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especial — cobertura:

ano 11 | edição 104 | Dezembro & Janeiro 2015 | www.direcionalescolas.com.br

EdITORIAL Diretores

Caro diretor

Alex Santos & Paula De Pierro Público

Diretores e Compradores Periodicidade: Mensal exceto Junho / Julho Dezembro / Janeiro cuja periodicidade é bimestral

tiragem 20.000 exemplares jornalista Responsável

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Estado de São Paulo, Rio de Janeiro, Paraná, Minas Gerais Design Gráfico

Studio5

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Alex Santos -

alex@direcionalescolas.com.br

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Tiragem de 20.000 exemplares auditada pela Fundação Vanzolini, cujo atestado de tiragem está à disposição dos interessados.

Disribuição gratuita - Venda Proibida Não é permitida a reprodução total ou parcial das matérias, sujeitando os infratores às penalidades legais.

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A reflexão, inserida em um processo inerente ao ser humano, propaga uma infinidade de anseios, direções, escolhas e conquistas.

Difícil constatar um só momento cotidiano que o ato de meditar esteja ausente.

E quando encerramos uma nova etapa, a reflexão ganha uma força inesgotável. Esse pensamento garante não só as resoluções positivas, mas todos os erros que atravessamos durante todo o percurso.

Chegamos, mais uma vez, ao término de um ciclo com uma sensação ímpar de realização. Este ano conseguimos explorar e reverberar avanços, lançamentos, propostas e inovações interessantes para o setor educacional.

Setor este que deve ser analisado e compreendido através de diversos olhares e possibilidades a ponto de elevar não só a quantidade de instituições escolares, como garantir uma excelência na qualidade, preparo à diversidade e muito amor e dedicação – elementos primordiais.

Observamos, ao longo de todos os meses que passaram e em todas as edições/produções da revista Direcional Escolas, que estamos caminhando para um futuro próximo pautado pela

tecnologia. novas ferramentas, novas propostas, novos métodos. A novidade encontrou na educação uma forma de interagir com o aluno interessado cada vez mais nos aplicativos, sistemas tecnológicos e na aliança permanente entre educação-entretenimento.

Transformar, inspirar, transmitir conhecimentos e compartilhar experiências.

Seguimos nossa meta construindo espaços, diálogos, ideias e perspectivas.

Acreditamos na educação como o alicerce de descobertas e valores, formando e questionando pensamentos, atitudes e propostas para um sociedade repaginada que está em ebulição.

Encerramos este ano agradecendo à você, caro leitor, por prestigiar nossa publicação e reforçar o elo de confiança e esperança que transmitimos.

Para o ano novo que se aproxima, trabalharemos em matérias e especiais instigantes e atuais, distribuiremos produtos e serviços em nossas seções garantindo, assim, sua satisfação – que é tão importante à nós.

Desejamos a todos, feliz 2015!

Alex Santos & paula de pierro Diretores

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Nesta Edição: 18.

Especial Bett Latin America Os rumos da tecnologia educacional na América Latina

10.

Coluna - Christian Coelho Se preparar para um ano desafiador

12.

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16.

Planejando a Biblioteca para ser um Espaço Multi-Uso

Coluna - Gustavo Borges Esporte ne escola: mais opções de serviços e oportunidade de novas receitas.

14.

22. Dica: Móveis Escolares 24.

Coluna - Mara Gabrilli Comunicação às cegas

26.

Coluna - Reinaldo Domingos

Fim de ano é hora de pensar em sua educação financeira

27.

Dica: Comunicação Visual e Sinalização

Comunicação, Identidade Visual e Transmissão de Valores

Dica: Sistemas de Ensino

Aulas Diversificadas e Tecnologia em tempo integral

Fique de Olho

Software para gestão escolar

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8 Estamos no

Facebook! w w w.direcionalescolas .com . br No site da Direcional Escolas, você encontra grande acervo de

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Veja as mais lidas do site:

Crianças com Dificuldade de Aprendizagem Um dos artigos mais lidos fala sobre como devemos proceder com os alunos que possuem dificuldades de aprendizado?

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Professores com licenciatura específica podem dar aulas nos primeiros anos do ensino fundamental

Meninos e meninas aprendem de foRma diferente?

Artigo da Fernada Misevicius

Artigo do Christian Coelho

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COLUNA / CHRISTIAN COELHO

se preparar para um ano desafiador

O

ano de 2015 será desafiador em termos de tomada de decisão. É preciso considerar as perspectivas econômicas para trilhar caminhos em busca do menor risco possível.

Para desenvolver um planejamento estratégico para o próximo ano, é necessário uma análise dos possíveis cenários sócio, político e econômico que afetarão todas as empresas do Brasil, inclusive as instituições de ensino.

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A maioria das consultorias prevê a possibilidade de três cenários: o apocalíptico, o de retração gradativa e o de mudança de rumo das políticas do governo em busca da retomada do crescimento.

Tudo irá depender da formação da equipe econômica, suas decisões e do apoio do Legislativo.

Segundo o ex-presidente do Banco Central, o economista Carlos Langoni, o pior cenário ocorrerá se não houver nenhuma alteração na política econômica e suas vertentes monetária e cambial.

O cenário mais promissor somente acontecerá se o governo propiciar fortes mudanças de rumo com ênfase na reforma tributária.

A hipótese mais provável, segundo a maioria dos analistas, é a continuidade do modelo de crescimento baseado no consumo e não no investimento, com medidas paliativas que irão desonerar alguns segmentos do mercado, como o automobilístico.

Este cenário acarretará um crescimento fraco, empobrecimento de forma lenta da população e o aumento gradativo da inflação.

A conjuntura pode ser agravada com a necessidade de adequar os preços da gasolina, da eletricidade e a continuidade da escassez de água. Até algumas das maiores conquistas dos últimos governos que são a manutenção do emprego e os ganhos sociais podem ser afetados. As projeções para o crescimento do PIB em 2015 é de 0,2 a 0,4 por cento com uma inflação de 7% a 10%, a maior da última década.

O mercado educacional, além da influência das políticas macroeconômicas, também passa por mudanças internas, como o grande investimento nas escolas públicas e a formação de conglomerados com poder de induzir famílias e alunos em suas tomadas de decisões. É necessário se adequar e ficar atento às alterações que poderão ocorrer.

• Aumento da inadimplência; • Aumento da insatisfação dos clientes e colaboradores; • Concorrência voltada a políticas comerciais agressivas; • Retração do número de escolas; • Redução do número de procuras e por consequência de matrículas novas.

O Colunista Christian Rocha Coelho Formando em comunicação, especialista em andragógia e neuropsicologia.

Diretor do Grupo Rabbit Educação. www.rabbitmkt.com.br

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COLUNA / Gustavo Borges

Esporte nA escola: mais opções de serviços e oportunidade de novas receitas.

É

inquestionável os benefícios que a prática esportiva, principalmente a direcionada pedagogicamente, pode trazer para a formação dos alunos.

Por isso, as instituições educacionais devem estar atentas para organizar e oferecer um serviço de qualidade que irá complementar positivamente os serviços oferecidos aos alunos.

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Além de estar inserido nos Parâmetros Curriculares Nacionais como conteúdo das aulas de Educação Física, o esporte na escola pode ser oferecido como atividade extracurricular.

Tanto para a Educação Física, quanto para outros tipos de prática, praticamente todas as escolas possuem em sua estrutura espaços para esta prática como quadras esportivas, piscinas, salas de dança e jogos ou até mesmo academias.

No entanto muito destes espaços ficam ociosos a maior parte do tempo ou não são bem aproveitado de modo que possam gerar a receita esperada não apenas para sua manutenção, mas sim para ser um bom centro de receitas para a escola. A boa notícia é que estes espaços, além de serem excelentes para complemento das atividades formativas dos alunos, podem ser ótimas fontes de receitas para a escola.

Uma piscina de 25mts, bem estruturada, por exemplo, admite mais de 1000 (mil) alunos matriculados em atividades como natação ou outras ativida-

des aquáticas. Pensando no alto valor e comodidade que este serviço pode agregar a escola, pode-se prever a receita que é possível obter numa estrutura bem aproveitada como esta.

Outros esportes, principalmente os olímpicos, como vôlei, basquete, futebol, ginástica olímpica, lutas, entre outros, também podem compor como atividades formativas complementares e boa fonte de receita. A expectativa pelos Jogos Olímpicos de 2016 aqui no Brasil sem dúvidas vai potencializar a procura por estas modalidades.

Assim, estamos num momento do ano em que as escolas devem reavaliar se sua estrutura esportiva está realmente sendo bem aproveitada para gerar maior qualidade e opções de serviços para o aluno e também se está gerando as receitas necessárias, não apenas para sua manutenção, mas sim, para justificar suas grandes áreas dentro da estrutura da escola.

Após esta avaliação, é possível também planejar para o próximo ano esta melhor utilização a fim de evoluir na qualidade e na receita obtida a partir desta área.

O Colunista A Metodologia Gustavo Borges conta com uma equipe de profissionais especializados em natação. Liderada pelo ex alteta olímpico Gustavo Borges, desenvolve uma proposta de ensino incluindo soluções para operação aquática de escolas,clubes e academias.

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COLUNA / Mara Gabrilli

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Comunicação às cegas

ocê já parou para pensar em como um cego faz para ter acesso a todos os conteúdos que temos a nossa disposição nos dias de hoje? Vivemos em um mundo totalmente visual, onde a informação é absorvida cada vez mais rápida. Assim como as mídias se convergiram para vários meios, hoje, os recursos de acessibilidade para os cegos também se transformaram.

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Da mesma forma que você pode se informar por várias plataformas, como a televisão, a internet, a mídia impressa e a radiofônica, uma pessoa com deficiência visual também pode.

Muita gente associa a comunicação dos cegos apenas ao Braille. Uma concepção ultrapassada para a sociedade da era digital e tecnológica Antigamente, para falar com alguém distante nós escrevíamos cartas. Hoje, isso quase não acontece mais. Elas foram substituídas pelo e-mail, certo? Pois então, para o cego se comunicar só pelo Braille é a mesma coisa que ter apenas as cartas como meio de comunicação.

Você consegue imaginar isso hoje?

Assim como uma rampa ou elevador resolvem facilmente meu problema, recursos como a audiodescrição e os softwares com leitores de tela podem fazer a diferença na vida de uma pessoa que não enxerga. Em 2008, a Convenção da ONU sobre os direitos da pessoa com deficiência foi ratificada pelo Congresso Nacional. Isso significa que todos os seus artigos, inclusive aqueles que dizem respeito à acessibi-

lidade nos meios de comunicação, devem ser cumpridos. Infelizmente, não é isso que temos visto do Ministério das Comunicações, que vem protelando há algum tempo a implantação da audiodescrição na tevê brasileira.

Hoje, temos à disposição recursos tecnológicos e humanos que tornam tudo possível para qualquer ser humano, por mais diferente que ele nos pareça ser. Além de garantidos por lei, são embasados em normas técnicas aperfeiçoadas constantemente. Costumo dizer que deficiente é a cidade com sua falta de equipamentos, não as pessoas. Precisamos ampliar o acesso a estes recursos.

Um livro que toca a alma, uma informação importante ou a riqueza que a descrição das cenas de um filme pode trazer à vida de qualquer pessoa cega podem ter poder transformador. Pessoas com conhecimento transmitem e multiplicam lições.

Quanto mais acesso a informação um cego tiver, mais ele poderá contribuir para a sociedade.

A Colunista Mara Gabrilli, 46 anos, é publicitária, psicóloga, foi secretária da Pessoa com Deficiência da Prefeitura de São Paulo, vereadora na Câmara Municipal de São Paulo e atualmente é Deputada Federal.

Empreendedora social, fundou em 1997 o Instituto Mara Gabrilli, ONG que apoia atletas com deficiência, promove o Desenho Universal e fomenta pesquisas científicas e projetos sociais.

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Fim de ano é hora de pensar em sua educação financeira

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or meses venho falando sobre como a educação financeira muda a vida das escolas e alunos, contudo, no fim do ano, não tem como não levar para o lado pessoal e falar de como ajustar as finanças para que o ano de 2015 seja realmente próspero e, principalmente, para que não se endivide neste fim de ano.

se fim de ano. Se está endividado, quer dizer que já tem mais despesas do que seu bolso suporta. Certifiquese de que, mesmo estando no azul, vai conseguir pagar as compras que pretende fazer nesse final de ano, inclusive contando com as parcelas que se arrastarão pelo ano seguinte, somando-se aos gastos extras com impostos e escola, por exemplo.

Isso porque este é um período de ganhos extras, mas, principalmente de muitos gastos, como comemorações, presentes, viagens e despesas do ano novo – IPVA, IPTU, matrícula e material escolar, entre outras.

Por isso, esse é o período ideal para promover uma “faxina” financeira no orçamento, com o objetivo de diagnosticar a atual situação das contas.

Faça escolhas que estejam dentro do seu padrão de vida. Se as condições não permitem, procure outras opções igualmente prazerosas e de menor valor. O ideal é não se endividar com compras e viagens de final de ano.

Pesquise os melhores preços de presentes e itens da ceia e das festas e experimente estipular um valor máximo a gastar com cada item, lembrando-se de pedir desconto, sempre.

Portanto, antes de ir compulsivamente às compras de fim de ano, faça um diagnóstico da sua situação financeira. Relacione todas as despesas fixas e variáveis para descobrir o comprometimento dos seus ganhos com as dívidas.

Investigue para onde está indo cada centavo dos seus ganhos. Só assim, conseguirá saber quais são os gastos supérfluos que podem ser eliminados.

Verifique em qual característica se encontra nesse fim de ano, se está endividado/inadimplente, equilibrado ou se já é investidor. Dependendo de qual for sua situação, uma postura diferente deve ser tomada nes-

Felizmente, nem todos estão endividados. Quem está numa situação mais confortável, de equilíbrio financeiro, mas ainda não tem o hábito de poupar, também alerto que deve ter muito cuidado, pois, esse período é muito propício a deslizes que levam ao endividamento.

Acredite, sua situação não é de estabilidade, mas sim de problemas eminentes. Assim, aproveite o período para se planejar, estabelecer sonhos e iniciar uma reserva, mantendo essa prática durante todo o ano de 2015.

Para quem já tem perfil investidor, com os ganhos extras do período,

pode se ter uma ótima oportunidade para incrementar o investimento.

Metade pode ser destinado para alguma aplicação que a pessoa já possua e os outros 50% podem servir para planejar um salto em direção à sua independência financeira, investindo, por exemplo, em previdência privada.

Lembre-se: fim de ano também é tempo de fazer planos para o futuro. Aproveite para reunir a família, inclusive as crianças, para conversar sobre o que querem realizar nos próximos anos.

Definam três sonhos prioritários que tenham diferentes prazos a serem realizados – curto (até um ano), médio (de um a dez anos) e longo (acima de dez anos). Esse será um fator de motivação para ajustar e conduzir o orçamento familiar.

Seja qual for o perfil do leitor, desejo que 2015 seja azul para todos!

O Colunista Reinaldo Domingos, educador financeiro, presidente da DSOP de Educação Financeira e da Editora DSOP, autor dos livros Terapia Financeira, Eu Mereço Ter Dinheiro, Ter Dinheiro não tem Segredo, Livre-se das Dívidas, da primeira Coleção Didática de Educação Financeira no Ensino Básico, e das séries infantis O Menino e o Dinheiro e O Menino do Dinheiro, todos pela Editora DSOP.

Crédito da Foto: Anthony Caronia

COLUNA / REINALDO DOMINGOS

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CrĂŠdito da Foto: Anthony Caronia

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ESPECIAL BETT LATIN AMERICA SUMMIT Os rumos da tecnologia educacional na américa latina Texto e Fotos por Baruco - Comunicação e Estratégia

“ As mesas redondas estavam muito movimentadas

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os dias 17 e 18 de novembro, o Rio de Janeiro sediou a 2ª edição da Bett Latin America Leadership Summit, evento que reuniu mais de 600 participantes vindos de 37 países (em 2013, foram 26 países).

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Mais de 90 renomados palestrantes realizaram mais de 125 horas de intensos debates sobre as últimas tendências e exigências educacionais, assim como os rumos da tecnologia em prol da aprendizagem do século XXI. Tendo inovação e tecnologia como eixo central, o evento discutiu a implementação das novas práticas educacionais e seus efeitos nas instituições de ensino, como referência ao atendimento das necessidades dos estudantes e de todos os que buscam a ampliação de seus conhecimentos.

Palco da Bett Latin America Leadership Summit

Bett Latin America Leadership Summit reuniu mais de 17 ministros de educação e participantes de 37 países para o evento que debateu os rumos da tecnologia educacional e foi mais uma vez o ponto de encontro dos principais líderes globais de educação.

“

A 2ª edição da Bett Latin America Leadership Summit contou com a presença de vários Secretários de Educação do Brasil e do exterior, e ainda mais de 17 Ministros da Educação de diferentes países, como Brasil, Colômbia, Panamá, Uruguai, Costa Rica, Peru, Argentina e Equador.

tre os quais se destacaram Claudio Poggi, Governador da Província de San Luis (Argentina); Eugenio Severin, da UNESCO (Chile) e Paulo Speller, Secretário de Ensino Superior do Ministério da Educação do Brasil.

Também participaram líderes e influenciadores globais de Educação, como representantes da UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), do CONSED (Conselho Nacional de Secretários de Educação), da Relpe (Red Latino Americana de Portales Educativos) e da ATEI (Ibero American association of education television).

UNESCO

Consolidada, a Bett Latin America foi o ponto de encontro dos principais líderes educacionais do mundo, en-

A UNESCO tem enfatizado a necessidade de uma política de educação no que se refere à melhoria das competências e das condições dos professores. A meta é ter um compromisso com a melhoria da qualidade da educação na América Latina e no Caribe.

O órgão tem realizado diversas reuniões com Ministros de Educação da região, como aconteceu na 2ª Bett Latin America Leadership Summit, ao apre-

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Mais de 37 países presentes para os dois dias de encontros e debates

Outro importante momento do evento foi a discussão sobre os caminhos e aprimoramento do trabalho desenvolvido pelos profissionais das redes municipais de ensino, que contou com a participação da Secretária de Educação do Guarujá (SP) e Presidente da UNDIME (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação) de São Paulo e da Região Sudeste, Priscilla Bonini. Um dos temas abordado foi o PNE (Plano Nacional de Educação).

“A participação nesse evento nos possibilitou expor a realidade dos diferentes Estados brasileiros no cenário da educação básica. Elaboramos uma carta que será enviada à direção nacional, a fim de aprimoramos os trabalhos e, dessa forma, poder oferecer um ensino de qualidade às crianças e adolescentes do nosso país”, ressaltou Priscilla Bonini.

Representantes do Conselho Nacional de Secretários de Educação (CONSED), um dos apoiadores do evento, participaram ativamente como palestrantes do Fórum de Educação, entre eles o Vice-Presidente do CONSED e Secretário Estadual da Educação de Santa Catarina, Eduardo Deschamps, o Secretário de Educação do Estado de São Paulo, Herman Voorwald; a Secretária de Educação e Cultura do Rio Grande do Norte, Betânia Leite Ramalho; a Secretária de Educação da Paraíba, Márcia de Figueirêdo Lucena Lira; a Secretária de Educação do Amazonas, Rossieli Soares da Silva, e o Superintendente de Inteligência Pedagógica e Formação de Professores do Estado de Goiás, Raph Gomes Alves.

Para Vera Cabral, Consultora em Educação da Bett Latin America Leadership Summit, o evento promoveu um verdadeiro intercâmbio de líderes educacionais da América Latina, legitimando os objetivos do evento.

Grandes empresas de tecnologia reconhecidas pelo seu trabalho junto à área educacional também ajudaram a ampliar as discussões que envolvem a educação e a tecnologia.

“Foi muito enriquecedor, uma vez que todos tiveram oportunidades de conhecer experiências e recursos, além de compartilhar suas práticas, visando a subsidiar os processos de formulação, implementação e monitoramento das políticas educacionais”.

Grandes players do mercado, como a Microsoft e a Blackboard, compartilharam todas as novidades tecnológicas desenvolvidas em prol da educação mundial.

A reunião de líderes educacionais da América Latina na 2ª edição da Bett Latin America Leadership Summit também foi marcada pelo entendimento de todos os países da América Latina

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sentar informações sobre “Objetivos de Desenvolvimento do Milênio das Nações Unidas” e da agenda pós2015 (até 2030) em nível mundial.

20 de que o acesso à educação de qualidade a toda a população deve ser uma condição essencial para o desenvolvimento, para a redução da pobreza, das desigualdades, para a criação de oportunidades de inserção produtiva, de inclusão social, enfim, em busca da construção de sociedades mais justas.

Em particular, Vera Cabral enfatiza que os recursos de tecnologia destinados à educação estão disponíveis nos países desenvolvidos, mas também no Brasil, em virtude da globalização e pelo fato de o Brasil ser hoje um dos grandes mercados educacionais do mundo. “No Brasil, precisamos entender e assumir que os recursos de tecnologia hoje existentes já são suficientes para se iniciar uma revolução em nossa educação. Podemos pular etapas e obtermos importantes e rápidas melhorias se utilizarmos de forma consistente e planejada diversos dos recursos já disponíveis”, conclui a Consultora em Educação da Bett Latin America Leadership Summit.

Os intervalos serviram para animadas conversas e muito networking

Sobre a Bett:

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Com 30 anos de experiência, a Bett realiza os maiores eventos de tecnologia educacional na Europa (Inglaterra), Ásia (Cingapura) e América Latina (Brasil). Atualmente, a Bett Show no Reino Unido é o maior e mais visitado evento de tecnologia educacional do mundo.

Todas as apresentações tinham um objetivo: promover a excelência no ensino

Anualmente, mais de 35.000 profissionais de educação do mundo todo participam da Bett Londres para se equiparem com conhecimento e recursos que tornam o evento globalmente reconhecido por inspirar, conectar e contribuir para o desenvolvimento de modelos de aprendizagem de excelência.

SAIBA MAIS Bett Latin America LeaderShip SUmmit www.latam.bettsummit.com

Assessoria de imprensa info@baruco.com.br

Auditórios lotados para ouvir o que existe de mais atual na educação.

Outro destaque foi o uso da tecnologia para aumetar a excelência do ensino

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ilustração: Studio5

dICA: mÓvEIS ESCOLARES

pLANEJANdO A BIBLIOTECA pARA SER Um ESpAçO mULTI-USO

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s diversos espaços que compõem e articulam o ambiente escolar deve, em seu caráter funcional e estratégico, acoplar à rotina dos alunos (e também dos professores e gestores) uma sensação de pertencimento, experiências positivas e conhecimentos que transcendam os territórios das salas de aula. no campo da aprendizagem, a biblioteca, por exemplo, é um instrumento indispensável no processo de formação global dos alunos, e particular no apoio ao desenvolvimento das áreas curriculares e culturais.

Propor uma interação entre os alunos e os livros é uma forma de contribuir com a promoção e democratização da leitura, além de construir jovens com uma bagagem literária avançada, descobrindo nas páginas dos livros referências, interferências e anseios.

A construção do espaço bibliotecário sugere um planejamento mobiliário minucioso e adequado. O arquiteto Mário Oliveira afirma que “é importante pensar na forma, tipo de material, tipo de usuário e conforto. A biblioteca é um espaço onde o usuário gasta um bom tempo em

suas pesquisas por isso o conforto visual e ergonômico é essencial. Para o acervo é fundamental estar dispostos de forma visível ao usuário em mobiliário com estrutura resistente a pragas e peso e com boa durabilidade”.

A organização e gestão da biblioteca escolar deve ser o resultado de um trabalho de articulação de modo a tornar a biblioteca um espaço saudável, tranquilo e suscetível à imaginação e conhecimento. O mobiliário deve ser projetado para o tamanho do ambiente, de forma que acomode o acervo e os equipamentos que serão adquiridos pela biblioteca.

Os móveis podem ser de madeira ou aço. Os de aço são mais resistentes e oferecem maior segurança na armazenagem dos livros e evitam a retenção da umidade.

O interior do espaço bibliotecário garante recursos além da leitura, caracterizando, assim, um desenvolvimento pessoal e cultural, aprendizado diferenciado e até a leveza de uma brincadeira ou atividades que podem ser executadas nesses espaços, como hora do conto, contação de histórias, representação teatral, jornada pedagógica, concursos literários, recitais

Segundo o arquiteto, é possível criar uma biblioteca com área para brinquedoteca e sala de leitura. “A biblioteca não é mais vista e pensada como um lugar de depósito de livros para pesquisa e sim como um lugar de informação capaz de atrair o usuário de uma forma mais dinâmica em todas as idades. Pensar na setorização dos espaços de forma harmoniosa utilizando o mobiliário e materiais construtivos fazem com que não haja conflitos entre os usuários. O saber pode ser adquirido de forma divertida”, destaca Mário.

O ideal é que a biblioteca escolar tenha dois tipos de mesas: algumas grandes para estudos em grupos e outras para o estudo individual. Elas devem estar, de preferência, distantes umas das outras, para não atrapalhar o estudo e a concentração das mesas próximas. Se a biblioteca atende também um público infantil, o mobiliário deve ser colorido, alegre e adequado às condições físicas da criança.

ESPAÇO MULTI-USO Com um planejamento objetivo pautado pela readequação do espaço total e da criação de móveis multiusos, é possível utilizar um mobiliário que atenda diversas necssidades.

De acordo com Mário, os móveis devem ser escolhidos levando em consideração as especificidades do segmento ao qual o espaço se destina e a faixa etária dos usuários.

A qualidade, durabilidade e segurança faz com que se tenha uma preocupação no tipo do móvel para criar o espaço multiuso. Dentro desse contexto, existem soluções em móveis que permitem uma utilização da biblioteca para diversas faixas de idade, atendendo, assim, uma gama diversificada

de alunos e seus interesses específicos.

“Inúmeras soluções de móveis existem no mercado hoje para atender o crescimento deste segmento com muita criatividade e inovação nas formas, cores e materiais. Pensando sempre na valorização do espaço contemplando todas as faixas de idade”, afirma o arquiteto.

RECOMENDAÇÕES IMPORTANTES * Antes de efetuar a compra, o solicitante deverá fazer um estudo do leiaute do ambiente para que os móveis a serem comprados atendam as necessidades do usuário e as características do espaço. * Os materiais dos produtos devem atender aos critérios de proteção, durabilidade, qualidade e conforto. * Apresentar relatório de desempenho de produto segundo norma: NBR 8094 – Material metálico revestido e não revestido - Corrosão por exposição à névoa salina, com avaliação conforme ABNT NBR 5841 e ABNT NBR 5770, com grau de enferrujamento de F0 e grau de empolamento de d0/t0 em corpos de prova, tamanho mínimo de 150mm, seccionados de partes retas e que contenham uniões soldadas, no mínimo de 300 horas. Emitidos por laboratórios acreditados pelo INMETRO, com escopo abrangendo a referida norma.

Para qualquer tipo de equipamento é importante obter a certificação e registro do Inmetro. A durabilidade, segurança e textura dos materiais são essenciais na escolha e aquisição dos móveis. “É bom pensar na sustentabilidade, por isso móveis que utilizam matéria-prima renovável estão em alta e já possuem um fator educador na ambientação do espaço”, finaliza Mário. (RP)

SAIBA MAIS Mario Oliveira mario.oliveira.arq@gmail.com

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Ilustração: Studio5

23 poéticos, etc. Estimulando o conhecimento dessa forma, as práticas pedagógicas alimentam sensações prazerosas, momentos únicos e relações sociais positivas e extremamente significativas – tanto para o aluno como para o professor.

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Ilustração: Studio5

DICA: Comunicação Visual e Sinalização

Comunicação, Identidade Visual e Transmissão de Valores

A

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sociedade contemporânea disponibiliza em diversos formatos, cores e projeções uma gama infinita de comunicação visual. A transmissão de informação através de imagens e signos acarreta valores, significados, memória afetiva e divulgação de marcas.

Tendo como ponto de partida os aspectos sócio-culturais de um público alvo à mensagem enviada, a criatividade com objetivo comunicacional de forma eficaz, utilizando imagens que exprimam de forma direta a ideia a ser veiculada, a comunicação visual é uma ferramenta fundamental e extremamente necessária.

No ambito escolar, os diversos campos da comunicação atingem funcionamentos das cidades, indicativos essenciais e formulações visuais.

Fabiano Cruz, sócio-diretor de uma agência especializada em inovação e criatividade, afirma que a comunicação é “fundamental para posicionamento da escola e reflete parte da filosofia e metodologia adotada, pois, no final, a identidade visual de uma escola precisa trazer conforto e confiança aos pais e para os alunos

sentimento de pertencimento àquela versão reduzida de sociedade”.

Segundo Fabiano, os recursos utilizados para a criação da identidade proposta de valor da empresa, então os elementos e recursos visuais precisam coexistir e continuar mantendo a mensagem clara que a instituição educacional quer propagar com o logotipo.

Os elementos gráficos, as cores e as disposições que constroem logomarcas, por exemplo, são relativas e não seguem um padrão estabelecido. “Eficiência nesta tarefa é trazer o significado (conceito) através de significante (grafismos, recursos, sons) que claramente é perceptível em toda a comunicação realizada.

Com isso mitos que a escola SEMPRE ou NUNCA deve usar cores X, Y ou Z caem por terra”, destaca Fabiano.

A representação imagética deve ser refletida em todo o seu processo de construção, avaliando os conceitos, objetivos e valores intrínsecos da escola, bem como a ligação estética interna e externa.

“Tudo resulta em experiência, e como este signo é apresentado”, ressalta o especialista.

(CADAN) Dentre as possibilidades em comunicação, o anúncio é um recurso frequentemente utilizado. E, para utilizar um anúncio indicativo, por exemplo, que visa apenas identificar, no próprio local da atividade os estabelecimentos e/ ou profissionais que dele fazem uso ou até mesmo um anúncio especial, que possui características específicas, com finalidade cultural, eleitoral, educativa ou imobiliária, é necessário realizar um cadastro específico no Sistema de Licenciamento de Anúncios Indicativos (CADAN), segundo a Lei nº 14.223 de 26 de setembro de 2006.

De acordo com o site da Prefeitura de São Paulo, os anúncios indicativos deverão atender às seguintes condições: I - quando a testada do imóvel for inferior a 10,00m (dez metros lineares), a área total do anúncio não deverá ultrapassar 1,50m² (um metro e cinqüenta decímetros quadrados); II - quando a testada do imóvel for igual ou superior a 10,00m (dez metros lineares) e inferior a 100,00m (cem metros lineares), a área total do anúncio não deverá ultrapassar 4,00m² (quatro metros quadrados); III - quando o anúncio indicativo for composto apenas de letras, logomarcas ou símbolos grampeados ou pintados na parede, a área total do anúncio será aquela resultante do somatório dos polígonos formados pelas linhas imediatamente externas que contornam cada elemento inserido na fachada; IV - nas edificações existentes no alinhamento, o anúncio indicativo poderá avançar até 0,15m (quinze centímetros) sobre o passeio.

V - altura máxima de qualquer parte do anúncio indicativo não deverá ultrapassar, em nenhuma hipótese, 5,00m (cinco metros); VI - quando o anúncio indicativo estiver instalado em suportes em forma de totens ou estruturas tubulares, deverá estar totalmente contido dentro do lote

25 e não ultrapassar a altura máxima permitida, incluída sua estrutura.

VII - nos imóveis com testada igual ou maior que 100,00m (cem metros lineares) poderão ser instalados 2 (dois) anúncios com área total não superior a 10,00m² (dez metros quadrados) cada um, implantados de forma a garantir distância mínima de 40,00m (quarenta metros) entre eles.

A solicitação do licenciamento pode ser realizado através da internet (http:// cadan.prefeitura.sp.gov.br/), através do link “Licenciamento de Anúncio”, devendo preencher um requerimento para cada anúncio. O requerimento receberá um Número de Protocolo no ato do preenchimento e os dados serão submetidos aos parâmetros da lei 14.223/06.

SINALIZAÇÃO As sinalizações, principalmente nos ambientes internos, seguem duas propostas: a sinalização de segurança (como Perigo, Aviso, Cuidado, Atenção, entre outras); a sinalização de Rota de Fuga e de Equipamentos de Combate a Incêndios definida através da IT-20 (Instrução Técnica Nº 20), expedida pelo Corpo de Bombeiros, que nesses casos obriga a utilização de material fotoluminescente, garantindo com isso a perfeita visualização da sinalização de Rotas de Fuga nos momentos de falta de energia no local; e as placas indicativas de salas, setores, entrada, saída, áreas de lazer, etc.

A sinalização interna é uma forma de organizar os espaços através de planejamentos. “Com este planejamento e melhor aproveitamento de espaços, a sinalização fica mais intuitiva e realmente se torna um suporte para quem nunca entrou na instituição e não uma ferramenta fundamental para não se perder toda vez que entra”, finaliza Fabiano. (RP)

SAIBA MAIS Fabiano CRUZ fabianocruz@gmail.com

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CADASTRO DE ANÚNCIOS

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Aulas diversificadas e tecnologia em tempo integral

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s características do mundo globalizado, criando perspectivas, traçando caminhos unificados e aliando propostas facilitam a realidade do cotidiano e reverberam uma situal em voga: a tecnologia como ponto de partida.

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Acompanhar todo esse processo tecnológico é uma forma de atribuir fatores e ferramentas utilitárias em diversos âmbitos sociais. O caráter inclusivo gera uma reflexão e uma repaginação de métodos tradicionais introduzindo, aos poucos, novas práticas.

A escola, enquanto espaço educacional contribui para uma reflexão e discussão sobre a reconstrução da metodogia pedagógica, tendo como objetivo a criação de alunos protagonistas e agentes ativos de transformações sociais. A interação tecnológica é a palavra-chave para essa mudança.

Os meios digitais agregam inúmeras características positivas como o processo comunicativo que passa a ser muito mais eficaz “Está mais do que comprovada a legitimidade do conteúdo digital e o seu importante papel no engajamento dos alunos: o dinamismo, interatividade e impacto na percepção melhoram exponencialmente os resultados dos alunos”, afirma Nuno Fernandes, especialista em soluções para a educação.

A metodologia tradicional começa a perder seu espaço gradativamente,

alimentando práticas de ensino adaptáveis às necessidades da sociedade e das novas gerações. “O mundo de hoje, no qual a informação flui em diferentes formatos, exige que o professor se adapte e mude as suas práticas pedagógicas/metodológicas. O professor é cada vez mais um mediador, que abandona um papel ‘magistral’, para mediar o acesso dos alunos à construção do conhecimento. O aluno, por sua vez, de ‘receptor’, passa a ser um ator ativo, construtor do seu saber”, destaca Nuno.

Estas metodologias, além de implicarem uma utilização positiva e construtiva das tecnologias na aula, levam também ao desenvolvimento de competências chave nos alunos “Competências essas que serão essenciais para os alunos terem sucesso em um mundo cada vez mais competitivo e exigente”, complementa o especialista.

As facilidades e a aproximação que o meio virtual incita no cotidiano escolar, atribui aspectos positivos na aprendizagem, construindo uma relação de ensino que transcende os livros, apostilas e embarcam em lousas digitais, aplicativos, softwares e equipamentos que expandem o conhecimento. Aliando novos meios didáticos para uma nova geração – sedenta por entretenimento e dinamismo. (RP)

SAIBA MAIS

Nuno Fernandes

atendimento@direcionalescolas.com.br

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DICA: SISTEMAS DE ENSINO

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‘FIQUE DE OLHO Software para Gestão Escolar

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Todos esses recursos disponíveis auxiliam as rotinas administrativas, além da flexibilidade e versatilidade que esses serviços diferenciados oferecem. Nessa edição do Fique de Olho, especial Software, destacamos três empresas especializadas nesse segmento - repletas de inovações, segura e comodidade - que oferecem diversos produtos e serviços em ampla variedade. Confira:

FANNYS

SISALU

TDSIS

Fundada em 1994, a Fannys uma empresa de tecnologia que oferece soluções e permite a gestão de negócios promovendo o desenvolvimento dos seus clientes. Os primeiros softwares criados foram: ACADESC – Sistema de Gestão Escolar e o LOTEWIN – Sistema de Gestão de Loteamentos. “Os produtos receberam atualizações e em pouco tempo cresceram e se estabeleceram no mercado nacional. Hoje somos referência para área escolar e estamos avançando no desenvolvimento de softwares”, afirma Lilian Cavalcanti Taurino, gestora de marketing da empresa. A Fannys disponibiliza uma nova ferramenta web aos seus clientes. Intitulada “Apoio Aos Pais”, permite realizar consultas de boletim, impressão de boletos e outras informações na nuvem. Os pais conseguem visualizar a vida escolar de seu filho on-line. Já o ACADESC, um dos diferenciais da empresa, é um software de gestão escolar que controla todo o processo de administração e permite automatizar as rotinas da Secretaria e Tesouraria.

Atuando no mercado há mais de 15 anos, a SisAlu - Sistemas de Gestão Escolar, é voltada exclusivamente para Instituições de Ensino Particular, Estadual e Municipal, que possuem o Ensino Infantil, Fundamental, Médio, Pré vestibular, Técnico e Superior. “Nossa equipe é treinada para entender as necessidades do cliente com o objetivo de criar soluções rápidas e de qualidade. Ao desenvolver uma solução, entendemos o método de trabalho do cliente e suas necessidades, para criar um sistema fácil de ser utilizado, eficiente e que ajude no planejamento da escola e tomadas de decisão”, afirma Marcos Leandro Pereda, diretor da empresa. Dentre os principais ser viços e soft wares prestados pela SisAlu, destaque para: Soft ware de gestão escolar SisAlu; SisAlu Baby; App Saída da Escola e Tutor web. “Além de exclusividade com educação, customizamos o soft ware e os relatórios conforme as necessidades de cada cliente”, destaca Marcos Pereda.

Fundada em 2010, a TDSiS inicialmente provia serviços de Tecnologia da Informação (TI), especificamente na área de segurança de redes, para empresas atuantes no mercado financeiro. Em 2012, fundaram a TDSiS Consultoria, com foco em projetos de Desenvolvimento de Software. Os principais produtos oferecidos pela empresa são: MSS - Managed Security, MCS - Managed Cloud Services e AWS - Amazon WebServices.

Fale com a Fannys: (11) 5012-0004 marketing@fannys.com.br www.fannys.com.br

Fale com a Sisalu: (11) 5072-9737 info@sisalu.com.br www.sisalu.com.br

Fale com a TDSiS: (11) 4063-5604 contatos@tdsis.com.br www.tdsis.com.br

Ilustração: Studio5

om o advento tecnológico, percebemos uma evolução na criação de ferramentas facilitadoras para o cotidiano escolar. A tecnologia que envolve a vida escolar garante não só a utilização de meios digitais nas práticas pedagógicas nas salas de aula como também nos mecanismos externos, como a própria gestão e administração.

Para o ambiente escolar, Leandro Lima, um dos sócios fundadores da empresa, destaca a Internet Escola: “é um produto especialmente elaborado para escolas que desejam usar a Internet de maneira profissional e adequada aos projetos pedagógicos. É um grande diferencial para as escolas que passam a poder contar com tecnologia, que antes só grandes corporações tinham acesso, para alcançar os objetivos pedagógicos e também diferenciar a escola entre seus concorrentes. Mais informações em www.internetescola.com.br”.

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ACESSórIOS, ALIMEnTAçãO, BEBEDOUrOS, ELÉTrICA, grÁFICA, LABOrATórIO

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FELTrO/TnT, InFOrMÁTICA, LABOrATórIO, LOUSAS InTErATIVAS

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M贸VEIS, PISOS

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PLAYgrOUnDS

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PInTUrAS ESPECIAIS, PL AYgrOUnDS, PrOJEçõES EDUCATIVAS EM 3D, rOBóTICA, TOLDOS E COBErTUrAS

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