ŠOLSKO LETO 2019/2020
Rokusova španščina
¿Profesión?
Animadora, educadora, actriz, maestra, psicóloga, guía turística, acompañante, traductora, ponente, lingüista, psiquiatra, diseñadora, formadora, escritora, dibujante, gesticuladora y paseante. Todo eso no cabe. Pues ponga “profe de español” que es lo mismo.
znanje nas dela velike
Spoštovane profesorice in spoštovani profesorji španščine, pred vami je pregled gradiv, ki jih v prihajajočem šolskem letu priporočamo za učenje in poučevanje španščine v osnovnih in srednjih šolah. Poleg pestrega nabora potrjenih učbeniških kompletov naše partnerske založbe Difusión, ki že več let bogatijo vaše ure španščine, v tem šolskem letu z veseljem dodajamo še dva nova učbenika, za katera verjamemo, da vas ne bosta pustila ravnodušnih. V osnovni šoli se bo priljubljeni novi izdaji učbenikov Gente joven s šolskim letom 2019/20 pridružil učbeniški komplet REPORTEROS INTERNACIONALES. Pomemben prispevek novih učbenikov je to, da poleg zabavnega in otrokom prijaznega učenja tujega jezika – s pomočjo iger, pesmic, simpatičnih videoposnetkov ter uporabe interneta in drugih digitalnih orodij – veliko gradijo tudi na razvijanju vrednot, strpnosti in sprejemanja drugačnosti ter razvijajo strategije učenja in se prilagajajo različnim učnim stilom. Srednješolsko ponudbo učbeniških kompletov pa bogati nova, povsem sveža izdaja učbenikov BITÁCORA. Po mnenju stroke gre za didaktično najbolj napreden in dovršen, predvsem pa učinkovit učbeniški komplet, ki daje rezultate že od samega začetka. Z avtentičnimi dokumenti, ki so vsebinsko izbrani tako, da bi jih dijaki z veseljem prebirali tudi sami doma, z zanimivimi videovsebinami, ki so brezplačno na voljo prek spletnega portala Campus Difusión, ter s svojim inovativnim leksikalnim pristopom že navdušuje tudi na naših šolah. Poleg tega založba Difusión ponuja še številna dodatna gradiva za spoznavanje kulture špansko govorečih držav, odlične slovnične vadnice, ki so nepogrešljiv pripomoček za vsakogar, ki potrebuje dodatne naloge za urjenje slovničnih struktur, številna poenostavljena berila ter ne nazadnje tudi dodatne didaktične priročnike, ki so namenjeni vam, učiteljem španščine. Vabim vas, da v nadaljevanju pregledate kratko predstavitev najpomembnejših naslovov za osnovne in srednje šole. Prepričana sem, da vas bosta nova učbeniška kompleta za osnovne in srednje šole navdušila. Vesela bom, če boste stopili v stik z mano za več informacij ali za pedagoško predstavitev gradiv na vaši šoli. Želim vam prijetne ure španščine in upam, da se kmalu srečamo!
Marjeta Juvan svetovalka za tujejezično literaturo
POTRJENI IN PRIPOROČENI UČBENIKI TER UČBENIKI V POTRJEVANJU ZA OSNOVNO ŠOLO
Lola y Leo 1
Lola y Leo 2
4. razred
5. razred
Lola y Leo 3
Gente Joven 1 Nueva edición
6. razred
7. - 8. razred
NOVO 2019
Gente Joven 2 Nueva edición 8. - 9. razred
NOVO 2019
Reporteros Internacionales 1
Reporteros Internacionales 2
7. - 8. razred
8. - 9. razred
POTRJENI UČBENIKI IN UČBENIKI V POTRJEVANJU ZA SREDNJO ŠOLO
NOVO 2019
NOVO 2019
NOVO 2019
Bitácora 1
Bitácora 2
Bitácora 3
Aula internacional 1
Aula internacional 2
Aula internacional 3
1. in 2. letnik
2. in 3. letnik
3. in 4. letnik
1. in 2. letnik
Nueva edición
¡Nos vemos! 1 1. in 2. letnik
Gente hoy 1 1. in 2. letnik
2. in 3. letnik
Nueva edición
¡Nos vemos! 2 2. in 3. letnik
3. in 4. letnik
Nueva edición
¡Nos vemos! 3 3. in 4. letnik
Gente hoy 2 3. in 4. letnik
Krožki španščine v drugem triletju LOLA Y LEO •
OUR PLATFORM
medkulturno in celostno učenje španščine (glavna junaka Lola in Leo sta iz Španije in iz Mehike – spoznavanje različnih vidikov špansko govorečega sveta od samih for Freežeresources začetkov)
GRAMÁTICA VISUAL
Unidad 1
Unidad 1
CON LAS MANOS Mi caja de español
students and teachers Lee y mira.
un caramelo rojo
MASCULINO un
FEMENINO una
un caramelo amarillo
- una caja de cartón de tamaño mediano - papel de regalo, periódicos, revistas… - goma EVA o papeles de colores - pegamento - lápices y rotuladores - tijeras - plumas, botones, tela… ¡Tú eliges!
una piruleta amarilla
un caramelo blanco
una piruleta blanca
un caramelo negro
un niño
una piruleta negra
una niña niñ
prek domiselnih interaktivnih aktivnosti, urjenja ročnih spretnosti ter zabavnih pesmic in iger spodbuja kreativnost otrok in omogoča, Prepare your classes in a fast, simple way with the SONIDOS da je učenje španščine kar najbolj učinkovito un caramelo azul, verde, naranja, rosa, lila, marrón
una piruleta azul, verde, naranja, rosa, lila, marrón
Ella se llama Lola.
Sí, me llamo Lola. Y tú, ¿cómo te llamas?
(Yo) (Tú)
PaSO A PaSO
Materiales
una piruleta roja
1 Forra la caja con el papel de regalo o de periódico.
me llamo te llamas
(Él/Ella) se llama
ñ Ññ ñ ñÑñ Ñ Ñ ñ ñÑ ñ Ñ
digital tools and the enriched materials on our ñ online • privlačen slikovni slovarček za lažje in hitrejše platform LA EÑE
Escucha y repite.
20
..
•
2018
DIFUSIÓN USA
2 Dibuja y recorta las letras con tu nombre.
3 Pega las letras en la tapa de la caja.
Lee en voz alta y escribe estas palabras.
učenje besedišča
piñata ______________
QUALITY AND RELIABILITY
Ready-to-go quality resources
Interactive and self-correctable adaption of our most popular methods
Španščina kot drugi tuji jezik/ izbirni predmet v zadnjem triletju
Asocia una imagen a cada persona y escribe sus gustos. A Paquita le gusta…
LOS PLATOS FAVORITOS aa
b b
c
c
d d
Cuad. p. 18
EL VERBO GUSTAR (A mí)
de nuestros lectores
(A ti)
me gusta/n
Me gusta el tomate.
c
61 años, Madrid MIGUEL 33 años, Caracas SANDRA 12 años, Sevilla LUIS 13 años, Barcelona
Yo soy feliz cuando como pollo al curri. Tengo un amigo indio que lo prepara muy bien.
Û Cuaderno, p. 15, 17
frases.
a. Lleva arroz. c. Lleva huevo y patata.
3 ¿Y a ti? ¿Te gustan estas cosas?
9 de noviembre
10 de noviembre
11 de noviembre
Ensalada Arroz a la cubana Gelatina
Garbanzos con espinacas Calamares a la romana Fruta
Espaguetis Bistec a la plancha con ensalada Flan
MIS PALABRAS los huevos
13 de noviembre
Offline Access 3
¡Oh, no! No me gustan las lentejas…
¿¡Calamares?! No puedo comer.
Ensalada Paella Fruta
Lentejas con patatas Pescado a la plancha Yogur
A AR RO Z NA LA CU BA
MI GRAMÁTICA me encanta(n)
me gusta(n) mucho
no me gusta(n)
¿Ah, sí? Pues a mí me gustan mucho, están buenísimas.
no me gusta(n) nada
Download all the resources you need and use them offline ¿Por qué no?
Soy alérgico.
no puedo
Û Gramática, p. 54
Any questions?
Û Cuaderno, p. 15, 21
DIÁLOGO 1
Contact us at campus@difusion.com
Al chico le gusta el arroz a la cubana y a la chica no. V F
¡OJO!
Soy alérgico a los calamares.
Al chico le gusta el arroz a la cubana y a la chica también. DIÁLOGO 2
La chica no puede comer lentejas porque es alérgica. V F
DIÁLOGO 2
Al chico le encantan las lentejas. V F
la verdura Û Palabras, p. 56
1
el pescado y te gusta el tomate.
pistas 67 • 69
Al chico no le gustan los calamares. V F
DIFUSIÓN USA 9
COMPARTIMOS EL MUNDO ¿Cuántas personas de la clase no comen algún alimento? ¿Por qué?
EL JUEGO DE LA ENTONACIÓN. Ahora, escucha los diálogos y fíjate en la entonación. Después, en grupos de tres, reaccionad ante el menú de la actividad 1. Imitad la entonación de los chicos y chicas que habéis escuchado.
ponuja številne zabavne aktivnosti, ki prek igre razvijajo učenje tujega jezika, vključuje uporabo interneta in drugih digitalnih orodij
Taller de lengua 2 LA COMIDA Y YO p. 61
48 cuarenta y ocho
cuarenta y nueve 49
2
MIS PALABRAS
tocar el saxo
escribir poemas
estudiar inglés
beber refrescos
escuchar música
comer chocolate
volar
el pez
LA COMIDA
el pescado
LOS PLATOS
CIU DADANO
la serpiente
el caballo
MIS
la cobaya
el mono la vaca
GUSTOS
Tocar la guitarra.
bonito/a
RIBI R PAR A DESCPERS ONA S Y ANIM ALES ...
rápido/a
la carne
5
la paella
Estudiar español.
tranquilo/a
nervioso/a
tímido/a
el pollo
el gazpacho
Jugar al fútbol.
inteligente
tonto/a
independiente
las albóndigas
Lleva arroz.
divertido/a
aburrido/a
pesado/a
el ceviche
Mi comida favorita es la pasta.
simpático/a
antipático/a
gracioso/a
el limón
No puedo comer huevo.
trabajador/a
perezoso/a
cariñoso/a
los espaguetis
Soy alérgico a los calamares.
PLATOS E INGREDIENTES
6
sociable
7
ANIMALES Y CARÁCTER
1 Escribe el nombre de alguno de los ingredientes de estos platos.
2 ¿Conoces a personas así? Describe cómo son con tus propias palabras. a.
P
lento/a
EL CARÁCTER
la patata
H
feo/a
lindo/a
el tomate
tortilla de patatas
3
NAS, PARA LAS PERSO /A. USAMOS GUAPO
LOS ANIM ALES
Escuchar música.
la tortilla
T O M A T E
S
2
PALA BRA S AMI GAS
el arroz
gazpacho
SO MO S
el perro
el gato
chatear
la pasta
el huevo
el pájaro
, SI ES PARA COMER O. DECIMOS PESCAD
nadar
DES LAS ACTI VIDA
la verdura
la tortuga
correr
LOS ALIMENTOS
1
LAS MASCOTAS
cantar
leer cómics
la fruta
razvija strategije učenja, uravnoteženo vključuje različne učne stile
Two sections of latest news
GUSTAR, ENCANTAR…
Corrige las falsas.
DIÁLOGO 3
sistematičen, obvladljiv, poln avtentičnih dokumentov (tako pri pisnih besedilih kot tudi pri slušnih posnetkih), številni videoposnetki, ki z zanimivo in primerno vsebino pritegnejo pozornost otrok
Seminars designed by professionals in the sector, and ideas for classes and digital training
From All Your Devices Connect from your computer, tablet or phone si las frases son verdaderas o falsas. 3 Marca
la tortilla
EL JUEGO DE LA COMIDA. Escribe en un papel tu nombre y dos alimentos, platos o bebidas: uno que te gusta y uno que no. El profesor/a los recoge y los reparte. Intenta adivinar qué le gusta y qué no le gusta a la Chiara: no te gusta persona de tu papel. ¡No!
bogato in uravnoteženo vključuje spoznavanje španske in hispanoameriške kulture
veintiuno 21
Espinacas Lasaña de carne Fruta
Û Cuaderno, p. 18-20
A mí (no) me gusta/n…
de español en la caja.
6 de noviembre
5 de noviembre Sopa Pollo empanado con ensalada Yogur 12 de noviembre
¡A mí también!
¡Bieeen! ¡Arroz a la cubana! ¡Me encanta !
1
el pollo
la carne el pollo la verdura el tomate las albóndigas el arroz los huevos
4 de noviembre Menestra de verduras Tortilla de patatas Gelatina
2
las albóndigas
b. Lleva carne y tomate.
3 de noviembre Ensalada Albóndigas con patatas Fruta
¿De qué día hablan?
En España, si una tortilla lleva solo huevo, se llama tortilla francesa.
la carne
2 Di a qué platos de los anteriores se refieren estas
2 de noviembre Crema de verduras Pescado al horno Natillas
2 Lee estos diálogos.
¿SABES QUE…?
La comida que más me gusta es la tortilla de patatas de mi madre. También me gusta la tortilla francesa, pero menos. Las albóndigas con salsa de tomate son mi plato favorito. ¡Están buenísimas!
najnov e učben jši iški ko mThousands zNew a pouč plet španšč evanje 2 content of interactive in e v os ovn ih šola activities everynmonth h
5 Guarda tus cosas para la clase
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Û Gramática, p. 53
Yo como mucha verdura y me gusta de muchas maneras, pero mi favorita es la menestra. Sobre todo si lleva zanahoria.
¿Pica piña Pepe Peña ?
Busca en el diccionario las palabras que no conoces. ¿Qué día te gusta más?
te gusta/n
(A él, ella) le gusta/n
Me gustan las albóndigas. PAQUITA
DEL COL E
1 Lee el menú de esta escuela.
MI GRAMÁTICA
PROFESSIONAL DEVELOPMENT 4 Adorna la caja.
Pepe Peña pica piña.
EL MENÚ
PLATO S FAVORITOS 1 Lee este artículo.
piña ____________
montaña _____________
20 veinte
Hundreds of videos with exercises
LECCIÓN 2
muñeca ___________
Lee en voz alta y repite.
SAVE TIME
REPORTEROS INTERNACIONALES
Cuad. p. 18
español ____________
araña __________
paella
ceviche
A
L P
Mi amiga Julia
es independiente:
le gusta estudiar sola
.
b.
es tímido/a:
.
c.
es divertido/a:
.
d.
es aburrido/a:
.
3 ¿Tienes mascota? ¿Quién se ocupa de ella?
las actividades y la comida en: me gusta / no me gusta.
56 cincuenta y seis
cincuenta y siete 57
pomemben poudarek na učenju besedišča (vizualno podkrepljeno, vključuje miselne vzorce, spodbuja dodajanje individualnega besedišča, ki je pomembno za vsakega posameznika)
1 En la viñeta 5, ¿por qué los padres de Lucía le hacen esas preguntas? 2 ¿Qué quieren conseguir Lucía y sus amigos con su campaña?
3 ¡Crea tu mapa mental! Puedes clasificar los animales,
60 sesenta
spodbuja razvijanje vrednot, strpnosti, sprejemanja drugačnosti
4
Španščina kot drugi tuji jezik/ izbirni predmet v zadnjem triletju unidad
GENTE JOVEN, NUEVA EDICIÓN: najbolj priljubljen učbeniški komplet za poučevanje španščine v osnovnih šolah pri nas in po svetu
•
mi dNi
y yo
širok nabor najrazličnejših aktivnosti, ki pritegnejo pozornost in učence motivirajo
•
1
BueNos aiRes, la ciudad de mi madRe
mi telé foNo
nuestro Proyecto: Vamos a realizar un cartel y a escribir la letra de un rap con información sobre nosotros. ero Amaya Rom
VAMOS A… leer las presentaciones de distintos chicos y chicas;
številne igre, zanimive videovsebine, veliko dodatnega materiala
•
casa
chatear, rellenar formularios y escribir un texto con información sobre una persona; presentarnos y dar información personal;
mi casa
ver cómo una persona se presenta en su videoblog.
VAMOS A APRENDER… el presente de los verbos llamarse, hablar, ser y tener; el singular y el plural de los nombres y los adjetivos; la negación; las nacionalidades: formas masculinas y femeninas; los números hasta el 20; a deletrear (el abecedario); la división de palabras en sílabas; tipos de palabras según la sílaba tónica.
627 532 833
mi último cumplea ños
preguntar y responder sobre datos personales;
• • • • • • • •
932 680 300
móvil
escuchar nombres de personas españolas; escuchar las presentaciones de distintos chicos y chicas;
¿Sí o no? Completa la tabla sobre Amaya. sí
mis mascotas
no
no lo sé
Es de origen argentino. Tiene 11 años. Tiene dos perros. Vive en Madrid, en España. Habla español, inglés e italiano. Su teléfono es el 688 773 561.
18
Calle Marcenado , Madrid
dieciocho
diecinueve
19
BITÁCORA, NUEVA EDICIÓN
¿Qué es la siesta? En Latinoamérica y España, algunas personas duermen después de comer. En general, no duermen más de una hora y no lo hacen en la cama. Eso es la siesta. Necesitamos la siesta Necesitamos la siesta por razones biológicas: después de comer, la sangre se concentra en el sistema digestivo y provoca sueño, especialmente cuando hace calor. Científicamente está demostrado que una siesta de 20 minutos (o menos), mejora la salud y reduce el estrés. Además, si dormimos una pequeña siesta, descansamos mejor por la noche. La siesta: ¿realidad o leyenda? Los días laborables, la mayoría de las personas no tiene tiempo para la siesta. Trabajan por la mañana y por la tarde y, durante la pausa del mediodía, comen cerca del trabajo o en el trabajo. Por eso, solo los fines de semana o durante las vacaciones comen en casa y pueden dormir la siesta.
LA SIESTA
Antes de leer La siesta
Laura Santos Alumna de 1º de ESO
Raúl Pinilla Funcionario
Tomás Fernández y Teresa Suárez Comerciantes
“Al mediodía, cuando salgo de la universidad, voy a hacer deporte: al gimnasio o a correr un rato. Como algo en casa y, luego, por la tarde, estudio. Pero no duermo.”
“Yo como todos los días en el colegio. Después de comer, vamos al patio un rato y jugamos o hablamos antes de volver a clase.”
“Yo soy funcionario y tengo horario intensivo. Salgo a las 15 h y como muy tarde, a las 16 h o así, pero después duermo un rato.”
“Nosotros cerramos la tienda a las 13.30 h y vamos a casa, porque vivimos muy cerca. Comemos tranquilamente y yo duermo unos minutos en el sofá. Mi marido no: él lee el periódico, ve la tele... Luego volvemos a la tienda. Abrimos a las 17 h.”
B
D
Con dos compañeros, antes de leer los textos, tratamos de contestar a estas preguntas.
1-2-3
Leemos los testimonios de las personas que acompañan el artículo. ¿Quiénes duermen la siesta? ¿Qué hace la mayoría? Comparamos nuestros resultados con los de un compañero.
OUR PLATFORM 1. ¿Qué es la siesta? 2. ¿Crees que todo el mundo duerme la siesta en España? ¿Todos los días? 3. ¿Y en tu país? 4. ¿Crees que es una buena costumbre dormir la siesta? ¿Por qué?
E
17-21
3
4
Escuchamos los otros testimonios y anotamos por qué duermen y por qué no duermen la siesta las personas de la grabación.
Free resources for students and teachers
—Yo—creo—que—— — es...— —En—España—se—duerme... — —Muchos—españoles—duermen... — Texto y lengua Acciones cotidianas
F
5-6-7-8-9
4. Pedro Ibáñez Comercial
1. Marisa Chacón Jubilada
Infinitivo
Forma regular
Forma irregular
salir
c
c
c
c
como
c
c
estudio
c
c
duermo
c
c
lee
c
ve
c
salgo
x
Prepare your classes in a fast, simple way with the digital tools and the enriched materials on our online platform
5. Javier Durán Empleado de supermercado
3. Eva Canales Maestra de educación infantil
voy
60 | sesenta
c c
sesenta y uno | 61
SAVE TIME 01 AGENDA DE APRENDIZAJE En español y en otras lenguas Las partes del día
jo!
1 Miramos cómo se divide el día en España. ¿Cómo es en nuestra lengua y en nuestra cultura? Lo dibujamos.
a media mañana
al mediodía
por la tarde
¡O
por la noche
Reglas y ejemplos El presente: algunas formas irregulares
RG / P.140
2
3
Algunos verbos tienen el presente irregular con varias formas para la raíz, por ejemplo, dormir, poder y volver. ¿Podemos completar las formas que faltan? dormir (o>ue) Yo
duermo
Singular
Tú
duermes
Plural
ARCHIVO Nosotros/nosotras dormimos DE LÉXICO Vosotros/vosotras dormís Él/ella/usted
duerme
Ellos/ellas/ustedes
duermen
poder
4
10-11
volver
cerrar (e>ie)
jugar (u>ue)
vuelvo
cierro
juego
cierras
juegas
cerramos
jugamos
volvéis pueden
juegan
1
RG / P.140 4 5 23-2412
salir dormir
muchas horas bien
tener
un rato
mal
tienes
hacéis no poder
dormir
en la cama
en el sofá
tienen
enseguida
a las 20 h
después de comer en el sofá viendo la tele
— No puedo ver películas por la noche: me—duermo enseguida. — ¿Se—ha—dormido ya el niño?
2 ¿En nuestra lengua se utilizan dos verbos diferentes como dormir y dormirse? ¿Cuáles?
3 Escribimos tres costumbres que tenemos relacionadas con el sueño utilizando dormir y dormirse.
Yo los sábados me voy a dormir muy tarde.
68 | sesenta y ocho
postre
una aspirina
un baño
un taxi
MEDICAMENTOS TRANSPORTE PÚBLICO
una ducha
25-26
Vamos a hacer un juego para memorizar palabras importantes para cada uno de nosotros. Seguimos los siguientes pasos. • Escogemos cinco palabras o grupos de palabras. • Escribimos con ellas cinco ejemplos relacionados con nuestros hábitos cotidianos y le damos la hoja al profesor. • El profesor redistribuye las hojas entre toda la clase. • Cada uno lee el texto que le ha tocado e intenta adivinar de quién es.
“
Hundreds of videos with exercises C
Luego exponemos las hojas con los resultados y los comentamos.
Proyecto individual Horarios importantes en mi país
D
COMIDA
Mis palabras Mis rutinas
5
Se la pasamos a los compañeros, que deben opinar con una equis (X).
Los alemanes bebemos mucha cervez a. Sí X X No X X X
New content every month
En Alemania.... Sí No
pomembnost usvajanja stalnih besednih zvez in kolokacij oz. jezikovnih Thousands Two sections (languageofchunks), ofkoščkov interactive latest ki prežemajo jezik realnega, activities news življenjskega sporazumevanja
BEBIDAS
el sol
— Los fines de semana me gusta dormir un rato en el sofá. — Me voy a dormir, que es muy tarde y mañana hay que trabajar. dormirse
primer plato
tenemos el metro tenéis
irse a
RG / P.140
tiene
la siesta
62 | sesenta y dos
9
Completamos las siguientes series. ¿Qué irregularidades observamos en el verbo tener? Las marcamos. tomar un café una cerveza
tengo
haces
B
10-11
Palabras en compañía El verbo tomar
lossolo verbos dormirpersona y dormirse, las palabras Algunos verbos, comoObservamos hacer, tienen la primera irregular. quede losese acompañan las muestras de lengua. ¿Sabemos Completamos las formas verbo y deysalir. qué significa cada uno?
hago
PROYECTOS A
PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Interactive and Seminars designed gre za tako imenovani self-correctable by professionals in pristop,the ki sector, prek and ideas adaption leksikalni of our most popular and digital avtentičnih pisnihforinclasses slušnih methodsdokumentov poudarjatraining
Proyecto en grupo Hablamos sobre estereotipos
—Trabajamos...—/—Se—trabaja... — —Viajamos...—/—Se—viaja... — —Bebemos...—/—Se—bebe... — —Comemos...—/—Se—come... — —Tenemos...—/—Se—tiene... — —Somos...— —
vuelve
QUALITY AND RELIABILITY
Ready-to-go quality resources
Escribimos en una hoja tres costumbres de nuestro país o tres estereotipos que están muy generalizados. Podemos usar formas como:
RG / P.140
4
¿Podemos deducir las formas que faltan?
puedes
Palabras en compañía Dormir y dormirse
hacer
DIFUSIÓN USA
C
Leemos los textos y buscamos las respuestas a las preguntas de B.
Nos fijamos en estas formas verbales que aparecen en los testimonios. ¿Cuál es el infinitivo correspondiente? ¿Son formas regulares o irregulares? Completamos la tabla.
2. Lucía Peña Médica de familia
por la mañana
2018
Texto y significado Los españoles y la siesta
A
¿Qué ideas asociamos con la palabra siesta?
17-21
Jorge Herrera Estudiante
Srednja šola
po mn e s podr nju številnih očja m tujega etodik strokovnjako je z ik a je to e poučevan v najbolj ja did dovrše na01preden, u aktično činkov n uLA čbSIESTA eniški it komple in t
Por las mañanas, me gusta tomar un café con leche antes de ducharme y otro al llegar al trabajo. ”
E
Vamos a escribir los datos sobre nuestros horarios que deberíamos dar a un español que viene a nuestro país. Pensamos en el léxico que necesitamos para hablar de estos temas.
Redactamos nuestro texto y añadimos las fotografías que queramos.
• • • • • •
Leemos nuestros textos en pequeños grupos y comentamos las posibles diferencias que encontremos.
comidas ocio comercios y oficinas trabajo niños y escuelas otros
F
Try it free! Create your account atučbeniški campus.difusion.com komplet, kiand s svojim find out about the resources and tools our platform has to offer. pristopom in vsebino zagotovo
pritegne pozornost dijakov
G
yuna muy En mi país se desa 6.30 y las pronto, entre las 8.00 h.
Intercambiamos los textos con un compañero y nos hacemos propuestas para mejorarlos.
Offline Access
Download all the resourcesbogat you need and use them offline nabor dodatnega
From All Your Devices
materiala na spletni Connect from your computer, tablet or phone
Any questions?
Contact us at campus@difusion.com
sesenta y nueve | 69
Campus Difusión
strani
DIFUSIÓN USA 9
•
jasna struktura, sodoben pristop, preprost za uporabo v razredu
•
bogato vključuje kulturne posebnosti najširše zastopanih špansko govorečih dežel
•
7
7
El placer de viajar Tarea final Una postal de las vacaciones
Portfolio Guarda la postal en tu dosier.
Otro lugar que siempre recomiendo y que a mí me gusta mucho es el mirador de Catequilla. Por Catequilla pasa el meridiano cero, el ecuador, que divide el mundo en dos hemisferios. Allí hay un monumento de nuestras antiguas culturas que tiene más de nueve siglos. Es un observatorio natural a 2.800 metros de altura. El cielo toca la tierra, ¡maravilloso! Y ahora tú: ¿has estado alguna vez en un lugar extraordinario? ¿Dónde?
Tu grupo ha hecho un curso intensivo de español en Sevilla (o en otro lugar). En grupos de tres, escribid una postal a vuestro profesor sobre vuestras experiencias.
Sevilla
odlični povzetki lekcij, ki opozarjajo na strategije učenja
Querido/-a…
el volcán Cayambe (5700 m)
Saludos desde… El curso es… Ya hemos aprendido… El hotel / apartamento es…, tiene… En el tiempo libre hacemos excursiones. Ya hemos… Pero todavía no hemos…. Nos interesa ver también… De las comidas típicas ya hemos probado…
En Ecuador con Héctor. ¡Hola! Me llamo Héctor Inca y soy ecuatoriano. Me encanta presentarles mi país.
Esta lección ha sido un pequeño viaje. Has aprendido palabras y expresiones muy útiles para viajar. ¿Qué cosas traes de tu viaje? Preguntas útiles para hacer reservas.
¿Qué de es me lle ta et vo apa?
Aspectos importantes para ti en un hotel o apartamento. Dos de tus actividades preferidas en las vacaciones. Expresiones para reclamar, disculparse y aceptar disculpas. Información sobre Mallorca y Cuba. Expresiones para escribir una postal. ¿Qué temas de gramática son tus “recuerdos” preferidos de esta lección? Una actividad que has hecho… He hoy: ........................................................................................ esta semana: ........................................................................................ este mes: ........................................................................................ este año: ........................................................................................
Y ahora tú: ¿te gusta el chocolate? ¿En qué momentos lo comes?
Panamericana
Besos,
Con la postal de Cuba hemos visto que podemos deducir una nueva regla de gramática (cómo se forma el pretérito perfecto). Para aprender reglas puede ayudarte formularlas en tu lengua y escribirlas en tu cuaderno.
Ecuador es el segundo productor de cacao de Latinoamérica. Tenemos varios tipos de cacao de muy buena calidad. Es la base del chocolate, que me gusta mucho, sobre todo el chocolate puro con 70 % de cacao.
Si quiere pasar unos días inolvidables: las Islas Galápagos son un paraíso. Son catorce islas que están en el Océano Pacífico a casi 1.000 km del continente. Allí se pueden observar animales fabulosos como iguanas y tortugas. El 97 % del territorio es parque nacional. Las islas son un tesoro que tenemos que proteger. Y ahora tú: quieres reservar una noche de hotel en las Galápagos. Llamas por teléfono al hotel: ¿qué dices?
Para recordar gramática nueva es útil aprender de memoria una frase modelo con la nueva estructura, por ejemplo para los pronombres: A mi padre no le gusta la playa. Ahora puedes construir muchas frases correctas como estos modelos, por ejemplo: A nosotros no nos interesan los viajes exóticos. ¿Qué frase modelo quieres llevarte para recordar el pretérito perfecto? Además hemos visto que el ritmo es un truco para aprender palabras, como el rap del viajero. ¿Hay otras palabras que puedes aprender con ritmo?
En muchas regiones del país se puede hacer turismo rural en las “haciendas”. Son casas tradicionales que ofrecen alojamiento y además muchas posibilidades para hacer excursiones. También hay haciendas en “la ruta del cacao” con visitas guiadas para ver su producción. Creo que es una idea muy buena estar en la naturaleza y además aprender cómo se produce el cacao. Y ahora tú: estás en una hacienda, pero no sabes si tiene desayuno. ¿Cómo lo preguntas?
árbol del cacao
Quito, la capital, es visita obligatoria porque forma parte del Patrimonio Cultural de la Humanidad. En Quito les recomiendo el museo Capilla del Hombre, donde están los cuadros y las esculturas de Oswaldo Guayasamín, un artista de fama internacional. Y ahora tú: en el museo ofrecen una visita guiada a las 11 de la mañana. Pero el guía llega tarde y se disculpa. ¿Qué dice? ¿Y cómo reaccionas tú?
Una postal de Ecuador. Imagina que pasas las vacaciones en Ecuador. Con las informaciones de Héctor, escribe una postal a un amigo.
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AULA INTERNACIONAL, NUEVA EDICIÓN
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eden izmed najbolj uporabljanih učbeniških kompletov na svetu, ki s svojim komunikativnim pristopom navdušuje številne uporabnike
bogat nabor dodatnega materiala in videovsebin na spletni strani Campus Difusión
prenovljena izdaja priljubljenih učbenikov Gente, ki ohranja vse tisto, kar je bilo uporabnikom všeč, ter odpravlja pomanjkljivosti, ki so jih uporabniki izpostavili kot moteče (npr. bolj postopna obravnava preteklih časov)
PRESENTAR Y A DESCRIBIR A UNA PERSONA
RECURSOS COMUNICATIVOS p hablar del aspecto y del carácter p expresar y contrastar gustos e intereses p preguntar sobre gustos p hablar de relaciones personales
RECURSOS GRAMATICALES p el verbo gustar p los cuantificadores (muy, bastante, un poco) p los posesivos p también / tampoco
RECURSOS LÉXICOS p la familia p adjetivos de carácter p música
Mis fotos
1. LAS FOTOS DE MARCELO A. Mira las fotos de Marcelo. ¿Qué crees que significan estas palabras? amigo hermana
sobrina padre
hermano compañeros
B. ¿Cómo se llama tu mejor amigo o amiga? ¿Y tus padres? ¿Tienes alguna foto para enseñar a la clase?
Con mi amigo Carlos y su novia.
De excursión con mi hermano.
Con mi sobrina Ana en la playa.
Con mi hermana Laura en el Pirineo.
Con mi padre en Sevilla.
Con mis compañeros de clase en Dublín.
11Esta es Beate, mi mejor amiga...
cincuenta y nueve | 59
58 | cincuenta y ocho
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formas y recursos 4
formas y recursos
La primera vez ¿Cuándo fue la primera vez? ¿Cuántos años tenías? ¿Cómo fue? Elige algunos de estos temas, o propón otros, y cuenta tus recuerdos siguiendo la tabla de abajo.
La primera vez…
Fecha
…que viajé solo. Fue en el año 2000.
INDEFINIDO: VALORAR HECHOS PASADOS
USOS DEL IMPERFECTO
7
Las circunstancias en un relato
Fue un viaje maravilloso. En 2003 estuve en Colombia.
La primera vez que viajé solo La primera vez que practiqué mi deporte favorito La primera vez que conduje un coche La primera vez que fui a un concierto La primera vez que cobré por un trabajo La primera vez que estuve en un país hispanohablante La primera vez que ligué
El país me encantó. Lo pasé fenomenal.
La historia de El Dandi A. ¿Puedes reconstruir la historia de este famoso ladrón con un compañero? A veces hay varias posibilidades.
comprar ir irse publicar
bajarse empezar salir coger
tomar recoger llevar ponerse
dormir huir
Todos los días, antes del 28 de julio...
EL PRETÉRITO IMPERFECTO
Circunstancias
Qué pasó
Yo tenía 12 años. Iba a ver a unos primos.
Me perdí y pasé mucho miedo.
ESTAR
TENER, VIVIR
estaba
tenía
estabas
tenías
estaba
tenía
estábamos
teníamos
estabais
teníais
estaban
tenían
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Iba a Madrid y tuve una avería. Acciones habituales en el pasado
... de casa a las 7 h. ... el metro y ... en la estación de Sol. ... el periódico y ... un café.
HABER
había
... a trabajar a las 8 h. ... con dos compañeros a un banco en un furgón blindado. Allí ... dinero y lo ... a la oficina central.
El 28 de julio... Verbos irregulares:
5 85-86
6
Recuerdos de infancia Un español y una uruguaya nos cuentan recuerdos de su infancia. Toma notas y compáralas con las de un compañero.
Imágenes de infancia Piensa en un escenario de tu infancia. Evoca las sensaciones, las emociones y las imágenes, como en una foto o un fotograma de una película, descríbelo por escrito en pasado y léeselo a tus compañeros. En el huerto de mi abuela había una cabaña. Allí se guardaban trastos viejos y las patatas, los ajos y las cebollas para el invierno. Olía a polvo, a viejo y a ajos y a cebollas. Se oían las gallinas que corrían alrededor. Y al fondo, mi abuela, que cantaba mientras barría el patio… No había mucha luz, porque solo había una ventana muy pequeña. Desde la ventana se veía un cerezo lleno de cerezas. Lo recuerdo muy bien porque a mí y a mis hermanos nos parecía un lugar fantástico para escondernos e imaginar historias de espías y aventureros…
132 ciento treinta y dos
NOVOST 2019: GENTE HOY, COMPLEMENTO DE ESPAÑOL PROFESIONAL (lahko se uporablja tudi kot dodatek za učenje poslovne španščine k drugim učbeniškim kompletom)
EN ESTA UNIDAD VAMOS A
EMPEZAR
raznoliki avtentični dokumenti, ki s svojo vsebino pritegnejo pozornost dijakov
GENTE HOY •
5
TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS
GENTE E HISTORIAS
•
GENTE E HISTORIAS
Srednja šola
NOS VEMOS
SER
IR
era
iba
eras
ibas
era
iba
éramos
íbamos
erais
ibais
eran
iban
Ahora no hago mucho deporte. Antes corría todos los días. Estados anteriores al actual Querida Manuela: …
... de casa a las 7 h ... el metro y ... en la estación de Sol. ... el periódico y ... un café.
MARCADORES TEMPORALES Ahora Actualmente
casi todo el mundo tiene ordenador.
¡Hola Manuela!
... al trabajo a las 8 h. ... con dos compañeros a un banco en un furgón blindado. Allí ... dinero, pero no lo ... a la oficina central. Él ... el furgón y ... solo a toda velocidad.
Y hoy, 29 de julio...
Antes Cuando yo era niño Entonces En esa época En los 80/90/...
no mucha gente tenía ordenador. Antes no había internet. Y, en cambio, ahora no podemos vivir sin wifi.
... en un hotel. ... a la calle disfrazado con dos maletas. ... al aeropuerto. ... a Río de Janeiro. ... su foto en el periódico.
CONSULTORIO GRAMATICAL Se oía/n… Había… Era… Olía a… Se veía/n…
Páginas 172-173
B. Ahora, escucha la historia en forma de noticia y compárala con tu versión. 87
ciento treinta y tres 133
Dodatno gradivo TODAS LAS VOCES priročnik za spoznavanje kulture špansko govorečih držav
•
GRAMÁTICA BÁSICA DEL ESTUDIANTE DE ESPAÑOL
Posodobljena in razširjena izdaja
najbolj priljubljena slovnična vadnica po svetu; prvi izbor učiteljev in učencev v eni knjigi združuje obravnavo slovničnih struktur od stopnje A1 do B1 več kot 370 vaj za razumevanje in urjenje določenih slovničnih struktur, ki so vedno podkrepljene z ilustracijami lahko služi kot pripomoček za samostojno delo doma ali pa za dodatne vaje pri pouku (odlično gradivo tudi za pripravo na maturo)
• • • •
CUADERNOS DE GRAMÁTICA ESPAÑOLA jasna razlaga slovničnih struktur s številnimi nalogami za urjenje na voljo v dveh različicah: vsaka stopnja v svoji knjigi (A1, A2 in B1) ali vse stopnje skupaj v eni knjigi (A1–B1)
• •
20 19
Clase de comprensión au
DIDÁCTICA
DIFUSIÓN
Y MATERIAL COMPLEMENTARIO
TODO OÍDOS pripomoček za urjenje slušnega razumevanja na stopnjah A1–A2 50 slušnih posnetkov ter številne aktivnosti za urjenje spretnosti slušnega razumevanja in razvijanja učnih strategij Colección de didáctica para la formación de profesores de ELE • •
CUADERNOS DE DIDÁCTICA odlični priročniki za učitelje tujih jezikov na voljo so naslednji naslovi:
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La formación del profesorado de español. Innovación y reto. Enseñar español a niños y adolescentes. Enfoques y tendencias. Enseñar léxico en el aula de español. El poder de las palabras. Enseñar gramática en el aula de español. Nuevas perspectivas y propuestas.
PUNTOS FUERTES
Ï Ideal para profesores de ELE que quieren formarse de manera autónoma, así como para centros que ofrecen másteres universitarios y cursos de formación de profesores. Ï Volúmenes dedicados a la formación de profesores, la enseñanza a niños y adolescentes, al léxico y a la gramática escritos por nombres destacados del ELE. Ï Libros manejables y con un atractivo diseño, disponibles en formato papel o como e-books. Ï Colección dirigida por Neus Sans y Francisco Herrera.
• Título La formación del profesorado de español. Innovación y reto
UN DÍA EN ...
zbirka beril za začetno stopnjo (A1); vsaka knjižica predstavi svojo zgodbo v drugem špansko govorečem mestu (s tem poskrbi tudi za spoznavanje kulturnih in turističnih posebnosti različnih držav) Libro
E-book en Amazon
978-84-16347-98-8
978-84-16943-55-5
Enseñar español a niños y adolescentes. Enfoques y tendencias
978-84-16657-42-1
Enseñar léxico en el aula de español. El poder de las palabras
978-84-16943-88-3
Enseñar gramática en el aula de español. Nuevas perspectivas y propuestas
978-84-16943-89-0
978-84-16943-56-2 978-84-17260-31-6
4o trim.
2019 978-84-17260-32-3
Un día en Bogotá, Un día en Valencia, Un día en Sevilla, Un día en Barcelona, Un día en Madrid, Un día en Málaga, Un día en Salamanca, Un día en C. de México, Un día en Buenos Aires, Un día en la Habana
74 DIFUSIÓN - Catálogo ELE 2019
DESCUBRE • •
spoznavanje špansko govorečega sveta prek videovsebin primerno za različne stopnje znanja Descubre España (A1), Descubre el Caribe (A2), Descubre Los Andes (B1), Descubre Argentina (B2)
PUNTOS FUERTES Ï 50 documentos auditivos con actividades estrategias de comprensión oral.
Ï Incluye una sección de autoevaluación en cad
Nivel
Título
A1-A2
Todo oídos
Pedagoško svetovanje za tuje jezike na vaši šoli SVETOVANJE PRILAGODIMO VAŠEMU ZANIMANJU IN VAŠIM POTREBAM »Vsake oči imajo svojega malarja« – in vsak učitelj svoj stil poučevanja. Iz bogatega nabora gradiv, ki jih ponujamo za poučevanje tujih jezikov, skupaj z vami izberemo tisto, kar vam je najbolj pisano na kožo.
UČITELJ UČITELJU Verjamemo v to, da lahko učitelj učitelju najbolje svetuje in pomaga pri izbiri ustreznega gradiva, saj razume pedagoško delo iz prve roke. Smo strokovno usposobljen kader, z bogatimi izkušnjami v založništvu in dolgoletnimi praktičnimi izkušnjami s poučevanjem. Naši svetovalni obiski tako vedno izhajajo iz prakse, razmišljamo o tem, kaj kot učitelj potrebujete ter kako lahko z našimi gradivi obogatimo vaše ure tujih jezikov.
PRIHRANIMO VAM ČAS, PRIDEMO K VAM NA ŠOLO Prilagodimo se vašemu času in potrebam – obiščemo vas na šoli, v terminu, ki vam ustreza.
DARILO IN BREZPLAČEN IZVOD GRADIVA Ob svetovalnem obisku vam priskrbimo tudi brezplačen izvod učbenika, ki vas zanima, da ga lahko natančneje preučite in ne nazadnje tudi sami preizkusite v razredu. Tako si boste zagotovili, da bo delo z našimi gradivi res ustrezalo vašemu stilu poučevanja. Udeleženci pedagoškega svetovanja prejmete tudi praktično torbo in peresnico.
Stopite v stik z nami in skupaj bomo našli termin, ki vam bo ustrezal!
Marjeta Juvan svetovalka za tujejezično literaturo marjeta.juvan@rokus-klett.si GSM: 051 207 500 Založba Rokus Klett