Revista 161 abril 2017

03-2017 - No.161 3.000 ejemplares

QuĂŠ hacer (y quĂŠ no) en el grupo de WhasApp de padres

04-2017

Portada: Abelardo García Calderón, Guiomar Meneses de García,

Contenido

Abelardo, Guiomar, Daniela y Andrés García Meneses Foto: Arcadio Arosemena R.

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EN FAMILIA

Punto de orden para el regreso a clases.

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EDUCACIÓN ¡Todos somos inteligentes!

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SER PADRES 5 verdades sobre los chats de Whastapp de padres de familia.

ENTREVISTA

Una familia que escogió como camino la educación.

NIÑOS

Del preescolar al colegio: Adaptación y éxito.

No. 161

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6 10

DE TODO UN POCO

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ASESORÍA ¿Niños tímidos o niños con problemas?

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JÓVENES Se acabó el colegio, ¿y ahora?

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TECNOLOGÍA Realidad virtual: Transformando la experiencia educativa

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SALUD ¿Cómo crear hábitos de lectura en nuestros hijos?

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PREVENCIÓN Mi hijo consume drogas, ¿necesita entrar a rehabilitación?

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EVENTOS

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FOTOS DEL RECUERDO

NUTRICIÓN Tips para una lonchera saludable para tus hijos

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blogueando

entrevista

prevención

Editorial Editorial

era edad

en boga

Navidad Cocina

ponsabilidad Social

Sabias que

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La educación en tiempos revolucionarios Un rato con

Yo opino

Vivencias con el Papa Año de la misericordia

Hace unos días me llegó un video de una carta que dirigían los maestros de una escuela a los padres de un país nórdico. En esta los maestros le explicaban a los padres que ellos se encargaban de instruir a sus hijos, de darles conocimientos, ayudarlos a mejorar sus habilidades motrices, pero que no dependía de ellos educarlos, es decir, enseñarles a usar “buenos días”, “buenas tardes”, “gracias”, “por favor”, etc.

Decoración

Ser padres

Test

nutrición

Tecnología

Viajes

Si bien a lo largo de la historia la educación ha evolucionado para bien de los educandos, desde mi punto de vista pareciera que los que hemos involucionado somos los padres. Vemos que esto sucede no solo en Ecuador sino en el mundo.

Como lo decía el mes pasado, este encierro unipersonal que hoy tenemos lo heredamos a nuestros hijos. Un encierro en el que vivimos entre muros y sin tener una vecindad ciudadana, de compartir no solo con el vecino, sino con el recolector de basura, el periodiquero, el tendero, el betunero, etc. Lo que causa que seamos muy instruidos, pero poco educados.

Con agrado veo hoy como una institución se ha preocupado de esto, y lo refleja a través de su familia. Hablo de los García, quienes bajo la dirección de Abelardo García han creado una mini ciudad para sus preescolares, llamada Paidópolis. Aquí les enseñan el convivir ciudadano, donde existe un municipio, un cuerpo de bomberos, un teatro y muchas más instituciones que forman parte del diario vivir.

La educación particular como la familia está amenazada. Con 3 reformas educativas en 10 años, que han caotizado a las unidades educativas; donde su prioridad se ha convertido en cumplir con los requisitos que exige el ente público rector de la educación, distrayendo a los rectores y maestros de su principal rol: enseñar.

La educación nace en la familia, somos nosotros los padres los llamados a educar a nuestros hijos. Pese a que los abuelos terminen siendo alcahuetes de los nietos o que los chicos estén expuestos a tantas cosas por los medios de comunicación; hoy más que nunca los padres debemos trabajar de la mano con las instituciones educativas.

Solo así podremos educar, instruir y formar a nuestros hijos.

Consultores Carlos Barrionuevo Carlos Santoro Donoso Eduardo Viteri Marriott Educación Jimena Babra Pilar Idrovo de Peré Katherine Calero de Ordoñez Director Arcadio Arosemena Robles Editora Carol Arosemena Colaboradores Inés Cobo de Gilbert Rafaela Arosemena María Mercedes Peré María Alejandra Granja Ma. del Carmen Rodrigo Víctor Cárdenas Negrete Andrés Elías Virginia Saman Carol Obando Sergio Paz Wactson Directora de Arte Jeannine Mendoza San Miguel Fotografía Arosemena Fotografía Asesor Comercial José Luis González Gerente Comercial Carol Abeiga de Arosemena publicidad@revistavive.com Publicidad Lorena Henriques lhenriques@revistavive.com María Beatriz Bejarano mbejarano@revistavive.com

“Los maestros son ¡artesanos de humanidad! ¡Y constructores de la paz y del encuentro! Y ¡ojalá los gobiernos tomen conciencia de la magnitud de su tarea! No se puede crecer, no se puede educar sin coherencia”.

Papa Francisco

Administración Esther Cleonares de Rosero ecleonares@revistavive.com Distribución Mercaexpress Arcadio Arosemena aarosemena@revistavive.com

Servicios al Cliente Suscripciones suscripciones@revistavive.com Compañía VIVIR S.A. VIVREV Telf: 6005337-38 / 2386361 Bálsamos Norte 411 y Calle Quinta, Urdesa editorial@revistavive.com 15.000 lectores

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De todo un poco

EL TERRORISMO NO TIENE NADA QUE VER CON EL ISLAM

INDIA DUPLICA LA BAJA POR MATERNIDAD Y OBLIGA A LAS EMPRESAS A TENER GUARDERÍAS

El cardenal Cañizares, arzobispo de Valencia, celebró una oración por la paz con varios representantes religiosos musulmanes, judíos, budistas, hinduistas y de confesiones adventista, ortodoxa y evangélica protestante: “Nos unimos para orar por la paz, conscientes de la situación de violencia y de guerra en algunas partes. Nos duelen todos los atentados terroristas que contravienen la voluntad de Dios”.

Este ha asegurado que “las religiones no separan sino que unen en una plegaria común para que Dios nos conceda la unidad y la paz” y ha añadido que cerrar las fronteras por el terrorismo “sería una barbaridad” ya que “la libertad religiosa es la base de todos los derechos humanos”. En referencia al atentado terrorista ocurrido en Londres el pasado 23 de marzo.

También menciona que el terrorismo “no tiene nada que ver con el Islam”,“quien atenta de esta manera no cree en Dios, en absoluto”. Este es el segundo año en el que se realiza el acto interreligioso de Oración por la Paz, celebrado por la Facultad de Teología San Vicente Ferrer, de Valencia.

InfoCatólica

El Parlamento de India ha aprobado una ley que duplicará el tiempo de baja por maternidad hasta las 26 semanas, que hasta ahora era de 12 semanas. Esta ley también obligará a las empresas de más de 50 trabajadores a poner a disposición de sus empleados una guardería que puedan visitar al menos cuatro veces al día.

“La ley de maternidad supone un paso histórico y sitúa a India entre los países con mejor legislación para las madres”, asegura la ministra para las Mujeres y los Niños, Maneka Gandhi.

Solo un 55% de las madres en India utilizan la leche materna para alimentar a sus hijos durante los primeros seis meses de vida. El porcentaje ronda el 70% y el 76% en Nepal y Sri Lanka respectivamente. Las autoridades de India han constatado una alta tasa de malnutrición en el país.

“Las mujeres no deberían tener que elegir entre ser madre y su trabajo. La reforma de la ley de maternidad supone un punto de inflexión”, ha afirmado la directora de la Fundación para la Población de India, Poonam Muttreja.

The Family Watch

niños

sexualidad sin mentiras

social

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Navidad

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nutrición

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prevención

Tecnología

RADICALES (LGTBI) ATACAN #ELBUSDELALIBERTAD DE HAZTEOIR.ORG EN NUEVA YORK Este 23 de marzo se presentaba en Nueva York el #BUSDELALIBERTAD de CitizenGO, la plataforma de participación internacional lanzada en 2013 por HazteOir.org. Este autobús cuenta con el apoyo de dos importantes plataformas civiles estadounidenses en defensa de la familia: la National Organization for Marriage y la International Organization for the Family.

Lamentablemente, en Nueva York, radicales LGTB han atacado el bus, rayándole la carrocería, rompiéndole el parabrisas con un bate de béisbol y haciendo pintadas por todo el vehículo. Gregory Mertz, director de campañas de CitizenGO en EEUU,señala que un individuo rompió el cristal delantero del bus con un bate de béisbol.

Ignacio Arsuaga, presidente de HazteOir.org, ofreció una conferencia de prensa donde señala que “los agujeros de las ventanas laterales fueron hechos con un martillo. La ventana frontal fue rota con un bate de béisbol”. Ocurrió en torno a las 4 pm hora local, muy cerca del edificio de la ONU. Es lamentable que esta iniciativa pacífica, que reclama respeto a la libertad de expresión y “respeto para todos”, se haya topado con la violencia y la intolerancia de quienes desean imponer la ideología de género a toda la sociedad.

Aciprensa 6

sexualidad sin mentiras

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En familia

Preparémonos para que el regreso a clases no sea tan “traumático”

Inés Cobo de Gilbert Psicóloga Directora Ejecutiva Sir Thomas Moore blogueando

tercera edad

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Navidad Cocina

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Editorial

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Vivencias con el Papa Año de la misericordia

nutrición

Tecnología

Viajes

Las vacaciones están próximas a acabarse y para nuestros hijos parece que el tiempo no ha sido suficiente. Más allá de si se fueron de viaje, si estuvieron en algún curso vacacional, o si simplemente descansaron en casa, siempre parece que estas pasan muy rápido.

8

prevención

Los chiquititos del hogar

Los más grandecitos

Para los niños más chiquitos, que La vuelta a clases de los niños aún van a preescolar, es un proce- más grandes, puede ser una situaso de lo más natural. Lo más proba- ción un poco más compleja. El coleble es que estén extrañando su co- gio no es sólo un lugar para socialilegio desde hace días y que añoren zar y jugar, sino que implica un reto: volver a jugar con sus compañeros. aprender y esforzarse. Con ellos Si no es así, basta con armar ayuda mucho, involucrarlos un “playdate” e invitar como parte del proceso. a sus amigos del Llevarlos a comprar sus ayuda mucho salón para que se útiles, que se prueben involucrar acuerden de todo sus uniformes, forrar a los niños como lo que disfrutaban juntos los libros, los parte del proceso. va acostumbrando a la jugar juntos. En las cosas práctiidea de que el tiempo de cas, ayudará mucho vacaciones terminó. irlos levantando cada día Muchos papás también apromás temprano hasta llegar vechan esta época para dar clases al horario regular de clases, de refuerzo a sus hijos, así refrespara que no sufran de golpe can lo que pueden haber olvidado. por madrugar.

Definitivamente, esto los va a ayu-

dar a llegar más “enchufados” al colegio, siempre y cuando no los agobiemos, al fin y al cabo siguen estando de vacaciones. Con muchos chicos bastará pedirles a ellos mismos que revisen los libros nuevos y que traten de ver de qué se trata al hacerlo a modo de aventura, de descubrimiento, les permitirá refrescar los conocimientos adquiridos y sobretodo, motivar su deseo de aprender.

Retomemos la rutina

ta altas horas de la noche y ser capaces de vivir así cambiando este patrón de conducta el primer día de clases, definitivamente no es lo más saludable. Al menos una semana antes, hay que regular la hora de acostarse al menos, para que naturalmente, se regreso a clases como una situavayan levantando más temción positiva, que nuestros hijos prano y puedan llegar no escuchen quejas de noregular la descansados al nuevo hora de acostarse sotros como: “otra vez a año lectivo. Organizar madrugar”, “volvieron las para que actividades (lúdicas, peleas por los deberes” naturalmente se recreativas, sociales) o “cuidado con sacar vayan levantando para aprovechar la malas notas este año”, más temprano. mañana, puede ser una pues, la verdad es que más motivación interesante allá de la madrugada y los depara irse adaptando nuevaberes, los chicos disfrutan mucho su mente al horario escolar. tiempo en el colegio. Sin lugar a duEn todo caso, lo más importante, das, ya estarán ansiosos por regrees que los padres afrontemos este sar. ¡Feliz regreso a clases!

Por otro lado, debemos trabajar con ellos en sus hábitos. Es posible que algunos chicos, sobre todo los adolescentes, hayan aprovechado las vacaciones para dormir hasta tarde y juntar el desayuno con el almuerzo casi todos los días. Aunque podían pasar conectados has-

de o y o p A a í g o l tecnonta para el de pu izaje

aprend

.ec

ore.edu m s a m o h .t www UESirThomasMore ec @SirThomasMore.

Campus Volare: Km 14,5 Vía Pascuales - La Aurora, junto a la Urb. Volare Campus Milan: a la Urb. Milan Km 12,2 Vía Samborondón - Salitre, junto 9

Telf: 5008012 - 5008013 - 6026404 - 6026405

Yo opino

Vivencias con el Papa Año de la misericordia

Nutrición

Test

Viajes

nutrición Tecnología Rafaela Arosemena Nutricionista – Dietista Clínica Ms. en Nutrición y Metabolismo rafaela.arosemena@gmail.com

Durante la etapa escolar, los requerimientos nutricionales de energía, proteína, vitaminas y minerales de los niños aumentan significativamente debido a su rápida tasa de crecimiento. Las cantidades inapropiadas de nutrientes podrían afectar negativamente su crecimiento ocasionándoles un posible retraso en su maduración sexual, además de provocar cansancio y un menor rendimiento académico. Al adquirir buenos hábitos alimenticios desde una temprana edad se pueden prevenir deficiencias nutricionales y el desarrollo de enfer-

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En este regreso a clases, hay que escoger minuciosamente los alimentos de nuestros hijos para que tengan suficiente energía, se enfoquen en sus estudios y tengan un mejor desempeño.

medades crónicas como obesidad y diabetes mellitus.

Mantener una alimentación balanceada es imprescindible para el desarrollo fisiológico y cognitivo en edad de crecimiento ya que el estado nutricional afecta directamente su capacidad mental. El consumo de alimentos ricos en grasas monoinsaturadas y poliinsaturadas, calcio, hierro, vitamina D y folato cumplen un papel fundamental en la función cerebral. Estos dos últimos, son indispensables para la

formación de la masa ósea, donde los lácteos sin o bajos en grasa pueden ser su fuente primordial.

De acuerdo a la Academia de Nutrición y Dietética de Estados Unidos se recomienda el consumo de granos integrales, proteínas magras, vegetales (especialmente verde oscuro, rojo y anaranjado) y frutas enteras. A su vez, recomienda que el 25 al 35% de las calorías consumidas provengan de grasas poli y mono-insaturadas, de alimentos como el salmón, las nueces y ciertos aceites vegetales, por ser una excelente fuente de vitamina E y ácidos grasos esenciales como omega 3 y 6.

No olvidar que los carbohidratos son la fuente principal de energía de nuestro organismo y cerebro. Si hay niveles insuficientes de estos se puede provocar mareo, confusión y afectar el desempeño académico; mientras que su exceso ocasiona un impacto negativo en el comportamiento como irritabilidad, letargo y falta de con-

centración. Por lo tanto, alimentos como panes y cereales refinados, azúcares, colas o jugos no son recomendados. Elegir fuentes como frutas, vegetales, legumbres, granos enteros y semillas que, con un alto contenido en fibra, contribuyan al funcionamiento normal del intestino, disminuyendo el colesterol y moderando de los niveles de glucosa en sangre.

El agua no debe faltar en la lonchera para un adecuado funcionamiento del organismo, caso contrario, se puede causar deshidratación.

Ahora, gracias al Reglamento para el control del funcionamiento de bares escolares del Sistema Nacional de Educación, los chicos pueden obtener un refrigerio saludable en su escuela o colegio, compuestos por alimentos naturales o alimentos procesados que contengan bajo o mediano contenido de sal, azúcar y grasa.

Siempre incluir

Ideas de Snack

Frutas

Quesadillas con vegetales y guacamole

Vegetales

Burritos con fréjol y guacamole

Lácteos: leche, yogur o queso sin o bajos en grasa Granos integrales: pan, tortilla de trigo, pasta o maíz

Panes de yuca Tortillas de verde Sánduche de mantequilla de maní y guineo o 1 cdta de mermelada baja en azúcar Sánduche de queso, jamón, pollo o atún con vegetales como lechuga y tomate Frutos secos variados

Carnes magras o

Canguil hecho en casa con poca sal

fuentes de proteína

Müsli (avena, yogur y fruta)

vegetal como legumbres Termo de agua Ice-Pack (paquete de hielo) o una botella de agua congelada

Arepas con queso, jamón, pollo, o fréjol refrito con vegetales al gusto Ensalada de pasta fría con atún y vegetales Ensalada de frutas Hummus con vegetales para untar (pepino, zanahoria, apio, pimiento rojo y amarillo)

para conservar frescos

Mezcla 3:1 con yogur natural dietético y

los alimentos

salsa ranch con vegetales para untar.

Niños niños

María Mercedes Peré Directora Rinconcito Máster en Asesoramiento

Del

sexualidad sin mentiras

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al COLEGIO blogueando

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¿Cómo ayudar a dar el gran paso? tercera edad

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Vivencias con el Papa Año de la misericordia

Hace mucho tiempo se han utilizado numerosos Navidad conceptos sobre la Decoración preparación que debe tener un Cocina Test nutrición Tecnología niño cuando va a entrar al colegio. Ahora, gracias a los últimos avances en las ciencias y el conociResponsabilidad Sabias que Ser padres unanimidad Viajes miento, existe una mayor respecto a Social las consideraciones durante este proceso.

Se considera que los niños, los colegios y las familias están preparados cuando han obtenido las competencias y las aptitudes necesarias para relacionarse apoyando esta transición sin mayores inconvenientes. Aquí es importante considerar el escenario de la transición del niño del colegio para aceptar nuevos niños y niñas en el primer curso, y de las familias para enviar a sus hijos al colegio a tiempo y con todo lo que necesitan. De acuerdo a los estudios y a la experiencia pedagógica vivida considero que la preparación para el ingreso se debe definir mediante tres dimensiones relacionadas entre sí que mencionaré a continuación:

1. Niños preparados:

Esto se refiere a lo que los niños deben saber y tienen que ser capaces de hacer, a fin de ingresar en esta nueva etapa, dándose así un primer contacto positivo dentro de este nuevo entorno de enseñanza-aprendizaje. El acceso al colegio se establece con base en comportamientos y actitudes, cómo saber desenvolverse, relacionarse, seguir direcciones, trabajar colaborativamente, con sus nuevos profesores y compa-

12

Adaptación y éxito

ñeros; así como, participar a gusto de las actividades de aprendizaje.

Estos comportamientos y aptitudes se relacionan en amplias esferas del desarrollo y del aprendizaje. Entre estos está el bienestar físico y el desarrollo motor; el desarrollo social y emocional; los enfoques hacia el aprendizaje; el desarrollo del habla; la capacidad de saber y el conocimiento general; el desarrollo de buenos hábitos de convivencia y el desarrollo espiritual.

2. Familias preparadas:

Todas estas habilidades y actitudes –que se desarrollan principalmente en la última etapa–, son trabajadas a diario en preescolar mediante juegos y contacto con la realidad, estas deben ir encamina-

das a fomentar en los niños las habiel que los padres se muestren dislidades necesarias para enfrentarse puestos a apoyar y estimular a los a estos cambios. Al mismo tiempo, niños en esta nueva etapa. los padres son clave en esta transición. Ser parte del primer día de 3. Colegios preparados: clases llevándolos al nuevo colegio Para finalizar, el colegio debe estar antes para que lo conozcan prepreparado para recibir a sus nueferiblemente más de una vos pequeños alumnos en el vez. Al enseñarles el entorno y prácticas escolaAyuda a un nuevo entorno y sus res que fomenten y apobuen rendimiento profesores, estarán escolar que los padres yen esta transición sin preparados para el se muestren dispuestos problemas. Que los pronuevo cambio. Tama apoyar y estimular a fesores se muestren disbién, conversar con puestos, atentos e interelos niños. ellos de esta nueva etasados apoyar y estimular pa, preparar sus nuevos a los niños en todo momento, uniformes y útiles escolares. Se ha puede ser de gran ayuda. Se condemostrado que entre los princisidera crucial para el éxito escolar pales elementos que ayudan a un que se planteen metas, creencias, buen rendimiento escolar durante la actitudes y compromiso en relación escuela primaria y secundaria está con la educación.

Educación María Alejandra Granja Lcda. en Periodismo Internacional Máster en Dirección de Comunicación Corporativa

La pedagoga española, la madre Monserrat del Pozo, nos cuenta cómo cada persona puede desarrollar distintos tipos de inteligencias.

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La madre Monserrat del Pozo, pedagoga con más de 30 años de exivencias con el Papa Año de la periencia, misericordia actualmente es reconocida en todo el mundo por ser pionera en España en aplicar la Teoría de nutrición Tecnología las Inteligencias Múltiples.

En el año 1986 empezó a estudiar el fracaso escolar. Aquí se enfocó no solo en las notas, sino en los alumnos que dejaban sus actividades extracurriculares con el fin de dirigir toda su atención al estudio.

“Realizamos una investigación que nos llevó a descubrir que el problema radica en la educación infantil.

Así fue que trabajamos en ella y vimos las Inteligencias Múltiples en acción y aplicamos la teoría”, manifiesta Monserrat.

Ella ha visitado Ecuador por tres ocasiones con el fin de generar un cambio y formar al profesorado de los colegios de la Compañía de Jesús, que así lo han requerido. Durante su última estadía, ha trabajado en módulos con metodologías activas en donde cada profesor puede poner en práctica lo aprendido. Es una formación en la acción.

En Ecuador están presentes alrededor de 15 años.

14

Teoría de las Inteligencias Múltiples La teoría de las Inteligencias múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Es una teoría que dice que todos los alumnos son inteligentes. Gardner llegó a la conclusión de que la inteligencia no Madre Monserrat del Pozo durante módulos en el Colegio Javier. es algo innato y fijo que domina las destrezas y habilidades de resolu- el estudiante. Debo darle la oportución de problemas que tiene el ser nidad a los alumnos a desarrollar las inteligencias aunque se llehumano. Estableció que guen a desarrollar solo dos las inteligencias están La o tres” afirma. localizadas en distininvestigación Se valoran todas las tas áreas del cerebro nos llevó a descubrir inteligencias, ya que nos que se pueden deque el problema radica podemos encontrar con sarrollar ampliamenen la educación niños, jóvenes que son te si encuentran un infantil. más musicales o lingüístiambiente que ofrezca cos. Al igual, están los que se los escenarios necesarios les facilita el área de los números o para ello. que tienen mayor atención y curioDistinguir los tipos de inteligencia sidad por la naturaleza. Por ello no Como lo explica la madre Monse- se puede decir que un estudiante es rrat que no se puede poseer todas menos o más inteligente que otro.

En la metodología se trabaja los rolas inteligencias, pero sí desarrollar las que el alumno demuestre tener. les de liderazgo, de interdependencia “Por medio de las actividades cono- positiva, lo que depende de cada escemos qué tipo de inteligencia tiene tudiante para obtener una buena nota

Facultad frente aspectos como colores, líneas, formas, etc.

INTELIGENCIA ESPACIAL

IN T M EL U IG SI EN CA C L IA

I

IN

Ca NT TE los pac ER LIG E e id P de sta ad ER NC las dos par SO IA pe de a p NA rs á erc L on nim ib L as o ir .

n Calos ade

Habilidad para usar efectivamente el lenguaje.

A CI A r EN G CO IC liza ar LI GI ÁT uti on TE LÓ M paray raznte.

IN TE d s e A ida ero dam M pac úm cua

La madre Monserrat, plantea que la familia es un componente importante en el aprendizaje de los estudiantes. Esta debe motivar, alentar y ayudar a los jóvenes para que salgan adelante. Adicionalmente, nos encontramos en una nueva

A CI A

la EN ST G LI ara tre LI A a p en s TE UR nci ión y lo os.

IN AT peteelac za an N m la r rale um Coibir atu es h rc n ser pe

El rol de la familia y el colegio

juzgar con nuestros parámetros a estos estudiantes ni pensar que van a usar herramientas del siglo XIX. Las familias tienen que apoyar el cambio educativo”.

Finalmente, expresa que el colegio es un ecosistema social, es el lugar perfecto para y ir desarrollar las inteligenib rc nte. e a p i a ed ales r cias y habilidades. Se pa e m sic ad rs u INTELIGENCIA ic d esa s m intercambian ideas, opinioKINESTÉSICA pa xpr rma Ca e fo nes y se conocen las diferenHabilidad de unir el cuerpo y la mente y lograr el perfeccionamiento del tes aptitudes de cada niño. “Se desempeño físico. debe conseguir que ese ecosistema sirva para vivir los unos con los era en la cual el alumno divide su otros. Para respetarnos, para comatención: está mirando su celular, partir, para podernos amar. Sino hablando con alguien, escuchando conseguimos esto, dónde lo vamos música, jugando, etc. “No podemos a lograr”.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Conocimientos de los aspectos internos de uno mismo.

y se trabaja poco individualismo.

“Les damos prioridad a todas las inteligencias, no sólo a la lingüística o matemática, que son las que normalmente se trabajan”, explica la madre Monserrat.

Asimismo, esta metodología se la puede aplicar en el área laboral.

Para los jóvenes que empiezan sus carreras como profesionales.

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

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Una familia que escogió como camino la educación

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Fundado por Abelardo García Arrieta, el Colegio Abdón Calderón luego de 70 años desde su creación está a cargo de su hijo Abelardo García Calderón. Este junto a su esposa Guiomar Meneses y sus hijos: Abelardo, Guiomar, Daniela y Andrés nos cuentan lo que implica llevar las riendas de un colegio manteniendo la dinámica familiar basada en armonía y respeto.

UNA FIGURA MUY PECULIAR

Guiomar hija comenta que su abuelo fundó el colegio en 1947 con solo 7 estudiantes, “él le apostó a la educación, ya que su papá no quería que sea educador”. Empezó siendo profesor lo que lo motivó a abrir su propia escuela. Tomó al “héroe niño” Abdón Calderón, como modelo del joven que se arriesga por amor a sus padres y a su Patria. Su hermano Abelardo Jr., recuerda que desde pequeños su abuelo siempre los vinculó con lo educativo “así sea en un paseo a comprar

Los niños tienen actividades especiales para explotar su creatividad.

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Abelardo García Calderón (Director General) junto a su esposa Guiomar Meneses de Calderón (Directora de Finanzas) y sus hijos Guiomar (Directora Académica), Andrés, Daniela (Directora de Recursos Humanos) y Abelardo Jr. (Director Administrativo y Financiero).

Andrés, el menor de la familia, ha empezado a involucrarse en el colegio hasta a realizar su masterado.

Definitivamente en lo que todos coinciden es que cada uno llegó ahí Vivir en una familia dedicada por cuenta propia y sin ningún tipo a la educación de obligación. Dado que se conoSi bien las oportunidades de la- cen “de toda la vida”, el ambiente borar en la institución siempre es- de trabajo es más relajado y encuentran en el día a día cómo tuvieron ahí, Daniela men complementarse. Ya sea ciona que nunca se vio Ya sea presionada a trabajar buscando una opinión buscando una opinión en el colegio, más o una consulta sobre o una consulta sobre algo, siempre se respebien, encontró su algo, siempre ta el área del otro. Guiocamino mientras hase respeta el área mar Meneses, cuenta en cía prácticas “en esa del otro. tono de broma que “no época aquí no había un hay problemas ni roces, pero Departamento de RR.HH., sí a veces hay que ponerle límites a por lo que formulé un proyecto, se lo presenté a mi papá, poco a poco los sueños de los educadores uno fuimos organizándolo”. Actualmente sueña, pero la realidad es otra”. algo nos iba hablando de leyendas o de cálculo; creo que eso lo valoramos bastante porque es parte de lo que somos hoy”.

Su esposo, Abelardo recuerda que el modelo familiar siempre estuvo presente, su padre trabajó también con su hermana María Luisa “la eterna profesora de preparatoria”. Además recalca que aunque su papá no siempre estuvo de acuerdo con sus decisiones siempre las respetó, “aunque a veces hasta sus casi 100 años se iba a rondar los pasillos, no se involucraba más de la cuenta”.

Explica que con sus hijos “evidentemente el respeto hacia el otro, la responsabilidad de toma de decisiones individuales, es lo que genera un buen ambiente familiar”.

Formar alumnos integrales

Abelardo Jr. señala que en cuanto a las necesidades de la institución quién mejor que elllos que “han vivido prácticamente ahí, han sido hijos, estudiantes, trabajadores y ahora hasta

padres de familia del colegio para dirigirlas”; siempre formando de manera completa con los valores necesarios para transformar la sociedad. Bajo esta concepción, en un viaje familiar que coincide con la noticia de que Andrés está en camino, Abelardo padre recuerda pensar que su hijo tenía que estudiar en un jardín de infantes “distinto”, por lo que nació “Paidópolis”.

La idea se da por el impacto que le causó “La ciudad del niño” de Evita Perón en Buenos Aires, donde los niños no solo estudiaban sino también vivían. Recalca que hay también “ese juego con la magia, inspirado en Disney”: un iglú, un castillo, el arenero, la gobernación… elementos que están para despertar la imaginación.

Así Paidópolis, es un espacio donde el niño aprende porque juega. Cruza las calles por el paso cebra, empieza a entender lo que es un pare, un se-

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20 años después Paidópolis sigue siendo un espacio creado especialemente para la edad preescolar.

máforo, siempre “disfrutando y aprendiendo sin darse cuenta, que es lo más rico de estas edades”.

Así como Abdón Calderón, que a pesar de ser un niño fue lo suficientemente valiente como para entrar en la lucha demostrando liderazgo, los García esperan coninuar el legado de su abuelo, formando jóvenes que salgan adelante, que demuestren todo lo que pueden lograr. Consiguiendo mantener no solo la figura de Calderón vivo como un héroe en el siglo XXI, sino la de jóvenes con esperanza.

d

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Ma. del Carmen Rodrigo Psicóloga Clínica mariadelcarmenrodrigoh@gmail.com

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A veces me he preguntado por qué Un rato con Yo opino Vivencias con el Papa Año de la misericordia un pequeño golpea a otro.

Frente a esto he reflexionado sobre algunas Decoración respuestas que nutrición podrían Tecnología dar luces Test acerca del tema. Por ejemplo, un niño solo y abandonado que no sabe qué Ser padres Viajes es ser querido sanamente, buscará atención de alguna manera y esta puede traducirse en golpes. Ese mismo niño, solitario que quiere ser parte de un grupo ¿permitirá los abusos con tal de ser parte de “algo”? Sí, es probable, pero creo que esa no sería la única causa.

Estamos en una sociedad que fomenta la agresión, lo efímero; frente a esto los niños no tienen modelos claros sino un grupo de muñequitos que les dice cómo hacer las cosas o qué decir. Me refiero a programas infantiles, de pronto crecen y como adolescentes ven otros canales, donde se refuerza la banalidad, lo inmediato y superficial. En algunos casos enfrentan temas como el bullying o el abuso, sin embargo la resolución que se ofrece parece mágica, algo como ir, hablar con el abusador y ¡listo! somos amigos. Pero el asunto no es tan fácil.

Detrás de un niño golpeador y un niño golpeado hay elementos familiares a considerar y un grupo social que de una u otra manera sino lo denuncia, lo permite. Ante esto, ¿qué hacer como padres o educadores? Acá algunas sugerencias:

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¿Cuándo deja de ser un juego el empujón de las cogidas y se convierte en un golpe por persecución a otro indefenso?, ¿cuándo el ser indefenso le da permiso a otro más grande a ser agresor?

Como padres:

Estar atento a lo que el niño cuenta y lo que no cuenta, a veces llegan y hablan como pequeños loros, en otras ocasiones solo se quedan callados.

Si hay un cambio que se mantiene por más de una semana, es importante atender, sobretodo si se evidencia que hay algo de lo que no puede hablar porque le afecta.

Es muy importante conocer el grupo de amigos de nuestros hijos, saber quiénes son sus mejores amigos y quién es el lejano compañero de salón, esto nos permite reconocer rasgos en nuestros hijos. Los chicos e incluso los padres nos pueden aportar información de cómo se manejan los peques.

Reforzar sus virtudes a los niños, siendo reales con su propio reconocimiento. Por ejemplo, si mi hijo es hábil con las manos reconoceré esa habilidad y no le mentiré diciéndole que es un súper deportista.

Como educadores:

Es importante conocer al grupo de estudiantes, saber sus nombres, características y si es posible su di-

námica familiar, esto permitirá ubicar a quiénes son propensos a uno de los dos perfiles del abuso.

Mantener un clima de confianza en las clases, de tal manera que los chicos puedan comentarnos cualquier novedad o anomalía que suceda entre ellos.

Reconocer a los niños que se aíslan del grupo o de sus amigos, de tal manera que logremos integrarlos y no dejarlos en subgrupos.

Recordar que educamos para la vida y que, si es necesario detener una clase para hablar de algo relevante para el grupo, podemos hacerlo.

Estas son algunas sugerencias; a modo de consejo personal, puedo decir que uno de los hábitos más sanos es siempre hacer sentir a los niños amados –que no es igual a ser lo más importante– también conocerlos y no solo exigirles y por encima de todos aceptarlos.

Publireportaje

El sueño

Desde pequeña Mónica soñó con tener algún día su propio Kinder y este se hizo realidad años más tarde con “Sonrisitas”. Mónica sentía la necesidad de crear un espacio dedicado a los niños de edad preescolar, que estuviera enfocado en el desarrollo de la personalidad, en la formación integral de cada niño basado en valores inculcados en el trabajo y actividades diarias.

Luego de culminar su carrera como Educadora de Párvulos y Niños Especiales, y de adquirir su Maestría en Educación Primaria en Estados Unidos, regresó a Guayaquil para incorporarse al staff del Interamerican Academy. Durante 14 años se desempeñó, entre otros cargos, como Coordinadora de los cuatro primeros niveles de estudio (maternal 1 y 2, pre-kinder y kínder), obteniendo la experiencia necesaria para luego abrir su propio Maternal. Por su formación tanto académica como laboral, decidió además, adoptar el idioma inglés como parte fundamental de la enseñanza en “Sonrisitas”.

La realidad

Un diferenciador muy importante es que la infraestructura de “Sonrisitas” fue concebida con altos estándares de seguridad y especificaciones adecuadas para la educación preescolar. Entre los espacios con los que cuenta está el aula de estimulación tem-

prana, acondicionada con acolchonamiento especial para los niños; el “circo”, un espacio donde los niños se divierten, hacen ejercicio y trabajan la motricidad gruesa (gateo, saltos, atajar pelotas, equilibrio), muy importante en los primeros años de edad; el aula de “rincones”, donde los niños juegan al doctor, veterinario, constructor, chef, entre otros. Las Mónica Martínez de Granados, Directora de Sonrisitas, áreas exteriores juegan se graduó con honores en Providence College como un papel preponderante Educadora de Párvulos y Niños Especiales, luego hizo su maestría de Educación Primaria en University of Alabama. en este maternal: “contamos con un área de juegos especializados, canchita de fútbol, arenero y huerto, donde los niños tienen espacio suficiente para desarrollar diferentes actividades recreativas. Todo esto dentro de unas instalaciones seguras donde los chiquitos serán felices y luego no querrán irse”, dice Mónica.

“Como entidad educativa queremos que nuestros niños trasciendan, logrando potenciar en ellos todas sus capacidades y habilidades, creando espacios educativos en donde el niño pueda describir, preguntar y explorar de acuerdo a sus intereses individuales”.

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¿Cómo evitar que los nuevos bachilleres se conviertan en la generación NINI: ni estudian, ni trabajan?

Hace algunos días pude presenciar la ceremonia de graduación de un grupo de nuevos Bachilleres, y pensando en el tipo de colegio en el que se realizó la ceremonia uno podría asumir que el futuro para muchos de ellos es promisorio. Sin embargo la realidad supera las expectativas, o más bien, las expectativas de los padres son superadas por la realidad que acaece a muchas generaciones de graduados. Estos después de dos o tres años de tan elegante y pomposa ceremonia, aún no deciden su futuro.

Pero, ¿cuál es el motivo por el que muchos aún no toman una decisión sobre qué hacer con sus vidas? Podemos plantear un par de hipótesis que nos lleven a la reflexionar acerca de este fenómeno que se repite cada

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vez con mayor frecuencia. Situación que lleva no solo a la desocupación del joven, sino también a una sensación de frustración que puede ser peligrosa tanto para la vida física como espiritual del individuo. Veamos a continuación algunas de las causas.

Incertidumbre y confusión

Nuestros hijos viven sumergidos en un mar de ofertas que nosotros no teníamos hace 25 años. Los modelos utilitarios, sumados a una diversificación de marcas y a la gama de eficiencia de cada aparato electrónico impide que la vida sea sencilla y de rutinas prácticas. La automatizaFrivolidad e indiferencia Todos conocemos el viejo refrán que ción y la dependencia tecnológica dice: “la pereza es la madre de todos no permite desarrollar un sentido de los vicios”, sin embargo uno podría toma de decisión, por lo que nuestros decir que acá la indecisión y la exce- jóvenes se convierten en mendigos de lo utilitario, cuando deberían ser siva búsqueda de placer, da paso peregrinos de un camino de a la mayor parte de los madespués de dos liberación. Si hacemos un les en los individuos más jóvenes. La apatía y la o tres años de tan símil con la cantidad de carreras y de universiinsensibilidad frente a la elegante y realidad se insertan en pomposa ceremonia, dades posibles en el país o en el extranjero, un gran círculo vicioso. aún no deciden está listo el caldo de culAquí, la cultura hedonista su futuro. tivo para la indecisión, la y superficial juega un papel inestabilidad afectiva y la apapreponderante, es un somnífero que adormece las antenas de la tía emocional. Un cuadro que deriva realidad para vivir sumergidos en el fácilmente en neurosis y en obsesiomundo del eterno adolescente, que nes que entorpecen todo tipo de relaciones humanas y sociales. no aporta y solo demanda.

Resultado

Nuestros jóvenes experimentan un mundo agitado de constante cambio. Una ola de indecisión recubierta de sensualidad, falta de arraigo y sin fidelidad a las costumbres familiares y sociales. Todo se pone en tela de duda y por tanto nada es real ni objetivo. Todo puede cambiar y eso los lleva a un pantano de la falta de libertad. Cuando un ser humano no tiene arraigo ni soporte y cae en la nada de una vida sin sentido, es tan peligroso como un elefante en una cristalería o un adolescente armado en medio de una escuela disparando contra todo lo que se mueve.

Tareas y compromisos

Como padres nos queda simplemente el esfuerzo de dar el ejemplo a nuestros hijos, procurar tomar deci-

siones apegadas a la realidad y que le den sentido a nuestra existencia.

Desgraciadamente la crisis económica, da paso a la crisis familiar.

El mal uso del tiempo libre impide tender puentes con nuestros hijos; tiempo necesario para convivir, acariciar, mostrar que somos de carne y hueso, y que solo en la vida en familia podemos tomar decisiones sanas y acertadas.

Seguramente la inestabilidad fuera de nuestras casas aumentará, pero la vida familiar deberá ser como un puerto seguro para nuestros hijos.

Ellos lo agradecerán cuando recuerden que lo valioso solo se logra con esfuerzo. Que juntos hicimos misiones para darle la mano al despo-

seído, recordando que visitábamos a la abuela los domingos y que nos encantaba jugar con los primos en la casa de la tía. Esas son las armas que les permitirá crecer en seguridad y en la toma de decisiones acertadas para una vida llena de sentido.

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Andrés Elías Estratega digital Dotmedia México www.andreselias.com

¿Cómo influyen las formas en las que aprendemos hoy en día? Leyendo (10%), escuchando (20%), aprendizaje visual (40%), cuando alguien nos enseña (60%) o si participamos de una actividad (80%) y cuando se simula una realiadad (95%).

Utilizando realidad virtual (RV), el proyecto Everest ‘53 recreó la jornada que tuvieron Sir Edmund Hillary y Tenzing Norgay durante su ascenso a la cima del Everest en año 1953.

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a las metodologías educativas acPor otro lado, el famoso festival de tuales que se centran en el concepto cine Tribeca está promoviendo la de aprendizaje en tercera persona. exhibición de documentales en RV. Este nuevo modelo estará centrado También, quienes visitan el Museo en la práctica y en experiencias a Dalí en Florida pueden explorar las traves de escenarios virtuales inpinturas surrealistas del artista en mersivos en primera persona. Es un mundo tridimencional gracias a decir, se fundarán instituciones esta tecnología. donde el alumno pueda aprender Bajo esta mirada, vemos cómo la mediante experiencias de aprendiRV no sólo se está utilizando en el zaje ajustadas a sus necesidades entretenimiento, el arte o la salud. concretas. Técnicas como la gamiSu uso está siendo cada vez más ficación (ver el aprendizaje recurrente en el campo de la como en un juego) seEl 95% de educación, un esfuerzo tecrán esenciales para los contenidos en los nológico que revolucionará este nuevo desarrolas aulas. llo instruccional. que se simula Aunque la naturaleza de Los expertos en la realidad seráN la realidad virtual se opone pedagogía insisten recordado por los en que el principal estudiantes. atractivo de esta tecnología es que multiplica la capacidad de comprensión.

Estos y otros beneficios serán suficientes para que la realidad virtual entre al sistema educativo.

Desde un lejano 2005 en donde las gafas de RV aparecen, al día de hoy, estas han evolucionado mu-

cho; y la educación enfrentará nue- como Patrimonio de la Humavos retos en la elaboración de dise- nidad, entre ellos la gran baños pedagógicos que se adapten rrera de Coral de Australia, la a estas nuevas tecnologías. Pese a pirámides de Egipto o el Palaque todavía falta mucho para que cio de Buckingham. Asimismo esta tecnología se asiente como mé- Microsoft está empeñada en todo de referencia en las aulas, las revolucionar el aprendizaje de primeras aplicaciones prácticas ya las ciencias con las HoloLens.

Por otro lado, la carrera entre están entre nosotros. Varias emHTC, Google, Samsung, presas están apostándole Oculus Rift está gea esta nueva tecnología Estudiantes nerando también pese a que todavía de medicina ya esTÁn estamos lejos de obutilizando Hololens otras propuestas y aplicaciones muy servar una madurez para estudiar los interesantes. en la RV. Gigantes distintos modelos De acuerdo a tecnológicos como del cuerpo.

IBM, las máquinas Google y su proyecto leerán la mente huma“Expediciones” está hana y reconocerán con quién ciendo proyectos serios en el ámbito de la educación. Con dicho están tratando. Eso es aún un programa se pretende que más de futuro lejano, pero como algo más 100.000 alumnos tengan la oportuni- cercano nos queda cada vez menos dad de viajar a lugares declarados para que nuestros alumnos se pon-

gan gafas de realidad virtual. Juzguen ustedes mismos las posibilidades de esta tecnología.

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Virginia Saman Ms. en Marketing Digital y Comercio Electrónico Consultora en VirgixHelp virgixhelp.com

sobre los grupos de padres en WhatsApp Estar en un chat de padres en WhatsApp viene dado casi con la matrícula de nuestros hijos en sus instituciones educativas.

la palabra se alza la mano, que no está bien visto cuchichear, y así mil normas más que son de dominio común. Pero, ¿qué pasa en WhatsApp? Aquí el mundo es diferente: no hay límites dictados por la Cuando nos encontramos con física, (como el tiempo y que no hay escapatoria, que esta- espacio) lo que hace que mos todos ahí, día a día, hablando e la comunicación se vuelva intercambiando de todo. No nos pre- incluso caótica. En especial cuando guntamos, ¿qué está bien y qué está 15 o más personas intentan convermal? O ¿qué es lo propio y qué es lo sar en una pantalla en la que los mensajes son lineales y las pláticas incorrecto dentro del chat? son asíncronas. Si a esto El código de comportaSi a esto le le sumas los distintos miento de una reunión sumas los distintos formatos de los mensasocial presencial tiene formatos de los años de existencia, en jes como: links, emojis, mensajes el el que se establecen notas de voz, fotos o viterreno se vuelve actitudes toleradas deos, el terreno se vuelcomplejo. ve complejo. y otras no aceptadas.

Al no existir un código de Como por ejemplo, si nos etiqueta ya establecido –¿alreunimos 25 personas alrededor de una mesa a discutir un tema, guien sabe si dar el pésame por chat sabemos que no podemos hablar to- está bien?–, tal vez por la corta hisdos al mismo tiempo, que para pedir toria de vida de los chats, es impor-

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tante que para mantener el orden y no perder el norte (ni el espacio en el disco), tengamos en consideración y reflexionemos sobre algunos hechos antes presionar “Send” en los chats de padres.

1. Nos caemos bien, pero no somos amigos de toda la vida Consideremos que lo más probable es que no conozcamos detalles del estilo de vida, creencias, preferencias y sensibilidades de varios integrantes del grupo. Por lo tanto, cualquier comentario o broma sobre religión, política, fútbol o temas de moral, podría

causar incomodidad o reacciones negativas en el “ambiente” del grupo. No es lo mismo que estar en un chat con amigos a quienes conocemos.

2. La confidencialidad depende de las personas, no de la tecnología Todo lo que colocamos en Internet es susceptible de ser visto, copiado, editado, publicado y distribuido por terceros.

Esto lo permite la tecnología. Pero la acción de copiar una pantalla o reenviar un mensaje de voz, la ejecuta una persona: un bebé que aplastó mal un botón, un integrante del chat o un hacker. Ojo con nuestras opiniones vertidas o con las fotos de la intimidad de nuestros hogares, no menospreciemos la privacidad.

3. El chat de padres es uno más de la colección de chats que no para en todo el día Contribuyamos a la descongestión de los mensajes no leídos de WhatsApp: cada mensaje enviado podría constituir un beep o vibración en el celular de alguien que está trabajando. A veces es mejor no hablar que ser un “yo tampoco” más de la lista de respuestas sobre “¿quién leyó la circular que enviaron hoy?”. También tengamos en cuenta que cada foto y video que enviamos consume espacio del celular del destinatario.

4. Al interno lo que es del interno Un gran porcentaje del volumen de mensajes que circulan en el chat de padres podría llevarse a conversaciones entre dos. Sepamos reconocer estos casos y tomémonos el tiempo de buscar en la lista al destinatario único y hablarle en privado. Por ejemplo, si mi hijo no va a poder asistir al cumpleaños, o si la cuota para la fiesta de Navidad ya está cancelada, así notificas a una y no a 20 personas.

5. Aún en el 2017, los chicos siguen teniendo la misma responsabilidad como estudiantes No seamos partícipes de convertir el chat de padres en la central de ayuda de los olvidadizos. La responsabilidad de atender en clase, anotar correctamente, realizar las tareas y estudiar sigue existiendo y se mantiene intacta con o sin WhatsApp. Los chicos no deberían sentir que el chat de los padres es su plan B. En este tema aun no está nada dicho, porque no hay reglas. ¿Qué tal si le mostramos este artículo a nuestro grupo y nos encargamos desarrollar un pequeño reglamento para convivir en armonía en este nuevo año lectivo?

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“El lenguaje es el vestido del pensamiento” Samuel Johnson La lectura es un hábito muy importante para todas las personas, ya que además de despertar nuestra creatividad ayuda a alimentar nuestro lenguaje. Este a su vez, mejora la interacción con los demás.

Desde la Programación Neurolingüística (PNL), se puede indagar en cómo el lenguaje juega un papel muy importante, ya que lo que pensamos y cómo lo hagamos conlleva un comportamiento.

Aplicar un lenguaje positivo

Manejar un lenguaje positivo influyente, a través de diferentes técnicas de PNL nos puede facilitar cómo afrontamos adecuadamente las emociones y nos ayuda a so-

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lucionar conflictos de una manera expresando. Estas se activan cuanasertiva. Por otra parte con esta po- do manifestamos expresiones con demos enseñarles a nuestros hijos una emoción coherente a lo que a que expresen sus necesidades y decimos. Un ejemplo claro es cuanexpectativas de forma positiva. Por do lloramos mientras vemos una ejemplo es totalmente distinta la escena sentimental. Los actores sensación al decir, “no quiero equi- son expertos en despertarnos estas vocarme” a decir, “quiero hacerlo neuronas. Otro es cuando vemos bien”.

Aunque a simple que alguien se lastima y casi vista las dos cosas sigque sentimos el dolor, o nifiquen lo mismo, en acaso ¿no hemos sentiMostremos con nuestro cerebro ocunuestro ejemplo que do escalofríos cuando rre algo muy diferente, vemos que alguien se tenemos el los neurotransmisores oprime por accidente hábito de leer. que se activan son mas un dedo con un marbeneficiosos si tenemos tillo? Bueno, esto es lo una emoción positiva y un que logran estas maravilenguaje adecuado. llosas neuronas. Así, podemos En nuestro cerebro existen unas aprovecharnos de estas para aplineuronas llamadas “espejo”, su carlo al momento en que les leemos trabajo es esencial para la sociali- a nuestros hijos. Haciéndolo como zación, ya que logran que nuestro todo un actor aumenta la probabiliinterlocutor sienta lo que estamos dad de que ellos deseen leer.

Motivar los hábitos lectores

También debemos empezar a hablarles de forma diferente, la clave esta en que los motivemos diciéndoles frases como: “¿quieres sumergirte en una nueva aventura?” Así, cuando les leamos mostrando nuestras habilidades, caracterizando a los personajes podremos incrementar su interes por la lectura. Esto funciona dado que la imaginación de los niños es maravillosa y les encanta, porque así pueden vivir la historia de una forma más cercana.

Otra recomendación es demostrar con el ejemplo que tenemos el hábito de leer: leer delante de ellos, tener un libro en nuestra, mesa de noche y armar una biblioteca en casa, esto hace que los niños se relacionen con los libros y lo vean como algo que forma parte de la familia. También se puede incluir en el plan del fin de semana visitar librerías en familia, lo que ayuda a que los niños se enamoren de la lectura.

Actualmente luchar con la tecnología es algo difícil, sin embargo, aprovechar estos medios para tener acceso a libros electrónicos puede ser una oportunidad para que lo asocien a la lectura, mostrándoles que los medios electrónicos no solo existen para jugar, sino también para otras cosas como la lectura. Motivarlos a ver cómo a través de los libros pueden viajar a cualquier lugar y vivir experiencias inigualables.

El hábito de lectura sembrará en nuestros hijos frutos que no tardarán en salir a flote, lo podremos ver reflejado en las conversaciones que tienen con sus pares, en su creatividad, en su cultura general o en sus conocimientos. Vemos cómo en las abstracciones de conceptos, demuestran el incremento de sinapsis cerebrales, el enriquecimiento de lenguaje, entre otras.

Recordemos siempre que la manera en la que le hablamos a nuestros hijos hace parte la forma en como ellos interpretaran el mundo.

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prevención Dr. Sergio Paz Wactson Terapeuta DBT INSTITUTO NEUROCIENCIAS

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Inmediatamente nos preguntamos: “¿en qué me equivoqué? si me cansé de hablarle de los riesgos del uso de drogas”.

Uno de los momentos más difíciles como padres es precisamente descubrir que uno de nuestros hijos está consumiendo drogas. Culpabilizarse o acusarse de haber sido malos padres activa emociones de rabia, culpa o vergüenza, las que dificultan afrontar la situación correctamente.

Primera línea de intervención

Es importante regular la propia emotividad negativa, situación que requerirá de una intervención psicoterapéutica que permita gestionarla de la mejor manera. El primer punto de análisis es identificar y manejar los errores propios. Una vez realizado esto, el desafío es evaluar, el tipo de drogas, el tiempo de consumo, la frecuencia, duración e intensidad para realizar un análisis más preciso de la situación. De acuerdo a esto se podrá hacer una derivación según el contexto social, familiar y académico.

En este punto se debe contar con la colaboración y motivación del hijo

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para así aumentar las probabili- La labor de los padres dades de éxito de la intervención Vemos que la participación de los terapéutica. Es imperante que los padres es prioritaria, ya que tienen padres logren competencias co- que convertirse en los protagonistas municacionales y relacionales que activos del cambio terapéutico. Es posibiliten los objetivos antes men- normal estar bloqueados por la situcionados. Si bien la evaluación ación emocional, pero no pueden psicológica nos facilita precisar limitarse a ser testigos pasivos de los el grado de motivación y compro- tratamientos de sus hijos. miso para el cambio, también nos Una de las preguntas más frepermite testear si existen complica- cuentes es ¿cómo lo llevo a consulciones asociadas a trastornos del ta? Lo ideal es plantearles de forma estado de ánimo o desórdenes clara y directa que la asistencia al de personalidad, que octerapeuta responde a una soasionen que persista el licitud de su familia para el ingreso consumo de drogas. encontrar tranquilidad a una clínica de sobre el tema. Esto disrehabilitación minuye la resistencia Acciones drásticas tiene que ser aumentando las probaAsí como una inuna de las bilidades de que asistan tervención quirúrgica últimas opciones. con mejor predisposición. es uno de los recursos Otro aspecto crucial es evitar finales, el ingreso a una las discusiones y apelar a la razón; no clínica de rehabilitación debe ser la última opción. Ya que, lasti- inclinarse a cuestiones éticas y momosamente, ahí tus hijos van a es- rales ya que corroboran la idea del tar expuestos a otros consultantes muchacho de que nadie lo entiende.

Espero que como padres, si están que pueden tener más tiempo de consumo o haber experimentado frente a un chico terco y obstinado, con otros tipos de drogas. Lo que que no entiende razones y que sólo puede disparar el morbo y la cu- quiere hacer su voluntad, con este riosidad por probar otras drogas texto tengan mayor claridad sobre lo y convertirse en una escuela más que no tenemos que hacer en esta situación tan delicada. para el mal que para el bien.

Eventos

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sexualidad sin mentiras

Henry Huertas (Presidente Ejecutivo Pharmax) y Juan Carlos Cassinelli (Ministro de Comercio Extrerior)

Laboratorio farmacéutico Pharmax Reciben licencia “Marca País” La visita de representantes del Ministerio de Comercio Exterior a las instalaciones de Pharmax fue el momento propicio para la entrega a Henry Huertas, Pdte. Ejecutivo, de la licencia Marca País “Ecuador Ama la Vida”, reconocimiento del sector público al emprendimiento y desarrollo de ciencia y tecnología.

social

Solidaridad

Dunkin Donuts blogueando Recuerdos culinarios para celebrar y compartir el día entrevista de Pascua Dunkin Donuts Ecuador, presenta una edición especial de donas de pascua, en conmemoración a la celebración católica. El significado espiritual de recibir un obsequio Editorial a fondo en esta Empresarios responsables época, introduce a la persona a un nuevo ciclo de renovación de fe. Estas estarán disponible desde el viernes 7 de abril hasta el domingo 16. tercera edad

en boga

Navidad Cocina

Responsabilidad Social

Hypatia Mendoza, psicóloga; María José Flores, periodista deportiva; Sofía Sierra, Jefe de Asuntos Corporativos y Responsabilidad Social; Mariuxi Egas, especialista en nutrición; Erika Segale, coach deportiva, y Dr. Carlos Solis, Asesor Médico de Toni.

Tonicorp Se organizó un conservatorio con especialistas y mujeres En conmemoración del Día de la Mujer se realizó un conservatorio con médicos, especialistas y mujeres líderes de la comunidad para abordar el tema: “El rol de la mujer en la nutrición”.

El evento contó con la participación de Erika Segale, coach deportiva; María José Flores, presentadora de TV, entre otras.

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María Belén Peña, Analista de Marketing, María José Passailaigue, Gerente de Marca, Donovan Cassidy, Gerente de Categoría.

Kotex Formó parte del primer torneo internacional de Beach Tennis en el país La marca tuvo como objetivo motivar e inspirar a las mujeres a seguir alcanzando sus metas. Es por ello que bajo el concepto “No te detengas”, la marca decide romper con los estereotipos y prejuicios, haciendo que jóvenes ecuatorianas se unan a eventos deportivos sintiéndose seguras.

Moritz Eiris Bonilla (Presidente Latina Seguros), Moritz Eiris Villegas (Miembro Directorio Latina Seguros) y Antonio Arosemena (Gerente General Latina Seguros).

Latina Seguras Presenta su nueva imagen corporativa Con motivo de su nueva imagen, se realizó en las ciudades de Guayaquil y Quito simultáneamente un evento en el que se dio a conocer el lanzamiento y develar la nueva imagen. Esta renovación llega acompañada de slogan que comunica a sus clientes que Latina Segura quiere inspirarlos a que vivan el día a día sin miedos ni límites.

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Tarjeta Discover Guía para sacar provecho del pago de utilidades Discover, la única tarjeta del país con el mecanismo de acumulación de dinero reembolsable, CASHBACK, propone a sus clientes una guía sobre cómo emplear el ingreso de dinero extra, sobre todo, en marzo y abril que se da el pago de utilidades, para que puedan aprovechar los beneficios de pagar por adelantado.

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Cuántos han pasado por nuestras páginas a lo largo de estos 15 años, unos muy chicos, otros más jóvenes y que ahora son adultos que hemos visto crecer y desarrollar sus propias familias y encontrar su camino. Esperamos tener 15 años más en los que podamos seguir compartiendo juntos.

Carlos Paredes Velez, encontró en el hockey desde niño gracias a un vacacional una forma de contribuir a su crecimiento personal (2012)

Elena María Ortega Amador fue nuestra modelo de portada el (2011)

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Los Cariveaus, David, Mili, Sara, Rebecca, Cristina, Jonathan, Daniel y Josiah, una familia que se educa en casa (2009)

Caracteres que mueven corazones ex alumnas del Colegio Delta que transmitían mensajes de fe (2012) Pamela Ycaza, Daniela Rivas, Erika Hjlkrem, Doménica Salvador, Anarosy Torres, María Daniela Barriga, María José Navarro, Cristina Herrería, Viviáne Macías Y María Amalia Arízaga

Estos chicos nos contaron cómo reformaron el club de periodismo del San José La Salle. Paulette Martínez, John Núñez, Doménica Marcillo y David Avilés (2014)