a. co m ar n jig
kn Znanka7-SDZ-2del-001-136.indd 1
8.5.2014 9:19:22
Slovenščina, Znanka ali uganka 7 Samostojni delovni zvezek, 2. del Avtorici Marta Kocjan - Barle, Milena Smisl
Urednici Dragica Perme, dr. Zala Mikeln Ilustracije Iztok Sitar
a. co m
Recenzenti dr. Irena Stramljič Breznik (razlagalni del), Bojana Verdinek, Matej Žist, Majda Jurač (prve izdaje)
Fotografije Bigstock, Borut Drobnjak, Ipak Images, Metod Perme Oprema in oblikovanje Matej Zorec
ar n
Prelom Vilma Zupan
jig
Izdala in založila Modrijan založba, d. o. o. Za založbo Branimir Nešović Natisnjeno v Sloveniji Naklada 1500 izvodov Ljubljana 2014 Prva izdaja © Modrijan založba, d. o. o.
kn
CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 811.163.6(075.2)(076) KOCJAN-Barle, Marta Slovenščina : znanka ali uganka 7. Samostojni delovni zvezek za 7. razred osnovne šole / Marta Kocjan-Barle, Milena Smisl ; [ilustracije Iztok Sitar ; fotografije Bigstock ... [et al.] ; zemljevid Mateja Rihtaršič]. - 1. izd. - Ljubljana : Modrijan, 2014 ISBN 978-961-241-807-6 (zv. 2) 1. Smisl, Milena 273234688
www.modrijan.si
Znanka7-SDZ-2del-001-136.indd 2
8.5.2014 9:19:27
KAZALO BEREMO, PIŠEMO IN GOVORIMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Opis življenja osebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 5 9
a. co m
BEREMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Bančni obrazec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 GLAGOL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Glagolski naklon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Razbiranje podatkov o naklonu v slovarju in pravopisu . . . . . . . . . . REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pokaži, kaj znaš . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17 18 22 25 26 32
ar n
BEREMO, PIŠEMO IN GOVORIMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Opis življenja ljudi v skupnosti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
jig
ZAIMEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Oziralni zaimek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kazalni zaimek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pokaži, kaj znaš . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
60 60 65 71 75
kn
BEREMO IN PIŠEMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vabilo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
44 44 47 51 54 56
POVED IN STAVEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Pokaži, kaj znaš . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 BEREMO, PIŠEMO IN GOVORIMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Pripoved o doživetju . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 STAVČNI ČLENI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Pokaži, kaj znaš . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Znanka7-SDZ-2del-001-136.indd 3
8.5.2014 9:19:27
BEREMO IN PIŠEMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Definicija pojma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pokaži, kaj znaš . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
106 106 110 114
BEREMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Športni spored . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 REŠI NALOGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
a. co m
POKAŽI, KAJ ZNAŠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Viri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
kn Znanka7-SDZ-2del-001-136.indd 4
pov. nakl. povr. svoj. zaim. pr. predl. preg. pret. prid. prih. prisl. prisl. zv. privzdig. prostor. protip. redk. rod. ali r s sed. skl. slabš. slov. snov. sop. sr. star. stol. str. svoj. zaim. svojil. šalj. št. štev. tož. ali t vel. nakl. vpr. zaim. vzroč. zaim. zastar. zem. i. ž ž. žarg. živ. ali živ
ar n
časovni človeško, človeškost dajalnik dvojina ednina s čustvi nabito, ekspresivno glej imenovalnik in podobno in tako dalje knjižno ljubkovalno ljudsko moški spol, moška sklanjatev moški -a -o med drugim mestnik množina načinovni naklon narečno nečloveško, nečloveškost neknjižno nesklonljivo na primer orodnik oseba osebek osebno ime otroško oziralni zaimek prislovno določilo prislovno določilo časa prislovno določilo kraja prislovno določilo načina prislovno določilo vzroka pogovorno pogojni naklon pojmovno poudarjalno povedek
jig
Krajšave čas. člov. ali člov daj. ali d dv. ali dv ed. ali ed ekspr. gl. im. ali i ipd. itd. knj. ljubk. ljud. m m. mdr. mest. ali m mn. ali mn nač. nakl. nar. nečlov. ali nečlov neknj. neskl. npr. or. ali o os. oseb. oseb. i. otr. oz. zaim. p. d. p. d. č. p. d. k. p. d. n. p. d. v. pog. pog. nakl. pojm. poud. pov.
povedni naklon povratni svojilni zaimek predmet predlog pregovor preteklik pridevnik prihodnjik prislov prislovna zveza zborno privzdignjeno prostorski protipomenka redko rodilnik srednji spol, srednja sklanjatev sedanjik sklon slabšalno slovenski snovno sopomenka srednji -a -o starinsko stoletje stran svojilni zaimek svojilni šaljivo številka število tožilnik velelni naklon vprašalni zaimek vzročni zaimek zastarelo zemljepisno ime ženski spol, ženska sklanjatev ženski -a -o žargonsko živost
8.5.2014 9:19:27
BEREMO, PIŠEMO IN GOVORIMO Opis življenja osebe
a. co m
LUCIJA POLAVDER – rojena: 5. decembra 1984 – prebivališče: Griže – višina: 167 cm – teža: (nad) 78 kg – poklic: zaposlena v MO RS – hobiji: branje revij, gledanje TV – klub: Sankaku Celje – trener: Marjan Fabjan
– disciplina na OI: judo, nad 78 kg
jig
ar n
* Največji uspehi: – OI: 3. mesto Peking 2008 – SP: 2. mesto SP Rio de Janeiro 2007 (open) 5. mesto SP Kairo 2005 (open) – EP: 3. mesto člansko EP Lizbona 2008 3. mesto člansko EP Beograd 2007 3. mesto člansko EP Tampere 2006 3. mesto člansko EP Düsseldorf 2003 (open) 7. mesto člansko EP Maribor 2002 – MEP: 1. mesto mladinsko EP Sarajevo 2003*
kn
Ljudje smo po naravi radovedni. Zanima nas vse okoli nas: narava, tehnologija, drugi ljudje. Še posebej radi izvemo več o tistih, ki nas razveselijo s kakšnim izjemnim dosežkom. O njih nas zanima prav vse: od kod prihajajo, kako so dosegli prepoznavnost, kaj delajo in tudi, kako poteka njihov vsakdan.
V 4. razredu si se seznanil z opisom osebe, letos pa se boš naučil opisati življenje izbrane osebe.
Lucija Polavder, 1984. leta rojena judoistka, lastnica bronaste medalje v judu z olimpijskih iger v Pekingu, je doma v Grižah, naselju blizu Žalca. Živi doma, skupaj s starši in sestro. Je članica judo kluba Sankaku, ki ga vodi trener Marjan Fabjan.
Poslušaj posnetek št. 6.
Preberi besedilo.
5
Znanka7-SDZ-2del-001-136.indd 5
8.5.2014 9:19:27
1. 2. 3. 4. 5.
O kom govori besedilo? Kdo ga je napisal? Komu je besedilo namenjeno? S kakšnim namenom je nastalo? Ali je iz besedila mogoče razbrati osebna občutja pisca? Pojasni.
kn
jig
Odgovori.
ar n
a. co m
Lucija je študentka Fakultete za logistiko v Celju, zaposlena pa je v športni enoti Slovenske vojske v okviru Ministrstva za obrambo. Z judom se je začela ukvarjati, ko je bila stara 10 let. Najprej je obiskovala krožek na osnovni šoli, kasneje pa je postala članica kluba Sankaku v Celju. Trenira dvakrat dnevno, v času tekmovanj pa trikrat. S prvim dveurnim treningom začne ob 6. uri zjutraj. Čez dan ima različne obveznosti. Na OŠ Griže vodi tečaj juda, opravlja obveznosti v Slovenski vojski, se udeležuje različnih prireditev, promocij, študira. Dan konča s treningom, ki traja vsaj dve uri. Domov se vrne utrujena in gre največkrat kar spat. Tekmuje v kategoriji nad 78 kilogramov, zato ji za težo ni treba posebej skrbeti. Tako nima posebne diete, saj na treningih izgubi vse, kar čez dan pojé. Kadar se pripravlja na tekme, dan prej dodatno trenira, nato se osredotoči na tekmo in nasprotnice, s katerimi se bo borila. Pregleda zapiske o njih, o tehnikah in načinu boja ter jih skuša tako čim bolje spoznati. Na tekmovalni dan se vse tekmovalke najprej tehtajo, nato pozajtrkujejo in se v dvorani ogrevajo za boje. Ker celotno tekmovanje lahko traja več ur (predtekmovanja, repasaži, finale), mora biti Lucija ves čas dobro ogreta. Zato je dobro oblečena, med čakanjem na tekmo pa se tudi giblje. Med posameznimi boji se posvetuje s trenerjem. Če je nastop uspešen, mora takoj po tekmi na dopinško kontrolo. Na mednarodnih tekmovanjih spregovori še na tiskovnih konferencah, sicer pa pogovore z novinarji opravi kar po telefonu. S trenerjem se o posameznem boju pogovorita takoj po končanem dvoboju. Naslednji dan nadaljuje treninge in priprave na nova tekmovanja.
Ponovno preberi besedilo in odgovori.
Besedilo, v katerem predstavimo dejavnosti in opravila, ki so sestavni del življenja izbrane osebe, je opis življenja osebe. Pri pisanju najprej povemo, o kom bomo govorili, pišemo razumljivo in brez osebnih občutij, pazimo na časovno zaporedje in rabo glagolov v sedanjiku, razen če govorimo o preteklih dogodkih ali napovedujemo prihodnje. Tako besedilo navadno beremo v revijah, poslušamo pa radiu ali gledamo na televiziji.
1. 2. 3. 4.
Kdo je Lucija Polavder? Koliko je stara? Kdaj je začela trenirati judo? Kolikokrat dnevno navadno trenira?
6
Znanka7-SDZ-2del-001-136.indd 6
8.5.2014 9:19:28
V kateri kategoriji tekmuje? Kam mora po vsaki uspešni tekmi? Kdaj sodeluje na tiskovni konferenci? Kakšne diete se drži? Kdaj in s kom analizira svoje boje?
●
Preberi naslednje trditve in povej, ali se z njimi strinjaš ali ne. Utemelji vsako nestrinjanje s trditvami. – Lucija Polavder je zaposlena na Fakulteti za logistiko v Celju. – Z judom se je Lucija začela ukvarjati že v osnovni šoli. – Vsak dan trenira trikrat. – Lucija na svojo težo zelo pazi. – Med čakanjem na tekmo Lucija prebira zapiske o sotekmovalkah. – Med posameznimi nastopi se redno ogreva. – Po vsaki tekmi mora na dopinško kontrolo. – Novinarjem navadno odgovori na tiskovnih konferencah. – Tekmo s trenerjem analizira na naslednjem treningu. V Priročnem slovarčku poišči besedo promocija. Uporabi jo v povedi in to napiši v zvezek. Če ne veš, kaj pomenijo izrazi kategorija, repasaž in dopinška kontrola, poglej v Priročni slovarček. V Priročnem slovarčku si oglej razlago za izraza osredotočiti se in tiskovna konferenca. Tvori poved, v kateri boš smiselno uporabil oba izraza, in jo napiši v zvezek. Pozanimaj se o judu in ga predstavi v razredu. Gotovo tudi ti občuduješ kakšnega športnika, pevca, igralca in o njem morda zbiraš zapise v časopisih in revijah. Kdo je to? Zakaj ga občuduješ? Koliko časa že slediš njegovemu življenju in dejavnosti, s katero se ukvarja? O tem se pogovori s sošolcem v klopi. Nato poslušaj še sošolčevo pripoved. Pripravi se na govorni nastop, v katerem boš predstavil življenje izbrane osebe. Pomagaj si z nekaj praktičnimi nasveti.
●
●
●
jig
●
ar n
●
a. co m
5. 6. 7. 8. 9.
kn
●
Spomni se, da si se na govorni nastop pripravljal že v prejšnjih razredih. Preden se lotiš dela, si osveži spomin na navodila za pripravo govornega nastopa.
Izbira osebe in zbiranje gradiva Na govorni nastop o življenju izbrane osebe se pripravimo tako, da najprej izberemo osebo, ki je dovolj zanimiva za nas in sošolce. To je lahko oseba iz naše bližine, ki jo zelo dobro poznamo (prijatelj, trener, sorodnik), lahko pa je to oseba, ki je znana širši javnosti npr. zaradi kake dejavnosti, ki jo opravlja (športnik, pevec, igralec).
Navodila za pripravo govornega nastopa
7
Znanka7-SDZ-2del-001-136.indd 7
8.5.2014 9:19:28
S pomočjo podatkov, ki jih poznamo sami ali jih najdemo v revijah, časopisih, na spletu, sestavimo ogrodje (ključne besede, podatke) opisa življenja izbrane osebe.
a. co m
V tako pripravljenem miselnem vzorcu si pustimo prostor za dopolnjevanje. Nato svoj zapis še enkrat preberemo, ga po potrebi dopolnimo in označimo vrstni red (oštevilčimo posamezni sklop). Če želimo, napišemo še besedilo. Preberemo ga in popravimo morebitne napake. Besedilo je tako pripravljeno za končno pripravo na govorni nastop. Pripravimo si tudi slikovno (fotografsko) ali zvočno gradivo, s katerim bomo življenje osebe kar najbolj zanimivo predstavili. Odločimo se, na katerem mestu ju bomo uporabili. Priprave na govorni nastop – Oporne točke (iz miselnega vzorca), ki nam bodo v pomoč pri nastopu, si lahko napišemo na enega ali več listov. Lahko pripravimo plakat, na katerega dodamo fotografijo izbrane osebe. – Pred govornim nastopom ga pritrdimo na tablo. – Najbolj sodobno pa bo, če vse skupaj pripravimo na računalniku (npr. v PowerPointu).
ar n
Izvedba govornega nastopa Če smo sestavili pisno besedilo, ga večkrat preberemo. Ni se nam ga treba učiti na pamet. Ob opornih točkah ga prosto večkrat ponovimo, da se nam pred sošolci ne bo zatikalo.
kn
jig
Najkoristnejše so tako ali tako te točke, ki nam bodo med govornim nastopom pomagale, da bomo življenje osebe predstavili v določenem zaporedju in da česa pomembnega ne bomo pozabili. Če tisto, o čemer govorimo, dobro poznamo, navadno s tekočim posredovanjem nimamo težav. Učenje na pamet nas v takem primeru navadno celo ovira. Vadimo sproščeno, razločno, naravno in dovolj glasno govorjenje v knjižnem jeziku ob pomoči miselnega vzorca. Nekaterim zelo pomaga vaja pred ogledalom, saj tako vadijo tudi ohranjanje stika s poslušalci. Če nam to ni blizu, potem med nastopom glejmo v tiste sošolke in sošolce, ki nam z zanimanjem sledijo. Njihova radovednost nas bo med govorjenjem opogumljala, da bomo sproščeno pripovedovali tisto, kar vemo. Po govornem nastopu lahko pričakujemo tudi vprašanja poslušalcev o izbrani osebi ali pogovor o njej. Če jih ne bo, poslušalce sami vzpodbudimo: mogoče dodamo še kakšno zanimivost ali pa jih preprosto kar sami izzovemo s kakšnim vprašanjem. ●
Pobrskaj po spletu, revijah, časopisih in sestavi opis življenja izbrane osebe. Napiši ga v zvezek.
8
Znanka7-SDZ-2del-001-136.indd 8
8.5.2014 9:19:28
REŠI NALOGE
2.
Dopolni besedilo tako, da izbereš in podčrtaš ustrezne krepko natisnjene izraze. Opis osebe/Opis življenja osebe je besedilo, v katerem predstavimo dejavnosti in opravila/lastnosti izbrane osebe. Pri pisanju povemo, o kom bomo govorili, pišemo razumljivo in brez osebnih občutij/vnesemo osebna občutja. Pišemo v časovnem zaporedju in uporabljamo glagole v sedanjiku/pretekliku. Spodnje povedi uredi tako, da boš dobil opis življenja osebe. Na črtice zapiši številke.
a. co m
1.
1
ar n
8
10 3.
V najmanj sedmih povedih zapiši, kako živi tvoja babica, dedek ali druga, tebi dobro znana oseba. Besedilo napiši v zvezek. Poslušaj posnetek št. 6 in dopolni miselni vzorec.
jig
4.
Rok Marguč je uspešen deskar na snegu. Je ljubitelj različnih športov, tako zimskih kot letnih. Je študent fakultete za menedžment v Kopru. Spoštuje športnike in ne odstopa od zastavljenih ciljev. Doma je iz malih Braslovč v Savinjski dolini. Pogosto gre v bazen in do fizioterapevta. Rok veliko trenira individualno, in sicer s svojim očetom, nekdanjim reprezentančnim trenerjem Tomažem Bernikom. Vedno si je želel postati športnik. Vstane zgodaj, na Rogli opravi jutranji trening. Sprošča se z igranjem saksofona, zelo rad ima pse. Poleti rad deska na vodi. Zajtrk poje šele po treningu.*
kn
Kdo je Lucija Polavder, kje živi, kaj počne?
OPIS ŽIVLJENJA LUCIJE POLAVDER
Tekmovanje, priprave, potek
9
Znanka7-SDZ-2del-001-136.indd 9
8.5.2014 9:19:28
Razlage poveži s poimenovanji. Na črtice pred izrazi zapiši številke ustreznih razlag. Poimenovanje
1 organizirano sistematično urjenje v kaki disciplini
repasaž
2 zadnje, odločilno tekmovanje najboljših
dopinška kontrola
3 vrsta sestanka, na katerem daje predstavnik (športa) izjavo za objavo v časopisu, na televiziji ...
promocija
4 predstavitev (športa) v javnosti
trening
5 tekmovanje dveh posameznikov ali moštev
tiskovna konferenca
6 nadzor nad uporabo nedovoljenih sredstev, ki povečujejo telesne zmogljivosti športnika
finale
7 skupina, v katero se športnike razvršča glede na kakšno lastnost
dvoboj
8 dodatna tekma, ki omogoči uvrstitev v nadaljnje tekmovanje
Dopolni vprašalne povedi z ustreznimi vprašalnicami tako, da bodo ustrezale odgovorom. je trener Lucije Polavder?
Marjan Fabjan.
je zaposlena Lucija?
V športni enoti Slovenske vojske.
konča dan?
S treningom.
ji za težo ni treba skrbeti?
Ker med treningom porabi vse, kar pojé.
mora na dopinško kontrolo?
Po uspešni tekmi.
se pogovarja o bojih?
S trenerjem.
Fotografiji poveži z ustreznim opisom. Zapiši ustrezno črko pred opisom in ime osebe na koncu opisa. A
B
kn
jig
7.
kategorija
ar n
6.
Razlaga
a. co m
5.
Slovenska alpska smučarka je doma iz Črne na Koroškem. Je dobitnica dveh zlatih olimpijskih medalj z zimskih olimpijskih iger v Sočiju leta 2014.
. To je Slovenska smučarska tekačica je dobitnica bronaste olimpijske medalje v klasičnem sprintu leta 2010. Večkrat je bila izbrana za slovensko športnico leta. To je
.
10
Znanka7-SDZ-2del-001-136.indd 10
8.5.2014 9:19:28
8.
a) Verjetno poznaš pravljico Princeska na zrnu graha. Spomni se, o čem govori, in napiši Pripoved o življenju princeske. Če ne poznaš te pravljice, opiši življenje kake druge pravljične osebe.
9.
a. co m
b) V zvezek napiši pripoved o svojem življenju. Pomagaj si z opornimi točkami. – Kdo sem in koliko sem star? – Kje živim? – Kaj vse počnem? – Poleg šole se ukvarjam še z/s ... – Kako poteka moj delovni dan? – Kaj vse naredim za uspešnost svoje dejavnosti?
Iz prvih dveh odstavkov besedila o Luciji Polavder na str. 5 izpiši samostalnike in jih v osnovni obliki razvrsti v preglednico samostalniških sklanjatev. Moške sklanjatve
Ženske sklanjatve
ar n
Srednja sklanjatev
Posebna sklanjatev
10.
Ponovi znanje pravopisa – rabo velike začetnice.
jig
a) Popravi začetnico, kjer je to potrebno. Besedo ali besedno zvezo pravilno napiši na črte. Knjiga maček Muri Napovedovalec jani muhič Peter Pikl - Piki
kn
Oddaja pet minut za boljši jezik Julijske alpe pogačarjev trg v Ljubljani slovenska akademija znanosti in umetnosti prekmurec vlado Kreslin logarska dolina srednja vas pri Bohinju karavanke oddaja v slovenščini
11
Znanka7-SDZ-2del-001-136.indd 11
8.5.2014 9:19:29
b) Prepiši besedilo v zvezek tako, da pravilno zapišeš veliko začetnico, kjer je to potrebno.
Desa muck je slovenska igralka, pisateljica in voditeljica. Rodila se je leta 1955 v ljubljani. Igralstvo ima v krvi, saj je hči igralca kristijana mucka. Desa muck je danes svobodna umetnica, preizkusila pa se je v različnih poklicih. Tako je bila vzgojiteljica, tehnična risarka, igralka in še kaj. Sodelovala je v oddajah mario, ZOOM in spet doma. Nominirana je bila tudi za slovenko leta 2008.
a. co m
Vsa leta je pridno pisala: zgodbe, romane, radijske igre, novele. Najbolj je poznana po delih za mladino. Loteva se različne problematike, ki jo zna na duhovit način približati tako mladim kot odraslim. Njeno knjigo blazno resno zadeti so uprizorili v gledališču v novi gorici, v cankarjevem domu in v prešernovem gledališču v kranju. Za svoje delo je bila večkrat nagrajena. Tako je dobila nagrado večernica za mladinski roman lažniva suzi leta 1997, levstikovo nagrado leta 2005, leto pozneje pa je bila nominirana tudi za andersenovo nagrado. Zbirka anica je bila več let zapored izbrana za najbolj priljubljeno med mladimi bralci slovenije. Mnoga njena dela so prevedena v tuje jezike.
ar n
Zadnja leta piše tudi romane za odrasle, še vedno pa jo lahko vidimo v hudomušnih vlogah v razvedrilnih televizijskih oddajah.
O življenju osebe govorijo tudi nekateri romani. To so biografski romani, ki na svoje-
11. vrsten, umetniški način pripovedujejo o znanih pesnikih, pisateljih, slikarjih ... V šolski
kn
jig
knjižnici ali na spletnih straneh (gesli: Ivan Sivec, dr. Anton Slodnjak) poišči naslove takih romanov ter o njih poročaj v razredu.
12
Znanka7-SDZ-2del-001-136.indd 12
8.5.2014 9:19:29