Octubre 2018 • Vol. 2, No. 2 • Verona, WI • CLV • correlavoz.news
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Corre la Voz
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Cosas que ver en 2018-19 El año contará con un panorama general, cambios cotidianos
Cosas que mirar En el colegio 1. Calificación de la escuela secundaria 2. Planes de aprendizaje personalizados 3. Cambios en la administración de SP, BRMS y VAHS 4. Reorganización de servicios estudiantiles Cuadro grande 1. Planificación del área de asistencia 2. Implementación del plan estratégico 3. Programas de idiomas futuros
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Los últimos años han presentado muchos cambios en el Distrito Escolar del Área de Verona. Han creado emoción y anticipación, la aprobación y el diseño de la nueva escuela preparatoria, junto con el conflicto y la preocupación, las iniciativas de comportamiento provocaron una gran participación en las reuniones de la junta en 2015. Y el distrito no disminuirá en 2018-19, con mucho más para que los padres vean este año, con
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Llamada para que los miembros del comité de límites salgan Foto por Scott Girard
Kindergartner Luz Jimenez, centro, habla con su hermana mayor Evelin, una niña de tercer grado, mientras caminan hacia la Escuela Primaria Sugar Creek para el primer día del año escolar 2018-19 el martes 4 de septiembre.
Primer dia de escuela Los estudiantes emocionados esperaron afuera de las puertas de la Escuela Primaria Sugar Creek el martes, 4 de septiembre, para el comienzo del año escolar 2018-19. El director Todd Brunner y otros miembros del personal de SC saludaron a estudiantes y padres en la puerta, dándoles la bienvenida a ellos y sus mochilas llenas de útiles escolares en el edificio. Los estudiantes de sexto y noveno grado también regresaron el martes, mientras que todos los demás comenzaron la escuela el miércoles.
Dentro Más fotos desde el primer día de escuela Páginas 6-7
El distrito busca un grupo diverso, las reuniones serán en octubre SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group
Un comité que ayudará a determinar los límites del área de futura asistencia para las escuelas primarias y secundarias del distrito se reunirá el próximo mes. El comité aún no ha sido elegido, y un borrador de carta que el distrito enviará a los padres a finales de
este mes enfatiza que el distrito busca tener un grupo de padres y personal que sea “representativo de la demografía del distrito,” vive una en una variedad de barrios e incluye padres de estudiantes desde prekinder hasta la preparatoria. “La junta se esforzará por tener representación en los distritos demográficos, barrios y bandas de grados del distrito y seleccionará entre los solicitantes en consecuencia,” indica. El consejo escolar del área de Verona discutió la redacción de la carta
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Las ofertas llegan a $825 mil por debajo del presupuesto Segundo grupo, césped incluido, pero no costos de carretera SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group
Foto por Anthony Iozzo
Abigail Rameker (derecha), de 2 años, espera más dulces para ser arrojados el viernes durante el desfile de Homecoming.
Desfile de bienvenida Oct. 12 SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group
La Escuela Preparatoria del Área de Verona celebrará homecoming la semana del 8 de octubre, con el desfile y el partido de fútbol el viernes 12 de octubre, y el baile del sábado 13 de octubre. El desfile correrá por
Main Street en Verona, comenzando en frente de la escuela preparatoria a las 4 p.m. El juego de fútbol contra la Preparatoria Madison East será más tarde esa noche a las 7 p.m. La semana culminará con el baile de bienvenida, que comienza a las 8 p.m. 13 de octubre.
Corre la Voz Octubre 2018
correlavoz.news Teléfono: 608-845-9559 Correo electrónico: communityreporter@wcinet.com
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Traducido por
Donna Larson veronasales@wcinet.com
Jennifer Schultz, Julie Jenewein, VAHS students: Carla Angel-Bautista, Jonathan Alvizo-Alvarado, Jorge A. Soto Aleman, Andrea Cardona Leon, Sammy Alfonso, Kimberly Huete, Katie Martinez, Katherine Sanchez
News Scott Girard communityreporter@ wcinet.com
La junta escolar del área de Verona recibió buenas noticias el lunes por la noche sobre el costo de la construcción del nuevo edificio de la preparatoria del área de Verona, dejando a los fideicomisarios dos semanas para considerar si pueden incluir una segunda piscina y campos de césped en el proyecto. El gerente de construcción de Findorff, Aaron Zutz, le dijo a la junta que después de la tercera ronda de ofertas, que incluía el “alcance total” de la construcción, el proyecto tiene un presupuesto de $ 825,661. Esa estimación incluye una piscina de agua caliente en $2 millones y campos de fútbol americano y fútbol de césped por $ 622,000. Sin embargo, no incluye los costos de adquisición de terrenos y otras mejoras de intersección en el área, dijo a la prensa después de su presentación. Las estimaciones iniciales de la ciudad para la construcción son de alrededor de $ 9.4 millones, y la adquisición de tierras aún se está negociando. Ese fue el tema por el cual los miembros de la junta pasaron tres horas discutiendo en una sesión cerrada el lunes, sin una votación en sesión abierta ni discusión sobre el tema en sí. El miembro de la Junta Tom Duerst cuestionó la necesidad de una sesión cerrada después de que la prensa informara detalles de las negociaciones en curso la semana pasada a partir de una solicitud de registros abiertos con la ciudad de Verona. “¿Para qué vamos a entrar en sesión cerrada?,” Dijo Duerst antes de votar a favor. “Después de la Verona Press de esta semana, siento que casi todo está por ahí.” El presidente de la junta, Noah Roberts, y el superintendente de distrito, Dean Gorrell, le dijeron a Duerst que la sesión a puertas cerradas era todavía necesaria para una “ventana muy estrecha de cosas,” como dijo Gorrell. Roberts dijo que era para “preservar cualquier tipo de palanca de negociación que tenemos.” “Aunque ha habido alguna información que ahora es pública relacionada con las negociaciones entre el distrito y dos entidades privadas, todavía estamos en medio de negociaciones,” dijo. “A medida que avanzamos, queremos mantener el mayor apalancamiento posible.”
Foto por Scott Girard
Las grúas de torre a las que los residentes de Verona se han acostumbrado para ver alrededor de Epic ahora están en el sitio de construcción de la Escuela Secundaria de Verona. El voto para ir a la sesión cerrada fue unánime, aunque el miembro del consejo Russell King estuvo ausente de la reunión. Según correos electrónicos entre empleados de la ciudad y del distrito este verano, la propiedad de S & E Enterprises ha pedido al menos $ 2.5 millones para el derecho de paso necesario para construir una carretera desde South Nine Mound Road hacia el sitio de la preparatoria. The Coating Place, mientras tanto, solicitó seis acres del bosque escolar Stewart’s Woods, recientemente adquirido, y $ 200,000 para 2.3 acres de derecho de paso, para construir un camino un poco más largo desde la calle Paoli hacia el sitio. Eso elevaría la superficie total de bosques planificados para el desarrollo o las carreteras que conducen al desarrollo a 11 de los 37 que posee el distrito. Otros seis acres de bosques son
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propiedad de Coating Place y estarían disponibles para su desarrollo en la propuesta. El acuerdo del distrito con la ciudad firmado en junio le da a la escuela primaria Sugar Creek y New Century un aporte de $ 4.5 millones para el costo de las mejoras viales. La junta también apartó $ 5.7 millones de la liquidación del distrito financiero de incremento de impuestos de Epic para ayudar a cubrir el costo del grupo, que está incluido en el presupuesto. Se espera que la junta tome decisiones sobre la segunda piscina, campos de césped y otras posibles alternativas de ofertas, Zutz dijo que podría ahorrar hasta $ 1.7 millones en su próxima reunión, que fue reprogramada del lunes 24 de septiembre al miércoles 26 de septiembre, porque de conflictos con la noche de regreso a clases de VAHS para tres miembros de la junta.
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Sugar Creek está entre los más saludables del estado La escuela recibe la designación de plata de la organización nacional SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group
Enfoque saludable El énfasis en los hábitos saludables está presente en toda la escuela, desde el personal hasta los estudiantes. Brunner señaló que las
Gerard Mixquitl-Vargas y Aamiyah Gonzales toman zanahorias de ambos lados de la mesa del almuerzo el martes 18 de septiembre.
Criterio para el premio Las áreas utilizadas por la Alianza para una Generación más Saludable para evaluar las escuelas más saludables de Estados Unidos (Healthier Generation to assess America’s Healthiest Schools): • Salud, políticas de seguridad y medio ambiente • Educación para la salud • Educación física y otros programas de actividad física • Servicios de nutrición • Promoción de salud para el personal • Participación familiar y comunitaria
reuniones del personal tienden a incluir tiempo para la actividad física, y su entusiasmo por la programación diferente es una parte clave para que tenga éxito, dijo. “El personal es lo que los niños ven y oyen,” dijo. “Nuestro personal está entusiasmado con la carrera divertida, por lo que los niños quieren ir a la carrera divertida.” Esa carrera, que comenzó antes de que las escuelas saludables funcionen el año pasado y es la mayor recaudación de fondos de la escuela, también es una señal del enfoque de la escuela, dijo Brunner. “Es una actividad familiar que es una actividad saludable,” dijo. “No estamos vendiendo galletas o barras de dulce o papel de regalo. Nuestra recaudación de fondos se ejecuta en conjunto como una escuela .” Stanley dijo que el ejemplo de Sugar Creek -la escuela secundaria de Oregón era la única otra escuela del condado de Dane en la lista- podría conducir a otras escuelas a ver los beneficios
de las pequeñas acciones. “Estamos muy contentos de que hayan logrado esto y esperamos que otras escuelas puedan ver que el éxito no es enorme,” dijo Stanley. “Puedes hacer pequeñas mejoras y aún tener éxito en este trabajo. “Incluso pequeños éxitos pueden tener un gran efecto en la comunidad escolar.” Brunner dijo que incluso con cambios “simples,” es importante contar con un personal que haga “lo correcto para los niños en lugar de lo que es más fácil para los adultos” al enfocarse en establecer hábitos a largo plazo para sus alumnos fuera del aula. “Trata de crear hábitos saludables en los niños para que tengan una vida larga y saludable,” dijo Brunner. “No es solo su cerebro y cómo lo hicieron en una prueba? Pero, ¿qué les estamos enseñando sobre lo que es importante en la vida?
Trabajando juntos Uno de los logros más importantes para la escuela hacia el reconocimiento
fue el establecimiento de su Comité de Escuelas Saludables, que se formó en septiembre pasado. El grupo para el año escolar 2017-18 incluyó un padre, un consejero, la enfermera de la escuela, un maestro, tres cocineros escolares y Brunner, junto con la líder del equipo Laurie Tackett. Comenzó su trabajo durante el año asistiendo a la reunión de Healthy Kids, Healthy Schools Learning Collaborative en septiembre, facilitada por Stanley. A lo largo del año, facilitó la programación como Sugar Fun Fun en octubre, promovió un desafío “Step Up” para el personal en todo el distrito en enero y presentó sobre “Recreo
activo” en una cumbre de bienestar escolar en todo el estado en marzo. “Es realmente emocionante,” dijo Stanley sobre el trabajo que vio en la escuela. “Siempre usamos Sugar Creek como uno de los que realmente está haciendo un gran trabajo desde todos los niveles.” Brunner dijo que fue bueno que lo detuvieran como un ejemplo, recordando a un grupo de salud externo filmando su desayuno para alentar a otras escuelas a considerar un desayuno universal después de la campana como lo hacen allí. “Tenemos un largo camino para crecer e irnos, pero de nuevo se siente realmente empoderante y alentador,” dijo. “Hay otras
Foto por Kimberly Wethal
escuelas recurriendo a ti que dicen: ‘Vaya, estás un poco más avanzado en este tema que nosotros, y nos gustaría aprender de ti’.” Es útil haber encontrado grupos en el condado de Dane como Stanley’s y Wisconsin Bike Federation y Safe Routes to Schools, que colaboraron para un evento de seguridad en bicicleta la primavera pasada. “Hay muchas organizaciones que no conocíamos,” dijo Brunner. “Están disponibles para ayudar a las escuelas, solo tienes que aprovecharlas.” Contact Scott Girard at ungreporter@wcinet.com and follow him on Twitter @sgirard9.
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“Taste the Rainbow” (el sabor del arco iris) trae la idea de un tratamiento colorido y azucarado. Pero para los estudiantes de Sugar Creek Elementary School, el lema de Skittles se aplicó de una manera diferente el año pasado: Rainbow Week presentó una variedad de frutas y verduras de todos los colores que se celebraron y probaron durante el almuerzo. Esa iniciativa fue una de las características de la aplicación de la escuela al programa “Escuelas más saludables de Estados Unidos,” que designó a Sugar Creek como ganadora del premio de plata el lunes. Es la primera escuela del Distrito Escolar del Área de Verona en ser reconocida en la lista de Alliance for a Healthy Generation y una de 13 en Wisconsin. Hay 461 escuelas en todo el país. “Realmente se siente afirmar que muchas de las cosas que implementamos como escuela no solo están marcando la diferencia con los niños, sino que se reconoce a nivel nacional que hacen lo correcto,” dijo el director Todd Brunner a la prensa. El programa mide el desempeño saludable de las escuelas en una variedad de categorías, que incluyen educación para la salud, educación física, servicios de nutrición y promoción de la salud para el personal. Las escuelas tienen que enviar una solicitud para ser incluidas. La Alianza para una gerente de mercadotecnia y comunicaciones de Healthy Generation, Megan Walcek, le dijo a la prensa en un correo electrónico que la escuela “nos llamó la atención” para algunas iniciativas específicas, incluido el evento Rainbow Week. Los otros estaban comenzando un programa de caminatas en el recreo, formando un comité escolar saludable con los padres y el personal y creando un programa que alienta al personal a ocuparse de las necesidades personales de bienestar al menos tres veces por semana durante 20 minutos. Julia Stanley, quien ha sido la coordinadora del programa Healthy Kids Collaborative del condado de Dane durante seis años, trabajó con Sugar Creek en su programación el año pasado y quedó impresionado con la forma en que el liderazgo de la escuela adoptó el enfoque. “Realmente muestran el vínculo entre la salud y el bienestar y el aprendizaje,” dijo Stanley. “Los niños sanos hacen mejores aprendices, y realmente están poniendo esto en práctica.”
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‘Ciencia, cultura y diversión’ Los estudiantes de VAHS, el maestro pasan 10 días en Costa Rica SCOTT GIRARD
tiempo y recursos en nuestros experimentos, algo que los científicos experimentan en el mundo real.”
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Vistas que quitan el aliento
Fotos enviadas
Un grupo de estudiantes discute su investigación en Costa Rica. experiencia realizándome en la investigación de campo y diseñaría un experimento con un grupo de otros estudiantes, que es un una experiencia totalmente diferente a cualquier experiencia que haya tenido hasta ahora en la escuela secundaria .” Ahora, está contenta de haber tenido la oportunidad. “Creo que todos aprendimos mucho sobre los desafíos que enfrentamos mientras hacemos investigación, y la cantidad de pensamiento y esfuerzo que se necesita para lograrlo,” escribió. “Este viaje fue lo más destacado de mi verano y estoy muy contento de haber decidido ir.” Midthun-Hensen tuvo una larga lista de “momentos increíbles” en el viaje: “Ver a los estudiantes crecer individualmente y en su conjunto ... genuinamente cuestionar y tener curiosidad sobre la naturaleza, experimentar la diferencia cultural y abrazarla, ir a dispositivo / redes sociales gratis por 10 días .” Sin embargo, lo más importante es que espera que todos recuerden una
lección sobre la ciencia que practicaron. “Espero que hayan aprendido que todos son científicos,” escribió. “Tienen el potencial de tener éxito en cualquier carrera que elijan.”
Recompensas de investigación Esos científicos se enfocaron en un par de sujetos de investigación mientras estaban en Costa Rica: hormigas y bacterias. Los experimentos comenzaron su segundo día allí, el 4 de agosto, mientras tomaban muestras y cultivaban bacterias. Después de poner algunas bacterias de las hormigas en una placa de Petri a la mañana siguiente, salieron para la “investigación de campo” el día cuatro del viaje. El grupo cargó en un tractor para viajar a una gran colonia de hormigas abandonadas, y finalmente encontró una “colonia madura” que contenía de 3 a 4 millones de hormigas. “También había hormigas de fuego viviendo en la colonia de hormigas, aprovechando el terreno ya excavado,”
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escribió Midthun-Hensen en un blog que detallaba el viaje. “(Guías) Ibrahim y Adrian cavaron en la colonia para que pudiéramos ver a las hormigas soldado salir a proteger la colonia.” Después de descubrir sus propias colonias, eventualmente trabajaron en presentaciones sobre cómo las hormigas interactúan con las bacterias. “Aprendí cómo aplicar el método científico a un experimento que fue creado completamente por mi grupo y por mí. Tomó mucha independencia y pensamiento
creativo ,” escribió Choles. “Tuve una experiencia muy divertida y educativa.” Eso requirió tiempo atrás en el laboratorio, a menudo trabajando después de la cena para obtener todo lo que necesitaban juntos para el penúltimo día del viaje. “Definitivamente obtuve la experiencia de investigación de campo que esperaba y me encantó la parte de investigación, incluso cuando nos topamos con retrocesos o errores que necesitábamos superar,” escribió Diller. “Hubo también una gran cantidad de limitaciones de
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Al no mirar las colonias de hormigas, los estudiantes pasaron mucho tiempo aprendiendo acerca de la cultura local. Eso incluyó paseos a una ciudad local en Finca La Anita, degustación de delicias locales e incluso la oportunidad de ayudar a hacer la comida que se convirtió en una celebración. “La comida que hicimos fue muy buena, pero la mejor parte ocurrió después de que terminamos de comer,” escribió Choles. “Todos nosotros nos metimos en la cocina y tuvimos una fiesta de baile espontánea.” Midthun-Hensen escribió que hicieron “la salsa y bailaron en un gran círculo.” También pasaron tiempo recorriendo un parque nacional con aguas termales y barro volcánica, tirolesa con una “impresionante vista de las montañas y el pueblo debajo” y cabalgatas “a través de un bosque de eucaliptos hermosos arcoiris con troncos que parecían estar teñidos, “Como Midthun-Hensen lo puso en el blog. Más tarde crearían una entrada a un nuevo jardín de mariposas como un proyecto de servicio comunitario, recolectando plantas, fabricando trampas de mariposa para cemento y construcción. Pero lo más destacado vino en su penúltima noche en el país, observando tortugas en la playa mientras observaban un cielo “tan claro que se podía ver a todas las estrellas,” recordó Choles. “La Vía Láctea abarcó todo el cielo, y las estrellas fugaces abundaban,” escribió. “Fue muy divertido buscar tortugas y escuchar las olas estrellándose contra la costa bajo las estrellas.”
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La escuela de verano no tiene que ser un obstáculo, especialmente cuando está en Costa Rica. Eso es lo que aprendieron 10 estudiantes de la Preparatoria del Área de Verona y la profesora de ciencias Angie Midthun-Hensen a principios de este mes cuando viajaron al sur para realizar un viaje pesado de investigación sobre la vida silvestre y la aventura. Y montones y montones de hormigas. “Incluso las excursiones ‘divertidas’ tenían un componente de aprendizaje,” escribió Midthun-Hensen a la prensa en un correo electrónico. “Hubo un buen equilibrio de ciencia, cultura y diversión.” El viaje fue creado después de que un estudiante de VAHS fue con un grupo de Minnesota el año pasado y regresó a Midthun-Hensen “insistente acerca de tener esta oportunidad para nuestra escuela.” La maestra, luego de hablar con el director del viaje de Minnesota, pronto “se entusiasmó igualmente” para ofrecer esta oportunidad .” Las estudiantes Anna Choles y Megan Diller tuvieron diferente reacciones inicialmente a la idea del viaje, que se centró en ofrecer oportunidades de investigación del mundo real en un nuevo entorno para los estudiantes. Choles le dijo a la prensa en un correo electrónico que está “muy interesada en la investigación como una posible carrera profesional, y la perspectiva de hacer trabajo en el campo fue muy emocionante para mí.” Diller, mientras tanto, “no estaba seguro de querer realmente.” para ir en este viaje “después de escucharlo inicialmente. “Aunque creo que quiero entrar en el campo de la ciencia, la biología no me interesaba demasiado,” escribió Diller. “Terminé eligiendo ir porque incluso si no me condujera directamente a una carrera profesional, aún así ganaría
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2018-19: El nuevo plan estratégico del distrito, planes de aprendizaje personalizados Continued from page 1 efectos tanto dentro de los edificios escolares como a un nivel más amplio. Dentro de los edificios escolares, el cambio más notable para el próximo año probablemente será el sistema de calificación de la escuela media, que será el mismo en Badger Ridge y Savanna Oaks por primera vez en cinco años. Muy cerca se encontrarán los nuevos planes de aprendizaje personalizado, implementados para cada estudiante por primera vez este año después de años de trabajo hacia los perfiles estudiantiles que los repondrán. Badger Ridge también tendrá nuevas personas en su administración, una de las tres escuelas que tiene un nuevo director o subdirector este próximo año. Finalmente, una reorganización de la oficina central podría cambiar la forma en que los padres y los estudiantes interactúan con los trabajadores sociales, consejeros, servicios de educación especial y terapeutas de todo el distrito. Algunos cambios a más largo plazo fuera del aula también valdrán la pena vigilar este año, más notablemente el proceso para cambiar los límites del área de asistencia para el año escolar 2020-21 y más allá. El nuevo plan estratégico del distrito, aprobado por la junta escolar a principios de este verano, también se implementará este año, aunque todavía no se ha visto exactamente cómo. Y, una vez más, el futuro de los programas de inmersión del distrito seguramente será un tema candente, ya que los líderes bilingües de Two Way Immersion planean su expansión a las escuelas intermedias y los funcionarios del distrito y los padres continúan platicando sobre planes a largo plazo para la instrucción del idioma chino más allá en Verona Area International School. Aquí hay más detalles sobre cada una de nuestras “cosas para mirar”:
Calificaciones en la escuela media Las boletas de calificaciones en BRMS se verán un poco diferentes el próximo año. La escuela está adoptando una “calificación basada en estándares,” que Savanna Oaks comenzó a utilizar en 2014-15, en lugar de las calificaciones de letras tradicionales. Mientras que BRMS usó la escala de “maestría” el año pasado en matemáticas, se utilizará en todas las materias en 2018-19, y ahora será la práctica para todos los estudiantes de K-8 en las escuelas del área de asistencia. Algunos padres de SOMS se quejaron acerca de la transición en 2014, presionando para que se volviera a las calificaciones con letras en ese momento. Si bien los administradores respondieron asignando una calificación de letra al puntaje estándar, esa solución no satisfizo a los padres y los administradores dijeron que
Estar atento Algunos otros elementos han permanecido en los radares de nuestros padres durante años y deberían permanecer allí: Aprendizaje personalizado Iniciativas de comportamiento Nueva escuela preparatoria Cambios de calendario
Foto por Scott Girard
Sofia Ruder, a la izquierda, habla con un asistente sobre su perfil de alumno personalizado, que se ejecuta a través del software Epiphany Learning. Los estudiantes y los maestros presentaron a los miembros de la comunidad sobre el aprendizaje personalizado el 27 de febrero antes del despliegue de planes de aprendizaje personalizado del distrito para cada estudiante este año. el año escolar 2016-17 pero retrasaron este año cuando se hizo evidente que el desarrollo profesional no se completaría a tiempo, establecerá metas para los estudiantes individuales y ayudará a identificar sus fortalezas y debilidades en el aula. Los administradores del distrito esperan que los planes ayuden a los estudiantes a tener más “voz y opciones” en su aprendizaje, un movimiento que han emprendido desde 2013, cuando la junta aprobó por primera vez la declaración de la misión “Todos los estudiantes deben tener éxito.” Se han estado moviendo hacia el aprendizaje personalizado desde entonces. La directora de aprendizaje personalizado del distrito, Amy Arbogash, le dijo a la junta escolar el 20 de agosto que el personal, especialmente los nuevos en el distrito, todavía estaban siendo entrenados en el software Epiphany Learning que alberga los planes, pero que estaba “realmente emocionada” de tener los planes en lugar. Los padres también tendrán acceso a los planes más adelante este año. Aquellos con estudiantes en grados 4-12 tendrán acceso después de las conferencias de otoño, mientras que los padres de K-3 tendrán acceso después de la reunión de la cartera de primavera. El distrito celebró una noche de lanzamiento la primavera pasada para comena presentar los planes a Planes de aprendizaje zar los padres, y probablemente hará más actividades de alcapersonalizados nce a lo largo de este año Los planes que tienen escolar. cinco años en preparación estarán disponibles para Cambios de estudiantes, padres y maestros este año para ayudar a administración guiar el aprendizaje de los Tres escuelas tendrán al estudiantes. menos un nuevo líder saluLos Planes de Aprendizaje dando a los estudiantes el Personalizados, que inicial- primer día de clases. Tanto en Verona Area mente se establecieron para todos los estudiantes para H i g h S c h o o l c o m o e n
de todos modos confundía el punto del sistema de estándares. Los datos de la encuesta del año escolar 201617 mostraron que el 93 por ciento de los padres de BRMS que tomaron la encuesta anual de percepción querían calificaciones de letras tradicionales junto con una medida de las competencias de los alumnos para informar el progreso del alumno. En Savanna Oaks, donde el sistema basado en estándares ya estaba en funcionamiento, el 54 por ciento de los que tomaron la encuesta estuvieron de acuerdo o estuvieron de acuerdo en que estaban satisfechos con el sistema de calificaciones, en comparación con el 88 por ciento en BRMS, donde las calificaciones con letras seguían siendo la práctica. El objetivo, explicaron los directores de las escuelas en una reunión del comité a principios de este año, es que los estudiantes se centren en las habilidades que están aprendiendo y permiten flexibilidad en cómo demostrar esa comprensión, en lugar de demostrar memoria mecánica o buscar crédito adicional para obtener un punto porcentual extra y saltar una calificación de letra. Las boletas de calificaciones enumeran los “estándares de poder” en cada materia, que describen las habilidades que los estudiantes deben demostrar.
Badger Ridge Middle School, es una cara familiar para el distrito, Mike Murphy se muda de director de BRMS a director asociado en VAHS y el veterano miembro Buss d e VA H S Alan Buss se muda a la escuela intermedia Badger Ridge. Murphy era un director asociado Murphy e n VA H S , también a cargo de la Academia de Exploración, hasta que asumió el puesto BRMS para Thompson Kapp el año escolar 2014-15. Buss es un ex entrenador de basquetbol de niños, quien también se ha desempeñado como decano de estudiantes y director asociado en la escuela preparatoria. Él se unirá en BRMS con Jamie Duckert, la nueva subdirector, quien reemplaza a Barbara James. Duckert fue recientemente asistente al director en la Escuela Preparatoria Madison La Follette. La Escuela Primaria Stoner Prairie también tendrá una nueva directora, ya que la ex directora de la Escuela Primaria Lapham, Tammy Thompson Kapp, reemplazará a Mike Pisani, quien se fue a un puesto de director en otro distrito.
Reorganización de servicios estudiantiles Una reorganización de la oficina central también podría cambiar el efecto con el que los padres y los estudiantes interactúan en la
escuela. El departamento de servicios estudiantiles apunta a servicios más “consistentes” este año, y agregó cinco nuevos puestos administrativos para supervisar a más de 175 psicólogos, trabajadores sociales, enfermeras, consejeros, terapeutas y personal de educación especial del distrito en todo el distrito. El departamento también supervisa las políticas de disciplina y comportamiento, que incluyen intervenciones y apoyos conductuales positivos, el enfoque del corazón nutrido y la justicia restaurativa. El director del departamento Emmett Durtschi espera que el cambio permite un proceso más “simplificado” cuando el personal tenga preguntas sobre programación o recursos, para que puedan responder a las inquietudes de los padres de manera más rápida y consistente en los diferentes sitios.
Planificación del área de asistencia Para abril de 2019, es probable que los padres puedan comenzar a planificar los nuevos límites del área de asistencia que entrarán en vigencia en el otoño de 2020. El proceso de establecer esos límites se desarrollará este año escolar, ya que la junta escolar creará un comité para trabajar a través de los mapas potenciales y manejar la miríada de problemas en juego, desde la distribución de estudiantes que reciben almuerzos gratuitos o a precios reducidos hasta mantener los vecindarios juntos y los costos de transporte son manejables. Ese comité discutirá esos temas con los consultores y se espera que ofrezca hasta tres recomendaciones a la junta, que tomará la decisión final.
El distrito espera tener los límites establecidos en abril para permitir un año y medio para comunicar los cambios y preparar a los padres, estudiantes y personal antes de que abra la nueva escuela secundaria. Badger Ridge se muda al edificio actual de la escuela preparatoria y a la escuela primaria Sugar Creek se muda al edificio de Badger Ridge. Si bien la junta aún no ha determinado cómo establecerá el comité, ha dicho que las reuniones estarán abiertas al público durante todo el año.
Implementación del plan estratégico La junta abordó lo que considera los asuntos más u rg e n t e s d e l d i s t r i t o a principios de este verano con la aprobación del plan estratégico. Con sus cinco pilares, el plan delinea áreas de enfoque para el distrito: relaciones auténticas; ambientes de aprendizaje seguros e inclusivos; altas expectativas para cada estudiante; apoyar y empoderar al personal; y asignación equitativa de recursos. Se espera que el distrito trabaje en un plan de acción enfocado en los pilares este otoño, que determinará cómo esos ideales afectarán las aulas y los edificios. El plan guiará las decisiones para los próximos cinco años.
Programas de idiomas futuros El futuro de la enseñanza de lenguas extranjeras ha sido un tema al que se ha debatido en los últimos años, y es probable que continúe en el próximo año. A medida que los administradores se preparan para la expansión del programa Two Way Immersion Spanish (Doble Inmersión) a la escuela intermedia en 2019-20, los padres de Verona Area International School probablemente seguirán impulsando un programa más concreto para sus graduados ahora en la escuela media. El distrito también ha estado considerando un estudio de idiomas para ver qué idiomas, si los hay, deberían ofrecer en el nivel secundario y cómo hacer que sus ofertas lingüísticas en el nivel intermedio sean consistentes. Contact Scott Girard at ungreporter@wcinet.com and follow him on Twitter @sgirard9.
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Primer dia de escuela
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El director de la escuela primaria Sugar Creek, Todd Brunner, a la izquierda, saluda al estudiante Esaias Williams mientras el estudiante regresa a la clase con su desayuno.
El maestro de la escuela primaria Sugar Creek, Bill Rose, saluda a un grupo de estudiantes que esperan en la cola para ingresar a la escuela.
Fotos por Scott Girard
Las familias caminan por Church Street para llevar a sus hijos a Sugar Creek Elementary School el primer día del año escolar 2018-19 el martes 4 de septiembre.
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Primer dia de escuela
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Corre la Voz
Las hermanas Sheryl Flores Zuniga, Allison Flores Zuniga y Analy Flores Zuniga posan para una foto al lado del letrero de Sugar Creek Elementary School antes de entrar el primer día.
Luzia De Oliveira Parra, izquierda, camina con su padre Adalberto De Oliveria hacia Sugar Creek Elementary School para el primer día del año escolar 2018-19 el martes 4 de septiembre.
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Arriba, Mohamed Ali, a la derecha, hace un apretón de manos con un amigo mientras espera entrar a la escuela después de llegar en el autobús el primer día de clases, el 4 de septiembre. A la derecha, Tenley Sathoff, a la izquierda, y Bryn Gorzalski caminan juntos a la escuela en Sugar Creek Elementary School.
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Nyailiah y Eric Travis posan para una foto para su madre Nubia antes de ingresar a la escuela.
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Octubre 2018
Corre la Voz
Comité: Las reuniones comienzan el 16 de octubre Continued from page 1 el lunes por la noche, así como las fechas de las reuniones que figuran en la carta, que muestran reuniones dos veces al mes desde el 16 de octubre hasta marzo. Si bien las fechas no son definitivas, los funcionarios han dicho anteriormente que las reuniones comenzarán a mediados de octubre. Se solicita a cualquier persona interesada en unirse al comité que envíe un correo electrónico al asistente administrativo Tamera Stanley a stanleyt@verona.k12.wi.us o llame al 845-4309 antes del 1 de octubre. Las fechas no son finalizadas pero los administradores han dicho previamente que empezarán en el mes de octubre. Se espera que el comité use los criterios aún no finalizados de la junta para presentar hasta tres opciones para que la junta vote por las áreas de asistencia de la escuela primaria y secundaria. Se espera que los límites se finalicen la próxima primavera y entrarían en efecto en el otoño de 2020, cuando esté programado que se inaugure el nuevo edificio de Verona Area High School. En ese momento, la Escuela Primaria Sugar Creek se mudará a lo que ahora es Badger Ridge Middle School, mientras que la escuela secundaria se mudará al lado del edificio actual de VAHS y se espera que las escuelas chárter se muden al K-Wing. La miembro de la mesa directiva Meredith Stier Christensen enfatizó la importancia de incluir a los padres actuales de la escuela secundaria en el proceso. Aunque no se verán afectados por los límites, pueden tener un “marco de referencia” útil, dijo. Contact Scott Girard at ungreporter@wcinet.com and follow him on Twitter @sgirard9.
Fotos enviadas
Laura Beeson se acerca para agregar a la parte superior de la torre de su grupo mientras los miembros de su grupo observan y comprueban que sea estable.
Ingeniería con un giro Los estudiantes de sexto grado de la secundaria Savanna Oaks tuvieron 14 minutos durante la clase en septiembre para construir la torre más alta. Durante ese tiempo, también enfrentaron varios desafíos adicionales, como cuatro minutos sin poder hablar o cuatro minutos usando solo una mano para construir.
Los estudiantes de la escuela media Savanna Oaks, desde la izquierda, Josue Ramirez Arias, Fiona Lalor, Maryuri López Rivera y Claire Rink planean cómo construir su torre.
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