PRIMO CICLO 24 1 PREREQU

RICERCA E SVILUPPO ERICKSON

QUADERNO DEI PREREQUISITI

1

1 MI PRESENTO: SONO SUSA! 7 GIOCHIAMO CON I SUONI 22 GIOCHIAMO CON I SEGNI 36 GIOCHIAMO CON LA LOGICA E LE QUANTITÀ 48 PRONTI PER IL GRANDE VIAGGIO!

LE ESPANSIONI DIGITALI DEL TUO LIBRO non è solo un libro di carta! Ci sono tanti contenuti aggiuntivi: attività, esercizi interattivi, video, audio, animazioni, gallerie di immagini e tanto altro ancora, per studiare, giocare e approfondire.

Tutti questi contenuti sono in HUB Kids, il tuo nuovo libro digitale, interattivo e inclusivo e in HUB Kit, che raccoglie tutti i materiali digitali integrativi al corso. Ecco il significato dei simboli:

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COME ATTIVARE E SCARICARE HUB KIDS • Collegati al sito www.hubscuola.it #WWpPExXN • Registrati oppure, se sei già registrato, effettua il login • Clicca sul pulsante “Attiva Libro” nella tua Homepage • Inserisci il Pin di attivazione che trovi stampato nell’apposito spazio qui accanto Puoi consultare il tuo libro digitale anche in versione offline scaricandolo per intero o in singoli capitoli sul tuo dispositivo, seguendo questa semplice procedura: • Scarica la App gratuita che trovi sul sito hubscuola.it o sui principali store • Effettua il login con Email e Password scelte all’atto della registrazione su hubscuola.it • Nella libreria è possibile ritrovare i libri attivi Se hai bisogno di aiuto collegati a https://assistenza.hubscuola.it e segui le istruzioni.

MI PRESENTO: SONO SUSA! CIAO BAMBINI, SONO SUSA, UNA PICCOLA MEDUSA, E COME VOI STO PER AFFRONTARE NUOVE AVVENTURE. IN QUESTO VIAGGIO NON SARÒ SOLA: CI SARANNO TANTI ANIMALI A FARMI COMPAGNIA. E POI CI SARETE VOI! GIOCHEREMO INSIEME. A POCO A POCO POTRETE COMPLETARE UN PEZZO DELLA MIA NAVICELLA-ACQUARIO CHE SI TROVA NELL’ULTIMA PAGINA E COSÌ MI AIUTERETE A ESPLORARE IL MONDO.

SCRIVI IL TUO NOME COME SAI FARE.

QUALE ANIMALE VORRESTI ESSERE? PERCHÉ? DISEGNALO E SPIEGA AI TUOI AMICI.

AUDIO

1

MI DESCRIVO COLORA E DISEGNA.

CAPELLI

ANNI

OCCHI ALTEZZA

GIOCO PREFERITO

2

Attività di accoglienza

CIBO PREFERITO

COLORIAMO COLORA. ATTENTO: RISPETTA I MARGINI.

Attività di accoglienza

3

UNA FIGURA DA SCOPRIRE RIEMPI IN ROSSO SOLO GLI SPAZI CON IL PUNTINO. COLORA IL RESTO COME VUOI.

4

Attività di accoglienza

LA CLASSE CHE VORREI DISEGNA E COLORA TUTTO QUELLO CHE TI PIACEREBBE AVERE NELLA TUA CLASSE DEI SOGNI.

ADESSO DISEGNA E COLORA TE STESSO NELLA TUA CLASSE DEI SOGNI. Attività di accoglienza

5

IL MANDALA DELL’AMICIZIA COLORA COME VUOI UN PEZZO DEL MANDALA. POI PASSA IL LIBRO AL TUO COMPAGNO. COLORA COME IL TUO UN PEZZO DEL MANDALA DI OGNI COMPAGNO.

6

Attività di accoglienza

GIOCHIAMO CON I SUONI

CARI BAMBINI, IMPARIAMO INSIEME A LEGGERE E A SCRIVERE? SARÀ MOLTO DIVERTENTE PERCHÉ LO FAREMO CON ALCUNI GIOCHI. VI SVELO UN SEGRETO: LE PAROLE CHE IMPARERETE A LEGGERE E A SCRIVERE SONO COME UN PUZZLE FATTO DI TANTI PEZZETTI E QUESTI PEZZETTI SONO I SUONI. POSSIAMO GIOCARE A SPEZZARE, UNIRE E CAMBIARE I SUONI DELLE PAROLE… VEDRETE, CI DIVERTIREMO! PAROLA DI SUSA LA MEDUSA!

AUDIO

7

PAROLE A PEZZI

GIOCHIAMO CON I SUONI

ASCOLTA LE PAROLE SPEZZATE. POI OSSERVA I DISEGNI E PRONUNCIA LE PAROLE “A PEZZI”.

BATTI LE MANI PER OGNI PEZZO. LE BOLLE TI AIUTANO.

8

IN PALESTRA: METTI DEI CERCHI IN FILA PER TERRA E PRONUNCIA IL TUO NOME A PEZZI. PER OGNI PEZZO FAI UN SALTO IN UN CERCHIO. Metafonologia: segmentazione sillabica

QUANTE BOLLE?

GIOCHIAMO CON I SUONI

OSSERVA I DISEGNI E PRONUNCIA LE PAROLE “A PEZZI”.

PER OGNI PEZZO, COLORA UNA BOLLA.

Metafonologia: segmentazione e lunghezza delle parole

9

LUNGHE O CORTE?

GIOCHIAMO CON I SUONI

OSSERVA I DISEGNI E PRONUNCIA LE PAROLE “A PEZZI”. POI COLLEGA OGNI DISEGNO ALLA COLLANINA GIUSTA.

10

Metafonologia: lunghezza delle parole

COME INIZIA? OSSERVA I DISEGNI E PRONUNCIA FORTE IL PRIMO PEZZO DI OGNI PAROLA. IN OGNI RIGA INDICA CON UNA X LA PAROLA CHE INIZIA COME LA PRIMA.

GIOCHIAMO CON I SUONI

X

Metafonologia: riconoscimento del suono iniziale

11

SUONO NASCOSTO… DOVE SEI?

GIOCHIAMO CON I SUONI

OSSERVA I DISEGNI E PRONUNCIA LE PAROLE. POI COLLEGA TRA LORO: • LE PAROLE CHE CONTENGONO IL SUONO CO; • LE PAROLE CHE CONTENGONO IL SUONO TA; • LE PAROLE CHE CONTENGONO IL SUONO LI.

12

Metafonologia: riconoscimento del suono intermedio

LA CODA DELLE PAROLE OSSERVA I DISEGNI E PRONUNCIA LE PAROLE “A PEZZI”.

IN OGNI RIGA INDICA CON UNA X LA PAROLA CHE FINISCE COME LA PRIMA.

GIOCHIAMO CON I SUONI

X

Metafonologia: riconoscimento del suono finale

13

TROVO LA RIMA

GIOCHIAMO CON I SUONI

OSSERVA I DISEGNI E PRONUNCIA I NOMI DEI PERSONAGGI. COLLEGA OGNI PERSONAGGIO ALL’OGGETTO CHE FINISCE NELLO STESSO MODO.

14

Metafonologia: riconoscimento di rime

SUONO-PUZZLE

GIOCHIAMO CON I SUONI

OSSERVA I DISEGNI E PRONUNCIA LE PAROLE. POI COLLEGA: IL SUONO FINALE DELLE PAROLE DELLA PRIMA COLONNA DEVE ESSERE UGUALE AL SUONO INIZIALE DELLE PAROLE DELLA SECONDA.

Metafonologia: suono iniziale e suono finale

15

PAROLE NEI PESCIOLINI

GIOCHIAMO CON I SUONI

ASCOLTA LE PAROLE SPEZZATE. PRONUNCIA OGNI PAROLA UNENDO I SUONI E INDOVINALA. POI DISEGNA OGNI PAROLA IN UN PESCIOLINO.

16

Metafonologia: fusione sillabica

UNISCO I PICCOLI SUONI

GIOCHIAMO CON I SUONI

ASCOLTA LE PAROLE SPEZZATE. PRONUNCIA OGNI PAROLA UNENDO I SUONI E, PER OGNI RIGA, INDICA CON UNA X IL DISEGNO GIUSTO.

Metafonologia: fusione fonemica

17

PAROLE MAGICHE

GIOCHIAMO CON I SUONI

PRONUNCIA IL NOME DELLE FIGURE: PRIMA QUELLE NELLE BOLLE AZZURRE, POI QUELLE NELLE BOLLE VERDI. COLLEGA LE COPPIE DI PAROLE CHE CAMBIANO SOLO PER IL SUONO INIZIALE.

18

Metafonologia: manipolazione fonemica (coppie minime)

STRANE PAROLE ASCOLTA, SENTIRAI PAROLE CHE NON ESISTONO. PER OGNI COPPIA DI PAROLE: SE LE PAROLE SONO UGUALI;

• METTI UNA X SU

SE LE PAROLE SONO DIVERSE.

GIOCHIAMO CON I SUONI

• METTI UNA X SU

Metafonologia: discriminazione di suoni simili

19

SPEZZO LE PAROLE

GIOCHIAMO CON I SUONI

OSSERVA I DISEGNI E PRONUNCIA I NOMI DELLE FIGURE SPEZZANDOLI IN PICCOLI SUONI. PER CIASCUN SUONO METTI IL DITO SU UN QUADRATINO.

20

Metafonologia: segmentazione fonemica

LEGGO LE IMMAGINI OSSERVA I DISEGNI E PRONUNCIA VELOCEMENTE I NOMI DELLE FIGURE. PROCEDI DA SINISTRA VERSO DESTRA.

TI È PIACIUTO GIOCARE CON I SUONI?

MI È PIACIUTO. HO TROVATO QUALCHE DIFFICOLTÀ.

HO FATTO MOLTA FATICA. Metafonologia: lettura d’immagine (RAN)

GIOCHIAMO CON I SUONI

EVVIVA! HAI COMPLETATO LA PRIMA PARTE DI GIOCHI! ORA PUOI COLORARE LA PRIMA PARTE DELLA MIA NAVICELLA-ACQUARIO CHE TROVI NELL’ULTIMA PAGINA DEL LIBRO.

21

GIOCHIAMO CON I SEGNI CARI BAMBINI, CI ALLENEREMO A OSSERVARE CON ATTENZIONE E A FARE TUTTI I MOVIMENTI CHE SERVONO PER SCRIVERE SENZA FARE TROPPA FATICA. SARÀ DIVERTENTE… PAROLA DI SUSA LA MEDUSA!

OSSERVA L’IMMAGINE NEL RIQUADRO: DOV’È SUSA? TROVALA E FAI UN CERCHIETTO CON LA MATITA ROSSA.

22

AUDIO

SOLE ARCOBALENO

CHIEDI A DUE TUOI COMPAGNI QUAL È IL LORO COLORE PREFERITO. POI RICALCA IL CERCHIO CON I COLORI CHE PIACCIONO AI TUOI COMPAGNI. TI PIACE IL TUO SOLE ARCOBALENO? PROVA A RIPETERE L’ATTIVITÀ SU UN FOGLIO PIÙ GRANDE. Pregrafismo: esecuzione di tracciato scivolato con impugnatura corretta

GIOCHIAMO CON I SEGNI

USA IL TUO COLORE PREFERITO E RICALCA IL CERCHIO PIÙ VOLTE, SENZA FERMARTI. PARTI DAL PALLINO NERO E SEGUI LA DIREZIONE DELLA FRECCIA. TIENI LA MANO COSÌ:

23

CHE COSA MANCA?

GIOCHIAMO CON I SEGNI

OSSERVA LA FIGURA. POI COMPLETA I DISEGNI CON LE PARTI CHE MANCANO.

24

CON L’AIUTO DELLA MAESTRA FORMATE DEI GRUPPI. A TURNO SCEGLIETE UNA PARTE DEL CORPO E INDICATE IL MAGGIOR NUMERO DI COSE CHE POTETE FARE CON QUELLA PARTE. Analisi visiva e pregrafismo: riconoscimento e completamento di segmenti corporei mancanti

TROVO IL GEMELLO

GIOCHIAMO CON I SEGNI

OSSERVA: IN OGNI RIGA C’È SOLO UNA FIGURA UGUALE ALLA PRIMA. INDICALA CON UNA X.

Analisi visiva: individuazione di elementi uguali tra disuguali

25

LE DIFFERENZE

GIOCHIAMO CON I SEGNI

OSSERVA I DISEGNI E TROVA LE DIFFERENZE. SONO CINQUE. INDICALE CON UNA X.

26

RISPONDI: COME SI SONO COMPORTATI I BAMBINI AL MUSEO? SPIEGA IL PERCHÉ DELLA TUA RISPOSTA. Analisi visiva: sviluppo dell’attenzione visiva adatta a cogliere le differenze

COPIA D’AUTORE OSSERVA LE FIGURE E DISEGNALE NELLO SCHEMA VUOTO. MANTIENI LE STESSE POSIZIONI.

GIOCHIAMO CON I SEGNI

RICOPIA LO SCHEMA: RISPETTA LA POSIZIONE DELLE CASELLE COLORATE.

Analisi visiva e pregrafismo: analisi visiva per riprodurre un modello

27

TROVO I SASSI TROVA E COLORA ALLO STESSO MODO: • I SASSI CON LE LETTERE; • I SASSI CON I NUMERI; • I SASSI CON LE FIGURE.

3

P

GIOCHIAMO CON I SEGNI

d

28

A

6 e Analisi visiva: analisi visiva volta a rilevare simboli uguali

NOME NASCOSTO OSSERVA IL DISEGNO E AIUTA SUSA A RITROVARE IL SUO NOME: OGNI VOLTA CHE LO VEDI, CERCHIALO CON LA MATITA.

SUSA LOSA

ASUS MUSA S U S A SUSA

SUSA

SASU

Analisi visiva: analisi visiva volta a individuare corrispondenza tra stringhe di lettere

GIOCHIAMO CON I SEGNI

SUSA

29

SCOSSE NEL FONDALE

GIOCHIAMO CON I SEGNI

SEGUI LA SCOSSA CON IL DITO. POI RICALCA LA SCOSSA E CERCA DI NON USCIRE DAI BORDI.

30

ORA SEGUI LE FRECCE E COLLEGA I PUNTINI, POI DISEGNA DA SOLO. CERCA DI NON STACCARE LA PUNTA DELLA MATITA DAL FOGLIO FINO ALLA FINE DELLA RIGA.

Pregrafismo: tracciati di linee spezzate (zig-zag)

ONDE IN MEZZO AL MARE

ORA SEGUI LE FRECCE E COLLEGA I PUNTINI, POI DISEGNA DA SOLO. CERCA DI NON STACCARE LA PUNTA DELLA MATITA DAL FOGLIO FINO ALLA FINE DELLA RIGA.

Pregrafismo: tracciati di linee curve (onde)

GIOCHIAMO CON I SEGNI

SEGUI LE ONDE CON IL DITO. POI RICALCA LE ONDE E CERCA DI NON USCIRE DAI BORDI.

31

VORTICI IN ACQUA

GIOCHIAMO CON I SEGNI

SEGUI I VORTICI CON IL DITO. POI RICALCA I VORTICI E CERCA DI NON STACCARE LA PUNTA DELLA MATITA DAL FOGLIO.

32

Pregrafismo: tracciati scivolati (occhielli)

A CIASCUNO LA SUA TANA

GIOCHIAMO CON I SEGNI

TRACCIA LA STRADA PER AIUTARE OGNI ANIMALE A RAGGIUNGERE LA SUA TANA. USA TRE COLORI DIVERSI. FAI PRIMA DELLE PROVE CON IL DITO.

Analisi visiva e pregrafismo: percorso a pista

33

TROVO LA STRADA GIUSTA AIUTA SUSA A USCIRE DAL LABIRINTO E A RITROVARE I SUOI AMICI: TRACCIA LA STRADA. FAI ATTENZIONE AGLI OSTACOLI.

GIOCHIAMO CON I SEGNI

EVVIVA! HAI COMPLETATO LA SECONDA PARTE DI GIOCHI! ORA PUOI COLORARE LA SECONDA PARTE DELLA MIA NAVICELLA-ACQUARIO CHE TROVI NELL’ULTIMA PAGINA DEL LIBRO.

34

TI È PIACIUTO GIOCARE CON I SEGNI?

MI È PIACIUTO. HO TROVATO QUALCHE DIFFICOLTÀ.

HO FATTO MOLTA FATICA. Analisi visiva e pregrafismo: orientarsi nel labirinto

COME MI SENTO QUANDO…?

GIOCHIAMO CON I SEGNI

OSSERVA I DISEGNI: QUALI EMOZIONI SENTI? USA COLORI DIVERSI PER COLLEGARE OGNI FATTO ALL’EMOZIONE CHE PROVI. RICORDA: POSSONO ESSERCI PIÙ EMOZIONI PER UNA STESSA SITUAZIONE.

Attività di accoglienza sulle emozioni

35

GIOCHIAMO CON LA LOGICA E LE QUANTITÀ

BENTORNATI BAMBINI, ECCOCI DI NUOVO INSIEME PER INIZIARE NUOVI GIOCHI. IMPAREREMO A CONTARE E CI ALLENEREMO A GIOCARE CON LA LOGICA E LE QUANTITÀ.

CHE COSA SIGNIFICA? SCOPRIAMOLO INSIEME. SARÀ DIVERTENTE… PAROLA DI SUSA LA MEDUSA!

36

AUDIO

OGGETTI LEGATI

GIOCHIAMO CON LA LOGICA

COLLEGA CON UNA FRECCIA I DISEGNI CHE VANNO INSIEME E SPIEGA A VOCE PERCHÉ.

Ambito logico-matematico: connessione logica tra oggetti e ricerca di una regola

37

TUTTO IN ORDINE

GIOCHIAMO CON LA LOGICA

AIUTA SUSA A FARE ORDINE: COLLEGA OGNI ELEMENTO ALLA CESTA GIUSTA. POI PENSA AL NOME CHE DARESTI A OGNI CESTA.

38

QUAL È LA CESTA CON PIÙ ELEMENTI? Ambito logico-matematico: riordino e appartenenza a una classe, classificazione

TESORI DEL MARE

GIOCHIAMO CON LA LOGICA

COLORA NELLO STESSO MODO LE BOLLE CHE CONTENGONO LA STESSA QUANTITÀ DI TESORI DEL MARE.

Ambito logico-matematico: conteggio di quantità

39

MILLEPIEDI MARINI

GIOCHIAMO CON LA LOGICA

COMPLETA I MILLEPIEDI MARINI. SEGUI IL RITMO PROPOSTO.

40

Ambito logico-matematico: completamento di ritmi

UN DISEGNO INCOMPLETO

GIOCHIAMO CON LA LOGICA

ASCOLTA LE INDICAZIONI E COMPLETA IL DISEGNO.

Ambito logico-matematico: comprensione e applicazione di concetti topologici

41

LE QUANTITÀ CONFRONTA LE QUANTITÀ E, PER OGNI COPPIA, INDICA CON UNA X IL RIQUADRO CON PIÙ ELEMENTI.

GIOCHIAMO CON LA LOGICA

CONFRONTA LE QUANTITÀ E, PER OGNI COPPIA, INDICA CON UNA X IL RIQUADRO CON MENO ELEMENTI.

42

Ambito logico-matematico: comprensione del lessico matematico e confronto di numerosità

CHE COSA APPARIRÀ?

UNISCI I PUNTINI NELL’ORDINE DATO DAI SIMBOLI SOTTO E SCOPRI L’ANIMALE MISTERIOSO.

UNISCI I PUNTINI DA 1 A 10 E SCOPRI L’OGGETTO MISTERIOSO. SE HAI BISOGNO DI AIUTO, SEGUI I NUMERI IN BASSO. 7 8

3

9

2

10

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ambito logico-matematico: lettura di un codice (simbolico e numerico) e collegamento

GIOCHIAMO CON LA LOGICA

4

6

5

43

SUDOKU DELLA FRUTTA

GIOCHIAMO CON LA LOGICA

OSSERVA I DISEGNI NEL RIQUADRO IN BASSO. POI DISEGNA I FRUTTI CHE MANCANO IN OGNI RIGA DELLA TABELLA VERDE. RICORDA: IN OGNI RIGA E IN OGNI COLONNA IL FRUTTO COMPARE SOLO UNA VOLTA.

44

Ambito logico-matematico: attivazione del pensiero logico attraverso sudoku per immagini

FIGURE COMPOSTE

GIOCHIAMO CON LA LOGICA

COLORA LE FIGURE COME NELLA LEGENDA.

Ambito logico-matematico: utilizzo corretto di figure geometriche secondo un modello

45

IN SPIAGGIA CON I DADI

GIOCHIAMO CON LA LOGICA

COLLEGA OGNI INSIEME AI DADI GIUSTI.

46

Ambito logico-matematico: confronto tra quantità e numerosità espressa in dadi

METTO IN ORDINE OSSERVA E METTI IN ORDINE LE IMMAGINI. USA I NUMERI DA 1 A 3. POI PROVA A RACCONTARE LE STORIE RAFFIGURATE.

TI È PIACIUTO GIOCARE CON LA LOGICA E LE QUANTITÀ?

MI È PIACIUTO. HO TROVATO QUALCHE DIFFICOLTÀ.

HO FATTO MOLTA FATICA. Ambito logico-matematico: riordino di sequenze temporali o di causa-effetto

GIOCHIAMO CON LA LOGICA

EVVIVA! HAI COMPLETATO ANCHE L’ULTIMA PARTE DI GIOCHI! ORA PUOI COLORARE LA TERZA PARTE DELLA MIA NAVICELLA-ACQUARIO CHE TROVI NELL’ULTIMA PAGINA DEL LIBRO.

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PRONTI PER IL GRANDE VIAGGIO! OGNI VOLTA CHE COMPLETI UNA PARTE DELLE ATTIVITÀ, COLORA UN PEZZO DELLA NAVICELLA-ACQUARIO DI SUSA. POI RICALCA I BORDI. GRAZIE PER AVERMI AIUTATO A COSTRUIRE LA MIA NAVICELLA-ACQUARIO! ORA POTRÒ ESPLORARE ANCHE IL MONDO FUORI DALL’ACQUA… IL MIO VIAGGIO INSIEME A VOI RIPARTE DA QUI: CHISSÀ QUANTI ALTRI NUOVI AMICI INCONTREREMO! C’È UNA MERAVIGLIOSA ISOLA DELLE LETTERINE CHE CI ASPETTA!

48

Si ringraziano per la preziosa consulenza le insegnanti Patrizia Melfi, Antonia Sarò, Piera Verrenti Coordinamento editoriale: Mauro Traversa Coordinamento redazionale: Giulia Gonzales, Remo Dolci Redazione e ricerca iconografica: Giulia Gonzales Progetto grafico, elaborazione immagini e impaginazione: A come Ape Studio, Ka Communications Disegni: Maurizia Rubino Copertina: Ka Communications Illustrazione di copertina: Lisena Sabolo

L’Editore è presente su Internet all’indirizzo: http://www.rizzolieducation.it ISBN 978889159307-8 © 2024 Rizzoli Education S.p.A., Milano Tutti i diritti riservati Prima edizione: gennaio 2024 Ristampe 2024 2025 2026 2027 01 23 45 67

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Stampato presso Rotolito S.p.A., Pioltello (MI)

Il progetto del volume Vola con Bob – Quaderno dei prerequisiti 1 è a cura del gruppo di esperti della Ricerca e Sviluppo Erickson.

Contenuti del volume: Desirèe Rossi.

Coordinamento editoriale: Francesco Zambotti e Chiara Golasseni.

Coordinamento redazionale: Claudia Mandracchia. © 2024 Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A. Via del Pioppeto 24, 38121 Trento www.erickson.it

L’Editore si scusa per eventuali omissioni o errori di attribuzione e dichiara la propria disponibilità a regolarizzare.

REFERENZE ICONOGRAFICHE Archivio Rizzoli Education – Inoltre: © Getty Images L’Editore ringrazia sin da ora chi vorrà segnalarle alle redazioni. Per segnalazioni o suggerimenti relativi al presente volume scrivere a: supporto@ rizzolieducation.it I nostri testi sono disponibili in formato accessibile e possono essere richiesti a: Biblioteca per i Ciechi Regina Margherita di Monza (http://www.bibliotecaciechi.it) o Biblioteca digitale dell’Associazione Italiana Dislessia “Giacomo Venuti” (http://www.libroaid.it).

Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume/fascicolo di periodico dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633.

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