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REVISTA ESCOLAR - EDICIÓN N°21 - Noviembre 2020 -IPEM 185 PERITO MORENO

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2020 Co a i ntra m e viento y pand

Racismo Género y deporte Deforestación

Desmonte Patín carrera Fútbol y cuarentena Médicos covid Redes sanitarias Economía y Pandemia

REVISTA ESCOLAR

EL GLACIAR

IPEM 185 PERITO MORENO. NOVIEMBRE 2020

EDITORIAL

Este 2020 fue uno de los años más complicados de la historia argentina. Insistir con nombrar las dificultades que tuvimos no va a agregar novedad al largo listado de problemas, carencias y pérdidas de distinto tenor que cada uno habrá tenido. Lo reservamos para el fuero íntimo de cada lector. Pero sí queremos reparar en aspectos buenos que la pandemia nos dejó. Aunque les parezca alocado, si analizamos juntos podemos encontrar algunos elementos positivos, sin llegar a un optimismo falso. En primer lugar, el tiempo para reflexionar sobre qué era lo prioritario e imprescindible, lo que teníamos que preservar, lo intangible sobre lo material. Ahí surgieron los deseos de reunirnos con la familia, l@s amig@s, la revalorización de algo que antes no le encontrábamos sentido, como caminar al aire libre y darnos un abrazo. Actividades que todavía tenemos que realizar con mucho cuidado, precisamente para cuidarnos nosotros y a nuestros afectos.

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Elglaciar2020

@elglaciar2020 Blog:

elglaciar-2020.blogspot.com

Sin la escuela presencial, desde la virtualidad nos dimos cuenta lo importante que era ese lugar, esas compañeras y compañeros, los y las profes, ese edificio, las clases y los recreos, en fin, nuestra rutina que tantas veces renegábamos a la hora de cumplirla. Sin embargo, eso no impidió seguir adelante con nuestro proyecto anual de nuestra querida revista escolar El Glaciar, que cumple 21 años! Nos adaptamos y reconvertimos, semana a semana publicamos contenidos en nuestro Instagram @elglaciar2020, y “contra viento y pandemia”, nos embarcamos en producir y editar una edición especial que hoy llega las manos de nuestros fieles lectores y seguidores! Acá estamos para decir una vez más ¡Presente!, para demostrarnos que la salida es colectiva y que el esfuerzo conjunto día a día nos permite alcanzar nuestras metas. Felicitaciones por este logro y muchas gracias a quienes apoyaron y apostaron nuevamente por este hermoso proyecto colectivo. El Glaciar+ 2020 vuelve a circular por las calles, #ContraVientoyPandemia! Equipo de profesores: Pedro Garello, Fernando Nizetich, Laura Moyano, Celeste Tejiero, Silvia Lascano, Ximena Ávila y Ana Velozo

Las temáticas que anualmente se abordan en cada edición de elglaciar+ son elegidas por estudiantes de 4º año y no necesariamentente responden a los pensamientos y puntos de vista de los profesores, autoridades, miembros de la comunidad, anunciantes y suscriptores.

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Colaboraron en este número: Noelia Fernández, Ada Herrera, Valeria Ceranto, Inés Luna, Giovanna Parello y Laura Domínguez. Agradecimiento especial a la dire Teresa Bazán y vice Ester Borda. En este año tan dificil, nuestra revista no hubiera sido posible sin el trabajo de estudiantes, padres y profesores pero además sin el aporte económico de los auspicinates y los más de 50 suscriptores de nuestra revista! A TODOS ELLOS UN GRACIAS INFINITAS POR ACOMPAÑARNOS SIEMPRE!!!

Género y deportes

Unirse

Rocío Chiera

¡¡VAMOS LAS CHICAS!!

para

defender

derechos

Ser racistas está mal pero ¿Por casa cómo andamos? Morena Aguirre, Florencia Lucena y Giuliana Farías.

SEGURO TE ENOJASTE CON LO QUE LE HICIERON A FLOYD EN MINNEAPOLIS. EN ESTOS TIEMPOS, EL RACISMO Y LA DISCRIMINACIÓN RACIAL SE MANIFIESTAN CON MUCHA VIOLENCIA EN TODAS PARTES DEL MUNDO .Los países que más discriminan son Estados Unidos, los del viejo continente, República Checa, Reino Unido e Irlanda. Pero en la Argentina existieron y existen muchas conductas hacia la discriminación relacionada con las características étnicas o el origen nacional de las personas. Los comentarios de Donald Trump indican cuan racista es: “Regresen de donde vinieron.” “¿Por qué tenemos toda esta gente de países de mier*** viviendo aquí?” “Estoy construyendo un muro”. “Pido el voto de cada negro que hay en este país ¿qué pueden perder? Viven en la pobreza, sus colegios son malos, no tienen trabajos, el 58% de su juventud está desempleada ¿qué demonios pueden perder?” Esas son algunas de sus tantas frases discriminatorias. George Floyd fue un hombre afroamericano estadounidense asesinado por un policía blanco asfixiándolo con su rodilla apoyada en el cuello durante 8 minutos. Durante este tiempo George repetía varias veces la frase: “No puedo respirar" hasta que murió. Por el fallecimiento de Floyd, se produjeron una serie de manifestaciones contra la discriminación racial.

Los famosos de color también son discriminados Los artistas de color también sufren por la discriminación racial, más de 300 artistas, entre los que destacan Viola Davis, Idris Elba, y Michael B. Jordan, firmaron una carta en la que piden que Hollywood cese con sus mensajes en los que fomenta la violencia policial y el odio racial. El actor Will Smith contó sobre las distintas situaciones que sufrió de parte de la policía de Filadelfia: “Los policías me llamaron nigger (insulto racista) en más de diez ocasiones… Me detuvieron con frecuencia, así que entiendo como es estar en esas circunstancias con la policía. Fui a una escuela católica en los suburbios, así que entiendo cuáles son las disparidades de una manera realmente interesantes, los niños blancos estaban felices cuando aparecía la policía mientras mi corazón siempre empezaba a latir con fuerza. Las personas que no crecen en esa situación, simplemente no pueden comprenderla” revelo Smith. En 1991, Michael Jackson compuso el tema “Black or White" (negro o blanco), que incluyó en el disco Dangerous, para promover la igualdad racial. Hace poco tiempo el futbolista brasileño Neymar Jr. comentó: “Yo soy negro. Hijo de negros. Nieto y bisnieto de negros. Tengo orgullo y no me veo diferente a nadie. ”En nuestro país los casos de discriminación no son menores, a las comunidades de países limítrofes, generalmente bolivianos, peruanos, paraguayos, se los desprecia. Las fuerzas de seguridad también lo hacen y detienen a jóvenes con características muy puntuales. Entonces aquí vale la pregunta… ¿Y por casa cómo andamos? ¿Seguimos llamando “negros” a quienes viven en tales lugares o se visten de tal manera? ¿Cuántos Floyd y Trump hay entre nosotros? ¿Te pusiste a pensarlo? Tu vestimenta, el color de piel, tus costumbres no te hacen mejor o peor persona . El racismo y la discriminación tienen que dejar de existir. Diseño: Victoria Zarate

ENTREVISTA

La fortaleza para salir adelante en la pandemia

OPINIÓN

¿Estamos haciendo bien las cosas?

Leonel Figueroa y Alejandro Nobrega

En marzo y apenas el gobierno decretó el aislamiento por la pandemia del COVID 19, se cerraron los colegios pero también se cerraron los jardines maternales privados que brindan un servicio imprescindible a la comunidad: cuidar a los más pequeños de la casa. De a poco se notó la problemática: no contar con recursos para afrontar alquileres y dificultad para cobrar cuotas a los padres, ya que estábamos todos en casa. La lucha de los jardines no solo fue en Córdoba, tal es así que en julio se realizó una "caravana federal" pidiendo subsidios para el sector. A pesar del esfuerzo algunos de ellos tuvieron que cerrar de manera definitiva. En capital había 310 jardines y ya cerraron aproximadamente 80, y si bien las docentes diseñaron un protocolo para que les permitan reabrir, esto no ha sido posible todavía. Agustina Nieva es egresada del Perito Moreno y es Profesora de Educación Inicial. Trabajó en jardines maternales, hasta que se vieron obligados a “bajar las persianas momentáneamente” por el aislamiento obligatorio que se decretó. Nos comentó que en uno de los jardines la directora seguía de cerca los reclamos en pos de respuestas económicas: vendieron empanadas, pastelitos, etc. para paliar los gastos de alquiler y para dar un incentivo a las docentes. Agustina abrió un local de indumentaria deportiva y casual para todas las edades ya que contaba con algunos ahorros. “También por recomendación de una profesora del secundario comencé a trabajar como niñera, cuidando a una alumna y su hermano” nos comentó. Como maestra, Agustina se animó a dar un consejo a sus pares: “Les diría que tienen que seguir, buscar otras formas de reinventarse aún con tantas en contra, buscar nuevas formas de hacer la tarea, de mantener el vínculo con los educandos y familias”.

Agustina Nieva. Profesora de nivel inicial y egresada del Perito

Emeli Pertile Esta cuarentena alteró mucho nuestras vidas, tanto en general como económicamente, y la gran duda que todos tenemos es ¿Cuándo volverá todo a la normalidad?. Lo cierto es que el coronavirus no sólo cambió nuestra rutina, sino que modificó nuestra calidad de vida. Hace un año atrás la rutina de la mayoría de nosotros consistía en despertarnos, desayunar, hablar un poco con nuestra familia o amigos, ir al trabajo o al colegio, volver a casa, charlar con familiares sobre nuestro día, alimentarnos e irnos a descansar. Para algunas personas no solo se alteró su rutina, algunas no pudieron retornar a su actividad laboral, y otras quedaron desempleadas, porque trabajaban en una empresa que se fue a la quiebra, porque tenían un bar y tuvieron que cerrarlo o reconvertirlo. Según INFOBAE se estima que un 8% de las pymes está en riesgo de desaparecer, son unas 61.000 empresas que emplean a 263.000 trabajadores. Además, se proyecta una caída del PBI argentino de 10,5% para este año, que hasta puede llegar a un 15%. Si bien el gobierno nacional apeló al IFE (Ingreso Familiar de Emergencia) y al ATP (Ayuda económica a las empresas para pagar salarios) en Córdoba los precios de las tarifas y los productos de la canasta básica han subido notablemente, de modo que las medidas resultan insuficientes para paliar la situación. Detrás de cada negocio que se cierra hay familias que hacen todo lo posible para salir adelante. Es cierto que esta crisis ya venía de antes, pero se agudizó con la cuarentena. Se ve mucha gente en la calle vendiendo bolsas de residuos, pañuelitos de papel, lapiceras, etc. Lo cierto es que la tasa de desempleo en Argentina aumentó un 2,5% al pasar de 10,6% del año 2019, a 13,1% en el año 2020. Nuestro presidente Alberto Fernández dijo:“No podemos en semejante crisis desamparar a alguien dejándolo sin trabajo, estamos haciendo todo lo que debemos hacer, estamos haciendo bien las cosas”. Entonces, si estamos haciendo bien las cosas, ¿Por qué hay tanta gente quejándose por falta de empleo? Lamentablemente sólo queda esperar, cuidarse y cuidar a los suyos.

ENTREVISTA

MÉDICOS EN PANDEMIA

“NO SOLO CAMBIÓ NUESTRO TRABAJO, CAMBIÓ NUESTRA VIDA.”

Manuel Arco Gabriela Córdoba es Licenciada en Fonoaudiología y Jefa del Área en el Hospital Tránsito Cáceres de Allende. El Glaciar llegó a ella para conocer desde adentro cómo vive el personal de salud esta pandemia. A través de la difusión por El glaciar Instagram y la recolección de envases para el traslado de las muestras de hisopado desde el hospital hasta el Laboratorio Central, nos involucramos. La licenciada nos contó cómo transformó su entorno laboral esta situación: "No solo cambió el trabajo, si no que nos cambió la vida, ya que tuvimos que aislar a nuestra familia, entre otras cosas”. Gabriela habló por ella y sus compañeros que están en la misma situación, por la pandemia tuvieron que aprender a hacer los hisopados, por ejemplo. Nos contó que hay un área del hospital que es poco conocida, se trata del área de Fonoestomatología, aquí se trabaja con pacientes que necesitan respiradores, cánulas, entubados, traqueotomía, etc. Quienes trabajan en este lugar están muy expuestos al virus ya que trabajan con secreciones: al estar examinando las bocas se produce tos, por ejemplo en el paciente que emite esas partículas que quedan en el aire.

Al preguntarle cómo cree que se originó el virus, ya que hay numerosas teorías al respecto, como la de “ un arma biológica del gobierno para reducir la población”, por ejemplo, Gabriela negó la posibilidad de que esta teoría conspirativa sea cierta, ya que todo se puede comprobar con “ pruebas científicas”, que pueden explicar que lo ocurrido no tiene nada que ver con el gobierno ni con estas teorías, sino con el ciclo de la vida, en la cadena alimenticia de los seres vivos de nuestro planeta se juntan parásitos y bacterias y crean nuevas enfermedades que pueden ser perjudiciales para la salud. Por último, sobre el no respeto a las indicaciones para la prevención respondió que hay que pensar en todos, que es un riesgo que nos puede costar la vida, perjudicar a nuestros seres queridos, que es posible compartir una bebida pero estando alejados y con un vaso distinto. Con esta entrevista nos queda en claro que si no hay cuidados, seguirá habiendo más enfermos, y esto implica poner en riesgo la vida de ancianos y también del personal de salud, por eso lo que nos piden es fundamentalmente concientización. No es tanto ¿No?

Nos interesaba saber cuáles métodos de prevención son buenos para disminuir contagios por Covid 19 y nos dijo que son los métodos que hasta hoy tenemos como el conservar el metro de distancia, el uso de barbijo si estamos expuestos al aire libre, la desinfección de manos. Estos métodos se basan en la ciencia. Lo más importante como "prevención" es la ncientización, todos deben respetar el protocolo, que al no usar barbijo no solo te perjudicas vos, si no a tu entorno. Diseño: Carlos Ramos

Deforestación

¿Qué futuro le espera a Córdoba después de los incendios? Antonella Soria El ser humano necesita ser informado sobre la realidad que estamos viviendo, el medio ambiente de Córdoba se está perdiendo drásticamente. Precisamos tomar conciencia del daño que nos estamos haciendo a nosotros mismos y a la biodiversidad. Córdoba perdió casi toda su superficie de bosques nativos, actualmente tenemos solamente el 3% o sea menos de 500 mil hectáreas de las 12 millones que teníamos a comienzo del siglo XX, en las últimas décadas esta provincia ostenta la tasa de desforestación más grande de la Argentina.

Los bosques nos otorgan oxígeno, sombra, combate al cambio climático, retiene el agua es por ello que en años anteriores se registró muchas inundaciones en zonas donde fueron deforestadas y también sirve en muchos más factores imprescindibles para vivir. “El desmanejo del ambiente no solamente rompe el ambiente sino también rompe vidas de gentes” dijo Raúl Montenegro, biólogo fundador de FUNAM. Muchas personas que vivían en los Bosques fueron desalojadas de sus viviendas lo que provoca pobreza en familias campesinas. “No es solamente la pérdida de la fauna y la flora sino también es la supresión de la identidad, provocando la pérdida de la memoria de nuestros abuelos y abuelas, historias y saberes generacionales” expreso Gabriel Correa, docente del colegio IPEM Nº 388 de la comuna San Roque.

La causa de estas pérdidas es claramente económica y dos de ellas son principales, la primera es por extracción forestal, es decir, para producir leña, madera y carbón. La segunda es por el uso del suelo, esto es, para producir soja y ganadería y para construir viviendas, por consiguiente, se amplía el negocio inmobiliario.

¿Qué futuro le queremos dejar a nuestras generaciones? Una tierra árida sin biodiversidad, sin naturaleza, que haya únicamente plantaciones y ciudades. Debemos seguir reclamando para que se deje de utilizar la naturaleza como un recurso para enriquecerse y adopten medidas necesarias para salvar lo poco que nos queda. El conocimiento y el accionar de todos ayudarán a que la naturaleza no se pierda y vuelva a ser restaurada.

Salud

¿DE QUIÉN SE ENAMORA EL COVID-19?

Después de casi un año que comenzó a circular el Covid 19 todavía vivimos una total incertidumbre tanto nosotros los humildes lectores como la comunidad científica Jano Gramática Últimamente he notado por experiencias cercanas y por comentarios que este virus se trasmite de una forma muy extraña. No puedo entender porque si una familia vive toda en una misma casa solo una sola persona contrae el virus y el resto no, y por otro lado una persona que vive sola, confinada y tomando todos los recaudos se contagia mientras que sus vecinos que viven como si nunca existió la cuarentena no se contagian. Entonces de quién se enamora el covid? Según la OMS. El COVID-19 es una enfermedad nueva. Si bien cada día hay más información disponible, todavía hay muchos interrogantes sobre la transmisión. Los equipos y las redes de investigación de todo el mundo están realizando un gran esfuerzo para despejarlos. Pero las dudas en mi cabeza cada vez son mayores: ”Las personas de cualquier edad, incluso los niños, pueden contagiarse con COVID19. Pero más comúnmente afecta a los adultos de edad mediana y mayores.

El riesgo de presentar síntomas peligrosos aumenta con la edad,Y las personas de 85 años y mayores están a mayor riesgo de los síntomas de gravedad". Y entonces pienso en mi abuela que tiene 85 años, es diabética e hipertensa, contrajo el virus y ya va por el octavo día de contagio según el hisopado y se encuentra muy bien, solo cansada y con un poco de dolor de espalda, en cambio mi primo que solo tiene 34 años, sano y sin ninguna patología previa, se siente muy mal, esta con fiebre y muchos dolores de cabeza y del cuerpo y me pregunto: ¿Qué le pasa a este virus? ¿A quién quiere más? La verdad es toda una incógnita por resolver y todavía nadie sabe a ciencia cierta cómo actúa. Por eso no tenemos opciones y debemos seguir cuidándonos. Si seguimos los consejos de los especialistas, lo haces vos y lo hago yo, hacemos una cadena cada vez más larga y más fuerte que a este virus le cueste romper y poco a poco vamos a vencer. Diseño: Antonella Soria

Redes sanitarias En córdoba “El estado se olvida de la salud y la preservación del medio ambiente” Así lo expresó en una entrevista Oscar Basaez, representante de los trabajadores de redes sanitarias. Las cloacas son novedad cada vez que se colapsa el sistema en algún lugar de la ciudad. Cuando esto sucede genera un malestar para la ciudadanía. El Glaciar consultó a Oscar Basaez sobre los motivos de los desbordes, quien nos indicó que uno de los inconvenientes es el mal uso del sistema cloacal: “Nos encontramos con mucho vandalismo y falta de educación, encontramos restos de basura, animales muertos, etc”. El trabajador también recalcó que el desarrollo inmobiliario creció de manera muy significativa lo cual contribuye al colapso de la red cloacal. Otro tema que se abordó es cómo este trabajo impacta en la salud de los empleados. Basaez nos comentó que los trabajadores que desarrollan tareas de desobstrucción y mantenimiento de las redes cloacales están altamente expuestos a contraer enfermedades infecto-contagiosas por su contacto permanente con líquidos y sólidos contaminantes, portadores de bacterias nocivas para la salud humana. Además, envejecimiento prematuro, afecciones coronarias, inconvenientes digestivos y problemas en la piel, son síntomas que afectan a los trabajadores como consecuencia de sus tareas.

Por otro lado, le preguntamos si se invierte en el sistema de red cloacal y nos dijo: “La inversión es escasa por dos razones, la primera por falta de interés político, y segundo porque hay intereses vinculados a los negocios. Esto hace que el estado se olvide de la salud y la preservación del medio ambiente”. Por último, le consultamos a Basaez si la nueva planta de tratamientos de líquidos cloacales será la solución a los desbordes. Nuestro entrevistado afirmó que “se puede tener la planta más imponente que la ingeniería pueda diseñar, pero si tenés un sistema de transporte de líquido residual obsoleto, roto y no acorde en su tamaño con el volumen requerido, estos no llegarán en su totalidad al establecimiento”. Si esto no se cumple, simplemente estamos poniendo en riesgo sanitario a la población. Redacción y diseño Joaquín Bustos

mirada o mi mirada ¿Qué es lo que importa? Convivimos en una sociedad donde las adolescentes somos juzgadas por nuestro cuerpo. Eso influye en nuestra autoestima. Luna Villalba La autoestima es un conjunto de creencias, percepciones y evaluaciones que tenemos acerca de nosotras mismas, es decir, la autovaloración que realizamos día a día, basado en nuestras experiencias. Por ejemplo, si hemos tenido dificultades con nuestro físico, desempeño escolar, en la familia, todo eso va impactar en nuestra autoestima, puede menoscabar nuestra seguridad y confianza en nosotras mismas. No todo nos hace sentir inseguras, en diversas ocasiones, la inseguridad viene por malos comentarios hacia nuestro cuerpo, tanto de nosotras mismas o como de otras personas. En la actualidad, existen grupos de mujeres que se expresan contra los cuerpos llamados “hegemónicos”(rubias, morochas, “lindas”, flacas, con cuerpos fitness). Estas buscan mostrar la belleza de las mujeres comunes, con kilos de más, con estrías, arrugas, otro color de piel, otras formas, en definitiva, cuestionan ese modelo de belleza impuesto por las agencias de modelos que pretende igualar su cuerpo con el de una modelo. Autoestima baja ¿Cómo la reconocemos? En base a las declaraciones negativas, creencias que aceptamos sin discusión, cuando la persona dice ‘yo soy de tal forma’, o yo quiero ser de tal forma. Por ejemplo, si una persona tiene acné, es más probable que se sienta insegura, cuando le sale un granito, que una persona que no ha tenido. Ahí mujeres que se comparan demasiado con otras... ¿quién tiene mejor cuerpo, cabello, uñas que la otra? Una misma hace que la autoestima baje, compararse no lleva a ningún sitio más que sentirse insuficiente. Para más información al Instagram @Psico.nati. Es una psicóloga que nos brindó datos para esta nota, por eso le agradecemos. Te puede ayudar si sentís que tenés baja autoestima y brindarte info sobre el tema.

DEPORTES Y PANDEMIA

La pandemia frenó muchos entrenamientos, el patin carrera no fue una excepción pero regresaron con todo! Cada año, más gente se suma a realizar este deporte. Pero la mayoría de personas no lo conocen. Te vamos a contar que es el patín carrera y como es un entrenamiento. El patín carrera o de velocidad es una modalidad que se realiza con “patines en línea”. Los competidores deben realizar vueltas a una pista ovalada con el objetivo de llegar a la meta en el menor tiempo posible. Dicha disciplina es de los deportes que más demandan física y mentalmente, en él se combina fuerza, habilidad y resistencia. Entre muchas escuelas de patín, tenemos a Córdoba Squad; consultamos a su profe y dueño Benjamín Goñi Paz.

¿Cómo afectó la pandemia los entrenamientos del equipo de Córdoba Squad?

¿Cómo es un entrenamiento con el equipo de federados de Córdoba Squad? Nosotros trabajamos con planificaciones anuales, por lo tanto cada día de cada mes esta predeterminado que tipo de entrenamiento va a tocar. Generalmente hacemos tres tipos de entrenamiento: uno de fondo o resistencia, de muchas vueltas; luego tenemos uno de intervalos donde hacemos menos vueltas, más fuertes y con descansos cortos o descansos activos; y trabajamos la velocidad, distancias cortitas a máxima velocidad y máxima intensidad.

Nos afectó en los entrenamientos puros de patín que no pudimos realizar por un tiempo, pero nuestro deporte es muy físico, siempre estamos intentando bajar los tiempos y patinar más rápido. Por lo tanto, aprovechamos para trabajar la parte física. Además, estamos siempre preocupados en la parte de patín puramente, se trabaja mucho la técnica, es muy específica. Generalmente en el año no tenemos tiempo de trabajarla, entonces esta cuarentena nos ayudó a poder entrenarla más ya que se trabaja en zapatillas. En general aprovechamos bien la cuarentena. Por Matías Polzoni

La Cuarentena y El Futbol El fútbol para muchas personas es un deporte que se siente en el corazón y no poder jugarlo es una pena.

Por Franco Farias

Cuando empezó todo esto de la pandemia del COVID-19 nadie creía que íbamos a llegar a este punto de ser de unos de los países con más casos del mundo, ubicándose quinto en el ranking detrás de EE.UU, India, Brasil y Rusia. Esta verdadera tragedia en el mundo perjudica a varios deportes mundiales, pero al que lo afectó bastante fue al fútbol, un deporte muy popular en todo el planeta. Ahora l@s chic@s se juntan a jugar al fútbol en plazas, parques o centros vecinales. Lo hacen para tener un tiempo libre fuera de sus casas y descansar también de las tareas semanales. Pero eso no se puede hacer, no está permitido. En mi caso entreno, va entrenaba y dejé por la pandemia, en la categoría 2004 del Club Atlético All Boys, que sería quinta división. Mi lugar en la cancha es el arco, desde los 10 años juego de arquero, me encanta; a muchos les gusta hacer goles, pero a mí me gusta evitarlos. Con el paso de la pandemia todo el progreso se fue devaluando "como el peso $". Entrenaba desde las 14 hasta las 18 hs., las dos primeras horas entrenamiento de arquero y después físico. Era algo común estar toda la tarde entrenando, pero llego el virus y cambió todo por completo. Pero bueno, es lo que se puede hacer, mejor nos cuidemos así podemos jugar toda la vida al fútbol y que también nos puedan ver nuestros seres queridos.

Diseñado Por Matías Polzoni

@elglaciar2020 en Instagram!

Proyectos escolares

Cuando comenzó la pandemia y la escuela se volvió remota, nos planteamos qué hacer con nuestro proyecto de revista. Así surgió la idea de publicar en la cuenta de IG lo que íbamos produciendo en diferentes materias y proyectos. Semana a semana, los cuatro cuartos redactaron, diseñaron y publicaron contenidos para diferentes temáticas: recuerdos, sabías qué, solidario, encuestas, ESI, proyectos escuela, el glaciar info, comercio amigo, concursos, juegos y sugerencias para el tiempo libre. Seguinos para ver nuestros contenidos!

¡Sexto sigue en pie! Transmisiones de tv en la escuela remota Cómo ya sabrán cada año en nuestro Agatha, la mascota de nuestra revista Estudiantes de cuarto, en un proyecto con las materias Lengua y Literatura y Comunicación y Cultura y Sociedad, construyeron una gran variedad de personajes a través de semblanzas y cuentos para determinar cuál sería el elegido como mascota de El Glaciar 2020. Cada curso presentó sus propuestas y seleccionó cuatro finalistas. Los docentes de la revista eligieron como ganadora a Agatha, la genia, creación de Sheila Chaves de 4B TT. Fue un largo debate ya que los personajes eran fantásticos y no se podían decidir

colegio se realizan distintos programas de televisión como parte del proyecto más importante de 6to año. Sin embargo, este año particular nos exigió aprender a innovar y usar lo que tenemos alrededor. En esta época de pandemia y aislamiento, sexto no se rindió, transformó los obstáculos en transportes y logró cumplir las metas, más allá de las limitaciones, y emitir nuestros programas por youtube. Si estás desanimado y cansado, pensá cómo la pasamos nosotros a quienes este virus nos arrebató nuestro último año, pero no nos rendimos. Nos levantamos, lo dimos todo y aquí estamos, listos para seguir adelante. Redactora Jemima Canullo, 6to.

entre los candidatos. Agatha es una genia que tiene poderes con los cuales ayuda a otros. Ella es muy graciosa, suele participar en los torneos y juegos, las cosquillas le hacen reír mucho, en su tiempo libre suele dibujar y pintar. En sus días cotidianos, nuestra mascota suele levantarse, hacer ejercicio, bañarse, desayunar, y luego trabaja porque ella se siente como un humano más. Hay una parte de su cuerpo que no le gusta, su panza, pero entiende que ella es así y se tiene que amar. La parte que más le gusta de si son sus ojos.

Mi ingreso al Perito: una escuela nueva, algo inesperado Es sabido que los cambios suelen ser muy grandes para algunas personas, en este caso me tocó experimentar uno que no esperaba en mi vida, con solo 15 años. Al principio no estaba de acuerdo con cambiarme de colegio, pero me puse a pensar que tal vez no sería tan malo, tendría nuevos amigos y experiencias. El primer día de clases resultó ser normal, como cualquier otro, pero estaba muy nerviosa y pensaba cómo les caería a los demás chicos: ¿Me querrán con ellos? Estuve así toda la semana…dudando; no había socializado mucho hasta que conocí a tres chicas: María, Sheila y Jazmín. Me parecieron unas chicas muy buenas y lindas. Después conocí a Martín, él me pareció un chico muy inteligente divertido y lindo, por su personalidad.

Mayte Negrette

Transcurrían los días y empecé a conocerlos mejor y a sentir que ya estaba encajando, con el tiempo me uní más con el curso y el colegio. Entiendo que es necesario animarse a los cambios porque son parte del crecer. Pasaban los meses y empecé a hacer nuevas amistades, me di cuenta que no tenía que preocuparme, a fin de año me sentía muy bien con mis compañeros y profes. También me contaron sobre la revista “El Glaciar”, era muy interesante. Me quedé pensado que todos los cuartos tenemos que unirnos poniendo nuestro corazón para el proyecto para que con el paso de los años y al terminar el secundario tengamos muchos recuerdos de lo que vivimos este año. Diseñadora: Rocio Marcial

Historietas

Viñetas que cuentan nuestras historias Estudiantes de 4a TT y 4b TM realizaron una serie de historietas con lxs profes Ximena Ávila y Fernando Nizetich de Comunicación, Cultura y Sociedad. La profe Xime nos relató el proceso. Comenzamos la actividad de historietas en junio. Lo primero que hicimos fue familiarizarnos con el género, las características y pensar temas que podríamos usar en nuestras propias historias. Luego nos pusimos manos a la obra, algunos estudiantes trabajaron diseñando, dibujando y pintando en hojas y luego escanearon o sacaron fotos para que quedaran en formato digital. Otros, se animaron a dibujar o experimentar con algunos programas y/o herramientas digitales y también consiguieron crear historias muy buenas, algunas incluso incorporando fotografías y generando a partir de las imágenes una historia que contar.

Escanea con tú celu los códigos QR y mirá las historietas completas

Luego compartimos en clase virtual todas las producciones y a partir de allí se hicieron algunos retoques digitales para que el producto final tuviera mejor definición de imagen. Con respecto a los temas abordados, son muchos y muy variados: historias sobre la situación actual de pandemia que estamos viviendo y expresan sentimientos y maneras de transitar este periodo en familia; otras historias abordan la amistad y algunos riesgos; la identidad de género y aceptación social y familiar; las responsabilidades frente a la adopción de mascotas; e incluso hay una historia de terror muy bien construida ficcionalmente desde el dibujo y el texto escrito. Diseño de Alan Cabrera

Bosque tenebroso de Cristián Escudero 4a TT

Juegos

r to zon Au Pol s M ia at 4b T M

Inspiración en cuarentena de Joaquín Bustos 4b TM

Are you ready to play? Let’s go!

Las profes de inglés Giovanna Parrello, Laura Dominguez e Inés Luna de 4to año usaron diferentes tipos de juegos para aprender y ejercitar el tiempo verbal pasado simple y el vocabulario referido al cine y espectáculos. Muchas de estas producciones de l@s estudiantes se publicaron en la cuenta de Instagram @elglaciar2020, otras las compartimos aquí y el resto estarán en nuestro blog.

Franco Farias 4b TM

Antonella Soria 4a TM

Alma Garcia 4a TT

Maestras jardineras contra todos los obstáculos

Educación y pandemia Lourdes Carranza

Elizabeth, es maestra de nivel inicial, en esta entrevista que concedió a El Glaciar nos cuenta cómo es trabajar en este nivel en tiempos de pandemia y las dificultades que tiene con sus alumnos para realizar las actividades a distancia, ya que llevan meses trabajando de modo virtual y todavía no se cuenta con una fecha de retorno a las clases presenciales. Ante la situación de aislamiento por la que pasamos todos, es muy complicado evaluar a los niños y niñas debido a que se requiere presencialidad para observar el desempeño de ellos en los ámbitos de aprendizaje, nos preguntamos entonces cual es el inconveniente a la hora de evaluar. La "seño" nos comentó que "la única manera de evaluar es si el niño hace las actividades o no", como un modo de hacerles un seguimiento a cada uno de los chicos. Nos pareció importante entender que requerimientos de aprendizajes es necesario cumplimentar para acreditar el ciclo y que contenidos se buscan enseñar en el nivel inicial. Elizabeth nos explicó que " los contenidos se basan en herramientas para la comprensión del mundo y abarcan conceptos, procedimientos, valores y actitudes. Esto se logra mediante juegos, experimentos e investigaciones."

Otra de las preguntas que hizo El Glaciar, estuvo relacionada con el uso de tecnología, a lo que respondió que su mayor dificultad es que no pueden llegar de igual manera a todos los alumnos mediante este recurso. En ese sentido es importante” unificar criterios para que todos puedan realizar las actividades.” Por último, abordamos la cuestión relacionada con los cambios que ha traído aparejada esta pandemia y la cuarentena. Elizabeth nos comentó que "a pesar de todos los obstáculos que se presenten, siempre tenemos que trabajar en equipos y nos tenemos que esforzar más para conseguir lo que queremos”. ¡Cuánto esfuerzo hacen las seños por enseñar en este contexto y cuanto les debe costar a los pequeños aprender de este modo! La que la mirada, los gestos y cariños de sus maestras es fundamental para fortalecer sus aprendizajes a esa edad.

Diseño: Darlene Reynoso

Educación en pandemia

EL OTRO LADO DE LA PANTALLA: EL ROL DE PADRES y madres EN LA EDUCACIóN VIRTUAl El Glaciar realizó una entrevista a la señora Natalia Sánchez, quien es madre de niños que cursan la escuela primaria y trabaja como empleada doméstica. Redacción y diseño Julian Ñañez

¿CÓMO SE ORGANIZA USTED CON SU TRABAJO Y LAS TAREAS ESCOLARES VIRTUALES DE SUS HIJOS? YO TRABAJO TODOS LOS DÍAS A LA MAÑANA MI HERMANA LOS CUIDA A LOS CHICOS, Y CUANDO LLEGO A LA TARDE TRATO DE ORGANIZARME CON EL QUE TIENE MÁS TAREAS ATRASADAS Y LO VAMOS HACIENDO DE A POCO Y CON EL RESTO DE LOS DÍAS CON MIS OTROS HIJOS, SE COMPLICA BASTANTE AL ESTAR SOLA PORQUE UNO VIENE CANSADA PERO LE PONGO VOLUNTAD PORQUE ELLOS QUIEREN HACER LA TAREA Y ENTREGAR A TIEMPO, SE COMPLICA BASTANTE PERO LA SOBRELLEVAMOS BIEN. A VECES MI HERMANA TAMBIÉN COLABORA. ¿CUENTA CON UNA BUENA CONEXIÓN DE INTERNET? CUANDO COMENZÓ ESTA CUARENTENA EN MARZO NO TENÍA INTERNET, ME COSTÓ BASTANTE PORQUE CARGABA CRÉDITO TODO EL TIEMPO, PERO AHORA ESTOY TRABAJANDO Y PUEDO COSTEARLO.

¿CÓMO SE SIENTEN SUS HIJOS CON ESTE MODO DE APRENDIZAJE? EXTRAÑAN BASTANTE EL COLE SOBRE TODO MI NENE DE 7 AÑOS, BAUTISTA, SOFÍA DE 5 AÑOS ME DICE QUE SE VA PORTAR BIEN Y QUE LA MANDE A JARDÍN JAJAJA PIENSA QUE SE PORTA MAL Y POR ESO NO VA AL COLEGIO. ELLOS ESTÁN A FULL CON EL TEMA DEL COVID-19. MI HIJO ADOLESCENTE DE 13, SANTIAGO SUELE EXTRAÑAR, Y HAY DÍAS QUE SE SIENTE CÓMODO PORQUE ESTÁ EN SU CASA. ¿USTED COMO MADRE PIENSA QUE SUS HIJOS APRENDEN CON ESTE SISTEMA VIRTUAL? YO CREO QUE NO PORQUE NO ES LO MISMO LAS TAREAS QUE LE DAN EN EL COLEGIO QUE LE CORRIGE LA SEÑO O PROFESORA QUE HACIENDO TAREA EN CASA. COMO MADRE TRATO DE ENSEÑARLES LO QUE YO ME ACUERDO “HACE MUCHO QUE TERMINÉ EL COLEGIO Y ALGUNAS COSAS QUE ME ACUERDO PERO CUANDO NO ENTIENDEN LO BUSCAN POR INTERNET, O SEA QUE LOS CHICOS NO APRENDEN MUCHO.

Nos decía Natalia: “Los padres tenemos la responsabilidad de enseñar a nuestros hijos el uso de herramientas tecnológicas que les permitan salir adelante en situaciones difíciles como esta”. La complejidad de enseñar desde la casa también es grande, pero podemos subsanar los inconvenientes ayudándonos entre todos. ¿Vos que pensás?

LAS PERLITAS DEL ZOOM

Lo que pasa en la clase virtual…puede trascender las pantallas!! Decenas de horas en encuentros virtuales durante este año extraordinario dejaron muchas anécdotas. No queríamos dejar de compartir algunas con ustedes. Haciendo zoom en las clases aparecen curiosidades, ocurrencias, chistes y picardías que hicieron más entretenida y llevadera la escuela remota. Atentos, a desmutearse, prender la cámara y que nadie se ofenda, va con onda.. Como parte del proceso de producción de la revista, cada 15 días teníamos encuentros virtuales con cada uno de los 4tos…surgieron muchas anécdotas y ocurrencias. Ya se había resuelto la elección de la mascota, Agatha, la genia. Y se dio un curioso diálogo entre dos profes: -¿Cómo es el nombre de la sirenita que no me acuerdo? - Ariel, se llama. Pifia doble!! Un profe de Arte y Comunicación se enojó mal cuando en una clase con 4to, mientras compartía pantalla y explicaba el programa canva algún pícaro rallaba la pantalla…Ojalá que tengan tanta creatividad para diseñar, advirtió el profe luego de un largo silencio. Y así fue, excelentes diseño de ese curso!

Altas preguntas - ¿Hasta que hora va a durar? Dele profe que a las 18 empieza Floricienta!! - Profe, puedo ir al baño? - Profes, ya nos podemos ir? - ¿Cuánto falta profes??!! Que en un rato empieza Floricienta…(otra vez!!!) - Chicos, ¿pudieron leer El Avaro? /¿Qué es eso Profe?

Nombres de participantes, un clásico de pandemia... "Yo estoy presente profe"

"No se escucha"

También hizo sus apariciones fugaces la famosa alumna Rosa de apellido Melano, pero fue rápidamente invitada a salir al pasillo y dirigirse a la preceptoria virtual. En una clase…una profe advierte que hay una estudiante que desconoce: "Hay una alumna acá, quién es Fulana de Tal y cómo consiguió el link? Alguien puede sacarla, por favor". Así que otra profe "expulsó" a la supuesta alumna intrusa del Jitsi. A los segundos vuelve a entrar la profe y dice:"Perdón, era yo… hice lío, se me había pegado el nombre de una alumna en mi perfil de la videollamada” Cantamos el feliz cumpleaños a un ausente que tampoco cumplías años…un clásico de la presencialidad que se mantuvo en lo virtual.

Interrupción por dificultades técnicas…

Un profe pedía que prendan la cámara en la clase, pero la mayoría no accedía. Había una alumna con la cámaraprendida, así que el profe les dijo:“¡Hagan como Melina que está con la cámara!” Pero resultó ser que la chica había hecho como aquel senador…y había puesto una linda fotografía... por eso tan quietita...

- Me fui a una reunión donde estaba sola, no hay nadie, está todo en negro” - Mientras una profe compartía trabajos para hacer devoluciones se generó la duda si el resto veíamos y la seguíamos…Se ve? Yo Si, si…yo no, no…pero como algunos ven y otros no? “Yo le sigo la corriente, hago como que veo…jeje” Es como la historia de “la capa del rey”, dijo la profe y lo tomó con buen humor. - Otra profe estaba solo con audio, no podía compartir su pdf…“tengo todo atado con alambre…se me cae el cargador…estoy haciendo equilibrio entre celu y compu…” - “Me quedé hablando sola en una reunión donde no había nadie”…Ya la pandemia afectaba la salud mental de los participantes. - En un conversatorio de profes con equipo directivo, gabinete y coordinación….luego de catarsis, impresiones, subjetividades, reflexiones, etc…se propuso cerrar con un regalo para lxsdocentes….pero chan, se clavó el video! Como una síntesis de los problemas técnicos y de conectividad… ¿Y cuál era el vídeo? Quiero volver al aula!! (mirar con el QR el vídeo)

Comidas a través de las pantallas

Ver video Quiero volver al aula!

Compartimos desayunos, meriendas, casi almuerzos, mates y café…pero un profe siempre cortaba las clases cuando ya no aguantaba más el hambre: “…bueno, bueno, ya está? Alguna duda más? vamos a almorzar…a merendar…”

Bonustrack!

Mientras estaban en un examen que se tenía que grabar una profe tomaba agua en botella de cerveza… “Es agua Dire, es agua!” Hizo recordar al clásico “es gatorade señorita”, del DT Bilardo. "Parece largo porque está escrito pero no es tanto" (Una profe queriendo suavizar el pdf que había presentado)…onda, está mal, pero no taaaan mal!

Diseño Facundo Coto

trabajo en pandemia

¿QUÉ PASO CON LOS FOTÓGRAFOS DEL CUARTETO EN LA PANDEMIA? Hablamos con Luca Supicciatti, ex fotógrafo de la banda de cuarteto Chipote.

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Luca nos comentó que empezó a sacar fotos para una radio hace tres años. Un amigo que trabajaba ahí, lo veía que cada vez que iba a algún show sacaba fotos con el teléfono y se las mostraba. Entonces cuando quedó el lugar de fotógrafo vacante, su amigo le prestó una cámara y le enseñó para que empiece. Además, Luca nos explicó cómo llegó a trabajar de fotógrafo para la banda de cuarteto Chipote. Nos dijo que cuando trabajaba en la radio, conoció a muchos músicos, entonces cuando Chipote tuvo la separación y se quedó sin fotógrafo, lo contactaron y le preguntaron si le gustaría formar parte del nuevo proyecto. El Glaciar: ¿Conociste a gente importante en el ambiente del cuarteto? -Luca Supicciatti: Sin dudas, conocí a gente muy importante, muchas personas que demostraron ser muy buena gente, cómo también conocí la otra cara de la noche, las drogas, la falsedad, la mala competencia, entre otros.

Luca nos contó que el momento más lindo que vivió siendo fotógrafo fue cuando trabajó en el Festival Internacional de Peñas de Villa María y compartió escenario con grandes bandas, como Ulises, La Barra, Damián Córdoba y Q'Lokura.

s a c a r

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F e s t i v a l

i n t e r n a c i o n a l

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EG: ¿Cómo fue tu trabajo en comparación con la situación de antes de la pandemia? LS: Con todo esto, tuve que acostumbrarme y ponerme a aprender cosas nuevas. El sector del espectáculo fue uno de los más perjudicados y probablemente uno de los más abandonados por culpa de la pandemia. Muchos fotógrafos que se dedican a sacar fotos en espectáculos se las ingeniaron con emprendimientos para tener una entrada económica ya que durante la pandemia no podían salir de su casa. A raíz de la pandemia se ha frenado toda una cadena de la fotografía: si el artista no tiene exposiciones, no requiere del fotógrafo para hacer registro de sus obras.

Estamos viviendo una situación muy fea para el mundo, no sabemos cuándo vamos a volver a la normalidad por eso nos parece necesario darle voz a todas las profesiones desde la más conocida hasta la que no conoce nadie.

Redacción y diseño: Natali Ferreira

Incendios forestales records

Medio Ambiente

Córdoba en llamas: el fuego arrasó más de 200 mil hectáreas Natacha Rodríguez Los i n c e n dios afectaron gravemente a la s S i e r r a s d e Córd o b a d urante el 2020. La sequía y lo s v i e n t o s favo r e c i e ron los incendios en nuestra pro v i n c i a , p e r o sus c a u s a s estructurales vienen de la m a n o d e l a mal a p l a n ificación urbanística, la prolifer a c i ó n d e basu r a l e s a cielo abierto, la especulació n i n m o b i l i a r i a y el d e s m onte ilegal. Much o s a n imales autóctonos se quemaro n , a l o s q u e se l e s s u man los de cría. Para los poblad o r e s d e l a s zona s a f e ctadas el daño es significativo: n o t i e n e n capi t a l p a r a recomp oner alambrados y t a m p o c o p a r a l a c o m p r a del alimento. Diferentes grup o s s o l i d a r i o s se a r m a r o n en toda la provincia para co l a b o r a r . Algu n o s e studiantes y egresados de Vete r i n a r i a d e l a Uni ve r s i d ad Católica de Córdoba (UCC) a y u d a r a n a l os a n i m a les que fueron quemados. Los p r o f e s i o n a l e s se d i v i d i e r on por zo nas y se movilizaron a m e d i d a q u e l os b o m b e ros los autorizaban; hicieron re c o r r i d a s y rel ev a m i e ntos; se armaron botiquines y s e r e p a r t i e r o n kits d e a l i mentos.

El d i r e c t o r de la Reg ional Córdoba del I n s t i t u t o N a c i o n a l de T e c n o l ogía Agropecuaria (INTA), Juan C r u z M o l i n a , mani f e s t ó que los incendios forestales ya q u e m a r o n alre d e d o r de 191.000 hectáreas en la pr o v i n c i a , y q u e esa c i f r a r epresenta un “record de los ú l t i m o s 2 0 a ñ o s ” . “Cór d o b a tiene que recuperar su enorme b i o d i v e r s i d a d , su p a i s a j e, su superficie productiva, sus p a s t i z a l e s , s u s bosq u e s y su forestación”, dijo el titular d e l I N T A l o c a l , y añad i ó q u e por el momento aún no está n s i s t e m a t i z a d o s l os d a t o s p reliminar es sobre los daños q u e o c a s i o n a r o n l os i n c e n dios en los distintos sectores. Fuente: Infobae - La Nación

Ecología e higiene menstrual

¿Sabes qué es “la copa” y por qué es una mejor opción que las toallitas? Agustina Arija

La c o p a m enstrual es una opción contemp o r á n e a y ec o l ó g i ca, pensada para pri or i z a r l a salud de la pers o n a m enstruante. Gracias a su condi c i ó n d e hipo a l e r g énico, ya que está realizada de s i l i c o n a médi c a , a yuda a disminuir el daño ambie n t a l y vagi n a l q ue ocasionan los demás product o s d e higi e n e m enstrual como las toallitas o ta m p o n e s .

Los primeros contienen sustancias toxicas y fibras sintéticas; numerosos estudios indican que tienen efectos nocivos, ya que crean un ambiente propicio para la aparición de bacterias. Las cuales son cancerígenos y pueden generar problemas hormonales en el sistema reproductor. Por ejemplo: la modificación del PH vaginal.

La p u b l i c i d ad usualm ente muestra como l a s toal l i t a s y tampones afectan nuestra mens t r u a c ión, pero de una manera poco real i s t a . E stos produ ctos de higiene men s t r u a l son a l t a m ente nocivos y alteran de dive r s a s mane r a s l a composición de nuestra san g r e , adem á s o c asiona cambios en el olor que é s t a prod u c e . Estos detalles que no aparecen a l mome n t o d e su difusión. Mien t r a s que las toallitas y tampones abs o r b e n l a l ubr i c a c i ó n natural d e la vagina, la copit a mens t r u a l recoge solamente el sangrado.

Médicos y pandemia

EN LA TRINCHERA:“TRAS EL COVID 19 TENIA MUCHAS GANAS DE VOLVER A TRABAJAR”

Durante la pandemia por el Covid 19 el personal de salud fue el más expuesto a contagios. Solamente en Córdoba fallecieron más de 25 profesionales de esta área. La situación que se ha presentado más las condiciones de trabajo junto a lo salarial llevó a que se decretara un paro hace unos días atrás. El Dr. Mariano Montesco, es médico clínico, uno de los primeros en contagiarse en el Hospital Transito Cáceres de Allende. Ariana Luque Durante el tiempo que estuvo enfermo y aislado temió contagiar a alguien de su familia pero también tenía muchas ganas de volver a trabajar en el centro de salud de la provincia ¿Como se dio cuenta que se había dado positivo? Me hice el test en el mismo consultorio de pacientes febriles en el Hospital Tránsito Cáceres de Córdoba capital donde trabajo, Tras cinco días con síntomas: fiebre malestar general, dolores musculares mareos cefaleas, diarrea y tos. ¿Tiene en claro el momento en el que pudo contagiarse? Sinceramente no, dado que soy médico de atención primaria estoy en contacto diariamente con 30 o 40 pacientes, sin contar con todos aquellos que van a las urgencias cuando estoy de guardia. Cuénteme cómo fue la evolución y duración de los síntomas… Estando de guardia comencé a encontrarme mal con dolor de cabeza, muscular, etc. A partir de entonces estuve postrado en casa con fiebre dolores intensos de cabeza y el resto de los síntomas. Pasadas dos semanas comencé a encontrarme mejor aunque la fiebre no cedía.

¿Siguió algún tratamiento médico? Estuve en tratamiento domiciliario con paracetamol Hidroclorotiazida y Azitromicina durante ocho días. ¿Cuál fue el proceso para confirmar la negatividad del virus? El COE me estuvo haciendo un seguimiento telefónico muy cercano desde mi diagnóstico hasta cuando los síntomas cesaron. Tenía muchas ganas de volver a trabajar, viendo que cinco de mis compañeros enfermeros auxiliares y técnicos sanitarios habían caído enfermos después de mí. Yo quería volver a mi rutina y ayudar a mis compañeros. ¿Qué le diría a los compañeros que pueden pasar por lo mismo que usted? Les diría que se hagan los test aunque estén asintomáticos, que sean rigurosos en las medidas de protección e higiene y en caso de contagiarse, que vigilen cada día su evolución y que tengan paciencia porque esta enfermedad se presenta en diferentes formas clínicas y tarda en mitigar.

Como vemos en esta nota, todos tenemos que cuidarnos para no poner en riesgo a familiares ya que es una enfermedad muy contagiosa, si estos son internados siguen exponiendo al personal de salud.

Diseño Ariana Luque

Crónica

La plaza llena de personas en el fin de semana largo

El día feriado y soleado fue cómplice para que vecinos de plaza Los Naranjos se reunieran. Cerca de las 17hs había muchas personas disfrutando de la tarde, pero muy pocos de ellos cumplían el distanciamiento social y el uso del barbijo, así como tampoco respetaban la prohibición del uso de los elementos de la plaza. Morena Aguirre

Al principio de la cuarentena la plaza estaba vacía por el miedo a la pandemia. A más de 150 días de cuarentena es notable la necesidad de las personas de hacer contacto social para distraerse buscando un poco de entretenimiento, paseando, y una de las opciones es ir a la plaza. Está claro que es uno de los mejores lugares para reunirse pero también puede llegar a ser un lugar de descuido y de contagio. En este sentido el director de la OMS (Organización Mundial de la salud)Takeshi Kasai declaró hace pocas horas que la pandemia está cambiando y que "las personas de 20, 30 y 40 años están ahora impulsando con más frecuencia la propagación. Muchos de ellos sin saber que están contagiados" Unas horas más tarde en la plaza se podía ver grupos de todas edades llegando de a poco. Familias con niños andando en bici o con sus mascotas acompañándolos, personas mayores paseando y gente haciendo deporte y todo tipo de gimnasia. Un vecino que vive muy cerca de la plaza dijo que era habitual ver los fines de semanas esa cantidad de gente estos últimos domingos. Llegada la noche las personas se iban yendo de a poco hasta que la plaza quedó vacía dejándome una pregunta inquietante...

Diseño: Melani Ordoñez

¿HABRÁ VENIDO TAMBIÉN EL VIRUS A JUGAR A LA PLAZA ?

CRÓNICA

Un día en la peluquería

Por Alma García

Día de relajación en la peluquería, te preparas para ir a despejar tu mente. Llegas al local soñado, apenas ingresas limpias tus pies (acá también hay cumplimiento de protocolos) luego te sanitizan las manos con alcohol en gel… A continuación, tomás asiento y empiezan a atenderte súper bien, conversas con todas las chicas y peluqueras del lugar. Esperas….Te toca tu turno y ahí experimentas la relajación total: empiezan a tocar tu cabello y a hacerte lo pedido, lavado con masajes, champú que va y viene… ¿Color? También puede ser. ¿Un corte nuevo? ¿Por qué no? Esa es la parte más linda, en medio de todo eso seguís conversando (chismoseando, bah) y releyendo las revistas para saber que se usa. Inmediatamente te cuentan de tratamientos para el cabello, con nombres super raros, uno piensa ¿Servirán? Te ofrecen muchas cosas como arreglarte las uñas, mientras lo de tu cabeza procede, pintan tus manos….Cada vez más cosas.

Unas horitas después terminan de atenderte, toca abonar, pregunto ¿Cuánto seria? $1600, Ufff…. De golpe te cambió la cara…jajaja. Llegó el problemita, ya que solo habías llevado para un corte y color y ya te enganchaste con otros arreglos (te hiciste las uñas y más cositas). Las peluqueras, ellas super buena onda, y vos te diste cuenta que quizás fue mucho lo que gastaste, pero pensás: “Me lo merezco o no?” Lo cierto es que me permitieron volver más tarde y abonar lo que faltaba (me quedé sin dinero). Y finalmente te vas totalmente complacida por lo lindo que te dejan tu cabello y uñas (nadie te conoce ahora por el barrio ya que el cambio es importante) y por la buena onda que hay en la pelu. ¡Quiero volver!

Diseñadores Lorenzo Bertolotto y Uriel Corvalan

LGBTQ+

“DECIDÍ POR FIN SER QUIEN ERA” LA EXPRESIÓN LGTBQ+ SE ORIGINÓ EN LOS AÑOS NOVENTA Y ES EL RESULTADO DE UNA EVOLUCIÓN EN LA QUE SE HAN IDO INCLUYENDO A LAS DIFERENTES COMUNIDADES

Victoria Zarate y Celeste Serra

El día del Orgullo (Gay Pride en Inglés) se celebra cada 28 de Junio. El origen de esta celebración se remonta al 28 de Junio de 1969, cuando tuvieron lugar los hechos conocidos como disturbios de Stonewall(New York), que marcaron el inicio de la lucha por los derechos homosexuales. Desde ese entonces, hasta la fecha son 29 países en los que son legales matrimonios entre personas del mismo sexo y son 72 los países en los que es ilegal, con una condena de 14 años o incluso cadena perpetua, en 9 países hay pena de muerte.El movimiento LGBT+ se conformó por la lucha de los derechos de igualdad para estas comunidades sexuales minoritarias. Aunque la comunidad LGBT+ esté protegida por la ley, en varios países no está a salvo de homofobia, la transfobia, o la bifobia.

Entrevista a un estudiante de la escuela ¿Cómo fue tu proceso de identificación y aceptación?

Me costó mucho lograr entenderme como era, siempre viví en una situación en la que no podía ser yo ya sea por mi familia o mi colegio no me lo permitía, pero llegó el momento en el que cambie de entorno y quise renovarme y decidí por fin ser quien realmente era y empecé a aceptar mis sentimientos

y a lo que realmente me gustaba y descubrí quien realmente era, gracias al haber encontrado mi lugar y a mis amigos que se convirtieron en mi familia y me ayudaron a luchar contra todo lo que tenía miedo en mi ¿Cómo reaccionó tu familia?

Al principio no lo entendieron y mi mamá buscó ayuda por todos lados y le contó a mi familia sin respetar mi privacidad, me hizo sentir muy mal ya que desde siempre, desde chico tiraba comentarios negativos, pero luego mis hermanos me demostraron su apoyo desde el principio y hasta el día de hoy nunca me trataron diferente por eso. ¿Alguna vez te dijeron comentarios homofóbicos tus compañeros de curso?

La verdad que nunca en ninguno de los colegios que estube, en el primero no les importaba y en el Perito Moreno al principio me miraban raro pero después todos me apoyaron y me trataron tan bien y se me hizo mucho más fácil. Hagamos de éste un mundo mejor, un mundo con mayor amor y empatía. El amor es amor, podemos ser quienes queramos ser y sin tener miedo.

En profundidad

ABORTO, UN RETO SOCIAL Y MORAL

DESDE HACE CATORCE AÑOS SE ESPERA LA APROBACIÓN DE UNA LEY QUE HA PUESTO EN DEBATE A TODA LA SOCIEDAD. PERO MÁS ALLÁ DE LOS CONFLICTOS QUE GENERÓ ESTA SIGUE SIENDO UNA DISCUSION NECESARIA QUE SE DEBE LA SOCIEDAD. Celeste Ance y Fátima Brizuela

Se conoce como Proyecto de Ley de Interrupción Voluntaria del Embarazo (IVE) en Argentina al proyecto de ley elaborado por la Campaña Nacional por el Derecho al Aborto Legal, Seguro y Gratuito en el año 2006. Fue presentado, sin éxito, por primera vez en el Congreso de la Nación Argentina en el año 2007 y posteriormente en siete oportunidades hasta que en 2018 fue tratado por primera vez. El 14 de junio de 2018 la cámara de diputados aprobó la media sanción de la ley pero el proyecto fue rechazado por el senado. La Ley de Interrupción Voluntaria del Embarazo (IVE) propone el aborto libre como un derecho hasta la semana 14 (Mes 3 de embarazo), y hasta el final del embarazo en tres causales (violación, peligro para la vida/salud física, psíquica y social de la madre, y malformaciones fetales graves). Incluye el aborto en el Programa Médico Obligatorio (PMO). EL ABORTO Y SU IMPACTO SOCIAL Son muchas las polémicas acerca del (IVE) y múltiples los debates en torno a si se debe o no practicar. La IVE propone que toda mujer tiene derecho a decidir voluntariamente la interrupción del embarazo, el acceso al aborto de manera gratuita y prohíbe la objeción de conciencia institucional.Hay otra sigla que también entra en el debate que es ILE (Interrupción legal del embarazo) que tiene el fin de estandarizar prácticas y garantizar el acceso a este derecho, su legalidad se enmarca en

diferentes situaciones: en caso de peligro para la vida de la gestante, riesgo para el bienestar físico y producto de una violación.A pesar de que es legal hay mucho debate en cuanto a su aplicación ya que hay organizaciones opositoras que exigen la objeción de conciencia y empujan para que tampoco haya Interrupción Legal del Embarazo (ILE), un derecho que consagró el Código Penal en 1921. Cien años atrás ya se entendía que una violación, una enfermedad o la posibilidad de morir eran causales suficientes como para pedir un aborto. Un informe del 2017 publicado en la Red de revistas científicas iberoamericanas estima que en el mundo se realizan entre 42 y 46 millones de abortos anuales (entre el 20 y el 22% de los 210 millones de embarazos que se producen en el mundo al año). De esos abortos practicados anualmente, al menos 19 millones se consideran abortos inseguros. 1 de cada 4 abortos tiene lugar en mujeres menores de veinte años. Esto se debe a que el inicio de la actividad sexual expone a las adolescentes a una serie de riesgos que comprometen su salud sexual y reproductiva, además de su desarrollo psicológico y social, pues esta se comienza sin una adecuada orientación y sin conocimiento pleno de las complicaciones que les puede ocasionar esa actividad sexual precoz sin la debida protección. La ESI afirma que todos los adolescentes que deseen iniciar su vida sexual tienen el derecho de recibir atención en el servicio de salud, y sobre la base de la información que se les provea, a decidir cómo cuidarse.

entrevista

Problemas que conlleva la pérdida de los Montes de Córdoba

Gabriel Correa es docente del colegio IPEM Nº 388 de la comuna San Roque, su preocupación junto con los estudiantes es la problemática socio-ambiental, su mirada está dirigida a la preservación de los montes, lugar donde está ubicada la escuela. Antonella Soria Nos comenta Gabriel que con los estudiantes hacen dos trabajos: uno es un proyecto de salida para vincularse con las sierras y de una forma conocer y acercarse a ellas como así también al monte nativo “con una mirada más desde los sentidos, encontrar un equilibrio socio ambiental y socio natural con ellas, poder reconocer las plantas, sus funciones y también como un paisaje natural que es parte de nuestra identidad”. El otro trabajo es un vivero de plantas nativas que lo realiza junto a dos profes donde se germina especies de la zona como algarroba, espinillos, etc. para después donarlo a la comuna o a las mismas familias

¿Qué

tipos de problemas debes enfrentar

habitualmente en la escuela con respecto a las reservas nativas

Existe una idea del modelo productivo o el sistema económico en donde vivimos que tiene una mirada sobre la naturaleza que es de recursos y los que estamos en la movida socio ambiental creemos que la sierras, el agua, el monte nativo no es un recurso sino es parte de nosotros y nosotros somos parte de eso, entonces siempre aparece una tensión con las personas, la misma está de una forma queriendo hacer negocios con el monte nativo y las sierras. Hay formas de mirar y de sentir la naturaleza lo cual genera problemas de vinculación de llegar acuerdos por lo tanto todo esto termina con conflictos político…

¿Cuáles

son las consecuencias que provoca el

daño a la fauna y la flora

En los últimos cien años en Córdoba nos hemos quedado solamente con el 3% del monte y al no haber monte vamos perdiendo no solamente las especies de la flora sino también todas las especies de fauna que son parte de la naturaleza y el equilibrio del cual hoy nosotros dependemos para vivir, al contrario de preservarlo estamos quitando su hábitat y por lo tanto provocando su extinción. El monte es fundamental para que nosotros tengamos agua en Córdoba, éste es motivo suficiente para concientizarnos de la importancia que es para nuestra subsistencia ¿Cuáles

son las causas que conllevan a que las

personas provocan intencionalmente

Está comprobado que el 90% de los incendios son intencionales y gran mayoría de ellos son por intereses del modelo económico en el que vivimos ya que los incendios que venimos sufriendo hace décadas en Córdoba son producto de intenciones y de intereses negociados del agro negocio, las mineras, de los mismos gobiernos para hacer autovías y rutas como así también del negocio inmobiliario. ¿Cuál

es su opinión sobre la pérdida de los

montes nativos

Para mí es muy doloroso porque no es solamente la pérdida de la fauna y la flora sino también es la supresión de la identidad de todas las personas que hemos nacido en esta zona que nos reconocemos indígenas ya que somos descendientes de comechingones, ésto por lo tanto provoca la pérdida de la memoria de nuestros abuelos y abuelas, historias y saberes generacionales. ¿Qué medida crees que concientizarán para que tengamos un futuro prometedor? Me parece sumamente importante y primordial el vínculo que tenemos con la naturaleza y para eso nos tenemos que descolonizar, a partir de la conquista en territorio americano impusieron una forma de mirar el mundo dualista que separa mente y cuerpo de alguna forma hombre y naturaleza dando a la naturaleza un estado de “no existencia” entonces al no existir la misma, me vinculo de una forma depredadora que la uso como un recurso al que puedo eliminar porque no la necesito. Yo creo que hay que repensar eso y recuperar los modos de vinculación indígena y de los pueblos campesinos con la tierra. Sería recuperar las antologías relacionales y poder reconocernos como parte de la naturaleza ya que somos parte de ella.

los incendios cada año? Sabemos que son muy importantes los montes y las sierras para todo Córdoba por ello creo que tenemos que buscar nuestro lado humano y natural para que en conjunto preservemos y recuperemos lo que es importante para todos dejando de lado intereses propios y así conseguir un bien mayor e irreemplazable como lo es la maravillosa naturaleza que yace hace siglos en nuestras tierras. A Gabriel, queremos agradecerle y felicitarlo por su gran tarea!

diseño Priscila Avila

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Proyectos Escolares

Altos Memes! Estudiantes de 4to año A TT elaboraron con la profesora Ximena Ávila una gran variedad de memes en un proyecto de la materia Comunicación, Cultura y Sociedad. En 6to año B TM también hicieron similares producciones como parte de una evaluación integradora en Producción en Lenguajes y en Arte y Comunicación con las profes Ana Velozo y Vanesa Mazzia. Ambas actividades iban destinadas a incentivar la capacidad de crear y evidenciar habilidades cognitivas tales como: el dominio del tema, la creatividad, el ingenio, capacidad de análisis, síntesis y la habilidad para expresarse. Aquí algunos destacados….

Memes 6ºBM

Memes 4ºAT

Cerrar el año con palabras cruzadas! Con una original forma de integrar contenidos jugando, desde la cátedra de Arte y Comunicación del sexto A de los turnos mañana y tarde, la profesora Flavia Campos elaboró un crucigrama virtual desde la aplicación Educaplay. Para resolverlos, en clases de meet los estudiantes fueron sorteados para responder a través de la app “ruleta de decisiones”. ¡Una entretenida manera de aprender y evaluar aprendizajes!

Proyectos escolares

ALEMANIA SE METE EN LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Esta entrevista a Guillermo II, emperador de Alemania y rey de Prusia, fue realizada para El Glaciar 2020 por Aghata, en rol de periodista, en el marco de un proyecto de la materia Historia. Aghata indagó en cual fue la participación de Alemania en la Primera Guerra Mundial. Guillermo II gobernó de 1888 hasta su abdicación el 9 de noviembre de 1919 poco antes de que se consumara la derrota del Imperio Alemán en ese conflicto bélico.

E N T R E V I S T A

Aghata- ¿Por qué decidió sustituir el sistema de alianzas? Guillermo- Decidí sustituirlo por una política de expansión que se centrara en que Alemania tuviera un imperio colonial acorde con el poder económico que estaba desarrollando en ese momento. A - ¿Cuál era su plan en cuanto a la industrialización alemana? G- Quería realizar unas reformas internas que lanzaran a Alemania a su industrialización ya que teníamos que convertirnos en la primera potencia por encima del Reino Unido. A- ¿Cómo se valora como gobernante? G- Soy un ardiente defensor de la teoría del Derecho Divino de los reyes y un autócrata por la tradición y el temperamento. A- ¿A quién cedió sus poderes militares durante la Guerra? G- Durante el conflicto le cedí poder militar a Hindenburg y Ludendorff para intentar mantener el poder político unido. A- ¿Cuál era el objetivo de la Welpolitik? G- Era un estilo político con el que pretendíamos encontrar un espacio en Europa para Alemania y que fuera proporcional a su creciente poder industrial.

A-¿Cómo fue la política de expansión colonial? G- Creamos un imperio colonial que pudo rivalizar con el de otras potencias. En África, llegamos a conseguir colonias en la parte Este y Oeste del continente. A- ¿Qué destacaría de Ud en la Primera Guerra Mundial? G- Mis relaciones: durante la guerra con el Partido Radical Socialista y con EEUU, en relación al hundimiento de algunos barcos de su marina mercante armada que tuvo como consecuencia que este país entrara en guerra. Guillermo II es una de las figuras más polémicas de la historia. Tuvo que salir de Alemania tras la derrota de su país en el conflicto.

Redacción Micaela Negrete Diseño Sheila Chavez

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El Glaciar 2020 – revista escolar del IPEM 185 Perito Moreno- Córdoba- Arg.