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Langage et politesse À l’École des Trois-Soleils, je…

Attentes

Résultats positifs

J’emploie un langage poli, respectueux et courtois, en tout temps et envers tous. J’évite tout geste, parole, écrit, dessin,

Je m’exprime de façon correcte sans blesser les autres.

farce, taquinerie ou insulte qui pourrait

J’apprends et grandis dans un climat de

blesser, humilier ou nuire à la réputation

respect mutuel.

d’un autre.

Conséquences •

Je suis averti(e), je dois revoir les attentes du code de vie et je présente des excuses.

Je remplis une feuille de réflexion qui devra être signée par mes parents.

Je rencontre la direction avec mes parents et l’enseignant(e).

Je perds des privilèges

* L’élève sera privé d’une activité spéciale organisée par l’école. Le choix de l’activité est à la discrétion de l’enseignant(e) et de la direction.


Non-violence À l’École des Trois-Soleils, je…

Attentes

Résultats positif

Je comprends que toute forme d’agression, qu’elle soit physique, verbale, écrite ou psychologique est intolérable et

Je vis dans un environnement non violent

inacceptable.

et sécuritaire, évitant ainsi les accidents et

Cela inclut : frapper, bousculer les autres,

les blessures.

intimider par des gestes ou des paroles,

J’aide ainsi à éliminer la violence dans

jouer à se batailler, lancer des roches ou

mon école.

de la neige, encourager tout forme de violence.

Conséquences •

Je suis averti(e), je dois revoir les attentes du code de vie et je présente des

• • • • • •

excuses. Je remplis une feuille de réflexion qui devra être signée par mes parents. Je rencontre la direction avec mes parents et l’enseignant(e). Je perds des privilèges. * Je suis suspendu(e) à l’interne et/ou à l’externe pour une période déterminée. Selon la gravité de la situation, la force policière peut intervenir.** * L’élève sera privé d’une activité spéciale organisée par l’école. Le choix de l’activité est à la discrétion de l’enseignant(e) et de la direction.

** La gravité de l’incident déterminera les étapes; certaines étapes pourraient être éliminées afin d’accélérer le processus d’intervention.


Port d’arme À l’École des Trois-Soleils, je…

Attentes

Résultats positifs

Je réalise que des gestes posés en possession d’un objet, peuvent faire de celui-ci une arme. Je vis dans un environnement non violent Je réalise que menacer quelqu’un avec

et sécuritaire, évitant ainsi les accidents et

une arme est un acte criminel.

les blessures.

Je comprends que le port d’arme (même les imitations) est défendu à l’école.

Conséquences •

Je suis averti(e), je dois revoir les attentes du code de vie et je présente des

• • • • • •

excuses. Je remplis une feuille de réflexion qui devra être signée par mes parents. Je rencontre la direction avec mes parents et l’enseignant(e). Je perds des privilèges. * Je suis suspendu(e) à l’interne et/ou à l’externe pour une période déterminée. Selon la gravité de la situation, la force policière peut intervenir.** * L’élève sera privé d’une activité spéciale organisée par l’école. Le choix de l’activité est à la discrétion de l’enseignant(e) et de la direction.

** La gravité de l’incident déterminera les étapes; certaines étapes pourraient être éliminées afin d’accélérer le processus d’intervention.


Droit à la différence À l’École des Trois-Soleils, je…

Attentes

Résultats positifs

J’accepte les différences, qu’il s’agisse des origines ethniques, la religion, la langue, le sexe de la personne, les capacités physiques ou intellectuelles.

Je réalise que cette différence apporte une richesse à mon milieu scolaire.

Je respecte les gens qui m’entourent comme j’ai droit à leur respect.

Conséquences •

Je suis averti(e), je dois revoir les attentes du code de vie et je présente des

• • • •

excuses. Je remplis une feuille de réflexion qui devra être signée par mes parents. Je rencontre la direction avec mes parents et l’enseignant(e). Je perds des privilèges. * * L’élève sera privé d’une activité spéciale organisée par l’école. Le choix de l’activité est à la discrétion de l’enseignant(e) et de la direction.


Comportement dans l’autobus À l’École des Trois-Soleils, je…

Attentes

Résultats positifs

Je dois suivre les mêmes règles dans l’autobus qu’à l’école. J’adopte un comportement sécuritaire en tout temps envers mes camarades. Je sais que je dois garder la tête ou les bras à l’intérieur de la fenêtre. Je reste assis quand l’autobus circule, en évitant de manger de la nourriture ou de boire. Je garde mon ton de voix bas pour ne pas déranger le

Je suis en sécurité dans l’autobus. Je maintiens mon privilège de me servir du transport par autobus.

conducteur de l’autobus. Je me lève seulement quand l’autobus est arrêté. Je monte et je descends calmement. J’obtiens un billet de la direction pour embarquer dans un autobus autre que le mien.

Conséquences* •

Je suis averti(e), je dois revoir les attentes du code de vie et je présente des

• • • •

excuses. Je remplis une feuille de réflexion qui devra être signée par mes parents. Je rencontre la direction avec mes parents et l’enseignant(e). Je perds des privilèges. ** * La gravité de l’incident déterminera les étapes; certaines étapes pourraient être éliminées afin d’accélérer le processus d’intervention.

** L’élève sera privé d’une activité spéciale organisée par l’école. Le choix de l’activité est à la discrétion de l’enseignant(e) et de la direction.


Respect de la propriété et le vandalisme À l’École des Trois-Soleils, je…

Attentes Je respecte le bien des autres. Je respecte les biens et la propriété de l’école en évitant d’écrire, de graver ou de dessiner sur les murs, les tables, les pupitres et les casiers.

Résultats positifs Je gagne la confiance des gens en apportant aux objets perdus les choses que je trouve à l’école. Je reconnais l’importance de respecter la propriété et le bien d’autrui et d’avoir une école propre.

Conséquences* •

Je suis averti(e), je dois revoir les attentes du code de vie et je présente des

• • • • • •

excuses. Je remplis une feuille de réflexion qui devra être signée par mes parents. Je rencontre la direction avec mes parents et l’enseignant(e). Je perds des privilèges.** Je remplace, je répare ou je rembourse les objets. Je fais des travaux communautaires. * La gravité de l’incident déterminera les étapes; certaines étapes pourraient être éliminées afin d’accélérer le processus d’intervention.

** L’élève sera privé d’une activité spéciale organisée par l’école. Le choix de l’activité est à la discrétion de l’enseignant(e) et de la direction.


Baladeur, cellulaire, jeux, jouets et argent À l’École des Trois-Soleils, je…

Attentes

Résultats positifs

Tous les objets suivants sont interdits à l’école, à moins d’une activité spéciale de classe ou d’école : Baladeur

L’école préfère que je garde mes jeux et

Téléphone cellulaire

mes jouets à la maison afin d’éviter de les

Jeux électroniques

briser, de les perdre, de me les faire voler,

Jouets qui suggèrent la violence (en tout

pour éviter les blessures et pour ne pas

temps)

nuire à l’apprentissage.

Objets de valeur Aucune vente ou échange ne sera permis entre les élèves (cartes, billes…)

Conséquences • •

Je reçois un avertissement. L’objet est confisqué, on me le remet à la fin de la journée et l’on peut

communiquer avec mes parents. L’objet est confisqué, on demande à mes parents de venir le chercher.


Assiduité À l’École des Trois-Soleils, je…

Attentes

Résultats positifs

Si je m’absente pour la journée, mes parents doivent informer l’école par téléphone. Si je viens à l’école et que mes parents doivent venir me chercher au cours de la journée, ils doivent avertir l’école par téléphone. Si j’arrive en retard à l’école, je dois justifier ce retard par une note signée de la direction.

Je suis en sécurité, parce que l’école sait où je suis en tout temps. Je clarifie mes déplacements et j’évite ainsi l’anxiété chez mes parents et le personnel de l’école.

Si je dois quitter le terrain de l’école durant la journée scolaire, je dois avoir une note explicative de mes parents et l’autorisation de la direction.

Conséquences • • • •

Je rencontre la direction avec mes parents et l’enseignant(e). Je perds des privilèges. * Je suis suspendu(e) à l’interne et/ou à l’externe pour une période déterminée. * L’élève sera privé d’une activité spéciale organisée par l’école. Le choix de l’activité est à la discrétion de l’enseignant(e) et de la direction.


Environnement et propreté À l’École des Trois-Soleils, je…

Attentes

Résultats positifs

Je respecte mon environnement. Je prends soin de mon école à l’intérieur

La propreté de l’environnement est la

comme à l’extérieur :

responsabilité de chacun(e).

Je n’apporte pas de gomme à mâcher à

L’école est un lieu public où je vis. Je dois

l’école.

la respecter afin qu’il soit agréable et

Je ramasse et jette aux poubelles les déchets que je vois par terre. J’utilise les boîtes à recyclage.

sécuritaire d’y venir tous les jours. Le concierge a besoin de mon aide et de ma coopération afin de garder l’école belle et propre.

J’utilise des produits non toxiques.

Conséquences •

Je suis averti(e), je dois revoir les attentes du code de vie et je présente des

• • • •

excuses. Je remplis une feuille de réflexion qui devra être signée par mes parents. Je participe à des travaux communautaires. Je perds des privilèges.* L’élève sera privé d’une activité spéciale organisée par l’école. Le choix de l’activité est à la discrétion de l’enseignant(e) et de la direction.


Récréation À l’École des Trois-Soleils, je…

Attentes

Résultats positifs

Je demeure dans l’aire de jeu qui m’est assignée pendant les récréations. Pour ma sécurité, le (la) surveillant(e) Si j’ai un problème, j’en parle avec un(e)

doit toujours savoir où je suis.

surveillant(e) qui est dans la cour. Les élèves ont besoin de grand air, pour Je dois rester dehors tout le temps que

être plus calmes et mieux concentrés.

dure la récréation, à moins d’avoir une note signée par un médecin.

Conséquences • • •

Je reçois un avertissement et je dois retourner dans la cour. Je circule avec le (la) surveillant(e). Je dois sortir immédiatement.


Circulation À l’École des Trois-Soleils, je…

Attentes

Résultats positifs

Je marche calmement, en tout temps, sans bousculer et sans déranger. Je parle à voix basse. Je ne cours pas. Je circule avec une passe dans l'école

Pour éviter les accidents, je dois toujours marcher calmement et sans courir. Pour ma sécurité, mon enseignant(e) doit toujours savoir où je suis.

lorsque je ne suis pas accompagné(e) d’un adulte.

Conséquences •

Si un adulte me voit courir dans les couloirs, je retourne à mon point de départ et je reviens en marchant.


Tenue vestimentaire À l’École des Trois-Soleils, je…

Attentes Je m’habille de façon convenable pour venir à l’école. * Voir le code vestimentaire à cet effet.

Résultats positifs Une personne qui se respecte le démontre par son apparence, son attitude et son comportement.

Conséquences •

Je vais me changer en empruntant des vêtements ou alors je communique avec

• •

mes parents pour obtenir des vêtements appropriés. Je reçois un rapport d’incident. Je rencontre la direction avec mes parents. Les enseignant(e)s et le personnel de l’école représentent des modèles pour les

élèves; ils et elles sont tenus de respecter le Code de vie.


Code de vie