Issuu

a. co m

Radovednih pet Glasbena umetnost 5

jig

ar n

Tadeja Mraz Novak, Petra Brdnik Juhart

RPET 5 GUM SDZ 2017 notranjost.indd 1

Ime in priimek

13/06/17 10:02

Tadeja Mraz Novak, Petra Brdnik Juhart

Radovednih pet Samostojni delovni zvezek za glasbeno umetnost v 5. razredu osnovne šole Urednica serije Radovednih pet: Mojca Urankar Počkaj Urednica za medpredmetno povezovanje: Mira Kramarič

a. co m

Recenzentki učbeniških vsebin: dr. Inge Breznik, Sonja Čibej Recenzentka: Zlatka Terlevič Jezikovni pregled: Katja Paladin Ilustracije: Matej de Cecco/Umer, d. o. o., Alenka Miklavžin Fotografije: Shutterstock, Istockphoto in drugi viri (natančen seznam je na koncu gradiva) Seznam sodelujočih evalvatorjev je naveden na 2. in 3. strani ovitka. Direktor produkcije: Klemen Fedran Izdala in založila: Založba Rokus Klett, d. o. o. Za založbo: Maruša Dejak Oblikovanje naslovnice: Grega Inkret Oblikovanje notranjosti: Jasna Karnar Prelom: Jure Laimiš Tisk: Bulvest Print AD Prva izdaja: 6. ponatis Naklada: 3.700 izvodov Ljubljana 2021

ar n

V gradivu smo zaradi jasnosti zapisa uporabili le moški spol, ki je slovnično nevtralen.

jig

Vse knjige in dodatna gradiva Založbe Rokus Klett dobite tudi na naslovu www.knjigarna.com.

Brez pisnega dovoljenja založnika je prepovedano reproduciranje, distribuiranje, javna priobčitev, predelava in druga uporaba avtorskega dela ali njegovih delov v kakršnemkoli obsegu ali postopku, kot tudi fotokopiranje, tiskanje ali shranitev v elektronski obliki. Tako ravnanje pomeni, razen v primerih od 46. do 57. člena Zakona o avtorski in sorodnih pravicah, kršitev avtorske pravice. Založba se je trudila poiskati vse lastnike avtorskih pravic. Če v kakšnem primeru lastnik ni naveden oziroma je naveden napačen lastnik, bomo to z veseljem uredili in popravili.

Založba Rokus Klett, d. o. o. Stegne 9 b, 1000 Ljubljana Telefon: (01) 513 46 00 E-pošta: rokus@rokus-klett.si www.rokus-klett.si

RPET 5 GUM SDZ 2021 notranjost.indd 2

CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 78(075.2)(076) MRAZ Novak, Tadeja Radovednih pet. Glasbena umetnost 5. [Samostojni delovni zvezek za glasbeno umetnost v 5. razredu osnovne šole] / Tadeja Mraz Novak, Petra Brdnik Juhart ; [ilustracije Matej de Cecco, Alenka Miklavžin ; fotografije Shutterstock, Istockphoto in drugi viri]. - 1. izd., 6. ponatis. - Ljubljana : Rokus Klett, 2021 ISBN 978-961-271-677-6 1. Brdnik Juhart, Petra COBISS.SI-ID 37315843

15/01/2021 13:31

Kazalo 4 6 8 12 14 16 18 20 22 25 26 28 30 31 34 37 38 40 42 44 46 50 53 55 57 59 61 64 66 69 72 73 74 76 78 80 82 84 94 97 100

jig

ar n

a. co m

Spet skupaj Kapitan Kljukica na potovanju Posadka kapitana Kljukice Notna hiša – družina Pentatonika Postanimo skladatelji Prepir v notni hiši Durova lestvica Orientacija v partituri Urimo orientacijo Glasbena pokrivanka Z vlakom po Sloveniji Prispeli smo pod gore! Kekec in Mojca Na obisku pri teti Pehti Prisluhnimo zvokom planin Pesmi iz koša Kralj Matjaž pod Peco spi Orkester povodnega moža Mlin se vrti S splavom po Krki do belih brez Kam je izginila reka? Zmaj v Postojnski jami Po morju diši Solinar Matija Zemlja pleše Moja babica je pela in plesala Gremo od začetka Med vitezi in princesami Za grajskim obzidjem Na koncertu umetnostne glasbe Kdo je napisal slovensko himno? Himna nenavadnih bitij Evropska himna Ljubljanske glasbene razglednice To muhasto vreme Zaigrajmo na cajon Ponovimo Pesmarica Skrinja učenosti Prilogi Moja glasbena beležka

RPET 5 GUM SDZ 2017 notranjost.indd 3

13/06/17 10:02

Spet skupaj

a. co m

Po angleško jim rečemo boomwhackers, whack pa po angleško pomeni udariti. Končno smo spet skupaj! Kaj so te zveneče plastične cevi?

Neža

jig

Jaka

Ali pa z njimi udarjamo po kolenih – takole!

ar n

Če udarita dve cevi skupaj, zveni super.

Filip

Zala

Namesto na cevi lahko zaigramo tudi na katerikoli melodični inštrument.

Cof

Kaj pomenijo znaki? poslušanje

ogled aktivnosti

Ključ te popelje do rubrike Skrinja učenosti na koncu gradiva. Tam najdeš ponovitev snovi nižjih razredov in podrobnejšo razlago pojmov.

Radovednih pet

RPET 5 GUM SDZ 2017 notranjost.indd 4

13/06/17 10:02

Vir: Javier Romero Naranjo

jig

ar n

a. co m

1. Izžrebajte vsak svojo cev in zaigrajte. Pesem preizkusite še z drugimi inštrumenti – melodičnimi ploščicami ali kar z lastnimi glasbili – ritem odploskajte, odtleskajte in odtopotajte. Pomembno je, da se pri tem gibate in zabavate!

2. Glasbeni izziv za bolj izkušene! Zaigrajte!

Kaj pomenijo znaki? udarec po desnem kolenu

udarec po levem kolenu

udarec ene cevi po drugi

Radovednih pet

RPET 5 GUM SDZ 2017 notranjost.indd 5

13/06/17 10:02

Kapitan Kljukica na potovanju Glasba: Unmada Manfred Kindel Besedilo: Tadeja Mraz Novak, Katja Gruber

ar n

a. co m

Kapitan Kljukica

Kapitan Kljukica, strah in trepet morja, nežno nam zaigra njega harmonika. Ko je igral lepo to nežno pesmico, mimo priplavala je morska deklica.

jig

Tra la la, tra la la, tra la la, tra la la, tra la la, tra la la, in ga očarala.

Morje zdaj valovi, veter zašelesti: »Kje je harmonika? Vrni se, Kljukica!«

1. Spremljajmo pesem z inštrumenti. Boben in ropotulje lahko zamenjamo z različnimi inštrumenti.

RPET 5 GUM SDZ 2017 notranjost.indd 6

13/06/17 10:03

2. Zapoj tako, da namesto deklice priplava hobotnica ali ribica. Deklica je kapitana Kljukico očarala, kaj pa hobotnica in ribica?

jig

ar n

a. co m

3. Izmisli si, kdo bi še lahko priplaval h kapitanu Kljukici. Pazi, da bo imela beseda ustrezno število zlogov. Pomagaj si s ploskanjem in notnim zapisom.

4. Na ladji se skrivajo različni glasbeni simboli in pojmi. Koliko jih lahko najdeš in poimenuješ?

RPET 5 GUM SDZ 2017 notranjost.indd 7

13/06/17 10:03

Posadka kapitana Kljukice

Papagaj OSTINATO vedno ponavlja za drugimi.

a. co m

Tudi v glasbi je ostinato melodični ali ritmični vzorec, ki se ponavlja.

Morska deklica MELODIJA zelo lepo poje. Lahko poje visoko, nizko, hitro, počasi, veselo, otožno ... Tudi v glasbi poznamo melodijo kot zaporedje tonov v različnih višinah in z različnimi trajanji.

Gusarka SPREMLJAVA je najpogumnejša v vsej posadki. Je prijateljica Melodije in veliko se družita.

ar n

Spremljava v glasbi podpira in dopolnjuje glavno melodijo.

Gusar CRESCENDO se hitro razburi in postane glasen.

jig

V glasbi imenujemo crescendo naraščajočo glasnost, ko glasba iz tihe prerašča v glasno.

Gusar DECRESCENDO je pravo nasprotje svojega brata. Vedno vse miri, da nastane tišina. V glasbi imenujemo decrescendo pojemajočo glasnost, kadar glasba iz glasne prehaja v tiho.

1. Zamislite si, kako bi to ritmično igro izvedli naši člani posadke.

Radovednih pet

RPET 5 GUM SDZ 2017 notranjost.indd 8

13/06/17 10:04

KA - PI

TAN

a. co m

2. Na voljo imaš 3 kartice. Poimenuj jih in zaploskaj njihovo vrednost.

ar n

3. Sestavi svoj ritmični ostinato. Zaploskaj ga ali zaigraj.

KAPITAN

AN IT

ANE

jig

INE

4. Kaj pa melodija? Če je vrv ravna, pojemo besedilo na isti višini. Zavita vrv nam prikazuje bolj razgibano melodijo. Zapojmo obe.

5. Vzemi vrvico. Položi jo na mizo in oblikuj več melodij. Nariši tisto, ki ti je najbolj všeč.

Radovednih pet

RPET 5 GUM SDZ 2017 notranjost.indd 9

13/06/17 10:04

Gusarska

jig

ar n

a. co m

PREDTAKT

Glasba: Marijan Vodopivec Besedilo: Frane Milčinski – Ježek

Ostinato je preprost. Poišči višjo in nižjo uglasitev na bobnu.

Spremljavo oblikujmo iz dveh tonov. Zapojmo in ugotovimo, kateri ton lepo sovpada z melodijo.

6. Izberi inštrumente za drugo spremljavo melodije in pričaraj čim bolj dramatično vzdušje.

Radovednih pet

RPET 5 GUM SDZ 2017 notranjost.indd 10

13/06/17 10:04

jig

ar n

a. co m

7. Pobarvaj tiste cevi, s katerimi lahko igramo spremljavo.

8. Spomnimo se, kaj že vemo o notnem zapisu. a) Dopiši solmizacijske zloge.

DO FA TI

b) Na začetku notnega črtovja zapišemo

ali

ključ.

c) Notno črtovje ima 6 5 7 9 črt. č) Takti so med seboj ločeni s črtami, ki jih imenujemo

d) Število dob v posameznem taktu zapišemo NA ZAČETKU / NA KONCU notnega zapisa.

Radovednih pet

RPET 5 GUM SDZ 2017 notranjost.indd 11

13/06/17 10:04

Notna hiša – družina Pentatonika

a. co m

Spoznajmo petčlansko družino. Dobro se razumejo, skupaj lepo zvenijo, ves čas pa se lahko spremljajo s toni, po katerih se tudi sami imenujejo: torej s toni C, D, E, G in A.

Pentatonika je lestvica PETIH tonov.

5. črta

4. praznina

ar n

4. črta

violinski ali G-ključ

3. praznina

3. črta

jig

2. praznina

2. črta

1. praznina

1. črta

TAKTOVSKI NAČIN

Radovednih pet

RPET 5 GUM SDZ 2017 notranjost.indd 12

13/06/17 10:04

a. co m

Radovednih pet Matematika 5 1. del

jig

ar n

Mladen Kopasić

Ime in priimek

Rešitve nalog so objavljene na spletni strani www.radovednih-pet.si (Dodatno gradivo).

RPET 5 MAT SDZ 2015 1del notranjost.indd 1

28/05/15 13:15

Mladen Kopasić

Radovednih pet

Samostojni delovni zvezek za matematiko v 5. razredu osnovne šole, 1. del Urednici: Mojca Urankar Počkaj, Tjaša Škrinjar Urednica serije Radovednih pet: Mojca Urankar Počkaj Urednica za medpredmetno povezovanje: Mira Kramarič

a. co m

Recenzenta učbeniških vsebin: dr. Zlatan Magajna, Marijanca Cuderman Recenzenta: dr. Zlatan Magajna, Nataša Jeras Jezikovni pregled: Katja Paladin Ilustracije: Matej de Cecco/Umer, d. o. o. Fotografije: Shutterstock, Dreamstime in drugi viri (natančen seznam je na koncu gradiva) Seznam sodelujočih evalvatorjev je naveden na 2. in 3. strani ovitka. Direktor produkcije: Klemen Fedran Izdala in založila: Založba Rokus Klett, d. o. o. Za založbo: Maruša Dejak Oblikovanje naslovnice: Grega Inkret Oblikovanje notranjosti: Jasna Karnar Prelom: Danilo Frlež Tisk: Zrinski, d. o. o. Prva izdaja: 6. ponatis Naklada: 9.800 izvodov Ljubljana 2021

ar n

V gradivu smo zaradi jasnosti zapisa uporabili le moški spol, ki je slovnično nevtralen.

jig

Vse knjige in dodatna gradiva Založbe Rokus Klett dobite tudi na naslovu www.knjigarna.com.

Založba Rokus Klett, d. o. o. Stegne 9 b, 1000 Ljubljana Telefon: (01) 513 46 00 E-pošta: rokus@rokus-klett.si www.rokus-klett.si

RPET 5 MAT SDZ 2021 1del notranjost.indd 2

CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 51(075.2)(076.1) KOPASIĆ, Mladen Radovednih pet. Matematika 5. [Samostojni delovni zvezek za matematiko v 5. razredu osnovne šole] / Mladen Kopasić ; [ilustracije Matej de Cecco ; fotografije Shutterstock, Dreamstime in drugi viri]. - 1. izd., 6. ponatis. - Ljubljana : Rokus Klett, 2021 ISBN 978-961-271-678-3 COBISS.SI-ID 37307139

15/01/2021 12:39

Kazalo 5 13 14 15 16 18 19 20 27 28 30 34 36 38 40 45 46 48 50 52 56 58 63 69 70 76 78 80 82 86 90 96 103 104 108

jig

ar n

a. co m

Ponovimo vsebine 4. razreda Zbiranje in predstavitev podatkov Zapisovanje štetja – črtični prikaz Zapisovanje štetja – figurni prikaz Zapisovanje štetja – preglednica Prikaz s stolpci Prikaz z vrsticami Tortni prikaz Števila do milijona Števila do 10 000 Števila do 100 000 Soda in liha števila Števila do milijona Števila do milijona – prikaz na številski premici Zaokroževanje števil Pisno seštevanje in odštevanje do 1 000 Pisno seštevanje do 1 000 brez prehoda Pisno odštevanje do 1 000 brez prehoda Pisno seštevanje do 1 000 s prehodom Pisno odštevanje do 1 000 s prehodom Preverimo, kaj smo se do sedaj naučili Matematični problemi Dolžinske enote Geometrija Ravnina, točka, daljica Seštevanje in odštevanje daljic Premica Poltrak Pravokotnost Vzporednost Koti Krog in krožnica Pisno množenje večmestnega števila z enomestnim številom Pisno množenje dvomestnega števila z enomestnim številom Pisno množenje trimestnega števila z enomestnim številom

RPET 5 MAT SDZ 2015 1del notranjost.indd 3

28/05/15 13:15

Pred začetkom … Hoj! Dobrodošel v naši družbi. Oglej si, kako je sestavljen tvoj SDZ za matematiko.

Naslov

Naša država je postala članica Evropske unije 1. maja 2004. Takrat je bila naša valuta — denarna enota — tolar. 1. januarja 2007 je tolar zamenjal evro, ki je še danes naša valuta. Evro je bil leta 2015 valuta v 19 evropskih državah, ki so članice Evropske unije. evrski bankovci

Preko uvodne problemske situacije na modri podlagi boš pridobil novo znanje.

a. co m

Fotografije in ilustracije dopolnjujejo besedilo in omogočajo lažje razumevanje.

evrski kovanci

Seštevanje in odštevanje denarnih zneskov Filip je kupil skiro za 52 € 13 centov, Zala pa kolo za 134,65 €. Koliko sta plačala oba skupaj? Za koliko je bilo Zalino kolo dražje od Filipovega skiroja?

Najprej moramo uskladiti zapisa zneskov. Zneska lahko uskladimo na dva načina: 52 € 13 centov = 52,13 € 134,65 € = 134 € 65 centov

ar n

Koliko sta plačala oba skupaj?

Znak za evro je €, lahko pa ga zapišemo tudi z EUR. En evro ima 100 centov. Ceno lahko zapišemo v evrih in centih ali v evrih z decimalno vejico.

SEŠTEVANJE ZNESKOV 2 možna načina, enega izberemo

Primeri, ki jih lahko vidimo na tržnici ali v trgovini:

JABOLKA cena za kg: 1 € 23 centov ali JABOLKA cena za kg: 1,23 €

BANANE cena za kg: 95 centov

Za koliko je bilo Zalino kolo dražje od Filipovega skiroja?

5 2 € 1 3 centov + 1 3 4 € 6 5 centov 1 8 6 € 7 8 centov

HRUŠKE cena za kg: 1 € 8 centov

ali

BANANE cena za kg: 0,95 €

HRUŠKE cena za kg: 1,08 €

ODŠTEVANJE ZNESKOV 2 možna načina, enega izberemo

5 2,1 3€ +1 3 4,6 5€ 1 8 6,7 8€

–

jig

–

1 3 4,6 5€ 5 2,1 3€ 8 2,5 2€

izberemo en odgovor (znesek uskladimo z rezultatom)

Skupaj sta plačala 186 € 78 centov. ali Skupaj sta plačala 186,78 evra.

Zalino kolo je bilo dražje za 82 € 52 centov. ali Zalino kolo je bilo dražje za 82,52 evra.

1 Preberi zneske v evrih in centih: 3 € 25 centov

Preberimo cene:

1 3 4 € 6 5 centov 5 2 € 1 3 centov 8 2 € 5 2 centov

2 Preberi zneske z decimalnim zapisom: 5,43 €

107 € 6 centov

672 € 99 centov

38,89 € 406,50 € 722,35 €

808,03 €

3 Uredi zneske po velikosti od najmanjšega do največjega.

8 € 30 centov

8,03 €

8 € 88 centov

888 €

830,83 €

3 € 38 centov

83,80 €

1 evro 23 centov ali 1 cela 23 evra 95 centov ali 0 celih 95 evra

1 evro 8 centov ali 1 cela 08 evra Radovednih pet

Radovednih pet

RPET 5 MAT UC 2015 notranjost.indd 68-69

V rubriki Ali veš? so predstavljene zanimive informacije, povezane s temo, o kateri se učiš.

04/05/15 09:05

Matematična pravila in zakonitosti najdeš na rumeni podlagi.

Razlaga snovi je napisana na nežno modri podlagi.

Naloge za utrjevanje in poglabljanje znanja Zmorem tudi to je rubrika z nalogami, pri katerih moraš streti marsikateri matematični oreh. Ikona označuje stran, na kateri je skrita problemska naloga s preveč ali premalo podatki, ali pa naloga, ki zahteva dodatno dejavnost (iskanje podatkov na spletu). Preverimo, kaj smo se do sedaj naučili je rubrika, v kateri boš pisno preveril znanje vsebin zadnjih poglavij.

RPET 5 MAT SDZ 2015 1del notranjost.indd 4

28/05/15 13:15

a. co m

Ponovimo vsebine 4. razreda Zala, ne obremenjuj se. Vse, kar smo se lani naučili, bomo letos ponovili in utrdili.

Pa ne bomo samo ponavljali. Naučili se bomo veliko novega in zanimivega.

jig

ar n

Zdi se mi, da sem med počitnicami pozabila, kako pisno množimo.

Očitno si res pozabila, kako pisno množimo.

Radovednih pet

RPET 5 MAT SDZ 2015 1del notranjost.indd 5

28/05/15 13:15

Naloge 1. Glasno preberi števila. 7

1 700

2 630

4 604

150

389

5 012

7 631

607

1 000

9 937

No, pa začnimo. Komaj sem že čakal!

10 000

a. co m

2. Nadaljuj zaporedja v vodoravni smeri. 210

220

230

385

384

383

5 620

5 720

5 820

8 568

8 566

8 564

3. Dopolni preglednici. ŠTEVILO

NASLEDNIK

PREDHODNIK

ar n

PREDHODNIK

500

ŠTEVILO

NASLEDNIK

2 388

1 000

6 539

8 300

10 000

jig

4. Zapiši števila z desetiškimi enotami in obratno. Glej zgled. 7 T 3 S 4 D 2 E = 7342

4 673 = 4 T 6 S 7 D 3 E

6 S 3 D 1 E =

9 031 =

3 T 2 D 9 E =

8 207 =

8 T 1 S 5 E =

3 870 =

2 T 4 E =

1 040 =

8 S 1 D =

5 247 =

5. Števila iz desnega stolpca 4. naloge napiši v zvezek z besedami.

Radovednih pet

RPET 5 MAT SDZ 2015 1del notranjost.indd 6

28/05/15 13:15

6. Pod prikaze s pozicijskimi računali napiši števila.

T S D E

7. Pod prikaze z enotskimi kockami napiši števila.

ar n

T S D E

a. co m

T S D E

8. V prazna polja vpiši ustrezna števila.

= 12

7·

= 35

jig

Tu je ponovitev poštevanke. Jo še obvladaš?

3·

4·

= 20

· 7 = 70

·3=9 1·

= 10

4·

= 40

3·

= 27

· 5 = 25

9·

= 18

2·

= 10

· 9 = 81

1·

= 5

8·

= 56

7·

= 28

= 14

· 8 = 32 9·

6·

= 72 · 8 = 48 ·

= 49

= 36 · 7 = 21

5·

= 40 ·

= 21

Radovednih pet

RPET 5 MAT SDZ 2015 1del notranjost.indd 7

28/05/15 13:15

9. V prazna polja vpiši ustrezna števila. = 4

10 :

= 5

: 8 = 2

= 7

48 :

35 :

= 5

:7=2

36 :

= 9

:9=6

72 :

= 9

: 2 = 0

30 :

= 6

: 4 = 4

42 :

15 :

= 3

60 :

= 10 :

21 :

= 7

= 8

ar n

10. Zapiši v stolpce in pisno seštej.

:4=8

: 9 = 9

= 2

a. co m

24 :

Množenje mi ne dela težav. Deljenje pa moram še malo vaditi. Nežo bom prosila, da bova vadili skupaj.

354 + 124 =

1 207 + 4 531 =

4 832 + 1 084 = 2 251 + 974 =

7 238 + 1 887 =

jig

11. Zapiši v stolpce in pisno odštej.

2 754 – 1 631 =

765 – 234 =

7 238 – 4 065 =

6 502 – 751 =

4 076 – 1 398 =

12. Prepiši v zvezek. Pisno seštej ali odštej. 723 + 184 = 6 702 + 1 809 =

2 673 – 489 = 476 + 2 485 =

3 456 + 286 = 5 417 – 2 828 =

769 – 384 = 3 086 + 1 915 =

7 503 – 3 417 = 8 216 – 7 149 =

Radovednih pet

RPET 5 MAT SDZ 2015 1del notranjost.indd 8

28/05/15 13:15

13. Z enako barvo pobarvaj trojke, ki spadajo skupaj. množenec 

 seštevanec 

 zmnožek

seštevanec 

 odštevanec 

 razlika

zmanjševanec 

 delitelj 

 količnik

deljenec 

 množitelj 

Do sedaj smo spoznali 4 računske operacije. Ali se spomniš, katere?

a. co m

 vsota

14. Prvi seštevanec je 4 762, drugi seštevanec je 3 294. Kolikšna je vsota?

Odgovor:

Odgovor: Odgovor:

ar n

15. Deljenec je 54, delitelj je 6. Kako imenujemo manjkajoči člen? Kolikšna je njegova vrednost v tem računu?

jig

Zmorem tudi to

1. Razliko števil 6 731 in 2 804 povečaj za zmnožek števil 7 in 8. Kolikšna je vsota?

Odgovor:

2. Številu, ki ima 5 tisočic, 3 stotice, 2 desetici in 4 enice, prištej največje trimestno število. Kolikšna je vsota?

Odgovor:

Radovednih pet

RPET 5 MAT SDZ 2015 1del notranjost.indd 9

28/05/15 13:15

Naloge 1. Množi. 1 3 2 · 3

2. Deli. 8 4 : 2=

9 6 3 : 3=

3. Reši enačbe. 4 + x = 7 x=

1 2 4 · 5

3 0 7 · 6

5 2 : 4=

28 : a = 7 a =

1 5 5 : 5=

2 7 0 : 6=

9 · b = 45 b=

ar n

y – 5 = 3 y =

2 0 3 · 4

a. co m

2 3 · 2

jig

4. Reši neenačbi.

x ≤ 5 Rešitve:

y≥2 Rešitve:

celota

četrtina

Ko se spomnim, kako se takšne naloge rešujejo, sploh ni težko.

5. Pobarvaj navedeni del lika.

polovica

Radovednih pet

RPET 5 MAT SDZ 2015 1del notranjost.indd 10

28/05/15 13:15

6. Dopolni razpredelnici. Riši s šablono.

RISBA

IME

trikotnik

a. co m

LIK ALI TELO?

RISBA

IME

krog

kvadrat

LIK ALI TELO?

7. Poveži, kar sodi skupaj.

ar n

točka

jig

Pri geometriji govorimo o likih, telesih, točkah in različnih črtah.

premica

daljica

poltrak

K F N

Radovednih pet

RPET 5 MAT SDZ 2015 1del notranjost.indd 11

28/05/15 13:15

Zmorem tudi to 1. V katerem številu števka 5 pomeni 5 desetic? a) 5 231

b) 7 835

c) 4 506

č) 9 453

Sendvič z žemljo imam najraje … hmmm … brez žemlje.

Odgovor:

a. co m

2. Žemlje prodajajo v paketih po 3. Jakova mama potrebuje 14 žemelj. Koliko paketov in koliko posameznih žemelj mora kupiti?

3. Lina ima na mizi lističe s številkami: . Dopolni povedi. Upoštevaj, da lahko vsak listič uporabi le enkrat. a) Najmanjše trimestno število, ki ga Lina lahko sestavi, je

ar n

b) Najmanjše štirimestno število, ki ga Lina lahko sestavi, je c) Največje trimestno število, ki ga Lina lahko sestavi, je č) Največje štirimestno število, ki ga Lina lahko sestavi, je

jig

d) Dvomestno število, ki ima najmanjše možno število desetic in največje možno število enic, je e) Dvomestno število, ki ima najmanjše možno število enic in sedem desetic, je

4. Maj je za zaporedje uporabil pravilo »predhodno število pomnoži s tri«. Zaporedje je začel s številom 3. Katero zaporedje je zapisal? a) 3, 6, 12, 24, 48 b) 3, 9, 27, 81, 243 c) 3, 6, 9, 12, 15 č) 3, 9, 27, 81, 84 Katero bi bilo šesto število v tem zaporedju?

Radovednih pet

RPET 5 MAT SDZ 2015 1del notranjost.indd 12

28/05/15 13:15

a. co m

Radovednih pet Slovenščina 5 1. del

jig

ar n

Dragica Kapko, Saša Čadež, Aleksandra Grabner Jonke

Ime in priimek

Rešitve nalog so objavljene na spletni strani www.radovednih-pet.si (Dodatno gradivo).

RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del 2016.indd 1

12. 02. 16 10:16

Dragica Kapko, Saša Čadež, Aleksandra Grabner Jonke

Radovednih pet

Samostojni delovni zvezek za slovenščino v 5. razredu osnovne šole 1. del Urednica: Andreja Ponikvar Urednica serije Radovednih pet: Mojca Urankar Počkaj Urednica za medpredmetno povezovanje: Mira Kramarič

a. co m

Strokovni pregled: Simona Jan Jezikovni pregled: Katja Paladin Ilustracije: Matej de Cecco, Igor Šinkovec Fotografije: Shutterstock, iStock in drugi viri (natančen seznam je na koncu gradiva) Seznam sodelujočih evalvatorjev je naveden na 2. in 3. strani ovitka. Direktor produkcije: Klemen Fedran Izdala in založila: Založba Rokus Klett, d. o. o. Za založbo: Maruša Dejak Oblikovanje naslovnice: Grega Inkret Oblikovanje notranjosti: Jasna Karnar Prelom: Boštjan Brecelj Tisk: Zrinski, d. o. o. Prva izdaja: 6. ponatis Naklada: 8.100 izvodov Ljubljana 2021

ar n

V gradivu smo zaradi jasnosti zapisa uporabili le moški spol, ki je slovnično nevtralen.

jig

Vse knjige in dodatna gradiva Založbe Rokus Klett dobite tudi na naslovu www.knjigarna.com.

Založba Rokus Klett, d. o. o. Stegne 9 b, 1000 Ljubljana Telefon: (01) 513 46 00 E-pošta: rokus@rokus-klett.si www.rokus-klett.si

RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del 2021.indd 2

CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 811.163.6(075.2)(076) KAPKO, Dragica Radovednih pet. Slovenščina 5. [Samostojni delovni zvezek za slovenščino v 5. razredu osnovne šole] / Dragica Kapko, Saša Čadež, Aleksandra Grabner Jonke ; [ilustracije Matej de Cecco, Igor Šinkovec ; fotografije Shutterstock, iStock in drugi viri]. - 1. izd., 6. ponatis. - Ljubljana : Rokus Klett, 2021 ISBN 978-961-271-680-6 (komplet) 1. Čadež, Saša 2. Grabner Jonke, Aleksandra COBISS.SI-ID 37210371

15/01/2021 12:11

Kazalo 4 6 8 10 14 18 22 26 30 34 36 40 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 84 86 90 94 100 104 108 112 116 122 126 128 134 138

jig

ar n

a. co m

Pogovarjamo se Kako je sestavljen samostojni delovni zvezek za jezikovni pouk? Kako si uredimo zvezek in zapiske v njem? Kako se učimo? Kako se pogovarjamo? Kako se pogovarjamo po telefonu? Kdaj uporabljamo knjižni jezik in kdaj neknjižnega? Katere pravopisne priročnike lahko uporabljamo? Poglej, kaj vse znaš! Raziskujemo svoj jezik Kako izpolnjujemo in sestavljamo ankete? Kako prikazujemo rezultate ankete? Kaj je naročilnica in čemu jo izpolnimo? Kaj so glasovi in kaj so črke? Kateri vrsti glasov poznamo? Kako delimo domače besede? Kaj so večpomenke in kaj enopomenke? Kaj so sopomenke in kaj protipomenke? Kaj so nadpomenke in kaj podpomenke? Kaj je besedna družina? Kako razlagamo pojme? Poglej, kaj vse znaš! Dopisujemo si in obnavljamo Kako pišemo neuradno pismo? Katera določila pred osebnim imenom poznamo? Kako izrazimo voščilo in kako čestitko? Kaj je obnova? Kaj je podrobna obnova besedila? Kaj je strnjena obnova besedila? Čemu so namenjeni odstavki? Kako beremo strokovno besedilo? Kaj so števniki in katere vrste števnikov poznamo? Kako pišemo števnike? Kako pišemo večbesedna zemljepisna lastna imena? Kako pišemo večbesedna stvarna lastna imena? Poglej, kaj vse znaš!

RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del 2016.indd 3

12. 02. 16 10:16

jig

ar n

a. co m

Pogovarjamo se

RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del 2016.indd 4

12. 02. 16 10:16

a. co m ar n jig

Kako se najlažje učiš: v pogovoru ali sam, v tišini?

Kaj je skupno vsem fotografijam?

Kako se pogovarjamo? Od česa je to odvisno?

Sta učenje in pogovor povezana? Pojasni.

RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del 2016.indd 5

12. 02. 16 10:16

Kako je sestavljen samostojni delovni zvezek za jezikovni pouk? 1 Naslov poglavja V samostojnem delovnem zvezku je pet poglavij in vsako ima svoj naslov. V kazalu lahko prebereš naslove poglavij in naslove enot.

Kaj je skupno vsem? fotograf ijam

Kako se : najlažje učišali u v pogovor i? sam, v tišin

Kako se o? pogovarjam Od česa je ? to odvisno

Sta učenje in pogovor povezana? Pojasni.

3 Temeljna vprašanja poglavja Cof te s svojimi vprašanji usmerja v raziskovanje slovenskega jezika. Pogosto te spomni na to, kar že veš. Vprašanja začni brati desno zgoraj in nadaljuj v smeri urnega kazalca.

4 Naslov enote Naslov enote je v obliki vprašanja. Usmeri te v problem, ki ga boš raziskoval.

oglavja

4 5

jig

ar n

p Naslovnica

2 Fotografije Ob naslovu poglavja in fotografijah razmišljaš, kaj novega boš spoznal v enotah.

a. co m

mo se

Pogovarja

d osebnim ločila pre Ka te ra do oznamo? p m o imen

odgovori. Razmisli in

5 Ključne besede enote Ključne besede so pomembni pojmi, ki ti pomagajo razjasniti oz. rešiti bistvo učne snovi. Pomembno je, da te besede razumeš in se naučiš pojasniti vsako od njih.

o Kdaj napišem nici i ovoj na pise msk o začetnico velik gos pod z j z malo? in kda

mo Kako piše rimi kate besede, s družbeni o poimenujem poklic? položaj ali Zakaj?

ede Ključne bes osebnim imenom • določilo pred

a Metka rbljena mam ga je grlo. Zask ledal doktor ino. Bolelo je preg zbolel visoko vroč to, kjer ga ko je dobil da je Marko v ambulan Deček Mar eljala ga je je ugotovil, ala čaj. Odp tor Zdravko mu je skuh l AAA in dok reke je ko Zdravko. Mar za angino.

i besedilo. 1. Preber

ri. 2. Odgovo

. Deček Marko

lel? a) Kdo je zbo b) Kdo mu

je skuhal čaj?

l? A METKA, je pregleda MARKO, MAM c) Kdo ga zvez DEČEK besednih besede iz nico prepiši i črkami. 3. V pregled AVKO. Piši s pisanim IME NO OSEBNO LAST DOKTOR ZDR

deček

Določila

alo) z (veliko/m sem napisal nim imenom pred oseb

ki stojijo pred

g. gospod – . gospa – ga sorica – prof. ofe profesor, pr dr. ktorica – g. doktor, do inž. oz. in ženirka – inženir, in

Zdravko

povedi. in dopolni iz oklepaja vilno besedo Vstavi pra alo) z (veliko/m sem napisal na ime Osebna

Z besedami,

napišemo

NIM IMEN

PRED OSEB DOLOČILO

(npr. deček) žaj v družbi enujemo polo nom, poim osebnim ime tor). o (npr. dok oz. izobrazb mo z piše jih zato na imena, ali nom so obč osebnim ime jšane besede Določila pred Na koncu okra doktor). ih pravilih. (npr. deček, o po določen začetnico o. To naredim jšam okra . Lahko jih tudi

pom ni. Dopol ni in

ker začetnico, . Radovednih

pet

6 Besedilo V 5. razredu spoznavaš pripovedovalno besedilo, obnovo, opise, obrazce, sezname, pismo, voščilo … Nekatere enote zato vsebujejo tudi besedilo. Ob njem spoznavaš značilnosti dane besedilne vrste, kot so npr. opis predmeta, naročilnica, čestitka, vozni red … Besedilo je vedno na modri podlagi.

ker začetnico,

Radovednih

pet

vju ote v pogla Strani iz en 6

Radovednih pet

RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del 2016.indd 6

12. 02. 16 10:16

7 Naloge, vprašanja Z nalogami preverjaš razumevanje besedila in učne snovi. Večkrat preverjaš znanje, ki si ga že usvojil, spoznavaš značilnosti slovenskega jezika in njegove rabe. Naloge rešuješ v razredu, ustno ali pisno, sam, v dvojicah ali skupini.

branje

poslušanje posnetka

a. co m

8 Rubrika Razmisli in odgovori. Rubrika je namenjena razmišljanju o tem, kaj vse znaš, kako se učiš, kaj novega si spoznal, kako napreduješ, katero znanje oz. zmožnost moraš še poglobiti … Naloge so namenjene delu med poukom.

Legenda

gledanje posnetka

gledanje

9 Rubrika Dopolni in pomni. Rubrika je povzetek tistega, kar si se naučil z reševanjem nalog ter opazovanjem in branjem besedil. Povzetke dopolnjuj samostojno in si jih zapomni.

pisanje

pogovarjanje

govorno nastopanje

10 Rubrika Poglej, kaj vse znaš! Na koncu vsakega poglavja so vaje, s katerimi ponavljaš in utrjuješ znanje.

delo z računalnikom

igra

ar n

Moje ime je Zala. Pomagala ti bom pri premagovanju jezikovnih zadreg.

jig

Ime mi je Filip. Svetoval ti bom pri delu.

Jaz sem Neža. Pojasnjevala bom manj znane besede.

Cof. Skrbel bom za dobro voljo.

Sem Jaka. Vsi smo tvoji prijatelji in ti bomo pomagali.

Radovednih pet

RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del 2016.indd 7

12. 02. 16 10:16

Kako si uredimo zvezek in zapiske v njem? npr. – na primer oz. – oziroma itn. – in tako naprej ipd. – in podobno tj. – to je t. i. – tako imenovani str. – stran

a. co m

Ključne besede • urejanje zvezka • oblikovanje zapiskov

1. Razmisli in odgovori. a) Ali pred začetkom šolskega leta urediš svoje zvezke? Kako to storiš? b) Se ti zdi pomembno imeti urejen zvezek? Pojasni svoj odgovor. c) Kaj napišeš na prvo stran zvezka oz. na nalepko na njem? Zakaj?

ar n

2. Odgovori. a) Kako navadno pišeš naslove učne snovi v zvezku? b) Ali pomembne besede oz. povedi označiš drugače kot ostale besede? Kako to storiš? c) Ali se o urejanju zvezkov in zapiskov kdaj pogovarjaš s starši? Kaj ti svetujejo? Se strinjaš z njimi?

jig

3. Preberi besedilo.

Kako si uredim zvezek in zapiske v njem?

Kako uredim zvezke? Šolske zvezke zaščitim pred umazanijo in poškodbami tako, da jih ovijem (npr. v ovojni papir). Na prvo stran napišem svoje podatke, npr. svoje ime in priimek, razred in oddelek, učni predmet. Kako uredim zapiske? Pozoren sem na lepo oblikovano in čitljivo pisavo, da lahko brez težav preberem, kar sem napisal. Naslove in podnaslove lahko pišem z drugačnimi črkami in drugačno barvo, da so opazni. Med naslovom in besedilom navadno pustim prazno vrsto. Besedilo označujem na različne načine, da je zapis pregleden, npr. pomembne besede napišem z drugo barvo, jih podčrtam ... Besedilo uredim po smislu, tj. napišem nov odstavek ipd.

Radovednih pet

RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del 2016.indd 8

12. 02. 16 10:16

4. Razmisli. a) Kaj se zgodi, če črko v besedi napišeš nečitljivo? b) Zakaj je dobro, da je pisava lepo oblikovana? c) Ali je mogoče pisavo izboljšati? Kako? 5. Besede šala – šola in ustavi – vstavi uporabi v povedih. S pisanimi črkami jih napiši v zvezek.

a. co m

Povedi daj prebrati sošolcu. Pove naj ti, ali je tvoja pisava čitljiva. 6. V zvezek napiši veliko in malo tiskano ter veliko in malo pisano abecedo.

Razmisli in odgovori.

Boš koga prosil za nasvet? Če boš, koga?

jig

ar n

Kako boš uredil svoje zvezke?

Kaj je zate pomembno, kadar v trgovini izbiraš zvezke?

Dopolni in pomni.

Za učenje uporabljamo poleg zvezkov še učbenike in delovne

– tudi ti morajo biti urejeni. V zvezke pišemo pomembne stvari o učni snovi in rešujemo . Pomembne dele besedila, naslove, ključne besede ipd. poudarimo

tako, da jih napišemo drugače kot ostalo besedilo. Kadar se učimo, uporabljamo še druge načine zapisovanja, npr. miselne vzorce, preglednice. Pisava naj bo čitljiva. Še posebej pozorni smo pri zapisu črk, ki so podobne, npr. a – o, u – v, n – m. Zamenjava črke lahko

besedi spremeni pomen. Pazimo, da ne izpuščamo črk, pik in strešic.

Radovednih pet

RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del 2016.indd 9

12. 02. 16 10:16

Kako se učimo?

a. co m

Ključne besede • učenje

1. Odgovori. a) Kaj je zate učenje? b) Misliš, da se znaš učiti? Kako se učiš? c) Kje se navadno učiš? Kdaj? č) Ali ti pri učenju kdo pomaga? Katere so tvoje najpogostejše težave pri učenju? d) Ali se boš kdaj nehal učiti? Pojasni. e) Ali meniš, da se učenje kaj spremeni, ko se naučimo brati? Pojasni. f) Kaj storiš, da naučenega ne pozabiš? g) Se bolje učiš sam, v dvojicah ali v skupini? Zakaj?

ar n

2. Preberi.

UČENJE

jig

UČNE DEJAVNOSTI GLEDE NA UČNI TIP

KAKO SPREJEMAMO ZNANJE? PREKO ČUTIL

OKO

UHO

KOŽA, NOS, JEZIK ...

VIDNI TIP zapomni si tisto, kar vidi

SLUŠNI TIP zapomni si tisto, kar sliši

GIBALNI TIP zapomni si tisto, kar preizkusi

branje, opazovanje slik, prikazov pogovor, razlaga, poslušanje zvočnih posnetkov poskusi, sestavljanje in razstavljanje modelov, rezanje, lepljenje, uporaba poučnih iger

3. Kaj novega si izvedel v besedilu v 2. nalogi? 4. V 2. nalogi ponovno preberi ključne besede ob vprašanju Kako sprejemamo znanje. Odgovori na to vprašanje. 10

Radovednih pet

RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del 2016.indd 10

12. 02. 16 10:16

5. Oglej si ilustracije.

Jaz pa sem

Jaz pa sem, kot vidiš,

tip učenca.

a. co m

Jaz sem

ar n

Na kakšen način se posamezni učenec najlažje uči? Pomagaj si z miselnim vzorcem v 2. nalogi.

Dopolni oblačke. Na izbiro so ti besede gibalni, vidni in slušni.

jig

Razvrsti učne dejavnosti v ustrezni stolpec. sestavlja in razstavlja, gleda posnetke, posluša razlago, lepi, reže, posluša posnetke, pogovarja se, gleda skice, riše, dela poskuse, uporablja poučne igre, izdeluje modele, opazuje slike in fotografije SLUŠNI TIP

GIBALNI TIP

VIDNI TIP

Radovednih pet

RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del 2016.indd 11

12. 02. 16 10:16

6. Kateri učni tip si? Pojasni svojo trditev. 7. Kako lahko izboljšaš svoj način učenja? Napiši v zvezek. S sošolci primerjajte svoje zapise.

jig

ar n

Pri pouku pozorno poslušam in sodelujem. Tako se že v šoli veliko naučim.

a. co m

Pogovorite se o učenju in različnih načinih učenja. Na pogovor povabite šolskega psihologa ali osebo, ki raziskuje učenje in poučevanje.

Jaz si zapomnim, če vse napišem. Včasih tudi kaj pobarvam ali narišem.

Jaz se pa najlažje učim, ko poslušam sosedovo psičko, kako lepo laja.

Naučeno moraš večkrat ponoviti, sicer pozabiš.

Radovednih pet

RPET 5 SLO SDZ notranjost 1 del 2016.indd 12

12. 02. 16 10:17