Radovednih pet Slovenščina 5 1. del Dragica Kapko, Saša Čadež, Aleksandra Grabner Jonke
Ime in priimek
knjigarna.com swis721 CMYK 10/100/90/0 Rešitve nalog so objavljene na spletni strani www.radovednih-pet.si (Dodatno gradivo).
RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 1
20. 05. 15 11.14
Dragica Kapko, Saša Čadež, Aleksandra Grabner Jonke
Radovednih pet
Samostojni delovni zvezek za slovenščino v 5. razredu osnovne šole 1. del Urednica: Andreja Ponikvar Urednica serije Radovednih pet: Mojca Urankar Počkaj Urednica za medpredmetno povezovanje: Mira Kramarič Strokovni pregled: Simona Jan Jezikovni pregled: Katja Paladin Ilustracije: Matej de Cecco, Igor Šinkovec Fotografije: Shutterstock, iStock in drugi viri (natančen seznam je na koncu gradiva) Seznam sodelujočih evalvatorjev je naveden na 2. in 3. strani ovitka. Direktor produkcije: Klemen Fedran Izdala in založila: Založba Rokus Klett, d. o. o. Za založbo: Maruša Kmet Oblikovanje naslovnice: Grega Inkret Oblikovanje notranjosti: Jasna Karnar Prelom: Boštjan Brecelj Tisk: Gorenjski tisk storitve, d. o. o. Prva izdaja Naklada: 8.000 izvodov Ljubljana 2015 V gradivu smo zaradi jasnosti zapisa uporabili le moški spol, ki je slovnično nevtralen.
Vse knjige in dodatna gradiva Založbe Rokus Klett dobite tudi na naslovu www.knjigarna.com.
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2015). Vse pravice pridržane. Brez pisnega dovoljenja založnika je prepovedano reproduciranje, distribuiranje, javna priobčitev, predelava in druga uporaba avtorskega dela ali njegovih delov v kakršnemkoli obsegu ali postopku, kot tudi fotokopiranje, tiskanje ali shranitev v elektronski obliki. Tako ravnanje pomeni, razen v primerih od 46. do 57. člena Zakona o avtorski in sorodnih pravicah, kršitev avtorske pravice. Založba se je trudila poiskati vse lastnike avtorskih pravic. Če v kakšnem primeru lastnik ni naveden oziroma je naveden napačen lastnik, bomo to z veseljem uredili in popravili.
knjigarna.com swis721 CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 811.163.6(075.2)(076)
Založba Rokus Klett, d. o. o. Stegne 9 b, 1000 Ljubljana Telefon: (01) 513 46 00 Telefaks: (01) 513 46 99 E-pošta: rokus@rokus-klett.si www.rokus-klett.si
RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 2
CMYK 10/100/90/0
KAPKO, Dragica Radovednih pet. Slovenščina 5. [Samostojni delovni zvezek za slovenščino v 5. razredu osnovne šole] / Dragica Kapko, Saša Čadež, Aleksandra Grabner Jonke ; [ilustracije Matej de Cecco, Igor Šinkovec ; fotografije Shutterstock, iStock in drugi viri]. - 1. izd. - Ljubljana : Rokus Klett, 2015 ISBN 978-961-271-680-6 1. Čadež, Saša 2. Grabner Jonke, Aleksandra 279522560
20. 05. 15 11.14
Kazalo Pogovarjamo se Kako je sestavljen samostojni delovni zvezek za jezikovni pouk? Kako si uredimo zvezek in zapiske v njem? Kako se učimo? Kako se pogovarjamo? Kako se pogovarjamo po telefonu? Kdaj uporabljamo knjižni jezik in kdaj neknjižnega? Katere pravopisne priročnike lahko uporabljamo? Poglej, kaj vse znaš! Raziskujemo svoj jezik Kako izpolnjujemo in sestavljamo ankete? Kako prikazujemo rezultate ankete? Kaj je naročilnica in čemu jo izpolnimo? Kaj so glasovi in kaj so črke? Kateri vrsti glasov poznamo? Kako delimo domače besede? Kaj so večpomenke in kaj enopomenke? Kaj so sopomenke in kaj protipomenke? Kaj so nadpomenke in kaj podpomenke? Kaj je besedna družina? Kako razlagamo pojme? Poglej, kaj vse znaš! Dopisujemo si in obnavljamo Kako pišemo neuradno pismo? Katera določila pred osebnim imenom poznamo? Kako izrazimo voščilo in kako čestitko? Kaj je obnova? Kaj je podrobna obnova besedila? Kaj je strnjena obnova besedila? Čemu so namenjeni odstavki? Kako beremo strokovno besedilo? Kaj so števniki in katere vrste števnikov poznamo? Kako pišemo števnike? Kako pišemo večbesedna zemljepisna lastna imena? Kako pišemo večbesedna stvarna lastna imena? Poglej, kaj vse znaš!
knjigarna.com swis721 CMYK 10/100/90/0
RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 3
4 6 8 10 14 18 22 26 30 34 36 40 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 84 86 90 94 100 104 108 112 116 122 126 128 134 138
20. 05. 15 11.14
Pogovarjamo se
knjigarna.com swis721 CMYK 10/100/90/0
RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 4
20. 05. 15 11.14
Kako se najlažje učiš: v pogovoru ali sam, v tišini?
Kaj je skupno vsem fotografijam?
knjigarna.com swis721
Kako se pogovarjamo? Od česa je to odvisno?
CMYK 10/100/90/0
RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 5
Sta učenje in pogovor povezana? Pojasni.
20. 05. 15 11.14
Kako je sestavljen samostojni delovni zvezek za jezikovni pouk? 1 Naslov poglavja V samostojnem delovnem zvezku je pet poglavij in vsako ima svoj naslov. V kazalu lahko prebereš naslove poglavij in naslove enot.
mo se
Pogovarja
1
2
Kaj je skupno vsem? fotograf ijam Kako se : najlažje učišali u v pogovor i? sam, v tišin
3
p Naslovnica
Kako se o? pogovarjam Od česa je ? to odvisno
Sta učenje in pogovor povezana? Pojasni.
2 Fotografije Ob naslovu poglavja in fotografijah razmišljaš, kaj novega boš spoznal v enotah. 3 Temeljna vprašanja poglavja Cof te s svojimi vprašanji usmerja v raziskovanje slovenskega jezika. Pogosto te spomni na to, kar že veš. Vprašanja začni brati desno zgoraj in nadaljuj v smeri urnega kazalca.
4 Naslov enote Naslov enote je v obliki vprašanja. Usmeri te v problem, ki ga boš raziskoval.
oglavja
5 Ključne besede enote Ključne besede so pomembni pojmi, ki ti pomagajo razjasniti oz. rešiti bistvo učne snovi. Pomembno je, da te besede razumeš in se naučiš pojasniti vsako od njih. 4 5
8
d osebnim ločila pre Ka te ra do oznamo? p m o imen
odgovori. Razmisli in
o Kdaj napišem nici i ovoj na pise msk o začetnico velik gos pod z j z malo? in kda
mo Kako piše rimi kate besede, s družbeni o poimenujem poklic? položaj ali Zakaj?
ede Ključne bes osebnim imenom • določilo pred
a Metka rbljena mam ga je grlo. Zask ledal doktor ino. Bolelo je preg zbolel visoko vroč to, kjer ga ko je dobil da je Marko v ambulan Deček Mar eljala ga je je ugotovil, ala čaj. Odp tor Zdravko mu je skuh l AAA in dok reke je ko Zdravko. Mar za angino.
i besedilo. 1. Preber
6
ri. 2. Odgovo
. Deček Marko
lel? a) Kdo je zbo b) Kdo mu
je skuhal čaj?
knjigarna.com swis721 9
l? A METKA, je pregleda MARKO, MAM c) Kdo ga zvez DEČEK besednih besede iz nico prepiši i črkami. 3. V pregled AVKO. Piši s pisanim IME NO OSEBNO LAST DOKTOR ZDR
7 deček
Določila
nim imenom pred oseb
alo) z (veliko/m sem napisal
ker začetnico, .
Radovednih
ki stojijo pred
CMYK 10/100/90/0 Radovednih
.
ker začetnico,
90
Z besedami,
g. gospod – . gospa – ga sorica – prof. ofe profesor, pr dr. ktorica – g. doktor, do inž. oz. in ženirka – inženir, in
Zdravko povedi. in dopolni iz oklepaja vilno besedo Vstavi pra alo) z (veliko/m sem napisal na ime Osebna
(npr. deček) žaj v družbi enujemo polo nom, poim osebnim ime tor). o (npr. dok oz. izobrazb mo z piše jih zato na imena, ali nom so obč osebnim ime jšane besede Določila pred Na koncu okra doktor). ih pravilih. (npr. deček, o po določen začetnico o. To naredim jšam okra . Lahko jih tudi
pom ni. Dopol ni in
napišemo
OM
NIM IMEN
PRED OSEB DOLOČILO
6 Besedilo V 5. razredu spoznavaš pripovedovalno besedilo, obnovo, opise, obrazce, sezname, pismo, voščilo … Nekatere enote zato vsebujejo tudi besedilo. Ob njem spoznavaš značilnosti dane besedilne vrste, kot so npr. opis predmeta, naročilnica, čestitka, vozni red … Besedilo je vedno na modri podlagi.
pet
93
pet
vju ote v pogla Strani iz en 6
Radovednih pet
RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 6
20. 05. 15 11.14
7 Naloge, vprašanja Z nalogami preverjaš razumevanje besedila in učne snovi. Večkrat preverjaš znanje, ki si ga že usvojil, spoznavaš značilnosti slovenskega jezika in njegove rabe. Naloge rešuješ v razredu, ustno ali pisno, sam, v dvojicah ali skupini.
Legenda
branje
poslušanje posnetka
gledanje posnetka
gledanje
9 Rubrika Dopolni in pomni. Rubrika je povzetek tistega, kar si se naučil z reševanjem nalog ter opazovanjem in branjem besedil. Povzetke dopolnjuj samostojno in si jih zapomni.
pisanje
pogovarjanje
govorno nastopanje
10 Rubrika Poglej, kaj vse znaš! Na koncu vsakega poglavja so vaje, s katerimi ponavljaš in utrjuješ znanje.
delo z računalnikom
igra
8 Rubrika Razmisli in odgovori. Rubrika je namenjena razmišljanju o tem, kaj vse znaš, kako se učiš, kaj novega si spoznal, kako napreduješ, katero znanje oz. zmožnost moraš še poglobiti … Naloge so namenjene delu med poukom.
Ime mi je Filip. Svetoval ti bom pri delu.
Moje ime je Zala. Pomagala ti bom pri premagovanju jezikovnih zadreg.
Jaz sem Neža. Pojasnjevala bom manj znane besede.
knjigarna.com swis721 CMYK Cof. Skrbel bom 10/100/90/0 za dobro voljo.
Sem Jaka. Vsi smo tvoji prijatelji in ti bomo pomagali.
Radovednih pet
RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 7
7
20. 05. 15 11.14
Kako si uredimo zvezek in zapiske v njem? Ključne besede • urejanje zvezka • oblikovanje zapiskov
npr. – na primer oz. – oziroma itn. – in tako naprej ipd. – in podobno tj. – to je t. i. – tako imenovani str. – stran
1. Razmisli in odgovori. a) Ali pred začetkom šolskega leta urediš svoje zvezke? Kako to storiš? b) Se ti zdi pomembno imeti urejen zvezek? Pojasni svoj odgovor. c) Kaj napišeš na prvo stran zvezka oz. na nalepko na njem? Zakaj? 2. Odgovori. a) Kako navadno pišeš naslove učne snovi v zvezku? b) Ali pomembne besede oz. povedi označiš drugače kot ostale besede? Kako to storiš? c) Ali se o urejanju zvezkov in zapiskov kdaj pogovarjaš s starši? Kaj ti svetujejo? Se strinjaš z njimi? 3. Preberi besedilo.
Kako si uredim zvezek in zapiske v njem? Kako uredim zvezke? Šolske zvezke zaščitim pred umazanijo in poškodbami, tako da jih ovijem (npr. v ovojni papir). Na prvo stran napišem svoje podatke, npr. svoje ime in priimek, razred in oddelek, učni predmet. Kako uredim zapiske? Pozoren sem na lepo oblikovano in čitljivo pisavo, da lahko brez težav preberem, kar sem napisal. Naslove in podnaslove lahko pišem z drugačnimi črkami in drugačno barvo, da so opazni. Med naslovom in besedilom navadno CMYK pustim prazno vrsto. Besedilo označujem na različne načine, da je zapis pregleden, npr. pomembne 10/100/90/0 besede napišem z drugo barvo, jih podčrtam ... Besedilo uredim po smislu, tj. napišem nov odstavek ipd.
knjigarna.com swis721
8
Radovednih pet
RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 8
20. 05. 15 11.14
4. Razmisli. a) Kaj se zgodi, če črko v besedi napišeš nečitljivo? b) Zakaj je dobro, da je pisava lepo oblikovana? c) Ali je mogoče pisavo izboljšati? Kako? 5. Besede šala – šola in ustavi – vstavi uporabi v povedih. S pisanimi črkami jih napiši v zvezek. Povedi daj prebrati sošolcu. Pove naj ti, ali je tvoja pisava čitljiva. 6. V zvezek napiši veliko in malo tiskano ter veliko in malo pisano abecedo.
Razmisli in odgovori. Kako boš uredil svoje zvezke?
Boš koga prosil za nasvet? Če boš, koga?
Kaj je zate pomembno, kadar v trgovini izbiraš zvezke?
Dopolni in pomni.
knjigarna.com swis721
Za učenje uporabljamo poleg zvezkov še učbenike in delovne
– tudi ti morajo biti urejeni. V zvezke pišemo pomembne stvari o učni snovi in rešujemo . Pomembne dele besedila, naslove, ključne besede ipd. poudarimo
tako, da jih napišemo drugače kot ostalo besedilo. Kadar se učimo, uporabljamo še druge
CMYK 10/100/90/0 pozorni smo pri zapisu črk, ki so podobne, npr. a – o, u – v, n – m. Zamenjava črke lahko načine zapisovanja, npr. miselne vzorce, preglednice. Pisava naj bo čitljiva. Še posebej besedi spremeni pomen. Pazimo, da ne izpuščamo črk, pik in strešic.
Radovednih pet
RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 9
9
20. 05. 15 11.14
Kako se učimo? Ključne besede • učenje
1. Odgovori. a) Kaj je zate učenje? b) Misliš, da se znaš učiti? Kako se učiš? c) Kje se navadno učiš? Kdaj? č) Ali ti pri učenju kdo pomaga? Katere so tvoje najpogostejše težave pri učenju? d) Ali se boš kdaj nehal učiti? Pojasni. e) Ali meniš, da se učenje kaj spremeni, ko se naučimo brati? Pojasni. f) Kaj storiš, da naučenega ne pozabiš? g) Se bolje učiš sam, v dvojicah ali v skupini? Zakaj? 2. Preberi. UČENJE
UČNE DEJAVNOSTI GLEDE NA UČNI TIP
KAKO SPREJEMAMO ZNANJE? PREKO ČUTIL OKO
UHO
KOŽA, NOS, JEZIK ...
VIDNI TIP zapomni si tisto, kar vidi
SLUŠNI TIP zapomni si tisto, kar sliši
GIBALNI TIP zapomni si tisto, kar preizkusi
knjigarna.com swis721
branje, opazovanje slik, prikazov pogovor, razlaga, poslušanje zvočnih posnetkov poskusi, sestavljanje in razstavljanje modelov, rezanje, lepljenje, uporaba poučnih iger
CMYK 3. Kaj novega si izvedel v besedilu v 2. nalogi? 10/100/90/0 4. V 2. nalogi ponovno preberi ključne besede ob vprašanju Kako sprejemamo znanje. Odgovori na to vprašanje. 10
Radovednih pet
RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 10
20. 05. 15 11.14