Vladimira Korošec
STEZICE DO BESEDNE UMETNOSTI 2
kn
jig
ar n
a. co m
Samostojni delovni zvezek za pouk slovenskega jezika in književnosti v 2. letniku gimnazij in srednjih šol
SDBU 2 2013 SDZ.indd 1
10/17/2014 10:40:08 AM
a. co m ar n jig
kn SDBU 2 2013 SDZ.indd 2
10/17/2014 10:40:09 AM
a. co m
VLADIMIRA KOROŠEC
kn
jig
ar n
Samostojni delovni zvezek za pouk književnosti v 2. letniku gimnazij in drugih srednjih šol
SDBU 2 2013 SDZ.indd 3
10/17/2014 10:40:10 AM
Vladimira Korošec
STEZICE DO BESEDNE UMETNOSTI 2
Samostojni delovni zvezek za pouk književnosti v 2. letniku gimnazij in drugih srednjih šol
Soavtorica dela nalog in vprašanj za učence: Recenzenta: Strokovni pregled: Jezikovni pregled:
prof. dr. Boža Krakar Vogel prof. dr. Boža Krakar Vogel, dr. Vinko Cuderman Marija Gabrijelčič, Renata Čampelj Jurečič, Natalija Petakovič, Melanija Frankovič, Bogomira Kure Mateja Dermelj-Repoša
kn
jig
ar n
a. co m
Vse knjige in dodatna gradiva Založbe Rokus Klett dobite tudi na naslovu www.knjigarna.com.
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (1998). Vse pravice pridržane. Brez pisnega dovoljenja založnika so prepovedani reproduciranje, distribuiranje, javna priobčitev, predelava ali druga uporaba avtorskega dela in njegovih delov v kakršnem koli obsegu in postopku, kot tudi fotokopiranje, tiskanje ali shranitev v elektronski obliki. Tako ravnanje pomeni, razen v primerih od 46. do 57. člena Zakona o avtorski in sorodnih pravicah, kršitev avtorske pravice. CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 821.09(075.3)(076.1)
Založba Rokus Klett, d. o. o. Stegne 9 b, 1000 Ljubljana Telefon: 01 513 46 00 E-pošta: rokus@rokus-klett.si www.rokus-klett.si
KOROŠEC, Vladimira Stezice do besedne umetnosti 2 : samostojni delovni zvezek za pouk književnosti v 2. letniku gimnazij in drugih srednjih šol / Vladimira Korošec ; [soavtorica dela nalog in vprašanj za učence Boža Krakar Vogel ; fotografije Boštjan Kovač, Narodna galerija]. - 1. izd., 10. ponatis. - Ljubljana : Rokus Klett, 2020 ISBN 978-961-209-103-3 COBISS.SI-ID 302739456
SDBU 2 2020 SDZ.indd 4
22/01/2020 12:33
S
a. co m
DRAGI DIJAKI!
tezice vas vodijo skozi snov, ki jo z besedami in slikami obravnavamo pri
pouku književnosti. Pomagati vam želijo:
• da bi laže razumeli literarno in kulturno zgodovino, si zapomnili bistvena dejstva, podatke in izraze ter jih med seboj primerjali in povezovali
• da bi laže dojeli bistvene vsebinske in oblikovne sestavine obveznih in nekaterih neobveznih literarnih besedil
ar n
• da bi razvijali govorno kulturo in ustvarjalno pisali o svojem doživljanju, razumevanju in vrednotenju prebranih besedil ter besedila med seboj razvrščali in primerjali.
Vse to so namreč dejavnosti, potrebne za postopno poglabljanje v bogat in lep svet besedne umetnosti, v katerega vstopate pri pouku slovenščine. Predvideva jih tudi novi učni načrt za slovenski jezik in književnost, Stezice pa vas bodo tudi v
jig
drugem letniku vodile k vašemu končnemu cilju – uspehu pri maturi. Miselne vzorce (MV) in naloge boste lahko uporabljali pri pouku, samostojnem učenju in ponavljanju, ko boste pomnjenje miselnih vzorcev (MV) pretvarjali v nove celovite razlage.
kn
Vprašanja in naloge vas bodo spodbujale še k dodatnemu, samostojnemu učenju in ustvarjalnemu premišljevanju, govorjenju in pisanju o besedni umetnosti. Skrbno delo s tem delovnim zvezkom vam bo omogočilo, da boste besedno umetnino podoživljali in z razumevanjem ohranili obravnavano snov v trajnem spominu ter se razvili v občutljive in kultivirane bralce.
Vladimira Korošec, prof.
5 SDBU 2 2013 SDZ.indd 5
10/17/2014 10:40:10 AM
a. co m ar n jig
kn 6 SDBU 2 2013 SDZ.indd 6
10/17/2014 10:40:10 AM
a. co m ar n jig
kn 7 SDBU 2 2013 SDZ.indd 7
10/17/2014 10:40:11 AM
KAZALO
14 18 22 24 26 28 30 32 34
J. W. Goethe: TRPLJENJE MLADEGA WERTHERJA POPOTNIKOVA NOČNA PESEM G. N. G. Byron: ROMANJE GROFIČA HAROLDA PARIZINA A. S. Puškin: JEVGENIJ ONJEGIN H. Heine: LORELEI M. J. Lermontov: JADRO A. S. Puškin: A. P. KERNOVI G. Leopardi: SAM SEBI
SLOVENSKA ROMANTIKA (od 1830 do 1848)
ar n
36
EVROPSKA ROMANTIKA (od 1800 do 1830)
a. co m
10
F. Prešeren: SLOVO OD MLADOSTI SONETJE NESREČE SONETNI VENEC PEVCU NEZAKONSKA MATI ZDRAVLJICA KRST PRI SAVICI BALADE IN ROMANCE
kn
jig
42 46 50 54 56 58 60 66
70
SDBU 2 2013 SDZ.indd 8
76 80 82 86 90 98
EVROPSKI REALIZEM IN NATURALIZEM (od 1830 do 1880) G. Flaubert: GOSPA BOVARY H. Balzac: ČLOVEŠKA KOMEDIJA OČE GORIOT F. M. Dostojevski: ZLOČIN IN KAZEN L. N. Tolstoj: VOJNA IN MIR N. V. Gogolj: PLAŠČ
10/17/2014 10:40:11 AM
128
MED ROMANTIKO IN REALIZMOM NA SLOVENSKEM (od 1848 do 1895) F. Levstik: POPOTOVANJE IZ LITIJE DO ČATEŽA J. Jurčič: DESETI BRAT F. Erjavec: AVGUŠTIN OCEPEK S. Jenko: TILKA JEPRŠKI UČITELJ J. Jurčič: TELEČJA PEČENKA J. Kersnik: JARA GOSPODA CIKLAMEN AGITATOR I. Tavčar: VISOŠKA KRONIKA CVETJE V JESENI S. Jenko: OBRAZI S. Gregorčič: ČLOVEKA NIKAR! A. Aškerc: MEJNIK
kn
jig
ar n
134 136 140 142 144 146 150 154 156 162 168 174 176 178
REVIZOR E. Zola: BEZNICA H. Ibsen: STRAHOVI HIŠA LUTK (NORA) G. de Maupassant: NAKIT
a. co m
102 112 114 116 120
180
184 186 188 189 190 198
SDBU 2 2013 SDZ.indd 9
EVROPSKA NOVA ROMANTIKA, DEKADENCA, SIMBOLIZEM (ob koncu 19. stoletja) C. Baudelaire: SORODNOSTI TUJEC OMAMLJAJ SE P. Verlaine: JESENSKA PESEM O. Wilde: SALOMA A. P. Čehov: ČEŠNJEV VRT
10/17/2014 10:40:11 AM
a. co m ar n jig
kn
evrop roma
10 SDBU 2 2013 SDZ.indd 10
10/17/2014 10:40:12 AM
a. co m
evropska romantika
kn
jig
ar n
opska mantika 11 SDBU 2 2013 SDZ.indd 11
10/17/2014 10:40:14 AM
kn
jig
ar n
a. co m
Eugène LAMI, ilustracija k Majskim nočem Alfreda de Musseta. Podlaga romantiki je nov tip osebnosti, romantični človek, ki je notranje bogat, plemenit, poln čustev in zanosa, predvsem pa zmožen estetske ustvarjalnosti.
12 SDBU 2 2013 SDZ.indd 12
10/17/2014 10:40:14 AM
kn
jig
ar n
a. co m
Theodore GERICAULT, Splav Meduze, 1817. Slika Splav Meduze, ki je bila razstavljena na razstavi likovnih umetnikov v Parizu leta 1819, upodablja rešitev brodolomcev na splavu po potopitvi ladje Meduze julija 1816, ki ji je poveljeval nesposobni kapitan. Na tej sliki je izraženo vse Gericaultovo znanje; slika je polna dramatičnega dogajanja, ki ga doseže z naturalistično naslikanimi liki, postavljenimi v prostorsko diagonalo, in s svetlobnimi učinki.
Eugène DELACROIX, Alžirke v svojih sobanah, 1834. Gericaultovo dramatično slikarstvo je nadaljeval Eugène Delacroix. Potovanje v Maroko, Alžirijo in Španijo leta 1834 je bilo odločilno za njegov nadaljnji razvoj. Glavni vir navdiha sta mu bili strast in domišljija. Barve so v prvi vrsti nosilci atmosfere, s čimer so dobile popolnoma nov pomen, odločilen za prihajajoči impresionizem.
Caspar David FRIEDRICH, Ženska ob oknu, 1822.
13 SDBU 2 2013 SDZ.indd 13
10/17/2014 10:40:15 AM
a. co m
Andy WARHOL, Johann Wolfgang von Goethe (1749–1832), 1987.
kn
jig
ar n
Philipp Otto RUNGE, Mi trije, 1805.
J. J. SCHMELLER, Goethe narekuje svojemu pisarju Johnu.
14 SDBU 2 2013 SDZ.indd 14
10/17/2014 10:40:17 AM
a. co m ar n jig
kn 15 SDBU 2 2013 SDZ.indd 15
10/17/2014 10:40:19 AM
a. co m ar n jig
kn Antoine WIERTZ, Samomor, 1854.
16 SDBU 2 2013 SDZ.indd 16
10/17/2014 10:40:20 AM
Johann W. Goethe: TRPLJENJE MLADEGA WERTHERJA 1. Poišči v besedilu vzroke za junakovo razdvojenost, utesnjenost, trpljenje. Se mu zdi človek svobodno bitje? Zakaj se mu zdijo otroci srečna bitja?
a. co m
■
2. Iz pisma 8. januarja razberi, kaj misli Werther o ljudeh.
3.
Zakaj je Werther tragičen junak? Od kod izvira Wertherjeva
ar n
tragika?
kn
jig
4. Se ti zdi roman v pismih primerna oblika za izpoved najglobljih misli, čustev?
5. Ali si že kdaj prej slišal za svetobolje? Ob kakšni priložnosti?
6. Napiši pismo, v katerem Lotte razkriva Wertherju svoja čustva, občutja, ki se ji porajajo ob njegovi zaljubljenosti, ali pismo, v katerem boš razkril svoje razpoloženje prijatelju/prijateljici.
17 SDBU 2 2013 SDZ.indd 17
10/17/2014 10:40:21 AM
a. co m ar n
kn
jig
Karl Friedrich LESSING, Gorska krajina v večerni svetlobi.
18 SDBU 2 2013 SDZ.indd 18
10/17/2014 10:40:23 AM
Johann W. Goethe: POPOTNIKOVA NOČNA PESEM 1. Kdo je lirski subjekt v pesmi? Kaj je izvir njegovega govora?
Koga nagovarja lirski subjekt v zadnji kitici?
■
Ali je naslov pesmi v tesni zvezi s tematiko?
a. co m
■
2. Izpiši samostalnike iz pesmi in ugotovil boš, da je vsa narava predstavljena v zaporedju od najbolj oddaljenega k bližnjemu, od neživega k živemu. Kakšen odnos do sveta (narave) razodeva takšno označevanje?
ar n
■
kn
jig
Johann Hernrich Wilhelm TISCHBEIN, Portret Goetheja v rimski krajini, 1786. Goethe je prvič potoval v Italijo v letih 1786–88, in sicer skozi Karlove Vare in Muenchen v benetke, Rim, Neapelj, na Sicilijo in nazaj. Iz tega obdobja so Rimske elegije (1788–90) in Beneški epigrami (1789–91).
19 SDBU 2 2013 SDZ.indd 19
10/17/2014 10:40:25 AM
3.
Kaj je po tvojem mnenju tema pesmi: – umirjanje narave, doživetje tišine – spanje kot prispodoba smrti – kaj drugega.
■
a. co m
4. Pesem je nastala ob pesnikovem obisku lovske koče. Napisal jo je na leseno steno, ko je bil star 31 let. Zanimivo je, da je pred smrtjo pesem še enkrat podoživel. Ali je mogoče, da je že pri enaintridesetih razmišljal o smrti?
5. Kakšno vlogo ima smrt v Prešernovem sonetu (Sonetje nesreče) in kakšno v Goethejevi pesmi?
ar n
6. Ali bi se sporočilo pesmi dosti spremenilo, če bi »čakaj le« prevajalec spremenil v »le čakaj«?
7. Različni prevajalci zadnja dva verza različno prevajajo. Kako ti razumeš posamezne prevode? O. Župančič D. Ludvik Čakaj le, kmali Tudi ti kmalu boš tudi sam tih … oči boš zaprl ... Lili Novy ali Čakaj le, kmalo Tudi ti kmalu spal boš še ti. počival boš tih.
jig
A. Sovre Kmalu, razumi, spal boš i ti!
kn
A. Debeljak Čakaj, saj skoraj počiješ i ti.
8. Zakaj je to romantična pesem?
20 SDBU 2 2013 SDZ.indd 20
10/17/2014 10:40:25 AM