORGANIZADO EN TUS ESTUDIOS” ¿Conoces a algún estudiante que, a pesar de su gran cantidad de trabajo y responsabilidades, realiza todas y cada una de ellas de manera tranquila, organizada y eficiente? Los estudiantes, tienen tantas responsabilidades y situaciones por solventar, que en muchas ocasiones dejan de realizar algunas por resolver otras, a raíz del incumplimiento se dan situaciones emocionales como estrés, presiones y desordenes emocionales, la modalidad virtual en la que se lleva la educación actualmente en la mayoría de países en el mundo ha venido a complicar a un más esta situación, esto derivado de varios factores, que van desde cuestiones familiares, sociales y tecnológicasEs necesario que tengas claro la definición de la palabra organización, esta puede tener varias interpretaciones, según Koontz y Weinhrich(1999) “la organización es la identificación, clasificación, de actividades requeridas y un conjunto de actividades necesarias para alcanzar objetivos”, es decir que, para ser organizado, primero debes identificartus prioridades, algo sumamente difícil en una época de improvisaciones como en la que vivimos. Es importante establecer ciertos pasos que te ayudaran a cumplir o alcanzar tus objetivos.
1
Definir tus objetivos: es importante que tengas claro a donde quieres llegar o qué quieres alcanzar, tener claros tus objetivos te ayudara a no desperdiciar el tiempo.
2
Define Tus tiempos: define la Cantidad de Tiempo que invertirás en la realización de cada una de tus actividades, esto te ayudara a maximizar y aprovechar tu tiempo de la mejor manera.
3
Utiliza una Agenda: es importante que tengas un documento en el que anotes todos tus pendientes, es importante tener un documento de apoyo o consulta, para estar al pendiente de lo que tienes que realizar y así evitar el incumplimiento.
4
Prioriza y Clasifica: es importante que tengas claro cuál de tus actividades demandaran más tiempo y cuales menos tiempo, por supuesto que todo es importante, pero si colocamos las cosas en una balanza, siempre hay algunas que pesa más, esto no significa que dejes de realizarlo, simplemente te ayudara a enfocarte en cosas específicas.
5
Haz a un lado los distractores: es fundamental que elimines aquello que de alguna manera te frena o te distrae, estos pueden causar que no cumplas tus objetivos, pasar largas horas en el teléfono, jugar videojuegos por mucho tiempo, tener música a todo volumen mientras realizas tus actividades son ejemplos de distractores que impiden que avances.
6
Mantén tu espacio de trabajo limpio: no hay nada más satisfactorio y relajante que realizar tus actividades en un lugar en donde reine la limpieza y el orden, esto de alguna manera te genera esa sensación de paz y tranquilad.
7
Descansa y relájate: Dormir las horas adecuadas y recomendadas te ayudara a estar tranquilo, y si acompañas esto con momentos de distracción sana, tendrás como resultado paz y tranquilidad. ¡¡ Recuerda, un tiempo bien organizado es sinónimo de una mente organizada!!
Autor: Nelson Isaias Ramos de León
LA ESTACIÓN DEL BUS. Ella iba con alegría, viajaba con la esperanza erguida, a donde el sol nace se dirigía, viajaba con alma encendida. En la estación sentada esperaba el bus, su maleta llena de deseos y de sueños le acompañaban. En la espera el tiempo le consumía, sus pensamientos desperdigados al espacio de la imaginación le sometían en total abstracción. El bus no llegaba, ella sentarse a una banca salió, en un instante veleidoso su teléfono sonó, su corazón pedía ansioso que fuera ese número deseado, y así resultó.
y ella un dulce beso le regaló, y a su cintura él la trepó. Ella sus cosas tomó, Sin él no quería partir, su silencio a viva voz gritó lo que su alma quiso decir. Él vio cuando al bus se subió, su espíritu en ese besó le entregó y allí solo su cuerpo quedó. Él de allí no se marchó hasta ver que el bus partió, ella por la ventana lo vio y con el corazón le gritó, ¡mi alma contigo se quedó! En la estación, a ella y él un beso los consumió, y con la mirada erguida ella a su destino partió, pero su alma le dejó.
Él, al saber que el bus no llegaba, despavorido salió, paró un taxi que se asomaba y sin pensarlo trepó. ¿A dónde caballero? El piloto preguntó, a donde se encuentra mi amor, la estación del bus, él contestó. El tiempo pasaba, cuando el bus a la estación se aproximaba, por un instante le dijo su imaginación que a tiempo no llegaba. Fue un destello hermoso verla sentada en la banca, y aunque el tiempo era veleidoso, ella estaba allí con su luz blanca, él, con el teléfono al oído y afanoso le dijo, “me regalas un abrazo”
Lic. Walter Cobón Lastor
ANIVERSARIO DE LA CARRERA DE DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES, ABOGACÍA Y NOTARIADO Con motivo de la celebración del XXI aniversario la Carrera de Ciencias Jurídicas y Sociales, Abogacía y Notariado del Centro Universitario de Suroccidente, se realizaron actividades académicas como Conferencias, los días 21,22 y 23 de septiembre del año 2021, Este evento conto con la participación como conferencistas; al Dr. Alberto Pereira Orozco, con el tema: “Constitución y control del poder”; a la Dra. Gloria Aguilar Barrera, con el tema “El proceso Penal Juvenil” ; y el Msc. Yen Rivera Pérez, con el tema “ Proceso Legislativo de Formación de la Ley en Guatemala”. La actividad buscó proporcionar temas importantes en el ámbito del derecho, para reforzar la formación de los estudiantes. Las conferencias se realizaron a través de las plataformas Digitales del CUNSUROC, donde la comunidad Educativa y profesionales del Derecho de Suchitepéquez, disfrutaron de la socialización de los temas impartidos por los conferencistas.
Catálogo de las carreras que se imparten en la Universidad de San Carlos de Guatemala Centro Universitario de Suroccidente CUNSUROC. 2021 Nivel Técnico PLAN DIARIO Trabajo Social PEM en Pedagogía especializado en Administración Educativa PEM en Psicopedagogía Técnico en Administración de Empresas Técnico en Producción Agrícola Técnico en Procesamiento de Alimentos
HORARIO 18:00 a 21:20 18:00 a 21:20
PLAN FIN DE SEMANA Periodismo Profesional
HORARIO 07:00 a 18:00 hrs.
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa
07:00 a 18:00 hrs.
Profesorado de Enseñanza Media en Ciencias Naturales con Orientación Ambiental
07:00 a 18:00 hrs.
18:00 a 21:20 18:00 a 21:20 15:00 a 21:200 15:00 a 21:200
Nivel Licenciatura PLAN DIARIO
HORARIO
Licenciatura en Trabajo Social
18:00 a 21:20
Licenciatura en Pedagogía especializado en Administración Educativa
18:00 a 21:20
Licenciatura en Psicopedagogía Licenciatura en Administración de Empresas Ingeniería en Agronomía Tropical Ingeniería en Alimentos Ingeniería en Gestión Ambiental Local
18:00 a 21:20
Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales, Abogacía y Notariado
18:00 a 21:20
PLAN FIN DE SEMANA
HORARIO
Licenciatura en Ciencias de la Comunicación
07:00 a 18:00 hrs.
18:00 a 21:20 15:00 a 21:200 15:00 a 21:200 15:00 a 21:200
Maestrías SÁBADO Y DOMINGO / Modalidad Trimestral. Maestría en Administración de Recursos Humanos
HORARIO
MATRICULA
MENSUALIDAD
07:00 a 16:00
Q1,031.00
Q890.00
Maestría en Formulación y Evaluación de Proyectos
07:00 a 16:00
Q1,031.00
Q800.00
DOMINGO / Modalidad /Semestral Maestría en Gestión Comunitaria y Desarrollo Humano Local
HORARIO
MATRICULA
MENSUALIDAD
07:00 a 16:00
Q1,031.00
Q800.00
Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía
07:00 a 16:00
Q1,031.00
Q800.00