PRIMO CICLO 24 2 DISC STO-GEO-SCIENZE

EVA PIGLIAPOCO, IVAN SCIAPECONI

DISCIPLINE STORIA • GEOGRAFIA SCIENZE E TECNOLOGIA

2

Si ringraziano per la preziosa consulenza le insegnanti Patrizia Melfi, Antonia Sarò, Piera Verrenti Coordinamento editoriale: Mauro Traversa Coordinamento redazionale: Remo Dolci, Giulia Gonzales Redazione e ricerca iconografica: Gabriella Cavallari, Studio ABC Milano Progetto grafico: Ka Communications Elaborazione immagini e impaginazione: Studio ABC Milano Disegni: Agnese Baruzzi Copertina: Ka Communications Illustrazione di copertina: Lisena Sabolo

L’Editore è presente su Internet all’indirizzo: http://www.rizzolieducation.it ISBN 978889159316-0 © 2024 Rizzoli Education S.p.A., Milano Tutti i diritti riservati Prima edizione: gennaio 2024 Ristampe 2024 2025 2026 2027 01 23 45 67

2028 89

Stampato presso Rotolito S.p.A., Pioltello (MI)

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Contenuti digitali Progettazione: Fabio Ferri, Nicola Barzagli Redazione e realizzazione: EICON s.r.l., Immagina s.r.l., Lumina Datamatics, Silvia Sferruzza

I contenuti per la didattica inclusiva di Vola con Bob – Discipline 2 sono a cura del gruppo di esperti della Ricerca e Sviluppo Erickson.

Un aiuto in più: Carlo Scataglini.

Coordinamento editoriale: Francesco Zambotti e Chiara Golasseni.

Coordinamento redazionale: Milena Pellizzari. © 2024 Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A. Via del Pioppeto 24, 38121 Trento www.erickson.it

L’Editore si scusa per eventuali omissioni o errori di attribuzione e dichiara la propria disponibilità a regolarizzare.

REFERENZE ICONOGRAFICHE Archivio Rizzoli Education – Inoltre: © Getty Images L’Editore ringrazia sin da ora chi vorrà segnalarle alle redazioni. Per segnalazioni o suggerimenti relativi al presente volume scrivere a: supporto@rizzolieducation.it I nostri testi sono disponibili in formato accessibile e possono essere richiesti a: Biblioteca per i Ciechi Regina Margherita di Monza (http://www.bibliotecaciechi.it) o Biblioteca digitale dell’Associazione Italiana Dislessia “Giacomo Venuti” (http://www.libroaid.it).

Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume/fascicolo di periodico dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633.

Le riproduzioni effettuate per finalità di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da CLEARedi, Corso di Porta Romana n. 108, Milano 20122, e-mail autorizzazioni@clearedi.org Il processo di progettazione, sviluppo, produzione e distribuzione dei testi scolastici dell’editore è certificato UNI EN ISO 9001.

INDICE STORIA LE PAROLE DEL TEMPO Contemporaneamente Passato, presente, futuro La causa L’effetto L’orologio Il giorno La settimana L’anno Il calendario Le stagioni Feste per tutte le stagioni I cambiamenti nel tempo Gli oggetti cambiano I paesaggi cambiano Le persone cambiano Le fonti Sulla linea del tempo La mia storia

2 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 22 24 26

VERIFICA

primi passi

28

VERIFICA

passi sicuri

29

VERIFICA

un passo in più 30

Compito di realtà Festa di compleanno Educazione civica e sostenibilità Il rispetto non cambia

I percorsi I punti di riferimento Le coordinate Gli spazi La funzione degli spazi I paesaggi Paesaggi che cambiano Paesaggi: il mare Paesaggi: il fiume Paesaggi: il lago Paesaggi: la pianura Paesaggi: la collina Paesaggi: la montagna

39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

VERIFICA

primi passi

52

VERIFICA

passi sicuri

53

VERIFICA

un passo in più 54

Compito di realtà Paesaggi “in scatola” Educazione civica e sostenibilità Percorsi sicuri Paesaggi sicuri

55

68

L’acqua e le altre sostanze

69

Fare per Apprendere

L’aria che respiriamo L’ossigeno Le piante Le foglie Il fiore e il frutto Gli animali

70 71 72 73 74 75

VERIFICA

primi passi

78

VERIFICA

passi sicuri

79

VERIFICA

un passo in più 80

Compito di realtà Vivere in salute Educazione civica e sostenibilità Per stare bene: muoversi!

L’alimentazione giusta

81

83 84

56 57

31

32

SCIENZE e TECNOLOGIA GEOGRAFIA LE PAROLE DELLO SPAZIO Punti di vista La pianta Rappresentare gli elementi

L’acqua si trasforma Fare per Apprendere

34 36 37 38

LE PAROLE DELLE SCIENZE 58 Il ciclo della vita 60 Come siamo fatti?

62 Che cosa mangiamo?

63 Oggetti e materiali 64 Solidi, liquidi, gas 65 L’importanza dell’acqua 66 Gli stati dell’acqua 67

Un aiuto in più

Storia Geografia Scienze e Tecnologia

85 88 92

Nella Guida insegnante: strategie e dettagli operativi per la didattica inclusiva.

STORIA

AUDIO

LE PAROLE DEL TEMPO Per raccontare i fatti in successione si usano le parole del tempo:

prima

poi

dopo

Scrivi sotto ogni vignetta la parola giusta, poi racconta la storia a voce alta.

2

intanto

infine

STORIA

3

STORIA

CONTEMPORANEAMENTE Le azioni che si svolgono nello stesso momento sono contemporanee. Si indicano con le parole intanto, intanto mentre e contemporaneamente contemporaneamente.

Osserva il disegno e completa il testo con le seguenti parole.

intanto

mentre

contemporaneamente

la maestra spiega Storia, Martina scrive sul quaderno.

Giovanni alza la mano

per rispondere e Segna con una

due uccellini volano nel cielo.

x solo le azioni che accadono nello stesso momento.

Mentre Lucia studia, due uccellini volano nel cielo.

Dopo che la maestra ha spiegato, Giovanni ha fatto un disegno.

Quando avrà finito la lezione, la maestra tornerà a casa.

La classe 2ªA ascolta la lezione, intanto la 2ªB gioca in palestra.

4

STORIA

PASSATO, PRESENTE, FUTURO Martina è una bambina di 7 anni. Adesso frequenta la scuola primaria, e quando sarà grande vuole diventare architetto.

Osserva i disegni e leggi le frasi, poi colora:

• di rosso la frase che si riferisce al passato passato, • di ver verde de la frase che si riferisce al presente, presente • di blu la frase che si riferisce al futur futuro. o

Martina ora frequenta la classe seconda.

Da piccola Martina giocava con le costruzioni.

Da grande Martina farà l’architetto.

Ora osserva questa linea del tempo e copia quello che fa Martina nei cartellini giusti.

PASSATO

PRESENTE

FUTURO

La linea del tempo mostra la successione dei fatti.

I fatti già accaduti fanno parte del passato. passato I fatti che accadono ora fanno parte del presente. presente I fatti che devono ancora accadere fanno parte del futuro. futuro 5

STORIA

LA CAUSA Ogni fatto ha una causa causa, cioè è la conseguenza di un altro fatto accaduto prima.

Per spiegare la causa si usa la parola perché. perché Osserva le immagini e completa le frasi.

• Marco è contento perché

• Giorgia è contenta perché

Osserva il disegno a sinistra, poi segna con una

6

x la causa.

STORIA

L’EFFETTO Ogni causa provoca un ef effetto, fetto cioè un nuovo fatto che è il suo risultato. Per spiegare l’effetto si usano le parole quindi e per perciò. ciò

Leggi il testo, poi segna con una rappresenta l’effetto.

x il disegno che

I genitori di Carlo hanno deciso che è arrivato il momento di tagliare i capelli. Carlo all’inizio non è d’accordo, ma poi accetta… anche perché i suoi genitori gli hanno promesso un buon gelato!

Leggi le frasi, poi colora di rosso la causa e di blu l’ l’ef effetto. fetto.

Il signor Claudio fa la spesa.

Il frigo del signor Claudio è vuoto.

Completa le frasi con una conseguenza. Usa quindi e per perciò. ciò.

• Oggi è un giorno di vacanza,

.

• Sabato è il compleanno di Sofia,

.

7

STORIA

L’OROLOGIO Le lancette di un orologio si muovono in senso orario sul quadrante e indicano le ore.

Questo orologio indica le 9:03, 9:03 cioè le ore 9 e 3 minuti.

La lancetta corta segna le ore.

La lancetta lunga segna i minuti.

I numeri indicano le ore.

Quadrante Quadrante.

Le tacche indicano i minuti.

La lancetta dei minuti si sposta da una tacca all’altra. Quando ha fatto il giro completo sono passati 60 minuti. minuti Quando si trova sul 3 segna un quarto d’ora; d’ora sul 6 segna mezz’ora sul 9 segna tr mezz’ora; tre e quarti d’ora d’ora.

La lancetta delle ore ore si muove più lentamente. Quando si sposta da un numero all’altro è passata un’ora. un’ora

In un giorno ci sono 24 ore, ore quindi in un giorno la lancetta delle ore fa due giri sul quadrante. Dopo mezzanotte le ore si leggono con i numeri da 1 a 12.

12 Dopo mezzogiorno le ore si leggono con i numeri da 13 a 24.

24 8

Altri orologi non hanno le lancette e indicano l’ora e i minuti con delle cifre su un display.

STORIA

Osserva gli orologi e scrivi che ora del mattino è.

Sono le

Sono le

Sono le

Giorno o notte? Guarda i disegni e scrivi l’ora giusta.

Sono le

Sono le

Sono le

Sono le

Osserva gli orologi e scrivi le ore e i minuti.

Sono le

Sono le

Sono le 9

STORIA

IL GIORNO Completa i cartellini nel disegno con le parti del giorno.

sera

pomeriggio

notte

mattina

mezzogiorno

mezzanotte

Osserva i disegni e completa.

La mattina Guido

. A mezzogiorno

,

mentre di pomeriggio

. La sera, invece,

.

A mezzanotte 10

, infine la notte

.

STORIA

LA SETTIMANA Riscrivi i giorni della settimana nell’ordine giusto.

venerdì domenica mercoledì lunedì

giovedì sabato martedì

Quante cose riesci a fare durante la settimana? Scrivi i tuoi impegni giorno per giorno.

LUNEDÌ

MARTEDÌ

VENERDÌ

MERCOLEDÌ

SABATO

GIOVEDÌ

DOMENICA

Com’è la settimana dei tuoi genitori? Scrivi i loro impegni giorno per giorno.

LUNEDÌ

MARTEDÌ

VENERDÌ

MERCOLEDÌ

SABATO

GIOVEDÌ

DOMENICA

11

STORIA

L’ANNO Riordina i mesi nella successione giusta.

settembre

marzo

agosto

dicembre

febbraio

aprile

novembre

maggio

gennaio

luglio

giugno ottobre

Completa le frasi con il mese giusto.

• Flora è nata nel mese del Carnevale, cioè 12

.

• Amir è nato tre mesi dopo Flora, cioè a

.

• Filippo è nato cinque mesi prima di Amir, cioè a

.

STORIA

IL CALENDARIO L’anno è formato da 365 giorni inizia il 1° gennaio giorni: e termina il 31 dicembre. dicembre Dopo il 31 dicembre inizia un nuovo anno e i mesi si ripetono sempre nello stesso ordine.

Nel calendario sono riportati tutti i giorni dell’anno.

Osserva il calendario e rispondi.

• I sabati e le domeniche sono evidenziati con il

.

• Quante domeniche ci sono, in genere, in un mese?

• I mesi iniziano tutti con lo stesso giorno della settimana?

• I mesi iniziano tutti con lo stesso numero?

• I mesi terminano tutti con lo stesso numero?

Completa la tabella con i mesi.

mesi di 31 giorni

mesi di 30 giorni

mesi di 28 giorni

13

STORIA

LE STAGIONI Anche le stagioni stagioni, come i mesi, si susseguono in continuazione sempre nello stesso ordine.

Ogni stagione dura circa 3 mesi mesi.

primavera 21 marzo

inverno 22 dicembre G I UG N O

autunno 23 settembre

estate 21 giugno

Osserva la ruota delle stagioni e completa le frasi.

• L’inverno inizia il

e finisce il

.

• La primavera inizia il

e finisce il

.

• L’estate inizia il

e finisce il

• L’autunno inizia il

e finisce il

Rispondi alle domande.

• Quante sono le stagioni in un anno?

• Quanto dura ogni stagione?

• In quale stagione cade il mese di maggio?

• E il mese di novembre?

• Quali sono i mesi dell’estate?

14

. .

STORIA

FESTE PER TUTTE LE STAGIONI Scrivi il nome di ciascuna festa nel cerchio delle stagioni.

• Festa della Befana: 6 gennaio

• Ferragosto: 15 agosto

• Festa della liberazione: 25 aprile

• Festa di Halloween: 31 ottobre

• Festa dei Lavoratori: 1 maggio • Natale: 25 dicembre • Capodanno: 1 gennaio

• Festa di Tutti i santi: 1 novembre • Festa della Repubblica: 2 giugno

G I UG N O

15

STORIA

I CAMBIAMENTI NEL TEMPO Tutto quello che c’è intorno a noi cambia nel tempo.

Osserva i disegni e completa liberamente con le parole del tempo che conosci.

• Alcuni cambiamenti possono avvenire in pochi minuti.

19:57

20:05

20:10

• Altri cambiamenti avvengono nel corso di più giorni.

5 marzo

16

15 marzo

31 marzo

STORIA

• Ci sono cambiamenti che hanno bisogno di mesi. novembre

aprile

luglio

• Ci sono anche cambiamenti che avvengono negli anni.

2023

2024

2025

17

STORIA

GLI OGGETTI CAMBIANO Gli oggetti possono cambiare nel tempo perché l’uomo li trasforma per renderli più facili da usare. Nel passato, alcuni oggetti avevano una forma diversa da quella che hanno oggi.

Collega gli oggetti del passato agli oggetti di oggi corrispondenti.

Numera dal più antico al più recente.

18

STORIA

I PAESAGGI CAMBIANO Osserva queste due fotografie del passato e del presente di una città (Torino), e rispondi alle domande.

• Come sono i colori nella prima fotografia?

• E nella seconda?

• Ci sono automobili nella prima fotografia?

• E nella seconda?

• Quali altre differenze noti?

• Quale delle due fotografie ti sembra più vecchia?

• Il paesaggio è cambiato nel tempo?

SÌ

NO

Chiedi aiuto a un adulto e cerca delle vecchie fotografie di paesaggi che conosci (la tua casa, un edificio o una piazza del luogo in cui vivi…). Cerca le differenze rispetto a oggi.

Il paesaggio intorno a noi cambia con il passare del tempo.

19

STORIA

LE PERSONE CAMBIANO Osserva la fotografia di quando Matteo era neonato e la fotografia di oggi. Prova a completare le descrizioni.

Età:

Età:

Occhi:

Occhi:

Capelli:

Capelli:

Carattere:

Carattere:

Come sarà Matteo fra cinque anni? Immaginalo e descrivilo.

Puoi anche fare un disegno sul quaderno: usa la fantasia!

Età:

Occhi:

Capelli:

Carattere:

Le persone cambiano con il passare del tempo.

20

STORIA

life skills Anche tu sei cambiato/a molto nella tua vita.

Prova a ricostruire la tua storia.

LA MIA SCUOLA DELL’INFANZIA

Hai frequentato la scuola dell’infanzia?

SÌ

NO

Di quegli anni ricordo

Giocavo spesso insieme a I miei giochi preferiti erano I miei insegnanti, o le persone che stavano spesso con me, si chiamavano

IL MIO PRIMO GIORNO DI SCUOLA PRIMARIA

Del mio primo giorno di scuola ricordo

Mi sentivo Per me è stato facile Per me è stato difficile

21

STORIA

LE FONTI Per ricostruire la storia servono testimonianze che ci mostrino che cosa è successo quando noi non c’eravamo. Queste “tracce” del passato si chiamano fonti e sono di diverso tipo.

FONTI ORALI

Le fonti orali sono i racconti delle persone sui fatti del passato.

Osserva le vignette che parlano della nascita di Lucia e Luca e rispondi alle domande.

Mi ricordo che quando sono nati Lucia e Luca è sbocciato un fiore sul davanzale.

Era il 13 settembre del 2017 e faceva un bel calduccio…

• Come si chiamano la bambina e il bambino che sono nati?

• Quando sono nati?

• Che cosa è successo quel giorno?

• Che tempo faceva?

FONTI MATERIALI

Le fonti materiali sono oggetti del passato che ti aiutano a ricostruire i fatti che non ricordi o che non hai visto accadere.

x

Segna con una gli oggetti che possono dare informazioni su quando eri più piccolo/a.

22

STORIA

FONTI VISIVE

Le fotografie e i filmati sono fonti visive: visive ci permettono di vedere i fatti del passato e i cambiamenti avvenuti fino al presente.

Osserva le immagini e collegale con una

alle frasi giuste.

La vacanza al mare La nascita della sorellina La prima pappa La vittoria alla gara di bici

FONTI SCRITTE

I testi e i documenti sono fonti scritte, scritte che forniscono informazioni su fatti e persone.

Nome Insaf Larbi Nata il 9 luglio 2017 Nata a Torino Paese Italia

Leggi le informazioni su Insaf e rispondi alle domande.

• Qual è il cognome di Insaf?

• Quando è nata?

• In quale città?

• In quale Paese?

23

STORIA

SULLA LINEA DEL TEMPO Le informazioni ricavate dalle fonti devono essere raccolte e messe in ordine cr cronologico onologico per poter ricostruire quello che è accaduto.

Fabio è un bambino di seconda della scuola primaria che ha trovato alcune “tracce” per ricostruire la storia della sua vita.

Collega con una ogni fonte al periodo corrispondente, come nell’esempio.

Fabio Rossi nato il giorno 24 marzo 2017

anni

0

1

Fabio ha iniziato a camminare a 1 anno.

24

2

3

4

5

6

7

Quando Fabio aveva 4 anni, lo accompagnavo io alla scuola dell’infanzia.

STORIA

Ora tocca a te. Procurati delle informazioni su qualcuno/a che conosci o su un personaggio immaginario. Scrivi o disegna sulla linea del tempo le informazioni che ritieni importanti.

Fai attenzione: devi andare in ordine!

nascita

0

25

STORIA

LA MIA STORIA life skills Racconta la tua storia tornando indietro nel tempo: chiedi le informazioni che non conosci ai tuoi familiari.

Completa le descrizioni con delle foto o dei disegni.

Ho

anni

OGGI

Frequento la classe La mia altezza è I miei capelli sono I miei occhi sono Mi piace Non mi piace

Avevo

anni

Frequentavo la classe La mia altezza era I miei capelli erano I miei occhi erano Mi piaceva Non mi piaceva

26

LO SCORSO ANNO

STORIA

Avevo

anni

QUATTRO ANNI FA

Frequentavo La mia altezza era I miei capelli erano I miei occhi erano Mi piaceva Non mi piaceva

Avevo

anni

ALLA MIA NASCITA

La mia altezza era I miei capelli erano I miei occhi erano Mi piaceva Non mi piaceva

27

Verifica passo passo

VERIFICA

primi passi

In ogni coppia di immagini indica quale dei due oggetti è venuto prima (P) e quale dopo (D).

Scrivi la parola giusta sotto ogni immagine.

passato

28

presente

futuro

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

Verifica passo passo

passi sicuri

Che ora del mattino è?

Sono le

Sono le

Sono le

Sono le

Scrivi sotto ogni immagine che tipo di fonte è.

NUOVO MESSAG

GIO

LEGGI

Inserisci le date.

G I UG N O

Attiva gli esercizi su HUB Kids

29

VERIFICA

Verifica passo passo

un passo in più

Queste sono alcune immagini di Marta. Scrivi ogni suo ricordo e collegalo al periodo giusto sulla linea del tempo.

In bici se ro t e l l e a n z a 5 anni!

A 3 anni con la mia palla preferita.

1 anno: la p pappa d rima a sola.

Ho 7 anni e leggo benissimo.

È nata Ma

A 6 anni ho imparato a s c r i v e re .

rta!

È nata Marta

0

30

1

2

3

4

5

6

7

Attiva gli esercizi su HUB Kids

COMPITO DI REALTÀ

FESTA DI COMPLEANNO Osserva il biglietto e rispondi alle domande.

• Di che cosa si parla nel biglietto?

• Quando avverrà?

• A che ora?

alla

Invito

o! mia fest a di compleann

venerdì 12 aprile alle ore 16

Miriam

• Che tipo di fonte è?

Ora tocca a te!

• Guarda il calendario e individua la data più vicina per organizzare una festa. Realizza un biglietto di invito per la festa. Non dimenticare nessuna informazione importante.

• Scrivi i nomi delle persone che vorresti invitare:

31

EDUCAZIONE CIVICA E SOSTENIBILITÀ

IL RISPETTO NON CAMBIA Le persone cambiano nel tempo, il rispetto deve restare sempre.

life skills

Scrivi che cosa vuol dire, secondo te, rispettare…

I neonati e le neonate:

32

I bambini e le bambine:

EDUCAZIONE CIVICA E SOSTENIBILITÀ

Le persone adulte:

life skills

Le persone anziane:

Confronta le tue opinioni con il resto della classe.

Che cosa potete concludere?

33

GEOGRAFIA

AUDIO, VIDEO, CONTENUTI DIGITALI

LE PAROLE DELLO SPAZIO Per indicar indicare e la posizione delle cose e delle persone, cioè dove si trovano, si usano le parole dello spazio:

davanti

vicino dietro

dentro lontano

sotto fuori

destra sopra

sinistra

Osserva il disegno e completa le frasi con le parole dello spazio.

Un bambino e due bambine giocano il box con la sabbia.

La palla è lo scivolo grande.

34

GEOGRAFIA

L’albero è l’altalena.

Il cane è allo scivolo piccolo.

L’altalena è a dello scivolo grande.

35

GEOGRAFIA

PUNTI DI VISTA Osserva le seguenti immagini: tutte rappresentano un’automobile.

Si tratta sempre della stessa automobile, secondo te?

Eppure, i disegni sono molto diversi uno dall’altro. Come mai?

Da quale punto di vista vedi l’automobile?

Scrivi le parole giuste sotto ogni disegno.

dall’alto

di fronte

di fianco

da dietro

Il modo in cui viene rappresentato un oggetto dipende dal punto di vista di chi guarda, e può essere dall’alto, dall’alto di fronte, fronte di fianco o da dietro. dietro 36

GEOGRAFIA

LA PIANTA Immagina di togliere il soffitto di un’aula scolastica e di guardarla.

Vedresti qualcosa di simile alla seguente immagine.

Ora osserva la pianta della stessa aula, cioè la sua rappresentazione dall’alto, rimpicciolita e semplificata rispetto alla realtà. Confronta le due immagini e scrivi nei cartellini di quali elementi dell’aula si tratta.

La pianta è la rappr rappresentazione esentazione dall’alto di uno spazio, in cui gli elementi sono rimpiccioliti e semplificati rispetto alla realtà.

37

GEOGRAFIA

RAPPRESENTARE GLI ELEMENTI Quando guardiamo una pianta, vediamo tutti gli elementi rimpiccioliti e semplificati. Come facciamo a sapere a che cosa corrispondono nella realtà? La risposta è nella legenda, legenda cioè la spiegazione dei simboli usati nella pianta.

Nella legenda gli elementi sono rappresentati con simboli simboli.

Ecco la legenda della pianta dell’aula che hai visto a pagina precedente: Legenda cattedra

banco

sedia

porta

finestra

Utilizza la stessa legenda per rappresentare la tua aula sul quaderno.

Ora osserva la pianta di un quartiere. Cerchia nella pianta gli elementi che corrispondono ai simboli usati nella legenda.

Legenda ferrovia albero casa strada parcheggio fabbrica

38

GEOGRAFIA

I PERCORSI Per rappresentare un percorso, cioè la strada che si fa per raggiungere un punto, può essere utile muoversi in un reticolo e seguire le indicazioni date con delle frecce.

Legenda in alto

a destra

in basso

a sinistra

Osserva il percorso di Emma e completa le indicazioni.

Per andare in edicola a comprare il suo fumetto preferito, Emma deve fare questo percorso:

2 frecce a destra, 4 frecce

,

frecce

,

frecce

,

freccia

,

freccia

,

frecce

,

frecce

,

freccia

.

Ora riscrivi il percorso di Emma con i numeri e le frecce.

Usa i numeri per indicare di quante caselle Emma si sposta, e le frecce per indicare la direzione.

Esempio: 2 frecce a destra = 2 2

,

, ,

,

,

,

,

,

.

39

GEOGRAFIA

I PUNTI DI RIFERIMENTO Simone ha spiegato il percorso ad Alessandro usando alcuni elementi della città come punti di riferimento. riferimento Leggi il biglietto, poi traccia il percorso sul disegno.

P

IA

ZZA

I

VIA delle MIMOSE

d e gli OL

M

VIA dei TIGLI

VIA delle ROSE

Ciao Alessandro! Quando esci da casa tua gira a sinistra. Quando vedi la fontana di piazza degli Olmi gira a destra e percorri via dei Tigli. Dopo la scuola gira a sinistra in via delle Rose. Poi, quando vedi un palazzo rosa, gira ancora a sinistra.

Percorri via delle Mimose. Accanto alla biblioteca c’è il parchetto: ti aspetto!

Trova e cerchia nel biglietto di Simone le parole che aiutano a seguire il percorso, come la parola fontana, fontana, poi segna con una la risposta giusta.

• Che cosa indicano le parole che hai cerchiato?

Sono elementi fissi, fissi cioè che non si possono spostare.

Sono elementi mobili, mobili cioè che si possono spostare.

Per seguire un per percorso corso senza perdersi, è utile usare degli elementi fissi che fanno da punti di riferimento. riferimento 40

x

GEOGRAFIA

LE COORDINATE Le lettere e i numeri intorno al reticolo sono le coordinate, coordinate che permettono di individuare ogni casella del reticolo.

Osserva la mappa del quartiere in cui abita Lara. Traccia il percorso che Lara segue per andare a casa di Giulia e in piscina.

4 VIA DEI MILLE

Legenda

casa di GIULIA

3

farmacia

VIA GARIBALDI

scuola

PIAZZA RISORGIMENTO casa di LARA

ospedale

2 edicola

VIA MAZZINI

piscina 1 VIA ALFIERI

A

B

C

D

Osserva la mappa e la legenda, poi completa le frasi.

• Nella casella B,2 c’è

.

• Nella casella D,3 c’è

.

• Nella casella A,4 c’è

.

• La farmacia è nella casella

.

• La piscina è nella casella

.

41

GEOGRAFIA

GLI SPAZI Gli spazi che ci circondano possono essere aperti o chiusi.

Nella tua scuola probabilmente c’è un portone per entrare e uscire: lo spazio dentro il portone è uno spazio chiuso. chiuso La strada o la piazza davanti alla scuola, invece, non ha un portone: è uno spazio aperto. aperto Osserva le immagini e segna con una

x gli spazi chiusi.

Gli spazi possono essere anche pubblici o privati.

Gli spazi pubblici sono quelli in cui possono entrare tutti, come un supermercato. Gli spazi privati sono quelli in cui può entrare solo chi ci abita o chi viene invitato, come una casa.

Osserva le immagini e segna con una

x gli spazi pubblici.

Gli spazi chiusi sono delimitati da un confine, gli spazi aperti non hanno un confine.

Negli spazi pubblici possono entrare tutti, negli spazi privati entra solo chi ci abita o chi è invitato.

42

APPROFONDIMENTO

Lo spazio

GEOGRAFIA

LA FUNZIONE DEGLI SPAZI Osserva le immagini: a che cosa servono i diversi spazi?

Collega con una ogni cartellino all’immagine giusta.

dormire

giocare

imparare

cucinare

comprare

nuotare

Ogni spazio ha una sua funzione funzione, cioè serve per fare una determinata attività.

43

GEOGRAFIA

I PAESAGGI Che paesaggi sono? Osserva le immagini e completa.

Lavora con un compagno o una compagna.

44

I paesaggi

GEOGRAFIA

PAESAGGI CHE CAMBIANO Un paesaggio in cui non ci sono elementi costruiti dall’uomo è un paesaggio naturale. naturale I paesaggi che conosciamo sono fatti di elementi naturali, naturali cioè elementi che esistono in natura, ma spesso anche di elementi artificiali o antr antropici, opici cioè costruiti dall’uomo.

x

Segna con una le foto della pagina precedente che rappresentano paesaggi naturali.

Osserva il paesaggio e completa la tabella.

elementi naturali

elementi artificiali

mare

case

Osserva come è cambiato il paesaggio di quest’isola, poi rispondi.

• Che cosa è cambiato nel paesaggio?

45

GEOGRAFIA

PAESAGGI: IL MARE Quasi tutta l’Italia è circondata dal mare. Probabilmente avrai avuto occasione di vedere com’è il paesaggio marino. marino Osserva l’immagine e leggi le parole nei cartellini.

costa

spiaggia isola

faro

barca porto molo

Segna con una

46

scogliera

x se le affermazioni sono ver vere e V o false F .

• Il molo è un muro che galleggia.

V

F

• Il porto è un tratto di mare attrezzato per accogliere le navi e le barche.

V

F

• Il faro è una grossa lampada che permette alle navi di orientarsi lungo la costa.

V

F

• La costa è la linea che separa la terraferma dal mare.

V

F

• L’isola è un tratto di costa che si prolunga nel mare.

V

F

GEOGRAFIA

PAESAGGI: IL FIUME In Italia scorrono molti fiumi fiumi. I fiumi sono importanti per la vita degli esseri viventi animali e vegetali.

Osserva l’immagine e leggi le parole nei cartellini.

sorgente

cascata

torrente

ansa letto

foce

argine

Scegli la risposta giusta.

• Come si chiama il punto in cui il fiume si getta nel mare? il torrente la foce la cascata • Come si chiama il punto in cui nasce il fiume? la sorgente la foce l’argine • Che cos’è una cascata? un grande salto del fiume una curva del fiume • Come si chiama il solco dove scorre il fiume? fiume torrente

una riva del fiume

letto 47

GEOGRAFIA

PAESAGGI: IL LAGO I laghi possono ricevere l’acqua dalle piogge o dai fiumi.

I fiumi che entrano in un lago sono chiamati immissari. immissari I fiumi che escono da un lago, invece, si chiamano emissari. emissari Osserva l’immagine e leggi le parole nei cartellini.

immissario riva o sponda emissario

lago

Segna con una

48

x se le affermazioni sono ver vere e V o false F .

• I laghi ricevono l’acqua solo dai fiumi.

V

F

• Il fiume che esce da un lago si chiama emissario.

V

F

• La riva di un lago può chiamarsi anche sponda.

V

F

• Il fiume che porta l’acqua al lago si chiama immissario.

V

F

• Il lago è una distesa di acqua salata.

V

F

GEOGRAFIA

PAESAGGI: LA PIANURA In Italia ci sono molte zone di pianura pianura. La pianura è un paesaggio piatto e in genere è caratterizzata da campi coltivati, da molti paesi e città.

Osserva l’immagine e leggi le parole nei cartellini.

industria

coltivazione allevamento

città

canale

autostrada

Rispondi alla domanda.

• In questo paesaggio di pianura ci sono più elementi naturali o più elementi antropici?

Quale di questi elementi antropici non si vedrà mai in un paesaggio di pianura? Segnalo con una .

x

trattore

funivia

bicicletta

casa 49

GEOGRAFIA

PAESAGGI: LA COLLINA L’Italia ha moltissimi paesaggi di collina collina. Molte colline italiane sono coltivate con vigneti e uliveti, e ospitano tanti piccoli paesi antichi.

Osserva l’immagine e leggi le parole nei cartellini.

bosco

campo

paese

fattoria

fiume

uliveto

vigneto

frutteto

x

Segna con una se le affermazioni realtive alla collina sono ver vere e V o false F .

50

• È facile trovare delle coltivazioni.

V

F

• Non ci sono alberi.

V

F

• Non ci sono grandi strade.

V

F

• Sorgono grandi città.

V

F

• Ci sono spiagge e porti.

V

F

• Si trovano spesso fattorie e paesini.

V

F

• Ci sono molti alberi da frutto.

V

F

• Mancano completamente i fiumi.

V

F

GEOGRAFIA

PAESAGGI: LA MONTAGNA In Italia ci sono anche le montagne. montagne In montagna si può sciare, oppure fare passeggiate nei boschi. In montagna ci sono boschi, ma anche pascoli per l’allevamento degli animali.

Osserva l’immagine e leggi le parole nei cartellini.

cima

torrente paese

ghiacciaio

valle

bosco cascata pascolo

Completa il testo con le parole mancanti.

Le montagne più alte hanno la

ricoperta

di neve anche in estate. Dove fa sempre molto freddo, la neve congela e si forma un

.

Sui fianchi della montagna ci sono con tanti alberi.

Nella

sorge un paese attraversato da un .

Vicino al paese ci sono anche i pascoli per gli animali.

51

VERIFICA

Verifica passo passo

primi passi

Colora di rosso i cartellini degli spazi aperti e di verde quelli degli spazi chiusi.

palestra

negozio

parco

biblioteca

piazza

Scrivi sotto ogni immagine se è uno spazio pubblico alla sua funzione. o privato, poi collegala con una

giocare

correre

fare i compiti

mangiare

Traccia il percorso per andare dalla scuola alla piscina.

Legenda edicola fermata dell’autobus parco giochi monumento campo da basket 52

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

Verifica passo passo

passi sicuri

Segui le indicazioni dei numeri e delle frecce e traccia il percorso indicato. Il clown raggiungerà il circo?

3

,

2 ,

2

,

1 ,

2

,

1 ,

2

.

Osserva l’immagine e scrivi gli elementi naturali e gli elementi antropici che vedi.

• Elementi naturali:

• Elementi antropici:

Collega le parole con il paesaggio corrispondente.

molo canale lago ghiacciaio foce uliveto Attiva gli esercizi su HUB Kids

53

Verifica passo passo

VERIFICA

un passo in più

Disegna i seguenti elementi nelle caselle giuste:

• un albero nella casella C,1 5 • una panchina nella casella B,2 • una bicicletta nella casella D,3 4 • una casetta nella casella E,4 • dei bambini nella casella A,5 3

2

1 A

B

C

D

E

Scrivi le risposte a tutte le domande seguenti.

• Che cos’è un’isola?

• Che cos’è un’autostrada?

• Che cos’è un vigneto?

• Che cos’è un pascolo?

• Che cos’è una foce?

• Che cos’è un immissario?

54

Attiva gli esercizi su HUB Kids

COMPITO DI REALTÀ

PAESAGGI “IN SCATOLA” Allestite una mostra sul paesaggio in cui vivete.

Per svolgere questo compito, ognuno di voi deve procurarsi una scatola, che farà da sfondo alle vostre creazioni. L’obiettivo è realizzare un paesaggio in miniatura in ciascuna scatola.

• Il primo passo è quello di raccogliere elementi relativi al paesaggio in cui vivete. Per esempio, potete collezionare: conchiglie, castagne, foglie, sassi…

• A questi elementi naturali si potrà aggiungere tutto quello che serve attivando la vostra creatività (per esempio: animali di plastica, case in cartone, sfondi colorati…)

• Alla fine, posizionate tutte le scatole vicine e allestite una mostra.

55

EDUCAZIONE CIVICA E SOSTENIBILITÀ

PERCORSI SICURI Hai già avuto occasione di svolgere nella tua scuola delle prove di evacuazione in caso di terremoti o incendi?

In tutti gli ambienti della scuola sono affisse piante dell’edificio con le indicazioni dei percorsi da seguire per uscire in caso di emergenza.

Ogni pianta indica il percorso per andare dal luogo in cui ci si trova fino all’uscita sicura e al punto di raccolta.

life skills

Osserva la pianta, poi scrivi il percorso da fare in caso di evacuazione se ti trovi nell’aula 2.

Legenda W.C.

punto di raccolta

RIP. CUCINA

estintore AULA 1

AULA 2 W.C.

uscita di emergenza

ATRIO

primo soccorso quadro elettrico

Uscire dall’aula,

56

EDUCAZIONE CIVICA E SOSTENIBILITÀ

PAESAGGI SICURI Tutti i paesaggi della Terra meritano di non essere inquinati dagli esseri umani.

life skills

Inquina o non inquina? Scrivilo sotto ciascuna immagine.

Com’è il tuo ambiente? Pensi che sia inquinato?

Che cosa si potrebbe fare per ridurre l’inquinamento?

Discutine con la tua classe.

57

SCIENZE e TECNOLOGIA

AUDIO E CONTENUTI DIGITALI

LE PAROLE DELLE SCIENZE Il mondo intorno a noi è fatto di esseri viventi e di elementi non viventi. viventi Tra gli esseri viventi ci sono le persone, le piante e i fiori nei giardini, gli animali... Gli elementi non viventi possono essere naturali (ad esempio, la terra, l’acqua...) o artificiali, cioè costruiti dagli esseri umani (come i giocattoli, gli oggetti che usiamo a scuola...).

1.

2.

1.

2.

1.

2.

1.

2.

1.

2.

58

SCIENZE E TECNOLOGIA

Osserva il disegno e scrivi nelle etichette le due caratteristiche di ogni elemento:

1.

1. vivente o non vivente 2. naturale o artificiale

2.

1.

2.

1.

2.

1.

2.

1.

2.

59

SCIENZE E TECNOLOGIA

IL CICLO DELLA VITA Tutti gli esseri viventi seguono il ciclo vitale. vitale Il ciclo vitale è formato da quattro fasi fasi: nascita: le piante nascono 1 la nascita dai semi; gli animali nascono dalle uova, come gli uccelli, o vengono partoriti, come il cane; crescita: escita tutti gli esseri 2 la cr viventi cambiano con il tempo, perché si sviluppano e crescono. Per vivere e crescere hanno bisogno di respirare e nutrirsi nutrirsi; riproduzione: oduzione gli esseri viventi si riproducono, 3 la ripr cioè fanno dei figli; morte: gli esseri viventi muoiono.

4 la morte Il ciclo della vita di ogni essere vivente ha una durata diversa.

Alcuni insetti vivono pochi giorni.

60

I cani vivono alcuni anni.

Le tartarughe possono vivere più di cento anni.

GIOCO

Gli esseri viventi

SCIENZE E TECNOLOGIA

Tutti gli esseri viventi hanno delle caratteristiche in comune: tutti nascono, nascono cr crescono, escono si riproducono riproducono e muoiono. muoiono Completa i cartellini con le fasi del ciclo della vita.

Scrivi le parole giuste nei cartellini sotto le immagini.

seme

germoglio

piantina

pianta

61

SCIENZE E TECNOLOGIA

COME SIAMO FATTI? Collega con una

ogni parola alla parte del corpo corrispondente.

occhio

guancia

orecchio

polso

mano

naso

mento

capelli

pancia

bocca

caviglia

collo

braccio

ginocchio

gomito

spalla

piede

gamba

E tu come sei? Disegnati sul quaderno, senza dimenticare nessuna parte del tuo corpo, dai capelli ai piedi.

62

SCIENZE E TECNOLOGIA

CHE COSA MANGIAMO?

e

re

ve

ali

rd

ur

a •

c

Come tutti gli esseri viventi, abbiamo bisogno di mangiare.

Il cibo, infatti, diventa energia e ci permette di vivere, crescere e stare in salute. Per questo è importante mangiare bene.

fru

Polenta

tta

a

tt

ov

e

•l

•u

att

ce

icin

i

car ne • pes

•

le

gu

la

mi

dolci

grass

i

Tu che cosa mangi? Scrivi quali di questi alimenti mangi di solito.

• Cereali: • Verdura e frutta: • Latte e latticini: • Carne, pesce, uova e legumi: • Dolci: • Grassi: 63

SCIENZE E TECNOLOGIA

OGGETTI E MATERIALI Gli oggetti che ci circondano sono fatti di tanti materiali diversi.

I materiali possono essere naturali, naturali se esistono in natura come il legno, la lana, il cotone o il cuoio. Altri materiali sono prodotti dall’essere umano e sono quindi artificiali, artificiali come l’acciaio, il vetro o la plastica.

Osserva le immagini e scrivi di quali materiali sono fatti gli oggetti.

ceramica • cotone • cuoio • vetro • legno • lana • plastica • acciaio

Osserva le immagini e scrivi per ogni oggetto N se è fatto con un materiale naturale o A se è fatto con un materiale artificiale artificiale..

64

GIOCO

Viventi e non viventi

SCIENZE E TECNOLOGIA

SOLIDI, LIQUIDI, GAS Tutto quello che c’è intorno a noi è materia. La materia è fatta di sostanze, sostanze che possono essere solide solide, liquide oppure gassose gassose.

Solido, liquido e gas sono gli stati della materia. materia Leggi e rispondi alle domande.

Sostanze solide

Il temperino che hai nel tuo astuccio è solido.

Toglilo dall’astuccio e mettilo sul banco: ha cambiato forma?

SÌ NO I solidi solidi, infatti, hanno una for forma ma propria. propria Sostanze liquide

L’acqua che bevi è liquida.

Versa dell’acqua in un bicchiere, che forma ha?

Ora versa l’acqua dal bicchiere in una scodella.

Ha cambiato forma?

SÌ NO I liquidi non hanno una forma for ma propria propria, ma prendono la forma del recipiente che li contiene.

Sostanze gassose

L’aria che respiri è gassosa.

Gonfia un palloncino, poi schiaccialo con le mani.

Ha cambiato forma?

SÌ

NO

Ora fai scoppiare il palloncino.

Dov’è andata l’aria?

I gas non hanno una forma for ma propria e si espandono, espandono cioè occupano tutto lo spazio disponbile.

65

SCIENZE E TECNOLOGIA

L’IMPORTANZA DELL’ACQUA Tutti gli esseri viventi hanno bisogno non solo di mangiare, ma anche di bere. L’acqua acqua è necessaria per la vita delle piante, degli animali e degli esseri umani.

L’acqua infatti è importante per moltissime funzioni del nostro corpo: ci aiuta a digerire e assorbire il cibo, elimina le sostanze che non ci servono, fa circolare il sangue, permette di regolare la temperatura del corpo.

Lo sapevi che il nostro corpo è composto soprattutto da acqua?

Perché il nostro corpo ha bisogno dell’acqua?

Segna con una le risposte giuste.

x

Per digerire i cibi.

Per camminare.

Per eliminare i rifiuti.

Per far circolare il sangue.

Per parlare.

Per regolare la temperatura.

L’acqua non serve solo per le funzioni del nostro corpo.

Prova a pensare ai moltissimi modi in cui la usiamo tutti i giorni: per lavarci le mani, innaffiare le piante e molto altro ancora.

66

SCIENZE E TECNOLOGIA

GLI STATI DELL’ACQUA L’acqua è l’unica sostanza che in natura è presente in tutti e tre gli stati, cioè può essere liquida solida e gassosa liquida, gassosa.

Osserva le immagini e rispondi alle domande.

• L’acqua acqua che esce dal rubinetto e che beviamo è liquida. liquida Dove troviamo l’acqua liquida in natura?

• Un cubetto di ghiaccio che prendiamo dal freezer è acqua solida. solida Dove troviamo l’acqua solida in natura?

• Il vapor vapore e che si forma in cucina quando l’acqua bolle in una pentola sul fuoco è acqua gassosa gassosa.

Dove troviamo l’acqua gassosa in natura?

67

SCIENZE E TECNOLOGIA

L’ACQUA SI TRASFORMA L’acqua può cambiar cambiare e di stato stato: con il caldo e con il freddo, infatti, l’acqua assume aspetti diversi.

Osserva i disegni, poi colora le parole giuste per completare le frasi.

• Con il caldo

freddo l’acqua diventa solida

vapore .

• Con il caldo

freddo l’acqua diventa solida

liquida .

• Con il caldo

freddo il ghiaccio diventa solido

liquido .

Rifletti e rispondi.

• Se tieni in mano un cubetto di ghiaccio, che cosa succede? Perché?

68

FARE PER APPRENDERE

L’ACQUA E LE ALTRE SOSTANZE TI OCCORRE:

• acqua • 5 bicchieri trasparenti • un cucchiaio sostanze da versare nell’acqua: • zucchero • latte • sabbia • segatura • olio PROCEDIMENTO

1 Prendi i bicchieri e riempili per metà con l’acqua.

zucchero

latte

2 Versa in ciascuno di essi un cucchiaio delle sostanze indicate.

3 Mescola, lascia riposare per alcuni minuti e osserva che cosa succede.

Nella tabella indica con una

acqua +

la sostanza si scioglie e scompare

sabbia segatura

olio

x quello che vedi.

la sostanza non si trasforma e va a fondo

la sostanza è sospesa e si muove nell’acqua

la sostanza si mescola e l’acqua cambia colore

zucchero olio segatura latte sabbia Solo alcune sostanze si sciolgono nell’acqua.

Queste sostanze sono dette solubili. solubili 69

FARE PER APPRENDERE

L’ARIA CHE RESPIRIAMO Tutti gli esseri viventi hanno bisogno di respirare per vivere.

Noi respiriamo l’aria che ci circonda, anche se non la vediamo.

Infatti l’aria è incolore, incolore traspar trasparente, ente non ha odore né sapore sapore.

L’aria, però, ha un peso! peso

TI OCCORRE:

• gruccia per abiti • due palloncini

Segui le istruzioni e rispondi alle domande.

PROCEDIMENTO

1 Prendi una gruccia per abiti.

Appendi un palloncino sgonfio a ognuna delle due estremità.

Che cosa succede alla gruccia?

2 Ora gonfia solo uno dei due palloncini.

Che cosa succede alla gruccia?

3 Gonfia anche l’altro palloncino, ma un po’ di più rispetto al primo.

Che cosa succede alla gruccia?

70

SCIENZE E TECNOLOGIA

L’OSSIGENO La vita sulla Terra è possibile grazie all’ossigeno ossigeno. L’ossigeno è uno dei gas che formano l’aria ed è indispensabile per la respirazione di tutti gli esseri viventi. L’ossigeno viene prodotto dalle piante. piante Osserva il disegno e completa.

luce del sole

anidride carbonica

ossigeno

acqua sostanze nutritive Per produrre l’ossigeno le piante hanno bisogno della dell’ e delle

,

, dell’ nel terreno.

Rifletti e rispondi.

• Secondo te, perché l’aria è più buona in montagna?

71

SCIENZE E TECNOLOGIA

LE PIANTE Osserva l’immagine, leggi i cartellini e completa le frasi con i nomi delle parti dell’albero.

• Le tengono la pianta attaccata al terreno, assorbono l’acqua e altre sostanze dalla terra.

• Il sostiene la pianta.

Le sostanze assorbite dalle radici arrivano fino ai rami e alle foglie grazie a dei canali che si trovano al suo interno.

chioma

•I sostengono le foglie, i fiori e i frutti.

• I rami e le foglie formano la della pianta. trasformano • Le in nutrimento le sostanze assorbite dalle radici. rami fusto

radici

72

foglie

SCIENZE E TECNOLOGIA

LE FOGLIE La foglia è l’organo con cui la pianta svolge diverse funzioni vitali, per esempio la respirazione.

In genere, la foglia è sottile e ha una forma piatta.

La parte della foglia rivolta verso il Sole si chiama pagina superiore l’altra si chiama pagina inferiore. superiore, inferiore Osserva l’immagine di una foglia, leggi il testo e completa i cartellini con le parole evidenziate.

• Il picciolo è il gambo che tiene la foglia attaccata al ramo.

• Il margine è il contorno della foglia.

• Le nervature sono piccoli canaletti che percorrono tutta la foglia.

• La lamina è la parte piatta e allargata della foglia.

Ogni parte della pianta ha una funzione funzione, cioè svolge un compito preciso.

La forma delle foglie.

Le foglie hanno forme diverse e ciascuna ha il proprio nome.

Eccone alcune:

aghiforme

cuoriforme

lobata

lanceolata 73

SCIENZE E TECNOLOGIA

IL FIORE E IL FRUTTO Ogni fiore è formato da molte parti. Osserva il disegno e leggi.

Nel centro del fiore c’è il pistillo, pistillo che ha la forma di un tubicino.

L’insieme dei petali forma la corolla. corolla

La parte ingrossata del pistillo si chiama ovario e contiene gli ovuli. ovuli Il fiore è attaccato al ramo grazie al peduncolo. peduncolo

Intorno al pistillo ci sono gli stami, stami dei fili sottili che producono una polverina gialla, il polline. polline

Le foglioline che proteggono il fiore sono i sepali. sepali

Anche il frutto è composto da molte parti.

Colora le parti della pesca con i colori delle parole evidenziate nel testo.

• Il picciolo tiene il frutto attaccato al ramo.

• La buccia ricopre il frutto.

• La polpa è la parte sotto la buccia che protegge il seme.

• Il seme è la parte da cui nascerà una nuova pianta.

74

SCIENZE E TECNOLOGIA

GLI ANIMALI Gli scienziati raggruppano gli animali in base alle loro caratteristiche.

In queste pagine conoscerai sei classi di animali: i mammiferi mammiferi, i rettili, rettili i pesci pesci, gli anfibi anfibi, gli insetti insetti, gli uccelli uccelli.

I mammiferi Delfino.

• Vivono sia sulla terraferma sia nell’acqua.

• Hanno il corpo coperto di pelle e peli.

• Hanno le zampe e alcuni anche la coda.

• Respirano con i polmoni.

• I piccoli nascono dalla femmina, che poi li allatta.

Volpe.

Scoiattolo.

I rettili

Alligatore.

Camaleonte.

Geco.

APPROFONDIMENTO

Gli animali

• Hanno il corpo ricoperto di squame o da una corazza.

• Amano stare al sole per scaldarsi.

• Alcuni hanno le zampe, altri sono senza zampe e strisciano.

• Respirano con i polmoni.

• Nascono dalle uova.

75

SCIENZE E TECNOLOGIA

I pesci Squalo.

Salmone.

• Vivono in acqua.

• Hanno il corpo coperto di scaglie.

• Si spostano con le pinne e la coda.

• Respirano con le branchie.

• Nascono dalle uova.

Pesce pagliaccio.

Gli anfibi Rana.

Rospo.

• Vivono in acqua e sulla terraferma.

• Hanno il corpo coperto di pelle nuda.

• Hanno quattro zampe.

• Da piccoli respirano con le branchie, da grandi con i polmoni.

• Nascono dalle uova.

Tritone.

76

SCIENZE E TECNOLOGIA

Gli insetti

Locusta.

• Il loro corpo è diviso in tre parti.

• Hanno sei zampe e spesso hanno ali per volare.

• Hanno le antenne e alcuni possono avere un pungiglione.

• Nascono dalle uova.

Coccinella.

Farfalla.

Gli uccelli Colibrì.

Pinguino.

Gallo.

• Hanno il becco e due zampe.

• Il loro corpo è coperto di penne e piume.

• Hanno le ali anche se non tutti volano.

• Nascono dalle uova.

Leggi il testo e completa le frasi.

•I

stanno al sole per scaldarsi.

• I pesci nascono dalle •l

.

allattano i loro cuccioli.

• Il corpo degli

è diviso in tre parti.

• Gli anfibi respirano con le • Gli

solo da piccoli.

hanno le ali.

Rifletti e rispondi.

• A quale classe di animali apparteniamo noi? Perché?

77

Verifica passo passo

VERIFICA

primi passi

Riordina le fasi del ciclo della vita: scrivi i numeri da 1 a 4.

Osserva le immagini e segna con una gli oggetti solidi.

x

Scrivi le parti della pianta.

Completa con:

foglie radici chioma rami fusto 78

Attiva gli esercizi su HUB Kids

passi sicuri

VERIFICA

Verifica passo passo

Scrivi in ordine le fasi del ciclo vitale di un essere vivente.

cresce

nasce

muore

2

1 Segna con una

si riproduce

3

4

x se le frasi sono ver vere e V

o false F .

• L’acqua in natura è sempre liquida.

V

F

• Il vapore è acqua allo stato solido.

V

F

• Il nostro corpo è formato da una grande quantità di acqua.

V

F

• Con il caldo o con il freddo l’acqua cambia stato.

V

F

Scrivi nei cartellini i nomi delle parti mancanti del fiore.

ovario pistillo stami sepali peduncolo corolla

Attiva gli esercizi su HUB Kids

79

un passo in più

VERIFICA

Verifica passo passo

Completa la piramide alimentare con i cibi giusti.

frutta cereali latticini verdura carne, pesce, uova, legumi Polenta

dolci e grassi Completa le frasi con le parole giuste.

peso • piante • incolore • ossigeno • L’aria è

e inodore.

• L’aria ha un

.

• Nell’aria c’è l’

.

• L’ossigeno è prodotto dalle Segna con una

x a quale classe appartiene ogni animale.

animale mammifer mammifero o anfibio serpente pecora ape rospo squalo pappagallo 80

.

uccello

pesce

rettile

insetto

Attiva gli esercizi su HUB Kids

COMPITO DI REALTÀ

VIVERE IN SALUTE Realizzate un manifesto per spiegare che cosa fare per vivere in salute.

Un manifesto è un cartellone ben organizzato da esporre in pubblico, per avvisi o pubblicità.

Prima di mettervi al lavoro sul cartellone, è necessario organizzare la bozza del vostro manifesto.

Seguite questi spunti.

TITOLO DEL MANIFESTO

• Che cosa mangiare:

• Che cosa bere:

81

COMPITO DI REALTÀ

• Che cosa fare per muoversi:

82

• Altri suggerimenti:

EDUCAZIONE CIVICA E SOSTENIBILITÀ

PER STARE BENE: MUOVERSI! Per stare in salute, oltre a mangiare bene, occorre anche fare movimento tutti i giorni.

stare fermi

• guardare la tv • usare il computer • giocare ai videogiochi

giocare

andare in bici • pattinare • nascondino • nuotare • saltare la corda • karate • calcio • caccia al tesoro • basket • pallavolo

muoversi

aiutare in casa • usare le scale • ballare • muoversi all’intervallo • correre nel prato • andare a scuola a piedi • giocare con il tuo animale domestico

life skills Osserva la piramide delle attività, poi rispondi sul quaderno.

• Quali sono le attività da fare tutti i giorni per muoversi?

• Quali sono le attività che puoi fare tutti i giorni per giocare?

• Quali sono le attività da limitare per non stare seduto più di 30 minuti?

• E tu ti muovi? Che cosa fai per stare in movimento tutti i giorni?

83

EDUCAZIONE CIVICA E SOSTENIBILITÀ

L’ALIMENTAZIONE GIUSTA Questa è una piramide alimentare indica come alimentare: devono mangiare ogni giorno i bambini per crescere sani.

Una porzione è circa la quantità di cibo che sta in una mano.

dolci e grassi mangiare poco

latticini 2 porzioni

carne, pesce, uova, legumi 2 porzioni

verdura 3 porzioni

cereali 4-6 porzioni

frutta 2 porzioni

Polenta

life skills Osserva la piramide alimentare e rispondi alle domande.

• Quali sono i cibi che devi mangiare più spesso?

• Quante porzioni di verdura devi mangiare ogni giorno?

• Quante porzioni di frutta devi mangiare ogni giorno?

• Quali sono i cibi che devi mangiare poco?

84

Un aiuto in più

Un aiuto in più

STORIA

IL PASSATO

IL PRESENTE

IL FUTURO

Il passato è tutto quello che è già accaduto prima prima.

Il presente presente è tutto quello che accade adesso adesso.

Il futuro è tutto quello che accadrà dopo. dopo

Nel passato Martina giocava con le costruzioni.

Nel pr presente esente Martina frequenta la classe seconda.

Nel futuro Martina farà l’architetto.

LA CAUSA

La causa è il motiv motivo o per cui succede un fatto. Si usa la parola perché. perché Per esempio: • Lucia si è fatta male perché (causa) è caduta.

causa

L’EFFETTO

L’effetto effetto è ciò che succede dopo un fatto. Si usano le parole quindi e perciò perciò. Per esempio: • Il Sole scalda quindi (effetto) il pupazzo di neve si scioglie.

fatto

fatto

effetto 85

Storia

Un aiuto in più

LE ORE

lancetta delle ore

lancetta dei minuti

L’ora ora dura 60 minuti. minuti In un giorno ci sono 24 ore. re Per misurare il tempo e sapere che ore sono si usa l’orologio: orologio • la lancetta cor corta ta indica le ore; ore • le ore sono segnate con i numeri da 1 a 12; 12 • la lancetta lunga indica i minuti; minuti tacche • i minuti sono segnati (minuti) con 60 piccole tacche. acche

numeri (ore)

LA SETTIMANA

sette te giorni che si ripetono La settimana è composta da set sempre nello stesso ordine: lunedì

martedì

mercoledì

giovedì

venerdì

sabato

domenica

I MESI E L’ANNO

I mesi sono 12 e formano un anno anno. Si ripetono sempre nello stesso ordine.

86

gennaio

febbraio

marzo

aprile

maggio

giugno

luglio

agosto

settembre

ottobre

novembre

dicembre

Storia

Un aiuto in più

LE FONTI

Mi ricordo che quando sono nati Lucia e Luca è sbocciato un fiore sul davanzale.

Le fonti orali sono i racconti fat fatti ti a voce di quello che è accaduto nel passato. Per esempio: • i racconti dei tuoi genitori o dei tuoi nonni.

Le fonti materiali sono gli oggetti del passato e aiutano a ricostruire la storia di ciascuno di noi.

Per esempio: • una tutina, • un vecchio orsacchiotto.

Le fonti visiv visive e sono i disegni disegni, le fotografie, fotografie i filmati e mostrano quello che è successo nel passato.

Per esempio: • la foto della prima pappa.

Le fonti scrit scritte te sono le lettere, i giornali, i documenti scrit scritti. ti Per esempio: • la carta d’identità di Insaf.

Nome Insaf Larbi Nata il 9 luglio 2017 Nata a Torino Paese Italia

87

GEOGRAFIA

Un aiuto in più

LA PIANTA

La piant pianta a è il disegno rimpicciolito e visto dall’alto di uno spazio e di tutto quello che c’è dentro.

Per esempio, nella pianta dell’aula sono disegnati: • la lavagna; • la cattedra; • i banchi; • le sedie; • l’armadio; • la finestra; • la porta.

LA LEGENDA

In una pianta gli elementi di uno spazio sono rappresentati da simboli. simboli I simboli ricordano gli elementi visti dall’alto.

La legenda di una pianta spiega i simboli usati nella pianta.

Legenda cattedra

88

banco

sedia

porta

finestra

Geografia

Un aiuto in più

I PUNTI DI RIFERIMENTO

VIA delle MIMOSE

PI

A ZZ

A degli OL M

I

VIA dei TIGLI

VIA delle ROSE

I punti di riferimento riferimento sono degli elementi che aiutano a seguire un percorso senza perdersi perdersi.

Per esempio, Alessandro per arrivare al parco giochi usa questi punti di riferimento: • la fontana; • la scuola; • il palazzo rosa; • la biblioteca.

GLI ELEMENTI FISSI E MOBILI

In ogni spazio ci sono elementi fissi ed elementi mobili.Gli elementi fissi sono sempre pr presenti, esenti come le case e le cabine.

Gli elementi mobili invece sono presenti solo in alcuni momenti momenti, come gli ombrelloni e le auto.

Questi elementi infatti possono essere spostati.

89

Geografia

Un aiuto in più

IL RETICOLO

Il reticolo è un incrocio di linee verticali e orizzontali che formano delle caselle. Assomiglia a un foglio a quadretti e serve a indicare dove è un elemento.

4 VIA DEI MILLE casa di GIULIA

3

VIA GARIBALDI PIAZZA RISORGIMENTO casa di LARA

2 VIA MAZZINI

1 VIA ALFIERI

A

B

C

D

LE COORDINATE

Le coordinate sono le lettere e i numeri che indicano le caselle di un reticolo.

Servono per indicare la posizione di un elemento.

Per esempio: • la farmacia si trova nella casella A,1; • il bar si trova nella casella B,1.

casa di LARA

2 VIA MAZZINI

1 VIA ALFIERI

A 90

B

Geografia

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GLI ELEMENTI NATURALI E ARTIFICIALI

Ci sono diversi tipi di paesaggio: il mare, mare il fiume fiume, il lago lago, la pianura, pianura la collina e la mont montagna. agna Gli elementi naturali di un paesaggio sono quelli che esistono in natura natura.

Per esempio: • una montagna; • un bosco; • un prato; • una cascata; • un torrente; • un ghiacciaio.

Gli elementi ar artificiali tificiali di un paesaggio sono quelli realizzati dalle persone. persone Per esempio: • le case; • le strade; • un ponte.

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SCIENZE E TECNOLOGIA

I SOLIDI

I solidi solidi, come i sassi o un temperino, hanno una loro forma. forma La forma dei solidi non cambia se vengono spostati o messi dentro un contenitore.

I LIQUIDI

I liquidi, liquidi come l’acqua, non hanno una loro forma. forma I liquidi prendono la forma del recipiente in cui vengono versati.

I GAS

I gas, gas come l’aria, non hanno una loro forma forma.

I gas occupano tutto lo spazio a loro disposizione, si espandono.

Si trovano dappertutto, anche dentro di noi.

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Scienze e Tecnologia

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LA PIANTA

foglie

La piant pianta a è un essere vivente formato da varie parti.

Ogni parte ha un compito preciso: • radici: radici assorbono le sostanze sostanze contenute nel terreno; • fusto: fusto sostiene la pianta e fa passare le sostanze; • rami: rami sostengono le foglie, foglie i fiori e i frut frutti; ti • foglie: foglie servono alla pianta per respirare e per nutrir nutrirsi. si

rami fusto

radici

LA FOGLIA

La foglia è formata da: • picciolo: picciolo tiene la foglia attaccata al ramo; • margine: margine il contorno della foglia; • nervature: nervature i piccoli canaletti sopra la foglia; • lamina: lamina la parte piatta e larga della foglia.

margine

nervature

lamina picciolo

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Scienze e Tecnologia

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IL FIORE

Il fior fiore e è formato da: • petali: petali formano la corolla; corolla • pistillo: pistillo piccolo tubicino; • stami: stami contengono il polline; polline • peduncolo: peduncolo tiene il fiore attaccato al ramo; • ovario: ovario contiene gli ovuli, vuli che assomigliano a piccole uova; • sepali: sepali foglioline che proteggono il fiore.

petali/corolla

ovario/ovuli

peduncolo

IL FRUTTO

Il frutto è la parte della pianta che a volte si può mangiare. È formato da: • picciolo: picciolo tiene il frutto attaccato al ramo; • buccia: buccia ricopre il frutto; • polpa: polpa protegge il seme; • seme: seme dà vita a una nuova pianta.

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buccia

pistillo

stami/polline

sepali

picciolo

seme

polpa

Scienze e Tecnologia

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I MAMMIFERI

pelo

I mammif mammiferi eri sono animali che vivono sia nell’acqua sia sulla terraferma. I mammiferi allattano i loro piccoli e hanno il corpo ricoperto di pelle e peli peli.

I piccoli dei mammiferi nascono dal corpo della femmina. femmina

I RETTILI

I rettili sono animali che non hanno zampe (come i serpenti) oppure hanno zampe molto corte (come i coccodrilli).

Nascono dalle uova e: • hanno il corpo ricoperto di squame; squame • amano scaldarsi al sole.

I PESCI

squame

scaglie

I pesci sono animali che vivono nell’acqua. Nascono dalle uova e hanno: • il corpo ricoperto di scaglie; scaglie • le pinne e la coda per muoversi.

coda

pinne

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Scienze e Tecnologia

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GLI ANFIBI

pelle nuda

Gli anfibi sono animali che vivono sia nell’acqua sia sulla terraferma.

Gli anfibi nascono dalle uova e hanno: • quattro zampe zampe; • la pelle nuda, nuda senza peli o squame.

GLI INSETTI

zampe

zampe

Gli insetti sono animali che nascono dalle uova. uova Gli insetti hanno: • il corpo diviso in tre parti; • le antenne; antenne • sei zampe; zampe • in alcuni casi le ali per volare.

GLI UCCELLI

Gli uccelli sono animali che nascono dalle uova e hanno le ali, ali ma non tutti volano.

Gli uccelli hanno: • il corpo ricoperto di penne e piume; piume • due zampe; zampe • il becco per nutrirsi.

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antenne

corpo diviso in tre parti

becco

zampe

penne/piume

ali