Revista Leo, edición 26

Edición Nº. 26 julio 2018 5 000 EJEMPLARES

ahora en digital

¿Para qué leer?

La familia: primer protagonista hacia el gusto de leer

La clave del éxito

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CLASIFICACIÓN DE CONTENIDOS: I

Informativo

O Opinión F Formativo, educativo, cultural E Entretenimiento P Publicitario

CONTENIDO

COLABORARON CON ESTA EDICIÓN: RAMIRO ARIAS BARRIGA Escritor, editor, doctor en Derecho.

Dirige Eskeletra Editorial y la revista literaria del mismo nombre. Es actual secretario de la Cámara Ecuatoriana del Libro.

PATRICIA TORRES Directora del Curso para Mediadores de Lectura Literaria que dicta el CAEU, impulsado por Iberlectura.

EUGENIA LASSO Doctora en Letras de la Universidad de Buenos Aires. Máster en Literatura Hispanoamericana de la PUCE. Máster en Pedagogía (PUCE). Editora de LIJ Editorial SM.

ÉDGAR ALLAN GARCÍA Es autor de más de setenta obras en todos los géneros. Ganador de premios nacionales importantes.

ÁNGEL JARAMILLO V. Diseñador gráfico e industrial.

Con amplia experiencia en el sector gremial. Actual director ejecutivo de la CEL-NP

EDITORIAL Un país que lee, es un país que crece

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A LIBRO ABIERTO La clave del éxito es leer mucho

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ECUADOR SÍ LEE Cuatro mitos en torno a la lectura

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DE LOS CREADORES DE...

Pablo Corral, ojos sensibles que miran a la cultura

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¿FICCIÓN, MAGIA O FANTASÍA? El origen de la ciencia ficción: Frankenstein...

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ENTRE EL CINE Y LA LITERATURA El mejor hechizo: la lectura

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IN SITU Librería Corredor Sur, pequeña y acogedora

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PARA LEER Galería de novedades editoriales

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MUNDO DEL LIBRO Noticias y cultura

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Buzón del lector La revista Leo de la Cámara Ecuatoriana del Libro es un espacio cultural que tiene el objetivo de promover la lectura en nuestro país.

Sus comentarios y sugerencias representan un significativo aporte A este gran esfuerzo.

Escríbanos a: celnp@uio.satnet.net y revistaleo@visioneps.com El contenido de los diferentes artículos en esta publicación refleja únicamente los puntos de vista de sus autores, no necesariamente los criterios de la revista Leo. Cámara Ecuatoriana del Libro, Núcleo Pichincha. | Edición n°. 26, julio 2018

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Vicente Velásquez G.

Presidente Cámara Ecuatoriana del Libro-NP

CRÉDITOS Fotografía por: Daniela López S.

Un país que lee, es un país que crece

E

s imprescindible que el Gobierno nacional, a través del Ministerio de Educación, genere políticas educativas para fomentar la formación de lectores en el aula, en concordancia con el Plan Nacional de Promoción del Libro y la Lectura que promueve el Ministerio de Cultura y Patrimonio. De ahí la necesidad de que cada institución educativa impulse sus propios planes de lectura para lograr transformar, con acciones contundentes, a nuestros niños y jóvenes en proceso de formación, generando en ellos el hábito y la curiosidad por la lectura.

La lectura es una de las destrezas fundamentales que una persona debe desarrollar, pues de ella depende todo un abanico de procesos cognitivos que ayudarán a que niños, jóvenes y adultos puedan desarrollarse con integridad y autonomía. Por esa razón, hoy más que nunca, resulta necesario que todo el sector educativo, y más allá todavía, todas las instituciones públicas y privadas, en todos los campos del quehacer humano, acojan con entusiasmo esta iniciativa de impulsar sus propios planes de lectura, elaborados en función de sus necesidades, pero siempre pensando en los beneficios que puede representar la lectura de un libro.

Es responsabilidad de todo ciudadano fomentar en el hogar este libre desenvolvimiento y gusto estético por la lectura, debido a que es la oportunidad de demostrar que un país que lee es un país que se impulsa al crecimiento, no solo económico, sino también humano, donde está el verdadero trabajo, pues la lectura nos hace reflexivos, críticos ante una sociedad en constante cambio, alterada por los problemas globales y locales que consumen el potencial creador e inocente que hay en el interior de cada individuo.

DIRECTORIO CEL Presidente: Ing. Vicente Velásquez G. Vicepresidente: Ing. Oswaldo Almeida M. Secretario: Dr. Ramiro Arias B. Tesorero: Abg. Milton Ordóñez R. Director ejecutivo: Dr. Ángel Jaramillo V.

CONSEJO EDITORIAL Vicente Velásquez G. Oswaldo Almeida M. Ramiro Arias Barriga Milton Ordóñez R. Jaime Peña

PRODUCCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN Visión Comunicaciones, Publicaciones & Servicios Telf: (02) 390 9282 E-mail: visioneps@visioneps.com web: www.visioneps.com @visioncps

Esta es una apuesta por el futuro, por un mañana que pensamos podrá estar cargado de libertades, donde podremos asumirnos como seres capaces de compartir con el otro más allá de las cosas materiales, como es la lectura, una experiencia con la vida misma. Esta es la causa de que aplaudamos la voluntad del Gobierno de impulsar la lectura en el aula de los colegios fiscales, porque son estos los lugares que debemos incentivar, descubrir dioses bajo las rocas, como dijera el poeta cuencano César Dávila Andrade, que este año está de centenario.

No obstante, Sabemos que es posible llegar más lejos y traspasar el espacio de un aula de clases.

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN

Hagámoslo posible: promovamos a que niños, jóvenes y adultos lean cada vez un poco más, empecemos de a poco, pero arranquemos esta carrera hacia un mañana mejor motivando con el ejemplo y siguiendo procesos que permitan fortificar en ellos una base sólida de concepciones frente al mundo. Esto les permitirá relacionarse, de manera adecuada, con los problemas y complicaciones que se presentan en el vivir diario.

INFORMACIÓN Y SUGERENCIAS

Daniela López S. web: www.danielalopezdesign.wixsite.com/design E-mail: danielalopezdesign@gmail.com @danielalopezdesign

IMPRESIÓN Y DISTRIBUCIÓN Grupo Vistazo

Av. Eloy Alfaro N29-61 e Inglaterra Edificio Eloy Alfaro, 9°. piso.

Telfs.: (593-2) 2553311 / 2553314 E-mail: info@celibro.org.ec www.celibro.org.ec

JULIO 2018

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A LIBRO ABIERTO Por Ramiro Arias Barriga

La clave del éxito es

LEER MUCHO Juan José Arreola solía decir que “si no leemos, no sabemos escribir, y si no sabemos escribir no sabemos pensar”, verdad dicha a gritos.

E

stoy de acuerdo con eso de que la lectura es un ejercicio lento y reflexivo. No se trata de sumar libros, no se trata de la cantidad, sino de la calidad. Ser flexible es la clave del lector. Es necesario volver al concepto del libro como entretenimiento. El lector frecuente es feliz, aseveraba Borges, a quien se conoce también por esa famosa sentencia: “Que otros se jacten de las páginas que han escrito; a mí me enorgullecen las que he leído”. ¿Quiso decir que leer es una actividad superior a la escritura?

Por supuesto, él sostenía este principio con sabia modestia, aunque fue uno de los mejores escritores del continente de finales del siglo pasado y padre del boom literario latinoamericano.

La lectura es un proceso fundamental para el desarrollo del pensamiento y alimenta nuestra inteligencia y nuestro lenguaje, nos hace más cultos, mejora nuestra ortografía, incrementa nuestra imaginación, amplía nuestro vocabulario; esto lo sabemos, pero en el vertiginoso mundo actual, digital y de abrumadora tecnología, los analfabetos de hoy también saben leer y escribir y, muchas veces, presumen de no haber leído un libro, lo que a otros les causaría vergüenza.

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LA CLAVE DEL ÉXITO ES LEER MUCHO

Si un libro que leíste no te cambió o no te cuestionó, debes preguntarte por qué Jesús Quintero hace una reflexión: “Estos analfabetos son de los peores, y los medios de comunicación y especialmente la televisión saben que en el mundo de hoy abundan y como son mercado, los cuidan más y piensan más en ellos, de ahí que le dediquen más espacios a los crímenes más brutales”. Por eso es válido que exista un Plan Nacional por el Libro y La Lectura en el Ecuador y que el Ministerio de Educación haga lo propio. Por eso, también, hemos de aplaudir, desde luego, todos los planes de lectura de las editoriales nacionales.

Si un libro que leíste no te cambió o no te cuestionó, debes preguntarte por qué. Cortázar decía que cada novela es un acercamiento con ese lector desconocido. “Quisiera que el lector fuese también un poco el escritor en un plano polémico, de aceptación o de rechazo… No me gustan los lectores conformistas, que se dejan hipnotizar”, solía decir al hablar de ese lector con pensamiento crítico.

Hace una década se pronosticaba la muerte del libro en papel y muchas librerías en España y Latinoamérica empezaron a cerrar, ya se vaticinaba que las redes sociales, el Internet y los libros electrónicos lo iban a invadir todo, pero no fue así; contrariamente a este fenómeno, según los entendidos, hoy se lee más en papel porque el lector cree que con el tiempo que se gasta en Internet se podría leer un libro por día.

En todo caso, las probabilidades de la lectura se han multiplicado gracias a los soportes digitales. También se ha hablado mucho de las ventajas de leer libros en papel: su olor, el hecho de poder guardarlo en la biblioteca, que hay cómo prestarlos, que puedan subrayarse, no tienen batería ni wifi, mejoran la concentración, no dañan la vista; en fin, una serie de beneficios que hacen creer que el libro de papel no ha muerto y el lector lo sabe.

A LIBRO ABIERTO

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A LIBRO ABIERTO Por Patricia Torres

De lectores, lecturas y las nuevas figuras

EN EL TAPIZ

Hay escenas que fulguran e interpelan en el texto El dador de recuerdos de Lois Lowry. Una, el momento en el que el joven Jonás —quien vive en una sociedad aparentemente perfecta en la que todo está bajo control— es elegido para una función especial y única: ser quien recibirá el legado cultural de su comunidad.

Otra, cuando entra por primera vez a una biblioteca en la que iniciará su aprendizaje junto a su maestro; y la vida (su mirada) ya no será en blanco y negro, puesto que comenzará a percibir los colores y sus matices. Los únicos libros a los que Jonás había tenido acceso hasta ese momento habían sido un diccionario, el directorio de la comunidad, que contenía descripciones de todos los organismos, fábricas, edificios y comités, y el Libro de Normas, naturalmente.

L

a novela se entreteje en torno a los interrogantes que movilizarán y llevarán a la rebeldía al protagonista —inspirado por su mentor—, a partir del instante en el que su vida se reconfigura y él comienza a interpelarse: ¿será mejor vivir felices en la ignorancia total?, ¿o poseer libre albedrío, a sabiendas de que las decisiones equivocadas pueden llevarnos al sufrimiento y al dolor?, ¿por qué solo uno —y no sus amigos, su familia y toda la comunidad— debe ser quien reciba esta herencia?

Como agentes mediadores de lecturas-dadores podemos preguntarnos, además, por los sentidos de formar lectores de literatura, sobre quiénes son los lectores de hoy y cómo entramar nuestras voces, quehaceres, experiencias y recuerdos para construir algo nuevo, pero conservando los recuerdos (algunos bellos, otros vergonzantes) que hemos construido como humanidad.

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DE LECTORES, LECTURAS Y LAS NUEVAS FIGURAS EN EL TAPIZ

Los textos se nos presentan como tejidos en permanente construcción, un gran telar en el que los lectores agregan hilos, nudos y tramas para conformar —tomando la metáfora de Henry James— nuevas figuras en el tapiz. Y en las bibliotecas reales y virtuales, hay libros de papel y libros digitales; hay códices y “libros humanos”; hay oradores occidentales y griots; hay mapas de lugares cercanos y cartografías de lo desconocido.

En el sendero somos convocados a descubrir, explorar lecturas, conquistarlas y, sobre todo, ser conquistados por ellas Los mediadores-lectores y los nuevos compañeros de aventuras exploramos y habitamos estas bibliotecas.

Al igual que los griots de África, somos bibliotecas vivas; cada uno de nosotros es una ciudad de libros y de textos que van más allá del soporte papel.

En ellas armamos mapas –al igual que Jonás y su mentor— para reconstruir caminos de búsquedas, para internarnos en zonas pobladas de enigmas y misterios, con terrenos firmes y otros, ciertamente, peligrosos; para caminar juntos con los niños, los jóvenes, los colegas, los amigos lectores.

Al emprender el periplo en el que nuestro rol fundamental es el de ser lo que somos, lectoresviajeros, también surge la interpelación sobre qué entendemos por aventura, qué presuponemos que encontraremos en los libros-viajes y sobre qué tipo de lectores somos.

En el sendero somos convocados a descubrir, explorar lecturas, conquistarlas y, sobre todo, ser conquistados por ellas. También somos invitados (e invitamos) a compartirlas en la escuela, en las plazas, en las salas de espera, en las playas, en las montañas, en diferentes entornos; en suma, en el plural y complejo mundo de hoy. Además de los mapas, ¿qué herramientas y qué textos colocamos en las mochilas que llevaremos en nuestros viajes? Y si los mediadores y los jóvenes lectores compartimos nuestras bitácoras, diarios de viajes y de navegación, ¿qué encontraríamos en estos escritos?

Suele ser una aseveración muy común que ellos solo llevarían sus tabletas, sus celulares, sus videojuegos.

Pero si nos corremos de miradas dicotómicas en las

que se plantean antinomias tales como nuevas tecnologías versus cultura escrita, podremos ver, además, la búsqueda de lo ficcional en nuevos formatos y soportes en los que perviven el ancestral impulso de crear y leer buenas historias. Podemos decir, entonces, que también llevarían libros.

El desafío es que mediadores-viajeros y jóvenes lectores compartan sus bitácoras y diarios de navegación para caminar juntos hacia “fronteras indómitas”, como postula Graciela Montes, y para hacer de estos encuentros “la gran ocasión”. Las diferentes acepciones del término bitácora, en la actualidad, nos colocan ante la complejidad de este entramado. Bitácora es “un armario o caja de madera, por lo general de forma cilíndrica o prismática, fija a la cubierta de un barco junto a la rueda del timón y en la que va montada la aguja náutica mediante suspensión cardán, a fin de que siempre se mantenga horizontal a pesar de los balances y cabezadas del buque”.

Además, bitácora o weblog hace referencia a “una página personal en la que el usuario narra vivencias, expresa opiniones, pensamientos y

la lectura para la formación de los nuevos lectores requiere de una sólida, nutrida y variada “mochila” que nos acompañe en este periplo. Por ende, si se decide tomar este camino y si buscamos ir perfilando variadas estrategias para la formación del lector literario debemos, en primera instancia —y de modo permanente—, reflexionar sobre nuestra trayectoria como lectores y sobre las trayectorias de los “nuevos” lectores. Trayectorias que implican compartir nuestros cuadernos de viajes, volver a mirar los mapas y los diversos senderos que nos han traído hasta aquí para poder entramarnos y reconfigurar sentidos.

Los mediadores gestamos espacios que sean nidos y desafíos en los que nos encontramos como lectores para destejer sentidos cristalizados y enhebrar nuevas lecturas-figuras en el tapiz todo aquello que desee comunicar”. Así, el término, además de “cuaderno para apuntar la navegación en los barcos”, se transforma en sinónimo de blog y ambas acepciones nos remiten a prácticas disímiles, contextos diversos e identidades diferentes.

Comentamos libros en rondas “cuerpo a cuerpo” o escuchamos a un booktuber, leemos poesía en libros, escribimos y guardamos poemas en cuadernos o en los fotologs, leemos sagas y escribimos fanfiction.

Lectores y escritores analógicos y digitales, cuadernos de papel o weblog nuevamente nos remiten, más allá de una mirada dicotómica, a la necesidad de contar y compartir lo que nos sucede.

En el marco de estas transformaciones culturales —como ha señalado Marcelo Urresti—, mirar a la juventud en contexto nos permite complejizar la transmisión de la palabra escrita y la formación de lectores literarios para pensar un diálogo, con la sobreinformación, la confusión de géneros, la seducción de lo inmediato y efímero. Cuestiones que, sabemos, no se llevan bien con el clásico modo de entender la enseñanza del leer y el escribir, pero que no pueden desconocerse si queremos encontrarnos en torno a las interpelaciones y ficciones literarias.

En consonancia con esto, creemos —y consideramos que quienes se han involucrado en este viaje también adhieren a estos principios— que la promoción de 8

DE LECTORES, LECTURAS Y LAS NUEVAS FIGURAS EN EL TAPIZ

Más allá de las generaciones, las edades, los contextos y los soportes en los que se encuentren las ficciones que nos convocan, al leer y construir sentidos junto con otros podemos experimentar las palabras de Cecilia Bettolli, quien enuncia que defender la lectura, cuyo placer no es sencillo, deviene del trabajo de construir sentidos desde la provocación de un texto que se cruza con la propia vida del lector, y no es tarea fácil. Por el contrario, exige, violenta, convulsiona… Por ello, los mediadores gestamos, junto a otros, espacios que sean nidos y desafíos en los que nos encontramos como lectores para destejer sentidos cristalizados y enhebrar nuevas lecturas-figuras en el tapiz.

Referencias bibliográficas Bettolli, Cecilia (2009). Literatura infantil: una literatura grande para los chicos. Chaco: F.M.G. James, Henry (1989). La figura en el tapiz y otros cuentos.

Buenos Aires: CEAL. Lowry, Lois (2012). El dador de recuerdos. México: Planeta.

Montes, Graciela (2010). La gran ocasión. La escuela como sociedad de lectura. Buenos Aires: Ministerio de Educación.

OEI-CAEU. Curso para Agentes Mediadores de Lectura Literaria.

Urresti, Marcelo (ed.) (2008). Ciberculturas juveniles. Los jóvenes, sus prácticas y sus representaciones en la era de Internet. Buenos Aires: La Crujía.

¿Por qué

leer?

A LIBRO ABIERTO Por Eugenia Lasso

Una niña lee junto a su padre el párrafo de un libro. A la pequeña le encanta lo que lee, le parece divertido, le hace soñar y viajar a lugares desconocidos.

E

n la noche del 20 de diciembre de 1849, un violentísimo huracán azotaba Mompracen, isla pirata de siniestra fama situada en el mar de la Malasia, a pocos centenares de kilómetros de las costas occidentales de Borneo. (…)

¿Quién, a pesar de la tempestad, velaba en la isla? Tras un laberinto de trincheras sembradas de armas rotas y huesos humanos, se levantaba una sólida construcción, sobre la cual ondeaba una gran bandera roja con una cabeza de tigre en el centro…

Los tigres de la Malasia, Emilio Salgari.

—¿Eso fue cierto, papá? ¿De verdad existieron los piratas?

El padre asiente con la cabeza y continúan leyendo en voz alta un poco más: primero la niña y después el papá. Mano a mano leen todos y cada uno de los capítulos del libro hasta terminarlo.

—Te gustan mucho los libros, ¿cierto, papá?

—La verdad es que son divertidos —responde—, por eso me gusta tanto leer como conversar contigo o ir con mis amigos al fútbol.

La niña está descubriendo, junto a su padre, no solo la historia de cada obra que lee con él, sino mundos mágicos de fantasía.

A partir del deleite de los momentos de lectura, entre padre e hija se generó un lazo de intimidad que —sin que ellos lo supiesen en ese momento— los unirá para siempre.

Esa niña fui yo, y el lector, mi padre.

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¿POR QUÉ LEER?

Hay que compartir momentos y espacios de lectura para “contagiar” el placer de leer a los jóvenes de nuestra familia y entorno social La lectura es el punto de arranque de todo

conocimiento; a partir de ella fluyen todos los saberes posibles. Pero no solo es el instrumento que usamos para aprender, enseñar y transmitir cultura; constituye también una fuente inagotable de disfrute y expansión del espíritu.

Cada uno de los libros que llegan a nuestras manos es un camino que nos lleva hacia la complejidad de la mente humana, un pasadizo que nos permite penetrar a su intimidad emocional. Las personas que leen saben más sobre las reacciones y las pasiones, sobre los intrincados laberintos que se forman con el tejido de los sentimientos. ¿Por qué? Las razones son varias: Quien más lee, más conoce sobre el mundo, la ciencia y el arte.

Entre menos se lee, los horizontes culturales se estrechan.

Mientras más se lee, hay más posibilidades de terminar la escuela y se amplían las oportunidades.

Entre más pronto se deje la escuela se limitan las posibilidades laborales, culturales y sociales.

Al leer más, se analiza mejor y de manera más profunda la información.

Entre menos se lee, se limita la adquisición de la información; es posible la ignorancia.

Quienes leen más, desarrollan más la inteligencia, la capacidad de deducir, inducir e inferir contenidos.

Entre menos se lee la inteligencia se limita a lo más simple, superficial, literal de la información.

A las personas que leen les cuesta menos aceptar las diferencias.

Las personas que menos leen, suelen aceptar dogmas, estereotipos; desatienden los sesgos.

Quienes leen, afinan su espíritu y manejan de manera más equilibrada su escala de valores; se vuelven empáticos, comprenden con mayor acierto los sentimientos y derechos ajenos.

Existe una relación entre el índice de delincuencia y el analfabetismo.

Quien lee con frecuencia amplía su capacidad de decodificar diversos tipos de texto, se convierte en un lector diestro.

Entre menos se comprende, es posible dormirse frente a un libro por cansancio o aburrimiento.

Mientras más se lee, se conocen más palabras.

Entre menos se lee, la pobreza de vocabulario entorpece el conocimiento.

Para el que más lee, el aprendizaje se vuelve un reto constante, pues la lectura promueve la curiosidad, la investigación, la contrastación de datos y, en suma, la ampliación del conocimiento.

El que no sabe leer se desconecta de la lectura, la vuelve una tarea tediosa; permanece en la inmediatez de la información.

El que más lee, más disfruta y aprovecha de forma productiva el tiempo libre.

El que menos lee se pierde la magia y el placer que genera la literatura.

Quien lee, mira con ojos de explorador y de descubridor.

Quien menos lee solo mira un sector limitado del mundo.

Pero los buenos lectores no se forman por generación espontánea, es importante recordar que la capacidad de leer es una habilidad que se debe desarrollar con la práctica: hay que compartir momentos y espacios de lectura para “contagiar” el placer de leer a otros adultos y, sobre todo, a las personas jóvenes de nuestra familia y entorno social.

A LIBRO ABIERTO Fuente: libro Leamos juntos. Orientaciones para fomentar la lectura en familia

La familia: primer protagonista hacia el gusto de leer

Las lecturas son una herencia. Un joven lector apoyado por su familia es un árbol que, fértil, extiende sus ramas al viento y hacia nuevos rumbos, pero que se abreva al mismo tiempo en sus raíces. Ese árbol es nuestra cultura: una herencia que florece en aires nuevos y cuyo profundo origen vamos siempre redescubriendo. La lectura, por ello, brota de la herencia cultural que se otorga en el hogar. Dialoga con el lenguaje propio de cada familia, con sus frondosas variantes regionales. Así, el niño o niña vive rodeado por un bosque de lenguaje oral y de experiencias, y todo contribuye a volver natural el ejercicio de leer el mundo.

L

as personas adultas son un modelo de lectura para los más jóvenes porque propician que esta sea un elemento esencial del ambiente cotidiano, y porque inspiran en la niña o niño una admiración cargada de afecto. Toda la familia participa del gusto por la lectura. Pero no olvidemos que cada hogar es diferente: el modelo de lectura puede ser tanto la madre o el padre como la abuela, un hermano, una prima o cualquier persona cercana al hogar que suscite una relación afectiva. Asimismo, ante la carencia de un modelo familiar, el coordinador/a y encargado/a del Centro de Recursos para el Aprendizaje - CRA también ha de actuar como modelo de lectura. El fomento lector involucra a toda la familia, sea cual fuere la edad.

Leer la voz Los padres son los primeros maestros de sus hijos: muchos de los buenos lectores recuerdan haber integrado la lectura en el hogar, a edad temprana y con sus madres1. Es allí que descubrimos el lenguaje. Por ello, la familia es el primer agente de aprendizaje: con ella pronunciamos las primeras palabras.

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LA FAMILIA: PRIMER PROTAGONISTA HACIA EL GUSTO DE LEER

En ese sentido, la lectura compartida entre un adulto y un niño es esencial. El texto escrito es un tradicional depositario de memoria, pero no es el único medio que vehicula la información. Antes que él, existe la palabra, el gesto, el afecto hacia el narrador. La oralidad está en la base de la lectura. El adulto, al colaborar con una niña o niño en la experiencia literaria, enseña el valor de la palabra y comparte sus propias fantasías.

La lectura en voz alta por el padre o la madre otorga la calidez propia de la relación parental

Por lo mismo, la lectura en voz alta por el padre o la madre otorga la calidez propia de la relación parental. Y esto es reforzado por la calidez física. No olvidemos el paso de nuestro soplo por las cuerdas vocales, la lengua, la boca: el instrumento musical del cuerpo. Al hablar, circula un viento oxigenado por nuestras cavidades, agitando luego las ondas del aire con la exhalación que llamamos voz.

Cuando el padre o la madre lee a sus hijos en voz alta, devuelve el texto a la riqueza sonora del cuerpo y brotan nuevas emociones. La lectura adquiere la calidez de la voz, la tibieza del soplo, la profundidad del pecho.

Adquiere también las inflexiones, la música propia a cada idioma. Nuestro castellano acentual es rico en ritmos.

Una lectura oral que insiste en los ritmos será siempre agradecida. Logrará en los niños, como reza la aliteración de San Juan, “un no sé qué que quedan balbuciendo”.

El ritmo imprime en la memoria la sensibilidad del idioma.

Y es asimismo un juego. La familia puede jugar con el niño o niña a leer, aunando lenguaje y musicalidad. Y teatro. Porque un texto bien comprendido se actúa: se le da una dimensión física, a través del tacto y los gestos, del rostro que al moverse también profiere. El cuerpo que se despliega se vuelve signo, letra móvil.

A leer se aprende Aprender a leer, entonces, comienza desde el primer acercamiento al lenguaje —de una imagen o de palabras.

Se alcanza más tarde el lenguaje decodificado: la escritura. Interviene, por último, el análisis y la formación de un lector crítico. La familia guía para cruzar el umbral hacia la lectura y luego sigue presente en la aventura de recorrer tan vasta morada, abriendo ventanas hacia nuevas lecturas. Trabajo de exploración que a largo plazo es mutuo: enseñando, la familia se retroalimenta de lo leído y también aprende.

KAFKA

La familia puede entonces motivar la lectura a través de variadas acciones: leyendo carteles, descubriendo los libros álbum, comentando fotografías. Lo esencial está en el estímulo. Como señala Graciela Bautista, de la Corporación Lectura Viva: “El contacto con la poesía desde los cero meses desarrolla más la sensibilidad. Al bebé hay que hablarle. Él escucha palabras, sonidos. Percibe muchas cosas a través de sus sentidos: aprende a leer el mundo.

Y los adultos también aprenden del bebé: leen al bebé”2.

ESCUELA

DE ESCRITORES

El estímulo de la lectura en la familia nutre a todos. Y las lecturas se vuelven cada vez más vastas, claras y placenteras.

Aprendemos siempre, por capas sucesivas, acumulando lecturas. Estas lecturas dialogan entre sí gracias a nuestra memoria y se enriquecen unas a otras. Pensemos en el árbol que mencionamos al principio de estas líneas. El placer de la lectura está asociado tanto al reconocimiento de una manera de escribir (gracias a nuestras raíces), como al descubrimiento de lo nuevo de esa escritura (nuestras fértiles ramas de interpretaciones). Es decir, nos adaptamos a las diferentes maneras en que están escritos los textos, y estos se nos vuelven más placenteros porque nos sentimos seguros en la lectura y, sin embargo, abunda la novedad.

El estímulo de la lectura en la familia nutre a todos.

Y las lecturas se vuelven cada vez más vastas, claras y placenteras El texto seduce A leer se aprende: es un proceso. La familia inicia este proceso y se encarga de mantenerlo en el tiempo. Porque, claro está, la aventura literaria también conoce fracasos.

Pensemos en una obra exigente, que podría descorazonar a muchos lectores. Quizá la mayor dificultad y el mayor placer al leer el Ulises de Joyce es sentir que la obra exige una pluralidad de lecturas. Es decir, que debemos leerla de maneras muy variadas, asumiendo que una novela encierra múltiples novelas, cada una de ellas escrita a su manera. En ese sentido, la familia debe asegurar con paciencia los cimientos lectores. La autonomía del niño o niña es posterior. En un primer momento, la familia acompaña el proceso de aprender: sigue los avances del hijo o hija, animando a ampliar la diversidad de lecturas.

Como indica un estudio de Morawski y Brunhuber, los lectores eficientes poseen un control interno sobre lo que leen y participan apasionadamente del aprendizaje3.

En efecto, leer es saludable para el pensamiento porque exige ser activo: exige sentir que podemos intervenir, en diálogo directo con el pensamiento que encarna, y, por qué no, incluso con su estilo. Es decir, sentir que damos la mano a la idea, en apretón de sentidos. El texto seduce: hay que bailar con él porque sentimos y damos sentido al mundo al leer. El lenguaje, al leer, es el mundo. Somos responsables de actuar al beber lenguaje, pues damos al texto tantos sentidos como de él recibimos.

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LA FAMILIA: PRIMER PROTAGONISTA HACIA EL GUSTO DE LEER

Cualquier tipo de placer presupone una iniciación: implica una educación de los sentidos y saber comprender los deseos propios y del otro. La familia es fundamental para esto. Mientras más un niño oye o ve lecturas en el hogar, más desarrolla su sensibilidad y su deseo de interpretar conscientemente el mundo. Por ello, la lectura se enriquece cuando existe en una familia un uso vasto del lenguaje oral y, también, cuando el niño se acostumbra al uso de la lengua para formular ideas y analizar el mundo.

Esto se completa con la lectura de imágenes en el cine, con la compresión de un discurso radial o del lenguaje musical.

Al desarrollar desde temprana edad una curiosidad de comprensión en diálogo con el mundo adulto, se crece con una mayor exigencia: con una mayor capacidad crítica. La familia que construye buenos lectores forma a una persona convencida de su derecho de cuestionar e interpretar el mundo según sus experiencias, con posturas variadas —actitud necesaria para seguir aprendiendo siempre—. Este placer al leer está relacionado con el contacto personal con la lectura y el libro. En ese sentido, el hogar es un espacio privilegiado.

El libro en el espacio personal La familia actúa en espacios personales. Como explica Mircea Eliade4, en nuestra representación de la realidad algunos lugares son centrales. En especial nuestro hogar, que constituye un núcleo sagrado y nos permite situarnos en el mundo.

El libro es un objeto enramado de letras y es más que eso: es un depositario de información: un resguardo cultural.

Allí, nos rodean los seres y los objetos más cercanos.

Por ello, los libros deben estar presentes: ser materia cotidiana. En un hogar, el libro es parte de los implementos materiales, junto a la mesa donde comemos, el lecho en que soñamos: el libro nutre con imágenes e ideas los sueños. Como dice Borges: De los diversos instrumentos del hombre, el más asombroso es, sin duda, el libro. Los demás son extensiones de su cuerpo. El microscopio, el telescopio, son extensiones de su vista; el teléfono es extensión de la voz; luego tenemos el arado y la espada, extensiones de su brazo. Pero el libro es otra cosa: el libro es una extensión de la memoria y de la imaginación5.

El libro es un objeto enramado de letras y es más que eso: es un depositario de información: un resguardo cultural.

Y, al mismo tiempo, con su vendaval de sugestiones, un convite al viaje de la imaginación. Cuando un libro ingresa al espacio privado del hogar de una niña o niño, se vuelve un objeto personal. En este caso, el placer lector emana de una iniciativa y un compromiso personales con lo leído y está listo para otorgar toda su riqueza. La familia es el primer protagonista para hacer posible este gusto por leer.

Referencias bibliográficas 1 Morawski, Cynthia y Brunhuber, Barbara (1993). “Early Recollections of Learning to Read: Implications for Prevention and Intervetion of Reading Difficulties”. Reading Research and Instruction, V. 32, N°. 3, pp. 35-48.

2 Entrevista realizada por Equipo CRA MINEDUC, en abril 2008. Más información sobre el trabajo de la Corporación Lectura Viva en: www.lecturaviva.cl.

3 Morawski, Cynthia y Brunhuber, Barbara. Op. cit., pp. 35-48.

4 Eliade, Mircea (1998). Lo sagrado y lo profano. Barcelona: Paidós.

5 Borges, Jorge Luis. “El libro”. Conferencia pronunciada en la Universidad de Belgrano el 24 de mayo de 1978, publicada al año siguiente en el libro Borges oral. Buenos Aires: Emecé Editores / Editorial de Belgrano.

El texto de este artículo ha sido tomado del libro Leamos juntos. Orientaciones para fomentar la lectura en familia.

Unidad de Currículum y Evaluación Centro de Recursos para el Aprendizaje–CRA María José Dulcic Rodríguez Ministerio de Educación, República de Chile, 2009, pp.17-23.

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Cuatro mitos en torno a la lectura

ECUADOR SÍ LEE Por Édgar Allan García

El Plan Nacional del Libro y la Lectura José de la Cuadra es el resultado de un mandato de la Ley Orgánica de Cultura y se ha convertido en un proyecto emblemático del Ministerio de Cultura y Patrimonio.

N

uestra misión es cambiar el hábito de lectura de los ecuatorianos y crear una conciencia colectiva en torno a los beneficios de esta.

Estos son algunos mitos sobre la lectura en nuestro país:

MITO 1: En el Ecuador se lee medio libro por año.

Realidad: No existe una sola estadística que indique tal cosa. No es cierto que el Cerlalc u otra institución lo haya manifestado. De las estadísticas dispersas que se han realizado, se destaca una del INEC que indica que el porcentaje de los ecuatorianos que leen oscila entre el 65 y 85 por ciento. Esa sería una buena noticia, pero resulta poco confiable porque dicha muestra, realizada en apenas seis ciudades del país, solo toma en cuenta a quienes se encuentran en el sistema nacional educativo.

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CUATRO MITOS EN TORNO A LA LECTURA

El Plan Nacional del Libro y la Lectura José de la Cuadra busca concientizar a las madres gestantes y lactantes que la lectura en voz alta es vital para el desarrollo de sus hijos.

MITO 2: En el Ecuador se lee ahora menos que en el pasado.

Realidad: Para desmentir este aserto, solo hay que pensar en cómo era nuestro país a comienzos del siglo XX: el 90 por ciento de la población vivía en el campo y de ella el 99 por ciento era analfabeta.

La comparación no resiste, incluso si comparamos la última década con los años sesenta o setenta del siglo pasado.

MITO 3: La juventud actual no se interesa por la lectura.

Realidad: En los subtítulos de una película se podría leer, en promedio, un equivalente a 30 páginas.

Lo mismo sucede con las series de televisión. Si sumamos diez películas o series por mes, que resulta poco, estaríamos hablando de al menos 300 páginas.

Sumémosle lo que se lee en redes sociales y la cifra nos podría asombrar. Sin embargo, cantidad no es calidad. Creemos que la única forma de obtener una experiencia significativa y transformadora es a través de los libros, donde la literatura tiene un papel fundamental.

En los subtítulos de una película se podría leer, en promedio, un equivalente a 30 páginas. PNLL

Por eso, el Plan Nacional del Libro y la Lectura José de la Cuadra tiene como misión principal concientizar a las madres gestantes y lactantes de que la lectura en voz alta a sus hijos es vital, a las enfermeras de las maternidades y centros infantiles para que les lean a los bebés, a los docentes para que aborden la lectura en el aula con nuevas estrategias, a los ciudadanos para que sean ejemplo de las nuevas generaciones.

Estamos empeñados en una Red Ecuatoriana de Bibliotecas, un carné único, tambos de lectura por todo el país, mediadores en cada tambo, ferias regionales e internacionales del libro, talleres de guiones, libretos, títeres, libros infantiles y de viaje… Anhelamos que todo ello sirva para cambiar a un país que necesita dar saltos cualitativos en más de un sentido.

MITO 4: Un niño debe aprender de las letras a partir de la escuela.

Realidad: Diversos estudios demuestran que los niños a los que se les lee desde que están en el vientre de sus madres y durante la primera infancia son notablemente más inteligentes, creativos y conscientes que los que no tuvieron dicha experiencia.

ECUADOR SÍ LEE

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DE LOS CREADORES DE...

Por Ángel Jaramillo

Pablo Corral

Ojos sensibles que miran a la cultura

Pablo es el actual secretario de Cultura del Distrito Metropolitano de Quito. También es uno de los fotógrafos contemporáneos más importantes de nuestro país, por eso es muy difícil hablar con él sin dejar de referirnos al mundo de la fotografía, una de sus aristas más conocidas. Él es polifacético en todo el sentido de la palabra. En este espacio tratamos de conocerlo un poco más como gestor de cultura.

¿C

uál es el concepto de cultura que tiene Pablo Corral?

La cultura es todo lo que hacemos y especialmente cómo lo hacemos. Es la manera en que hablamos y la manera en que expresamos nuestros afectos o preferencias. ¿Hay algo más quiteño que lo que yo suelo llamar el “ito” de Quito: “Señora, no sea malita, deme un cafecito”.

La suavidad, la dulzura del diminutivo es parte integrante de nuestra cultura. No hay un aspecto del comportamiento humano que no sea parte de ese enorme iceberg que es la cultura. Solo vemos lo más aparente, pero debajo de la línea de flotación se encuentran todos los aspectos de la vida.

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PABLO CORRAL: OJOS SENSIBLES QUE MIRAN A LA CULTURA

¿Usted cree que al pueblo quiteño le interesa la cultura?

Es un error pensar que, de alguna manera, estamos impartiendo cultura a los otros. En el servicio público, lo que podemos hacer es amplificar la voz de una diversidad de manifestaciones culturales, ojalá lo más amplia posible. Pero no somos los llamados a impartir cultura, ese es un concepto retrógrado.

Las personas tienen el derecho de conocer, además de su propia cultura, la de otros pueblos. Aquel es un derecho cultural fundamental. La cultura se enriquece en el intercambio con otras naciones y con otros grupos sociales. Creo que tenemos que desprendernos del prejuicio de que solo unas cosas son cultura y otras no lo son. Me ha costado aceptar, por ejemplo, que hay cien mil personas que están felices de bailar con un reguetonero internacional y que, a veces, no se puede conseguir mil personas para un evento de música clásica. Pero no puedo menospreciar a aquellos que bailan reguetón solo porque a mí me gusta más la música clásica.

La cultura es un recipiente tan amplio en el que todos caben.

Las personas tienen el derecho de conocer, además de su propia cultura, la de otros pueblos ¿Para qué sirve la cultura?

La cultura no sirve absolutamente para nada, pero sin ella no podemos vivir. Es como el agua o el oxígeno. Es la fuente primera de nuestra identidad, nos da el sentido de pertenencia, nos permite saber de dónde venimos y qué es importante, nos da las coordenadas para navegar el dolor, la pérdida y también el amor y el desamor.

La cultura no sirve en el sentido de que es mucho más valiosa, mucho más importante que el valor económico que podamos extraer de ella. ¿De qué sirve la poesía? De nada, pero sin ella seríamos infinitamente más pobres.

Mariscal Foch y Andrés Xaura, Ed. Torre Cantabria Quito-Ecuador

@TresGatosCafe @3gatoscafelibro

Necesitamos libros frescos, modernos, atrevidos, con temas inusuales

¿Cómo ve usted el mundo cultural de Quito?

Quito es mucho más grande, diverso e interesante de lo que imaginamos. Yo me movía en un círculo cultural muy pequeño, pero la Secretaría de Cultura me ha permitido asomarme, de alguna manera, a esa diversidad que somos. Lo que más afecta a la cultura en Quito son las luchas intestinas. Los artistas modernos desprecian a los contemporáneos y viceversa, hay varios grupos de roqueros que se detestan. Como el pastel es pequeño cuando llega un grupo al poder, lo ejerce en contra de sus rivales.

La cultura es el espacio del diálogo y tiene que ser el espacio que acoge a todos.

Y el mundo editorial, ¿cómo fue el primer libro?

Yo amo los libros. Escribía poesía y tomaba fotos desde los doce años de edad. Parecía natural combinar esas dos tendencias en un libro. Digo con frecuencia que mis dos profesiones son el fotoperiodismo y la edición de libros. La satisfacción que me dejó la edición de mi primer libro fue la de entender que, de un modo u otro, eso es lo que haría el resto de mi vida.

¿Qué tan difícil puede ser editar un libro en Ecuador?

El negocio editorial se ha transformado en los últimos años. Antes era impensable que alguien publique sus propios libros o, en todo caso, era muy mal visto. Se hablaba de las imprentas para los vanidosos (vanity press). Una editorial seria sigue dándonos los parámetros de calidad, los canales de distribución, el alcance. Un gran autor casi siempre está respaldado por una editorial.

Pero ya no hay ninguna justificación para no hacer el libro que uno sueña. Por ejemplo, mi último libro lo hice mediante micromecenazgo. Miles de personas lo compraron antes de que vaya a imprenta. Este es el momento para desprendernos de las fórmulas tradicionales. Lo que yo sugiero a las personas que quieren publicar sus propios libros es que sigan todos los pasos del proceso editorial: una corrección impecable de textos, un diseño innovador, un gran trabajo de preprensa.

Aunque imprimamos cien libros en una prensa digital, estos libros deben ser profesionales. ¿Usted prefiere el libro impreso o el digital?

Yo amo el papel y el olor de la tinta. Trabajé en Imprenta Mariscal unos años y allí me enamoré del trabajo de imprenta. Puedo pasar horas en las librerías y bibliotecas, nada reemplaza el placer de sostener un libro en las manos. En los países desarrollados ha aumentado el uso de papel.

Yo estoy empeñado en poner a disposición del público, a través de libros digitales, la enorme riqueza bibliográfica que existe sobre Quito.

El mayor problema en el Ecuador es que libros maravillosos se agotan y nunca vuelven a ser publicados. Ante la carencia de libros en papel, soy un defensor acérrimo del libro digital. ¿En sus planes hay algún nuevo libro por publicar?

Siempre hay un libro nuevo por publicar. Sueño en los formatos, en los diseños, en el contenido.

Apenas concluya mi trabajo como servidor público, volveré a trabajar en mis proyectos.

Hemos retomado el proyecto editorial del Municipio.

Este año, por los cuarenta años de la declaratoria de Patrimonio de la Humanidad a Quito, publicaremos una serie de libros atrevidos e innovadores, libros pequeños y de pasta suave. Ya pasaron los carísimos coffe table books. Necesitamos libros frescos, modernos, atrevidos, con temas inusuales.

Necesitamos libros que circulen, que no se queden atrapados en la bodega de una institución pública.

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PABLO CORRAL: OJOS SENSIBLES QUE MIRAN A LA CULTURA

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¿FICCIÓN, MAGIA O FANTASÍA? Por Jorge Miño

El origen de la ciencia ficción

Frankenstein: ¿cyborg, androide o zombie?

¿F Mary Wollstonecraft Shelley

¿Qué clase de ser es la creación del Dr. Víctor Frankenstein? ¿Qué es el monstruo del Dr. Frankenstein? ¿Androide, cyborg o zombie? El espantajo cumple parcialmente con ser un androide por lo antropomorfo, autónomo; imita bien, aunque de forma grotesca, el aspecto físico y guarda un fiable apego a la conducta humana; sin embargo, el androide químicamente puro es de bases robóticas, sintéticas y Franky1 es biológico. Una distinción del androide es el autómata, una máquina automática programable capaz de realizar determinadas operaciones de manera autónoma, sin embargo, Franky tiene albedrío y los dictámenes de su corazón se dan por lance propio.

1 Franky nombre que da el autor del artículo para referirse a la creación del Dr. Frankenstein en la obra literaría de Mary Shelley.

ranky calificará como cyborg?

Esta categorización requiere la convivencia de elementos biológicos con dispositivos cibernéticos mientras que Franky es pura carne, huesos, sangre y grasa; interviene, en su gestación, un toque mecánico por la anuencia de la electricidad y su anclaje a algún tornillo o aldabón metálico, pero se diluye este componente como la chispa que enciende la bomba y no se queda con ella para la explosión.

Por lo tanto, ¿qué es Franky? ¿Un zombie acaso?

Sí, es un muerto viviente por su condición de haber sido levantado de entre los muertos; esto lo comparte también el golem (1915) de Meyer. El identikit de un zombie indica: atrapado por la rutina y el aburrimiento, lento, torpe, deprimido; y bajo estas cualidades, Franky se ciñe los laureles del zombie aunque exponencialmente más listo. Él no zombifica con una mordida y lo de que vaya a morir solo con un disparo en la cabeza queda en la duda, pues la obra no lo aborda y ninguno de los aldeanos tuvo la iniciativa de probarlo, tampoco Shelley hizo una nueva entrega en la que pudo haber dotado a su espécimen de rasgos mutantes con funciones más allá de las humanas tipo Resident Evil.

¿FICCIÓN, MAGIA O FANTASÍA?

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Esta “bestia” parida de los sepulcros ama desbordadamente, tiene un corazón rebosante de candidez Su criatura murió quemada, no con un tiro; y en la novela no hay revelaciones de que haya mordido a alguien y, por lo tanto, carece de vestigios de zombificación (contagio). Se observa que tiene despiertos y utiliza bien sus cinco sentidos; esa es la piedra de toque que lo baja de la camioneta zombie porque los zombies solo utilizan uno o dos sentidos a lo mucho.

Frankenstein es humano por su compromiso de encarnar al hombre moderno autoexiliado del amor, con dificultades para cristalizar en una sociedad demarcada por la incomunicación, además de absorbida por la creciente dependencia hacia las máquinas.

La NASA afirma que es bastante común encontrar planetas orbitando soles dobles, esta pauta se cumple también en la Villa Diodati, donde intuyo que en el parto hubo mellizos. Júzguelo usted mismo con la lectura del poema “Oscuridad”, compuesto por Byron en esa noche de cautividad y libertad creadora. Allí nació también la poesía de ciencia ficción. Este inquietante poema también fluctúa entre lo vivo y lo clínicamente muerto:

Oscuridad La novia de Frankenstein (1935)

Si no es zombie, androide o cyborg, entonces Frankenstein es humano. Su facultad de amar fortalece esta afirmación. Esta “bestia” parida de los sepulcros ama desbordadamente, tiene un corazón rebosante de candidez; tal es así su ímpetu de amar y anhelo de ser amado que pide a su creador le fabrique una Eva: Estoy solo, soy desdichado; nadie quiere compartir mi vida, solo alguien tan deforme y horrible como yo podría concederme su amor. Mi compañera deberá ser igual que yo y tener mis mismos defectos. Tú deberás crear este ser.

Tuve un sueño, que no fue un sueño.

El sol se había extinguido y las estrellas vagaban a oscuras en el espacio eterno.

Sin luz y sin rumbo, la helada tierra oscilaba ciega y negra en el cielo sin luna.

Llegó el alba y se fue.

Y llegó de nuevo, sin traer el día.

Y el hombre olvidó sus pasiones en el abismo de su desolación.(...)

Los ríos, lagos, y océanos estaban quietos, Y nada se movía en sus silenciosos abismos; Los barcos sin marinos yacían pudriéndose en el mar, Y sus mástiles bajaban poco a poco; cuando caían dormían en el abismo sin un vaivén.

Las olas estaban muertas; las mareas estaban en sus tumbas, Antes ya había expirado su señora la luna; los vientos se marchitaron en el aire estancado, las nubes perecieron; la Oscuridad no necesitaba de su ayuda. Ella era el universo.

Lord Byron, 1816

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EL ORIGEN DE LA CIENCIA FICCIÓN. FRANKENSTEIN ¿CYBORG, ANDROIDE O ZOMBIE?

RECO MEN DADOS ¿FICCIÓN, MAGIA O FANTASÍA?

EDITORIAL OCÉANO RECOMIENDA:

EL OSO LECTOR LIBRERÍA RECOMIENDA:

WIRES AND NERVES

GENEALOGÍA DE UNA BRUJA

Autor/a: Marissa Meyer Editorial: VRYA

Autor/a: Sébastien Pérez Editorial: Edelvives

En su primera novela gráfica, la escritora de bestsellers Marissa Meyer sigue a Iko, la amada androide de las Crónicas lunares, en una peligrosa y romántica nueva aventura, con un poco de ayuda de Cinder y el equipo lunar. Cuando un grupo de soldados híbridos con lobos rebeldes amenaza la reciente alianza pacífica entre la Tierra y Luna, Iko concibe su misión: cazar al líder de los soldados. Ella pronto empieza a trabajar con un guapo guardia real que la fuerza a cuestionar todo lo que sabe de amor, lealtad y su propia humanidad. Con apariciones de Cinder y el resto del equipo de Raption, esta es una obra que todos los fanáticos de la serie deben tener.

LIBRERÍA TRES GATOS RECOMIENDA:

Una caja de regalo con dos libros ilustrados: uno cuenta la historia de Lisbeth, una niña “normal”, cuya mágica procedencia se revela un día en el que jugaba en casa de su abuela. Allí encuentra un original libro de hechizos y una genealogía de brujas.

Esta genealogía es el segundo libro del estuche, que recoge leyendas, mitos, hechos reales y tradiciones a lo largo de la historia. Medusa, Yama Uba, Juana de Arco, Malvina o Mona Lisa son algunas de las peculiares brujas de esta maravillosa obra.

MERCADO DE LIBROS RECOMIENDA:

LA VIDA SEXUAL DE LAS GEMELAS SIAMESAS

El largo atardecer del caminante

Autor/a: Irvine Welsh Editorial: Anagrama

Autor/a: Abel Posse Editorial: Palabras Mayores

La literatura es transgresión que se lee sin poder soltar el libro hasta saber el final más allá de la disección binaria del bien y el mal. Un claro ejemplo es esta novela, que cuenta las aventuras de una experta en fitness con un cuerpo escultural que en un entorno de sexo y circo mediático se convierte en heroína tras impedir un robo. Un cuento contemporáneo que con humor e ironía muestra entre líneas lo absurdo, cómico y lo patético o glorioso de la sociedad made in USA.

Abel Posse recrea en esta novela el destino secreto de uno de los hombres más extraordinarios de la conquista española. Alvar Núñez Cabeza de Vaca se lanzó a la caminata más descomunal de la historia. Ocho mil kilómetros a través de lo desconocido, de La Florida a Texas, hasta México. Fue el verdadero descubridor de los Estados Unidos. De regreso a España fue nombrado Adelantado y Gobernador del Río de la Plata. En Paraguay luchó contra la poligamia y la esclavitud de los indios.

RECOMENDADOS ¿FICCIÓN, MAGIA O FANTASÍA?

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ENTRE EL CINE Y LA LITERATURA Por Diego Montalvo

El mejor hechizo: la lectura Las obras de ficción-fantásticas, son uno de los géneros literarios más complicados y hermosos de la literatura

¿Qué tan reales entonces son los brujos y hechiceros?

Voldemort no se aleja de la verdad, pues han existido casos emblemáticos de magos tenebrosos. Se generó, por ejemplo, mucha leyenda en torno a la vida del enigmático Rasputín, cuyo sobrenombre era el Monje Loco. Su vida se “ficcionalizó” tanto que en la película estadounidense de 1997 Anastasia (donde se supone que la princesa Anastasia Nikolayevna sobrevivió a la Revolución) se lo ve como un brujo que da su alma al diablo para derrocar a los últimos zares Romanov y así dar paso al lado más perverso de la Revolución rusa de Stalin. Si se piensa por un segundo, Voldemort se alía con magos sublevados y malvados (los mortífagos), cuya esencia es parecida a la toma del poder del proletariado en la Rusia que sucedió al zarismo.

L Este artículo continúa la lectura de la edición anterior n°. 25 de revista Leo

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EL MEJOR HECHIZO: LA LECTURA

a fantasía: un género complicado Escribir obras fantásticas no es cosa fácil. Los ejemplos que se han expuesto en la parte inicial de este comentario literario dan fe de ello. Harry Potter, además, mezcla los mitos que creían los navegantes. Por ejemplo, en la cuarta entrega, Harry debe nadar en el Lago Negro, donde, según la ficción, habitan los grindilows, monstruosas criaturas verdes que moran en algunos lagos ingleses e irlandeses.

Estas criaturas han aparecido en leyendas de Yorkshire, en Inglaterra.

El cine es el único arte capaz de regresar a la vida a impresionantes criaturas En Harry Potter también se habla de la licantropía (hombres capaces de transformarse en lobos), muy típicas creencias inglesas que se extendieron hasta el siglo XIX. Por su parte, El Señor de los Anillos, Crónicas de Narnia y Juego de tronos son las nuevas novelas de caballería por excelencia.

La belleza de Sir Walter Scott revive con fiereza en estas enmarañadas tramas de búsqueda de honor, libertad, venganza y traición.

Ya en un sitio más tenebroso, H. P. Lovecraft y Stephen King lograron crear mitologías imparables.

Lovecraft creó dioses indestructibles, como el monstruoso Cthulhu (principal personaje del terror cósmico lovecraftiano) y King dedicó gran parte de su vida a desarrollar la saga fantástica La torre oscura, muy aplaudida por Rowling, en la que da explicación al origen de la mayoría de sus monstruos como el payaso Pennywise o Mr. Gray, el villano del libro El cazador de sueños, o los misteriosos entes que persiguen a Ted Brautigan en Corazones en la Atlántida. Entender La torre oscura es muy complicado, pues hay que leer la mayoría de novelas de King para poder seguir las referencias que allí hace, ya que estos siete libros son, literalmente, la columna vertebral de la obra kingniana.

Conclusión Finalmente, resta saber que las obras de ficciónfantásticas son uno de los géneros literarios más complicados y hermosos de la literatura. El cine es el único arte capaz de regresar a la vida a impresionantes (y a veces aterradoras) criaturas.

El ser humano se convierte en parte de esa mitología, se consume y se transforma en ella. Sin embargo, el mejor hechizo que evoca las novelas fantásticas es el amor a la lectura.

Biblioteca fantástica

Y todos los principales éxitos de wattpad, de autores nacionales e internacionales.

RECO MEN DADOS ENTRE EL CINE Y LA LITERATURA

EL OSO LECTOR LIBRERÍA RECOMIENDA:

EDITORIAL OCÉANO RECOMIENDA:

MENTES PODEROSAS

LA COSA PERDIDA

Autor/a: Alexandra Bracken Editorial: Grantravesía

Autor/a: Shaun Tan Editorial: Barbara Fiore

Solo el dos por ciento de los niños y adolescentes menores de 20 años han sobrevivido a una plaga que ha asolado Estados Unidos. Estos han desarrollado capacidades mentales que no pueden controlar y han sido apresados en Thurmond, un campamento controlado por el gobierno para todos los sobrevivientes. Entre ellos está Ruby Daly, una adolescente de 16 años que logra escapar de allí, lo que cambia el destino que le habían impuesto.

En agosto se estrenará la adaptación cinematográfica de esta novela, dirigida por Jennifer Yuh Nelson y protagonizada por Amandla Stenberg (El odio que das, Juegos del hambre).

En 2010 el autor adaptó y dirigó su versión para el cine, por la que recibió el Óscar al Mejor Corto Animado.

MERCADO DE LIBROS RECOMIENDA:

LIBRERÍA TRES GATOS RECOMIENDA:

READY PLAYER ONE

FANTASTIC MR. FOX (SUPERZORRO)

Autor/a: Ernest Cline Editorial: Broadway Books

Autor/a: Roald Dahl Editorial: Mercado de Libros

Imaginemos un mundo convertido en un desierto con pobreza absoluta y con desigualdad sin precedentes en la historia. La forma de refugiarse de esta realidad es el Oasis, un espacio virtual en el que todos los sueños o pesadillas parecen posibles. Tras la muerte del creador de este mundo, en el que los más jóvenes habitan conectados, hay una herencia inesperada: los secretos del Oasis y su control. En un entorno social dominado por el corporativismo, la angustia adolescente busca algún sentido y rinde homenaje a las generaciones que crecieron con videojuegos sin dejar de hacer un comentario de crítica política al riesgo de abandonar la vida.

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Álbum ilustrado que invita a explorar y en el que cada elemento (portada, guardas, créditos) narra un episodio de la historia central.

En esta fábula moderna un joven encuentra una cosa muy diferente a todas las demás. Pronto se da cuenta de que está perdida e inicia un viaje para hallar su hogar, pese a la indiferencia de la gente, bajo la convicción de que todos pertenecemos a un lugar.

RECOMENDADOS ENTRE CINE Y LA LITERATURA

Un valle, tres granjas, tres malvados granjeros y un bosque en el que vive don Zorro. Benito, Buñuelo, Bufón y los granjeros odian a don Zorro y quieren capturarle por todos los medios. Le esperan a la salida de su madriguera, escondidos detrás de los árboles, con la escopeta cargada. Pero no se imaginan que don Zorro tiene su propio plan..., ¡un fantástico plan!

IN SITU

PEQUEÑA Y ACOGEDORA

Por Tamara López C., Visión Comunicaciones

Corredor Sur es una pequeña y acogedora librería en la ciudad de Quito, emplazada en la avenida Seis de Diciembre y Jorge Washington.

O

Ofrece al público lector una cuidada selección de obras de literatura, ensayo y artes, especialmente curada por las mejores editoriales del mercado iberoamericano.

Eventos culturales, talleres, promociones y presentaciones de libros y autores son parte de las actividades que Corredor Sur propone a su clientela.

La librería forma parte de la iniciativa lectora de Germán Gacio Baquiola, gestor cultural, librero y editor argentino, dueño de Corredor Sur Editores, secretario de Editores Independientes del Ecuador y productor de la Feria del Libro de la PUCE 2018.

Además, para quienes viven o visitan la ciudad de Cuenca, Gacio presenta Palier Café Libro, un espacio de recepción y encuentro con un ambiente diferente, estanterías repletas de diversos libros, una oferta gastronómica sutil y la comodidad de su living que harán de su visita una experiencia inigualable.

Av. Seis de Diciembre E7-49 y Jorge Washington (593) (0) 995164395 cafelibropalier@gmail.com Lunes a viernes de 10:00 a 19:00

Fotografías: Archivo librería Corredor Sur

Espacios y oferta en la librería

@paliercafelibro Corredor Sur Librería, Palier CafeLibro LIBRERÍA CORREDOR SUR, PEQUEÑA Y ACOGEDORA

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Autora de la obra: Emilia Andrade Ilustrador: Roger Ycaza

LEITO Esta obra es una colaboración independiente

Espirales Los jardines fueron tomando tonalidades ocres y sepias, ráfagas otoñales despeinaron la copa de los árboles y por la ventana de la habitación principal, el llanto de dos pequeños rompió el silencio reinante en aquel palacio abandonado hace más de 9 meses. Un año atrás brujos y adivinos se congregaron por un llamado del rey quien fue advertido de una terrible profecía que recaía sobre su amada hija.

Solo diremos una cosa “la arista de lino” soltaron a una voz los sabios. Y desde ese momento se prohibió toda rueca en los dominios del rey.

Lee este cuento completo escaneando en el siguiente código QR desde tu teléfono móvil.

Si deseas participar en esta sección, escríbenos a: revistaleo@visioneps.com, info.visioneps@gmail.com

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ESPIRALES

PARA LEER

GALERÍA EDITORIAL

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resentamos a nuestros lectores una selección de novedades sugeridas por las empresas e instituciones más prestigiosas del país. En este espacio usted podrá encontrar novedades editoriales nacionales e internacionales que ya están disponibles.

La revista Leo trabaja continuamente para brindar las mayores facilidades a sus lectores. A continuación, usted podrá distinguir el género literario de su interés según la siguiente simbología:

GÉNERO O ÁREA NARRATIVA Cuento, novela, leyenda

DRAMA

Comedia, teatro

LÍRICO ENSAYO

Canción, poesía

Antropología, jurídico, historia, psicología, crítica, biografía, informativo

La publicación de los siguientes títulos es gratuita para los socios de la Cámara Ecuatoriana del Libro, NP. Más información: revistaleo@visioneps.com / info.visioneps@gmail.com La información publicada en calidad de novedades editoriales es responsabilidad de cada empresa.

PARA LEER

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EDINUN

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Y DE REPENTE, ECHÁNDOLA DE MENOS

LA PERLA Y EL DRAGÓN

EL NUEVO MUNDO

Autor/a: Carmela Trujillo ISBN: 978-9978-48-508-8

Autor/a: María García Esperón ISBN: 978-9978-48-510-1

Autor/a: Alicia Barberis ISBN: 978-9978-48-494-4

Una novela sobre cómo el amor nace del dolor y del desencanto, presentes en la vida de la joven artista Milagros, quien nos muestra que sí es posible empezar otra vez.

Hay una perla por la cual Claude luchará contra criaturas destructivas y contra la realidad que oculta los sueños y los deseos; el mar será un lugar para entender la tristeza y la dicha.

La promesa de un abrazo lleva a Mara y a su madre a aventurarse en un viaje al Nuevo Mundo, donde, en la soledad, encontrarán rostros amigos y alegrías, mientras esperan el encuentro con el padre.

PELOS Y PECAS

CUENTOS MÁGICOS

HUELLAS EN EL ECUADOR

Autor/a: Seve Calleja ISBN: 978-9978-48-497-5

Autor/a: Édgar Allan García ISBN: 978-9978-48-540-8

Autor/a: Jaime Peña Novoa ISBN: 978-9978-48-535-4

Trata sobre la aventura de Pelos y de Pecas cuando salen de su hogar para descubrir el mundo, una suerte de magia que nos habla de bosques, osos y trineos.

Hablar de la pérdida no es suficiente. El autor nos lleva por un viaje de nueve relatos, en los que se muestra que las pérdidas nos vuelven más ligeros y libres, y que después nos acercarán a la luz.

Contar la vida de ecuatorianas y ecuatorianos ilustres no solo es importante para la identidad del país, también lo es para el pensamiento de los jóvenes, pues entenderán su lugar en el mundo.

PARA LEER

FLACSO

MIGRACIONES INTERNACIONALES EN BOLIVIA Y ECUADOR:

EL ABORTO EN ECUADOR:

COMUNIDAD, ESTADO Y SUBJETIVACIÓN:

CRISIS GLOBAL, ESTADO Y DESARROLLO

SENTIMIENTOS Y ENSAMBLAJES

Coordinadores/as: Gioconda Herrera, Jean Michel Lafleur e Isabel Yépez del Castillo ISBN: 978-9978-67-498-7

Autor/a: María Soledad Varea ISBN: 978-9978-67-497-0

La relación entre Estado, desarrollo y migración se examina en los planos local, nacional y transnacional. El contexto de la obra es la crisis global que afectó particularmente a las migraciones andinas de Ecuador y Bolivia hacia Europa.

Por primera vez en Ecuador, el tema del aborto es tratado también desde los sentimientos.

Soledad Varea muestra las luces y sombras, las dudas y el sufrimiento que acompañan a una decisión siempre dolorosa.

F

Acción e interpretación en la sociología cualitativa norteamericana Javier Auyero y Rodrigo Hobert, compiladores Estado, movimientos sociales y soberanía alimentaria en América Latina. ¿Hacia un cambio de paradigma agrario?

Jordi Gascón y Xavier Montagut, coordinadores La migración latinoamericana a España: una mirada desde el modelo de acumulación de activos Jorge Ginieniewicz, coordinador Vulnerabilidad económica externa, protección social y pobreza en América Latina Marco V. Sánchez y Pablo Sauma, coordinadores

En los intercambios con las familias, tanto en Ecuador como en España, las autoras pudieron descubrir el carácter relacional, social y emocional implícito en las remesas, las estrategias de los hogares en la gestión del dinero recibido, y el impacto que este tiene en el desarrollo local en Ecuador. La migración es tratada a partir de fuentes secundarias, de encuestas realizadas para otras investigaciones, del análisis de políticas públicas, y del material cualitativo obtenido en los diálogos con las familias radicadas en Madrid y Barcelona, como en Cañar, Llano Grande y Turubamba Bajo. Por lo tanto, las discusiones de este libro trascienden el planteamiento que únicamente analiza el impacto económico de las remesas en el desarrollo.

En Migración ecuatoriana, género y desarrollo aparecen también las formas de gobernanza de las personas migrantes, ideadas por los Estados involucrados. Es una lectura indispensable tanto para quienes estudian temas de la migración internacional como para quienes diseñan políticas y formulan e implementan proyectos de migración y desarrollo.

Espacios en disputa: el turismo en Ecuador Mercedes Prieto, coordinadora

LA PLANIFICACIÓN FAMILIAR:

DISCURSOS SOBRE LA VIDA Y LA SEXUALIDAD EN ECUADOR DESDE MEDIADOS DEL SIGLO XX

Migración ecuatoriana, género y desarrollo

Autor/a: Violeta Mosquera ISBN: 978-9978-67-495-6

La autora aborda el desplazamiento, la organización, la reproducción y la resistencia, protagonizadas por las mujeres indígenas frente al reto de la participación política.

Laura Oso. Doctora en Sociología por la Université de Paris I-Panthéon Sorbonne.

Profesora titular de la Universidade da Coruña, Facultade de Socioloxia. Es coordinadora del Equipo de Investigación en Sociología de las Migraciones Internacionales (Esomi). Su trabajo de investigación se ha orientado fundamentalmente al estudio del vínculo entre género y migración, específicamente la inserción de las mujeres inmigrantes en el mercado de trabajo. Entre sus principales publicaciones destacan la coedición del libro The International Handbook on Gender, Migration and Transnationalism. Global and Development Perspectives, publicado por la editorial Edward Elgar en 2015, así como del número monográfico “Interrogating Intersectionalities, Gendering Mobilities, Racializing Transnationalisms”, en la revista Identities: Global Studies in Culture and Power 22 (6): 635-652.

Alicia Torres. Antropóloga, candidata a doctora en Historia de los Andes por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO Ecuador. Profesora-investigadora del Departamento de Antropología, Historia y Humanidades de dicha facultad. Ha realizado investigaciones etnográficas con los pueblos indígenas en temas de organización política y social, etnicidad, comunidad y migración étnica.

Es coordinadora del libro Niñez indígena en migración, publicado en Quito por FLACSO, AECID y UNICEF en 2010. Es coautora, con Almudena Cortés, del libro titulado El codesarrollo en los Andes, publicado en Quito por FLACSO y la Universidad Autónoma de Madrid, en 2009.

FORO

El vínculo entre migración y desarrollo a debate.

Miradas desde Ecuador y América Latina Gioconda Herrera, coordinadora

Laura Oso y Alicia Torres Coordinadoras

Laura Oso Alicia Torres Coordinadoras

El Programa Indigenista Andino, 1951-1973 Las mujeres en los ensambles estatales de desarrollo Mercedes Prieto, coordinadora

En este libro, las autoras tratan las remesas y el vínculo entre migración y desarrollo desde las perspectivas de género e intergeneracional. Al agrupar las contribuciones de académicas ecuatorianas y españolas, tal vínculo se sitúa en medio de un debate trasatlántico. Desde FLACSO Ecuador, las investigadoras fueron a Madrid y Barcelona para trabajar con las familias migrantes establecidas en esas ciudades, mientras que las españolas vinieron a Quito a entrevistar a las familias de origen; esos viajes de ida y vuelta les permitieron crear un diálogo de miradas cruzadas.

Migración ecuatoriana, género y desarrollo

Serie Foro Títulos recientes

LA PARTICIPACIÓN DE MUJERES INDÍGENAS EN ECUADOR

FLACSO Ecuador

MIGRACIÓN ECUATORIANA, GÉNERO Y DESARROLLO

Autor/a: Johana Agudelo Echeverri ISBN: 978-9978-67-493-2

Coordinadores/as: Laura Oso y Alicia Torres ISBN: 978-9978-67-494-9

La autora devela cómo los discursos de la planificación familiar, que emergieron en los años 60 y 70 del siglo pasado, facilitaron la consolidación de ciertas ideas en torno a la sexualidad, especialmente de las mujeres.

Las autoras descubren el carácter relacional, social y emocional de las remesas, las estrategias de los hogares al gestionar el dinero recibido y su impacto en el desarrollo local en Ecuador.

Fotografía de portada: Ingrid Maasik - Shutterstock

EL PROGRAMA INDIGENISTA ANDINO, 1951-1973: LAS MUJERES EN LOS ENSAMBLES ESTATALES DEL DESARROLLO

Coordinador/a: Mercedes Prieto ISBN: 978-9978-67-485-7

Las autoras analizan los discursos globales del desarrollo y de la integración en Bolivia, Ecuador y Perú.

También revisan las modalidades de la administración estatal de la población indígena con énfasis en las mujeres.

PARA LEER

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SANTILLANA

EL NUEVO DE LA CLASE

CASITA, CASONA, CASUNA

EL VAMPIRO VLADIMIRO

Autor/a: Ana Carlota González ISBN: 978-9942-19-928-7

Autor/a: Hans Behr ISBN: 978-9942-19-927-0

Autor/a: Édgar Allan García ISBN: 978-9942-19-936-2

Lucas se siente muy cómodo en el pueblo donde nació. Con Santi, su amigo de toda la vida, hacen travesuras, recorren las calles en bicicleta y sueñan con dar una vuelta en el carro de los bomberos.

La casa de María Alejandra tiene goteras, fugas de agua y polillas, pero no le alegra la noticia de que su familia se mudará a una vivienda nueva.

Esta obra te hará reír, eso está garantizado. El vampiro que conocerás aquí es muy gracioso y su mujer, una lunática sin remedio.

LA LLUVIA SABE POR QUÉ

EL INVITADO

CUMANDÁ

Autor/a: Carlos Arcos Cabrera ISBN: 978-9942-19-987-4

Autor/a: Juan León Mera ISBN: 978-9942-19-929-4

Esta novela narra, con inusitada intensidad, la vida de una familia de clase media a la que la violencia política golpea de forma implacable.

Tras perder a su familia en un incendio, Carlos y su padre dejan su hacienda en la sierra y se trasladan a la inexplorado territorio amazónico.

Autor/a: María Fernanda Heredia ISBN: 978-9942-19-939-3

Una inocente broma se convierte en la peor pesadilla. Las amigas de Lucía la fotografían en el baño mientras se cambia de ropa y en minutos esta imagen viaja de pantalla en pantalla, pisoteando su dignidad.

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PARA LEER

EL VIRREY Y LOS INDIOS DEL PERÚ

VENDIENDO BELLEZA

ENTRE LA EMANCIPACIÓN Y LA CAPTURA

Abya-Yala

Abya-Yala

Abya-Yala

Autor/a: Antonino Colajanni ISBN: 978-9942-09-505-3

Autor/a: Erynn Casanova ISBN: 978-9942-09-506-0

Autor/a: Vilma Almendra ISBN: 978-9942-09-513-8

Colajanni es uno de los nombres más importantes en la antropología contemporánea; Francisco de Toledo, Virrey del Perú, su motivo de estudio.

El trabajo de las mujeres que venden cosméticos por catálogo son parte de esta etnografía.

Un nuevo libro se suma a nuestra colección pensamiento decolonial.

FRENTE AL ESPEJO

OLOR A YERBAS

SUSURROS DEL QUINDE

Andarele Casa Editorial

Andarele Casa Editorial

Andarele Casa Editorial

Autor/a: Y. S. Alberdi

Autor/a: Armin Alfonso Soler

Autor/a: De la tradición popular

Cuando te miras frente al espejo, ¿qué ves? Este es un libro para explorar y valorar nuestro cuerpo, nuestros sentidos y lo que ocurre a nuestro alrededor, para dar gracias a la vida por todo lo que tenemos y podemos hacer

Una niña observa cómo su abuela utiliza remedios naturales para sanar a familiares y vecinos, y le hace una petición muy especial.

Este libro ofrece una selección de los principales mitos y leyendas de diversas zonas y provincias ecuatorianas para valorar la riqueza de nuestro país, acompañados de bellas ilustraciones y notas culturales.

PARA LEER

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YA SINTIGO / LA MADERA EN EL PALITO

LOS DESPERDICIOS DEL POLVO

NOS HA CRECIDO HIERBA

El Ángel Editor

El Ángel Editor

El Ángel Editor

Autores/as: Jorgenrique Adoum y Juan Gelman ISBN: 978-9942-753-36-6

Autor/a: Santiago Grijalva ISBN: 978-9942-753-24-3

Autor/a: Juan Suárez Proaño ISBN: 978-9942-753-25-0

Este libro es una antología que junta dos voces de la poesía latinoamericana: Juan Gelman y Jorgenrique Adoum. Es el volumen número 30 de la colección 2Alas de El Ángel Editor.

Libro finalista del concurso nacional de poesía Paralelo Cero 2018, uno de los títulos que abre la nueva colección de El Ángel Editor: Hoja.

Libro finalista del concurso nacional de poesía Paralelo Cero 2018, uno de los títulos que abre la nueva colección de El Ángel Editor: Hoja.

EL ALMA DE LA TOGA

LA SIMULACIÓN CONTRACTUAL EN LA LEGISLACIÓN CIVIL ECUATORIANA

EL CONCEBIDO ANTE EL DERECHO

Cevallos Editora Jurídica

Cevallos Editora Jurídica

Cevallos Editora Jurídica

Autores/as: Ángel Ossorio y Gallardo ISBN: 978-9978-392-95-9

Autor/a: Alejandra Vaca ISBN: 978-9978-392-94-2

Autor/a: Sonia Merlyn Sacoto ISBN: 978-9978-392-96-6

Este clásico de la literatura del derecho reúne, en sus páginas, una amplia visión filosófica de los distintos escenarios que deben considerar quienes aman y ejercen la profesión de abogado.

La autora irrumpe con claridad en el tratamiento de este tema muy poco comentado y controvertido, auxiliándose con rigurosidad de la doctrina, jurisprudencia y derecho comparado.

Este imperdible libro hay que leerlo, disfrutarlo, aprender con él, debatirlo sin asco y emplearlo en las investigaciones.

PROHIBIDO NACER

EL UNIVERSO EN TU MANO

RENEGADOS

Editorial Océano

Editorial Océano

Editorial Océano

Autor/a: Trevor Noah ISBN: 978-8417-05-912-5

Autor/a: Christophe Galfard ISBN: 978-8416-29-062-8

Autor/a: Marissa Meyer ISBN: 978-9877-47-383-4

Mi madre me quería tanto que tuvo que tirarme de un coche en marcha para que huyera.

Mi padre me quería tanto que cuando paseaba conmigo lo hacía por la vereda de enfrente.

Christophe Galfard, el mejor discípulo de Stephen Hawking, es uno de los divulgadores científicos más renombrados del planeta. El universo en tu mano ha recibido el premio al mejor libro de ciencia de 2015

En una sociedad destrozada y cargada de corrupción, surge un sindicato de humanos con habilidades increíbles que, con esfuerzo, logran establecer la paz y el orden en medio de todo el caos.

PARA LEER

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ALBERT EINSTEIN

EL HORLA Y OTROS CUENTOS

CUENTOS

Radmandi

Radmandi

Radmandi

Autor/a: Flores Lázaro ISBN: 978-9978-18-443-1

Autor/a: Guy de Maupassant ISBN: 978-9978-18-446-2

Autor/a: Edgar Allan Poe ISBN: 978-9978-184-47-9

Las teorías de Albert Einstein dieron un giro copernicano a nuestro entendimiento del universo.

Maupassant, en sus últimos años de vida, sentía la presencia de un extraño ente que no le permitía estar tranquilo.

Estas escalofriantes historias permiten al lector incursionar en lo inquisitivo, en el horror y en lo esotérico.

LAS MALDICIONES

EL CONTAGIO. FIN DE LA ISLA DE PAZ

GOLEMS

Rayuela

Rayuela

Rayuela

Autor/a: Claudia Piñeiro ISBN: 978-958-5428-71-3

Autores/as: Varios autores ISBN: 978-9942-35-018-3

Autor/a: Marcela Ribadeneira ISBN: 978-9978-87-546-9

La tensión entre la necesidad de trabajo de un joven de provincia y las ocultas intenciones del político que lo ha elegido como secretario privado.

Este libro nace como un aporte a las múltiples conversaciones que la sociedad está teniendo, desde inicios de 2018, a propósito del terrorismo vinculado al narcotráfico.

En estos cuentos se mezcla la ficción científica con la magia antigua, que cruza la complejidad de las relaciones humanas. Lo que están por leer son dulces pedazos de violencia.

PARA LEER

UNA GRAN ALIANZA en pro del libro y la cultura se formaliza en el día del libro

Fotografía: Edison Sánchez

MUNDO DEL LIBRO

Ministerio de Cultura y Patrimonio

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Cámara Ecuatoriana del Libro

socios con más de treinta y cinco años como afiliados recibieron un justo homenaje. Como uno de los puntos más importantes de la velada se firmó un convenio tripartito entre El Ministerio de Cultura y Patrimonio, el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito y la Cámara Ecuatoriana del Libro para la organización de la Feria Internacional del Libro y la Lectura de Quito 2018, la misma que se desarrollará en el Centro de Convenciones Metropolitano desde el 9 al 18 de noviembre.

Fotografía: Edison Sánchez

on una gran asistencia de público, la noche del 23 de abril, en el marco de la Cena del Libro y la Cultura, la Cámara Ecuatoriana del Libro celebró sus cuarenta años de vida institucional. En este magno evento se condecoró el estandarte de nuestro gremio por parte del Ministerio de Cultura y Patrimonio por su trayectoria en el fomento de la industria editorial del país y por su gestión en el fomento del hábito de la lectura.

De igual manera, los fundadores de la Cámara y nuestros

Municipio del Distrito Metropolitano de Quito

De izq. a derecha: Vicente Velásquez Guzmán, Presidente de la Cámara Ecuatoriana del Libro; Mauricio Rodas, Alcalde del Disrtrito Metropolitano de Quito; Raúl Pérez Torres, Ministro de Cultura y Patrimonio del Ecuador.

Entrega de placa a Librería Selecta

Firma acuerdo para Fil Quito 2018

MUNDO DEL LIBRO

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FERIA DEL LIBRO DE LA PUCE DOS VOLÚMENES SOBRE EDUCACIÓN bilingüe intercultural

E

n dos volúmenes que recogen su amplio y dedicado trabajo, Marta Rodríguez Cruz pone los puntos sobre las íes en un indispensable tema que le compete al Ecuador y a su sistema educativo: la educación intercultural bilingüe. Este es uno de los elementos fundamentales de las demandas indígenas desde los años noventa en el Ecuador, que ya tuvieron sus antecedentes en las luchas de las pioneras Dolores Cacuango, Tránsito Amaguaña y otros líderes indígenas.

Rindió Homenaje a Borges

L

a 51 Feria del Libro de la PUCE, organizada por el Centro de Publicaciones de la Pontificia Universidad Católica, rindió homenaje a Jorge Luis Borges al cumplirse los 40 años de su visita al país.

Esta feria nacional desarrolló dos seminarios internacionales que explicaron y analizaron las obras de este ilustre escritor y, además, contó con la visita de su esposa María Kodama, quien recordó a los asistentes los pormenores de la visita del maestro a Ecuador.

HARUKI MURAKAMI será el invitado de honor

María Kodama (izq.) con Tamara López C., representante de revista Leo

Participaron en este evento académicos y escritores como los argentinos Martín Kohan, Carlos Gamerro y Sebastián Urli, acompañados por los ecuatorianos Leonardo Valencia, Mercedes Mafla, Miriam Merchán, Vicente Albán y Vicente Robalino.

La finalidad de la feria es dar apertura a las editoriales y librerías independientes que buscan espacios para difundir el gusto por la lectura y crear punto de encuentro de nuevos lectores.

https://bit.ly/2uKLz8q

de la FIL de Quito

E

l escritor japonés Haruki Murakami será el invitado especial de la Feria Internacional del Libro 2018 (FIL Quito) que se realizará en noviembre, en el nuevo Centro de Exposiciones del Parque Bicentenario de esta capital. El director del Plan Nacional del Libro y la Lectura, Édgar Allan García, confirmó la noticia a la agencia de noticias Andes. “Tenemos un invitado especial este año, Ecuador no está acostumbrado a tener este tipo de invitados; la Feria del Libro de Bogotá, con todo lo grande que es, ha estado cuatro años atrás de él y nosotros lo conseguimos, se trata de Haruki Murakami”, afirmó García. Además, Esmeraldas será la provincia invitada de la feria este año y todavía está por confirmarse cuál será el país invitado de honor. De acuerdo a García, Japón era una de las posibilidades para ser el país invitado de honor, pero habría declinado por presupuesto. Haruki Murakami es uno de los escritores más populares de este siglo, además de ser el eterno candidato al Premio Nobel de Literatura. Entre sus libros imprescindibles se encuentran Crónica del pájaro que da cuerda

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JULIO 2018

al mundo, Kafka en la orilla y Al sur de la frontera. En mayo de este año, el escritor Antonio Correa Losada, uno de los gestores de la FIL, le contó a este diario que estaban en conversaciones con el autor japonés. “Andamos detrás de Jean-Marie Le Clézio, el Nobel de los viajes. Pero también hemos estado en contacto con otros autores, a quienes aún no confirmamos, como el inglés Geoff Dyer, un experto en jazz, o el indobritánico Salman Rushdie. Hay que ver presupuestos y el trabajo de traductores para traerlos”. El presupuesto para el evento ferial de este año sería de $ 500.000, aproximadamente, según Correa. El nuevo Centro de Exposiciones cuenta con 8.000 metros cuadrados para la exhibición de la FIL Quito 2018. De acuerdo al escritor, este encuentro literario inauguraría el espacio. “Porque habrá un par de ferias pequeñas antes, pero la FIL es la gran feria”, dijo García. (I) Noticia original Diario EL TELÉGRAFO www.eltelegrafo.com.ec

LOQUELEO,

ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POETAS

CATÁLOGO EN LÍNEA

“POESÍA EN PARALELO CERO” CUMPLIÓ UNA DÉCADA

¿Q

E

ntre el 17 y 24 de marzo de este año se llevó a cabo la décima edición del Festival Internacional “Poesía en Paralelo Cero”, con actividades desarrolladas en forma simultánea en ciudades como Quito, Machachi, Pelileo, Baños, Ambato, Esmeraldas, Otavalo, Cotacachi, Latacunga, Riobamba. Este año, para conmemorar su décimo aniversario, se contó con la presencia de más de 70 poetas nacionales y extranjeros. Durante el festival se homenajeó a grandes voces de la poesía en español, como Luis García Montero, Marco Antonio Campos, Jorge Boccanera, Leopoldo Castilla y al poeta nacional Julio Pazos. “Poesía en Paralelo Cero” tendrá su undécima edición en el año 2019.

XII MARATÓN DEL CUENTO

Visitantes durante el Maratón del Cuento

E

l XII “Maratón del cuento Quito, ¡una ciudad que lee!, se desarrolló del 18 al 20 de mayo en el Centro Cultural Itchimbía. Como en años anteriores, la Cámara Ecuatoriana del Libro participó decididamente en la organización del evento y auspició esta importante cita de la industria editorial, que fomenta el hábito de la lectura.

La Cámara tuvo una importante presencia como expositor, a través del tradicional estand colectivo, que este año dio la bienvenida a trece de nuestros socios, quienes exhibieron sus fondos editoriales en esta fiesta del libro infantil y juvenil.

De izquierda a derecha: Ana Carlota González, Édgar Allan García, Raúl Pérez Torres, Vicente Velásquez Guzmán

LOQUELEO APOYA AL DOCENTE

ué otras obras ha publicado el autor de esa novela que tanto me gustó? ¿Qué novedades editoriales hay este año? ¿Qué libros existen para la edad de mi hijo? El sitio web de: www.loqueleo. com/ec responde las inquietudes de lectores de todas las edades. Padres, niños, adolescentes y profesores encontrarán información sobre los más de 200 títulos del catálogo de literatura infantil y juvenil de editorial Santillana, además de boletines de prensa, guías de lectura, reseñas y biografías, tanto de autores nacionales como extranjeros.

LIBROS UNIVERSITARIOS ECUATORIANOS EN BOGOTÁ

T

res sellos editoriales universitarios: Editorial Flacso-Ecuador, Centro de Publicaciones de la PUCE y Universidad Salesiana/Abya-Yala, participaron con un estand especializado en libros académicos en la Feria Internacional del Libro de Bogotá, Filbo 2018. Las tres universidades se agruparon bajo la marca Editoriales Universitarias del Ecuador.

La iniciativa surgió en el seno de la Red de Editoriales Universitarias y Politécnicas del Ecuador (REUPDE). Las organizadoras invitaron a otras universidades ecuatorianas para ampliar el número de fondos en exhibición. El Instituto de Altos Estudios Nacionales (IAEN) se sumó con diez de sus títulos. En total, se presentaron 101 títulos y 207 ejemplares, con temas tan variados como política, ecología, sociología, poesía y literatura.

L

oqueleo, el sello de literatura infantil y juvenil de Editorial Santillana, pone a disposición de los docentes guías de lectura para 46 títulos de su catálogo.

La finalidad es facilitar su labor como mediadores en el proceso de lectoescritura.

Se proponen actividades que potencian la formación de lectores activos, autónomos y con sensibilidad estética, además de ejercicios de integración con las TIC, talleres de producción textual, conexiones interdisciplinarias y fichas de comprensión lectora. El material se puede descargar del sitio web de Loqueleo Ecuador: www.loqueleo.com/ec MUNDO DEL LIBRO

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ORTOGRAFÍA Y CULTURA

ACCIÓN ORTOGRÁFICA QUITO

El grupo que corrige la ortografía de los grafitis de la ciudad

S

e autodenominan Acción Ortográfica y usan muros y paredes para dar pequeñas lecciones de ortografía a la ciudadanía.

El grupo ecuatoriano continúa siendo misterioso, marcaron su inicio corrigiendo varios grafitis corregidos con espray rojo en el barrio de La Floresta, en Quito.

A pesar de haberse tomado una serie de fotografías que se volvieron virales alrededor del mundo, nadie pudo contactar ni definir la autoría de estas acciones, sin embargo, fuentes afirman que se trata de tres jóvenes, que han asumido la misión de una ciudad sin errores ortográficos.

Añadiendo tildes, comas y signos de interrogación, Acción Ortográfica se ha tomado ahora las redes sociales, corrigiendo cuentas de Facebook y Twitter de personalidades o entidades públicas y privadas. ¡Nadie está a salvo de este trío de correctores!

Tamara López C. Visión Comunicaciones

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Acción Ortográfica Quito

LA NUEVA CASA DE LA FIL QUITO, EN EL CENTRO DE CONVENCIONES METROPOLITANO DE QUITO