Radovednih pet Slovenščina 4 1. del
Ime in priimek
RPET 4 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 1
18. 06. 14 09:46
Dubravka Berc Prah, Dragica Kapko in Simona Jan
Radovednih pet
Samostojni delovni zvezek za slovenščino v 4. razredu osnovne šole 1. del Urednica: Dubravka Berc Prah Urednica serije Radovednih pet: Mojca Urankar Počkaj Urednica za medpredmetno povezovanje: Mira Kramarič Jezikovni pregled: Nataša Hribar Ilustracije: Matej de Cecco, Igor Šinkovec Fotografije: Shutterstock, Dreamstime in drugi viri (natančen seznam je na koncu gradiva) Seznam sodelujočih evalvatorjev je naveden na 2. in 3. strani ovitka. Direktor produkcije: Klemen Fedran Izdala in založila: Založba Rokus Klett, d. o. o. Za založbo: Maruša Kmet Oblikovanje naslovnice: Grega Inkret Oblikovanje notranjosti: Jasna Karnar Prelom: Boštjan Brecelj Tisk: Gorenjski tisk storitve, d. o. o. Prva izdaja Naklada: 12.000 izvodov Ljubljana 2014 V gradivu smo zaradi jasnosti zapisa uporabili le moški spol, ki je slovnično nevtralen.
Vse knjige in dodatna gradiva Založbe Rokus Klett dobite tudi na naslovu www.knjigarna.com.
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2014). Vse pravice pridržane. Brez pisnega dovoljenja založnika je prepovedano reproduciranje, distribuiranje, javna priobčitev, predelava in druga uporaba avtorskega dela ali njegovih delov v kakršnemkoli obsegu ali postopku, kot tudi fotokopiranje, tiskanje ali shranitev v elektronski obliki. Tako ravnanje pomeni, razen v primerih od 46. do 57. člena Zakona o avtorski in sorodnih pravicah, kršitev avtorske pravice. Založba se je trudila poiskati vse lastnike avtorskih pravic. Če v kakšnem primeru lastnik ni naveden oziroma je naveden napačen lastnik, bomo to z veseljem uredili in popravili.
CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 811.163.6(075.2)
Založba Rokus Klett, d. o. o. Stegne 9 b, 1000 Ljubljana Telefon: (01) 513 46 00 Telefaks: (01) 531 46 99 E-pošta: rokus@rokus-klett.si www.rokus-klett.si
RPET 4 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 2
BERC-Prah, Dubravka Radovednih pet. Slovenščina 4. Samostojni delovni zvezek za slovenščino v 4. razredu osnovne šole / [Dubravka Berc Prah, Dragica Kapko in Simona Jan ; ilustracije Matej de Cecco, Igor Šinkovec ; fotografije Shutterstock ... et al.]. - 1. izd. - Ljubljana : Rokus Klett, 2014 ISBN 978-961-271-326-3 1. Gl. stv. nasl. 2. Kapko, Dragica 3. Jan, Simona 274190336
18. 06. 14 09:46
Kazalo Preden začnemo Kako je sestavljen samostojni delovni zvezek za jezikovni pouk? Kako si uredimo zvezek in zapiske v njem? Katere črke slovenske abecede poznamo? Jaz, moja družina, družba Kdo so? Zakaj so z vami? Kako se predstavimo? Kako izpolnjujemo vprašalnik o osebnih podatkih? Kaj je prijavnica in čemu jo izpolnjujemo? Kako izpolnjujemo prijavnico? Zakaj pišemo nekatere besede z malo začetnico, druge pa z veliko? Katera lastna imena poznamo in kako jih pišemo? Kako se učimo, ponavljamo in utrjujemo? Iz oči v oči v mojem jeziku Se znamo pogovarjati? Kako ako ogovorimo svoje sogovorce? Koga tikamo in koga vikamo? a kaj moramo paziti, kadar se pogovarjamo? Na aj povemo s kretnjami in držo telesa in kaj z izrazom na obrazu? Kaj Kaj je prvi jezik ali materni jezik? aj je drugi jezik ali jezik okolja? Kaj je tuji jezik? Kaj li pišemo imena jezikov z veliko ali malo začetnico? Ali ako se učimo, ponavljamo in utrjujemo? Kako Sporazumevamo se (včasih tudi brez besed) Kaj je sporazumevanje in kako poteka? Kaj je nebesedno sporazumevanje? Kaj je cenik in kaj izvemo iz njega? Kaj je jedilni list in kako ga beremo? Zakaj pišemo nekatere besede drugače, kot jih izgovarjamo? Kdaj pišemo v besedah lj in nj, ne pa l in n? Pred katerimi besedami pišemo z, pred katerimi pa s? Pred katerimi besedami pišemo k, pred katerimi pa h? Kako zanikamo dejanje in kako to napišemo? Kako se učimo, ponavljamo in utrjujemo?
RPET 4 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 3
4 6 8 10 14 16 18 22 26 32 36 42 46 54 56 60 64 68 72 76 80 84 88 90 94 98 102 106 114 118 122 126 130
18. 06. 14 09:46
Preden zaÄ?nemo
RPET 4 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 4
18. 06. 14 09:46
Kaj se želiš naučiti pri predmetu slovenščina?
Se ti zdijo znanje in spretnosti, ki si jih razvijaš pri pouku slovenščine, pomembni? Zakaj?
RPET 4 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 5
Misliš, da imate četrtošolci po vsej Sloveniji na urniku iste predmete? Kateri predmeti so to?
Kakšne so tvoje izkušnje s predmetom slovenščina? Kaj vse počneš pri tem predmetu?
18. 06. 14 09:46
Kako je sestavljen samostojni delovni zvezek za jezikovni pouk? 1 Naslov poglavja V samostojnem delovnem zvezku je osem poglavij in vsako ima svoj naslov. V kazalu lahko prebereš naslove teh poglavij in naslove enot, ki so vključene vanje.
1
ružba
žina, d z, moja dru
Ja
2
be Kdo so ose ijah? na fotograf o Ali jih lahk nas lovom povežeš z poglavja? Pojasni.
3 te Kaj se bos nju mne po tvoje m učili v tem poglavju?
Naslovnica
poglavja
Razmisli, kaj ti pove ina mise l Druž e. je ključ sreč Razloži jo.
Na list ši papirja nari ino svojo druž i stav in jo pred . v razredu
2 Fotografije Ob fotografijah in naslovu poglavja razmišljaš, kaj novega boš spoznaval v enotah znotraj poglavja. 3 Temeljna vprašanja poglavja Cof te s svojimi vprašanji usmerja v raziskovanje slovenskega jezika. Pogosto te spomni na to, kar že veš. Vprašanja začni brati desno zgoraj in nadaljuj v smeri urnega kazalca. 4 Naslov Naslo enote Naslov enote je vedno v obliki Naslo bistvenega vprašanja. Torej te že naslov usmeri v problem, ki ga raziskuješ.
npr. - na primer oz. - oziroma itn. - in tako naprej tj. - to je t. i. - tako imenovano str. - stran
6
5 Ključne b besede enote Ključne K ljučne besede ti pomagajo izluščiti bistvo. To so temeljni pojmi učne ure. Pomembno je, da jih razumeš in se naučiš pojasniti vsakega od njih. 6 Izhodiščno besedilo V 4. razredu spoznavaš besedila, kot so novica, opis živali, osebe in poklica, prijavnica, jedilni list … Nekatere enote zato vsebujejo tudi besedilo. Ob njem spoznavaš značilnosti določene besedilne vrste, kot sta npr. prošnja in opis. Besedilo je na modri podlagi.
Radovednih pet
RPET 4 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 6
18. 06. 14 09:46
4 Kako8. Preberi se besedila. predstavimo? 5
10. Predstavi osebe na fotografijah. Pomagaj si s podatki. - Tilen - 11 let - Mengeš - kolesarjenje - plavanje - angleščina - nemščina
Ključne besede • predstavljanje • vljudnost 1. S sošolcem zaigrajta kratek spoznavni pogovor med neznanima vrstnikoma (npr. na morju, taborjenju, treningu), sošolci vaju bodo poslušali. Po vsakem odigranem pogovoru se pogovorite, – o čem sta se pogovarjala, Lovro je lani končal 3. razred v – kaj sta o tem povedala, osnovni šoli v Kranju. Zdaj šolanje – kako sta se pogovarjala. nadaljuje v Celovcu, kamor se je družina preselila za pol leta. Trenira Bi jima še kaj svetovali? plavanje in igra harmoniko.
6
2. Preberi besedilo. Miha je učenec 5. razreda jeseniške osnovne šole. Njegov oče je Francoz, mama pa Slovenka, zato govori slovensko in francosko. Rad bere slovenske in francoske mladinske knjige, še raje pa potuje.
8
Marko: Živijo. Jaz sem Marko Cedilnik, tvoj novi sošolec. Prihajam iz Bele krajine, iz Metlike. Pred kratkim smo se preselili v vaš kraj in bom tu nadaljeval šolanje. Martina: Živijo. Jaz pa sem Martina. Me veseli, da sva se spoznala. Marko: Oprosti. Kako ti je ime? Nisem dobro Moja prijateljica Adrijana je slišal. Pirančanka.Martina: Stara je deset let. Zelo Martina sem. Stanujem čisto blizu šole. rada ima šport. NajrajeSamo pleše,deset že minut imam do šole. drugo leto je članica domačega plesnega kluba. Ob nedeljah rada spi.
7
Razmisli in odgovori.
4. Opazuj fotografijo, na kateri sta Martina in Marko. a) Ali sta se fant in dekle pogovarjala vljudno? Iz česa to sklepaš? b) Ali misliš, da sta med pogovorom gledala drug drugega? Je to v redu? Pojasni. c) Ali misliš, da si govorca smeta skakati v besedo? Pojasni.
Lovro
- Janez - 25 let - Vrhnika - kuhar - gledanje televizije - tek - angleščina - italijanščina
Ali se po spletu predstaviš z istimi podatki kot v govornem nastopu pred sošolci? Zakaj? S katerimi pozdravi pozdraviš znano osebo? S katerimi pa pozdraviš neznano osebo?
Kaj ste izvedeli o predstavljanju? Ste se naučili tudi kaj novega? Kaj?
3. Razmisli in povej. a) Kdo se je pogovarjal? 9. b) Dopolni s podatki iz besedil. O čempreglednico sta se pogovarjala? c) S katero besedo je fant začel pogovor? S katero pa dekle? Je to v redu? OD KOD JE? V KATERI RAZRED HODI? KATERI SO NJEGOVI OZ. NJENI KONJIČKI? d) Katere podatke je fant povedal o sebi? Katere pa dekle? Miha
- Emina - 10 let - Sarajevo - učenka 5. razreda - bosanščina - slovenščina - pogovor s prijateljicami - ples
9
Dopolni in pomni. Kadar se predstavimo neznanemu vrstniku, ga najprej pozdravimo, nato povemo svoje in
. Povemo, od kod smo, koliko smo
stari, v katero šolo hodimo, kateri so naši konjički, s čim se ukvarjamo itn. Pri predstavljanju Adrijana
18
gledamo drug v drugega, spoštujemo sogovorčevo govorjenje in mu ne skačemo v . Lahko si tudi sežemo v roke, tako smo še vljudnejši.
Radovednih pet
Radovednih pet
21
Strani iz enote v poglavju
7 Naloge, vprašanja Naloge,, ki jih rešuješ ustno ali pisno, sam, v dvojicah ali v skupinah, se navezujejo na obravnavano učno snov in na besedilo. Namenjene so pogovoru in razmišljanju v razredu, usvajanju znanja, reševanju jezikovnih problemov, ponavljanju in utrjevanju. 8 Rubrika Razmisli in odgovori. Vprašanja v tej rubriki so namenjena razmisleku o tem, kako se učiš, kaj vse že znaš, kako napreduješ in katero znanje oz. zmožnosti moraš še poglobiti. 9 Rubrika Dopolni in pomni. Rubrika je zasnovana kot povzetek vsega tistega, kar si se naučil med reševanjem nalog ter branjem in opazovanjem besedil.
Legenda branje govorno nastopanje pisanje pogovarjanje gledanje
K samostojnemu delovnemu zvezku spadajo tudi posnetki. Če želiš preveriti, kako uspešno si reševal naloge, lahko uporabiš rešitve. Oboje najdeš na spletni strani www.radovednih-pet.si.
poslušanje igra delo z računalnikom
Radovednih pet
RPET 4 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 7
7
18. 06. 14 09:46
Kako si uredimo zvezek in zapiske v njem? Ključne besede • urejen zvezek • zapiski
Živijo! Zvezke sem si letos ovil sam. Na nalepke sem napisal svoje ime in priimek.
Sl o T in ve n š e K čin a 4 ov a č 20 . b 14/ 15
1. Opazuj platnice fantovega zvezka. a) Kdo je lastnik zvezka na fotografiji? b) Kaj je lastnik napisal najprej: svoje ime ali svoj priimek? Misliš, da je tako prav? c) Je poimenovan tudi predmet, pri katerem Tine uporablja zvezek? Zakaj? č) Čemu napišemo še razred, ki ga obiskujemo? 2. Čemu ovijemo zvezke in šolske knjige? 3. Z učiteljem se pogovorite, kako boste oblikovali zapiske v zvezku. Dogovorite se, – ali boste v zvezek vsak dan zapisovali datum pisanja in kam ga boste zapisovali, – kako boste pisali naslove, – katero vrsto pisala boste uporabljali, – kaj bo naredil, kdor ima zvezek brez narisanih črt za robove, – kaj boste naredili z delovnimi listi in besedili iz časopisov ali s spleta.
Rad imam urejene zvezke. Iz njih se lažje učim.
8
V mojem zvezku je veliko barv, saj si tako lažje zapomnim snov.
Radovednih pet
RPET 4 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 8
18. 06. 14 09:46
Razmisli in odgovori.
Kaj pomeni Zvezek je ogledalo učenca?
Pomisli na svoje lanske zvezke. So ti bili v pomoč pri učenju? Si znal prebrati, kar si zapisal v šoli?
Boš pri pisanju v zvezek uporabljal pisala različnih barv? Zakaj?
Boš letos zapiske oblikoval drugače kot lani? Kaj boš spremenil? Zakaj?
Dopolni in pomni. Zvezek in zapiske v njem uredimo tako, da nam pomagajo pri učenju. Naslov učne snovi je dobro napisati z večjimi črkami in drugačno barvo. Pisava mora biti . Dele, ki so pomembnejši ali si jih težje zapomnimo, poudarimo tako, da jih obkrožimo,
ali pobarvamo.
Zapiskom lahko dodajamo skice, fotografije, risbe, ki jih narišemo sami ali pa jih izrežemo iz revij, časopisov in jih prilepimo. Črte in preglednice lažje rišemo s šablonami ali z ravnilom.
Naloge rešuj s pisanimi črkami, prosim.
Radovednih pet
RPET 4 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 9
9
18. 06. 14 09:46
Katere črke slovenske abecede poznamo? Ključne besede • abeceda • tiskane črke • pisane črke
So v naslovu te enote pisane ali tiskane črke? Kaj pa na tabli?
1. Razdelite se v dvojice. S sošolcem se postavita tako, da bosta obrnjena drug proti drugemu. Zamisli si pisano črko (veliko ali malo) in jo s prstom izpiši po zraku. Zapisuj tako dolgo, da bo sošolec ugotovil, katero črko kažeš. Nato vlogi zamenjajta. Vajo ponovita še tako, da zapisujeta črke s prstom po hrbtu. 10
Radovednih pet
RPET 4 SLO SDZ notranjost 1 del.indd 10
18. 06. 14 09:46