5702135 ณัฐชยา คงแก้ว

ศูนย์พฒั นาเด็กสมาธิส้ นั

ชื่อโครงการ

โครงการเสนอแนะการออกแบบภาย ในศูนย์เพื่อพัฒนาเด็กสมาธิสั ้น

ประเภท

งานออกแบบตกแต่งภายใน

ผู้ดาํ เนินงานศิลปะนิพนธ์ นางสาวณัฐชยา คงแก้ ว รหัส 5702135 นักศึกษาชั ้นปี ที่ 4 คณะศิลปะและการออกแบบ สาขาออกแบบภายใน มหาวิทยาลัยรังสิต ที่ปรึกษาโครงการ ศิลปะนิพนธ์

อาจารย์ถวัลย์ วงษ์ สวรรค์

PROJECT BACKGROUND

ในปั จจุบันพบว่ ามีเด็กจํานวนมากที่มีพัฒนาการและมีพฤติกรรมที่เป็ น ปั ญหาในการเรี ยน หนึ่งในปั ญหาสําคัญที่พบมากคือ เด็กที่มีภาวะสมาธิสัน้ ปั จจุบัน นีเ้ ด็กที่มีภาวะสมาธิสัน้ มีจาํ นวนเพิ่มขึน้ เรื่ อยๆ จากสถิตใิ นประชากรทั่วโลกพบว่ าเด็ก ที่มีภาวะสมาธิสัน้ มีอัตรา ร้ อยละ 4 - 10 ของประชากรทั่วโลก สิ่งที่พบเห็นบ่ อยครั ง้ นัน้ คือเด็กที่มีปัญหาทางการเรี ยนอันเนื่องมาจากความสนใจและสมาธิท่ มี ีขีดจํากัด เนื่องจากมีส่ ิงแวดล้ อมรอบตัวเด็กที่พร้ อมจะดึงความสนใจขอเด็กให้ เปลี่ยนไปได้ แต่ ในความจริงแล้ ว งานวิจัยชีใ้ ห้ เห็นว่ าปั ญหาของเด็กที่เป็ นโรคนีไ้ ม่ ได้ อยู่ท่ กี าร ควบคุมสมาธิเพียงอย่ างเดียว แต่ อยู่ท่ ีการควบคุมตนเองในหลายด้ านเช่ น สมาธิ อารมณ์ การเคลื่อนไหว ฉะนัน้ เด็กที่ถูกวินิจฉัยว่ าเป็ น โรคสมาธิสัน้ จึงมักมีอาการ หลายอย่ างนอกจากสมาธิบกพร่ อง เด็กมักซน ใจร้ อน ไม่ เป็ นระเบียบ จึงอยากตัง้ ศูนย์ พัฒนาสําหรั บเด็กสมาธิสัน้ นอกเหนือจากการกินยาที่ เป็ นวิธีรักษาทางการแพทย์ แต่ ยาก็อาจมีผลข้ างเคียง เช่ น อารมณ์ หงุดหงิด ปวดหัว

ปวดท้ อง คลื่นไส้ ท้ องผูกท้ องเฟ้ อ เบื่ออาหาร นํา้ หนักลด เด็กบางคนจะดูซมึ เศร้ าลง ในศูนย์ พฒ ั นาเด็กสมาธิสัน้ จึงจัดกิจกรรมต่ างๆเพื่อมาบําบัดและมีให้ ความรู้ กับ ผู้ปกครองในการดูแลเด็กสมาธิสัน้ การบําบัดโดยการทํากิจกรรมสามารถพัฒนาหรื อ

สร้ างสมาธิให้ เด็กเหล่ านี ้ เพื่อเด็กจะได้ โตอย่ างมีศักยภาพ มีสมาธิในการทํากิจกรรม ต่ างๆ ปั ญหาทางด้ านการเรี ยนก็จะลดน้ อยลง

OBJECTIV E

วัตถุประสงค์

1.เพื่อให้ เด็กได้ มีสถานที่ได้ ฝึกสมาธิเพื่อแก้ ไข อาการสมาธิสนั ้ 2.เพื่อเป็ นอีกสถานที่หนึง่ ในการบําบัดทังทาง ้ สมองและจิตใจแทนการใช้ ยา 3.เพื่อเป็ นสถานที่ให้ เด็กได้ ทํากิจกรรมต่างๆเพื่อ เสริ มสร้ างพัฒนาการและ อาการสมาธิสนั ้

EXPECT A-TION ผลที่คาดว่ า จะได้ รับ

1.เด็กมีสมาธิได้ ดียิ่งขึ ้น สามารถจดจ่อกับอะไร นานๆได้ 2.เด็กสามารถควบคุมพฤติกรรมและจิตใจของ ตนเองได้ 3.เด็กมีพฒ ั นาการผ่านกิจกรรมต่างๆ และต่อ ยอดไปในอนาคต

- ศึกษาค่าสีตา่ งๆที่มีผลต่อ การกระตุ้นให้ เด็กเกิดความ สนใจ - ศึกษางานศิลปะต่างๆไปสู่ การออกแบบภายใน

AREA OF STUDY ขอบเขตการศึกษา

- ศึกษางานวิจยั เรื่ องเด็กสมาธิสนั ้ - ศึกษาโปรแกรมส่งเสริ มการเรี ยนรู้ สําหรับเด็กสมาธิสนั ้ - ศึกษากิจกรรมที่ชว่ ยบําบัดเด็ก สมาธิสนในแต่ ั้ ละ่ กลุม่ - ศึกษาการทํางานของสมอง

สมองส่ วนหน้ ามีประโยชน์ อย่ างไร สมองส่ วนหน้าสุ ด(Prefrontal Cortex) ทําหน้าที่รับข้อมูลจากประสาทสัมผัสชนิดต่างๆ เข้ามาบูรณาการ ให้เกิดการทํางานเชื่อมโยงกันอย่างมีประสิ ทธิภาพ หรื อ นํามาข้อมูล จากประสาทสัมผัสทั้งหมดมาคิดตัดสิ นใจว่าจะตอบสนองอย่างไร และยังทํางานเชื่องโยงสมองส่วนหลัง (Parietal Lobe) เครื อ ข่ายเชื่อมโยงการทํางานระหว่างสมองส่ วนหน้ากับส่ วนหลังมีมาก ขึ้นเรื่ อยๆเมื่อโตขึ้น การเชื่อมโยงมีหน้ าที่สาํ คัญ คือ ช่ วยให้ เด็กมีสมาธิจดจ่ อกับสิ่ง ที่ทาํ

เด็กสมาธิสนั ้ หรื อ ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)

เป็ นโรคความผิดปกติทางสมองที่ยงั ไม่ทราบสาเหตุ การเกิดที่แน่ชดั โรคสมาธิสนเป็ ั ้ นปั ญหาของการควบคุมตนเอง ไม่ได้ ซึง่ จะต้ องเป็ นมาตังแต่ ้ เด็ก เด็กจะมีปัญหาในการควบคุม ตนเองในหลายด้ านเช่น สมาธิ อารมณ์ การเคลื่อนไหว และมี ความยากลําบากในการเข้ าสังคมกับคนอื่น ไม่สามารถประพฤติ ตนได้ ตามที่คนทัว่ ไปขาดหวังว่าเด็กน่าจะทําได้ ในสถานการณ์นนั ้ ด้ วยเหตุนี ้จึงทําให้ เด็กมีปัญหากับผู้ใหญ่ หรื อมีปัญหากับเพื่อน เพื่อนไม่ชอบ มักมีปัญหาการเรี ยน (นงพะงา ลิ ้มสุวรรณ 2542 : 17)

สาเหตุโรคสมาธิส้ ั น?

1.สารสื่อประสาท ทํางานผิดปกติ มีผลมาจากพันธุกรรม 2.จากสิ่งแวดล้ อมการเลี ้ยงดู เช่น การตามใจและไม่เป็ นระเบียบ สมาร์ ทโฟน เป็ นต้ น

แบ่ งได้ เป็ น3อาการหลักๆ Inattention มีช่วงสมาธิสนกว่ ั ้ าปกติ Hyperactivity อยู่ไม่นิ่ง อยู่ไม่สขุ ซุกซนผิดปกติ Impulsivityหุนหันพลันแล่น ใจร้ อน ขาดการยับยังชั ้ ง่ ใจ

การพัฒนาสมอง

การใช้ ชีวติ ประจําวันต้ องอาศัยการประสาน กันของระบบประสาทรั บความรู้ สกึ ทั้ง 7 ด้ าน ในการทํากิจกรรม หากการรั บรู้ ไม่ สมดุลก็จะมี ผลต่ อพฤติกรรมทีแ่ สดงออกมา

Sensory Integration / SI ประสาทสัมผัสทัง7 ้

การมองเห็น

(Visual System)

การทรงตัว

(Vestibular)

การรับสัมผัสทางผิวหนัง (Tactile System) การได้ ยิน

(Auditory System) การรับรู้ทา่ ทางของร่างกาย ผ่านข้ อต่อ (Proprioception)

การรับรส (Gustatory System)

การได้ กลิ่น (Olfactory System)

EF / Executive Function ทักษะความคิดเชิงบริ หาร

ช่ วยในเรื่อง ควบคุม อารมณ์

ควบคุมการ กระทํา

ควบคุม ความคิด

มุ่งสู่ เป้าหมาย

ทักษะEFจะทํางานก็ตอ่ เมื่อ 1.เรื่ องใหม่ที่ไม่เคยทํามาก่อน 2.มีความยาก ท้ าทาย แต่ไม่ยากจนท้ อ 3.มีเป้าหมาย มีกติกา ที่อาจจะเปลี่ยนแปลงได้ 4.มีการวางแผน ลําดับขันตอน ้

Location

คอมมิวนิตี ้มอลล์คอนเซ็ปต์ Wholesome living เน้ น การใช้ ชีวิตอย่างใส่ใจสุขภาพ สําหรับการตกแต่งของที่นี่ก็เน้ นสไตล์ Industrial loft เป็ นหลัก ที่สําคัญที่นี่ยงั เพิ่มความสดชื่นด้ วยต้ นไม้ สีเขียว Architects Location

Department of Architecture 335 (Thonglor 17), 55 Sukhumvit Rd, Klongtan Nue, Watthana, Bangkok 10110 Architects in Charge Amata Luphaiboon, Twitee Vajrabhaya Teparkum Area 5000.0 m2 Project Year 2016 Photographs Ketsiree Wongwan / W Workspace Manufacturers V&P

พืน้ ที่ของที่น่ ีถูกแบ่ งออกเป็ น 4 โซน คือ Market จะเป็ นพื ้นที่ที่รวบรวมร้ านอาหารและเครื่ องดื่มไว้ หลากหลาย

Village ซึง่ รวบรวมร้ านค้ าของตกแต่ง ไลฟ์ สไตล์เก๋ไก๋ น่ารักไว้ มากมาย เลือกกันได้ เพลิน ตาทีเดียวครับ รวมทั ้งมีร้านขนมน่ารักๆ

Play Yard ทีร่ องรับกิจกรรมสําหรับครอบครัว โดยเฉพาะเด็กๆ เพราะมี The Little Pea ที่เป็ นแหล่งสันทนาการด้ านดนตรี และศิลปะสําหรับเจ้ าตัวน้ อย และเล่นโยคะกับ Absolute You โดย Absolute Yoga

Top Yard โซนสุดท้ ายที่ชั ้นบนสุด ที่มีร้าน Roast คาเฟ่ แนวบรันช์สดุ ชิค และโซนเปิ ด โล่งมีต้นไม้ และสนามหญ้ าเล็กๆ ให้ ได้ นงั่ พักผ่อน รวมถึง COMMONS Kitchen ที่เปิ ด workshop สนุก ๆ และคอร์ สสอนทําอาหารต่างๆ

พืน้ ที่ออกแบบ ศูนย์พฒ ั นาเด็กสมาธิสั ้น

พื ้นที่ทงหมด ั้ 780.57 ตรม.

ลักษณะอาคาร เปิ ดโล่งในบางส่วน

TARGET GROUP….

เด็กที่มีอาการสมาธิสนในช่ ั ้ วงวัย3-12ปี และ ผู้ปกครองที่สนใจข้ อมูลและการรักษาเยี่ยวยา เด็กสมาธิสนั ้

เด็กสมาธิสั ้น นักกิจกรรมบําบัด ผู้ปกครอง

20% 30%

60%

Programming For Kids - Cooking - Creativities

- Botton planting Planting

Kitchen

- Pot planting

- Parent

- Writing

Art

Cafe

Learning Consultation

- Meeting room - Staff

Reception

Office

Toilet

- Men - Women - Kids

- Disabled

Music room

Playing

Library - Reading

- Playgroud Daycare

- Music instrument - dance - sing

Sensory Integration ประสาทสัมผัสทั้ง 7 ดนตรี

การฟั ง การเคลือ่ นไหว ตา สัมผัส

ปลูก ต้ นไม้

รับกลิน่ ตา สัมผัส

ของเล่ น สนามเด็ก เล่ น

เอ็น ข้ อต่อ ตา จินตนาการ

ทําอาหาร

รับกลิน่ รับรส ตา สัมผัส

ศิลปะ

สัมผัส ตา จินตนาการ

ห้ องสมุด

สัมผัส ตา จินตนาการ

การทรงท่า การรับรู้สว่ นต่างๆของร่างกาย เอ็น ข้ อต่อ ตา

การใช้ ประสาทสัมผัสหลายอย่างจะไปกระตุ้นการทํางานของสมองระดับสูงขึ ้นไป ทําให้ สมองทํางานมากขึ ้น เกิดการเชื่อมโยงกันมากขึ ้น เมื่อเด็กฝึ กฝนจนเก่ง นันเกิ ้ ดจากการที่เขามีประสาทสัมผัสที่แข็งแรง หรื อเข้ มแข็งในการทําสิ่งนันๆแล้ ้ ว สมองส่วนหน้ าจะทํางานน้ อยลง แต่เมื่อเจอสิ่งใหม่หรื ออุปสรรค สมองส่วนหน้ าจะถูกนํามาแก้ ปัญหา

ZONNING

PLAN

Activities Art

Planting

Create

1 hour Library

Play

1 hour 30 minutes Music

Cooking

Case study

สํานักงานอุทยานการเรี ยนรู้ หรื อ Thailand Knowledge Park (TK park)

TK park: หนังสือ + ดนตรี + กิจกรรม + มัลติมีเดีย = จินตนาการไม่ร้ ูจบ

มีห้องที่ให้ ความรู้ตา่ งๆมากมายไม่วา่ จะเป็ น ห้ องสมุดมีชีวิต ห้ องสมุดดนตรี ห้ องสมุดไอที ห้ องเด็ก ห้ องเงียบ ศูนย์การเรี ยนรู้อเนกประสงค์ ห้ องฉายภาพยนตร์ ลานสานฝัน มายด์รูม ห้ องบันทึกเสียง และมุมกาแฟเป็ นต้ น

CASE STUDY…

โดยมีหลักสูตรกิจกรรมบําบัดสําหรับเด็กสมาธิสัน้ คือ -เสริมทักษะของกล้ ามเนือ้ มัดใหญ่ ช่วยเพิ่มความมัน่ คงของแกน กลางลําตัว ความสามารถในการทรงตัว การรับรู้และความมัน่ คงของ ร่างกาย การเคลื่อนไหวของกล้ ามเนื ้อในส่วนต่างๆ -เสริมทักษะของกล้ ามเนือ้ มัดเล็ก ช่วยในเรื่ องการพัฒนาความ แข็งแรงของกล้ ามเนื ้อ ข้ อมือ พัฒนาการเขียนและลายมือ -เสริมทักษะการมอง พัฒนาการมองเห็น รายละเอียดของภาพรวม และทําให้ สามารถมองเห็นความแตกต่างของสิ่งที่เหมือน หรื อคล้ ายกัน -เสริมทักษะการฟั ง ทักษะด้ านการฟั งเสียง ประเภทของคํา และรูป ประโยคที่ถกู พัฒนาให้ สามารถทํางานควบคู่กบั การมอง การคิด วิเคราะห์ การเรี ยงลําดับเหตุการณ์ และการประมวลผล

สถาบันเบรนฟิ ต สตูดิโอ ได้ รับการก่อตังแรกเริ ้ ่ มในปี 2001 โดย Ms. Cherly Chia ร่วมกับทีมงานผู้มีความเชี่ยวชาญ ด้ านประสาทวิทยาโดยได้ รับแรงบันดาลใจมาจาก“ความมุ่งมั่น และใฝ่ ฝั นที่จะเห็นเด็กๆสามารถพัฒนาศักยภาพและ ความฉลาดเพื่อนํามาใช้ ให้ เกิดประโยชน์ สูงสุด” เป็ นสถานที่ช่วยเสริ มสร้ างพัฒนาการสมอง และพัฒนา สมาธิ

CONCEPT DESIGN

มีการใช้ ธรรมชาติเข้ ามาบําบัด และส่งเสริ มเด็กทํากิจกรรมต่างๆเพื่อเสริ ม การใช้ ประสาทสัมผัสทัง7 ้ และกิจกรรมที่สง่ เสริ มสมาธิ เด็กสมาธิสนจะวอกแวกได้ ั้ ง่ายจึงดีไซต์ให้ ห้องมีลกั ษณะเรี ยบง่ายและเป็ นระเบียบ จึงได้ นําสไตล์ญี่ปนุ่ มาใช้ ใน การออกแบบ การบําบัด

Sensory Integration ประสาทสัมผัสทัง้ 7

การปรับพฤติกรรม

ธรรมชาติ

Design Sketches Planting

Art

Play Kitchen

THANK YOU