Revista Direcional Escolas Edição 34 – Janeiro/2008

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EDITORIAL

Caroleitor,

DIRETORES Sônia Inakake Almir C. Almeida

Ano novo, escola nova. É hora de checar as instalações e equipamentos para começar

PÚBLICO LEITOR DIRIGIDO diretores e compradores

o ano letivo sem problemas. Esta edição está repleta de boas indicações de empresas de produtos e serviços voltados às escolas. Consulte nossos anunciantes. Sem dúvida você

PERIODICIDADE MENSAL exceto Junho / Julho Dezembro / Janeiro cuja periodicidade é bimestral

encontrará o que está faltando para deixar sua instituição equipada e em ordem para começar as aulas.

Além do guia de anunciantes, nosso conteúdo editorial também traz informações

TIRAGEM 10.000 exemplares

preciosas para a volta às aulas. Um assunto de suma importância é a prevenção contra

CIRCULAÇÃO Estado de São Paulo

escolas para deixar suas instalações seguras. Nesse verão escaldante, cuidar do conforto

JORNALISTA RESPONSÁVEL Luiza C. Oliva MTB 16.935 jornalista@condominio.inf.br

e funcionários. A reportagem de Direcional Escolas ouviu as dicas de especialistas sobre

DIREÇÃO DE ARTE Thais Moro Juliana Cavalheiro

a manutenção. Em outra matéria desta edição, veja como as aulas de Música podem

CONTATOS PUBLICITÁRIOS Amilton Araujo Natália Pincetti Silvana Tesser

desde o berçário.

ATENDIMENTO AO CLIENTE Emilly Tabuço João Marconi Juliana Jordão

São Paulo e no interior do estado. Veja também como escolher criteriosamente a empresa

incêndios. Leia na matéria sobre o tema as dicas do Corpo de Bombeiros e as obrigações das térmico das salas de aula e de outros ambientes do colégio garante o conforto de alunos o assunto. Conheça os diversos tipos de sistemas de ar condicionado, como selecionar o equipamento mais indicado para cada caso, além dos cuidados com a instalação e se tornar um diferencial na sua escola. O trabalho com instrumentos musicais e com a percussão corporal é excelente para o desenvolvimento infantil e pode ser desenvolvido Que tal aproveitar a leitura da seção Fique de Olho e definir as excursões e estudos do meio deste ano? A matéria traz excelentes opções para as diversas faixas etárias, em responsável pelo transporte. Assim, torne o passeio de seus alunos um sucesso, tanto na parte operacional como na questão pedagógica.

Continue nos acompanhando em 2008. Direcional Escolas trará sempre orientações

IMPRESSÃO Gráfica e Editora Van Moorsel

precisas para orientar o gestor escolar.

Queremos agradecer a todas as escolas que responderam a pesquisa 2007, e conheça os ganhadores na página 4. Se você não ganhou, não desanime, em 2008 tem mais.

Conheça também a Direcional Condomínios www.direcionalcondominios.com.br

Filiada à

Boa leitura e até o próximo mês!

os Diretores

Tiragem auditada por

SUMÁRIO

Não é permitida a reprodução total ou parcial das matérias, sujeitando os infratores às penalidades legais.

As matérias assinadas são de inteira responsabilidade de seus autores e não expressam, necessariamente, a opinião da revista Direcional Escolas.

A revista Direcional Escolas não se res­ ponsabiliza por serviços e produtos oferecidos pelos anun­ciantes.

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DICAS

DICAS

DICAS

Prevenção Contra Incêndio

Ar Condicionado

FIQUE DE OLHO

Excursões, Estudo doMeio,Transporte

Intrumentos Musicais

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Tiragem de 10.000 exemplares auditada pela Fundação Vanzolini, cujo atestado de tiragem está à disposição dos interessados.

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PESQUISA

Conheça os ganhadores da

pesquisa 2007 2º Prêmio Escorregador Toboguinho Mundo Azul Escola de Educação Infantil Carvalho Gouveia Fernanda Rodrigues Coimbra de Paula João Gomes de P. Neto Débora Ribeiro de Queiroz

3º Prêmio Coletor 4020 Associação Nossa Senhora do Carmo - Irmãs Franciscanas da Providência

1º Prêmio Talkabout Motorola T 5525R+

de Deus Alba Zampese

Colégio Nossa Senhora dos Remédios

Solange L. Mello

Diretor - Antonio Osmar Orlandini

Flavio Eura

Obrigado pela participação de todos e parabéns aos ganhadores!

Em 2008 tem mais prêmios, Os Editores

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ÍNDICE

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Acampamento – 5, 6, 32 Acessibilidade - 20 Acessórios – 1ª capa, 6, 7, 8, 14 Agendas – 12, 13 Alambrados - 9 Alarmes – 31 Alimentação – 9 Ar condicionado - 14 Bebedouros – 8, 11, 34 Brinquedos Educativos - 9 Cadeiras de Roda – 17 Cantina - 9 Circuito Fechado de TV – 31 Coberturas – 28, 29, 30, 31 Coleta Seletiva de Lixo – 1ª capa, 6 Comunicação Visual – 31 Contabilidade – 6 Controle de Acesso – 31

Comunicação Visual - 31 Divisórias - 20 Elétrica – 8 Elevador – 12, 25 Excursões – 5, 6,15, 32 Forros - 20 Gráfica - 12 Grama – 10, 24, 4ª capa Hotéis - 15 Impermeabilização – 19 Laboratório – 18, 19 Manutenção Predial – 8,19 Material Elétrico – 1ª capa, 7, 33 Microscópios - 19 Modelos Anatômicos - 19 Molas Hidráulicas, Portas - 12 Móveis – 2ª capa, 20 Ônibus ( locação ) - 32

Parque de Diversão – 3ª capa Pintura – 19 Pisos – 20, 21, 22, 23 Persianas - 20 Playgrounds – 24, 4ª capa Produtos e Equipamentos para Limpeza – 1ª capa, 5, 7, 8, 26, 27 Quadras – 24 Redes de Proteção – 9 Relógio - 32 Saco de Lixo - 8 Serralheria - 24 Sistema de Gestão - 15 Sistemas de Segurança - 31 Terceirização de Serviços – 34 Transporte - 32 Toldos – 28, 29, 30, 31 Turismo Educacional – 5, 6, 32 Ventilador - 14, 34

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ACAMPAMENTO, ACESSÓRIOS, CONTABILIDADE

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ACESSÓRIOS, BEBEDOUROS, ELÉTRICA

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ALAMBRADOS, BRINQUEDOS EDUCATIVOS, CANTINA

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Com projeto e treinamento, evitando riscos

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Por Valéria Gasperini

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TodososprédioscomerciaisdoEstadode São Paulo (isso inclui as escolas) são regidos peloDecretoLei46076/2001queestabelece as regras de instalação de equipamentos para a prevenção e combate a incêndios.

No caso das escolas com área superior a 750 m², é preciso contratar um engenheiro para realizar o projeto, especificando a quantidade e locais de instalação dos hidrantes, extintores, sinalização e iluminação de emergência e formação de brigada de incêndio.

Antes de ser executado, porém, este projeto precisa da aprovação do Corpo de Bombeiros que, por fim, fará uma visita ao local. Se a edificação possuir os requisitos mínimos necessários de segurança contra incêndio, será expedido o Auto de Vistoria, que deverá ser renovado a cada dois anos.

Escolaspequenasemédias(commenos de 750 m²) não precisam de um projeto.

Nessecaso,paraobteroAutodeVistoria,são necessáriosextintoresportáteisdeincêndio, sinalização e saídas de emergência e, em certos casos, iluminação de emergência.

O próprio Corpo de Bombeiros oferece as orientações necessárias.

“Essas exigências reduziram drastica­ mente a ocorrência de incêndios no Estado de São Paulo”, conta o tenente do Corpo de Bombeiros, Marcos das Neves Palumbo. Os númerosconfirmamainformação:nosanos 1970e1980,85%dasocorrênciasatendidas pelosbombeiroseramincêndios.Hoje,eles representam apenas 7,8% dos casos.

Segundootenente,todaescolatambém precisa ter um “plano de abandono”, o

que inclui a formação de uma brigada de incêndio, composta por professores, mo­ nitores, diretores e demais funcionários – nunca por alunos. Eles são treinados para utilizar os hidrantes e extintores, tocar o alarmedeincêndioeidentificarumasituação de perigo.

O plano define a missão de cada brigadista, ou seja, quem chama o corpo de bombeiros, quem realiza o corte de eletricidade, quem recebeosbombeirosna porta da escola, como será dada a ordem de saída das pessoas, quem vai guiar os alunos e para onde eles serão levados.

Oplanodeabandonodevedeterminar, por exemplo, o responsável pela retirada dos alunos em cada andar (quando houver mais de um) e a ordem de saída das salas.

“Quem faz tudo isso é a própria escola, por isso ela precisa de um plano”, ensina o tenente Marcos das Neves Palumbo, lembrando que, vez ou outra, é preciso simular uma situação de emergência, para que todos estejam preparados caso seja necessário.

“O Corpo de Bombeiros é um órgão da administraçãodiretadoEstadoquetrabalha pela comunidade. Isso inclui orientar as escolasquanto aosprojetosdeprevençãoe combateaincêndiooumesmoamontarum planodeabandono.Bastaqueelasformalizem opedidojuntoaopostomaispróximodeseu bairro”,esclarece.Paraessescasos,bastaligar para (11) 3242-0977, ou enviar um e-mail paracorpodebombeiros@polmil.sp.gov.br.

Atenção, as emergências são comunicadas somente no telefone 193.

Na próxima edição, leia Dicas sobre Cobrança de Inadimplentes

AlmirCândido

DICAS/PREVENÇÃO CONTRA INCÊNDIO

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GRﾃ：ICA, PORTA

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DICAS / AR CONDICIONADO/VENTILADOR

JuCavalheiro

De cuca fresca

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Por Valéria Gasperini

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O conforto térmico é fundamental para o bom rendimento dos alunos e professores em uma sala de aula. Segundo o engenheiro Osvaldo Francisco Alves, presidente do Departamento Nacional de Projetistas da Associação Brasileira de Refrigeração, Ar Condicionado, Ventilação e Aquecimento (Abrava), os sistemas de ar condicionado mais indicados nas escolas podem ser centrais (com redes de dutos), ou splits de ambiente.

A vantagem do split sobre o aparelho de janela é a melhor distribuição de ar no ambiente, além de ser mais silencioso.

Porém, é preciso prever tubulação para drenagem da água condensada nas bandejas, até o ralo ou exterior.

“Para qualquer sistema deverá ser prevista a taxa de ar externo determinada pelaAnvisa,aAgênciaNacionaldeVigilância Sanitária, e ABNT, Associação Brasileira de Normas Técnicas, para higienização e pressurização dos ambientes, bem como a classe de filtragem mínima definida pela Anvisa”, explica o engenheiro Osvaldo Francisco Alves. A carga térmica, vazões de ar (externo e de insuflação) calculadas e classe de filtragem são necessárias para a corretaseleçãodosequipamentos.Afaixade temperaturas de conforto é de 22°C a 24°C. O cálculo de carga térmica leva em conta,basicamente,insolaçãoporparedes, vidros e teto; iluminação; número de pessoas; equipamentos usados em sala; vazão de ar externo, que está mais quente e úmido do que se pretende na sala, e motor do modelo escolhido.

“Ocircuitoelétricoparacadaaparelhode

arcondicionadodeveserexclusivo,comum conjunto de fios e dispositivos de proteção só para ele”, ensina o engenheiro eletricista Edson Martinho, presidente da Associação BrasileiradeConscientizaçãoparaosPerigos daEletricidade(Abracopel).Elelembraque, antes de instalar o equi­pamento, é preciso verificar se o sistema elétrico existente possui previsão para o aumento da carga, ou seja, se os cabos têm a capacidade de conduzirapotênciaqueseránecessáriapara o funcionamento do aparelho.

A manutenção dos equipamentos deve ser feita por empresas que te­ nham um engenheiro mecânico como responsável técnico. O serviço é realizado em conformidade com o previsto no PMOC (Plano de Manutenção, Operação e Controle) da Anvisa, que determina as ações a serem efetuadas (limpeza e/ ou substituição de filtros, bandeja do condensador, etc.) e sua periodicidade.

“Também é possível melhorar o conforto térmico dos ambientes através de resfriamento evaporativo, em que ventiladores insuflam o ar que passa por uma aspersão de água, diminuindo a temperatura e aumentando a umidade, antes de ser insuflado no ambiente”, revela Osvaldo Francisco Alves. Outro recurso, segundo ele, é a aplicação de películas nos vidros para minimizar a radiação solar, visto que esta costuma ser a maior fonte de calor em um ambiente. “Em todos os casos, é fundamental a renovação de ar no ambiente para higienizar e reduzir os problemas respiratórios dos ocupantes”, adverte o engenheiro da Abrava.

Na próxima edição, leia Dicas sobre Berçário

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HOTEL, SISTEMA DE GESTﾃグ

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FIQUE DE OLHO

Excursões, Estudos do Meio, Transporte

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omper os limites da sala de aula é uma excelente maneira de estimular a aprendizagem dos alunos, das mais diversas faixas etárias.Háinúmerosroteirosparaestudosdomeioeexcursõesque contemplam os interesses e necessidades de alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio.

Uma opção em São Paulo é o parque O Mundo da Xuxa localizado no Shopping SP Market, na zona sul da cidade. O parque tem todos os cenários e atrações personalizados com a marca da apresentadora Xuxa Meneghel. Há mais de 18 atrações voltadas a todas as idades, como a Parede de Escalada com sete metros de altura, o Radical X, uma trilha de arvorismo onde o visitante enfrenta obstáculos como troncos de madeira, pontes, cordas, redes e tirolesa, e oVale do Sol, atração na qual carrinhos levam os visitantes a um incrível passeio que termina com uma queda dentro de um rio. Diariamente acontece a Parada dos Personagens, num show em que toda a turma canta e dança ao som dos maiores sucessos de Xuxa. Há outras atrações para os menores, como a Casa da Xuxinha e o Livro Era uma Vez, onde são apresentadas peças teatrais. A infra-estrutura do parque inclui desembarque em local coberto e com auxílio de monitores treinados, e lanche do Mc Donald´s para as crianças e professores (os professores ainda podem optar por um almoço em um restaurantedoShoppingSPMarket).Osprofessorescontamainda com uma SalaVIP com café expresso, lanche, computadores eTV de plasma para um merecido descanso.

Se a opção da escola for por excursões ou estudos do meio, o ideal é contar com o apoio de uma empresa que organize toda a viagem. É o caso do CTE – Centro de Turismo e Excursões, especializadaemviagensdecunhoeducacional.“Trabalhamoscom atividades extra-classe, que não são apenas lazer, por mais que sejam divertidas. Montamos o roteiro em cima do que o educador

precisa. Não vendemos apenas pacotes prontos. Nosso foco é no aluno”, explica David Carolla, proprietário da empresa. Para orientar o trabalho do CTE, o professor preenche um questionário detalhando quais os objetivos pedagógicos pretendidos com a viagem, que disciplinas estão envolvidas, qual a faixa etária e o perfil dos alunos. Antes da excursão, a empresa visita a escola, explicando o plano da viagem aos pais e alunos. Além da questão pedagógica,aparteoperacional(comotransporteealimentação) tambémétratadacomatenção.Entreosroteirosdisponíveis,estão as Cidades Históricas, as cavernas do Petar e Santos (com direito a umroteirohistórico-interativo,ondeatoresretratampersonagens históricos, como Brás Cubas, Padre Anchieta e José Bonifácio).

A MFK Turismo Estudantil tem como alvo as viagens de formaturaeosacampamentos.AviagemdeformaturaparaSanta Catarina é um dos destaques da empresa. Três monitores por ônibusacompanhamosalunos24horaspordia,aplicandodurante a viagem a metodologia da “disciplina de ação”, mantendo os jovens ocupados durante todo o tempo. Se a idéia da escola for programar um acampamento a MFK conta com estrutura própria em Parelheiros, a 10 km do autódromo de Interlagos, zona sul de São Paulo. É oTagaste Eco Park, instalado num terreno totalmente plano de 150 mil metros quadrados, com lagos, campo de futebol oficial,duaspiscinas,quadrapoliesportivaefazendacomanimais.

Há ainda brinquedos infláveis, arvorismo, parede de escalada e tirolesa.Aáreaéumareservadeproteçãoambientalparticular.“Os alunos podem passear dentro de uma reserva ambiental”, conta MichaelFetterKirst,diretordaempresa.Biólogosestãoimplantando espécies nativas e fazendo um manejo das trilhas do local. Há 36 apartamentosdisponíveis,maisinstalaçõesparamotoristasesala dosprofessores.OTagastedispõedeequipederecreaçãoprópria.

FIQUE DE OLHO

Transporte, fundamental para o sucesso do passeio A qualidade do transporte é fator primordial para o sucesso de um passeio. Ana Claudia Luiz, diretora comercial da Play Bus, empresa de transporte especializada em fretamentos e excursões escolares, há 15 anos no mercado, afirma que um dos grandes diferenciais da Play Bus é o fato de seus motoristas conhecerem os principais destinos das escolas e as melhores rotas de acesso. Ana Claudia frisa que a empresa possui credenciamento nas agências reguladoras, como SPTrans, Artesp, EMTU e ANTT. A Play Bus possui uma frota com 38 ônibus turismo e três microônibus. Todos passam por vistoria anual dos órgãos competentes.

A Paluana Transportes tem uma frota de 32 veículos, entre microônibus executivo e ônibus executivo com ar condicionado, todos fabricados a partir do ano 2000. Os motoristas da empresa passam por treinamento semestral.“Prezamos muito a apresentação do motorista. Não é permitido dobrar a manga da camisa. O ônibus também precisa estar limpo e apresentável”, esclarece Luís Fernando A. Miguel, diretor operacional da Paluana. Todos os veículos operam com seguro, com a cobertura exigida pela ANTT.

Serviço CTE – Centro de Turismo e Excursões 11-3667-8433 cte@centrodeturismo.com.br www.centrodeturismo.com.br Chácara Recanto Diegues 19-3866-3395 www.recantodiegues.com.br MFK Turismo Estudantil 11-3207-6901 mfkturismo@hotmail.com www.tagaste.com.br www.mfkturismo.com.br O Mundo da Xuxa 11-5541-2560 vendas@omundodaxuxa.com.br www.omundodaxuxa.com.br Paluana Transportes 11-3611-0055 paluana@paluana.com.br www.paluana.com.br Play Bus 11-6198-3344 www.playbus.com.br Pousada Rio Preto 11-3107-3501 www.pousadariopreto.com.br

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Um roteiro diferente é a Pousada Rio Preto, localizada em São José do Rio Preto, a 444 km de São Paulo. O grande diferencial do local são as piscinas de águas minerais em diversas temperaturas, alcançando até 40º C. Há quatro piscinas, totalizando 5.200 metros quadrados. O hotel dispõe também de quadra, áreas para caminhadas, 30 amplos apartamentos e restaurante com comida caseira. Além disso, estão sendo plantadas na área 6477 árvores daMataAtlântica.SegundoJoaquimCorreiaLima,proprietárioda Pousada,SãoJosédoRioPretoéconsideradaaCalifórniabrasileira.

Concentraplantaçõesdelaranja,canadeaçúcareaagroindústria.

“Estando na região, o professor pode trabalhar com seus alunos conceitos da Geoeconomia”, diz.

Um local onde as crianças podem entrar em contato com a natureza e ainda conhecer antigos meios de transporte. Assim é a Chácara Recanto Diegues, localizada em Conchal, cidade a 130 km de São Paulo. Logo na entrada da chácara está a locomotiva a vapor alemã, de 1919. As crianças ainda podem conhecer um aviãodeguerramodeloP16,umtrólebusrestauradoeemperfeitas condições, um carro de corrida modelo Fórmula 1 e até uma bela carruagemdoVelhoOestecomcavaloeseusrespectivosacessórios de época. Paulina Diegues e Mauro Diegues, proprietários da Chácara, contam que o local foi todo reflorestado, de maneira a ter pássaros, flores e frutos o ano todo. Assim, as crianças podem conhecer árvores frutíferas das mais exóticas, como abio, abricó, cajá manga, jambolão, fruta do conde, nozes, entre outras. A Chácaratemumlagoparaapráticadapescaecológica.Umcircuito de arvorismo culmina com a tirolesa no lago. O espaço dispõe tambémdepiscinaaquecida,campodefutebolgramado,quadra poliesportiva e mirante.Todos os pontos possuem água mineral e há monitores treinados que recepcionam e entretêm as crianças durante toda a estadia.

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LABORATÓRIO, MANUTENÇÃO PREDIAL

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Mﾃ天EIS, PISOS

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PLAYGROUNDS, QUADRAS, SERRALHERIA

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ThaisMoro

DICAS / INSTRUMENTOS MUSICAIS

Música para todos

A música é um dos estímulos indispensáveis para o desenvolvimento das crianças. As escolas de Educação Infantil têm dedicado atenção especial a momentos de musicalização, inclusive a partir dos bebês. É o caso da Escola de Educação Infantil Tarsila do Amaral, na zona norte de São Paulo. “Aqui, a música já começa no Berçário. É incrível ver como as crianças batem palmas quando o professor se aproxima com seu violão”, conta, estusiasmada a diretora da escola, Edna Marchini. Não há uma sala específica para o ensino da música na escola. Conforme a diretora, tatames coloridos podem ser colocados até mesmo no pátio.

Adílson Teixeira de Souza, professor de música da escola, comenta que as crianças recebem os primeiros estímulos musicais ainda no útero materno, quando escutam os batimentos cardíacos da mãe.

Para os menores, ele desenvolve suas aulas como se estivesse contando uma história. “Cada personagem da história tem uma música-tema. É uma história recheada de canções”, diz. Para as crianças a partir de um ano e meio de idade já é possível trabalhar com instrumentos.

Adílson comenta que para os alunos com

dois a três anos costuma utilizar tambor, chocalho, triângulo. A diretora Edna complementa que não necessariamente é preciso investir em instrumentos.

“Qualquer coisa que produz sons pode ser utilizada, como um coco, por exemplo. Ou os instrumentos podem ser construídos pelas crianças. É importante que elas troquem os instrumentos entre si. Assim, todos experimentam tudo e a troca é estimulada”, constata.

O professor comenta que faz uso da percussão corporal em todas as faixas etárias. “É preciso procurar instrumentos no próprio corpo, mais do que simplesmente fazer com que a criança utilize um instrumento musical”, explica. Bater no peito, estalar os dedos, bater palmas. Esses sons intercalados produzem ritmos interessantes. “As crianças juntas, concentradas, parecem uma bateria. O nosso próprio corpo pode produzir música. Exploro muito tanto os sons vocais como os corporais. Quando a criança já passou por essa fase, está apta a explorar muito melhor um instrumento”, acredita. Este ano, as crianças maiores, do Infantil 5, irão trabalhar com flauta doce. “Eles já têm o conhecimento do som”, finaliza.

Na próxima edição, leia Dicas sobre Laboratório

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Por Luiza Oliva

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TOLDOS

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TOLDOS, SISTEMA DE SEGURANÇA

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RELÓGIO, TRANSPORTE, TURISMO EDUCACIONAL

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TERCEIRIZAÇÃO, VENTILADORES, UNIFORMES

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