Herramientas de Lectura No. 105 - Noviembre

Revista Digital

Herramientas de Lectura No. 105 Promoción de la lectura: El libro.

Recomendación literaria: El león que no sabía escribir.

Lectura de reflexión: Poema a nuestros amigos de cuatro patas.

Noviembre 2021

Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas

Contenido: • Editorial • Nuestros servicios • Crónica del mes: 8 de noviembre.

Día Mundial de la Radiología.

• Nuestras noticias • Del libro al cine: Penguin Bloom.

• Lectura de reflexión: Poema a nuestros amigos de cuatro patas.

• ¿Por qué leer...? La Malinche: la desafiante vida de la mujer más despreciada de la historia de México.

• Artículo del mes: Prevención de conductas de riesgo en el adolescente: Rol de la familia.

• Promoción de la lectura: El libro.

• Recomendación literaria: El león que no sabía escribir.

• Estrategia mensual: Ordenando la carta del león.

3 4 5 8 10 11 13 16 19 21 22

Créditos Secretario de Educación Zenyazen Roberto Escobar García Subsecretario de Desarrollo Educativo Moisés Pérez Domínguez Coordinador de Bibliotecas y Centros de Información Documental Epifanio Cruz Hernández Subcoordinadora de Bibliotecas Gabriela Monroy Acosta Jefa de la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas Cristina Sánchez Cruz

Edición y Redacción: Norma Sánchez Rodríguez María Alejandra Méndez Castro Citlali Aidé Elizondo Mejía Diseño Gráfico: Karla Leticia Velázquez Velázquez Contenido: Norma Sánchez Rodríguez Karla Adith Ruiz Garza María Alejandra Méndez Castro Adrián Renán Lezama Urdapilleta

Del libro al cine: Penguin Bloom. pág. 10 Esta es la historia real de una familia feliz, como cualquier otra.

La que formaban Cameron Bloom, su mujer, Sam, y sus tres hijos. Un lamentable día sucedió un accidente que dejó a Sam paralítica y en una profunda depresión; fue entonces cuando apareció Penguin.

¿Por qué leer...? pág. 13 La Malinche: la desafiante vida de la mujer más despreciada de la historia de México.

Crónica del mes pág. 5 8 de noviembre: Día Mundial de la Radiología.

Su nombre es sinónimo de traición y de toda una manera de pensar en México. El malinchismo es algo que ha estado fijado en la mente de los mexicanos desde la llegada de los conquistadores españoles en 1519, hace más de 500 años.

Recomendación literaria: El león que no sabía escribir.

pág. 21

Artículo del mes: Prevención de conductas de riesgo en el adolescente: Rol de la familia. pág. 16

Herramientas de Lectura

2

Editorial Les saludo cordialmente presentándoles el

volumen de la Revista Digital Herramientas de Lectura de noviembre; es un mes de grandes tradiciones familiares, convivencia, reencuentro, paz y esperanza. Todo esto alrededor de una gran celebración mexicana llena de color, comida típica y el característico aroma del copal.

Deseo hayan pasado la celebración del Día de Muertos en familia, reunidos con los recuerdos y experiencias vividas con sus seres queridos que se encuentran en otro plano de existencia y muy presentes, acompañándoles día a día en su mente y corazón.

La Lectura de Reflexión que incluimos, toca este emotivo tema con un poema dedicado a nuestros amigos de cuatro patas. Una pérdida, conlleva a un duelo y por el hecho de tratarse de una mascota, no es menos importante e impactante para quien la vive. Esta lectura nos da la oportunidad de aliviar culpas, de entender lo irremediable desde otra perspectiva, intentando ayudar a vivir el duelo de la mejor manera posible, centrándose en lo compartido. En mi opinión, es un ensayo que puede ser aplicable también a la muerte de un ser humano. Estamos seguros que tocará fibras muy sensibles y dará consuelo a más de uno al leerla.

“Un libro es una prueba de que los seres humanos son capaces de hacer magia”.

Carl Sagan.

Continuando con nuestro recorrido por algunas de las secciones de este mes, les recuerdo que el 12 de noviembre, se celebró el Día Nacional del Libro en México y en Nuestras Noticias, encontrarán los enlaces correspondientes para accesar al Maratón de Lectura, que llevamos a cabo vía Facebook, donde podrán conocer a los Asesores Técnicos que conforman la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas y disfrutar de las lecturas en voz alta que compartieron. Los temas de las mismas fueron variados, del interés de los pequeños de la casa, adolescentes, jóvenes y de ustedes, docentes. Sin duda una gran experiencia. Les invito cordialmente a escucharnos.

En este tenor, la Recomendación Literaria, que en esta ocasión es: El león que no sabía escribir, revela a grandes y chicos la frustración e impotencia que puede sentir una persona al querer expresar un sentimiento en un texto, cuando no ha aprendido a escribir.

Siempre es útil mostrar a las y los niños diferentes situaciones con sencillos ejemplos y mediante experiencias vividas por animales.

Los espero en una próxima entrega, donde compartiremos una nueva aventura alrededor de la lectura.

Mtra. Cristina Sánchez Cruz.

Jefa de la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas

Herramientas de Lectura

3

Servicios de la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas

• Talleres de promoción a la lectura

dirigidos a madres y padres de familia, docentes, niños y padres con niños.

• Biblioteca pública, especializada en el acervo de Libros del Rincón, con préstamos a domicilio.

• Cajas viajeras con material de lectura para escuelas, hogares, bibliotecas e instituciones educativas en calidad de préstamo.

• Asistencia a festivales de lectura.

• Participación en ferias de libros.

• Orientación a distancia vía correo electrónico y telefónica.

• Micrositio dentro de la página de la

SEV en el apartado de la Coordinación de Bibliotecas: https://www.sev.gob.mx/ desarrollo-educativo/rincones-lectura

Herramientas de Lectura

4

Cronica de noviembre 8 de noviembre.

Día Mundial de la Radiología.

Tiempo después Roentgen informó al gremio científico y médico, que con estos rayos podía ver el interior del cuerpo de una persona y a los tres meses de su descubrimiento, ya se estaban reproduciendo radiografías en los hospitales de las grandes ciudades.

Gracias a la radiología hoy en día se pueden curar fracturas, poner prótesis adecuadas a cada situación, observar la evolución y desarrollo de los fetos y poder conocer la condición real de un cerebro. Y todo esto, sin tener que someter a una persona a cirugía u otro tipo de intervenciones dolorosas.

Un poco de la historia de la radiología La fecha se tomó del día exacto del descubrimiento de los rayos X por Wilhelm Conrad Roentgen, quién en 1895, realizando un experimento con rayos catódicos y ampollas de vidrio al vacío, notó que cuando la corriente atravesaba la ampolla, se producía un efecto fluorescente, algo que también ocurría sobre las placas fotográficas. Este científico llamó a su descubrimiento rayos X.

Herramientas de Lectura

5

Riesgos laborales de los radiólogos Este día mundial también busca dar a conocer los riesgos laborales de ser radiólogo, así como incentivar la búsqueda de nuevas tecnologías y nuevos métodos para obtener placas. Entre los principales riesgos de esta profesión tenemos los siguientes:

· Desarrollo de diferentes tipos de cáncer. · Mutaciones genéticas. · Infertilidad. · Ceguera. · Destrucción del sistema inmune.

Para evitar estos riesgos, un radiólogo debe utilizar un traje especial o trabajar en una cabina blindada, además, debe tener largos periodos de descanso en su profesión y saber cuál es el nivel mínimo indicado de radiación para cada tipo de placa.

“El Día Mundial de la Radiología, una fecha ideal para conocer el rol que juega esta especialidad en la salud de las personas”.

· Enfermedades cardiovasculares. · Pérdida del cabello.

Fuente: https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-mundial-de-la-radiologia

· Problemas en los riñones.

Herramientas de Lectura

6

NUESTRAS NOTICIAS

T

¡¡EX

!!

RA

XT

,E RA

La Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas, continúa con la iniciativa de compartir a docentes, madres y padres de familia, así como a público en general, el contenido de dos secciones de la revista digital Herramientas de Lectura: El Artículo del Mes, y el de Promoción de la Lectura. Estas secciones las podrán consultar en la página de Facebook: https://www.facebook.com/bibliotecas.especializadas.1

La finalidad es la de orientar sobre temas de educación a todas aquellas personas que por la contingencia sanitaria, continúan acompañando y apoyando a las niñas y niños en el programa Aprende en Casa II.

https://www.facebook.com/2136239013332836/posts/2830066663950064/

Los temas que compartimos este mes son: Artículo del Mes: Emociones e Inteligencia Emocional a través del cuento.

https://issuu.com/rincones_sev/docs/emociones_ e_inteligencia_emocional

Promoción de la lectura: Nueve estrategias que fomentan el hábito de la lectura.

Nueve estrategias que fomentan el hábito de la lectura Un hábito es una acción que se realiza de forma repetida como respuesta a una experiencia previa determinada por un contexto. No se trata de una acción automática, sino que incluye a la conciencia, las metas y la motivación del momento.

Según un artículo publicado por la Universidad de Duke, el 40% de las acciones que realizamos en nuestro día a día son consecuencia de hábitos adquiridos. Según un estudio de la University College London, la mayoría de las personas logra incorporar un nuevo hábito en 66 días, aunque dependiendo de cuán complejo sea puede tardar entre 18 y 254 días.

La lectura es un hábito que se adquiere. Algunos lo incorporan desde que son pequeños motivados por sus padres, mientras que otros lo adquieren por interés propio a edades más adultas. Además de ser un gran placer, leer supone múltiples beneficios. Entre otras cosas, porque leyendo ampliamos nuestro vocabulario, mejoramos nuestras habilidades de expresión escrita, estimulamos nuestra creatividad y desarrollamos nuestro cerebro. Quizás en estos tiempos tecnológicos llenos de distracciones y de estímulos, si no tenemos el hábito incorporado resulta más difícil empezar a leer. Sin embargo, con paciencia y ganas se adquiere. A continuación, te ofrecemos algunos tips que te ayudarán cultivarlo.

En primer lugar, debes saber que la lectura es una actividad que se disfruta mucho siempre y cuando el libro que tengas sea bueno o te interese. Si sucede que luego de unos días un libro te resulta muy pesado o no te motiva, no tengas problema en abandonarlo y buscar otro que realmente te guste.

https://issuu.com/rincones_sev/docs/nueve_estrategias

Solicitamos su valioso apoyo dando click en “me gusta”, escribiendo un comentario y compartiendo el video en sus redes sociales; de esta manera la información llegará a un mayor número de personas, contribuyendo así con el fomento a la lectura.

Cada mes les informaremos por este medio los temas que se compartirán y proporcionaremos los enlaces para que los consulten.

Herramientas de Lectura

7

NUESTRAS NOTICIAS

¡¡E

!!

RA

XT

A, E

R XT

Lectura en voz alta.

Presentamos la lectura en voz alta de un fragmento del libro titulado: La bruja rechinadientes, de la autora Tina Meroto y el ilustrador Maurizio Quarello, pertenece a la serie Al sol solito.

En esta ocasión contamos con la participación de nuestro compañero Adrián R. Lezama Urdapilleta. ¡Que lo disfruten!

El enlace de la recomendación literaria es el siguiente: https://www.facebook.com/story.php?story_fbid=591968488718330&id=100037155517723

Nuevamente solicitamos su valioso apoyo compartiendo el video en sus redes sociales y dándole click en “Me gusta”.

Todos sus comentarios y sugerencias son bien recibidos.

Herramientas de Lectura

8

NUESTRAS NOTICIAS

¡¡E

!!

RA

XT

A, E

R XT

Maratón de lectura.

Para celebrar el Día Nacional del Libro en México, la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas preparó un Maratón de Lectura que se transmitió el pasado 12 de noviembre del año en curso.

Les invitamos cordialmente a escuchar las lecturas que compartimos desde nuestra página de Facebook: https://www.facebook.com/bibliotecas.especializadas.1

Les dejamos los enlaces correspondientes a las diferentes categorías incluidas en el evento: Lecturas para niñas y niños: https://www.facebook.com/BEspecializadas/videos/429507958743528/ Lecturas dirigidas a adolescentes: https://www.facebook.com/BEspecializadas/videos/474116200637750/ Lecturas para jóvenes y adultos: https://www.facebook.com/BEspecializadas/videos/574247843686262

Herramientas de Lectura

9

Del libro al cine Un canto a la vida, ilustrado con magníficas fotografías, que se ha convertido en un best seller internacional.

«La historia única y fascinante de una familia que lidia con la tragedia y que la supera con amor, valor y esperanza» Naomi Watts.

Esta es la historia real de una familia feliz, como cualquier otra. La que formaban Cameron Bloom, su mujer, Sam, y sus tres hijos.

Un lamentable día sucedió un accidente que dejó a Sam paralítica y en una profunda depresión; fue entonces cuando apareció Penguin.

Título: Penguin Bloom.

La extraordinaria historia del pájaro que salvó a nuestra familia.

Autor: Cameron Bloom y Bradley Trevor Greive Editorial: Plaza & Janes.

Fuente: https://www.amazon.com/-/es/CameronBloom/dp/8401021235

Esta cría de urraca, malherida a causa de una caída y bautizada por los niños como Penguin por el color de su plumaje, no solo acabó convirtiéndose en un miembro más de la familia Bloom, sino que les cambió la vida.

Ellos creían que la estaban salvando, sin embargo, ella acabó por salvarles. Porque, a medida que fue creciendo y recuperando la fuerza, también lo hizo Sam, y empezó a disfrutar del milagro de estar viva, y con ella, el resto de la familia.

Penguin enseñó a los Bloom que lo más importante era amar y ser amado, que solo el amor nos completa y nos cura, y que siempre hay lugar para uno más en la familia.

Herramientas de Lectura

10

Lectura de reflexión Poema a nuestros amigos de cuatro patas.

Conmovedor poema de Emanuele Grandi.

Si tienes miedo de haberme dado pocas caricias, debes saber que no he olvidado ni siquiera una.

Si crees que el amor puede tener fin, debes saber que en mi corazón el lugar del amor es infinito.

Si te arrepientes de haberme regañado aunque sea una vez, debes saber que ni siquiera lo recuerdo.

Si crees que tienes arrepentimientos sobre mí, debes saber que no cambiaría ni un solo segundo de la vida que he pasado contigo.

Si crees que me has dejado solo demasiado tiempo, debes saber que siempre te he estado esperando.

Si crees que ya no escucho tu voz cuando me llamas, solo confía a la brisa del atardecer la tarea de traerme tus palabras.

Si temes haberme dedicado poco tiempo, debes saber que yo, incluso de ese poco, he disfrutado cada momento.

Si crees que puedo olvidar tu rostro, debes saber que quería vivir solo para disfrutar de tu mirada.

Si crees que has jugado poco conmigo, debes saber que nunca he contado las veces que me lanzaste la pelota.

Si crees que podría haber amado a alguien más que a ti, debes saber que te he amado más que a mí mismo.

Si crees que me he olvidado de tu perfume, debes saber que incluso ahora lo estoy oliendo en el viento.

Si crees que me gustaría un sofá suave, sepas que contigo también habría dormido sobre las piedras.

Si quisieras renacer en otra vida, debes saber que me gustaría ser tu perrito también en esa.

Si crees que quería más de lo que me diste, debes saber que siempre me he sentido como el perrito más feliz del mundo.

Si estás convencida de que tienes algunos defectos, debes saber que para mí has sido la perfecta.

Herramientas de Lectura

11

Fuente: https://mascotas.facilisimo.com/poema-a-nuestros-amigos-decuatro-patas_2522773.html

Si alguna vez te has sentido sola, debes saber que nunca he dejado mi lugar junto a ti.

Si crees que mi vida ha sido corta, debes saber que no hubiera querido vivir ni un minuto más si no lo hubiera pasado a tu lado.

Si temes que ya no estoy cerca de ti, sepas que en cuanto cierres los ojos me quedaré dormido a tu lado.

Si crees que no has tomado la decisión correcta, debes saber que siempre he confiado en ti. Siempre.

Si sueñas algún día con poder volver a verme, debes saber que estaré allí esperándote.

Como lo he hecho siempre…

Herramientas de Lectura

12

¿Por qué leer...?

La Malinche: la desafiante vida de la mujer más despreciada de la historia de México .

La indígena Malintzin se convirtió en una de las más polémicas de la historia de México.

Su nombre es sinónimo de traición y de toda una manera de pensar en México. El malinchismo es algo que ha estado fijado en la mente de los mexicanos desde la llegada de los conquistadores españoles en 1519, hace más de 500 años.

Herramientas de Lectura

13

Tanto las crónicas hispanas como los códices indígenas ponen a la Malinche como figura clave de la conquista. Sin embargo, durante generaciones ha sido reducida a una traidora no solo en el imaginario colectivo, sino también en la narración de la historia predominante. "La Malinche es considerada como la que tiene la culpa de todas las desgracias nacionales y de todas las batallas perdidas en la historia de México", dice a BBC Mundo el historiador José Antonio Flores Farfán. Pero advierte: "Esta idea del malinchismo, de atribuírselo a una sola mujer, es un gesto muy machista, muy misógino".

Malintzin nació en el seno de una familia poderosa, pero pronto cayó en desgracia. El cronista Bernal Díaz del Castillo, quien acompañó a Hernán Cortés en sus travesías, relató en una de sus obras que a Malintizn le correspondía ser heredera de los dominios de su padre. Era hija de un cacique local que falleció cuando ella era una niña, por lo que su madre, Cimatl, contrajo matrimonio con otro jefe indígena de la zona con quien concibió un varón. El conflicto de quién era el heredero del cacicazgo fue solucionado cruelmente para Malintzin. "Para que en ello no hubiese estorbo, dieron de noche a la niña a unos indios de Xicalango, porque no fuese vista, y echaron fama que se había muerto", explica Díaz del Castillo. En el mercado de Xicalango, la niña fue comerciada como esclava y finalmente cayó bajo el dominio del cacique de Tabasco.

recibió la purificación de la fe católica y el nombre de Marina. Entonces fue entregada por Cortés a su capitán Alfonso Hernández, pero el conquistador pronto descubrió el gran valor que tenía la mujer que sabía náhuatl y maya, así como sus variantes. Y más allá de eso, pronto Cortés la hizo su propia amante cuando ella tenía 15 años. "De una condición noble a la de esclava, abandonada y negada por sus padres, pasa a muy temprana edad a manos de desconocidos, violada por los invasores castellanos en la pubertad", describe Flores Farfán. En su travesía hacia la toma del Imperio azteca, entre 1519 y 1521, la mujer dejó de ser Malintzin y Marina, y se encumbró en lo más alto de la avanzada conquistadora como Doña Marina.

Hernán Cortés había emprendido su campaña por la conquista de México cuando se enfrentó al pueblo maya de Tabasco en la batalla de Cintla en la que resultaron victoriosos los europeos. El cacique del lugar, para "apaciguar" al español, le hizo varios regalos como una veintena de esclavas entre las que estaba Malintzin.

Hernán Cortés consiguió la conquista de México para la corona española en 1521. Como en ese tiempo era aceptado el concubinato (barraganía) pero solo con mujeres bautizadas, Malintzin

Tanto los documentos de los cronistas de la época como los códices indígenas muestran cuál era la alta posición que alcanzó la joven indígena apenas salida de la adolescencia entre los conquistadores. "Doña Marina tenía mucho ser y mandaba absolutamente entre los indios en toda la Nueva España (…). Sin doña Marina no podíamos entender la lengua de Nueva España y México", decía el cronista Díaz del Castillo, quien la veía como una mujer "entrometida y desenvuelta". Sin embargo, su posición iba más allá de ser una simple traductora con los emisarios de los pueblos, incluidos los del imperio azteca.

Como han comprobado varios expertos al revisar los documentos históricos, logró el entendimiento entre culturas, sin el cual la conquista pudo haber sido mucho más violenta.

Varios son los códices prehispánicos que muestran a la Malinche en su labor de mensajera y consejera. "El multilingüismo la puso en un lugar

Herramientas de Lectura

14

muy privilegiado. Pero también se le consideró la cara visible de Cortés en el sentido de la interpolación que podía tener con pueblos originarios", explica Flores Farfán. "Era una mujer que tenía mucho poder", añade.

Desde la década de 1960, movimientos de feministas comenzaron a hacer una revisión de quién fue realmente la Malinche y qué papel jugó en la conquista española. A partir de entonces, se empezó a desentrañar que no fue solo la traductora que se unió a los españoles sino una mujer desechada por su familia por su género, esclavizada, violada y pasada "de mano en mano" hasta ser entregada a los españoles.

Tras la conquista, Cortés se reunió con su esposa, Catalina Juárez, y la Malinche quedó de lado para él. Doña Marina no solo estuvo al servicio de Cortés como mensajera y consejera, sino también como amante con quien procreó a Martín Cortés, quien es el primer mexicano mestizo conocido con nombre y apellido.

“La reducción de la vida de la Malinche a un papel traidor para los pueblos originarios de México resulta cada vez más insostenible a la luz de las investigaciones históricas modernas”.

¿Lo sabías?

Fuente: https://www.bbc.com/mundo/noticias-47503433

Herramientas de Lectura

15

Prevención de conductas de riesgo en el adolescente: Rol de la familia.

Martha Saida Quiroz-Figueroa Mercedes María Lucas-Choez Solange Karina Quijije-Segovia Mayra Alejandra Gutiérrez-Cedeño Ciencias de la Salud Artículo de investigación

La adolescencia constituye una etapa del desarrollo del ser humano, que va desde los 10 a los 19 años, en la que se evidencian importantes cambios psicológicos, biológicos y sociales; generalmente cambios bruscos, rápidos, repentinos o demorados. Con un ritmo acelerado crea ansiedad y con ritmo demorado crea zozobra e inquietud. (Roch & Rubio, 2016). En este periodo son particularmente intensas las conductas de riesgo en los adolescentes; que son aquellas acciones voluntarias o involuntarias, realizadas por el individuo o comunidad, que pueden llevar a consecuencias nocivas (Castillo & Grau, 2016). Estos comportamientos son agrupados bajo la denominación de conductas de riesgo, se trata de conductas aisladas y al mismo tiempo muy persistentes, que manifiestan de forma consistente algunos estudiantes en el aula (Roch & Rubio, 2016).

Al respecto se puede ver que las conductas de riesgo son una de las preocupaciones constantes en los profesionales de la educación, ya que afectan directamente al proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas conductas disruptivas pueden provocar distorsiones en la socialización tanto entre estudiantes como con su profesor (Jurado de los Santos & Justiniano, 2015).

Los estudiantes que presentan este tipo de conductas no solo se perjudican ellos mismos, sino también a sus compañeros y profesores (Castillo & Grau, 2016). Para analizar esta problemática en el marco de la escuela es necesario mencionar su origen multicausal, que se atribuye a un conjunto de factores dentro del contexto escolar que interactúan entre sí. Entre ellos, destacan el ambiente del aula, las propuestas curriculares, las estrategias utilizadas, la motivación del alumnado y su contexto familiar y social (Gómez & Cuña, 2017).

Las conductas de riesgo dificultan los aprendizajes, distorsionan la relación individual y la dinámica del grupo, afectando tanto al individuo que la provoca como a los que reciben las consecuencias.

Herramientas de Lectura

16

Las aulas son espacios que tienen una influencia directa en los niños con conductas disruptivas, puesto que el resto de los alumnos evitan el contacto con ellos, lo anterior recrudece su capacidad de socialización con el colectivo, impidiéndoles interactuar satisfactoriamente con sus compañeros, elemento desencadenador de profundos trastornos de aprendizaje. (Estévez, 2015) Ante un alumno con las conductas antes mencionadas debe existir un claustro adecuadamente preparado, como para ser capaz de realizar estrategias de modificación en los currículos de la enseñanza específica, donde exista este tipo de estudiante; lo anterior con el objetivo de atender las diferencias individuales, lograr una comunicación efectiva con el alumnado, favoreciendo la comprensión de los contenidos sin que desarrolle estas conductas durante el proceso de enseñanza aprendizaje. (Berumen, 2016).

Conductas de riesgos más frecuentes A continuación, se enlistan diferentes conductas que se encuentran en el artículo “Estrategias de intervención en conductas de riesgo” (Gómez & Cuña, 2017).

- Atraer la atención.

- Malos modales.

- Amenazas, crueldades.

- Mentir.

- Cobardía.

- Desobediencia.

- Riñas, uso habitual de la violencia.

- Falta de atención.

- Insolencia, falta de respeto.

-Falta de concentración.

- Falta habitual de puntualidad.

- Vagancia.

Causas que intervienen en las conductas de riesgo Las causas que generan las conductas de riesgo son de naturaleza diversa. Algunos investigadores defienden la idea de que las causas son principalmente ajenas al ámbito educativo, mientras que otros creen que las conductas disruptivas están relacionadas con el ámbito educativo y otras con alteraciones en la dinámica de la familia. Es una cuestión bastante compleja en la que el profesor y la familia tienen que analizar todas las causas posibles para llegar a comprender realmente las

razones por las que un niño tiene un comportamiento inapropiado en el aula que perjudica el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje (Gómez & Cuña, 2017). La familia como unidad básica y estructural de una sociedad, está en la obligación y capacidad de hacer todo lo que se encuentre a su alcance para favorecer y guiar el desarrollo de sus integrantes. (Vergara Moreira, 2019). El apoyo de la familia se asocia a una mejor salud de los adolescentes y jóvenes.

Fuente: https://www.dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/ article/view/2231/4780

Herramientas de Lectura

17

Libros que apoyan el tema:

Título: Willy el tímido.

Autor e ilustrador: Anthony Browne.

Serie: Al sol solito.

Título: La verdad según Arturo Autor: Tim Hopgood Ilustrador: David Tazzyman Nuevo Modelo Educativo.

Herramientas de Lectura

18

El Libro.

Jorge Luis Borges

El libro es uno de los grandes inventos de la humanidad. Con él la palabra fue escrita y el conocimiento fue difundido de manera universal. Para Jorge Luis Borges, además, el libro es el instrumento más asombroso porque es una extensión de la memoria y de la imaginación. Así lo transmitió el célebre escritor argentino a los estudiantes de la Universidad de Belgrano a finales de los años 70. Por cierto, en el libro Borges oral se recogen las clases del que fuera director de la Biblioteca Nacional de Argentina, nombramiento que coincidió con la profundización de su ceguera.

La clase sobre El libro es todo un elogio a este medio de difusión de la historia y el conocimiento, además de la lectura. Nos invita a un viaje que va desde los antiguos filósofos hasta la actualidad, pasando, cómo no, por la religión y los grandes escritores mundiales. Nos dice que la lectura tiene que ser disfrutada y que lo mejor de un libro no es poseerlo, sino abrirlo y leerlo. En dicha clase destaca la asociación entre la lectura y los libros con la felicidad de las personas.

De los diversos instrumentos del hombre, el más asombroso es, sin duda, el libro. Los demás son extensiones de su cuerpo. El microscopio, el telescopio, son extensiones de su vista; el teléfono es extensión de la voz; luego tenemos el arado y la espada, extensiones de su brazo. Pero el libro es otra cosa: el libro es una extensión de la memoria y de la imaginación.

En «César y Cleopatra» de Shaw, cuando se habla de la biblioteca de Alejandría se dice que es la memoria de la humanidad. Eso es el libro y es algo más también, la imaginación. Porque, ¿qué es nuestro pasado sino una serie de sueños? ¿Qué diferencia puede haber entre recordar sueños y recordar el pasado? Esa es la función que realiza el libro. […]

Herramientas de Lectura

19

Los antiguos no profesaban nuestro culto del libro —cosa que me sorprende; veían en el libro un sucedáneo de la palabra oral. […]

Tenemos el alto ejemplo de Platón, cuando dice que los libros son como efigies (puede haber estado pensando en esculturas o en cuadros), que uno cree que están vivas, pero si se les pregunta algo no contestan. Entonces, para corregir esa mudez de los libros, inventa el diálogo platónico. […]

Luego tenemos una frase de San Anselmo: Poner un libro en manos de un ignorante es tan peligroso como poner una espada en manos de un niño. Se pensaba así de los libros. En todo Oriente existe aún el concepto de que un libro no debe revelar las cosas; un libro debe, simplemente, ayudarnos a descubrirlas.

Montaigne apunta a que el concepto de lectura obligatoria es un concepto falso. Dice que, si él encuentra un pasaje difícil en un libro, lo deja; porque ve en la lectura una forma de felicidad. […]

Yo diría que la literatura es también una forma de la alegría. Si leemos algo con dificultad, el autor ha fracasado. […]

Un libro no debe requerir un esfuerzo, la felicidad no debe requerir un esfuerzo. Pienso que Montaigne tiene razón. […]

Emerson dice que una biblioteca es una especie de gabinete mágico. En ese gabinete están encantados los mejores espíritus de la humanidad, pero esperan nuestra palabra para salir de su mudez. Tenemos que abrir el libro, entonces ellos despiertan.

Emerson coincide con Montaigne en el hecho de que debemos leer únicamente lo que nos agrada, que un libro tiene que ser una forma de felicidad. Le debemos tanto a las letras. Yo he tratado más de releer que de leer, creo que

releer es más importante que leer, salvo que para releer se necesita haber leído. Yo tengo ese culto del libro. Puedo decirlo de un modo que puede parecer patético y no quiero que sea patético; quiero que sea como una confidencia que les realizo a cada uno de ustedes; no a todos, pero sí a cada uno, porque todos es una abstracción y cada uno es verdadero. […]

Pienso que el libro es una de las posibilidades de felicidad que tenemos los hombres.

Se habla de la desaparición del libro; yo creo que es imposible. Se dirá qué diferencia puede haber entre un libro y un periódico o un disco. La diferencia es que un periódico se lee para el olvido, un disco se oye asimismo para el olvido, es algo mecánico y por lo tanto frívolo. Un libro se lee para la memoria. […]

Tomar un libro y abrirlo guarda la posibilidad del hecho estético. ¿Qué son las palabras acostadas en un libro? ¿Qué son esos símbolos muertos? Nada absolutamente. ¿Qué es un libro si no lo abrimos? Es simplemente un cubo de papel y cuero, con hojas; pero si lo leemos ocurre algo raro, creo que cambia cada vez. […]

Cada vez que leemos un libro, el libro ha cambiado, la connotación de las palabras es otra.

Además, los libros están cargados de pasado. […]

Si leemos un libro antiguo es como si leyéramos todo el tiempo que ha transcurrido desde el día en que fue escrito y nosotros. Por eso conviene mantener el culto del libro. El libro puede estar lleno de erratas, podemos no estar de acuerdo con las opiniones del autor, pero todavía conserva algo sagrado, algo divino, no con respeto supersticioso, pero sí con el deseo de encontrar felicidad, de encontrar sabiduría.

Fuente: https://www.julianmarquina.es/de-los-diversos-instrumentos-del-hombre-el-mas-asombroso-es-sin-duda-el-libro-jorge-luis-borges/

Herramientas de Lectura

20

Recomendación Literaria Título: El león que no sabía escribir.

Autor e Ilustrador: Martin Baltscheit.

Serie: Al sol solito.

El león no sabía escribir, pero eso no le importaba, pues sabía rugir y mostrar sus afilados dientes.

Un buen día, se encontró con una leona que leía un libro. Se acercó a ella para besarla, inmediatamente pensó que una leona que lee es una dama y a las damas no se les besa, se les escriben cartas.

Ahí empezaron sus problemas, pues el león no sabía escribir; así que acudió al mono para que escribiera una carta por él. Antes de llevarla al correo, el león le pidió al mono que se la leyera: Querida leona, ¿le gustaría trepar en los árboles y comer plátanos? Al escuchar eso, el león gruñó y gritó muy fuerte. ¡No! ¡Yo nunca escribiría algo así!

Su segunda opción de ayuda fue el hipopótamo, una vez terminada la carta, este la leyó: Querida leona, ¿le gustaría nadar y bucear conmigo en busca de algas?

Nuevamente su respuesta fue rugir y dar un gran grito… ¡No! Yo nunca escribiría algo así! Siguió su camino pidiendo la ayuda de diferentes animales, el escarabajo pelotero, la jirafa, el buitre, entre otros, hasta que sucedió algo que cambió el rumbo de las cosas…

Enlace del audio cuento: El león que no sabía escribir, interpretado por los integrantes de la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas.

https://soundcloud.com/user-443568417/el-leon-que-no-sabia-escribir?si=4964c37712f9419298ebb9ec9d398c0b

De las letras de: Norma Sánchez Rodríguez Herramientas de Lectura

21

Estrategia mensual Ordenando la carta del león.

(Actividad diseñada para ser trabajada en casa).

Dirigido a: Alumnos y alumnas de 2° y 3° de primaria.

Material: -Hoja para imprimir, que se encuentra al final de la estrategia.

-Lápiz.

-Crayolas, pinturas de madera o plumones de diferentes colores.

Desarrollo: 1.- Leer o escuchar el audio cuento: El león que no sabía escribir.

2.- Ordenar las palabras que forman las frases de la carta que le hubiera enviado el león a la leona, si supiera escribir. Colocar cada palabra en la línea que le corresponde.

3.- Decorar la carta usando las crayolas, pinturas de madera o plumones como les guste más.

4.- Revisar la parte inferior de la hoja que imprimieron para trabajar, ahí encontrarán la carta con las frases ya ordenadas. Esto les ayudará a checar si realizaron correctamente la actividad.

De la imaginación de: Norma Sánchez Rodríguez

Herramientas de Lectura

22

Querida leona. hermosa. Es muy usted ________ ________ ________ ________ mucho gusto Me verla. da poder ________ ________ ________ ________ ________ ________ estar sombra Quisiera tumbados árbol. un bajo de la juntos, holgazaneando ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ compañía su anochecer. Mirar el en cielo al ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ escribir, todas Saber para cosas estas siento usted. que por expresarle ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ pudiéramos maravilloso ambos Y libro. su leer que ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ León. Saludos, ________ ________

Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas

Bibliotecas especializadas bibliotecasescolares@msev.gob.mx

Sebastián Camacho #59 Col. Centro C.P. 91000 Xalapa, Veracruz Tel. 01 (228) 818 57 94 y 841 77 00 ext. 7879