Revista Ecociencias N°9 by revistaecociencias

Revista

ESPECIAL MUJERES EN CIENCIAS

ECOCIENCIAS

Economía Circular en el cemento - Cementos Biobío Antonieta Morales Herrera - Directora Regional Fundación Prodemu

Sept-Oct 2019 Nº 9

Índice

antonieta morales herrera Directora Regional Fundación Prodemu

susannah buchan Bióloga Marina, Investigadora Copas Sur Austral de Universidad de Concepción

karina vilches Directora de Investigación, Universidad Católica del Maule

maría luisa valenzuela Directora Instituto de Ciencias Químicas Aplicadas, Universidad Autónoma de Chile

camila dünner oliger Médico Veterinaria, Medicina de la Conservación UNAB

economía circular en el cemento | Cementos Biobío Dirección Editorial Carolina Pérez Muñoz Director de Arte Eduardo Henríquez Segovia Administración y Finanzas Patricio Pérez Orellana Contacto contacto@revistaecociencias.cl

Editorial

n esta edición especial de Revista Ecociencias, buscamos poner en valor el aporte de las mujeres científicas en la generación de conocimiento, y al mismo tiempo, visibilizar las barreras de género que obstaculizan esta importante labor desde las etapas más tempranas de la formación de las y los estudiantes.

¿Cuáles son las barreras y los estereotipos de género que obstaculizan la participación de las mujeres en Ciencia y Tecnología en Chile? ¿Para qué sirve promover la equidad de género en el campo de la Investigación Científica y Tecnológica? son las principales preguntas que buscamos responder en esta edición, en el marco de “Mujeres y Saberes en Ciencia y Medio Ambiente” de Revista y Fundación Ecociencias. Según un informe de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT) en Chile un 44% de quienes obtienen un doctorado son mujeres, pero sólo un 31% ocupa puestos de trabajo con ese grado en las universidades nacionales, además sólo un 27% lidera proyectos Fondecyt y Fondef, y un 16% dirige centros de investigación, de acuerdo al mismo reporte.

Por otro lado, la Unesco indica que sólo el 32% de la participación en ciencia y tecnología en Chile está representada por mujeres. También señala que el incremento de la participación de mujeres en los campos STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemática) es una meta de su Consejo Global de Investigación (GRC) para conducir a la innovación y lograr la excelencia en la investigación. A nivel económico y social, la paridad de género disminuiría la brecha salarial, ya que las carreras STEM se encuentran entre las que obtienen mayores ingresos y además son consideradas los empleos del futuro, la fuerza motriz de la innovación, del bienestar social, del crecimiento inclusivo y del desarrollo sostenible. Estas brechas, se reducen casi a cero en países como Suecia y Noruega, lo que sugiere que los prejuicios, las normas sociales y las expectativas limitan la calidad de la educación y de las asignaturas que estudian muchas niñas y mujeres. Cuando los ambientes de trabajo son diversos y se incorporan diferentes perspectivas, se fortalece la capacidad de plantearse preguntas y encontrar respuestas frente a los desafíos cada vez más complejos que enfrentamos como sociedad, sobre todo en relación a la crisis ecológica global y sus diversas expresiones locales. Es por esto que en nuestro quehacer como Fundación, uno de nuestros propósitos es trabajar en la reivindicación de las niñas y mujeres en el acceso a la ciencia.

Equipo

Ecociencias

Antonieta Morales Herrera Directora Regional Fundación Prodemu

¿Cómo Prodemu trabaja para solucionar y erradicar la inequidad de género en nuestro país? PRODEMU, institución que depende de la Red de fundaciones de la Presidencia y que preside la Primera Dama, Cecilia Morel Montes, se dedica a la promoción y desarrollo de la mujer. Su propuesta para terminar la desigualdad de género es contribuir a lograr el empoderamiento y autonomía integral de las mujeres constituyéndose como el primer escalón de desarrollo de las mujeres. Con ese objetivo formamos e informamos a las mujeres que más lo necesitan en diferentes temáticas, desde la perspectiva de género, permitiéndoles por un lado descubrir sus habilidades y competencias, y por otro conocer y ejercer sus derechos. La propuesta de valor de PRODEMU recae en que persigue la autonomía integral de la mujer, considerando sus tres dimensiones: física, económica y en la toma de decisiones. Tomando en cuenta no solo la capa4

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cidad de las mujeres para generar recursos y controlarlos, sino también su capacidad de participar en las decisiones que le afectan y decidir libremente acerca de su sexualidad, el cuidado de su salud y el derecho a vivir una vida libre de violencia. Es necesario desarrollar estas tres dimensiones de la autonomía para que las mujeres logren ser protagonistas de sus propias vidas. Campos de acción: ¿Cómo se involucra con la comunidad femenina para potenciar su liderazgo? PRODEMU tiene diferentes campos de acción plasmados en nuestras ocho rutas o caminos para la autonomía. Estas son: Desarrollo Personal, Familia, Cultura, Liderazgo Social, Organizaciones, Trabajo Dependiente, Emprendimiento y Emprendimiento rural. Todas estas rutas tienen un plan común en el que se trabaja el empoderamiento y la consciencia de género y están conformados por espacios formativos, informativos, asociativos y participativos.

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Dentro de la Ruta del Liderazgo y la Ruta de las organizaciones PRODEMU trabaja directamente con esta temática potenciando el liderazgo de las mujeres. Para eso enfoca su trabajo en el fortalecimiento de su autonomía para la toma de decisiones, mediante procesos de empoderamiento personal y desarrollo de competencias para el liderazgo que le permiten aumentar su bienestar y el de su comunidad. Con ese propósito entrega a las mujeres herramientas concretas para ejercer un liderazgo efectivo y potenciar sus habilidades comunicacionales para la relación con otros y la resolución de conflictos.

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En esta misma línea un elemento clave que ha potenciado PRODEMU es la participación activa de mujeres ya empoderadas en instancias de socialización de sus experiencias con mujeres que están en proceso de empoderamiento, como una forma de alentarlas a seguir adelante ya que las mujeres líderes logran inspirar a otras.

Desafíos futuros en la región del Maule y el país

Equidad de género en Chile

Uno de nuestros grandes desafíos es ser reconocidos como una entidad clave para transitar a la equidad de género. En PRODEMU buscamos el empoderamiento de las mujeres más vulnerables del país, siendo nuestro objetivo más importante seguir llegando a todas las mujeres rurales, adultas mayores, privadas de libertad, indígenas, de campamento y de la pesca artesanal. En la región del Maule nuestros desafíos se centran en continuar trabajando enfocados en las necesidades del territorio y equitativamente en todas las provincias de la región, además de aumentar la cobertura de nuestras líneas de acción enfocándonos en la realidad local.

Las mujeres estamos trabajando por generar cambios culturales que, junto con reconocer y validar nuestras diferencias, garanticen que hombres y mujeres tengamos exactamente igual dignidad, iguales derechos, responsabilidades y oportunidades. Debemos trabajar unidas por más y mejores espacios de participación dentro de la sociedad, lo que desde hace muchos años venimos demandando y para lo cual estamos preparadas. Hoy vemos cada vez a mas mujeres empoderadas saliendo al espacio público y exigiendo igualdad, pero aún debemos seguir avanzando para terminar con la desigualdad y para eso necesitamos que mujeres y hombres se hagan conscientes y actúen por la equidad de género. En ese sentido creemos que PRODEMU es un actor clave en Chile para alcanzar la equidad. Este enfoque está presente en todas las rutas de aprendizaje, buscando formar e informar sobre la conciencia de género, abordando temas como el sistema sexo-género, roles y estereotipos de éste, sociabilización de género, mitos y creencias de género, corresponsabilidad y división sexual del trabajo. Estos temas, entre otros, son los que producen las brechas de género y la desigualdad, por lo tanto es muy importante que las mujeres y sus familias se informen respecto a estos conceptos.

Compromiso de Prodemu con las mujeres Nuestro compromiso con las mujeres que son parte de PRODEMU es que ellas logren su empoderamiento y autonomía integral para lograr su desarrollo. La idea es que con la formación que entrega nuestra institución las mujeres salgan sintiéndose más independientes, más valoradas, más líderes y en definitiva conscientes de que son ellas y nadie más, quienes tienen las riendas de su vida.

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Susannah Buchan Biรณloga Marina, Investigadora Copas Sur Austral de Universidad de Concepciรณn

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Yo creo que lo más importante es entender que la ciencia es simplemente contestar preguntas... CÓMO LLEGAS A LA INVESTIGACIÓN

Llegué a ella porque desde muy chica estuve fascinada con las ballenas, entonces desde bastante joven sabía que quería trabajar de alguna manera con las ballenas, y eso me llevó a estudiar oceanografía de pregrado en la universidad y luego enfocar mis posgrados en investigación de ballenas.

llegan hacia mí y no hacia los hombres, la verdad es que trato de navegar esas aguas buscando estrategias para que mi desarrollo como investigadora no se frene, ahora debo decir también que tengo mucha suerte de tener buenos colegas hombres que también me han apoyado. Sin duda el tema de género, si no colaboran los hombres, es difícil que avancemos las mujeres también.

CIENCIA Y EL

+ MUJERES EN

MEDIO AMBIENTE

INVESTIGACIÓN

Bueno, para mí de chica cuando me di cuenta de lo que le había pasado a las ballenas y la casi exterminación luego de la caza, eso me motivó mucho a querer hacer algo para que la población de estos animales se pueda recuperar. Entonces un poco con esa motivación de la recuperación de las poblaciones globales de ballenas, quise contribuir de manera muy pequeña a que eso se lograra.

Pienso que tenemos formas de trabajar a veces distinta, y finalmente las mujeres somos el 50% de la población, entonces tenemos una perspectiva única, ideas originales, y no podemos en ciencia que es un área que depende de ideas e innovación, no tener la contribución del 50% de la población humana simplemente. LA CIENCIA MOTOR DE DESARROLLO

BRECHAS DE GENERO EN LA CIENCIA DE CHILE Y EL MUNDO

Creo que las brechas de género están presentes en todo el mundo, yo creo que hay países que sin duda están un poquito mejor que chile y otros que están mejor que Chile. Creo que ser científica, sobre todo en áreas como la oceanografía que es un área dominada por hombres, yo me doy cuenta que hay ciertos tratos que me

Yo creo que lo más importante es entender que la ciencia es simplemente contestar preguntas. Es hacerse preguntas y contestar preguntas. Y los niños y niñas se hacen preguntas y quieren contestarlas y en las niñas y niños se ve la curiosidad propia del ser humano, entonces simplemente mantener viva esa curiosidad y la capacidad de hacerse preguntas originales y la motivación de querer contestarlas. R E V I STA E C O C I E N C I A S

Karina Vilches Directora de Investigación, Universidad Católica del Maule

“Equidad de derechos, responsabilidades y oportunidades para las mujeres y los hombres… las niñas y los niños… corresponde a uno de los más importantes soportes de una sociedad sustentable”.

IMPACTO DE SER CIENTÍFICA

El ser investigadora me ha permitido desarrollarme y crecer en lo personal y en lo profesional, le ha dado un sentido a mi vida, pues siento que puedo aportar a mejorar las condiciones de vida de las personas en Chile. La oportunidad de conocer los alcances del conocimiento y las preguntas abiertas no han tenido respuesta hasta ahora, reconocer en otros grupos la necesidad de tus conocimientos y permi10

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tirnos dialogar con otras disciplinas para la aplicación y uso de las matemáticas en contextos. El estar a la vanguardia de las problemáticas del área nos permitimos conocer los desafíos mundiales en una cierta temática y analizar las diversas fuentes de información de una temática. Finalmente, contar con un trabajo apasionante y vertiginoso, que está cambiando constantemente y que no admite la rutina, eso es lo que más me gusta, aunque es un desafío manejar las presiones asociadas a un trabajo con tantos retos.

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¿BRECHAS DE GÉNERO EN LA CIENCIA CHILENA?

Actualmente, acorde al levantamiento de la temática, más o menos desde el año 2015, y anteriormente desde Conicyt desde el año 2007, se han logrado avances en los ajustes al apoyo a mujeres investigadoras con hijos menores de 5 años, que tienen que ver con la medición de productividad diferenciada y medidas de apoyo para estudiantes de doctorado que tienen hijos durante sus estudios, sin embargo el tema va más allá de medidas para ace12

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lerar la incorporación y permanencia de mujeres en la investigación científica, el problema cultural es donde debemos poner el foco, incentivar a las niñas para que sigan en líneas principalmente asociadas a la Ingeniería y la Matemática, líneas de desarrollo donde es notoria la baja presencia de mujeres. Resulta crucial desde mi perspectiva, cambiar el imaginario colectivo sobre cómo son los “científicos” valorando y visibilizando la diversidad que existe entre los investigadores, incluyendo nacionalidad, género y origen, para desmitificar lo que el ciudadano cree de nosotros.

BRECHAS DE GÉNERO EN LA CIENCIA MUNDIAL

Las mismas brechas existen en países muy avanzados en Ciencia con USA y Francia. En particular la Organización Mundial de Matemáticos, aborda este tema y genera instancias de discusión, premios, y organiza encuentros, por lo que efectivamente este nos es un fenómeno local, sino más bien global. + MUJERES EN ALTOS CARGOS LIGADOS A LA CIENCIA

Primero lo ideal es que sea por mérito y en pos del progreso de una Organización. Sin embargo, la presencia de mujeres en los estratos de liderazgo permite a las niñas reflejarse y visibilizarse en un futuro en una mayor gama de actividades. Hace algunos años, las mujeres tenían muy baja presencia en cargos directivos, principalmente en las Universidades, está tendencia cambia, y lo importante es transformarse en un referente para las jovencitas, mostrando que con hijos, sin hijos, en cualquier condición, tenemos las mismas posibilidades de crecer y desarrollarnos profesionalmente. + MUJERES – BRECHAS DE GÉNERO

Porque la ciencia se ve afectada, la construcción de conocimiento, principalmente para la solución de problemas reales se sesga. Existen casos como los síntomas de los paros cardiacos, que son diferentes entre hombres y mujeres, aplicaciones de

medicinas diferenciadas, sistemas de reconocimiento facial que fallaban, en fin, un montón de desarrollos tecnológicos generados con una visión sesgada que sólo eran efectivos para los hombres adultos y no para mujeres, tampoco niños, por lo que finalmente se perdieron vidas por la baja participación de las mujeres en los equipos que desarrollaron los avances científicos y tecnológicos. CIENCIA SIN LÍMITES PARA LAS NUEVAS GENERACIONES

Mi invitación es a imaginar un mundo mejor, donde los grandes problemas de la humanidad se aborden con múltiples miradas, donde tengamos equidad de oportunidades, para niñas y niños provenientes de diversos lugares, incentivando el trabajo colaborativo y recalcando que la Ciencia tiene como mayor valor el desarrollo sustentable y el bienestar social. El científico debe estar al servicio de los más débiles y desposeídos, así podremos avanzar en la mejora de nuestra calidad de vida y en la recuperación de nuestro medio ambiente. No existen límites creativos, y el saber pensar, escuchar y aprender nos hace cada día más libres, por eso es que las niñas deben contar con el conocimiento como una herramienta para alcanzar la equidad social. “Equidad de derechos, responsabilidades y oportunidades para las mujeres y los hombres… las niñas y los niños…corresponde a uno de los más importantes soportes de una sociedad sustentable”. R E V I STA E C O C I E N C I A S

María Luisa Valenzuela Directora Instituto de Ciencias Químicas Aplicadas, Universidad Autónoma de Chile

“Los científicos debemos salir a mostrar lo que hacemos, contar de forma simple, sencilla y entretenida nuestras investigaciones”

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¿CÓMO ENTRASTE A LA CIENCIA?

¿QUÉ SE NECESITA PARA SER INVESTIGADORA?

Fue bien azaroso, ya que desde niña me gustó la química, jugaba a hacer experimentos con cremas, talcos, aceites, colonias, etc., buscando texturas y aromas nuevos. Di la PAA en el año 1994, la primera vez por el puntaje quedaba fuera de la región metropolitana (en química y farmacia) y mi madre no quiso que postulara. Salí con 17 años del colegio entonces hice un año de preuniversitario y trabajé. La segunda vez que di la PAA, año 1995, postulé a licenciatura en ciencias mención química en la Universidad de Chile como primera opción. Siempre he sido azul para todo, equipo de futbol, preuniversitario, por lo que las primeras preferencias fueron en esa casa de estudios. No sabía mucho de qué se trataba, ni dónde se impartía, hasta que fui a matricularme y me di cuenta de que quedaba muy cerca de mi casa: yo vivía en Peñalolén y la facultad de ciencias está en Ñuñoavvvvv En esa época entramos sólo 10 alumnos, no era muy popular ese tipo de carreras, y al final sólo egresé yo, los demás se desmotivaron y se fueron o cambiaron de carrera. Continúe con mi doctorado en la misma Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile y he desarrollado, gracias a mi tutor de entonces, la vocación por la ciencia.

Primero curiosidad, querer entender y comprender cómo suceden los procesos en la vida a nivel humano, industrial, ambiental, etc. Segundo, tener un alto nivel de tolerancia a la frustración, ya que, por 100 experimentos, 90 fallan, 10 te ayudan a entender porque fallan los otros y optimizar hasta que 1 experimento resulta bien y resuelve la pregunta que te planteaste. Tercero, perseverancia y resiliencia para volver a empezar y plantearte nuevos desafíos. PRESENCIA FEMENINA EN ALTOS CARGOS DE INVESTIGACIÓN

La presencia de mujeres en altos cargos vinculados a investigación es importante como en cualquier otro alto cargo, en empresas, gobierno, industria, etc. No importa el género, importa la persona -sea hombre o mujer- tiene que tener la capacidad de aunar criterios, trabajar en equipo, destacar y potenciar los grupos de trabajo, ser un buen líder y compañero de trabajo. + MUJERES EN CIENCIA E INVESTIGACIÓN

LA CIENCIA IMPACTA TU VIDA

La ciencia lo ha sido todo, mi desarrollo personal y profesional ha sido gracias a ella. Llevo 20 años aprendiendo todos los días algo nuevo. Me ha permitido viajar, conocer grupos de investigación en otros países, e investigadores con quienes colaboro, y también desarrollar mi vocación de docente y guiar a alumnos. 16

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Tienen que haber tanto mujeres como hombres en ciencia e investigación. Necesitamos ser una sociedad educada, con capacidad para resolver los problemas sociales, impactar en políticas públicas, mejorar los ecosistemas, reutilizar desechos y darle un valor agregado. Mientras más actores estemos pensando y resolviendo esto, tendremos un mejor mundo para vivir.

“La motivación se da llevando nuestras experiencias e investigaciones a las aulas de clases en todos los niveles: párvulo, básica y media. Los científicos debemos salir a mostrar lo que hacemos, contar de forma simple, sencilla y entretenida nuestras investigaciones. Estoy segura, que gracias a las actividades por el eclipse este año y las intervenciones de María Teresa Ruiz, José Maza, Mario Hamuy y otros, entrarán más alumnos a la carrera de astronomía. Y eso es un avance enorme para la ciencia chilena”. R E V I STA E C O C I E N C I A S

Camila Dünner Oliger Médico Veterinaria, Medicina de la Conservación UNAB

¡Fomentemos la vida saludable al aire libre, el respeto, la observación y el redescubrimiento de la naturaleza, y podremos evidenciar todos sus beneficios intelectuales, emocionales y sociales! LA INVESTIGACIÓN EN TU VIDA

La investigación cambió totalmente mi forma de ver el mundo. Siempre tuve curiosidad por los procesos biológicos y ecológicos complejos y, cuando encuentras las herramientas necesarias para responder esas preguntas que te rondaban, las ansias por saber se disparan. Comienzas a cuestionarte todo y a buscar formas de encontrar las respuestas, de descubrir algo nuevo y de aportar un grano de are18

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na en tu área. Normalmente este proceso lleva a más preguntas, que es maravilloso tratar de responder junto a un equipo transdisciplinario, otro punto que destaco de lo que me ha aportado la investigación. ¿BRECHAS DE GÉNERO?

Sí, las hay, aunque creo que eran mucho más evidentes y comunes antes. Personalmente, he sido discriminada por género en oportunidades relacionadas a trabajo en

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terreno, directamente por algún superior, en que se cuestiona tu rendimiento físico (a pesar de estar entrenada) y capacidades en general. Tiendo a trabajar en grupos mayoritariamente masculinos en estas instancias, pero he tenido la suerte de contar con equipos de trabajo que nunca me han hecho sentir menos, todo lo contrario. En cuanto a mi círculo universitario actual, trabajamos en conjunto, en igual número y bajo las mismas condiciones, sin importar el género. De hecho, destaco adicionalmente la gran aceptación de la identidad de género, y creo que es responsabilidad de todos nosotros y de las nuevas generaciones que esto siga siendo así. PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO

Nos encontramos en una situación de crisis medioambiental, en que el país ha perdido el objetivo central, que debiera ser la protección y bienestar de su gente y recursos naturales. En cambio, tenemos un marco legislativo deficiente, cortoplazista, que favorece a las grandes empresas y pasa a llevar nuestros frágiles y únicos ecosistemas. En este contexto, mi investigación se enfoca en la ecología de enfermedades infecciosas en fauna silvestre, estudiando asociaciones entre nuestras nutrias nativas (chungungo y huillín, en peligro de extinción) y especies domésticas y exóticas invasoras (particularmente perros, gatos y el visón americano). Estas especies depredan, compiten por recursos, alteran conductas normales y transmiten enfermedades a nuestra fauna nativa, por lo que es ahí donde cobra importancia la tenencia responsable, punto en el cual nuevamente quedamos cortos con las políticas públicas nacionales, que hasta ahora se han constituido por presiones de grupos “ani20

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malistas”, con una visión distorsionada de la cruda realidad nacional. La salud pública y la conservación de especies nativas se está viendo directamente afectada, con una de las peores (si no la peor) situaciones de latinoamérica al respecto. Solucionar este y otros problemas ambientales será complejo, ya que se debe partir por la restauración de la democracia, eliminando la corrupción, solventando necesidades básicas, mejorando la calidad de vida de las personas y entregando educación de calidad, para que entre todos podamos tomar decisiones informadas. + MUJERES A INVESTIGACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Considero que la presencia de todo género es necesaria en la investigación, todos podemos aportar pensamientos y experiencias distintas. Aún así, ahora que esto recién se está comenzando a dar de forma equitativa, la presencia de la mujer puede inspirar directamente a niñas que muchas veces creen inalcanzable una carrera científica, por haber sido criadas con ese sesgo. LAS NUEVAS GENERACIONES…

La motivación de los niños está en la curiosidad, y es una cualidad que los padres, establecimientos educacionales y la sociedad en general debe potenciar. La vida moderna ha llevado a una disminución del contacto con la naturaleza y a reemplazar muchos procesos y momentos por el uso de aparatos electrónicos. ¡Fomentemos la vida saludable al aire libre, el respeto, la observación y el redescubrimiento de la naturaleza, y podremos evidenciar todos sus beneficios intelectuales, emocionales y sociales!

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Economía circular en el cemento Cementos Biobío

unque el concepto “economía circular” se utiliza desde la década de los 80 en el mundo, en Chile tomó fuerza sólo en los últimos años y probablemente estará muy presente en diciembre junto con la realización de la COP25. Actualmente, economía circular es “un concepto que se interrelaciona con la sostenibilidad y cuyo objetivo es que el valor de los productos, los materiales y los recursos se mantenga en la economía durante el mayor tiempo posible, reduciendo al mínimo la generación de residuos” (Fuente: Fundación Economía Circular) 22

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En otras palabras, se trata de implementar una economía no lineal, más bien circular, basada en el principio de “cerrar el ciclo de vida” de los productos, los servicios, los residuos, los materiales, el agua y la energía. Entre sus principales características se encuentra la reutilización, la reparación (encontrar una segunda vida a los productos dañados), el reciclaje y la valorización (usar energéticamente los residuos que no se pueden reciclar). A nivel empresarial, el sector cementero ha sido pionero y hace varias décadas trabaja con algunos de estos principios. De hecho, la Unión Europea avala la recuperación de residuos en cementaras hace cuatro décadas.

La posición de la Comisión Europea respecto de la recuperación del valor energético de los residuos

COMMUNICATION FROM THE COMMISSION TO THE EUROPEAN PARLIAMENT, THE COUNCIL, THE EUROPEAN ECONOMIC AND SOCIAL COMMITTEE AND THE COMMITTEE OF THE REGIONS The role of waste-to-energy in the circular economy

Comunicación de la Comisión Cerrar el círculo: Un plan de acción de la UE para la economía circular •

“Cuando no se pueden evitar o reciclar los residuos, en la mayoría de los casos y tanto desde el punto de vista medioambiental como económico, es preferible recuperar su contenido energético en vez de depositarlos en vertederos.

•

Por consiguiente, “la transformación de residuos en energía puede desempeñar un papel útil y crear sinergias con la política climática y energética de la UE. Siempre que esté guiada por los principios de la jerarquía de residuos de la UE”.

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Al revisar los planes nacionales de gestión de residuos y evaluar la necesidad de capacidad adicional de procesos de recuperación de energía de los residuos no reciclables (por ej. de incineración), los Estados miembros con una capacidad de incineración baja o inexistente y una alta dependencia de los vertederos, deben adoptar una perspectiva a largo plazo y evaluar, entre otros factores, la disponibilidad de hornos de cemento para co-procesar residuos.

La valoración energética permite tomar re-

DE RESIDUOSsiduos y generar a partir de estos combustiJERARQUÍAJERARQUÍA DE RESIDUOS Directira 2008/98/CE Directira 2008/98/CE Leyde22/2011, Ley 22/2011, de 28 julio de 28 de julio PREVENCIÓN PREVENCIÓN PREPARACIÓN PREPARACIÓN REUTILIZACIÓN REUTILIZACIÓN RECICLADO

RECICLADO

OTRO TIPO DE VALORIZACIÓN

Valoración OTRO TIPOmaterial DE VALORIZACIÓN Valoración energética

ELIMINACIÓN (Ej, (Ej,vertedero, vertedero, incineración) incineración)

ELIMINACIÓN (Ej, vertedero, incineración)

bles alternativos, los que pueden ser líquidos (CAL), por ejemplo, aceites industriales, o sólidos (CAS), tales como neumáticos y combustibles derivados de residuos o CDR (mezcla de papeles, cartones, plásticos, etc.). En el caso de uso de CAS para la producción de cemento se realiza una mezcla como parte del proceso, a la que se le denomina co-procresamiento de residuos.

Valoración material

Este concepto se refiere al proceso de ingresar a un horno cementero desechos previamente acondicionados que sirvan como energía térmica o materia prima en el proceso de producción del cemento, desechos que se eliminan en forma eficiente sin que se generen nuevos residuos, cenizas o emisiones diferentes a las del proceso original, ya que todo el material involucrado se convierte en energía o se incorpora al clínker (material intermedio necesario para la fabricación del cemento).

Valoración energética

Valorización material Valorización energética (Diario Oficial de la Unión Europea. Decisión de ejecución de la comisión del 26 de marzo de 2013).

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La incorporación de este concepto abre la posibilidad del aprovechamiento y la disposición de residuos que, bajo otras circunstancias, serían destinados a relleno sanitario. Se estima que en el Mundo se co-procesan más de diez millones de toneladas de residuos y desechos al año. Desde hace más de treinta años países como Japón, Estados Unidos, Canadá y miembros de la

Unión Europea han utilizado el co-procesamiento como una alternativa ambientalmente sostenible y económicamente viable en sus procesos productivos. La industria cementera en Alemania, Austria y Holanda tiene una sustitución de más de un 60%. En América Latina, la sustitución en países como Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, Colombia, Guatemala, México y República Dominicana, entre otros, va desde el 7% hasta el 20%. (Fuente: Ficem).

Economía circular en el Puente Chacao A nivel local, la industria del cemento también tiene ejemplos de economía circular. Es lo que hace Cbb (ex Cementos Bío Bío) hace más de 60 años en la Octava Región. Su planta de Talcahuano utiliza desde entonces la escoria (en forma de polvo) de la producción de acero para fabricar cemento siderúrgico, caracterizado por su alta resistencia. Gracias a la fabricación de este producto, en los últimos 60 años, se ha evitado que miles de toneladas de escoria (un consumo de 15.843.114,7 m3, equivalentes a 8,7 veces el Cerro Santa Lucía) se conviertan en pasivos ambientales. Es precisamente este tipo de cemento el que se está usando para la construcción de los pilotes del Puente de Chacao, debido a que mejora la durabilidad del hormigón y permite asegurar una vida 100 años para el puente, según lo solicitado por las especificaciones de técnicas. En esta obra se emplearán entre 50.000 a 60.000 toneladas de este cemento. 24

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Pero el uso de la escoria no es el único ejemplo de esta economía circular. Cbb utiliza las cenizas volantes provenientes de centrales termoeléctricas que reemplaza materia prima natural para la producción de cemento como la puzolana, obtenida de depósitos naturales. Durante el 2018 se utilizaron 152 mil toneladas de subproductos. Además, la empresa reemplaza el yeso natural de canteras con el yeso sintético proveniente de la desulfuración de los gases de salida de las centrales termoeléctricas. En el caso del norte de Chile, la empresa tiene experiencia en aprovechar los aceites usados de la gran minería, para incorporarlos en los procesos de valorización energética, como combustibles para los procesos y, de esta forma, se utiliza un residuo de otra industria. Por ejemplo, en la planta de Antofagasta se han usado 280.000 toneladas de aceite industrial que desplazan el uso de 282 millones de litros de diésel.

En línea con el compromiso que Cbb tiene con el cuidado del medio ambiente, la empresa firmó este año la hoja de ruta del ICH (Instituto del Cemento y Hormigón de Chile), donde se compromete, junto a otros actores de la industria, a aumentar la cuota actual de procesamiento pasando de un 12% al 30% en el 2030, junto a disminuir los niveles de emisión de CO2 de 581 a 520 Kg Co2/Ton de cemento al 2030.

Firma Hoja Ruta ICH Compromiso Cbb al 2030

+ 30%

- 10%

Co-procesamiento

Emisiones CO2

En 60 años, Cbb ha utilizado 15.843.114,7 m3 de escoria (residuo de la producción de acero en forma de polvo), equivalentes a 8,7 cerros Santa Lucía.

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