MATEJA TODOROVSKI IN GARAN HOLCOMBE
a.c om
WORD ADVENTURES Razvijamo bralno in pisno zmožnost
kn
jig arn
5
a.c om
Mateja Todorovski in Garan Holcombe
WORD ADVENTURES 5 Razvijamo bralno in pisno zmožnost
Urednica: Petra Bizjak Rogina Jezikovni pregled: Arven Šakti Kralj, Katarina Žagar Slikovno gradivo: Shutterstock (natančen seznam je na zadnji strani gradiva) Direktor produkcije: Klemen Fedran Izdala in založila: Založba Rokus Klett, d. o. o. Za založbo: Maruša Dejak Oblikovanje in prelom: Beti Jazbec Tisk: Schwarz print, d. o. o. 1. izdaja Naklada: 1500 izvodov
jig arn
Ljubljana, 2025
Vse knjige in dodatna gradiva založb Rokus Klett in Modrijan izobraževanje dobite tudi na naslovu www.knjigarna.com.
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2025). Vse pravice pridržane.
Brez pisnega dovoljenja založnika so prepovedani reproduciranje, distribuiranje, javna priobčitev, predelava ali druga uporaba avtorskega dela ali njegovih delov v kakršnem koli obsegu in postopku, kot tudi fotokopiranje, tiskanje ali shranitev v elektronski obliki. Tako ravnanje pomeni, razen v primerih od 46. do 57. člena Zakona o avtorski in sorodnih pravicah, kršitev avtorske pravice.
kn
CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana
Založba Rokus Klett, d. o. o. Stegne 9 b, 1000 Ljubljana Telefon: (01) 513 46 00 E-pošta: rokus@rokus-klett.si www.rokus-klett.si
2
811.111(075.2)(076) TODOROVSKI, Mateja, 1975Word adventures 5 : razvijamo bralno in pisno zmožnost / Mateja Todorovski in Garan Holcombe ; [slikovno gradivo Shutterstock]. - 1. izd. - Ljubljana : Rokus Klett, 2025 ISBN 978-961-292-433-1 COBISS.SI-ID 255007235
a.c om
Kazalo
Nagovor............................................................ 4
Kako uporabljati gradivo ................................ 6
Unit 1
Reading a Postcard – Noah’s Postcard ....... 8 Reading a Postcard – Alice’s Postcard ........10 Writing a Postcard.........................................12
Unit 2 Reading a Brochure – A Language
School .......................................................14 Reading a Brochure – An Art School ...........16
Reading an Invitation – A Birthday
Party..........................................................38
Reading an Invitation – A Halloween
Party..........................................................40
Writing an Invitation .....................................42
Unit 7
Reading a Book Review – Alice’s Adventures
in Wonderland .........................................44
Reading a Book Review – Matilda ...............46
Writing a Book Review ..................................48
jig arn
Writing a Brochure........................................18
Unit 6
Unit 3
Reading a Newspaper Article – A Day in the
Life of a Historian ....................................20
Reading a Newspaper Article – A Day in the
Life of a Curator ......................................22
Writing a Newspaper Article ........................24
Unit 4
Reading a Part of a Story – Eldrick ..............26 Reading a Part of a Story – The Basketball
Player ........................................................28
Unit 8
Reading a Travel Guide – London ...............50
Reading a Travel Guide – Prague ................52 Writing a Travel Guide ..................................54
Unit 9
Reading a Letter – Sofia’s Letter ..................56 Reading a Letter – Elias’s Letter...................58 Writing a Letter..............................................60
Rešitve ............................................................62
Writing the Beginning of a Story .................30
kn
Unit 5
Reading a Non-fiction Text – The Giant Tortoise ....................................................32
Reading a Non-fiction Text – The Glass Frog ...........................................................34
Writing a Non-fiction Text ............................36
3
1
a.c om
NAGOVOR
Dragi učenec, draga učenka!
Vabim te na prav posebno pustolovščino v deželo Word Adventures, kjer boš spoznal/-a skrivnosti uspešnih bralcev. Na poti te čakajo različne naloge. Vsaka ti bo odkrila bralni trik, ki ga lahko uporabiš, da bolje razumeš, kar bereš. Tem trikom rečemo bralne strategije. In veš, kaj je najboljše? Vse te bralne trike lahko uporabiš tudi pri drugih predmetih. Postali bodo tvoja »supermoč« za učenje. Po branju te čakajo še zanimive pisne naloge. Raziskoval/-a boš, kako ideje, ki se ti pletejo po glavi, zapisati tako, da bodo čim zanimivejše za bralce.
jig arn
Ready, steady, go! Tvoja bralno-pisna pustolovščina se začenja!
Spoštovani starši!
Dobro razvita bralna veščina je ena izmed najpomembnejših spretnosti, ki jih otrok potrebuje za uspešno učenje in življenje. Gradivo, ki ga držite v rokah, vašemu otroku prav zato pomaga razvijati veščino branja z razumevanjem, ki je srce bralne zmožnosti. Zasnovano je tako, da ga vodi skozi naloge, pri katerih postopoma in strukturirano uporablja t. i. bralne učne strategije. Pri tem uri različne spretnosti, ki vodijo k temu, da pri branju razmišlja, povezuje podatke in dejansko razume, kaj bere. Ne gre torej samo za to, da besede bere, ampak tudi dojame njihov pomen. Skozi aktivno rabo jih usvoji tako dobro, da jih zmore uporabljati tudi pri delu za In kakšna je vaša vloga druge šolske predmete in v vsakdanjem življenju. pri tem? Poleg branja gradivo spodbuja tudi razvoj pisnih zmožnosti. Pisne naloge, ki sledijo branju izhodiščnih besedil, otroka postopoma vodijo v procesu tvorjenja lastnih besedil, izražanja idej in izboljševanja zapisanega.
kn
Gradivo naj otrok uporablja samostojno ali ob vaši podpori. Na vsaki strani, namenjeni razvijanju bralnih zmožnosti, je vključena QR koda, ki vodi do kratkega pojasnila o bralni strategiji in njenem pomenu. In kakšna je vaša vloga pri tem? Spodbujajte otrokovo radovednost, se z njim pogovarjajte in v njem vzbujajte zavedanje, da sta branje in pisanje pot in ne tekma.
4
a.c om
1 Spoštovani učitelji in učiteljice!
Gradivo Word Adventures je nastalo kot odziv na potrebo po kakovostnem razvijanju bralne zmožnosti, ki je v središču bralnega procesa za učenje in pomembno vpliva na učno uspešnost učencev. Temelji na sodobnem pristopu, ki povezuje razvoj jezikovnih zmožnosti v tujem jeziku z obravnavo raznolikih bralnih učnih strategij. Te učence postopno in strukturirano podpirajo pri usvajanju veščine branja z razumevanjem.
Učenci, ki znajo smiselno uporabljati bralne strategije, izboljšujejo svojo zmožnost za učenje in zato lažje sledijo snovi, rešujejo problemske naloge, postavljajo vprašanja in se kritično odzivajo na informacije. Strategije so temelj metakognitivnega zavedanja in bralne pismenosti. Prav zato je razvijanje branja z razumevanjem pomembno tudi širše in ne le pri pouku tujega jezika.
jig arn
Poleg branja gradivo sistematično razvija tudi pisne zmožnosti. Branju izhodiščnih besedil sledijo pisne naloge, ki učence postopoma vodijo v procesu tvorjenja smiselnih in kakovostnih besedil. S tem vadijo izražanje idej, strukturiranje misli in postopno izboljšujejo lasten zapis.
Gradivo je oblikovano tako, da ga je mogoče uporabiti ali pri pouku (v parih, skupinah ali individualno) ali kot podporo pri učenčevem samostojnem delu doma. Naloge, ki so razvrščene od preprostih do zahtevnejših, omogočajo diferenciacijo, saj vsaka enota ponuja dve različno zahtevni besedili na isto vsebino. Na obeh nivojih zahtevnosti je jasno izpostavljena raba ciljne strategije. Na vsaki strani, namenjeni razvijanju bralnih zmožnosti, je vključena tudi QR koda s kratkim strokovnim pojasnilom in dodatnimi usmeritvami za pedagoško delo.
kn
Upam, da vam bo gradivo služilo kot pripomoček za postopen razvoj samozavesti učencev na področju bralnega razumevanja in hkrati kot podpora pri razvijanju njihove pisne zmožnosti. Verjamem, da lahko gradivo Word Adventures v vaši učilnici postane dragocen vir, ki bo spremenil pogled učencev na razvoj bralne in pisne zmožnosti v angleščini.
Mateja Todorovski, mag.
5
QR kode so namenjene staršem in učiteljem.
Reši naloge pred branjem. Pomagale ti bodo, da se spomniš, kaj o vsebini že veš, ali te popeljale skozi namige, kaj lahko pričakuješ.
8
a.c om
KAKO UPORABLJATI GRADIVO?
Preberi razlago bralne strategije. Vsaka bralna strategija je povezana s primerom iz vsakdanjega življenja. Tako lažje razumeš, pri čem ti posamezna strategija pomaga.
READING A TRAVEL GUIDE – London
8
1 Look at the pictures of a part of London. Use the categories below to help you
think. What words do you connect with a city? / Oglej si slike dela Londona. Uporabi
3 Read the tourist guide again. Then read the statements. Tick T (True), F (False)
or ? (We don’t know). / Znova preberi turistični vodič. Nato preberi trditve. Odkljukaj T, če so pravilne, F, če so napačne, in ?, če podatka ni v besedilu.
spodnje kategorije kot pomoč pri razmišljanju o besedah, ki jih povezuješ z mestom.
T
TRANSPORT
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
FOOD BUILDINGS
King’s Cross is in South London.
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
2
The station appears in the stories about Harry Potter.
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
3
You can’t buy clothes near King’s Cross.
PEOPLE
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
4
Young people go to the cafés near the station.
THINGS TO DO
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
5
The Lightroom is a new museum.
jig arn
1
6
Preden smo šli z družino na izlet, je vsak zapisal, kaj si želi ogledati, kje bi jedel in kaj bi počel. Nato smo iz skupnih idej sestavili načrt izleta.
Podobno naredim pred branjem. Zapišem si ideje ali besede, povezane s tem, kar bom bral. Da lažje vidim, kaj spada skupaj, besede razvrstim v različne skupine.
2 Read the travel guide. List three things you can see in the King’s Cross area. Preberi turistični vodič. Naštej tri stvari, ki jih lahko vidiš na območju King’s Cross.
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
A GUIDE TO LONDON THE AREA NEAR KING’S CROSS
King’s Cross is a well-known train station in North London. Children around the world know it for Platform 9 ¾ from the Harry Potter books. There are so many things to see in the area around the station, from the British Library to the amazing St Pancras Renaissance Hotel. Let’s go on a little tour. Behind the station, you can find a new area. There are lots of cafés and restaurants here, and they are always full of young people eating and drinking and having fun. There are lots of clothes shops, too. Keep walking away from the station and you come to a great art museum called the Lightroom.
Finally, make sure you don’t miss Regent’s Canal. You can also find this behind the station. You can walk for a couple of miles along the canal – it’s perfect on a sunny day.
kn 6
?
You can walk along Regent’s Canal.
4 Read the definitions. Complete the table with the highlighted words from the tourist guide. Write the location. / Preberi opise. Preglednico dopolni z obarvanimi besedami iz turističnega vodiča. Napiši lokacijo.
Pripravljam zabavo za rojstni dan. S starši beremo podatke o alergijah in posebnostih povabljenih otrok. Za vsakega v preglednico napišemo, kaj sme jesti in česa ne.
Definition
A building where you can look at art or other objects.
Tudi pri branju je podobno. Ko podatke iz besedila organiziram v preglednico, se lažje znajdem. Takoj vidim, kaj je pomembno in kaj sodi skupaj.
Word
Location behind King’s Cross / behind the station
A place where you can have drinks and simple meals. A narrow path of water that boasts can travel on. A building where trains and buses stop. A journey around several places in an area. A place at a train station where people get on or off trains.
50
Preberi besedilo. Vsaka enota vsebuje drugo vrsto besedila. Besedila služijo tudi kot vzorec za pisno nalogo.
F
Reši naloge po branju. Uporaba različnih bralnih strategij ti bo pomagala, da boš podatke lažje uredil/-a in tako besedilo bolje razumel/-a.
51
Reši naloge za učenje besedišča. Rešitve za te in druge naloge najdeš na koncu gradiva.
a.c om
Preberi navodilo za pisanje. Natančno ga upoštevaj in ničesar ne izpusti.
3 8
WRITING A TRAVEL GUIDE
Write a short guide to your town or a part of it. In your guide: Napiši kratek vodič po svojem kraju ali njegovem predelu. V vodiču:
* describe the city or a part of it / opiši svoj kraj ali izbrani predel kraja; * say what is there / napiši, kaj je tam mogoče videti; * say how one place connects to another / pojasni, kako so različni deli kraja povezani med sabo.
Preberi nasvete in namige za dodatno pomoč pri pisanju.
8 3
A guide to
is in
jig arn
In this part of my
Zdaj že dobro veš, kaj vse moraš narediti, da nastane dober zapis. Preveri, ali si opravil/-a vse korake.
Čas je, da zapisano glasno prebereš. Glasno branje ti bo pomagalo preveriti, ali so ločila smiselno postavljena. Ugotovil/-a boš tudi to, ali tvoj zapis gladko teče.
My ideas
54
kn
Ta prostor uporabi za pripravo na pisanje. Lahko si narediš zapiske v obliki seznama, miselnega vzorca ali kako drugače.
55
Napiši svoje besedilo.
7
READING A POSTCARD BLOG − Emilia’s – Noah’s BlogPostcard
a.c om
1
1 Look at the front of Noah’s postcard. What can you say about his holiday?
Complete the mind map. / Oglej si sprednjo stran Noahove razglednice. Kaj lahko sklepaš o njegovih počitnicah? Dopolni miselni vzorec.
WEATHER
PLACE
HOLIDAYS
ACTIVITIES
Tudi pri branju najprej pogledam slike in razmišljam, kaj mi povedo o besedilu. Vsaka misel je kot droben namig. Več jih imam, lažje razumem, kar berem.
jig arn
Ko dobim razglednico, si jo najprej dobro ogledam. Večkrat lahko že s slike ugotovim, kje je oseba, kaj tam počne in kakšno je tam vreme.
2 Read the postcard. Compare Noah’s description of the weather to the picture
on the postcard. Can you spot a difference? Write it down. / Preberi razglednico.
Noahov opis vremena primerjaj s fotografijo na razglednici. Opaziš kakšno razliko? Zapiši jo. ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Hi Gran,
My classmates and I are having a fantastic time. Edinburgh is a beautiful city. Our hotel is in the city centre. We’ve got a lovely room. We can see the castle and lots of old buildings from our window. It’s amazing! In Edinburgh, they have trams – it’s like a train in the street! It’s fun to use.
kn
Everything is great here, only the weather is terrible ! It’s the spring, but it’s cold and rainy. I want to come back with Mum and Dad in the summer! I want to see Edinburgh in the sun! I’m going now. I’ve got to buy a stamp for this postcard!
8
Helen Stanmore 32, Albany Road Vancouver Island
Love,
British Colombia
Noah
Canada
a.c om
1 3 Read the postcard again. Choose the best answer. Znova preberi razglednico. Izberi ustrezni odgovor.
What is the text about? a It is about a school trip. b It is about a family holiday. c It is about a special day.
2
Who is Noah in Edinburgh with? a He is there with his gran. b He is there with his parents. c He is there with people from his school.
3
Where is Noah staying? a He is staying in a hotel. b He is staying in a castle. c He is staying in an old building.
4
Does Noah like the weather in Edinburgh? a Yes, he does. b No, he doesn’t. c We don’t know.
5
What season is it in Edinburgh? a It is winter. b It is spring. c It is summer.
jig arn
1
S prijatelji se pogosto igramo lov na skriti zaklad. Da ga najdemo, sledimo namigom. Včasih se moramo nanje vrniti večkrat in preveriti, ali smo jih pravilno razumeli.
Tudi med branjem iščem pomembne besede in povedi, ki mi pomagajo najti odgovore. Če je treba, dele besedila večkrat preberem, da pridem do pravilne rešitve.
4 Complete the definitions using the highlighted words from the postcard. Opise dopolni z obarvanimi besedami z razglednice.
1
When you send a letter, a card or a postcard, you need to put a on it.
You say
3
Another way to say ‘return’ is
.
4
Something that is beautiful is
.
kn
2
when something is very good.
5
In the streets of some cities, a place to another.
6
When something is very bad, you can say it is
takes people from one .
9
READING A POSTCARD BLOG − Emilia’s – Alice’s BlogPostcard
a.c om
12
1 Look at the picture of Seville, a city in Spain, on Alice’s postcard. What do you think Alice will write about? Complete the mind map with your ideas.
Oglej si sliko španskega mesta Sevilla na sprednji strani Aliceine razglednice. O čem meniš, da bo Alice pisala? Miselni vzorec dopolni s svojimi idejami.
weather
place
�������������������������������
�������������������������������
HOLIDAYS
ACTIVITIES
�������������������������������
Tudi pred branjem najprej pogledam slike. Pomislim, kaj že vem o tem, in sklepam, o čem bo govorilo besedilo.
jig arn
Ko prejmem razglednico, me najprej pritegne fotografija. Z nje lahko razberem, kakšno je mesto, kaj lahko ljudje tam počnejo in kakšno je vreme.
2 Read the postcard. What does Alice think of Seville? How do you know? Preberi razglednico. Kaj meni Alice o Sevilli? Kako veš?
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Hi Mum and Dad,
kn
. It’s I love it here! Every day is hot and bright to autumn, but it feels like summer – I only need wear shorts and a T-shirt. parks Seville is a beautiful city. It’s got lots of ywhere! and orange trees; and there are cafés ever the of one in ide The locals love sitting outs ). squares (in Spanish they call them plazas y to help. Alba’s family is very kind and always read Spanish. in talk we They make delicious food and ; it’s nt I’ve got my own bedroom in the apartme nt, so quite big! Alba’s school is near her apartme we go there on foot. to I’m really enjoying the trip , but I can’t wait see you next week. Love,
Alice
10
Peter and Kate Wilson 101, Bank Park Road Oxford England