Herramientas de Lectura no. 119 - enero

Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas

Enero/Febrero 2023 No. 119

Herramientas de

Lectura La Papiroflexia, activa la creatividad e imaginación de las y los educandos.

Por favor y gracias… ¿palabras mágicas?

¿Conoces a Leonora Carrington?

Créditos Secretario de Educación Zenyazen Roberto Escobar García Subsecretario de Desarrollo Educativo Moisés Pérez Domínguez Coordinador de Bibliotecas y Centros de Información Documental Epifanio Cruz Hernández Subcoordinadora de Bibliotecas Gabriela Monroy Acosta Jefa de la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas Cristina Sánchez Cruz Edición y Redacción: Norma Sánchez Rodríguez María Alejandra Méndez Castro Diseño Gráfico: Karla Leticia Velázquez Velázquez

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Contenido: Norma Sánchez Rodríguez -Palabras y más Palabras -Aprender Jugando María Alejandra Méndez Castro -Tomando Conciencia -Todos somos Arte María Guadalupe Rivas Zárate -Hablando de...

-Veracruz a través de sus Raíces.

Mariana Aldana Bautista -Recomendación Literaria -Estrategia.

Índice •Créditos

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•Contenido

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•Editorial

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•Palabras y más Palabras.

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•Tomando Conciencia: El poder de las palabras mágicas.

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•Todos somos Arte: Leonora Carrington.

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•Veracruz a través de sus Raíces:

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•Aprender Jugando: Papiroflexia

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•Hablando de...

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•Recomendación Literaria: La abuela tejedora.

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•Estrategia: Mi ventana.

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•Maestros que Inspiran: LEP Isela Díaz Montano.

Apoyo Técnico Pedagógico del JN Lázaro Cárdenas del Río.

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Xalapa, Veracruz.

•Últimas Noticias.

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•Nuestros Servicios

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Contenido Recomendación Literaria La abuela tejedora Pág. 17 Tras buscar por largo tiempo un lugar para quedarse a vivir, la abuela tejedora muy agotada decide descansar en medio del campo, comienza a tejer unas pantuflas para sus pies cansados y otros artículos personales. Finalmente, toma la decisión de quedarse y continúa tejiendo hasta que construye su mundo, un hogar con todas las comodidades.

Tomando Conciencia Pág. 6 El poder de las palabras mágicas.

Todos somos Arte Leonora Carrington.

Pág. 7

Cuántas veces hemos sido testigos de individuos que llegan a un lugar solicitando un servicio de mala manera y obtienen una respuesta igual. Es por ello la importancia del saludo o solicitud cordial. No debemos olvidar que como dice el refrán popular, en el pedir está el dar.

Aprender Jugando Pág. 12 Papiroflexia

Estrategia:

Mi ventana.

Pág. 18

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Editorial Estimados lectores, es un gusto saludarles

deseándoles éxito en todos sus proyectos de lectura que serán para los alumnos y alumnas un beneficio durante toda la vida. Como les anticipamos, en esta primera edición del año 2023 queremos presentar las nuevas temáticas que formarán parte de nuestra revista Herramientas de Lectura, misma que en todo momento busca innovar.

Este nuevo formato será bimestral, estará conformado por atractivas e interesantes secciones como Palabras y más Palabras, Tomando Conciencia, Todos somos Arte, Aprender Jugando y Hablemos de…, además de ser de interés educativo, buscan generar en el lector la curiosidad. A petición de muchos docentes retomamos la sección Maestros que Inspiran, la cual fue de gran utilidad para nuestros lectores.

Veracruz a través de sus Raíces, tiene la intención de dar a conocer las bellas culturas, amplia variedad de lenguas indígenas con sus va- riantes, costumbres y tradiciones de nuestro estado.

“La raíz de todas las pasiones es el amor.

De él nace la tristeza, el gozo, la alegría y la desesperación.”

Lope de Vega

Parte del contenido estará enfocado a mencionar las palabras homófonas y homónimas proponiendo un ejercicio para su implementación. Tomando Conciencia utiliza “el poder de las palabras mágicas”: por favor, gracias, perdón, buenos días; vocablos que abren puertas y generan respuestas positivas y ambientes amables.

Todos somos Arte, nos muestra a Leonora Carrington, artista nacionalizada mexicana que se destacó dentro de la corriente surrealista. En Hablemos de… conoceremos por qué es importante la educación física para los estudiantes de todos los niveles educativos.

La Recomendación Literaria de este volumen es, “La abuela tejedora”, un hermoso Libro del Rincón de la serie Espejo de Urania, donde una abuelita teje un hogar donde vivir con nietos de estambre.

Convencida de que esta propuesta será de su agrado, agradeceremos sus opiniones para seguir creciendo, porque en la lucha por construir escuelas de lectores, ningún esfuerzo es improductivo.

Mtra. Cristina Sánchez Cruz.

Jefa de la Oficina de Bibliotecas Escolares y Especializadas

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Vida Amor Sol Estupefacto Arrecife Inspirado Imagen PALABRAS Ordenado Jugar y más Rimando Minuto PALABRAS Vociferar Colosal Colorido

Compromiso Maravilla Quinteto Mirada Claridad Lectura

Tranquilidad

El bienestar emocional y el ejercicio físico son aspectos relevantes a considerar, más no es lo único en lo que debemos centrar nuestra atención para lograr una buena calidad de vida. El cerebro es un órgano vital que requiere ser ejercitado si queremos que se mantenga en óptimas condiciones, con la intención de prevenir su deterioro a través del paso de los años. En esta sección encontrarán diferentes opciones para mantenerlo en forma y aprender en el camino, por ello a continuación proponemos lo siguiente: Palabras homófonas: Son todos aquellos términos que comparten una misma pronunciación, aunque difieren en su escritura y significado. Ejemplo: Bello y vello.

Palabras homónimas: Son los vocablos que se diferencian unos de otros únicamente por su significado. La escritura y, por extensión, la forma de pronunciarlos siempre son idénticas. Ejemplo: Oro y oro.

RETO: El detective Sifuentes, uno de los más experimentados de la agencia, precisaba de una información secreta para resolver un importante caso en el que estaba trabajando. Su asistente, el detective Ramos, le había dejado una nota cifrada con la ubicación exacta donde se encontraban los datos que necesitaba. Sifuentes, cual inteligente era, descifró la anotación, utilizando su clave codificada y localizó lo que buscaba. El texto era el siguiente: OIDU TSELE NEARBMO FLAAL OJAB. Supera este reto, al descubrir su significado… https://viesantore.com/2022/01/05/mas-retosmentales-con-sus-respuestas/

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Ejercicio: “______ las fronteras de _____ con Europa hay un banco de ojos que está llamando mucho la atención de los medios internacionales, pues al parecer obtienen sus materiales de fuentes dudosas”. a. b. c.

Hacia – Asia – ‘institución médica’ Asia – Hacia – ‘institución médica’ Asia – Hacia – ‘institución financiera’

https://unibetas.com/homofonos-y-homonimos/ Respuesta: Los documentos estaban escondidos bajo la alfombra en el estudio.

Para poder descifrar la nota se tiene que leer de derecha a izquierda, sin tener en cuenta los espacios en blanco.

Solución: En este primer reactivo la respuesta es claramente la a). El inicio del párrafo nos da a entender que hay una trasladación. Siendo así, la preposición “hacia” es la que debe ir en el primer espacio vacío.

Por otra parte, en vista de que nos están hablando de fronteras, es lógico pensar que sea entre dos continentes. Por ende, “Asia” debería ir en el segundo espacio vacío.

Finalmente, “banco de ojos” no puede referirse a una institución financiera, ya que no se habla de dinero, sino de órganos. En consecuencia, el sentido del homónimo “banco” es el de institución médica.

TOMANDO CONCIENCIA El poder de las palabras mágicas.

Por: María Alejandra Méndez Castro.

Hace tiempo cuando iniciaba en los talleres de fomento a la lectura, entrando a un salón de clases de preescolar, le pedí algo a un niño, (no recuerdo lo que fue) y él me contestó - ¿cuál es la palabra mágica? - Desde entonces lo tengo muy presente. Por favor, gracias, lo siento, perdón, con permiso, buenos días, buenas tardes, etc. vocablos que abren puertas, generan respuestas positivas y ambientes amables.

Foto 2

¿Cuántas veces hemos sido testigos de individuos que llegan a un lugar solicitando un servicio de mala manera y obtienen una respuesta igual?

Es por ello la importancia del saludo o solicitud cordial. No debemos olvidar que como dice el refrán popular, en el pedir está el dar.

Desde pequeños nos enseñaron a portarnos de forma educada, a saludar a la entrada de un lugar y a despedirnos cuando nos marchábamos, así mismo a pedir las cosas por favor, agradecer cuando alguien hacía algo por nosotros, reconocer si nos equivocábamos y ofrecer una disculpa.

Ahora como adultos, decir lo siento me equivoqué, demuestra valentía y humildad al mismo tiempo, incluso nos hace más nobles a los ojos de los demás. Por supuesto que el aceptar el error y

brindar la disculpa, debe ser de corazón, cuando esto no es así, se nota. Entonces esta acción no sirve.

La forma como nos dirigimos a los demás es muy importante, no pasar por alto que, así como nosotros tenemos problemas y luchas personales, los otros también están en sus batallas diarias, por lo tanto procuremos no olvidar las enseñanzas de nuestra niñez (las palabras mágicas).

Practiquemos la empatía y la consideración, por ejemplo; si al solicitar algo iniciamos con un por favor, además de mirar a los ojos a la persona a quien le hablamos, generamos empatía. Una vez que nuestra solicitud se haya llevado a cabo, decir gracias y mirar nuevamente a quien nos ha apoyado, demuestra que valoramos su trabajo.

Gracias es otro término a considerar, de pocas letras y un enorme significado, tiene eco en quien la recibe, significa que apreciamos lo que hacen por nosotros.

Palabras mágicas hay muchas, practiquemos el lujo de usarlas convirtiéndolas en un hábito de nuestra vida diaria.

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Todos somos Arte

Leonora Carrington: Vida y obra.

Hoy conoceremos un poco de la excitante vida de esta artista inglesa nacionalizada mexicana que se destacó dentro de la corriente surrealista. Su amor por México era inmenso y fue bien correspondida. Esta pintora y escritora nació un seis de abril de 1917 en Lancashire, Inglaterra, llegó a vivir a México en 1942, se nacionalizó e hizo de este país su hogar.

su creatividad, codeándose con las mentes brillantes del momento: Remedios Varo, Frida Kahlo, Diego Rivera, Carlos Fuentes y Octavio Paz, entre muchos más. Pasó el resto de su vida en México, al lado del fotógrafo húngaro "Chiki" Weisz, con quien formó una familia. Fue una de las exponentes más prominentes del movimiento. Produjo pintura, escultura, grabado, textil, joyería; y escribió dramaturgia, novela, y cuento.

Además, realizó obras que mezclan la autobiografía, la ficción, lo cotidiano y lo mágico. Estas, están pobladas por seres fantásticos, a menudo animales intermediarios que nos refieren a la mitología celta, el hermetismo, la cábala y la literatura fantástica.

Un poco de su historia Su ferviente interés artístico la llevó lejos de su lugar de nacimiento, hasta París en la década de los años 30. Allí, en la efervescente escena francesa de principios de siglo, conoció a grandes personajes de la época. Donde vivió su primer amor, con el surrealista Max Ernst y convivió con figuras como Dalí, Picasso, Miró y Luis Buñuel, entre otros.

Foto 1 A raíz de la Segunda Guerra Mundial, Carrington se vio obligada a huir a España y posteriormente a México. Fue aquí donde pudo dar rienda suelta a Herramientas de Lectura

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El trabajo de la polivalente mujer inglesa ha trascendido en México y en el mundo: la capital de nuestro país no es excepción, por lo que las esculturas de Leonora Carrington anidan por doquier.

Por lo tanto, se pueden encontrar en muchos rincones de la CDMX. Aquí algunos de ellos:

El Museo Nacional de Antropología, el más conocido de México, ubicado en el Paseo de la Reforma, alberga su mural más famoso: El mundo mágico de

los mayas. Lo elaboró por encargo del gobierno mexicano, en 1963. Su estadía en San Cristóbal de las Casas, Chiapas, le permitió observar de cerca la vida de los tzotziles y tzeltales, y se valió de ella para plasmar parte de su cosmovisión en la pintura monumental.

Seguimos el tour por el Paseo de la Reforma. El Museo de Arte Moderno es casa de su pintura Reflection on the Oracle, en la cual muestra su interés por la mitología, la magia y el esoterismo.

La imagen representa a tres seres fantásticos que se reúnen para consultar un oráculo, en busca de respuestas a misteriosas preguntas.

Foto 1

Museo de Arte de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público.

Desde 2016, este recinto custodia la escultura The Palmist, obra realizada en bronce de más de dos metros de altura, fundida por Alejandro Velasco durante los últimos años de vida de Leonora. Esta sugerente figura propone un encuentro entre lo humano y lo animal,z lo corpóreo y lo inasible, que nos hipnotiza con su mirada de ojos vacíos y con los rostros en sus manos.

Finalmente, regresamos a la avenida Paseo de la Reforma, que tiene el privilegio de acoger a la mayor cantidad de creaciones de Leonora Carrington. En el año 2000, donó a la CDMX su Escultura Cocodrilo. La figura es preciosa: consta de una embarcación en forma de lagarto que transporta a seis reptiles; uno de ellos funge como el barquero de sus compañeros. Es importante mencionar que Herramientas de Lectura

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existe un museo que lleva su nombre en San Luis Potosí.

Entre su legado tenemos también; Obras en prosa tales como: La casa del miedo (1938). Una camisa de dormir de franela (1951). El mundo mágico de los mayas con ilustraciones (1964). La señora Oval: Historias surrealistas. La puerta de piedra. El séptimo caballo y otros cuentos. La invención del mole (1960).

Pinturas como: Green tea. The guardian of the Egg. La comida de Lord Candlestick. The Burning of Giordano Bruno. Self- Portrait. Bird Bath. The Lovers. El mundo mágico de los mayas. Laberinto.

Los hombres pájaros de Burnley. El adivino.

Temple of the Word.

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Algunas esculturas: Inventora del atole. Gato de la noche. Camaleón y Libélula. La Dragonesa.

Cantante muda. Jaguar en la noche. Elefanta.

Cómo hace el pequeño cocodrilo. Tamborilera. La balsa de las grullas. El Gato.

La galería Mónica Saucedo describe en su blog el trabajo de esta virtuosa del arte, de la siguiente manera: “Las pinturas de Leonora Carrington se inspiran en un mundo personal, íntimo y subjetivo, que surge de una fértil imaginación, influenciada fuertemente por los surrealistas y estimulada por lecturas fantásticas y esotéricas que fue aprehendiendo a lo largo de su vida. Ella estaba familiarizada desde pequeña con los mitos celtas, muy presentes en sus cuadros y piezas teatrales, a los que sumó los mundos mágicos y fantásticos que descubrió en México, un país que tuvo una enorme influencia en su obra por la variedad de culturas indígenas y prehispánicas”. Así que no se deben perder conocer las diversas obras de esta polifacética artista. https://www.mexicodesconocido.com.mx/leonora-carrington -biografia-obras-y-pintura.html https://www.leonoracarringtonmuseo.org/leonora-carrington https://mxcity.mx/2020/06/leonora-carrington -en-rincones-de-la-cdmx/

Green tea

V ERACRUZ

a través de sus raíces El estado de Veracruz se caracteriza por su gran diversidad de pueblos indígenas, mismos que se encuentran distribuidos en todo el territorio. Son más de 40, con una población total de 663,503 personas mayores de tres años de edad que hablan alguna lengua originaria. Entre ellas podemos mencionar: el Náhuatl, Totonaco, Huasteco, y Popoluca de la Sierra. (INEGI, Censo de Población y Vivienda, 2020).

Su pluralidad de raíces culturales nos ofrece grandes aportaciones de los nativos que se asentaron en estas tierras, tales como: los Totonacos, Tepehuas, Olutecos, Popolucas, Sayultecos, y Texiqueños.

Para algunos autores como Celestino Patiño, etimológicamente la palabra “Totonaca” es una derivación de esta lengua, la palabra tutu significa “tres” y nacú, “corazón”, lo que se traduce en “tres corazones”, esto podría referirse a la existencia de tres centros de poder político en la época prehispánica. (Patiño, 1907).

La región Totonaca es una de las más pequeñas, se ubica en la macrorregión norte del estado y colinda al norte con la zona Huasteca Baja, al sur con el oeste del estado de Puebla y al este con el Golfo de México.

En esta comarca residen más de 119 mil hablantes de lengua indígena, colocándola como la tercera con más población que la practica, con municipios como Papantla, Filomeno Mata, Mecatlán, Chumatlán, y Zozocolco de Hidalgo. ¿Por qué hablar de este tema?

Para visibilizarlos, puesto que representan otra forma de ver el mundo, guardan conocimientos amplios y complejos que se han desarrollado por miles de años, siendo fundamentales para su identidad. En este artículo hablaremos de los Totonacos, cultura, arte, costumbres y más...

Como dato relevante existen 10 municipios con alta marginación. (CONAPO).

Su economía se sustenta básicamente en la extracción de petróleo y gas, actividades que se desarrollan principalmente en Poza Rica-Altamira, en la petroquímica Escolín.

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El Totonacapan veracruzano cultiva para su subsistencia maíz, frijol, chile, además de la exportación de vainilla, maderas preciosas, chicle y tabaco.

voladores, la danza negritos, Guaguas, Moros y españoles, entre otras.

Papantla, Tihuatlán, Tecolutla y Gutiérrez Zamora, son los municipios con mayor contribución agrícola.

(Estudios Regionales para Planeación, Región Totonaca, edición 2020).

Su vestimenta tan colorida, la música, y las coreografías, guardan especial relación con su concepción del mundo (Ichon, 1973).

Entre sus atractivos turísticos destacan, el Pueblo Mágico de Papantla, el Tajín, sitio arqueológico que en Totonaca se le ha dado varios significados como “el gran humo”, actualmente se le conoce con el nombre de Kawi’aksahila s’chik taji’n: “la casa de los truenos” “el trueno” considerado patrimonio mundial por la UNESCO y Cuyuxquihui que representa cuyu “armadillo”, y quihui “palo”, madera o árbol”; el compuesto “árbol de armadillo”, en alusión a un ejemplar en las montañas inmediatas y cuya corteza es similar al caparazón de dicho animal. (INAH, 2022).

Cultura Las prácticas culturales están centradas en concepciones sagradas, la fertilidad de la tierra que alimenta y hace crecer a los hombres y la celebración de ceremonias de curación, así como ritos de nacimiento, matrimonio y muerte (Márquez Rodríguez y García Flores, 1998).

Danza Manifestaciones espectaculares de la cosmovisión de los totonacas. Se han registrado alrededor de 20 expresiones diferentes; de las más conocidas, los Herramientas de Lectura

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En años recientes se ha incrementado la migración totonaca a los Estados Unidos, atraída por los altos ingresos que ahí se obtienen, provocando modificaciones en las dinámicas familiares, como el hecho de que también emigren las mujeres para trabajar en las ciudades. Las que permanecieron en sus lugares de origen, asumieron responsabilidades a nivel familiar y laboral.

El cambio social se manifiesta en el vestir indígena, que está siendo reemplazado por el tipo de ropa que usan los mestizos.

SEFIPLAN- Estudios Regionales para la Planeación. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http:// ceieg.veracruz.gob.mx/wp-content/uploads/sites/21/2020/12/ SEFIPLAN-2020-EstudioRegionalPlaneaci%C3%B3n_Totonaca.pdf Cuéntame de México https://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/default.aspx?tema=P Totonacas chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https:// www.sev.gob.mx/servicios/publicaciones/colec_veracruzsiglo XXI/AtlasPatrimonioCultural/02TOTONACAS.pdf

APRENDER JUGANDO

Papiroflexia Por: Norma Sánchez Rodríguez. ¿Qué es?

Una herramienta didáctica, se le conoce con el término japonés “origami”, basada únicamente en el doblado de papel para la obtención de figuras que a simple vista puedan ser reconocidas, partiendo de una hoja o trozo con forma cuadrada. (Royo Prieto, J. I., 2002).

Etimológicamente, se deriva de dos vocablos: “Oru”, plegado y “Kami”, cuyo significado es, papel; en español se le conoce con las palabras “Papiroflexia o simplemente plegado” (Milady, 2018). Surge después de la invención del papel en China, en el siglo I o II, practicado por las clases altas como distracción, siendo ellas las únicas personas que podían conseguir el recurso.

Cuando este arte moderno se llevó a cabo en mayor medida, aflora a partir de la base de pájaro, la grulla (zuru), tan conocida en Japón. Se sabe que se le atribuye al japonés Akira Yoshizawa, quien es considerado entre los maestros de oriente de Origami, como una leyenda. Fue en el siglo XIX

cuando Friedrich incorporó este término en el área educativa japonesa como un intento de estimular el ánimo creativo, lógico, la tolerancia, concentración, autoestima y cooperación (Acuña & Pérez, 2011); incluyendo una gran cantidad de reglas matemáticas, al elaborar y visualizar mediante la experimentación, un patrón de formas geométricas a partir de una superficie plana (Pérez, R., 2016).

En Aprender Jugando, compartimos la aplicación y beneficios que conlleva integrar este esencial instrumento en el proceso de enseñanza aprendizaje, y a la vez disfrutar de momentos divertidos.

Puede llevarse a cabo por estudiantes de todas las edades, recomendando su introducción desde la educación infantil.

El objetivo a alcanzar con el empleo de la papiroflexia es, conseguir gracias al pliegue de papel, diversas formas que activarán la creatividad e imaginación de las y los educandos; según Pomaron Herramientas de Lectura

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(2012), “la mano es en nuestro arte la herramienta de trabajo, el papel la materia con la que trabajamos”.

(2012). “Efecto del origami en las dificultades de atención en niños de 9 años de edad”, Bombón (2012). “La técnica del Origami y su incidencia en el desarrollo de la motricidad fina de los niños de pre básica”, Ayala (2013) con el estudio “El Origami en el desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas”, Mogollón (2016) “La técnica del Origami y el desarrollo de la precisión motriz en niños y niñas de 5 a 6 años”, entre otros.

A continuación, se enumeran algunas de las ventajas de su aplicación:

Existen libros con diferentes grados de dificultad para que la experiencia sea disfrutada por sus discípulos, consiguiendo poco a poco obtener avances y alcanzar metas.

Para realizarla con éxito, es necesario considerar algunos puntos importantes que, si bien no se tienen dominados del todo al inicio, se pueden perfeccionar con la práctica constante: - Las manos deben tener una buena destreza, agilidad, habilidad y perfección en el plegado del papel.

- Es necesario considerar los ritmos, necesidades educativas, así como la evolución de las y los niños; por lo cual, no todos podrán adquirir las mismas capacidades.

1.- Favorece el razonamiento lógico.

2.- Ejercita los dedos de la mano, mejorando habilidades motoras y beneficiando la maduración del cerebro (Coll, 2011). Coordinación visomotora.

3.- Incrementa el rendimiento cognitivo y emocional.

4.- Apoya la narración oral al utilizar las figuras realizadas como personajes de cuentos, fábulas, juegos simbólicos, teatro, etc.

5.- Desarrolla una mayor plasticidad cerebral.

6.- Fomenta la concentración, activa la memoria al igual que potencia la creatividad.

7.-Sirve como base para el establecimiento de posteriores conocimientos y actúa como eje fundamental para desarrollar la psicomotricidad fina.

8.-Facilita el logro de la pinza digital.

Se han hecho diversos estudios para determinar los beneficios que se obtienen, entre ellos podemos mencionar los realizados por Buitrón y Echeverría

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9.-Mejora la participación en clase, así mismo la paciencia y constancia.

10.-Refuerza la autoestima al lograr objetivos trazados.

11.- Divierte, al mismo tiempo, anima.

12.- Permite la obtención de aprendizajes significativos, cercanos, estableciendo conexiones entre lo que se sabe y lo nuevo por aprender.

Aun habiendo investigaciones sobre este tema como las mencionadas anteriormente, pocos cole-

gios la introducen como actividad de manera regular. En esta sección queremos invitarles a utilizar este recurso en las diferentes asignaturas que imparten, para tener más datos, evidencias de las bondades y el crecimiento que propicia en los escolares.

En conclusión, la Papiroflexia u Origami, no solo es un juego, sino una manera diferente de aprender que, sin duda, eleva el rendimiento escolar.

Referencias: Sanz Merino Zaira. (2019). La papiroflexia y el desarrollo de la psicomotricidad fina. Grado en Educación Infantil y Educación Primaria. Trabajo fin de grado. Facultad de Educación de Segovia. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/36583/ TFG-B.1304.pdf?sequence=1&isAllowed=y Andrés Ortiz Dª Noelia. (2022). Matemáticas y Papiroflexia. Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Alcalá de Henares.

https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/53905/TFM_Andres_Ortiz_2022.pdf?sequence=1&isAllowed=y Br. Delia Froiliza Saldaña Rivera. (2019). “Programa de manualidades con papiroflexia para fomentar la creatividad en los estudiantes del V Ciclo de educación primaria”- Chiclayo. Escuela de Posgrado Programa Académico de Maestría en Psicología Educativa. Universidad César Vallejo, Escuela de Posgrado. Chilayo, Perú. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/37988/Salda%C3%B1a_RDF.pdf?sequence=1

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Hablemos de…

Educación Física Hoy compartiremos con ustedes un tema que estamos convencidos les será de gran ayuda.

Llevamos a cabo una entrevista con el personal de la Dirección de Educación Física Federal para que nos dieran su punto de vista del porqué es importante la Educación Física para los estudiantes de todos los niveles educativos.

Las actividades físicas se pueden realizar en cualquier lugar, los ideales son aquellos que se encuentran al aire libre, sin que haya obstáculos que causen algún accidente, los adecuados son canchas y áreas verdes.

El ser humano desde su gestación está en movimiento, lo que realizan los educadores físicos es necesario para trabajar las diferentes habilidades y capacidades físicas, coordinativas y psicomotrices de las y los alumnos; además de ser en la etapa de la primera infancia, cuando los estímulos llegan y se aprenden de manera que puedan ser la base para una vida adulta con actividad física por salud.

Todo docente de esta asignatura realiza planeaciones, basadas en un diagnóstico previo, que será el sustento para saber qué destrezas y aptitudes se deben estimular, dependerán de la edad, entorno social, tipo de escuela, material que se emplee, espacio deportivo, zona geográfica, etc.

Es relevante mencionar que el material a utilizar en sus dinámicas, debe ser atractivo para las y los niños, especialmente para las acciones planeadas, mismas que sean acorde a las necesidades de los niveles educativos con los que se esté trabajando, y no represente ningún peligro para los escolares.

Ejemplos: conos, aros, cuerdas, pelotas, colchonetas, cojines, costales, etc.

Para reconocer su valor, es recomendable ahondar en el mundo de la lectura con la intención de ampliar la información sobre los beneficios de realizar actividades físicas, sociales, psicológicas e intelectuales.

Educación Inclusiva.

Se logra partiendo de uno de los principios pedagógicos del juego, “Todos juegan sin importar el sexo, color, raza, religión ni estatus social”.

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Material que apoya el tema:

Las Unidades de Servicio de Apoyo a Educación Regular (USAER), se coordinan con la Dirección de Educación Especial y La Dirección de Educación Física cuando los docentes frente a grupo les solicitan orientación y apoyo sobre las estrategias didácticas acordes al tipo de discapacidad que pueden presentar las y los alumnos.

Titulo: los 100 mejores juegos infantiles.

Serie: pasos de luna Texto: Eulalia Pérez

Aún falta mucho por favorecer en la Educación Física Inclusiva, los principios pedagógicos del juego, así como la práctica didáctica nos ayudan para ir abatiendo este tema.

Propuesta Estratégica El Cuento Motor: “Tira un Cuento”, ha dado resultados a los objetivos planteados. Es una estrategia en donde se ponen retos y si los participantes los cumplen, tienen derecho a tomar una tarjeta para armar su cuento (cada equipo debe conseguir 6 tarjetas), la estructura debe ser inicio, personajes, escenario, problema y final.

Titulo: Juega con nosotros Autor: Oriol Ripol Serie: Al Sol Solito

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Recomendación Literaria

Título: La abuela tejedora.

Autor: Uri Orlev.

Ilustradora: Tania Janco.

Serie: Espejo de Urania.

Tras buscar por largo tiempo un lugar para quedarse a vivir, la abuela tejedora muy agotada decide descansar en medio del campo, comienza a tejer unas pantuflas para sus pies cansados y otros artículos personales. Finalmente, toma la decisión de quedarse y continúa tejiendo hasta que construye su mundo, un hogar con todas las comodidades. Además, teje un par de nietos para quererlos y hacerse compañía.

Un día, la abuela lleva a los niños de estambre al colegio, es en este lugar donde empiezan los problemas; no son aceptados por los maestros ni por los alumnos, con el argumento de ser diferentes al resto, por lo cual, no sería normal que estudiaran ahí.

La anciana muy molesta toma cartas en el asunto para proteger a los pequeños, sucediendo situaciones inesperadas.

Por: Mariana Aldana Bautista.

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Estrategia Mi ventana.

Dirigido a: Alumnas y alumnos de primaria.

Materiales (individual): - 2 hojas tamaño carta.

-Tijeras.

- Resistol.

- Regla.

- Lápiz.

Imagen 1

Imagen 2

Desarrollo: 1.- Hacer la lectura en voz alta del cuento La abuela tejedora, posteriormente formular las siguientes preguntas para generar la reflexión: - ¿Qué hubieras pensado si a tu grupo llegaran los niños de estambre?

- ¿Cómo te sentirías si fueras uno de ellos?

2.- Pedir a los estudiantes tracen en una hoja, una ventana grande con cuatro “vidrios”, (imagen 1), y recorten sobre las líneas punteadas.

3.- Indicar peguen su dibujo sobre la otra hoja, dejando libres las pestañas que recortaron (imagen 2).

Una vez hecho esto, deberán poner su nombre en el primer vidrio.

4.- Solicitar a cada participante escriba en uno de los espacios de la ventana, una palabra que exprese cualidades positivas. (Dejar libre donde está el nombre).

5- Regresar a su dueño para que anote la apreciación de sí mismo sin ver lo que escribieron los demás, y dar unos minutos para que lea detenidamente su contenido.

6- Finalizar en plenaria con la participación de las y los niños para compartir con todos, cómo se sintieron al leer los comentarios, y por qué son importantes para considerarse incluidos en el grupo.

Por: Mariana Aldana Bautista.

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Maestros que Inspiran.

Conocemos el gran compromiso que tienen los docentes en torno al tema del fomento a la lectura, así como la intención de apoyarse entre pares con aquellas estrategias que a su consideración han sido de utilidad para lograr un fin común, sobre todo que sus estudiantes lo hayan disfrutado. Por ello, nos complace compartir con ustedes una de las actividades realizadas por la LEP. Isela Díaz Montano, Asesor Técnico Pedagógico del Jardín de Niños Lázaro Cárdenas del Río de Xalapa, Veracruz.

La lectura desde la primera infancia debe ser fundamental a realizar desde el seno familiar, ésta contribuye a que las y los pequeños desarrollen un sin fin de potencialidades que les servirán para toda la vida.

Entre las habilidades que comúnmente escuchamos se les da énfasis, son la expresión oral y comprensión lectora, por lo tanto, en ésta ocasión, para favorecer dicha comprensión, la estrategia está basada en la observación.

Para ello se utilizó el cuento “El monstruo Graciopeo” de la escritora Linda Marcos Dayan,. El protagonista siempre tiene sueño, sin embargo, no puede dormir durante su estancia en la tierra, por lo que desea volver a casa, pero no sabe cómo hacer-

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lo. Al contarle a los dinosaurios esta situación, ellos deciden ayudarlo. Cada vez que el volcán hacía erupción, sabían que Graciopeo estaba feliz de regreso en su hogar.

Durante la lectura en voz alta, se mostró especial énfasis en las particularidades del personaje principal, expresiones faciales y comportamientos, señalando puntualmente cada una, haciendo una pausa por página, para que las y los niños pudieran apreciar detenidamente las imágenes.

Una vez concluida la narración, se realizaron algunas preguntas generales, tales como: ¿Por qué a los dinosaurios les daba miedo Graciopeo?, ¿qué hizo él para que se le acercaran?, ¿por qué lo ayudaron?, etc. A partir de estas interrogantes, las y los alumnos tuvieron una idea más clara de lo sucedido.

Como acción complementaria, a cada estudiante se le dio una hoja para que dibujara a Graciopeo, a partir de lo descrito en las primeras páginas del libro, en donde claramente nos mencionan sus peculiaridades. Empecé de nuevo a leer, me detenía unos minutos en cada una de ellas, volvía a mencionar los rasgos y les daba tiempo para que plasmaran gráficamente al personaje, definiéndolo poco a poco al ir nombrando y observando cada uno de ellos, como los picos en la espalda, sus afilados dientes, las diez patas, tres ojos negros, etc., logrando hacer la ilustración de una manera más clara y precisa.

Al finalizar, todos comentaron que al principio al ver la portada, pensaron que era un libro de terror, pero al leer la historia, descubrieron que Graciopeo no era malo, aunque es feo, lo cual me permitió abordar de manera trasversal algunos contenidos del campo de desarrollo socioemocional, en donde entraron en juego la empatía ante las necesidades de otros, sobre las conductas de otros y sus consecuencias, en éste caso, positivas; ya que la criatura, al ser tan amable con los dinosaurios logró hacerse su amigo y decidieron ayudarlo a regresar a su hogar.

Durante el proceso, fue importante ayudarles, puesto que, al intentar hacer el dibujo, el apoyo visual fue indispensable.

Resultó enriquecedor al hacer el registro, darse cuenta cómo iban recordando parte de las cualidades del monstruo, y si veían que alguien no dibujaba alguna, le hacían notar lo que se le estaba olvidando.

Este cuento nos permite abordar muchos contenidos de diversos campos formativos para la educación preescolar, entre los cuales puedo destacar de acuerdo a la estrategia utilizada, la oralidad, el conteo y la empatía.

Isela Díaz Montano.

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Capacitaciones en el INECOL El equipo técnico de nuestra oficina se encuentra tomando capacitaciones en el INECOL sobre diversas temáticas enfocadas en el uso y conservación de los recursos naturales, mismos que nos permitirán desarrollar talleres de fomento a la lectura desde la transversalidad, para ser impartidos en las escuelas que los soliciten.

Les compartimos que se subirán de manera mensual a nuestro Facebook, videos de efemérides que podrán usar como material de consulta.

Continuando con las noticias, tendrán también a su disposición la liga de una recomendación literaria para su descarga y utilización como herramienta de apoyo en sus aulas. En esta ocasión tenemos al compañero Aníbal B. Arizmendi García con el libro: Matilda.

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Nuestros servicios

- Talleres de fomento a la lectura dirigidos a niñas y niños de preescolar, primaria, así como a madres y padres de familia.

- Talleres de fomento a la lectura para docentes y estudiantes de secundaria, bachillerato y normales.

- Biblioteca pública, especializada en el acervo de Libros del Rincón y préstamos a domicilio.

- Participación en ferias de libros con talleres de promoción de la lectura.

- Audiocuentos y videocuentos para descarga, disponibles en el siguiente enlace:

- Préstamo de cajas viajeras con 25 libros para escuelas, bibliotecas, programas educativos, círculos y salas de lectura.

https://www.sev.gob.mx/desarrolloeducativo/rincones-lectura/

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