Co-labora Marañón

MARAÑÓN CO-LABORA

“PRÁCTICAS PARA LA INNOVACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DEL VICHADA”

“Los diseñadores coinvestigamos con las comunidades, quienes indagan su propia vivencia, volviendo el proceso dialógico, donde el resultado se convierte en una actividad co-creativa, que permite transformaciones sociales pertinentes a cada contexto”

- Córdoba, 2021. Investigación+ creación a través del territorio

Para mi familia, mi tierra y mi niñez.

Facultad de Arquitectura y Diseño Director de grado: Leonardo Parra

Paula Alejandra Rivera Hernández

Proyecto de Grado

2023-2

Indice .. ...........................................................................................................................................

Abstract .........................................................................................................................................

CAPITULO 1: INTRODUCCIÓN .............................................................................

1.1 Antecedentes personales y motivación.......................................................

1.2 Contexto:....................................................................................................................

1.2.1 Vichada “Donde la sabana se convierte en selva”....................

1.2.2 La Primavera Vichada............................................................................

1.3 Preguntas de Investigación.................................................................................

CAPITULO 2: REVISÓN LITERARIA......................................................................

2.1 Marco teorico: ..........................................................................................................

2.1.1 Agro en el departamento del Vichada ........................................

2.1.2 Industria del Marañón en Puerto Carreño.................................

2.1.3 Investigaciones del subproducto y sus residuos...................

2.2 Estado del arte:........................................................................................................

2.2.1 DIY Materials ............................................................................................

2.2.2 Casos de estudio....................................................................................

2.2.3 Plataformas de experimentación y colaboración....................

CAPITULO 3: METODOLOGÍA ..............................................................................

3.1 Comunidad ...............................................................................................

3.1.1 Visitas y entrevistas en campo ..................................

3.1.2 Talleres con la comundiad...................................................................

3.1.3 Aprendizajes .. ........................................................................................

3.2 Materialidad: ...............................................................................................

3.2.1 Acercamiento a cáscaras naturales ...........................................

3.2.2 Experimentación con coraza de marañón ............................

3.2.3 Experimentación con mezclas y aglutinantes ............

3.2.4 Aprendizajes ............................................................................................

CAPITULO 4: RESULTADOS Y OPORTUNIDADES.................................................

4.1 Ecosistema:.....................................................................................................................

4.2.1 Perfiles y actividades................................................................................

4.2.2 Insights............................................................................................................

4.2 Propuesta de Valor:....................................................................................................

4.3.1 Concepto.......................................................................................................

4.3.2 Referencias...................................................................................................

CAPITULO 5: PLATAFORMA DE COLABORACIÓN.................................................

5.1 Estructura: Wireframing............................................................................................

5.1.1 ¿Qué es? ..........................................................................................................

5.1.2 Misión y visión................................................................................................

5.2 Metodología: Dimensiones de proceso .............................................................

5.2.1 Campos de acción ........................................ .............................................

5.2.2 Herramientas de colaboración ......................................................

5.3 Plan de acción para la plataforma .........................................................................

5.3.1 Customer Journey.......................................................................................

5.3.2 Constelación del marañón ......................................................................

5.4 Bocetos y prototipos: .................................................................................................

5.4.1 Bocetos.............................................................................................................

5.4.2 Retroalimentación con comunidad ....................................................

CAPITULO 6: CONCLUSIONES..................................................................................

6.1 Sostenibilidad ...............................................................................................................

6.2 Aprendizajes ¿Qué sigue?.........................................................................................

6.3 Bibliografia .....................................................................................................................

6.4 Agradecimientos ..........................................................................................................

ABSTRACT

Este proyecto desarrolla un colaboratorio a través del cual los agricultores pueden formalizar espacios de encuentro en los cuales exploran nuevas alternativas comerciales, a partir de prácticas de colaboración, en busqueda del aprovechamiento de los residuos del Marañón. El proyecto reconoce la práctica del campo y sus agricultores como agentes de cambio y oportunidad dentro del territorio que, sin embargo, se desconocen los unos a los otros, entre las barreras geográficas y la carencia de estructuras y contactos de apoyo.

Después de un proceso de experimentación material con el residuo del marañón, la coraza de la nuez, se identificó una oportunidad comercial más allá del proceso tradicional que ya se realiza en la capital del departamento, y que reside en la búsqueda de productos de innovación desde los residuos, siendo el 75% del peso de la nuez. Por esta razón, el proyecto le apunta a la formulación de las fincas no solo como espacios de cultivo y producción, sino fincas experimentales en un marco de innovación que busquen re-significar la industria del marañón, y el rol del campesino en la innovación.

Durante mi doble carrera, entre la arquitectura y el diseño, he encontrado intersecciones inseparables entre el humano y el lugar, algo que a lo largo de la historia se ha estudiado como el ‘Habitar’; La forma en la que nos relacionamos con otros, con lo que nos rodea y con nosotros mismos. Es para mi aquello en lo que reside parte de mis motivaciones profesionales, y lo que le da vida a este proyecto.

Por esta razón, el proyecto reconoce el ‘habitar en comunidad’ como motor para el crecimiento personal y colectivo. Motivada por mi tierra, el llano vichadense, donde reside gran parte de mi familia y de mi infancia. Este proyecto se alimenta de recuerdos vividos caminando a casa con amigos a pleno sol, escalando los arboles de los vecinos para robar mangos, guamas o mamoncillos. Así como de las historias de mitos y leyendas de mi abuela, que durante el día podían confundirse como chismes de brujas y espantos reales que vivian en entre el pueblo. Estas costumbres colectivas que dan sentido al día día de

“La experimentación encuentra lo inesperado en tanto no está orientada a un fin especifico y determino, sino a reconocer posibilidades en el curso de un proceso”- Cedeño and Correa Ernesto. La investigación creación como un sistema experimental.

un pueblo, y que esconden detrás la necesidad y el aislamiento de una comunidad entre la sabana. Cuando la electricidad era un privilegio, por lo que había que dormirse temprano, y donde el joropo, el canto y la danza inspiraban a los niños y jóvenes entre festividades que mantenían la esperanza , en medio de la violencia y los conflictos sociales.

VICHADA

“La tierra de hombres, para hombres sin tierra”

1. Sust. Donde la sabana se convierte en selva. Proveniente del guahibo, lengua indigena.

El Vichada, reconocido por sus hermosos atardeceres y bellos paisajes, resguarda hoy en día un extenso territorio de flora y fauna intacto, así como una gran población indígena que se extiende por el territorio. Siendo, además, el segundo departamento más grande del país con 105.947 km², que equivalen a cinco veces la superficie de un país como El Salvador (Rutas del conflicto, 2016). El Departamento de Vichada está dividido en cuatro municipios: La capital Puerto Carreño, La Primavera, Santa Rosalía y Cumaribo. El territorio corresponde a la región de los Llanos Orientales donde se distinguen cuatro conjuntos fisiográficos: la llanura aluvial de desborde, la altillanura, la franja de aluviones de los grandes ríos y el escudo guayanés.

Sin embargo, las condiciones de aislamiento y carencia de infraestructura y bienes públicos son evidentes en todo el departamento, incluso en Puerto Carreño. Vichada no cuenta con vías formales de acceso terrestres; solo cuenta con trochas precarias, que son inaccesibles durante los meses de invierno en el primer semestre del año (Van Hoof et al., n.d.) .

LA PRIMAVERA VICHADA

El municipio de la Primavera Vichada, colinda con el río Meta y el departamento de Casanare, con una población de más de 15.000 habitantes de los cuales residen 3 resguardos indigenas, entre guahibos y sikuanis. La Primavera es un casco urbano en donde gran parte de su población se sostiene desde la agricultura interna, es decir, para consumo propio, y de actividades ganaderas, especialmente en la periferia y las veredas que la rodean.

Mapa 1.1 El departamento del Vichada

Fuente: Plan regional integral de cambio climático para la Orinoquía (PIGCCT, 2018)

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Aunque la mayoría de la población se relaciona en mayor o menor medida con la agricultura, incluso dentro del casco urbano, muy pocos logran llevarlo al comercio. Sin embargo, el comercio y la producción del marañón ha demostrado ser altamente rentable, por lo que en los ultimos años, Puerto Carreño ha desarrollado una industria de producción sólida para comercializarlo a nivel nacional. En vista de esto, otros pequeños agricultores se han sumado. Esta iniciativa ha ido aumentando los campos

de cultivo del marañón en el Municipio de La Primavera, donde hoy en día se tiene mayor masa productiva que en la capital del departamento. El siguiente proyecto aborda la siguiente pregunta de investigación:

¿Cómo desarrollar oportunidades locales, a través del diseño, desde la creciente industria del marañón y sus residuos?

Marañón cultivado

8.204 ha

Ministerio de Agricultura y Desarrollo

Rural, 2021

75% del peso de la nuez =

DESECHO

Residuos en 2021 =

6.152 Ton

100.000 ha = 75.000 Ton 10 años proyectado en

La laguna de La Primavera, tomada por Federico Durán

REVISIÓN LITERARIA

AGRO EN EL DEPARTAMENTO DEL VICHADA

Según el Estudio de suelos y zonificación de tierras del Vichada elaborado por el Instituto Geográfico Agustín Codazzi, el 36% del departamento (3,6 millones de hectáreas) tiene áreas aptas para la producción agrícola, ganadera y forestal; es decir terrenos donde se podrían desarrollar actividades relacionadas con cultivos, cría de ganado y aprovechamiento de los bosques, pero de una manera planificada y sostenible que evite la afectación de los recursos naturales. (IGAC,2016)

Es un territorio tan diverso y extenso que tienen cabida dos factores que rara vez van de la mano: las actividades agropecuarias y la conservación ambiental (IGAC, 2016).

37.546 Km

Distribuido en 4 municipios

Mapa 1.2 Paisaje y uso actual del suelo en el Vichada

Fuente: Plan regional integral de cambio climático para la Orinoquía (PIGCCT, 2018)

Finca la Consentida, tomada por Paula Rivera

lA INDUSTRIA DEL MARAÑÓN EN PUERTO CARREÑO

El marañón es una planta originaria de las regiones tropicales de América, encontrada por los portugueses en el nordeste brasileño. Produce un pseudofruto en forma de manzana color rojo y amarillo del que descuelga una nuez, que contiene la almendra-producto cuya demanda en el mercado global es cada vez mayor(Azam-Ale, 2006).

El desarrollo del cultivo en el departamento fue activado por Gustavo Murillo en el municipio Puerto Carreño en el año 2001, quien era asistente de investigación en Carimagua del programa de investigación en marañón (PDEA, 2020). Estos cultivos han permitido mostrar el potencial que tiene la altillanura del Vichada para el agronegocio del marañón, y promover su participación en el mercado gastronómico de Bogotá con almendra transformada en Puerto Carreño, a la vez que posibilitaron la exportación de nuez de marañóna Vietnam, así como la transformación de la manzana en productos para los mercados local y regional (MAS marañón, 2020).

Finca la Consentida. Camilo Cruz, Paula Rivera,Yesid RIvera y Enrique Hinojosa bajo un árbol de marañón.

Tomada por Federico Duran

MARCO TEÓRICO

INVESTIGACIONES DEL SUBPRODUCTO Y SUS RESIDUOS

Para entender de donde provienen los residuos en el proceso para la extracción de la nuez, es necesario revisar la composición del fruto demostrados en el diagrama 1.

Diagrama 1. Descripción del marañón

Fuente: Universidad de los Andes (Marulanda, 2022)

Manzana:

De allí se destaca la manzana del marañón, la cual es utilizada para producir jugos ,vinos y gomas (Akinwale, 2000).

Coraza:

Está protegida por una coraza dura que contiene un aceite natural corrosivo no comestible. La cáscara constituye alrededor del 75% del fruto, pero es considerado como desecho. (Prakash, 2018).

El aceite:

Representa un 30-35% del peso total de la nuez. A este se la ha dado uso en la preparación de resinas fenólicas y producción de inhibidores de corrosión, así como aditivo para algunos materiales compuestos (Idah, 2014).

Cascarilla:

Se utiliza en su mayoría dentro de las granjas, como alimento de animales (Universidad de los andes, 2021).

ESTADO DEL ARTE

PLATAFORMAS DE EXPERIMENTACIÓN Y COLABORACIÓN

ARTGRALAB

Laboratorio de gráfica experimental como estrategia para la creación y la educación artística. Se articuló como el mecanismo metodológico idóneo para fraguar la idea de la creación como camino para investigar y para ensayarse como educador-creador.

ComunLAB

Es una propuesta metodológica propia de CISNA para desarrollar procesos sostenibles de innovación social en las comunidades, el ComúnLab se aproxima a las comunidades con metodologías de innovación social como FEELING.

EXPLORATORIO

Un lugar para la experimentación y creación en torno a las relaciones entre arte-ciencia-tecnología. Una plataforma de creación, reflexión y exhibición para la comunidad de hacedorxs y colectivos. El término es un híbrido entre las siguientes palabras: colaboración y laboratorio.

ESTADO DEL ARTE

DIY MATERIALS: CASOS DE ESTUDIO

HEMPCRETE

MÓDULO DE PANEL EN GHANA

Hempcrete es un hormigón bioagregado, donde las astillas de cáñamo se mezclan con un cemento de cal o de barro para crear un material de construcción duradero y ecológico. Todo su ciclo de vida como producto de construcción es amigable con el medio ambiente, incluyendo su eventual reutilización o reciclaje.

Willow Technologies explora el uso de subproductos agrícolas de coco, moringa y arroz en un país donde la comercialización de especies autóctonas estaba disminuyendo constantemente. “Cómo inducir la demanda y el uso productivo de cultivos autóctonos y subproductos agrícolas en Ghana”.

SUGARCRETE

Sugarcrete™ se crea combinando bagazo con aglutinantes minerales. El producto final es más ligero que el ladrillo tradicional y solo tiene el 15-20% de su huella de carbono. El objetivo del proyecto es explorar soluciones de construcción sostenible mediante el reciclaje de residuos biológicos de caña de azúcar.

ArchDaily Colombia | La plataforma de arquitectura más leída en español. (n.d.). Retrieved December 3, 2023, from https://www.archdaily.co/co?ad_name=small-logo

Los materiales Do It Yourself (DIY) se crean a través de experiencias de autoproducción individuales o colectivas, a menudo mediante técnicas y procesos de invención propia del diseñador, como resultado de un proceso de modificación de materiales. Pueden ser materiales nuevos con el uso creativo de otras sustancias como ingredientes materiales, o pueden ser versiones modificadas o desarrolladas de materiales existentes (Rognoli, 2015).

ESTADO DEL ARTE

DI Y MATERIALS

The Materials Generation : The Emerging Experience of DIY-Materials

Provienen de minerales: piedras, arena, cerámica, arcilla, etc. Algunos casos actuales combinan fuentes de otros reinos, como tejidos de lana o algodón, pero en un porcentaje menor en comparación con el constituyente primario.

Comprende todas las fuentes que la sociedad considera residuos pero que pueden transformarse en un recurso valioso.

A menudo proceden de residuos plásticos, metálicos u orgánicos, a veces como subproductos de la producción industrial.

Se refiere a todas las fuentes materiales derivadas de animales y bacterias. Esos materiales se pueden desarrollar colaborando con organismos vivos o utilizando partes de los animales, como pelo o huesos.

Ayala García, Camilo. The Materials Generation : The Emerging Experience of DIY-Materials. Lugar de publicación no identificado: Politecnico di Milano, 2019. Print.

Para cada desarrollo de material donde la fuente principal de un material de bricolaje deriva de plantas y hongos. Los materiales de este reino se diferencian porque pueden derivar de técnicas de cultivo o agricultura.

En esta categoría, es posible ver combinaciones de diversas fuentes materiales que provienen de otro reino pero que evolucionan hacia algo particular con la ayuda de cualquier tecnología.

Lapideum

Animale Recuperavit

Vegetabile Mutantis

METODOLOGÍA

Para el desarrollo de el proyecto se tomaron en cuenta 2 aproximaciones : Materialidad y comunidad. Esto permitió la exploración del residuo desde sus capacidades plásticas, y sus posibilidades aplicativas. Para esto a lo largo del semestre se identificaron 3 etapas del proceso:

Descubrir los errores, los vacios, las oportunidades y los poderes que existen en las relaciones con el territorio, con la comunidad y con la materialidad.

Reconocer las condiciones del contexto y del material, a partir de una aproximación desde el Design Tinkering (Wilson and Petrich, 2014).

Y finalmente, compartir lo que se aprendió y las incognitas. Este proceso no busca tener un final resuelto, sino entender que la mejor forma de seguir creciendo, es con otros.

Hoja de marañón. Tomada por Federico Duran

Para esto se hicieron intervenciones en 2 entornos:

COMUNIDAD MATERIALIDAD +

VISITAS Y ENTREVISTAS DE CAMPO EN CULTIVOS Y FINCAS

TALLERES CON LA COMUNIDAD DE AGRICULTORES

ACERCAMIENTO CON CÁSCARAS NATURALES

EXPLORACIÓN CON CORAZA DE MARAÑÓN

EXPLORACIÓN DE MEZCLAS Y AGLUTINANTES

COMUNIDAD

VISITAS Y ENTREVISTAS DE CAMPO EN CULTIVOS Y FINCAS

PREPARACIÓN

Para esta parte del proyecto, fue fundamental las relaciones con la comunidad y establecer lazos de confianza para programar las visitas. Para esto, se establecieron diferentes lineas de acercamiento, en primer lugar, se hizo un llamado a través de la alcaldía municipal, y la divulgación de la invitación a la participación a través de redes.

Sin embargo, para este punto fue indispensable la participación de Camilo Cruz, amigo mío, y jóven agricultor que había iniciado su cultivo de Marañón hacia no más de un año. Gracias a Camilo pudimos conseguir los contactos de 3 fincas más en las que se cultivaba marañón. Cabe

agregar, que conseguir los contactos no era suficiente, pues debía establecer un vinculo de confianza en el que los agricultores se sintieran tranquilos de recibirnos en sus fincas. A este punto, con la divulgación, la recomendación municipal, y el reconocimiento de mi familia en el lugar, se nos permitió definir estas visitas.

“Es a través de los procesos de creación conjunta que podemos entender las narrativas y correlatos que dan forma al pensamiento de las comunidades, los cuales no se pueden concebir por fuera de los territorios ni de su lengua ancestral” (Orozco-Álvarez, 2019, p.216).

ETAPA RECONOCER

Finca La Distancia, Yesid Rivera, German Martha, Paula Rivera y Camilo Cruz. Tomada por Federico Duran

Durante estas visitas se tuvieron dos objetivos principales: Establecer primeros vinculos de confianza con los agricultores; y conocer las condiciones y contrastes de los cultivos de Marañón en La primavera Vichada.

Finca La Distancia. Paula Rivera y Camilo Cruz. Tomada por Federico Duran

FINCA LA FORTUNA

tomada por Federico Duran

La finca fue heredada a Camilo por su abuelita materna, Doña Ana bertilde. Desde entonces, Camilo y su madre, la profe Marleny, han administrado la finca con la motivación de convertirla en su proyecto de vida y mantener la memoria de su abuelita. Sin embargo, es Cupertino, vecino y empleado, quien está al cuidado diario de la finca, y quien ha vivido su vida entera en el campo, así como su familia.

Camilo por su lado, se ha educado en la administración de empresas agropecuarias en la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia (UPTC) , y ha terminado su carrera especializandose en la investigación de oportunidades con el subproducto del Marañón. Y aunque aún está iniciando con su cultivo de marañón, encuentra en el campo oportunidades de crecimiento profesional y personal.

“En el Vichada hay que buscar una alternativa que por si misma se pueda sacar, mantener y vender. Es necesario combinar lo tradicional con nuevas ideas”- Camilo ETAPA RECONOCER

CAMILO CRUZ CUPERTINO

FINCA LA ESMERALDA

tomada por Paula Rivera

A 15 minutos de La Fortuna, se ubica la finca La Esmeralda, perteneciente a la Familia Mora Cortés, una familia con una base comercial fundada en la ganadería y con otras propiedades en Casanare.

La Esmeralda mantiene cultivos bajo el cuidado de Don Uriel Soto, en compañia de Esmeralda Pilar, tales como la yuca y el plátano, aunque no lo comercializan. Por mucho tiempo, como lo contaba William, la finca no ha generado ingresos de ningún tipo, por lo que fue William quien encontró en el marañón una oportunidad de comercio.

Basado en su carrera como Administrador de Empresas de la Universidad de Los Andes, William proyecta en el campo posibilidades de crecimiento comercial y agroindustrial.

“ El cultivo es resilente. Tiene gran capacidade crecimiento. Esperamos poder producir a futuro en el territorio”- William ETAPA RECONOCER

WILLIAM MORA URIEL SOTO

FINCA LA CONSENTIDA

tomada por Federico Duran

La finca La Consentida es propiedad de la familia Hinojosa, siendo una familia de 7 hermanos, fue Don Enrique Hinojosa quien tomó las riendas de la propiedad hace alrededor de 5 años. Aunque cuando la recibió la finca ya tenía el marañón sembrado, según dicen por un programa de la alcaldía municipal de hace 25 años. Como el mismo lo dijo, “Cuando compramos la finca, todo estaba lleno de maleza, era un ‘monte’, yo mismo los podé y limpié con pala y peinilla”.

Y es que la finca destaca por su orden y capacidad, pues mantiene más de 10 cultivos de consumo propio, además del marañón, y manejo de la maleza con ganado propio. Hoy en día, cuenta que solo se vende la semilla del marañón y que solo en un año se han perdido hasta 7 toneladas de fruto.

ENRIQUE HINOJOSA

“Con el tiempo, el marañón será la economía local”

- Don Enrique

ETAPA RECONOCER

FINCA LA DISTANCIA

tomada por Paula Rivera

La finca de Don German Martha se asienta desde hace muchos años bajo

su propio cuidado. Y es que, aunque Don Germán mantiene alrededor de 24 hectareas de marañon desde hace 25 años, hace casi 30 años que la cuida.

Don German además administra más de 6 otros tipos de cultivos de consumo propio entre los que se encuentran el Tupiro, maiz, limón, caña, platano y coco. Sin embargo, relata que ninguna de estas cosas se venden bien en el territorio, pues los productos locales son subvalorados frente a los traidos de la capital. El marañón por otro lado, ha demostrado ser un cultivo de crecimiento comercial, aunque en el territorio no hay forma para transformarlo ni procesar la nuez, por lo que vende unicamente las semillas a Puerto Carreño.

ETAPA RECONOCER

GERMAN MARTHA

“ Encontré que el marañon era una buena oportunidad de comercio”Don Germán.

COMUNIDAD

TALLERES CON LA COMUNIDAD DE AGRICULTORES

Taller Cartografía Social. Tomada por Federico Duran

La convocatoria se hizo a través de la difusión de una invitación al taller, a través de contactos con el ingeniero de Secretario de agropecuaria de medioambiente, la alcaldía local y el lider de la junta de agricultores de La Primavera. Además se hicieron perifoneos en el casco urbano a lo largo de 4 dias de antelación al taller.

Se programaron 2 talleres: Cartografía social y SCAMPER. Estos talleres se alinearon con el proyecto de investigación “Aprovechamiento de los subproductos agroindustriales en la producción del marañón en el departamento del Vichada” de la Universidad de Los Andes.

Para el desarrollo de los talleres se estableció el Hotel Riviera como punto de encuentro para los talleres, así como la definición de un equipo de apoyo durante cada taller para el registro fotográfico y gestión en el lugar. La dirección del taller estuvo a mi cargo, por lo que desarrollé un minuto a minuto de las actividades, preguntas guía y herramientas de ejecución.

El objetivo principal de ambos talleres se basó en el reconocimiento de las capacidades locales para el cultivo del marañón, en terminos de recursos y conocimiento. Cabe resaltar que a lo largo de los 2 dias, asistieron alrededor de 40 personas a los talleres.

BRIEF Y PREPARACIÓN

ETAPA DESCUBRIR

¿Cómo comprender las relaciones que se desarrollan alrededor de los agricultores de La Primavera Vichada?

Estos talleres estuvieron dirigidos a pequeños y grandes agricultores de marañón en el Municipio de La Primavera Vichada que tengan interés en apreder y explorar nuevas alternativas para el aprovechamiento de los residuos del marañón.

Para esto se determinó el casco urbano y sus veredas como límites de alcance, esperando llegar a los cultivos y agricultores de marañón cercanos. Reconociendo que estos guardan relación con el casco urbano, ya sea por suministros o trabajo.

Aún así, debido a la dificultad de comunicación con los alrededores urbanos, se realiza trabajos de difusión en voz a voz y perifoneo local. El propósito de estos fue la

¿Cómo encontrar el valor agregado en las actividades y residuos del día a día en los cultivos de marañón?

comprensión de las motivaciones de los cultivos que se llevan dentro del lugar, partiendo del reconocimiento colectivo del lugar y, así, aterrizar estos intereses de forma geográfica para poder relacionar en tiempos, recursos y oportunidades las diferentes fincas.

A través de estos talleres, se buscó establecer puntos de oportunidad material, en que podría ser producido y aplicado el material DIY, a partir de sistemas circulares y sostenibles.

Los marañoneros podrían plantearse la idea de un sistema circular, en el que aprovechan sus residuos organicos para incursionar en el campo de la construcción y en el mantenimiento propio de sus cultivos e infraestructura.

Taller SCAMPER Tomada por Federico Duran

ETAPA DESCUBRIR

Taller Cartografía Social.

Tomada por Federico Duran

Marleny Granados en el taller SCAMPER Tomada por Federico Duran

CARTOGRAFÍA SOCIAL

El objetivo de la innovación social y el uso de la cartografía social convergen, definiendo lo social la cartografía como un proceso iterativo con tres fases: (1) diagnosticar la comunidad, (2) producir la cartografía y (3) devolver la cartografía a la comunidad (Habegger, 2006)(Sanint, 2013).

Para este punto es importante que cada uno pueda ubicarse en el territorio respecto al otro, es decir, ¿dónde se encuentran? ¿Qué tan lejos estan el uno del otro?. Así cada mapa empezó a tener formas que respondian a las coincidencias y diferencias entre los integrantes de cada grupo.

Para el desarrollo de este taller se dispuso una serie de material a libre uso, con la intención de abrir las formas de expresión en la cartografía. En un primer momento se dividieron en 4 grupos, de esta manera se pudieron establecer conversaciones entre las personas. La cartografía comenzó siguiente una primer pregunta guía, que les permitiera empezar a reconocer “nodos” en la comunidad, es decir, aquellos lugares de reconocimiento colectivo que se vuelven en puntos de encuentro en el territorio.

¿Qué lugares usan como referencia cuando intentan explicar como llegar a su finca?

ETAPA DESCUBRIR

En un segundo momento, la actividad buscó profundizar en conocer cada finca, en un intento de conocer desde la memoria el funcionamiento y los recursos en común. Para esto, se siguió otra pregunta guía:

¿Cuál es tu rutina diaria y como se la explicarias a tu compañero?

Esta pregunta podía extenderse en detalle, desde el mapeo de actividades, actores y recursos. Este tipo de conversaciones abre espacios para conocer al otro desde su cotidianidad, capacidades y habilidades.

TELARAÑA ROTA

Aunque la mayor red de apoyo sean los propios vecinos, no existe una asociación establecida de marañoneros. Durante el taller se evidenció un gran interes por establecer esta red, sin embargo se enfrentan diferentes problemas de organización y recursos.

FRONTERAS INTERMITENTES

Las particiones del territorio inician desde la división de las propiedades, y las líneas que fijan cuerpos de agua. Estas fronteras son en ocasiones formas de separación, aunque en muchas ocasiones los recorridos implican traspasar estos limites o compartirlos.

A TIEMPO DE DISTANCIA

Existe una relación con el tiempo como medición del trabajo. En términos de transporte (entre lugares y el camino), de agilidad (según la producción y recolección), de temporadas ( según los cultivos), y en como se vive el día a día. Esto hace que las actividades diarias se vean influenciadas mucho según estas variables.

Taller de Cartografia social

Tomada por Federico Duran

Enrique Hinojosa en el taller de Cartografia social Tomada por Federico Duran

SCAMPER

La técnica SCAMPER consiste en generar ideas para un determinado reto. SCAMPER es el acrónimo de los conceptos de Sustituir, Combinar, Adaptar, Modificar, Poner otro uso, eliminar y Reorganizar (Eberlee, 1971).

Este taller se enfocó en el trabajo y retroalimentación de las pruebas materiales con la cáscara del marañóm, previamente hechas al inicio del semestre. El objetivo general buscaba acercar los agricultores hacia la experimentación material, y encontrar en los residuos oportunidades de creación.

Para esto, se dispuso de preguntas guía que se podrían resolver usando alguno de los acrónimos del S.C.A.M.P.E.R, por ejemplo:

¿Cómo podriamos prolongar la duración del material?

Durante el taller se enfatizó en la relación con los recursos locales y propios de cada agricultor. Con lo que las conversaciones grupales no solo permitian una lluvia de ideas sobre las posibles experimentaciones, sino que intentaba dejar una pregunta en la mente del agricultor:

¿Qué puedo hacer yo con lo que tengo en mi finca?

Esta incognita no pretendía responderse con este taller, ni tampoco se buscaba encontrar respuestas definitivas a las dificultades materiales. Por el contrario, para el agricultor de marañón puede quedar como un ejercicio mental que puede ejercer por si mismo dentro de su finca y con su cultivo de marañón.

ETAPA DESCUBRIR

CADÁVER EXQUISITO

La variedad entre las plantas se ve influenciada no solo por el tipo de semilla, sino por la intervención del agricultor en ella. Muchas veces de forma experimental, en un seguimiento de conocimientos empíricos propios y compartidos.

DE GENERACION EN GENERACION

Los cultivos atraviesan diferentes temporadas, etapas y edades. Así mismo las fincas evolucionan con el tiempo, encontrando nuevas oportunidades e intereses. En ese sentido, aunque exista una parte transversal en el tiempo, siempre habrán variaciones pequeñas o grandes según los recursos que se presenten y las posibilidades.

LO QUE QUEDÓ

Los residuos orgánicos son aprovechados en diferentes medidas dentro del funcionamiento de la misma finca. Cuando hablamos de su aprovechamiento, muchas veces realmente terminamos refiriéndonos a ese porcentaje que se pierde, ya sea porque queda de más, o porque no hay forma de transformarlo a gran escala para el comercio.

COMUNIDAD

APRENDIZAJES

1. La comunidad expresó interés en conformar una asociación con el fin de unificar esfuerzos y establecer redes de apoyo. Demostrando diferentes motivaciones que buscan sobrellevar la falta de recursos y las dificultades de comunicación en el territorio.

3. El SCAMPER permitió generar conersaciones de interés hacia las oportunidades materiales locales y los potenciales materiales de la coraza de marañón, abriendo paso a preguntas de curiosidad frente a las posibilidades comerciales que se podrian desarrollar de forma análoga.

2. Por otro lado, la cartografía demostró que existen nodos de reconocimiento local, que permiten establecer puntos de posibles encuentro. Además, estos desarrollan actividades que atraen los agricultores hacia el casco urbano.

4. Finalmente, se evidenció que ya existen agricultores, ingenieros y otros profesionales que han adelantado esfuerzos locales para la investigación y práctica del desarrollo de subproductos en base al residuo del marañón.

ETAPA DESCUBRIR

Taller SCAMPER Tomada por Federico Duran

MATERIALIDAD

ACERCAMIENTO CON CÁSCARAS NATURALES

Taller SCAMPER

Tomada por Federico Duran

PRUEBAS MATERIALES

Al iniciar el proyecto, se hicieron pruebas preliminares con otras cascarillas naturales de fácil acceso. Esto con la intención de explorar los posibles procesos materiales que se realizan con cáscaras siguiendo la metodología de Design Tinkering.

CISCO DE CAFÉ

Propiedades del material

Duro

Rugoso

Matte

Suave

Liso

Glossy

Al experimentar con el cisco se siguió especialmente un principio de unidad, pues el objetivo principal era conseguir homogenizarlo, pulverizarlo, o aglutinarlo.

Frio

No

Elastico No

Opaco

Resistente

Fuerte

Ligero

Cálido

Elastico

Transparente

Ductil

Debil

Pesado

Propiedades del material

Duro

Rugoso

Matte

Suave

Liso

Glossy

Problemáticas: A pesar de intentar licuarlo, solo una parte se pulverizaba, algunas cascarillas podian ser demasiado grandes o fuertes.

Oportunidades: Debido a su contextura, era posible tostarlo para obtener un manejo más sencillo de la cascara.

Sin embargo, la cascarilla mostraba propiedades homogeneas en su forma entera que echa polvo, por lo que sus mezclas se concentraron en la búsqueda de aglutinantes naturales, como el almidón de yuca.

CASCARILLA DE ARROZ

Con la cascarilla de arroz se buscó principalmente su uso como aditivo a mezclas más fuertes y duraderas, por lo que se usaron materiales de mezcla como la arcilla.

Problemáticas: Es dificil molerla o licuarla en seco, debido a que la cascara es muy flexible y no se rompe facilmente.

Frio

No

Elastico No

Opaco

Resistente

Fuerte

Ligero

Cálido

Elastico

Transparente

Ductil

Debil

Pesado

Oportunidades: Tiene grandes capacidades de absorción, por lo que al combinarlo con agua puede homogenizarse facilmente. Un ejemplo de esto fue la prueba con avena, pues la cascarilla no solo absorvió todo el agua que venía con la avena, sino que se endureció al punto de conseguir una “galleta” que perduró indefinidamente.

MATERIALIDAD

EXPLORACIÓN CON CORAZA DE MARAÑÓN

Taller SCAMPER

Tomada por Federico Duran

CORAZA DE MARAÑÓN

La coraza del marañón presentó retos en diferrentes caracteristicas: el tamaño, su composición, y por supuesto, la cantidad de aceite que contiene (siendo este corrosivo), por lo que la experimentación se hizo continuamente con guantes y tapabocas. Debido a esto, el material necesitaba ser “preparado” previamente antes de considerar mezclarlo con aglutinantes o aditivos.

PREPARACIÓN

MODIFICAR

Se llevaron a cabo distintas “etapas” de intervención, es decir, procesos en los que se buscaba alterar su tamaño, humedad o extracción de aceite. Cada uno de estos procesos fueron llevados a cabo dentro de los talleres de la Universidad de los Andes, con la consejería y seguimiento de los tecnicos para el uso de herramientas y máquinas.

MODIFICAR

Esta etapa consistió principalmente en la reducción u optimización de la cáscara. El objetivo principal fue modificar la cáscara para hacerla más maneable, ya fuese tostarla para posteriormente triturarla en el taller de papel; o cocinarla con soda caustica, en el taller de textiles, para conseguir la fibra natural.

TRANSFORMAR

En esta etapa se buscaba principalmente la mayor extracción de humedad y aceite de la cascara. Siendo más efectivo este proceso en particulas más pequeñas. Aquí se experimentó con la temperatura y el tiempo en el horno del taller corcas. Este proceso se hizo con diferentes escalas de la cáscara: En polvo, triturada y entera.

1. Aunque se realicen diferentes y repetidos procesos de extracción y secado del aceite, siempre queda. Por lo que es necesario trabajar con cierto porcentaje de aceite en la mezcla.

FILTRAR

Esta etapa se concentró en la filtración del material en su particula más pequeña, incluso aquellas tranformaciones que ya estaban polvorizadas se volvieron a tamizar, pues debido al aceite, se podian llegar a cristalizar en pequeñas piedras. Para esto se hicieron proceso de tamizado, licuado o secado en horno, pues se prepara el material antes de dejarlo en reposo.

SECAR

Esta etapa fue en gran parte pasiva, es decir, que dependía altamente del tiempo y del material en el que se dejaba reposar el material, en busqueda de que el aceite y la humedad fueran cediendo poco a poco. Sin embargo, tambien se intentó acelerar una parte del proceso a través del horno, teniendo como referentes los procesos de secado que se realizan con la almendra de café.

APRENDIZAJES

2. Es más sencillo trabajar con particulas pequeñas, pues el aceite es menos problematico y el material es mucho más manejable. Incluso el aceite logra consolidarse y formar pequeñas piedras con el polvo.

3. Aunque la soda caustica consiguió extraer casi por completo el aceite, el proceso es altamente toxico y poco sostenible en grandes cantidades, por lo que se descartó su uso. Aunque, la fibra que queda tiene potencial de uso.

MATERIALIDAD

EXPLORACIÓN DE MEZCLAS Y AGLUTINANTES

ETAPA DESCUBRIR

Taller SCAMPER

Tomada por Federico Duran

MEZCLAS

Teniendo en cuenta las diferentes terminaciones de la coraza, en términos del tamaño de la particula, su cantidad de aceite y de humedad, se procede a llevar a cabo diferentes pruebas y mezclas, para lo cual se tienen en cuenta el molde, la forma, las proporciones de adición y los aglutinantes.

FORMA

A partir de las referencias recopiladas para la experimentacion de materiales DIY, y teniendo en cuenta los aprendizajes en el proceso de preparación de la cáscara, se toma la decisión de explorar 3 formas y moldes especificos:

1. Ladrillo plano: Para este se realiza un molde en MDF de 3mm , unido por dos sistemas de prueba: Cinta de enmascarar, o sistema de anclaje con puntillas.

2. Bloque: A diferencia del ladrillo, el bloque tiene proporciones mucho más altas, por lo que el molde debe soportar mayor compresión. Se realiza un molde en mdf de 3mm unido con cinta de enmascarar, sellando los bordes y la base.

3. Módulo: Este, por otro lado, explora ampliamente la forma, con lo que el molde debe fabricarse en positivo-negativo. Se fabrica un molde con forma organica, en la termoformadora del taller Corcas.

AGLUTINANTES

Son sustancias simples o compuestas que tienen propiedades adhesivas y que, amasadas con agua, pueden formar una mezcla con otros materiales y brindar cohesión al conjunto me diante procesos de naturaleza física (Álvarez, 2017).

Para la mezcla se hace la prueba con conglomerantes naturales y artificiales, es decir, de compuesto químico. Cada uno, no solo se tuvo en cuenta en las pruebas posteriores con la cascarilla de café y de arroz, sino que tienen la capacidad de formarse aún ante la presencia de aceite. Esto es fundamental, pues a pesar de las diferentes pruebas con la cáscara de Marañón, todas las terminaciones contienen, en mayor o menor medida, un porcentaje de aceite.

LADRILLO DE ARCILLA

BLOQUE CON ALMIDÓN DE YUCA

FÓRMULA

310 gr de Arcilla roja

+ 31 gr de Coraza

+ 200 gr agua

La arcilla moteada se produce naturalmente en el territorio . Hoy en día ya es usada en la fabricación de ladrillos locales. Sin embargo, debido al tamaño de la cáscara, puede quebrarse. Se recomienda aumentar el ancho y disminuir el tamaño de la particula de la coraza de Marañón.

FÓRMULA

100 gr de Almidón de Yuca

+ 100 gr de Polvo de Marañón

+ 80 gr agua

El almidón genera un fluido no newtoniano en la mezcla.

Esto permitió no solo que fuese fácil de aglutinar, sino que además se seca relativamente más rapido. Sin embargo, puede llegar a deshacerse ante abundante agua.

MÓDULO EN RESINA

FÓRMULA

200 gr de coraza triturada y quemada + resina

A pesar del alto contenido de aceite que tenía esta terminación de la cáscara, la mezcla funcionó perfectamente, obteniendo un acabado parecido al mármol negro. Sin embargo, siendo un aglutinante artificial, se dificulta su reproducción local en territorio.

MATERIALIDAD

APRENDIZAJES

1.Existen oportunidades de aprovechamiento en la coraza desde las diferentes preparaciones que se pueden desarrollar.

2. Además, en territorio existen oportunidades de mezcla con otros materiales basados en la

3. El SCAMPER permitió generar conersaciones de interés hacia las oportunidades materiales locales y los potenciales materiales de la coraza de marañón, abriendo paso a preguntas de curiosidad frente a las posibilidades comerciales que se

podrian desarrollar de forma análoga.

4. Finalmente, se evidenció que ya existen agricultores, ingenieros y otros profesionales que han adelantado esfuerzos locales para la investigación y práctica del desarrollo de subproductos en base al residuo del marañón.

Taller SCAMPER

Tomada por Federico Duran

ETAPA COMPARTIR

RESULTADOS Y OPORTUNIDADES

Finca La Consentida Tomada por Federico Duran

Teniendo en cuenta los proceso de investigaciónllevados hasta este punto, el siguiente capitulo define un énfasis de trabajo para el desarrollo de este proyecto. Es importante aclarar que para este punto la materialidad, la comunidad y el proyecto deben verse entrelazados.

Si bien se identificaron potenciales puntos de acción, el proyecto se propone:

1. Ser el primer paso para establecer oportunidades de crecimiento y desarrollo para el sector marañonero de La Primavera Vichada.

2. Valerse del conocimiento empírico de los agricultores sobre la materialidad, reconociendo que sus manos llevan tradición y práctica.

3. Abrirse camino desde las relaciones locales. En referencia al entorno y hacia los demás.

Con esto en mente, la información recogida se cruzará en una constelación que permitirá visualizar los vacios y oportunidades.

Taller SCAMPER

Tomada por Federico Duran

ECOSISTEMA DEL MARAÑÓN EN LA PRIMAVERA

Si bien el ecosistema no determina todas las causalidades o consecuencias, sí que nos da un panorama de lo que sucede en territorio en diferentes escalas. Es importante mencionar que tampoco pretende ser una representación fiel de la realidad, sino que enrealidad solo refleja la información recopilada durante la investigación y las visitas de campo.

Teniendo en cuenta este ecosistema, es posible definir puntos de unión, sean personas, actividades, recursos o relaciones. Esto se pone en evidencia al reconocer aquellas conexiones que por un lado desencadenan una cantidad de otras relaciones o actividades.

Esto dará un punto de partida para poder cruzar aquellas oportunidades y necesidades que se desarrollan en el análisis. Para esto, es necesario sintetizar la información en perfiles desarrollados, que se basan en los usuarios del ecosistema, y que mantienen intereses personales que los motiva a participar en ciertas de las actividades mencionadas.

Esta información recopilada fue cruzada con algunos de los resultados de talleres realizados en Puerto Carreño, por el proyecto de investigación “Aprovechamiento de los subproductos agroindustriales en la producción del marañón en el departamento del Vichada” de la Universidad de Los Andes.

DESCRIPCIÓN DE PERFILES

1. La Gurú: Lleva toda su vida en el campo, y guarda en si el conocimiento tradicional y empírico pero no busca nuevas prácticas en su estilo de vida.

2. La Capataz: Se caracteriza por ser el gerente y cuidadora directa del cultivo y del día a día. Está interesada en nuevas oportunidades, pero no tiene planes de construirlas por sí misma.

3. El alquimista: Conoce el campo toda su vida, pero aun está en constante aprendizaje, además tiene una gran capacidad de exploración e investigación, lo que le motiva a desarrollar oportunidades materiales y productivas en el campo.

4. El Sucesor: Se caracteriza por ser un joven de gran capacidad administrativa, pero carece de experiencia y alcance en territorio. Sin embargo, proyecta un plan para desarrollar sus proyectos y está dispuesto a crear oportunidades de comercio en el campo.

5. El especialista: Ha construido con la práctica y la profesión, una gran capacidad de contacto y conocimiento, pero que carece de recursos financieros para llevar a cabo sus proyectos a gran escala.

A pesar de pertenecer al mismo municipio y gremio, los agricultores no se conocen entre sí, incluso algunos siendo vecinos, o desconocen quienes cultivan marañón.

Con las nuevas generaciones encontramos no solo conocimiento empírico, sino una base teórica y académica que pueden aplicar en la práctica. Sin embargo, siendo aún aprendices en el cultivo requieren de una red de apoyo que les guie desde la tradición y que les apoye para co nstruir nuevas formas de pensamiento desde el campo.

De esta manera se convierten en nodos para la unión y participación de diferentes perfiles dentro del campo, estimulando la creación de relaciones y encuentros con los más cercanos.

POR VIEJO QUE POR SABIO

La experiencia y la tradición son quienes definen las capacidades para enfrentar los retos que vienen con el día a día, esto lo saben bien la gurú y la capataz, pues llevan años recopilando desde la práctica y el conocimiento empírico toda clase de trucos y habilidades para la administración diaria.

Esto los convierte en potenciales guías y mentores, con grandes capacidades de gerencia y acción. Así, estos pueden construir una red de contactos de forma estrategica que canalice los esfuerzos en busca de prácticas mucho más eficaces y fructiferas para los cultivos y sus desechos.

Aunque las barreras geograficas se vean diluidas entre la sábana, para quienes la habitan los límites se dibujan en diferentes tamaños. Rios, balsas y caños se convierten en puntos de convergencia y al mismo tiempo en barreras. El alcance físico dentro del territorio es fundamental para la creación de relaciones colaborativas y de desarrollo.

TIERRA DE TODOS, TIERRA DE NADIE

El especialista se convierte entonces en un canal de difusión, asumiendo un rol unificador que más allá de dirigir una práctica, puede establecer puntos de encuentro que faciliten el intercambio de ideas y habilidades. De esta manera, las barreras se convierten en espacios de aporpiación e identificación común.

PROPUESTA DE VALOR

Taller SCAMPER

Tomada por Federico Duran

Según lo encontrado en los resultados y las oportunidades, el proyecto define las siguientes delimitantes de diseño:

1. Alcance: Hace referencia a un espacio o herramienta que desencadene puntos de encuentro en el territorio. Es importante que este pueda ser itinerante para tener un buen alcance físico en territorio.

2. Tradición y tecnología: Debe establecer herramientas de intercambio entre la práctica y la teoria, reconociendo la importancia de las dos en la busqueda de alternativas sostenibles para la comunidad.

3. Apropiación proyectual: Hace referencia a la versatilidad del medio para adaptarse a las necesidades y retos que impone cada colaboración.

Taller Cartografía social Tomada por Federico Duran

CONCEPTO

Debido a la falta de espacios de encuentro y reconocimiento, la comunidad de marañoneros del Municipio de La Primavera Vichada, afrontan los retos que vienen con el cultivo sin un grupo de apoyo o soporte.

El interes expresado por la comunidad para conformar una Asociación, nos permitió comprender que, aunque muchas necesidades dentro del cultivo y la industria requieren recursos externos grandes, también podemos decir que las habilidades de cada uno complementan las carencias del otro. Y que la cooperación estrategica sería la mejor forma de sentar una base para el desarrollo y el crecimiento del marañón en el municipio. Sin embargo, tambien se reconocieron los diferentes esfuerzos dentro de la comunidad por explorar nuevas alternativas dentro del mercado, basados en la intervención a los injertos, y la búsqueda local por aprovechar los residuos que se dejan despues de la recolección de la semilla.

Por esta razón, el proyecto le apunta a la formulación de las fincas no solo como espacios de cultivo y producción, sino fincas experimentales que, basados en las prácticas tradicionales, se destacan por el desarrollo de alternativas innovadoras dentro de la actual industria de marañón. Abriendo nuevos campos comerciales y estableciendo una identidad de cambio.

COMPARTIR

Podemos comenzar a imaginar el estudio como el análogo cultural del laboratorio: un espacio que alberga y manifiesta las condiciones en las que se conciben, planifican, prueban y sintetizan prototipos, modelos, diseños, medios, así como visualizaciones que son concebidas, planificadas, probadas, y sintetizadas en formas limitadas y afectivas. Los estudios nos obliga a comenzar a explorar repertorios conceptuales alternativos que nos lleven más allá de las analogías con la experimentación científica hacia cuestiones de invención, intimidad y apego. (Farías y Wilkie, 2015, p. 2)

A continuación se describirán algunos de los conceptos y referencias que se han tenido en cuenta para el desarrollo de la propuesta:

El crowdmapping permite crear mapas con el fin de visualizar los datos o la información clara y concisa, dichos mapas pueden mostrar la evolución cronológica, información actualizada y sintetizada según el fin para el que vaya a ser implementado (Gallardo, 2013). Sabiendo que es una plataforma multisectorial y bajo un aprendizaje social abierto, hay diferentes entidades (labs) de esa plataforma en la tecnología digital, dichas entidades crowdmap son:

Living Labs: laboratorios bajo un contexto experimental donde usuarios y productores cocrean innovaciones, son de carácter abierto y se enfocan en la participación y colaboración del usuario para lograr el aprendizaje y la innovación abierta.

Hacklabs: espacios de carácter abierto con intereses y cultura hacker que están relacionados con artes digitales, ciencia, tecnología y proyectos colaborativos.

Fab Labs: su objetivo principal es incentivar la creatividad y la innovación, su aprendizaje es abierto y social, por medio de proyectos en los cuales los usuarios son protagonistas de su propio proceso de enseñanza.

Citilabs: son laboratorios ciudadanos de carácter abierto en los cuales se desarrollan actividades de aprendizaje e innovación social con el fin de obtener nuevos conocimientos en tecnocultura.

World Wide Labs: espacios digitales de innovación social abierta y aprendizaje que solo se encuentran en la red, en dichos espacios los usuarios pueden participar y colaborar frente a un entorno social.

Colaboratorio: Centro de investigación o un laboratorio «distribuido». Compuesto por los términos «colaboración» y «laboratorio», este vocablo designa el conjunto de técnicas, instrumentos y equipamientos que permiten a científicos e ingenieros trabajar con centros y colegas situados a distancias que anteriormente dificultaban las actividades conjuntas (UNESCO, 2005, p. 120. Comillas en el original).

ETAPA COMPARTIR

MARAÑÓN CO-LABORA

PLATAFORMA PARA LA INNOVACIÓN

Taller SCAMPER

Tomada por Federico Duran

¿QUÉ ES?

Es una plataforma de asociación y colaboración que crea espacios de encuentro para la innovación en la comunidad de agricultores de Marañón del Municipio de la Primavera Vichada. A partir de entornos dinámicos de participación, esta plataforma congrega a los agricultores de Marañón en torno a la diversificación de nuevas alternativas comerciales en la industria del marañón, donde la tradición y la innovación son los pilares fundamentales para el desarrollo de la industria de Marañón en el municipio, y su papel transformador en el departamento del Vichada.

La plataforma no solo conecta a los participantes, sino que también nutre un ecosistema de cooperación activa, pudiendo ser aplicado desde cualquier lugar del territorio facilitando su divulgación y fomentando la convergencia de ideas, esfuerzos y recursos en pro del desarrollo sostenible en el territorio.

Taller Cartografía social Tomada por Federico Duran

VISIÓN MISIÓN

Visualizamos una comunidad agrícola dinámica y conectada, donde la plataforma no solo actúa como un punto de encuentro, sino como un motor que impulsa la cooperación y experimentación. Nos vemos como facilitadores de una red interconectada que responde eficazmente a los desafíos presentes de la comunidad, que también anticipa y lidera alternativas comerciales que transformarán la manera en que se cultiva, se procesa y se concibe el Marañón en el Vichada y en Colombia.

Nuestra misión es impulsar las oportunidades locales de los agricultores de Marañón en el Municipio de La Primavera Vichada, desde el reconocimiento de los agricultores como agentes de cambio e innovación a través de líneas de intercambio de conocimiento entre la administración, investigación, adaptación, producción y comercialización del Marañón. Con el objetivo de crear oportunidades de inversión y financiación basado en una red de apoyo en el territorio y sus oportunidades de colaboración.

Taller Cartografía social Tomada por Federico Duran

METODOLOGÍA

RECONOCER DESCUBRIR COMPARTIR

En esta primera etapa los participantes deben identificar aquellos campos de interés en los que coinciden y en los que existen oportundiades de intercambio. Para esto, deben reconocer y establecer sus roles dentro de la colaboración teniendo encuenta sus capacidades, conocimientos, habilidades y experiencia. Así, podrán definir un punto de partida y un objetivo en común que empezará a dar forma a su proyecto.

Durante esta etapa los participantes establecerán preguntas guía, es decir, aquellas incógnitas que necesitan resolver para conseguir su objetivo final. Con esto en mente, iniciarán procesos de indagación y exploráción, cuyo objetivo principal será expandir su campo de conocimiento y alcance en territorio. De esta manera, cada uno establecerá retos en común que les permitirá resolver las problemáticas y alcanzar sus objetivos.

Esta etapa tiene como objetivo principal expandir el proyecto a nuevas indagaciones o llevarlo a nuevos campos de desarrollo. Aquí, los participantes le apuntan no solo establecer vínculos comerciales en la industria, sino también abrirse a nuevas oportunidades de colaboración con agricultores locales que les interese ser parte del proyecto. Así, el proyecto puede ser ejemplo de colaboración y crecimiento para otros agricultores.

CAMPOS DE ACCIÓN

Co-labora Marañón se sustenta bajo 5 campos de acción de la actual industria del Marañón reconocida en la capital, Puerto Carreño, y en donde se identificaron los intereses y necesidades del Municipio de La Primavera:

Diagrama 1.2 Campos de acción en la industria del marañón del departamento del Vichada, y los posibles intercambios entre ellos.

1.Administración: Es el proceso que busca por medio de la planificación, la organización, ejecución y el control de los recursos darles un uso más eficiente para alcanzar los objetivos de una institución (Quiroa, 2020).

2.Investigación: Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. (Rae)

3.Adaptación: Cambiar una cosa, modificarla o ajustarla para que sea válida, sirva, funcione, etc., en una situación nueva y con características distintas. (Oxford lenguajes)

4.Producción: es la actividad económica que se encarga de transformar los insumos para convertirlos en productos. (Quiroa, 2020)

5.Comercialización: es el conjunto de actividades desarrolladas para facilitar la venta y/o conseguir que el producto llegue finalmente al consumidor (Economipedia, 2017).

Esta plataforma le apunta a las “Líneas de oportunidad e innovación”, en las que se cruzan los conocimientos de cada agricultor de cada campo de acción, y en donde residen posibilidades de colaboración y creación, como se representa en el diagrama 1. El objetivo principal de estas colaboraciones es integrar habilidades y recursos para la resolución de dificultades locales e impulsar proyectos en común. Con esto en mente la plataforma sigue una metodología que los guiará en un proceso para ‘Reconocer’, ‘Descubrir’ y ‘Compartir’ proyectos de desarrollo y crecimiento.

HERRAMIENTAS

Estas herramientas se presentan como una oferta de dinámicas para la colaboración. Esto implica que, aunque la plataforma dispone unas etapas metodológicas, estas actividades se enfocan en guiar la colaboración durante un encuentro o un proceso de ideación.Por esta razón las herramientas sugieren una etapa de desarrollo, ya sea Reconocer, Descubrir o Compartir, pueden adaptarse a las necesidades de los agricultores y del proyecto que llevan.

Así, cada proyecto de colaboración se alimentará de dinamicas particulares y llevará prácticas de colaboración que resuenen en sus integrantes y en el entorno en que se desarrollan.

LINEAS DE PROCESO

Las herramientas se desarrollan de forma autónoma por cada agricultor, pues tienen como propósito apoyar el proceso de cada proyecto. Estas se enfocan en las 10 lineas que se generan al cruzar los 5 campos de acción entre sí. De esta manera cada dinámica tiene un propósito dual, que se pueda alinear con 1 campo de acción actual del agricultor y 1 campo de acción de interés y al cual le apunta. A partir de esto, cada línea tiene diferentes potenciales y propósitos para el desarrollo del proyecto. Estas lineas se desarrollan de forma distinta en cada una de las dimensiones ( Reconocer, Descubrir, Compartir) del proceso, con lo que es posible encontrar una dinamica distinta dependiendo de la dimensión que la aborda.

ADMINISTRACIÓN + INVESTIGACIÓN

Identificar el espacio, indagación de las actividades y dispocisión de los recursos.

ADMINISTRACIÓN + ADAPTACIÓN

Exploración de necesidades de cambio, de dinámicas de gestión y estandarización de espacios.

ADMINISTRACIÓN + PRODUCCIÓN

Reconocer estructuras estrategicas, oportunidades de aprovechamiento y práctica al público.

ADMINISTRACIÓN + COMERCIALIZACIÓN

Identificar metas y objetivos, descubrir el público objetivo y creación de imágen de reconocimiento.

INVESTIGACIÓN + ADAPTACIÓN

Hipotesis para la visualización , referencias proyectivas y el desarrollo de espacios colectivos.

INVESTIGACIÓN + PRODUCCIÓN

Definición del producto, desarrollo de requerimientos y procesos, y espacios de exposición .

INVESTIGACIÓN + COMERCIALIZACIÓN

Definir público objetivo, encontrar espacios potenciales y modelos de valor comercial.

ADAPTACIÓN + PRODUCCIÓN

Reconocer el material , sistemas de desarrollo, e intercambio colectivo de resultados.

ADAPTACIÓN + COMERCIALIZACIÓN

Identificar puntos clave de proceso, sus requerimientos espaciales, e inversión local.

PRODUCCIÓN + COMERCIALIZACIÓN

Identificar necesidades del nicho comercial , espacios de ideación y de intercambio colectivo

RECONOCER DESCUBRIR COMPARTIR

Construye tu vehiculo

Esta dinámica tiene como propósito el reconocimiento de quienes trabajan con nosotros. Más allá de sus funciones, es conocer las habilidades, aspiraciones y capacidades de cada uno. De esta manera, se pueden identificar los intereses en común, y cuales son los posibles roles que cada uno puede aportar.

Adivina que?

Aquí el objetivo es describir lo que nos rodea de forma detallada. Para esto, se debe generar un intercambio de preguntas y respuestas en cuanto a la caracterización del objeto de estudio en cuestión. Esta dinamica se parece mucho al juego de adivina quien, que busca destacar las caracterisiticas y desarrollar un análisis del objeto.

Safari

A lo largo de esta dinámica el agricultor creará una colección de referencias espaciales que le servirán de utilidad al momento de visualizar los cambios que le gustaría tener. Además, expandirá su conocimiento frente a otros campos de acción y otras formas de práctica.

Dibujalo

Durante esta actividad los participantes deben intentar aterrizar las ideas a algo visible y real. A través del dibujo, los participantes podrán explorar las posibilidades formales, haciendose nuevas preguntas y dandole caracteristicas especificas al proyecto.

Venta de Garaje

Para el desarrollo de esta dinamica, el equipo pondrá sobre la mesa, de forma física o simbolica, las posibilidades comerciales de la idea. Así, se podrá visualizar el escenario comercial al que se le apunta, además de identificar el nicho al que se dirige.

Administración + Producción

Investigación + Producción

Adaptación + Investigación

Producción + Adaptación

Comercialización + Administración

Administración + Investigación

Producción + Comercialización

Adaptación + Administración

Comercialización

+ Adaptación

Comercialización

+ Investigación

Campo de juego

Para esta dinámica, el agricultor deberá involucrar a todos aquellos que trabajen con el dentro de su finca. O en otro caso,sus vecinos. El propósito del juego es reconocer el lugar de cada uno y las relaciones entre cada uno. Para esto, establecen un campo de juego que representará toda la finca o vereda.

El practicante

Durante esta dinamica el agricultor se propondrá entrar en el rol del público al que le apunta . Por ejemplo, si le apunta a un píblico infantil, intentará imitar el día de un niño, los objetos, las actividades que le envuelven, aquello que le funciona según su tamaño, etc. Así, podrá identificar las necesidades que envuelven un día/actividad para el niño.

Injertos

Esta dinamica pone a prueba diferentes estrategias para la optimización de procesos internos del proyecto o de la finca. Para esto el agricultor definirá el lugar en que quisiera generar un cambio, así podrá tomar decisión de cual es el lugar para involucrar un “injerto” que le ayudará a prototipar la forma en la que este se empieza a relacionar en el espacio.

Maqueta en papel

Esta dinámica tiene como proposito poner en juego el espacio y el producto , con el fin de identificar cuales son las necesidades de cada objeto frente al espacio, así como poner a prueba su funcionamiento en el lugar. Así, el agricultor comprenderá el panorama que le rodea para generar cambios con enfoque en el producto.

Diagrama de flujo

Durante esta dinamica el agricultor desarrollara un mapa de flujo en el que representará la estrategia comercial que usa , y podrá poner a prueba otras formas de acercamiento a partir de preguntas que le permitan expandir el diagrama ,buscando obtener nuevos resultados comerciales que despúes pueda poner a prueba.

Muñeco vudú

Durante este ejercicio, el agricultor explorará las caracteristicas, limites y posiblildades del material. Para esto, intervendrá continuamente el material a partir de pequeños retos que le permitirán conocer a profundidad el material y expandir las posibilidades de uso y funcionalidad dentro del proyecto o la finca.

Verdad o reto

Está dinamica está enfocada en el desarrollo de preguntas y retos proyectuales, apuntandole a la imaginación y recursividad de los participantes, apelando a la experiencia y conocimiento empirico que tienen sobre el cultivo. Esto les permitirá descubrir aquellos puntos a trabajar para el desarrollo del proyecto.

Y si..?

Durante esta actividad, los participantes deben retarse a crear escenarios hipoteticos y poco realistas. El ejercicio busca despertar la imaginación a partir de una pregunta, de esta manera los participantes establecen retos y sueños por cumplir que les motiven y despierten interés.

Teatro silencioso

Esta dinámica le apunta a la intuición material y conceptual de cada agricultor. Para esto, un participante debe intentar expresar de forma corporal aquella actividad , cosa o concepto, para que los demás especulen sobre la descripción de lo que se está actuando. Así, de forma intuitiva cada participante le dará forma al objeto en cuestión.

El jurado

A partir de esta dinámica , los participantes podrán definir el mercado concreto al que el proyecto le apunta, visualizando “el jurado” que podría análizar el proyecto, y aquellos expertos a los que se podrían dirigir.

Administración + Producción

Investigación + Producción

Adaptación + Investigación

Producción + Adaptación

Comercialización + Administración

Administración + Investigación

Producción + Comercialización

Adaptación + Administración

Comercialización

+ Adaptación

Comercialización

+ Investigación

Cirugía

Esta dinámica está enfocada en reconocer los puntos que obstaculizan el desarrollo de una actividad o un conjunto de procesos . Para esto, se partirá en partes el proceso y se hará revisión de cada una por separado, así se encontrará el punto en donde el proceso se dificulta .

Cadáver exquisito

Esta dinámica está dirigida al imaginativo colectivo de la forma , material y sistema del proyecto. Esto les permitirá construir a diferentes dimensiones sobre las ideas del otro, permitiendose explorar más de una idea a la vez, y despertando entre ellos otras formas de pensar y visualizar el proyecto.

Juego de roles

Durante esta dinamica, los participantes generar roles de participación según la actividad , algo parecido a los juegos infantiles, en el que se dispone un escenario imaginario cuyo proposito es establecer las dinámicas que se pueden llegar a crear. Esto implica que cada participante se rete a plantearse nuevas actividades y lanzarse a plantear su rol.

Escaparate

Para esta dinámica el agricultor deberá desarrollar diferentes ‘muestras’ para mostrar el producto, a partir de retos personales que le permitan poner a prueba diferentes perspectivas de venta. Así mismo, podrá reconocer aquellas cosas que le podrían funcionar bien y aquellas que no.

Buzón de sugerencias

A lo largo de esta dinamica el agricultor tendrá un primer acercamiento con el público objetivo. Para esto, tendrá que hacer una primera exposición abierta, en donde el público podrá interactuar y probar el producto, con el fín de responder preguntas especificas . De esta manera, el agricultor podrá conocer las reacciones y opiniones frente a su producto.

Preparar el escenario

Durante esta actividad el equipo recreará un escenario ideal del proyecto. Esto les permitirá reconocer retos y necesidades de infraestrucura, en el que se desenvuelven los diferentes roles colectivos. Además, les permitirá compartir una imágen de lo que podría ser el proyecto.

Mural de recuerdos

Con esta dinámica, los agricultores crearán un espacio de recolección en el que, al igual que un álbum, agruparán las diferentes exploraciones materiales que han desarrollado cada uno. Así, podrán compartir aquellos procesos que les funcionaron y aquellos que no.

Maquina del tiempo

Durante esta dinámica el equipo compartirá necesidades y quereres de un proceso o espacio. De esta manera en conjunto podrán disponer de cosas que cada uno crea conveniente usar para resolverlo. Finalmente, el equipo ‘construirá’ una máquina que se adapte a sus necesidades y que incluya cada una de las cosas dispuestas.

La cocina

Esta actividad se basa en la experimentación colectiva, basado en un método tipo collage, algo parecido a las intuiciones que se llevan en la cocina y en la comida. Esta dinámica se enfoca en la busqueda de pruebas materiales con los recursos materiales del grupo, a partir del conocimiento emírico y las propiedades de los ingredientes.

Imágen colectiva

Durante esta dinamica, el grupo podrá construir de forma colectiva una imágen que les represente y que les permita apropiar sus proyectos de forma estrategica en la región. Esto les permitirá generar reconocimiento al proyecto y a la plataforma en la gestión del mismo.

Administración + Produción

Investigación + Producción

Adaptación + Investigación

Producción + Adaptación

Comercialización + Administración

Administración + Investigación

Producción + Comercialización

Adaptación + Administración

Comercialización

+ Adaptación

Comercialización

+ Investigación

El baúl de la abuela

Durante esta actividad, los participantes compartirán aquellos recursos con los que cuentan, como si estuvieran desempacando el baúl de la abuela. Esto construirá de forma colectiva, una capacidad recursiva, que definirá los retos y las oportunidades proyectuales.

Feria campesina

Este sería un evento local, que permite desarrollar escenarios piloto y poner a prueba el recibimiento y relación de las personas con el proyecto. Esto tambien impondría un reto de presentación y dinámica del proyecto para el comercio.

Arquetipo

Esta dinámica tiene como objetivo desarrollar un prototipo común que pueda ser usado por todo el equipo, para posteriormente ser intervenido por cada uno a su consideración. Esto les permitirá a los agricultores intercambiar perspectivas para abordar el problema, fomentando una resolución colectiva que les sirva a todos.

Monopolio

Está dinamica gira en torno de dos elementos: El territorio y el dinero. Para esto, el equipo deberá hacer ofertas y demandas con el objetivo de crear alianzas que les permita crecer . Así, los agricultores se abrirán a considerar nuevas alizanzas y adaptaciones de sus propios espacios.

Model canvas

Esta dinamica tiene como propósito poner en contacto las diferentes modealidades de comercio local. A partir de esto, el equipo desarrollará un nuevo modelo de negocio que considere los modelos de cada uno. De esta manera los agricultores se abrirán a considerar nuevos negocios, así podrían iniciar nuevos proyectos con nuevos alidados.

PLAN DE ACCIÓN PARA LA PLATAFORMA

Según la investigación en campo, la plataforma define 2 campos de acción: Plan general de Asociación, enfocado a la conformación y organización de la plataforma como herramienta de desarrollo dentro de la Asociación de Marañoneros; y unas herramientas de colaboración que apoyarán el proceso en cada una de las fincas, y que tendrá encuentros con los agricultores para el desarrollo de las mismas.

El plan general se establece en un término de 5 años, que es lo que dura un agricultor ‘principiante’ en empezar a

recibir fruto de un cultivo de marañón. Durante esos años, los agricultores serán parte de la elaboración y consolidación de la plataforma. Al final de los 5 años se espera tener un programa organizado que guíe proyectos locales.

La línea de tiempo presentada visualiza el marco de acción en el que sucederá el plan general, teniendo en cuenta enfoques de organización, aplicación, resolución, optimización y consolidación de la plataforma, con diferentes alcances en territorio.

DEFINICIÓN DE ETAPAS ANUALES

1. ORGANIZACIÓN: Durante este periodo se espera definir la estructura bajo la cual funcionará la plataforma. Para esto, se necesita establecer un equipo de trabajo, un plan detallado de funciones, retos y roles dentro de la plataforma. Además, se espera establecer una base para la red de contactos, basada en la investigación preliminar que nos permita definir el plan de acción en diferentes escalas.

2. APLICACIÓN: El objetivo principal de esta etapa está en el desarrollo de los espacios de encuentro a partir de talleres piloto que pongan a prueba las metodologías propuestas, y que presenten a la comunidad las oportunidades de crecimiento que vienen desde la colaboración.

3. RESOLUCIÓN: A lo largo de este periodo la plataforma se enfoca en generar convenios y recopilar organizaciones de apoyo. Así, durante este año la plataforma se propone establecer una red de apoyo financiero que invierta en los proyectos locales que se desarrollan en la colaboración.

4. OPTIMIZACIÓN: Se hace una revisión del los resultados llevados en los proyectos piloto y en los espacios de encuentro que se han desarrollado, con el objetivo de identificar cuellos de botella o de simplificar los procesos, para hacer de la plataforma un espacio accequible al público.

5. CONSOLIDACIÓN: Durante este periodo se espera definir puntos de control y espacios de seguimiento continuos. Así, se prepara para iniciar programas de colaboración con retos anuales que apoyen la asociación de agricultores de marañón, y que guíe proyectos de colaboración de forma remota.

En el diagrama se demuestra además, diferentes escalas de intervención que deben considerarse dependiendo de la etapa anual. Ya que cada una de estas dispone de diferentes recusos, actores y enfoques de acción. A continuación, se describirá las condiciones que constituye cada una de las escalas y su propósito dentro del plan de acción para la plataforma.

1. EN LA FINCA: Esta escala se relaciona directamente con actividades en el cultivo, el manejo de los recursos diasrios y la experimentación material. Es allí donde el agricultor desarrollará muchas de las herramientas de colaboración, por lo que el propósito principal será el desarrollo personal del agricultor y su adaptación a proyectos de cambio.

2. EN LA VEREDA: Por otro lado, esta escala agrupa las diferentes fincas que pueden llegar a relacionarse según su distancia, espacios en común o reconocimiento local. Esta escala es de gran relevancia dentro de los procesos de colaboración, pues permitirá expandir los recursos de desarrollo para los proyectos que se lleven en la plataforma, entendiendo que los vecinos serán el primer punto de contacto para los proyectos.

3. EN EL MUNICIPIO: Esta se determina principalmente por actores administrativos como la alcaldía, que amplia-

ESCALAS DEL PLAN DE ACCIÓN

rán otro tipo de recursos financieros y deben involucrarse en ciertos procesos de documentación. Esta escala permitirá establecer un perimetro para un plan Piloto.

4. EN EL DEPARTAMENTO: A partir de la escala anterior, se da paso a esta escala, en donde se involucran otro tipo de actores como empresas y fondos gubernamentales. Esta escala si bien es dificil de adminisitrar, abrirá campo para el mejoramiento de los procesos y el crecimiento del proyecto.

5. EN EL PAÍS: Finalmente, esta escala tiene como propósito establecer redes de comercialización, en busqueda de construir una imágen común del departamento frente al comercio nacional.

Así, la plataforma se enfocará en diferentes escalas, apuntandole a consolidar una imágen del marañón como insignia del departamento y del trabajo y liderazgo de sus agricultores.

CUSTOMER JOURNEY

CONSTELACIÓN DEL MARAÑÓN EN LA PRIMAVERA

ETAPA COMPARTIR

A través de esta herramienta se busca visualizar la diversidad y capacidad de la región en el cultivo del Marañón al público en general. Lo que permitiría no solo incentivar la participación dentro de este creciente mercado, sino también la inversión privada y públical. Para esto se establcen 3 objetivos para la constelación:

A. Creación de un Recurso Valioso al público:

Desarrollar un mapa detallado que destaque la diversidad de cultivos y áreas de interés en la Primavera Vichada, proporcionando un recurso valioso para la planificación y reconocimiento de la riqueza agrícola en el municipio.

B. Fomento de la Colaboración Comunitaria:

Promover la colaboración y participación pública de organizaciones, la comunidad local de Primavera y otros interesados para trabajar juntos en la creación de un mapa que visualice la diversidad de los cultivos a diferenes escalas.

C. Intercambio de apoyo agrícola informal y externo:

Facilitar el intercambio de reconocimiento sobre los cultivos locales. Permitiendo identificar las conexiones y acceso a cada una de las fincas, así como las posibles colaboraciones entre sí que favorezcan sus actividades.

BOCETOS

1. Mobiliario de encuentro: Este proceso de ideación buscaba la construcción colectiva de espacios de reunión a partir de un módulo inmobiliario que se construyera desde la experimentaicón material, con pequeños modulos de cultivo en el.

2. Parcela de experimentación: La bocetación de este prototipo buscaba crear un módulo interactivo en el que se pudieran desarrollar 2 momentos: Un momento de reunión y creación colectiva, en el que se desarrollaba una prueba material en grupo; y un espacio de replica individual, en el que cada participante pudiera quedarse con una muestra del ejercicio grupal, o replicarlo en su finca.

3. Monumento material: Este tercer boceto buscaba la creación de un molde de un módulo de experimentación material. El objetivo era la construcción colectiva de diferentes pruebas materiales, creando un solo muro a partir de los módulos.

4. Módulo de recolección: Esta bocetación buscaba el desarrollo de un mobiliario o módulo que se adaptara a la infraestructura de cada finca, ya fuese en forma de una mesa exterior, una silla, o incluso como módulos para el piso. Cada uno, buscaba contener un espacio para organizar y reutilizar los residuos organicos diarios.

RETROALIMENTACIÓN COMUNIDAD

ETAPA RECONOCER: LÍNEA DE TIEMPO COMÚN

Debido a la dificultad de contacto con los diferentes agricultores en el territorio de la Primavera Vichada, se prototipó la herramienta con 2 jóvenes agricultores quienes son los principales roles a los que se dirige el Colaboratorio. La dinámica se desarrolló a través de una reunión de Teams, en donde se hizo una presentación e intereses de cada uno en búsqueda de que se conocieran y describieran sus capacidades propias y de recursos. Esto se registró en la plataforma de Miro, que sirvió para visualizar las posibles colaboraciones dentro de sus capacidades, intereses y necesidades.

• Aprendizajes y logros de la sesión con usuarios:

Se evidenció un interés por la forma en la que sus capacidades podrían ser complementadas por el otro, y los posibles proyectos que pueden desarrollarse en beneficio mutuo. Sin embargo, la dinámica necesitó de muchas intervenciones y motivaciones por parte de quien la dirige. Esto podría indicar que la herramienta necesita de preguntas guía o incentivos que faciliten la conversación entre los agricultores, de forma que la conversación pueda fluir de forma natural, sin mayor intervención y dirección externa.

CONCLUSIONES

Taller SCAMPER Tomada por Federico Duran

SOSTENIBILIDAD

Este proyecto busca incentivar el desarrollo local desde el desarrollo de procesos vernáculos desde el aprovechamiento de los residuos y materiales locales para generar alternativas comerciales que impulsen el crecimiento en la comunidad y el territorio.

Por otro lado, establece la colaboración como motor de cada proceso, entendiendo que la apropiación de los agricultores en el proyecto es fundamental para el sostenimiento y evolución de la plataforma a largo y corto plazo.

A partir de lo anterior y teniendo en cuenta el Plan Departamental de Extensión Agropecuaria: este proyecto considera los siguientes objetivos en el marco de las ODS:

Taller Cartografía social Tomada por Federico Duran

APRENDIZAJES ¿QUÉ SIGUE?

Durante el desarrollo de este proyecto se reconocieron diferentes oportunidades de diseño, desde necesidades locales hasta potenciales dentro de la comunidad y el territorio. Sin embargo, este proyecto finalmente se desarrolla bajo el interés común de los agricultores de establecer una red de contactos y una Asociación de Marañoneros, que les permitiera acceder a inversiones y recursos para su crecimiento.

Aunque quedan muchas cosas por intervenir, el proyecto se alimentó constantemente de los agricultores de La Primavera, quienes a pesar de la distancia y las dificultades de contacto, estuvieron dispuestas a ser parte del proyecto, con la ilusión de ver el interés de la academia por trabajar y contribuir desde la co-creación.

Por supuesto quedan muchas incognitas por resolver en la industria, y en un mercado en crecimiento como el marañón, la comunidad lucha por seguir el paso aún sin los recursos de infraestructura y financiación necesarios. Este proyecto se re-planteó esta visión de las capacidades tecnologicas, pues aunque es cierto que existe una ausencia de infraestructura, al final, la innovación puede llegar a generarse con los instrumentos más elementales. La comunidad demostró un potencial experimental y recursivo que se basa en su experiencia empirica, y el conocimiento tradicional, alimentandose de nuevos aires y generaciones que creen en el campo y la capacidad de re-inventar lo que se concibe en él.

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A Cami, por acompañarme y ayudarme en todo este proceso, quien estuvo siempre ahí para apoyarme con las actividades y para resolver las mil dudas que siempre tenía. Gracias por tu amistad, tu entusiasmo y disposición, y por supuesto, por inspirarme en este proyecto.

A William Mora, Don Enrique Hinojosa, Don German Martha, Don Uriel, y a todos los agricultores que se acercaron a participar en este proyecto, que les emocionó ver mi trabajo y que me motivaron a seguir trabajando por mi tierra.

A Leo por ser compañero, guía y colega. Por enseñarme que no existe proyecto sin diseñador, y que me apoyó siempre para imprimir mi propia identidad en este proyecto, incluso cuando cambiaba de opinión y de idea. Gracias por creer tanto en mi, en mis capacidades, y por recordarmelo cuando lo olvidaba.

Y finalmente a mi familia, por apoyarme y estar para mi en cada paso.

A mi padre por recorrer la sábana bajo el sol más ardiente, a mi madre por cuidarme y apoyarme en mis momentos más duros.